新能源汽车课件教案模板(共4篇)
新能汽车课件教案模板〔共4篇〕
第1篇：汽车钳工课件——汽车钳工划线教学教案
划线
划线技能知识目的：
1、明确划线在钳工加工中的作用；
2、正确使用常用平面划线工具；
3、掌握一般的划线方法和正确地在线条上打样冲眼；
4、划线操作应到达线条明晰、粗细均匀，尺寸误差不大于±0.3mm。
第一节划线概述
一、划线简介
划线是根据图样的尺寸要求，用划线工具在毛坯或半成品上划出待加工部位的轮廊线〔或称加工界限〕或作为基准的点、线的一种操作方法。划线的精度一般为0.25～0.5mm。
1.毛坯或半成品为什么要进展划线呢？
〔1〕所划的轮廊线即为毛坯或半成品的加工界限和根据，所划的基准点或线是工件安装时的标记或校正线。
〔2〕在单件或小批量消费中，用划线来检查毛坯或半成品的形状和尺寸，合理地分配各加工外表的余量，及早发现不合格品，防止造成后续加工工时的浪费。
〔3〕在板料上划线下料，可做到正确排料，使材料合理作用。
2.划线是一项复杂、细致的重要工作，假如将划线划错，就会造成加工工件的报废。所以划线直接关系到产品的质量。对划线的要求是：尺寸准确、位置正确、线条明晰、冲眼大小均匀。划线操作时的考前须知：
〔1〕看懂图样，理解零件的作用，分析^p 零件的加工顺序和加工方法；〔2〕工件夹持或支承要稳妥，以防滑倒或挪动；
〔3〕在一次支承中应将要划出的平行线全部划全，以免再次支承补划，造成误差；〔4〕正确使用划线工具，划出的线条要准确、明晰；〔5〕划线完成后，要反复核对尺寸，才能进展机械加工。
二、划线工具
直接划线工具一般有划针、划规、划卡、划针盘和样冲等。
〔1〕划针是在工件外表划线用的工具，常用的划针用工具钢或弹簧钢制成〔有的划针在其尖端部位焊有硬质合金〕，
通常分直划针和弯头划针，直径φ3～6mm。使用方法如图2--1〔c〕所示。
图2--1划针及其使用图2--2划规
〔2〕划规是划圆或弧线、等分线段及量取尺寸等用的工具。通常分普通划规(a,b)
欢送投稿
稿酬从优
和弹簧划规(c)，它的用法与制图的圆规相似。如图2--2。
〔3〕划卡或称单脚划规，主要用于确定轴和孔的中心位置。划卡及其使用如图2—3。
图 2--3划卡及其使用
图2--4划线盘
4〕划线盘主要用于立体划线和校正工件的位置。它由底座、立杆、划针和锁紧装置等组成。如图2—4。
〔5〕样冲用于在工件划线点上打出样冲眼，以备所划线模糊后仍能找到原划线的位置；在划圆和钻孔前了应在其中心打样冲眼，以便定心。样冲及其使用见图2—5所示。
欢送投稿
稿酬从优
图 2--5样冲及其使用
第二节划线前的准备与划线基准的选择
一、划线前的准备工作
〔1〕工件准备包括工件的清理、检查和外表涂色；
〔2〕工具准备按工件图样的要求，选择所需工具，并检查和校验工具。
欢送投稿
稿酬从优
二、划线基准的选择
用划线盘划各种程度线时，应选定某一基准作为根据，并以此来调节每次划针的高度，这个基准称为划线基准。
一般划线基准与设计基准应一致。常选用重要孔的中心线为划线基准，或零件上尺寸标注基准线为划线基准。假设工件上个别平面已加工过，那么以加工过的平面为划线基准。常见的划线基准有三种类型：
1.以两个互相垂直的平面〔或线〕为基准；
2.以一个平面与对称平面〔和线〕为基准；
3.以两个互相垂直的中心平面〔或线〕为基准。
图2--6划线基准的选
第三节划线训练
图2--7平面划线图2--7平面划线
考虑与练习
欢送投稿
稿酬从优
1.毛坯或半成品为什么要进展划线？
2.划线操作时的考前须知？
3.什么叫划线基准，有那几个类型？
欢送投稿
稿酬从优
第2篇：点金术教案新部编本配课件使用
教学教案设计 | Excellent teaching plan
老师学科教案
[ 20 – 20 学年度第__学期
]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教学教案设计 | Excellent teaching plan
19、点金术
齐心小学吴丽君
教学目的：
1、学会8个字，认识10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，体会麦得斯的情感变化，明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚。幸福就在你的身边，它永远比金钱更重要。教学重难点：
1、通过对重点词语的理解，体会人物心情的变化。
2、指导学生在读的过程中，自然而然地得到启示。
第二课时
教学过程：
一、回忆课文第一局部——引入角色
1、通过上节课的学习，我们知道希腊国王麦得斯最喜欢金子，他祈求神灵赐给他更多的金子，于是神灵为了惩罚他，赐给他点金术，他快乐得心花怒放。
2、是啊，点金术使他拥有很多金子，他真开心呀！谁是麦德斯，快乐的说说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”〔PPT出示句子〕
(指名读，齐读，读出兴奋、冲动的心情.。)
3、同学们，在国王心中，拥有了点金术他就成为了世界上最富有的人，他自以为也就是最幸福的人了。〔板书：最富有最幸福〕二、学习课文第二局部——体验感悟
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教学教案设计 | Excellent teaching plan 1、点金术真的让麦得斯拥有了幸福吗？这节课，就让我们带着这个问题往下读课文，请同学们默读课文4——8自然段，一边读一边想，到文中去寻找答案吧！2、读后同位互相交流
3、全班交流。〔如今，老师来听听同学们对这个问题的考虑。〕
4、分层学文，品读体会
〔1〕学习第5自然段，比照感悟。
生：“这使他有点扫兴了，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。” 师：回想以前，麦得斯来到花园，多么美丽的风光呀！他看见……〔PPT：色彩缤纷花朵画面〕
(看PPT)师：你从图中看见什么？谁来描绘一下？
生：看见五颜六色的花朵，有红的、紫的、黄的……颜色可真多。
师：这就是“色彩缤纷”呀！除此以外，你还仿佛闻到……感受到……
生：仿佛闻到芬芳扑鼻的花香，还感受到那活力勃勃的景象师：是啊！这么色彩缤纷，活力勃勃的花，真让麦得斯陶醉！师:今天，麦得斯又来到花园去赏花……〔师生分句读〕师：麦得斯，看到这情景，你会怎么想？〔“扫兴”〕〔PPT 点红)
师：来，你说说“扫兴”什么感觉？
生：看见这些鲜花都变成了金色的，麦得斯由快乐变得不快乐了。
