高考数学复习点拨 怎样判断命题的真假
高考数学必做百题5——充要条件及命题的真假

高考数学必做百题5——充要条件及命题的真假
一.课标要求:
(1)命题及其关系
① 了解命题的逆命题、否命题与逆否命题;② 理解必要条件、充分条件与充要条件的意义,会分析四种命题的相互关系;
(2)简单的逻辑联结词
通过数学实例,了解"或"、"且"、"非"逻辑联结词的含义。
(3)全称量词与存在量词
① 通过生活和数学中的丰富实例,理解全称量词与存在量词的意义;
② 能正确地对含有一个量词的命题进行否定。
二.命题走向
本部分内容主要是常用的逻辑用语,包括命题与量词,基本逻辑联结词以及充分条件、必要条件与命题的四种形式。
预测17年高考对本部分内容的考查形式如下:考查的形式以选择、填空题为主,考察的重点是条件和复合命题真值的判断。
三.好题推荐
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专题04 全称命题与特称命题真假的判断方法-备战高考数学之学会解题必备方法技巧规律(全国通用)

典型例题
例1.【2021江苏省南京市六校联考】命题“ , ”为真命题的一个充分不必要条件是()
A. B. C. D.
解:因为 , ,所以 ,所以 ,因为是充分不必要条件,所以所选的范围一定是 的真子集,所以 满足,即 ,故选:B.
【方法】方法一
例2【2021广东省佛山市石门中学模拟】若“ ”为假命题,则实数a的取值范围为___________.
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】存在有解,先求值域,可知a的值.
【详解】解:若“ ,使得 ,
则 要有解,
∵ ,
∴ ,
故选:A.
【点睛】本题考查三角函数的性质的应用、简易逻辑,属于基础题.
【2021广东广州调研】
4.下列命题中,真命题的是()
A.
B.
C. 的充要条件是
D.若 ,且 ,则 中至少有一个大于1
A.p1,p2B.p2,p3C.p3,p4D.p2,p4
【答案】D
【解析】
【分析】
:分析目标函数 的取值情况; :分析目标函数 的取值情况; :根据斜率分析目标函数的取值情况; :根据点到点的距离分析目标函数的取值情况.
【详解】可行域为一个 及其内部,其中 ,
所以直线 过点 时取最小值 ; 过点 时取最大值 ;
方法04全称命题与特称命题真假的判断方法
基本原理
命题名称
真假
判断方法一
判断方法二
全称命题
真
所有对象使命题为真
否定为假
假
存在一个对象使命题为假
否定 真
特称命题
真
存在一个对象使命题为真
否定为假
假
高考数学复习点拨 反证法的应用情境

反证法的应用情境反证法不是直接证明命题结论正确,而是通过证明结论反面不正确,来说明结论的正确性.因而如果“结论的反面”比结论本身更具体、更明确、更简单,则适宜用反证法.主要有以下几种类型:一、正面繁琐或困难时宜用反证法例1 设函数()f x 的定义域是[01],,(0)(1)f f =,且对任意的12[01]x x ∈,,,12x x ≠,均有2121()()2f x f x x x -<-,求证:对任意的12[01]x x ∈,,,12x x ≠,均有21()()1f x f x -<. 分析:若用直接法,需分类讨论,于是可考虑使用反证法.证明:(反证法)假设12[01]x x ∈,,,12x x ≠,使得21()()1f x f x -≥.不妨设12x x >,则21211()()[()(0)][(0)()]f x f x f x f f f x -=-+-≤21()(0)(0)()f x f f f x -+-≤212112202122222()x x x x x x <-+-=+-=--. 所以12102x x <-<,故由条件可得21211()()2212f x f x x x -<-<⨯=. 这与假设矛盾,故原命题成立.点评:当命题“结论反面”比“结论”更明确具体时,可采用反证法.本题的结论的反面只有一种情况,故推翻此种情况就达到证明目的,本题运用了212121()()[()(0)][(0)()]()(0)(0)()f x f x f x f f f x f x f f f x -=-+--+-≤.