搞好“三个结合”培养社会有用人才
运用统筹兼顾方法 做好家庭、学校、社会三结合教育
受父母 的教育 和家庭环境 的熏 陶有关 。因为家长是青少年 的
（） ２ 研究 网络教 育机制。现代“ 网络 ” 带给人们 的影 响是双
第一任老师 ，家庭环境对人 的影 响具 有初始性和持续性 的特 重性 的。抓住青少 年好 奇心 、求知欲强和接受新 事物快的特 点 ， 就决定了家庭教育在人的思想品德 、 这 法制观念 的形成 中 点 ， 充分发挥学校的现代信息技术课 的作 用 ， 引导 学生共同建 起奠基作 用。一个 良好和睦的家庭环境 气氛， 能够培养 孩子正 设和维护学生 自己的“ 绿色网站” 健康上 网 ， ， 利用 网络 交流思 常健康的性格气质 、 人生 观和道德 观 ， 能有 效地 预防和制止个 想 ， 师生互 动 ， 发学生 的创造欲望 ， 激 用健 康的思想 占据青 少 人犯罪心理 和行为 的产生。特别是对于步入青春期 的青少年 年的心灵空间 ， 使青少年减少对 网络游戏 的依赖。这样 便会一 家长要 配合学校进 行人 生观 、 道德观 的教育 ， 常与孩子进行 方 面引导学生利用 网络共享资源进行有 效学习 ，另一方 而利 经
思想沟通 ， 帮助 孩子克服 身上 的坏习惯 、 毛病 ， 坏 使其安 全地 用网络发挥教育 的正面导 向作用。
度过人生 的“ 危险期 ” 。家庭 教育是青少年成长过程 中接受的
后是期望孩子成才。
（） ３ 重视学校法制宣传工作 。从青少年维权 志愿 者 、 高校
初 始教育 ， 每个 家庭 、 家长首先要 注重培养孩 子学会做 人 ， 然 教 师及相 关部 门热心于青少年保护工作 的人员中选派部分人
自的优势作用 ， 离不 开“ 统筹兼顾 ” 的科学方法 。
育的场所 ， 学校承担 着青少年社会化的重任。青少年时期是人
开展主题教育三个结合的内容
开展主题教育三个结合的内容教育工作是国家和民族发展的重要基石，也是每个人成长成才的关键环节。
为了进一步提高教育质量，培养具有创新能力和综合素质的人才，我校决定开展主题教育三个结合的内容。
本文将从思想政治教育、德育和学科教育三个层面阐述这一举措的意义，并探讨其实施过程中可能遇到的挑战与解决方案。
思想政治教育是培养学生正确价值观和积极思维方式的关键环节。
在开展主题教育三个结合的内容中，我们将注重将马克思主义基本原理与当代青年学生生活实际相结合。
首先，在日常课堂上加强对社会主义核心价值观的宣传教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
其次，通过开设专门课程或组织相关主题活动，引领学生深入了解中国特色社会主义道路、理论体系和制度优势，增强他们对祖国、对民族复兴事业的自豪感和认同感。
再次，鼓励学生参与社会实践活动，深入社区、农村等基层地区，真切感受到人民群众的智慧和力量，增强对共产主义远大理想的信仰。
德育是立德树人的基本任务，也是培养品德高尚、道德修养良好的合格公民的关键环节。
在开展主题教育三个结合的内容中，我们将注重将爱国主义精神、集体主义精神与学生日常行为相结合。
首先，在教师队伍建设方面加强师范专业和思政理论知识培训，提高教师们向学生灌输正确的价值观念和道德观念的能力。
其次，在学生管理方面构建全员参与、多元化评价的机制，以班级为单位组织各类团队活动，并在每个班级中设立道德模范岗位，由同学互评选出一二名道德模范并授予荣誉称号。
再次，在家庭教育方面鼓励家长积极参与子女成长过程，在家庭中传递正能量，营造良好的道德氛围。
学科教育是提高学生综合素质、培养专业能力的重要途径。
在开展主题教育三个结合的内容中，我们将注重将理论知识与实践操作相结合。
首先，针对各学科特点和教育目标，制定合理的课程设置和教学导则，确保课堂上的知识点紧密联系到实际问题解决中，并通过案例分析、小组讨论等方式激发学生思考和创新能力。
其次，在选定校外实习机构或企事业单位设立岗位，为感兴趣领域的学生提供实践锻炼机会。
三位一体办学,造就新时代有用人才
三位一体办学，造就新时代有用人才随着时代的演进和社会发展的进步，培养新时代有用人才已经成为高等教育的当务之急。
而作为高等教育的重要任务之一，三位一体办学模式应运而生。
三位一体办学模式，即教学、科研、社会服务三者互相联系、相互促进，形成有机整体，从而更有效地培养出一批适应社会需求的有用人才。