生：花就一种颜色，也没香味，这让麦得斯赏花兴致全没了。师：麦得斯，你来读读这句，感受一下扫兴的心情。〔指二、三名学生读句〕
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：可是之前的麦得斯是多么幸福的呀！〔PPT 点床成金点衣成金〕来，男生来读读，感受麦得斯的快乐〔PPT 出示第四自然段〕师：可如今的麦得斯，真是扫兴呀！〔PPT 出示第五自然段〕女生来读读吧！〔比照读，体会麦得斯由“快乐——扫兴”的心情变化。〕
师：看来，从“点花成金”我们感受到麦得斯并不幸福。同学们发现能欣赏鲜花才是幸福的。〔板书欣赏鲜花〕〕〔2〕学习第6自然段，品读体会。
你还从哪看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢？“没有吃的，没有喝的”〔饥肠辘辘〕麦得斯什么感觉？你有过这样的体验吗？
生：当我饿肚子时，我都感觉一点力气也没有，真难受。生：我有时没吃早饭，肚子会饿的咕咕叫师：看来，这种“饥肠辘辘”的滋味可真不好受
难怪麦得斯“闷闷不乐”了〔PPT 出示句子，点红“闷闷不乐”〕师：“闷闷不乐”是什么样子，谁来做一做？〔生上台演演〕师：拥有了点金术，连吃的都没了，麦得斯真是“闷闷不乐”呀！来，我们一起来读读吧。〔PPT出示第五自然段，读出“闷闷不乐”的感受〕。
师：从“点食成金”同学们感受到麦得斯虽然拥有了更多的金子，却饥肠辘辘，这还叫幸福吗？如今对于麦得斯来说，幸福就是能享受食物呀！〔板书享受食物〕〔3〕学习第7、8自然段，读中感悟
师：你还从哪看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢？生读7、8自然段答复
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：麦得斯像往常一样亲吻小女儿时，没容他多想，他最喜欢的小女儿立即变成了金雕像，这意味着什么？〔失去女儿〕师：你能结合自己和父母在一起的快乐光阴，想像国王和女儿曾经是怎样快乐的生活？
生：每天，国王会和女儿到花园漫步，赏花，那真是幸福呀！生：春天来了，国王和女儿在快乐的放风筝，在河边嬉戏玩耍。师：可是，如今的女儿变成了一尊没有生命的金雕像，失去女儿的国王心情怎样？〔点红痛苦〕
师:当他想到理完朝政时回到家里，总是小女儿第一个扑进他的怀里，甜甜的喊：“爸爸，爸爸”，如今小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说〔PPT出示句子“我这么喜欢金子是很愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧！〕〔生齐读〕
师：当他想到每次当全家围坐在一起吃饭时，总是小女儿坐在他身边，淘气的把自己最喜欢的菜夹进自己嘴里，而如今小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说〔PPT出示再有感情读句子〕
师：当他想到每次到花园赏花时，总是小女儿像只美丽的蝴蝶一样在她身边转来转去，问这问那，而如今小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说〔PPT出示句子再有感情读句子〕
师：看来，失去女儿多么痛苦呀！拥有亲情才能让麦得斯幸福呀！〔板书拥有亲情〕
〔4〕学习第9、10自然段，读中体会
师：神灵看麦得斯确实懊悔了，于是原谅了他，神灵说：“……”〔师读〕
师:麦得斯怎么做的？〔男生齐读第10段〕
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：在这段中，你还从哪体会到麦得斯的不幸福？
生：疾步如飞，麦得斯飞快的奔跑着，想去救女儿，因为失去女儿太痛苦了。
师：同学们不仅能从麦得斯的心情变化感受到他的不幸福，还可以从动作中体会到，真棒！
三、学习课文第三局部——总结全文，感受幸福
师：恢复以前的生活，多么令人快乐呀！麦得斯永远也忘不了这个教训。
师：到了中午吃饭的时候，一家人又围坐在一起，美丽得意的小女儿坐在麦得斯的身边，麦得斯感慨万千的说：“ ”
生：我拥有再多的金子，也是不会幸福的。
生：如今，小女儿坐在我身边，我其实就是很幸福呀！生：我贪得无厌是不对的，其实可以欣赏鲜花，可以享受美食，可以拥有亲情就是最幸福的。
师：看来，麦得斯终于明白了幸福的真正含义，来，让我们再次走进课文，再去好好的品味一下〔齐读课文〕这节课，我们一直讨论麦得斯拥有了点金术是不是就是最幸福的人，从这个故事中，同学们知道了幸福是什么？〔〔PPT出示〕生：我觉得幸福就是能和爸妈在一起快乐的生活。
生：幸福就是能和朋友快乐玩耍，能和同学愉悦相处，能和家人快乐生活。
生：我觉得幸福就在我们每个人身边，我们要知足常乐。师小结:同学们说得很好，其实，幸福就在我们身边，妈妈的一句叮呤，老师的一个笑容，朋友的一句鼓励，都让人感到幸福，它永远比金钱重要，我们每个人都要珍惜身边拥有的幸福呀。〔板书拥有身边的一切〕
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教学教案设计 | Excellent teaching plan 四、作业：回家后将《点金术》这个故事讲给家长或好朋友听；
板书设计：
19、点金术
最富有≠ 最幸福
欣赏花朵享受食物
拥有亲情
……
拥有身边的一切
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
第3篇：人教版新课标小学英语三年级教案ppt课件
人教版新课标小学英语三年级教案ppt模版课件
Unit6 A卷：根底知识达标测试
〔时间60分钟总分值100分〕
班级：________ 姓名：____________ 学号：
__________总分：________
听力局部〔50
分〕
一、听录音，选择正确的数字，打“√”表示。〔15分〕
二、听录音，将图中事物着色。〔20分〕
三、选出你听的单词序号。〔15分〕
〔〕1.A.Coke〔〕2.A.two〔〕3.A.doll〔〕4.A.eat
B.no B.no
C.too C.boat C.for C.gift car
B.dog B.cat B.bear〔〕5.A.kite
笔试局部〔50分〕
四、单项选择。从A、B、C、D四个选项中选出最正确的一项，并将其字母代号填入题前括号内〔16分〕
〔〕1.Kate：Can I have some milk?