二、当命题的结论涉及“至少”“至多”“无限”时,可考虑用反证法例2 设有八个密封的乒乓球盒子,每个盒子里最多可以放六个球,试证明至少有两个盒子里放的乒乓球的个数相等.证明:假设八个乒乓球盒子里的乒乓球的个数都不相等,那么每个盒子里放的乒乓球的个数只能是零个、一个、二个、三个、四个、五个、六个、七个.这说明至少有一个盒子里放的乒乓球的个数有七个,这就与题设条件"每个盒子里最多可以放六个乒乓球"相矛盾.故至少有两个盒子里放的乒乓球的个数相等.三、唯一性命题可考虑用反证法例3 求证:方程512x =的解是唯一的.证明:由对数的定义易得,15log 12x =是这个方程的一个解.假设这个方程的解不是唯一的,它还有解212()x x x x =≠,则2512x =.1512x =∵,则21515x x =,即2151x x -=.①由假设,得210x x -≠,从而:当210x x ->时,有2151x x ->;②当210x x -<时,有2151x x -<.③显然,②,③与①都矛盾,这说明假设不成立.所以原方程的解是唯一的.点评:有关存在性与唯一性命题的证明问题,可考虑用反证法.“存在”就是“至少有一个”,其反面是“一个没有”,“惟一”就是“有且只有一个”,其反面是“至少有两个”.有时问题的结论是以否定形式出现的否定性命题,也可考虑应用反证法.。
高考数学复习点拨 聚焦反证法

聚焦反证法反证法是间接证明的一种基本方法,常常是解决某些“疑难”问题的有力工具.对于一些用直接证明的方法难以证明的结论,常采用反证法.熟练掌握并运用反证法,对提高同学们的解题能力大有裨益.下面就反证法的要点进行归纳整理.1.定义:一般地,假设原命题不成立,经过正确的推理,最后得出矛盾,因此说明假设错误,从而证明了原命题成立,这样的证明方法叫做反证法.2.反证法的基本思想是:否定结论就会导致矛盾.它可以用下面的程序来表示:“否定———推理———矛盾———肯定.”“否定”———假设所要证明的结论不成立,而结论的反面成立.“推理”———从已知条件和假设出发,应用一系列的论据进行推理.“矛盾”———通过推导,推出与实际“需要”不符、与“公理”矛盾、与“已知定理”矛盾、与“定义”矛盾、与“题设”矛盾、自相矛盾等.“肯定”———由于推理过程正确.故矛盾是由假设所引起的,因此,假设是错误的,从而肯定结论是正确的.3.应用反证法的原则:正难则反,即如果一个命题的结论难以用直接法证明时可考虑用反证法.4.宜用反证法证明的题型:①易导出与已知矛盾的命题;②一些基本定理;③“否定性”命题;④“惟一性”命题;⑤“必然性”命题;⑥“至少”、“至多”命题等.5.注意事项:(1)应用反证法证明命题时,反设必须恰当.如“都是”的否定是“不都是”、“至少一个”的否定是“不存在”等.(2)用反证法证明时最好在开篇注明“下面用反证法证明”,以告知读者按反证法的思路阅读或评卷.下面举例说明“反证法”在证题中的应用.例1 设{}{}n n a b ,的公比分别为n n n p q p q c a b ≠=+,,,.假设{}n c 是等比数列,则有只需证2213c c c =·.由于2222222111111()2c a p b q a p b q a b pq =+=++,而222222221311111111()()()c c a b a p b q a p b q a b p q =++=+++·.从而有2211112()a b pq a b p q =+,而110a b ≠,故有222p q pq +=,即p q =,这与已知p q ≠相矛盾.因此假设不成立,故{}n c 不是等比数列.点评:当遇到结论为否定形式的命题时,常常采用反证法.例2 求证:两条平行线中一条与一个平面相交,那么另一条也与这个平面相交. 已知:a b a ,∥平面A α=,如图1所示.求证:直线b 和平面α相交.证明:假设b 和平面α不相交,即b α⊂或b α∥.(1)若b α⊂,因为a b a α⊄,∥,所以a α∥,这与a A α=相矛盾.(2)如果b α∥,因为a b ∥,所以a 和b 确定一个平面β,显然平面α与平面β相交. 