三位一体办学模式的核心在于将教学、科研和社会服务紧密结合起来。
首先是教学方面，要通过优化课程设置、改革教学方法、提高教育质量等一系列措施，培养学生的学术能力、创新能力和实践能力。
培养学术能力就是要使学生具备扎实的学科知识和理论基础，能够在专业领域内做出独立的研究。
培养创新能力就是要激发学生的创新思维和创新精神，培养他们解决复杂问题的能力和创造新知识的能力。
培养实践能力就是要让学生通过实践活动，将所学知识应用于实际生活或工作中，培养他们解决实际问题的能力和将理论与实践相结合的能力。
其次是科研方面，要鼓励教师积极参与科学研究，提高教师的科研水平和科研能力。
只有教师具备了先进的科研理念和方法，才能为学生提供最新最前沿的科学知识和科研成果。
学校也要积极支持优秀学生开展科研活动，为他们提供科研平台和科研经费，激发他们的科研兴趣和创新能力。
通过科研活动，可以提高学生的科学素养和创新能力，培养他们解决科学问题和开展科学研究的能力。
最后是社会服务方面，要加强与社会各界的合作交流，为社会经济发展提供智力支持和技术支持。
学校要积极参与社会实践活动，为社会解决问题和提供服务。
学校还要开展社会调查和社会调研，了解社会需求和社会动态，为社会培养出更多有用人才。
通过社会服务活动，可以提高学生的社会责任感和服务意识，培养他们为社会作贡献的能力和创新创业的能力。
三位一体办学模式是培养新时代有用人才的重要途径。
通过教学、科研、社会服务三者的有机结合，可以更好地培养学生的学术能力、创新能力和实践能力，为社会经济发展提供智力支持和技术支持，为新时代的进步和发展做出贡献。
三结合教育方案
三结合教育方案引言概述：三结合教育方案是一种综合性教育模式，旨在通过学校、家庭和社会的有机结合，促进学生全面发展。本文将从五个方面详细阐述三结合教育方案的重要性和实施方法。
正文内容：1. 学校教育1.1 学校教育的角色：学校是学生知识和技能的主要传授者，教师是学生的导师和引路人。
1.2 教学方法的改进：采用互动式教学、项目制学习等方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
1.3 课程设置的优化：结合学生的兴趣和实际需求，开设多样化的课程，培养学生的综合素质。
2. 家庭教育2.1 家庭教育的作用：家庭是孩子的第一任教师，培养孩子的品德、价值观和社会交往能力。
2.2 家长的参与：家长应积极关注孩子的学习和成长，与学校保持紧密联系，提供良好的学习环境和家庭教育资源。
2.3 家庭教育的方法：通过与孩子的沟通交流、培养良好的学习习惯和自律能力，帮助孩子形成健康的人格。
3. 社会教育3.1 社会教育的意义：社会是一个丰富多样的学习场所，可以拓宽学生的视野，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
3.2 社会实践活动：学校应组织学生参加社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，让学生亲身体验社会，增强他们的社会适应能力。
3.3 社会资源的整合：学校与社会各界合作，利用社会资源为学生提供更多的学习机会和实践平台。
4. 教育评价体系4.1 多元评价方式：采用综合评价、能力评价等方式，全面了解学生的学习情况和发展潜力。
4.2 个性化评价：根据学生的特点和需求，制定个性化的评价标准，注重发现和培养学生的优势。
4.3 反馈与指导：及时给予学生评价反馈和学习指导，帮助他们认识自己的不足并提供改进方案。
5. 教师专业发展5.1 教师培训：学校应加强对教师的培训，提高他们的教学水平和教育理念。5.2 团队合作：鼓励教师之间的合作与交流，共同研究教育问题，提高教学质量。
5.3 创新教学方法：教师应积极探索适合三结合教育方案的教学方法，不断创新教学内容和形式。
XXX三结合教育工作说明报告
XXX三结合教育工作说明报告我们学校注重社会教育的开展，通过组织学生参加各种社会实践活动，让他们在实践中感受社会，了解社会，培养社会责任感。
例如，我们组织学生到社区服务站、敬老院、孤儿院等地进行义工服务，让他们懂得关爱他人，尊重他人，培养乐于助人的品质。
同时，我们也积极组织学生参加各种文化、科技、体育比赛和活动，让他们在比赛中体验成功与失败，懂得合作与竞争，培养团队合作精神和积极向上的心态。