Lucy：__________________
A.Tank you.
B.You’re wele.D.I like milk.
C.Sure, here you are.〔〕2.Tom：How are you, Mi White?
Mi White：________________
A.Great!
B.Very well, thanks.D.How many gifts?
C.How are you?
〔〕3.Alice：How old are you, Meimei?
Meimei：_______________
A.OK!
B.Thank you.D.I’m ten.
C.How old are you?〔〕
4.Zip：How many books?
Zoom：_________________
A.Great.
B.Seven.D.Thank you!
C.I’m ten.五、将以下数字卡片和其相应的英语单词连起来。〔10分〕
六、情景反映。结合情景提示和图例，从A、B、C、D四项中选择最恰当的一项完成对话，并将其字母代号填入题前括号内〔16分〕
1.李明上街买东西，碰见了久未见面的朋友李雷，李明问李雷“好吗”，他该说：
〔〕A.Good morning.B.How are you?
C.Nice to meet you.
D.Good afternoon.2.当李明得知明天是李雷的生日时，他应说：
〔〕A.Nice to meet you!
B.Happy Teachers’ Day!
C.Happy Birthday!
D.Happy Halloween!
3.接着，李雷想知道李明多少岁了，他应该怎样问：
〔〕A.How are you?
B.How old are you?
C.How many gifts?
D.What’s your name?
4.谈了一会儿后，他们互相道别，应该怎样说：
〔〕A.Great!
B.Gue.
C.See you!
D.Thank you.七、选择正确的翻译，将其字母代号填入题
前括号内。〔8分〕
〔〕1.这是给你的蛋糕，李雷。
A.This cake is for you, Li lei.C.Can I have a cake, Li lei.〔〕2.我来自中国。
A.I’m from China.C.From China.
B.I have cake, Li lei.D.I like cake, Li lei.B.I China.D.China.
第4篇：《新课标创新设计》高考语文二轮复习课件及教
案1421
一、阅读下面的文字，完成1～4题。狗鼻子
[前苏联] 左琴科
商人叶列麦伊·巴勃金的一件貂皮大衣被人偷走了。商人叶列麦伊·巴勃金嚎哭起来。他真心疼这件皮大衣呀。他说：“诸位，我那件皮大衣可真是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼捉到不可。我要啐他一脸唾沫。”
于是，叶列麦伊·巴勃金叫来警犬搜寻。来了一个戴鸭舌帽、打绑腿的便衣，领着一只狗。狗还是个大个头，毛是褐色的；嘴脸尖尖的，一副尊容很不雅观。便衣把那只狗推到门旁去闻脚印，自己“嘘”了一声就退到一边。警犬嗅了嗅，朝人群中扫了一眼(四周自然有许多人围观)，突然跑到住在五号的一个叫费奥克拉的女人眼前，一个劲儿地闻她的裙子下摆。女人往人群里躲，狗一口咬住裙子。女人往一旁跑，它也跟着。一句话，它咬住女人的裙角就是不放。女人“扑通”一声跪倒在便衣面前。“完了，”她说，“我犯案了。我不抵赖。” 她说：“有五桶酒，这不假。还有酿酒用的全套家什，这也是真的。都藏在浴室里。把我送到公安局好了。”
人们自然惊得叫出声来。“那件皮大衣呢？”有人问，她说：“皮大衣我可不知道，听都没听说过。我说的都是实话。抓走我好了，随你们罚吧。”
这女人就被带走了。便衣牵过那只大狗，又推它去闻脚印，说了声“嘘”又退到一旁。狗转了转眼珠，鼻子嗅了嗅，
忽地冲着房产管理员跑过去。管理员吓得脸色煞白，摔了个仰面朝天。他说：“诸位好人呀，你们的觉悟高，把我捆了吧。我收大伙的水费，全让我给乱花了。” 住户们当然一拥而上，把管理员捆绑起来。这当儿警犬又转到七号房客的跟前，一口咬住他的裤腿。这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。他说：“我有罪，我有罪。是我涂改了劳动履历表，瞒了一年。照理，我身强力壮，该去服兵役，保卫国家。可我反倒躲在七号房里，用着电，享受各种公共福利。你们把我逮起来吧！”人们发慌了，心想：“这是条什么狗，这么吓人啊！”那个商人叶列麦伊·巴勃金，一个劲儿眨巴着眼睛。他朝四周看了看，掏出钱递给便衣。
“快把这只狗牵走吧，真见它的鬼。丢了貂皮大衣，我认倒霉了。丢就丢了吧……”他正说着，狗已经过来了，站在商人的面前不停地摇尾巴。商人叶列麦伊·巴勃金慌了手脚，掉头就走，狗追着不放，跑到他跟前闻他那只套鞋。商人吓得脸色倏地就白了。他说：“老天有眼，我实说了吧。我自己就是个混账小偷。那件皮大衣，说实话也不是我的，是我哥哥的，我赖着没还。我真该死，我真懊悔啊！”这下子人们哄地四散而逃。狗也顾不得闻了，就近咬住了两三个人，咬住就不放。这几个也一一坦白了：一个打牌把公款给输了；一个抄起熨斗砸了自己的太太；还有一个，说的那事叫人没法言传。人一跑
光，院子里便空空如也，只剩下那条狗和便衣。这时警犬突然走到便衣跟前，大摇尾巴。便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。他说：“老弟，要咬你就咬吧。你的狗食费，我领的是三十卢布，可自己吞了二十卢布……”后来怎样，我就不得而知了。是非之地，不可久留，我便赶紧溜之乎也。(选自《世界经典小小说100篇》，有删改)1．以下对小说有关内容的分析^p 和概括，不恰当的两项是〔〕。
A．小说综合运用了比照、夸大、比喻、象征等多种表达技巧，形象地提醒了深入的主题。B．小说对所有当事人的神态和动作描写，增添了文章的生动色彩，推动了故事情节的开展。C．小说具有强烈的挖苦意味，形象而生动地暴露出人的内心世界的丑恶的一面。
D．小说情节曲折生动，跌宕起伏，综合运用了记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式。E．小说最后对便衣的描写是故事的高潮，不仅使情节波澜起伏，而且深化了作品的主题。解析 A项，文中没有运用比喻的手法。D项，文章没有运用议论和抒情的表达方式。答案 AD 2．这篇小说以“狗鼻子”为题，有何深入含义和作用？
答：