设c αβ=,因为b α∥,所以b c ∥.又a b ∥,从而a c ∥且a c αα⊄⊂,.故a α∥,这与a A α=矛盾.由(1),(2)可知,假设不成立.故直线b 与平面α相交.例3 求证:正弦函数没有比2π小的正周期.证明:假设T 是正弦函数的周期,且02πT <<,则对任意实数x 都有sin()sin x T x +=成立.令0x =,得sin 0T =,即πT k =,从而对任意实数x 都有sin(π)sin x x +=,这与ππsin πsin 22⎛⎫+≠ ⎪⎝⎭矛盾. 所以正弦函数没有比2π小的正周期.例4 今有50位同学,男女各一半,围坐一圈,是否存在一种座位的安排方法,使得每一位同学左右两侧的两位同学为一男一女?证明结论.解:不存在这样的座位安排.证明:假设存在这样的安排,则每一位同学必与一同性别的同学相邻,若以M表示男同学,W表示女同学,则每一对相邻而坐的男性(女性)同学的左右两侧必为两对相邻而坐的女性(或男性)同学,如图2所示,因此男性或女性同学数应是偶数,这和男性或女性同学数各占25矛盾,所以这种安排方法不存在.。
高考数学复习点拨 简易逻辑中的典型错误剖析

简易逻辑中的典型错误剖析学习简易逻辑可以使我们增强判断是非的能力和推理能力.但由于内容比较抽象,初学者易出现理解上的错误,下举例说明.例1 试判断下列语句是否构成命题:(1)难道0不是偶数吗?(2)1+a >0;(3)012>++a a .错解:由于语句(1)是问句,所以不是命题;而(2)、(3)两句表示均给出了判断所以都是命题。
剖析:命题的定义是:可以判断真假的语句叫命题。
因此语句是否构成命题,关键在于能否判断其真假。
语句(1)是反问句,其实质是表示“0是偶数”这一判断,因此是命题,并且是真命题;语句(2)中,在没有给出a 的X 围之前无法判断其真假,因此该句不构成命题(称为开语句);而语句(3)中,虽然也没有给出a 的X 围,但043)21(122>++=++a a a 对一切实数a 恒成立,因此该语句构成命题,且是真命题。
例2 试判断下列命题是简单命题还是复合命题:(1)6≥5;(2)有两个角是45°的三角形是等腰直角三角形;(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
错解:由于命题(1)与(2)没有逻辑联结词,因此都是简单命题;而命题(3)含有逻辑联结词“且”,因此该命题是复合命题。
剖析:要判断一个命题是简单命题还是复合命题,不能只形式上看字面中有没有逻辑联结词,而是在准确理解复合命题的概念的基础上看其实质。
复合命题“p 或q ”、“p 且q ”是指用“或”与“且”联结两个命题p 、q ,而构成新的命题。
命题(1)虽然字面上没有“或”、“且”逻辑联结词,但它实质上表示:6大于或等于5,即是由p :6>5、q :6=5构成的一个“p 或q ”形式的复合命题;同样,命题(2)是由p :有两个角是45°的三角形是等腰三角形、q : 有两个角是45°的三角形是直角三角形构成的一个“p 且q ”形式的复合命题;命题(3)中的“且”并非逻辑连接词,而是与自然语言中的连词“和”含义相同,正像“小李和小王是一对夫妻”中的“和”一样。
【高中数学考点精讲】考点三 全称量词命题与存在量词命题的真假判断

考点三 全称量词命题与存在量词命题的真假判断 (一) 全称量词命题、存在量词命题的判定 21.(2022·全国·高一课时练习)下列命题,是全称量词命题的是________,是存在量词命
题的是________(填序号). ①正方形的四条边相等; ②有两个角是45°的三角形是等腰直角三角形; ③正数的平方根不等于0; ④至少有一个正整数是偶数. 【解析】④含有存在量词,至少有一个,为存在量词命题, ①②③含有全称量词:任意的或者包含所有的意思,为全称量词命题. 故答案为:①②③;④. 22.(2022·全国·高一课时练习)下列命题中,是全称量词命题的有______,是存在量词命