在社会教育方面，我们也注重与社会资源的合作，与各种社会组织、企业和机构建立合作关系，为学生提供更多的社会资源和机会。
例如，我们与当地的青少年活动中心、图书馆、美术馆等建立了合作关系，为学生提供了更多的文化、艺术、体育等方面的资源和机会，让他们在丰富多彩的活动中得到全面的发展。
总之，我们学校的“三结合教育”工作注重学校、家庭和社会的有机结合，通过多种形式的教育和活动，全面培养学生的品德、智力、体魄和美感，让他们成为有道德、有文化、有责任感的新时代好少年。
生到社区进行义务劳动，帮助社区居民解决生活问题，增强学生的社会责任感和服务意识。
此外，学校还开展了各种形式的文化艺术活动，如文艺汇演、朗诵比赛等，促进学生全面发展，提高综合素质。
家庭是人的社会化的摇篮，是一个人成长的基础。
父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长影响深远。
因此，家庭教育的重要性不言而喻。
家长应该注重培养孩子的品德素质，教育孩子遵纪守法、尊重他人、关心社会等方面的道德观念，为孩子的全面发展打下坚实基础。
学校教育是人的社会化的基础，是培养人才的重要场所。
学校不仅要传授知识，还要注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
学校应该开设多种多样的课程，让学生有更多的选择，培养他们的兴趣爱好和特长。
同时，学校还应该注重学生的思想教育，引导学生正确的人生观和价值观。
社会教育是人的社会化的扩大，是人们在社会中不断研究和成长的过程。
社会教育不仅包括学校教育以外的各种教育活动，还包括社会实践、志愿服务等。
一个导向、两个突出、三个结合
一个导向、两个突出、三个结合摘要：工学结合人才培养模式是教育部在2005年提出的，多年来，许多学校都进行了尝试。
文章从实践的角度出发，介绍了陕西省理工学校?在教改过程中具体采取的方法与措施。
希望与兄弟学校分享经验、共同探索。
关键词：一个导向两个突出三个结合工学结合人才培养模式职业教育陕西省理工学校在50余年的办学进程中稳步前进，特别是近些年，不断更新办学理念，探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，秉承“培养高素质、高技能技术工人”的教学宗旨，在机电技术应用专业建设中遵循“依托行业、联手企业、优势互补、共同发展”的原则，依托冶金行业优势，利用陕西省发展先进装备制造业的大好时机，与时俱进。
通过建设“一个导向、两个突出、三个结合”的人才培养模式；构建基于工作过程为平台的机电技术应用专业课程体系；建设重点课程、建设特色教材、探索“重过程、重能力、重实践”的多元化学生评价体系；组建一支由教学名师、企业技术专家领衔的专兼结合的双师结构教学团队；结合陕西省机电技术应用专业实训基地建设，使我校在中等职业机电技术应用专业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
1 人才培养模式与课程体系改革构建“一个导向、两个突出、三个结合”的人才培养模式通过构建新型人才培养模式，实现校企“零距离”对接。
其特点是：以就业为导向；突出职业素养和职业能力；培养方式达到理实结合，工学结合，校企结合。
1.1 人才培养模式研究与改革在人才的培养中我们始终坚持以市场需求为培养目标这一主线，以“校企合作、工学结合”为切入点，坚持行业为先导、能力为本位、学生为中心、就业为目标的原则，根据机电技术应用专业技能和岗位要求，构建“一个导向、两个突出、三个结合”的人才培养模式。
以就业为导向；突出职业素养和职业能力；理论与实践结合、工学结合、校企结合。
以就业为导向，实现学校和企业的“零距离”。
进行广泛市场调研，根据行业岗位分析，与企业专家共同制定职业标准，将岗位能力分解成钳工、电工、数控加工、机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测等若干能力模块，结合生产任务和能力训练要求开发相应的项目任务，从而实现了学校和企业的“零距离”。
三位一体办学,造就新时代有用人才
三位一体办学，造就新时代有用人才三位一体办学是指学校、家庭和社会三个层面共同培养学生的教育理念。