______________________________________________________ __________________
______________________________________________________ __________________ 解析此题考察分析^p 文章构造，把握文章思路的才能。解答此题需结合小说的内容，把握题目和内容之间的联络，体会其中的含义和作用。小说中的狗鼻子是贯串全文的线索，具有丰富而深入的内涵，因此可以从小说的构造和思想内容两个方面来把握其含义和作用。答案狗鼻子具有较强的区分气味的功能，小说中，它可以识别出不同人在日常生活中的丑恶心理和罪恶行为，象征着正义的审讯。狗鼻子是将各种人串联起来的媒介，是全文的行文线索，在文中起到引带各色人物出场、推动情节开展的作用。3．这篇小说的主题是什么？请简要分析^p 。
答：
______________________________________________________ __________________
______________________________________________________ __________________ 解析此题考察对文学作品主题的理解和把握才能。由这篇小说中的人物形象以及故事情节可知，这是一篇富有挖苦意味的批判现实小说，其目的在于揭露现实中人性的阴暗和丑恶，考生只要抓住这一关键信息就不难得出答案。答案这篇小说以寻找商人叶列麦伊·巴勃金被人偷走的貂皮大衣为主线，将社会上形形色色、方方面面的人物统统纳
入写作范畴，揭露并批判了人性自私、贪心等阴暗和丑恶的一面。4．有人认为这篇小说的主角是警犬，有人认为是事件中的所有当事人，你赞成哪一种观点？请说明观点并阐述理由。
答：
______________________________________________________ __________________
______________________________________________________ __________________ 解析此题考察对文学作品的探究才能。解答此题，首先要对文章内容有整体把握，深入理解文章主旨，然后根据在表达主题方面所起的不同作用确定：谁是主角。这是一个开放性题目，学生可根据自己对作品的理解有根据地发挥，不能脱离作品随意阐说。
答案(例如一)警犬是主角。理由：警犬贯串故事始终，故事的展开都是靠警犬的活动推动的，小说的主旨也是通过警犬的一系列活动提醒的，小说的题目就是“狗鼻子”。因此，主角应该是警犬。
(例如二)所有当事人是主角。理由：警犬的活动仅仅是串起故事的线索，警犬是一个具有象征意义的角色，是小说的一个“工具”。小说中的当事人虽然较多，但小说的主题是通过所有当事人这个“群体”提醒的，所有当事人身上反映的内容
《新能源汽车概论》电子教案(3、4课时)
途车辆。如图所示是奥迪纯电动汽车。 纯电动汽车已经有100多年的历史，但由于传统铅酸电池的连续行驶里程等使用性能指标不能够满足纯电动汽车的要求，使纯电动汽车的研发处于停止不前的地步。随着高性能锂离子电池和一体化电力驱动系统等技术的发展应用，纯电动汽车再次受到各国政府和企业的重视。纯电动汽车已在续驶里程、动力性、快充等方面取得了可喜的进展，已经进入实用化阶段。 目前，纯电动汽车的技术攻关重点集中在提高动力电池性能、降低成本方面。与传统的汽车性能、成本比较，要满足产业化要求，纯电动汽车动力电池的质量能量密度需大幅度提高，成本也需大幅度下降。 （2）国外混合动力汽车的状况。日本最早研发混合动力汽车，并最先实现了产业化。丰田普锐斯（Prius）于1997年10月底问世，是世界上最早实现批量生产的混合动力汽车，全球累计销量已超过200万辆。早期的普锐斯采用氢镍电池，串并联控制方式，百公里油耗 3.4L。目前，普锐斯已推出第三代产品，采用锂电池作为动力电池，其性能得到大幅度改善。自1997年丰田首先在日本推出普锐斯混合动力汽车以来，其他各大汽车厂家纷纷推出混合动力汽车产品，如本田Insight、通用Saturn VUE、福特Escape等。随着技术的成熟和生产规模的扩大，成本大幅下降。欧洲混合动力汽车技术起步较晚，采取与美国合作方式共享混合动力总成技术，主要应用于采用传统技术油耗较高的车型上。 国际上，混合动力商用车也取得了快速发展，已开发了混合动力公交车、市政用车和军用车等。尤其是美国在混合动力公交客车的开发和应用上取得了一定的成果，目前已有多个车型在运行。欧洲客车和卡车生产商已将目光
新能源汽车电机与驱动系统教案系列项目四 驱动电机管理系统 任务1
— 1 — 项目四驱动电机管理系统 任务一驱动电机管理系统认知教案 上课时间： 年 月 日
— 2 — 导课: 一辆电动汽车无法运行，你的主管诊断结果为逆变器异常，让你协助他为一位电动汽车汽车服务人员，你知道逆变器属于哪个系统，具备哪些功能吗？ 理论教学内容： 1.驱动电机管理统的主要部件 驱动电机系统是电动汽车核心系统之一，是车辆行驶的主要驱动系统，其特性决定了车辆的主要性能指标，直接影响车辆动力性、经济性和用户驾乘感受。以下介绍驱动电机管理系统的主要部件结构和检测技术。 1)驱动电机管理模块v 驱动电机管理模块（控制器），通常简称MCU ，主要用于管理和控制驱动电机的运转速度、方向以及将驱动电机作为逆变电机发电。MCU 的功能类似于传统汽车的发动机控制模块。 目前使用在纯电动汽车上的驱动电机管理模块主要有两种类型，一种是仅用于控制驱动电机的，即MCU ；另一种是更具有集成控制功能的驱动电机管理模块，即MCU 与DC/DC 转换器功能，这类的驱动电机管理模块也被称为PCU （图4-1-1）。 DC/DC 转换器是直流-直流的电压变换器，用于将动力电池或逆变器产生的电能转换成12V 低压电能，用于给12V 蓄电池充电和车身电气设备供电。 将MCU 与DC/DC 转换器集成化是目前纯电动汽车与混合动力汽车驱动电机管理模块要发展的一个趋势，集成度更高的系统即节省了成本，也利于系统之间信息的共享与车辆部件位置的布置设计。 2）逆变器
— 3 — 为了提高电机驱动系统的效率， HEV 主要采用交流电机驱动。为了驱动交流电机，从直流获得交流电力的电力转换装置就被称为逆变器。 （1)构成。 图4-1-2所示的是丰田普锐斯内置了逆变器之后的车载用动力控制单元（Poner Contol Unit ）的构成，图4-1-3所示为主回路构成。动力控制单元（PCU ）由内置了动力装置元器件的IPM 、MWGECU(Moor/ Cenerator Elcetric Control Unit)、电容器、电抗器、冷却系统、电流传感器等构成。
新能源汽车课件教案模板(共4篇)