题的有______,是真命题的有______.(填序号) ①正方形是菱形; ②有两个角是45°的三角形是等腰直角三角形; ③有的实数是无限不循环小数; ④有些正整数是偶数; ⑤能被6整除的数也能被3整除; ⑥存在,. 【解析】根据全称量词命题,存在量词命题的概念可知, ①正方形是菱形,是全称量词命题,为真命题; ②有两个角是45°的三角形是等腰直角三角形,是全称量词命题,为真命题; ③有的实数是无限不循环小数,是存在量词命题,为真命题; ④有些正整数是偶数,是存在量词命题,为真命题; ⑤能被6整除的数也能被3整除,是全称量词命题,为真命题; ⑥存在,,是存在量词命题,为假命题; 所以是全称量词命题的有①②⑤,是存在量词命题的有③④⑥,是真命题的有①②③④⑤. 故答案为:①②⑤;③④⑥;①②③④⑤. 23.(2022·全国·高一课时练习)下列命题是全称量词命题的是( ) A.有些实数是无理数 B.至少有一个整数,使得是质数 C.每个三角形的内角和都是 D.,使得 【解析】对于A,可将命题改写为:,使得为无理数,则命题为存在命题,A错误; 对于B,可将命题改写为:,使得为质数,则命题为存在命题,B错误; 对于C,可将命题改写为:中,,则命题为全称命题,C正确; 对于D,命题包含存在量词,则其为存在命题,D错误. 故选:C
高考数学复习点拨:如何构造命题的“非命题”

如何构造命题的“非命题”江苏王佩其我们知道,命题有简单命题与复合命题之分,因此,构造命题的“非命题”也有构造简单命题的非命题与构造复合命题的非命题之分,下文分别加以说明,供同学们参考。
问题1:怎样构造简单命题的非命题?非命题也叫命题的否定。
非命题与原命题的真值相反。
原命题为真,非命题为假;原命题为假,非命题为真。
对量词和判断词的否定:判断词“是”的否定是“不是”;“有”的否定是“没有”;“存在”的否定是“不存在”。
量词“所有”的否定是“不所有”即“有的”;“每一个”的否定是“至少有一个不”;“都是”的否定是“不都是”即“至少有一个不是”;“都不是”的否定是“不都不是”即“至少有一个是”。
对单称命题的否定只要直接否定判断词。
如“3是正数”的非命题就是“3不是正数”。
对全称命题的否定在否定判断词时还要否定全称量词变成特称命题。
对省略全称量词的全称命题要补回全称量词再否定。
如“整数是有理数”就是全称命题“所有整数都是有理数”;它的非命题是“有的整数不是有理数”对特称命题的否定要否定特称量词变成全称命题。
如特称命题“有的实数的平方不是正数”的非命题是“所有实数的平方都是正数”;命题“所有的分数都是无理数”的非命题是“有的分数不是无理数”。
问题2:怎样构造复合命题的非命题?对复合命题的否定:“两个命题的或命题”的否定是这“两个命题的非命题的且命题”;“两个命题的且命题”的否定是这“两个命题的非命题的或命题”。
例如“3 >1或2 <3”的非命题是”3 ≤1且2 ≥3”; “3>5或2<3”的非命题是”3≤5且2≥3”; “3>5或2<1”的非命题是”3≤5且2≥1”。
该结论的逻辑表达式是:(1)非(p或q)Û(非p)且(非q)(2)非(p且q)Û(非p)或(非q),这其实就是逻辑运算的摩根律;可用真值表证明如下:。
高考数学复习点拨 命题否定的典型错误及制作

命题否定的典型错误及制作在教材的第一章安排了《常用逻辑用语》的内容.从课本内容安排上看,显得较容易,但是由于对逻辑联结词不能做到正确理解,在解决这部分内容涉及的问题时容易出错.下面仅对命题的否定中典型错误及常见制作方法加以叙述.一、典型错误剖析错误1——认为命题的否定就是否定原命题的结论在命题的否定中,有许多是把原命题中的结论加以否定.如命题:2是无理数,其否定是:2不是无理数.但据此就认为命题的否定就是否定原命题的结论就错了.例1写出下列命题的否定:⑴对于任意实数x,使x2=1;⑵存在一个实数x,使x2=1.错解:它们的否定分别为⑴对于任意实数x,使x2≠1;⑵存在一个实数x,使x2≠1.剖析:对于⑴是全称命题,要否定它只要存在一个实数x,使x2≠1即可;对于⑵是存在命题,要否定它必须是对所有实数x,使x2≠1.正解:⑴存在一个实数x,使x2≠1;⑵对于任意实数x,使x2≠1.错误2——认为命题的否定就是原命题中的判断词改和其意义相反的判断词在命题的否定中,有许多是把原命题中的判断词改为相反意义的词,如“是”改为“不是”、“等”改为“不等”、“大于”改为“小于或等于”等.