新能汽车课件教案模板〔共4篇〕 第1篇：汽车钳工课件——汽车钳工划线教学教案 划线 划线技能知识目的： 1、明确划线在钳工加工中的作用； 2、正确使用常用平面划线工具； 3、掌握一般的划线方法和正确地在线条上打样冲眼； 4、划线操作应到达线条明晰、粗细均匀，尺寸误差不大于±0.3mm。 第一节划线概述 一、划线简介 划线是根据图样的尺寸要求，用划线工具在毛坯或半成品上划出待加工部位的轮廊线〔或称加工界限〕或作为基准的点、线的一种操作方法。划线的精度一般为0.25～0.5mm。 1.毛坯或半成品为什么要进展划线呢？ 〔1〕所划的轮廊线即为毛坯或半成品的加工界限和根据，所划的基准点或线是工件安装时的标记或校正线。
〔2〕在单件或小批量消费中，用划线来检查毛坯或半成品的形状和尺寸，合理地分配各加工外表的余量，及早发现不合格品，防止造成后续加工工时的浪费。 〔3〕在板料上划线下料，可做到正确排料，使材料合理作用。 2.划线是一项复杂、细致的重要工作，假如将划线划错，就会造成加工工件的报废。所以划线直接关系到产品的质量。对划线的要求是：尺寸准确、位置正确、线条明晰、冲眼大小均匀。划线操作时的考前须知： 〔1〕看懂图样，理解零件的作用，分析^p 零件的加工顺序和加工方法；〔2〕工件夹持或支承要稳妥，以防滑倒或挪动； 〔3〕在一次支承中应将要划出的平行线全部划全，以免再次支承补划，造成误差；〔4〕正确使用划线工具，划出的线条要准确、明晰；〔5〕划线完成后，要反复核对尺寸，才能进展机械加工。 二、划线工具 直接划线工具一般有划针、划规、划卡、划针盘和样冲等。 〔1〕划针是在工件外表划线用的工具，常用的划针用工具钢或弹簧钢制成〔有的划针在其尖端部位焊有硬质合金〕，
新能源汽车结构与检修课件教案4.3驱动电机及控制系统故障维修
3 教学过程时内容/项目/情景 问 分 配
6S管理 进入实训室门口的检查： 1.工作服穿戴是否整齐 2.食品包装盒不能带入实训室 实训室的检查 1.检查学生是否随手丢垃圾 2.实训操作时是否规范离开实训室： 1.做到整理：整顿：清扫工作教 师 讲 授重 养 生 素 养 生 有 管 的 念 注 培 学 的 养 培 学 具 6S 理 理 一、新课引入： 张先生的新能源电动汽车行驶中，突然仪表上面的一个故障报警灯点亮了，于是将车辆开至4s店进行检修。 张先生：我这辆车仪表上点亮的故障灯是什么意思呢？ 技师王：这个故障指示灯代表的是驱动电机温度过高，当驱动电机的温度过高时会自动点亮该故障灯。此时系统会降低车辆的输出功率，进入跛行模式，如果驱动电机的温度继续升高，则中断动力输出，车辆将无法行驶。通过提出问题并将学生回答问题的答案引发更多学生讨缸将学生人提问引入2X 通过提出问题引入案他并且收集随机抽取的-3名学
以北汽新能源EV160车型为例，电机控制器拆装步骤如下（注意穿戴好高压安全防护用品）： （1）关闭点火开关，拆卸低压蓄电池负极，并用绝缘胶带包裹蓄电池负极连接线。 （2）完成高压断电、验电与放电操作（有维护插接器的一定要拆卸）。（3）放出冷却液，拆卸电机控制器冷却液管路，如图4-29所示。 （4）拆卸电机控制器低压线束，如图4-30所示。 （5）拆卸电机控制器高压线束，并用万用表测量有无剩余电压，利用放电工装释放剩余电压。 （6）拆卸电机控制器的固定螺栓，然后取下控制器。 （7）检查电机控制器线束插接件端子有无弯曲变形或导线环脱落现象， 如图4・31所示。 （8）按照与拆卸相反的顺序安装电机控制器，然后添加同型号的冷却液 至规定的液而高度， （9）车辆复位后打开点火开关，检查上电是否正常，路试车辆运转是否 正常。 拆卸电机控制器冷却液管路拆卸电机控制器低压线束检查电机控制器接线端子 3.2驱动电机检测 项目：驱动电机的检测主要有缺相检测和绝缘检测两种 方法：当在整车上进行驱动电机的任何检测项目前，必须要穿戴高压安全防护用品，断开低压蓄电池负极，拆下维护插接器，并释放高压部件的剩余电压，严禁带电操作。以江淮iEV6s车型的驱动电机为例。 （1）电机缺相检测 电机缺相是指电机内部某相绕组线圈发生不通电或阻值过大过小的故障，其主要原因为某相线圈烧蚀、线圈断路或接线端子烧蚀等。
《新能源汽车维护与保养》教案 第1课 新能源汽车维护与保养认知
《新能源汽车维护与保养》 教案 课时分配表
课题新能源汽车维护与保养认知课时2课时（90 min） 教学目标知识目标： 了解新能源汽车维护与保养的概念、分类和周期技能目标： 认识新能源汽车维护的主要作业项目及其位置素质目标： 增强严格遵守标准规范的意识 教学重难点教学重点：新能源汽车维护与保养的概念、分类和周期教学难点：新能源汽车维护的主要作业项目 教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、实践法 教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程主要教学内容及步骤 课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务请大家了解新能源汽车的特点，了解新能源汽车维护与保养的主要作业项目。 【学生】完成课前任务 考勤【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因 新课预热 【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等 【学生】聆听、互动 【教师】讲一些涉及新能源汽车维护方面的知识 随着新能源汽车制造业的不断进步，新技术、新材料得到了广泛应用，使得新能源汽车的性能有了很大程度的提高，使用寿命也得到了延长。但是无论新能源汽车的性能多么优越，随着行驶里程的增加，其零件都会逐渐磨损，性能状况也会不断变差。为了保证新能源汽车具有良好的使用性和可靠性，因此必须对新能源汽车进行维护与保养。 【学生】聆听、记录、理解 案例导入 【教师】讲述案例，并提出问题： 王先生居住在北京，多年都未摇到传统燃油汽车车牌，但他的爱人排队申请到了新能源汽车车牌，于是他们就买了一辆新能源汽车。在这辆车行驶了10 000 km后，王先生不确定是否要对其进行维护，于是致电4S 店寻求帮助。 你认为这辆车是否需要进行维护？如果需要，应进行哪些维护作业项目呢？ 【学生】思考、举手回答 2
新能源汽车维护与故障诊断--全套教案73页(___配套比亚迪E5教案)#精选
新能源汽车维护与故障诊断--全套教案 73页(___配套比亚迪E5教案)#精选. ___的___老师为新能源汽车维护与故障诊断课程设计了一份教案。该教案旨在帮助学生掌握新能源汽车日常维护的特点和涉及到的工作原理。教学方法包括讲授法和演示法，并设计了实训过程和上课工位的布置，以实施7S管理实训。 在保养过程中，技术人员需要注意多种安全问题，例如佩戴护目镜以保护眼部。虽然在大多数保养作业中不需要关闭汽车的高压系统，但是电动汽车的高压部件可能出现故障。 教学内容包括台架车辆比亚迪e5教学版整车和普锐斯整车，辅助资料为汽车用户手册和教材。实施步骤包括车辆工位和设备工具的准备，车辆安全停放于举升工位，配套安全防护设备，检查储液罐液位，查看空调副水箱液位等。 在维护保养方面，需要检查轮胎情况，包括胎压、胎面和胎壁的检查和保养。过度磨损、胎压过低或过高的轮胎可能引
发事故，因此需要遵照保养手册中关于轮胎充气及保养的说明操作。 总之，该教案旨在帮助学生掌握新能源汽车日常维护的项目和方法，并写出新能源汽车日常维护的步骤。同时，还定义了新能源汽车的“严酷使用条件”，以帮助学生更好地了解新能源汽车的特点。 The second type of maintenance is ___" or "maintenance under ___ "maintenance under special operating ns"。Some vehicles may have ___。For example。the 2013 Chevrolet Volt in the owner'___ "this vehicle cannot be used for towing。whether it is used to ___." For the maintenance of electric power steering。the following vehicles and materials are needed: BYD e5 ___。___。___: 1.___ is used。3.Check for any ___ clean the surface of the car to remove dust。6.Wash the vehicle in time after rain to ___.
《新能源汽车动力电池管理及维护技术》教学课件
一、新能源汽车动力电池管理及维护技术 1、新能源汽车动力电池管理和维护技术 新能源汽车动力电池管理和维护技术是指在 新能源汽车使用过程中，通过控制电池的充 放电，以及对电池进行维护保养，以保持电 池的正常工作性能和使用寿命。 (1) 电池充放电管理 新能源汽车动力电池充放电管理是指在新能 源汽车使用过程中，通过控制电池的充放电，
能源汽车动力电池的充放电管理包括： a. 充电管理：新能源汽车动力电池的充电管 理主要包括：充电电流的控制、充电时间的 控制、充电终止条件的控制等。 b. 放电管理：新能源汽车动力电池的放电管理主要包括：放电电流的控制、放电终止条 件的控制等。 (2) 电池维护管理 新能源汽车动力电池维护管理是指在新能源 汽车使用过程中，通过对电池进行维护保养，
能源汽车动力电池的维护管理包括： a. 内部保养：新能源汽车动力电池的内部保养主要包括：检查电池内部结构是否完好、清理电池内部污物、检查电池内部连接线路是否完好等。 b. 外部保养：新能源汽车动力电池的外部保养主要包括：检查电池外壳是否完好、检查电池外部连接线路是否完好、检查电池外部温度是否正常等。 二、新能源汽车动力电池管理及维护技术的应用
新能源汽车动力电池管理及维护技术可以应用于新能源汽车的日常使用和维护中。 (1) 日常使用 新能源汽车动力电池管理及维护技术可以用于新能源汽车的日常使用，可以有效地控制电池的充放电，以保持电池的正常工作性能和使用寿命。 (2) 维护保养 新能源汽车动力电池管理及维护技术也可以用于新能源汽车的维护保养，可以有效地对
电池进行内部和外部的维护保养，以保持电池的正常工作性能和使用寿命。 三、新能源汽车动力电池管理及维护技术的安全措施 新能源汽车动力电池管理及维护技术的安全措施主要包括： (1) 在新能源汽车使用过程中，应遵守电池的安全使用规定，不得使用未经检验的电池。 (2) 在新能源汽车使用过程中，应遵守电池的充放电管理规定，不得超负荷充电或放电。
新能源汽车电气技术教案模板
新能源汽车电气技术教案模板 教案标题：新能源汽车电气技术教案模板 教学目标： 1. 了解新能源汽车电气技术的基本概念和原理； 2. 掌握新能源汽车电气系统的组成和工作原理； 3. 学习新能源汽车电气系统的故障排除和维修方法； 4. 培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。 教学重点： 1. 新能源汽车电气系统的组成和工作原理； 2. 新能源汽车电气系统的故障排除和维修方法。 教学难点： 1. 新能源汽车电气系统的工作原理； 2. 新能源汽车电气系统的故障排除和维修方法。 教学准备： 1. 电子白板或黑板； 2. 讲义或教材； 3. 实物或模型新能源汽车电气系统的部件。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用电子白板或黑板，呈现一个新能源汽车的图片，引发学生对新能源汽车 电气技术的兴趣。 2. 向学生提问：“你们知道新能源汽车和传统汽车有什么不同？”引导学生思考，
并鼓励他们发表自己的观点。 二、知识讲解（20分钟） 1. 通过讲义或教材，向学生介绍新能源汽车电气技术的基本概念和原理。 2. 详细讲解新能源汽车电气系统的组成和各个部件的工作原理，包括电池、电动机、控制器等。 三、案例分析（15分钟） 1. 展示一个新能源汽车电气系统的实物或模型，引导学生观察和分析各个部件的功能和相互关系。 2. 提供几个新能源汽车电气系统故障的案例，让学生分析故障原因，并提出解决方法。 四、实践操作（30分钟） 1. 分发实验材料和工具，让学生进行新能源汽车电气系统的实践操作。 2. 引导学生根据实验结果，分析故障原因，并进行排除和修复。 五、总结归纳（10分钟） 1. 让学生总结新能源汽车电气技术的学习内容和重点。 2. 回顾学生在实践操作中遇到的问题和解决方法。 六、作业布置（5分钟） 1. 布置相关的练习题，巩固学生对新能源汽车电气技术的理解和掌握程度。 2. 鼓励学生自主学习和探索，提出自己对新能源汽车电气技术的改进和创新建议。 教学反思： 在教学过程中，我会根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，确保学生能
《新能源汽车维护与故障诊断》教案 第3课 新能源汽车维护与故障诊断基础(三)