但对于联言命题及选言命题,还要把逻辑联结词“且”与“或”互换.例2写出下列命题的否定:⑴线段AB与CD平行且相等;⑵线段AB与CD平行或相等.错解:⑴线段AB与CD不平行且不相等;⑵线段AB与CD不平行或不相等.剖析:对于⑴是联言命题,其结论的含义为:“平行且相等”,所以对原命题结论的否定除“不平行且不相等”外,还应有“平行且不相等”、“不平行且相等”;而⑵是选言命题,其结论包含“平行但不相等”、“不平行但相等”、“平行且相等”三种情况,故否定就为“不平行且不相等”.正解:⑴线段AB与CD不平行或不相等;⑵线段AB与CD不平行且不相等.错误3——认为“都不是”是“都是”的否定例3写出下列命题的否定:⑴a,b都是零;⑵高一(一)班全体同学都是共青团员.错解:⑴a,b都不是零;⑵高一(一)班全体同学都不是共青团员.剖析:要注意“都是”、“不都是”、“都不是”三者的关系,其中“都是”的否定是“不都是”,“不都是”包含“都不是”;“至少有一个”的否定是“一个也没有”.正解:⑴a,b不都是零,即“a,b中至少有一个不是零”.⑵高一(一)班全体同学不都是共青团员,或写成:高一(一)班全体同学中至少有一人共青团员.错误4——认为“命题否定”就是“否命题”根据逻辑学知识,任一命题p都有它的否定(命题)非p(也叫负命题、反命题);而否命题是就假言命题(若p则q)而言的.如果一个命题不是假言命题,就无所谓否命题,也就是说,我们就不研究它的否命题.我们应清醒地认识到:假言命题“若p则q”的否命题是“若非p则非q”,而“若p则q”的否定(命题)则是“p且非q”,而不是“若p则非q”.例4写出命题“满足条件C的点都在直线F上”的否定.错解:不满足条件C的点不都在直线F上.剖析:对于原命题可表示为“若A,则B”,其否命题是“若┐A,则┐B”,而其否定形式是“若A,则┐B”,即不需要否定命题的题设部分.正解:满足条件C的点不都在直线F上.二、几类命题否定的制作1.简单的简单命题命题的形如“A是B”,其否定为“A不是B”.只要把原命题中的判断词改为与其相反意义的判断词即可.例5写出下列命题的否定:⑴ 3+4>6;⑵ 2是偶数.解:所给命题的否定分别是:⑴ 3+4≤6;⑵ 2不是偶数.2.含有全称量词和存在量词的简单命题全称量词相当于日常语言中“凡”,“所有”,“一切”,“任意一个”等,形如“所有A 是B”,其否定为“存在某个A不是B”;存在量词相当于“存在一个”,“有一个”,“有些”,“至少有一个”,“至多有一个”等,形如“某一个A是B”,其否定是“对于所有的A都不是B”.全称命题的否定是存在命题,存在命题的否定是全称命题.例6写出下列命题的否定:⑴不论m取什么实数,x2+x-m=0必有实根.⑵存在一个实数x,使得x2+x+1≤0.⑶至少有一个整数是自然数.⑷至多有两个质数是奇数.解:⑴原命题相当于“对所有的实数m,x2+x-m=0必有实根”,其否定是“存在实数m,使x2+x-m=0没有实根”.⑵原命题的否定是“对所有的实数x,x2+x+1>0”.⑶原命题的否定是“没有一个整数是自然数”.⑷原命题的否定是“至少有三个质数是奇数”.3.复合命题“p且q”,“p或q”的否定“p且q”是联言命题,其否定为“非p或非q”(也写成┐p或┐q“;“p或q”是选言命题,其否定为“非p且非q”(也写成┐p且┐q“;例7写出下列命题的否定:⑴他是数学家或物理学家.⑵他是数学家又是物理学家.⑶2123x x+-≥0.解:⑴原命题的否定是“他既不是数学家也不是物理学家”.⑵原命题的否定是“他不能同时是数学家和物理学家”,即“他不是数学家或他不是物理学家”.⑶若认为┐p:2123x x +-<0,那就错了.┐p是对p的否定,包括2123x x+-<0或2123x x+-=0.或∵p:x>1或x<-3,∴┐p:-3≤x≤1.。
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怎样判断命题的真假
判断指导
1.判断复合命题的真假,常分三步:先确定复合命题的构成形式,再指出其中简单命题的真假,最后由真值表得出复合命题的真假.