课题新能源汽车维护与故障诊断认知（三）课时2课时（90 min） 教学目标知识目标： 熟悉新能源汽车维护与故障诊断的工具 技能目标： （1）能够正确检查并佩戴高压防护用具 （2）能够正确使用故障诊断仪、高压绝缘检测仪、钳形电流表、万用表等素质目标： （1）具有严格遵守安全操作规范的意识 （2）具有团队协作意识和吃苦耐劳精神，树立正确的理想信念 教学重难点教学重点：新能源汽车维护与故障诊断的工具 教学难点：正确检查并佩戴高压防护用具；正确使用故障诊断仪、高压绝缘检测仪、钳形电流表、万用表等 教学方法任务引入法、问答法、讨论法、实践操作法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计第1节课：课前任务→考勤（2 min）→案例导入（5 min）→传授新知（28 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：传授新知（30 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程主要教学内容及步骤设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，组织学生下载“任务工单— —新能源汽车维护与故障诊断工具认知”，并根据任务工单进行组内分工，同时 提醒同学通过APP或其他学习软件，收集资料，请大家了解新能源汽车维护与故 障诊断的工具及用法 【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材 通过课前任务， 使学生了解所学 课程的重要性，增 加学生的学习兴 趣 考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组 织纪律性，掌握 学生的出勤情况 案例导入（5 min） 【教师】讲述“小张找工具”的案例，然后提出以下问题： 对新能源汽车进行一级维护作业需要哪些工具？假如你是小张，在进行维护作 业时你能准确地找到所需工具吗？ 【学生】聆听、思考、举手回答 通过案例导 入，引导学生主 动思考一级维护 作业需要的工具， 激发学生的学习 兴趣 传授新知（28 min） 【教师】引入新知，讲解高压防护用具的使用方法及使用过程中注意事项，故障 诊断仪的构成及功能 在进行维护与故障诊断作业前，要先准备好相应的工具，如高压防护用具、 测量仪表和其他工具等，具体内容如下。 1.2.1 高压防护用具 通过讲解、图 片展示、课堂互 动等教学方法， 让学生了解高压 防护用具的使用 方法及使用过程
新能源汽车构造与维修教案(2018
新能源汽车构造与维修教案(2018 学习情境1 电动汽车维修安全操作 学习任务2 高压安全操作 教学目标 1.了解电动汽车的高压保护措施。 2.能够正确识别电动汽车高压部件。 3.能够正确的使用高压检测工具。 4.掌握基本维修操作规程。 5.掌握对高压部分绝缘检查和互锁检查的方法。 教学重点 内容 教学方法 1.电动汽车的高压保护措施。 2.正确的使用高压检测工具。 3.基本维修操作规程。 4.高压部分绝缘检查和互锁检查的方法。 任务驱动法、现场教学法、实践操作法 教学难点 内容 突破方法 1.电动汽车的高压保护措施。 2.正确的使用高压检测工具。 3.基本维修操作规程。 4.高压部分绝缘检查和互锁检查的方法。 通过示范并讲解注意事项和学生自己反复操作使学生掌握操作方法 课堂类型
理实一体 授课地点 S1103 教学方法 案例分析法、任务驱动法、现场教学法、实践操作法课时 4 授课班级 17汽检（对口）1-7班 实施日期 第2周 备课时间 2019.2 教学过程 时间分配 内容/项目/情景 教学活动形式 教学目标 6S管理 进入实训室门口的检查： 1.工作服穿戴是否整齐 2.食品包装盒不能带入实训室 实训室的检查 1.检查学生是否随手丢垃圾 2.实训操作时是否规范 离开实训室： 做到整理；整顿；清扫工作 教师讲授 注重培养学生的素养
培养学生具有6S管理的理念 约10分钟 复习旧课 1.电对人体的危害哪些方面？ 2.基本的触电急救知识有？ 提问复习学生就以上问题回答，教师就学生的回答的答案进行讲解分析 通过复习上节课所学习的内容唤醒学生的记忆，使学生更快进入到本节课的学习情境中来 15分钟 新课引入 一辆北汽EV200电动汽车仪表盘高压系统故障报警等点亮，车辆不能行驶。你作为一名维修技师要对此车进行维修，请你按照正确的操作规程对车辆进行检查。 （随机抽取2-3名学生回答这个问题） 1、提问引入 2、通过提出问题引入案例，并且收集随机抽取的2-3名学生回答的答案 3、将学生回答的答案总结成两派不同的观点并安排学生相互讨论 通过提出问题并将学生回答问题的答案形成两派不同的观点引发学生讨论，将学生注意力吸引到本节课要讲的内容上来，从而提高学生学习积极性和学习效率 40分钟 新课讲授 在电动汽车上由于存在高压电，为了保证驾驶和维修安全，必须进行必要的电气防护，防护的措施主要有如下内容： ? 高压正极和高压负极使用各自单独的高压线 ? IT系统带有等电位线，用于引开接触电压 ? 插头和连接均有接触保护
新能源汽车电机与驱动系统教案系列项目一 动力电池 任务2
项目一动力电池 任务二动力电池组分解与组装教案 上课时间：年月日 课程名称新能源汽车动力电池 与驱动电机 课时2课型班级 教学目标知识目标能够描述动力电池内部组成部件及功能 能够描述常见车型动力电池组的结构组成 能够描述动力电池的存放与回收处理注意事项能力目标能够进行新能源汽车动力电池的分解与组装情感目标 教材分析重点动力电池的组成部件及功能 动力电池组的结构组成 动力电池的存放与回收注意事项 进行新能源汽车动力电池的分解与组装 难点动力电池组的结构组成 新能源汽车动力电池的分解与组装 方法理论与实操教学法 教具荣威E50动力电池组 教学过程设计 基本要素1.导课设计 2.教学活动策划 3.时间分配 4.教学内容 5.课后作业 6.教学反思 — 1—
导课: 一辆电动汽车因动力电池组损坏而无法运行,动力电池组总成需要分解进行单体检测,你的主管要求你承担动力电池组的分解与组装任务,你能完成这个任务吗? 理论教学内容： 1.动力电池的组成部件及功能 动力电池系统主要由动力电池模组、电池管理系统、动力电池箱及辅助元器件等四部分组成。其整体展示如图1-2-1所示。 图1-2-1 动力电池展示 图1-2-2为北汽新能源EV系列车型(E150)动力电池组主要组成部件,各部分的功能如下。 图1-2-2高压电池组主要组成部件 动力电池的结构展示如图1-2-3所示。 — 2—