2.判断一个“若p则q”形式的复合命题的真假,不能用真值表时,可用下列方法:若“p q”,则“若p则q”为真;而要确定“若p则q”为假,只需举出一个反例说明即可.
3.判断逆命题、否命题、逆否命题的真假,有时可利用原命题与逆否命题同真同假,逆命题与否命题同真同假这一关系进行转化判断.
例1 “实数的平方是正数或0”是( )
(A)p或q形式的命题,是真命题(B)p且q形式的命题,是真命题
(C)p或q形式的命题,是假命题(D)不是复合命题,但是真命题
解这里p是“实数的平方是正数”。
由于实数的平方不一定是正数,由命题的概念可知,p不是命题(因不能判断p的真假),同理q(实数的平方是0)也不是命题,因此,本题这样的“p 或q”组成的不是复合命题,但题干显然是真命题,故选(D).
点拨 1.应透彻理解“命题”、“复合命题”的概念,并非含“或”的语句一定是“p或q”形式的复合命题,当然更不能盲目用“p或q”的真值表判断命题的真假.
2.若将题干换成“正数或0的平方根是实数”,这才是“p或q”形式的复合命题,这时才能用真值表判断其真假.
例2 已知两个命题p:方程x2 – 2x + 1 = 0的两根都是实数,q:方程x2 - 2x + 1 = O的两根不等.试写出由p、q构成的“p或q”、“p且q”、“非p”形式的复合命题,并判断其真假.
分析先写出复合命题的三种形式,再确定p、q及非p的真假,最后由真值表判断三种形式命题的真假.
解p或q:方程x2 - 2x + 1 = 0的两根都是实数或不相等.
p且q:方程x2 - 2x + 1 = 0的两根都是实数且不相等.
非p:方程x2 - 2x + 1 = 0的两根不都是实数.
因p真q假,故“p或q”为真,“p且q”为假,“非p”为假.
点拨1.判断含有“或”、“且”、“非”的复舍命题的真假,首先要明确p、q及非p的真假,然后由真值表判断复合命题的真假.
2.注意“非p”的正确写法,本题不应将“非p”写成“方程x2 - 2x + 1 = 0的两根都不是实根”,因为“都是”的反面是“不都是”,而不是“都不是”,要认真区分.
例3 若p和q都是简单命题,则下列说法是否正确.
①命题p真,则命题“p且q”不一定真;
②命题p假,则命题“p或q”不一定假;
③命题“p且q”真,则命题p一定真;
④命题“p或q”假,则命题p一定假.
分析本题需逆用真值表解题.
解①②③④都正确.
点拔1.要认真领会真值表的内涵,掌握其规律性,熟练运用,不可机械记忆和生搬硬套.2由真值表可知:
①“非p”的真假与p的真假相反.
②若p、q至少有一个为真,则“p或q”为真;若p、q至少有一个为假,则“p且q”为假.
③若p、q均真,则“p且q”、“p或q”均真;若p、q均假,则“p且q”、“p或q”均假.
例4 将命题“正数a的平方大于零”改写成“若p则q”的形式,并写出它的逆命题、否命题、逆否命题,再判断各命题的真假.
分析解答本题的关键一是会正确“改写”;二是会正确“否定”.
解法1 原命题可写成:若a是正数,则a的平方大于零.
逆命题:若a的平方大于零,则a是正数.
否命题:若a不是正数,则a的平方不大于零.
逆否命题:若a的平方不大于零,则a不是正数.
原命题、逆否命题为真,否命题、逆命题为假.
解法2原命题可写成:若a是正数的平方,则a大于零.
逆命题:若a大于零,则a是正数的平方.
否命题:若a不是正数的平方,则a不大于零.
逆否命题:若a不大于零,则a不是正数的平方.
原命题、逆否命题为真,否命题、逆命题为假.
点拨1.要注意分清原命题中的条件p与结论q,正确改写.
2.要学会否定,不可误认为正数的反面就是负数,大于的反面就是小于.
3.“若q则p”形式的命题也是一种复合命题,但其中的p、q不一定是命题.
4.当一个命题的真假不易判断时,往往可以转化为判断原命题的逆否命题的真假,因为它们是等价命题.另外,否命题和逆命题也是等价命题.。