图1-2-3动力电池的结构展示 1)动力电池模组 (1)电池单体:构成动力电池模块的最小单元。一般由正极、负极、电解质及外壳等构成。可实现电能与化学能之间的直接转换。 (2)电池模块:一组并联的电池单体的组合,该组合额定电压与电池单体的额定电压相等,是电池单体在物理结构和电路上连接起来的最小分组,可作为一个单元替换。 (3)模组:由多个电池模块或单体电芯串联组成的一个组合体。 2)电池管理系统(BMS) (1) BMS的作用:电池保护和管理的核心部件,在动力电池系统中,它的作用就相当于!人的大脑。它不仅要保证电池安全可靠的使用,而且要充分发挥电池的能力和延长使用寿命,作为电池和整车控制器以及驾驶人沟通的桥梁,通过控制接触器控制动力电池组的充放电,并向整车控制器VCU上报动力电池系统的基本参数及故障信息。 (2)BMS具备的功能:通过电压、电流及温度检测等功能实现对动力电池系统的过电压、欠电压、过电流、过高温和过低温保护,继电器控制、SOC估算、充放电管理、均衡控制、故障报警及处理、与其他控制器通信功能等功能;此外电池管理系统还具有高压回路绝缘检测功能,以及为动力电池系统加热功能。 3)动力电池箱 (1)动力电池箱:支撑、固定、包围电池系统的组件,主要包括上盖和下托盘,还有辅助元器件,如过渡件、护板、螺栓等,动力电池箱有承载及保护动力电池组及电气元件的作用。 (2)技术要求:电池箱体通过螺栓连接在车身地板下方,其防护等级为IP67, — 3—
《新能源汽车维护与故障诊断》教案 第1课 新能源汽车维护与故障诊断基础(一)
《新能源汽车维护与故障诊断 （第二版）》教案 课时分配表 章序课程内容课时备注 1 新能源汽车维护与故障诊断基础8 2 新能源汽车维护 6 3 电动化系统故障诊断16 4 热管理系统故障诊断10 5 转向与制动系统故障诊断10 6 考核 2 合计52
课题新能源汽车维护与故障诊断认知（一）课时2课时（90 min） 教学目标知识目标： （1）掌握新能源汽车维护的概念及分类 （2）掌握新能源汽车故障诊断的概念、内容及方法 素质目标： （1）具有严格遵守安全操作规范的意识 （2）具有团队协作意识和吃苦耐劳精神，树立正确的理想信念 教学重难点教学重点：新能源汽车维护的概念及分类；新能源汽车故障诊断的概念、内容及方法教学难点：新能源汽车故障诊断的方法 教学方法任务引入法、问答法、讨论法、实践操作法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计第1节课：任务引入→考勤（2 min）→新课预热（5 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（15 min） 第2节课：传授新知（30 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程主要教学内容及步骤设计意图 第一节课 课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，组织学生下载“任务工单—— 新能源汽车维护与故障诊断认知”，并根据任务工单进行组内分工，同时提醒同 学通过APP或其他学习软件，收集资料，了解当前新能源汽车的发展状况 【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材 通过课前任 务，使学生了解 所学课程的重 要性，增加学生 的学习兴趣 考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的 组织纪律性， 掌握学生的出 勤情况 新课预热（5 min） 【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等 【学生】聆听、互动 【教师】教师讲一些汽车维修行业现状和未来发展趋势 新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或使用常规的车用燃料、 采用新型车载动力装置），综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技 术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。 新能源汽车包括四大类型混合动力电动汽车（HEV）、纯电动汽车（BEV，包 通过新课预 热，与学生互 相熟悉，并让 学生对了解这 门课的前景
《新能源汽车电机及控制系统检修》教案 第1课 电机及控制系统概述(一)
《新能源汽车电机及控制系统检修（第2 版）》教案 课时分配表
（1）具备专业相关的人文素养、职业道德和创新意识，弘扬精益求精的工匠精神（2）增强安全操作、团队协作的意识 （3）养成勇于奋斗、乐观向上的精神风貌 教学重难点教学重点：电机及控制系统的组成、电机及控制系统的主流供应商和发展趋势教学难点：识别电机及控制系统的各个组成部件 教学方法任务引入法、问答法、讨论法、实践操作法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计第1节课：课前任务→考勤（2 min）→新课预热（5 min）→案例导入（8 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：实践操作（40 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程主要教学内容及步骤设计意图 第一节课 课前任务⏹【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，组织学生下载“任务工 单——识别电机及控制系统的各组成部件”，并根据任务工单进行组内分 工，同时提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，收集电机及控制 系统的各组成部件的相关资料，并进行了解 ⏹【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材 通过课前的 预热，让学生 了解所学课程 的大概内容， 激发学生的学 习欲望 考勤（2 min）⏹【教师】使用文旌课堂APP进行签到 ⏹【学生】按照老师要求签到 培养学生的 组织纪律性， 掌握学生的出 勤情况 新课预热（5 min） ⏹【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等 ⏹【学生】聆听、互动 ⏹【教师】教师讲一些新能源汽车的概念、分类及发展新能源汽车的必要性 发展可再生能源对于缓解石油供应的紧张问题以及燃烧石油所产生的一系列 环境问题具有重要意义。 一．新能源汽车的概念和分类 1 . 概念：新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或使用常规 的车用燃料而采用新型车载动力装置），综合车辆的动力控制和驱动方面的先进 技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。 2 . 分类：新能源汽车的分类较广，按照能源的来源划分，新能源汽车可以划 分为以下五类。 （1）基于传统石油燃料的节能环保汽车，如先进柴油汽车和混合动力汽车。 通过新课预 热，与学生互 相熟悉，并让 学生对了解这 门课的前景