在新时代，随着社会的不断发展，三位一体办学的意义变得更加重要。
三位一体办学不仅培养学生的学术能力，更注重培养学生的综合素养，造就新时代有用人才。
学校是学生学习生活的重要场所。
学校应该是学生接受知识、接受教育、成长成才的地方。
在这个过程中，学校应该注重培养学生的学术能力，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
学校也应该注重培养学生的综合素养，包括社会实践能力、沟通能力、团队协作能力等。
学校应该灌输学生爱国主义、民族精神、社会主义核心价值观等正能量，引导学生树立正确的人生目标和追求，让他们在成长的过程中能够成为有担当、有责任感、有社会情怀的新时代有用人才。
家庭是学生成长的温床。
在培养新时代有用人才的过程中，家庭起着至关重要的作用。
家庭是学生的第一所学校，是培养学生品德、习惯、观念等的重要场所。
家庭应该注重对孩子的教育和照顾，营造良好的成长环境，让孩子在家庭中得到关爱和温暖，在家庭中学会尊敬长辈、关爱弱者，学会宽容、乐观、积极向上，学会独立思考、自主学习。
家庭应该教育孩子尊重师长、友爱同学，注重培养孩子的团队协作能力、社会适应能力，在家庭中让孩子感受社会的温情与力量，使他们从小树立正确的人生观、价值观和世界观。
社会是学生成长的大舞台。
社会对于培养学生的实践能力、社交能力、创新能力起着重要的作用。
在新时代，社会发展迅速，对人才的需求也越来越高，学校和家庭的培养也需要社会的全面配合。
社会应该为学生提供更多的实践机会，多举办各类社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己的能力，培养勇于探索、勇于实践、勇于创新的精神。
社会也应该为学生提供更多的交流平台，促进学生与各行各业的人士进行交流沟通，培养学生的交际能力和团队协作能力。
社会也应该为学生提供更多的职业指导和实践机会，引导学生选择适合自己的职业，为他们的人生规划提供帮助和支持。
学校、家庭、社会三结合教育的策略
学校、家庭、社会三结合教育的策略开土壤、水份和阳光。
因此，新时期德育工作不应当将学校、家庭、社会教育割裂开来，而应该将三者有机结合，成为整体育人的系统工程，三者相互依靠，协调发展，形成教育合力，才能提高育人效果。
最近发生的几件事令我产生不断的思考----教育仅仅靠在学校学习，靠老师教，行不行？教师是万能的吗？事件1：一位学生在值日时，不是逃跑就是干一些最简单的活，从来不主动倒垃圾，更不爱扫地墩地。
问其原因，他理直气壮地说：“在家里我从来不干活，妈妈说我的任务就是学习，其余的什么也不用管。
所以我不会干那些活！”听闻至此，我心里为之一震……事件2：一名学生家庭作业字迹潦草，甚至偶尔还有不完成的情况，几次教育之后，这种现象没有明显的好转，最后请其家长到校协助教育。
当家长听完我的叙述之后，便对其孩子曰：“你听到老师说的没有？再这样下去，老师就该不爱管你了，到时候就让你留级。
你都这么大了，反正我是管不了你了，我把你交到学校，就应该听从老师管教，你听到没有！”又转过头来对我说：“张老师您多费心，孩子我就交给您了，怎么管都行！就是打两下也成！这孩子一大，家长说什么也不听呀！……”听到这里，我无奈地笑了……事件3：语文老师要求学生每天回去听写词语。
为了保证学生能够认真按时的完成，要求家长每天检查合格后在当页书上签名。
一位学生始终没有签名，作业完成的质量也不是很高，几次测验的成绩均不及格。
没辙了的老师问其原因，学生说：“爸爸说他不会读，不管检查，也不管签名。
”第二天他主动把签字给我看，说：“爸爸要我给您看。
”书上写着：“……请老师在学校抓紧一些，……。
”我不禁长叹，如果学生回家不读不看，光叫老师在这120分钟的上课时间抓紧，能行吗？这几件事让我深刻的意识到教育不仅仅只依靠教师，家长的配合也是必不可少的。
学校作为学生身心健康和个性特长得以全面、健康发展的重要基地，是孩子们成长过程中的一个不可或缺的重要场所。
而在每个人的成长过程中，除了学校给予教育影响外，还有来自家庭、社会等不同环境的影响。
“三结合”教育工作方案
“三结合”教育工作方案一、学校教育1.优化课程设置：根据学生的兴趣和需求，合理安排课程，包括学科课程、实践性课程和兴趣课程等。
2.强化师生互动：鼓励教师积极互动，建立良好的师生关系，帮助学生解决学习和生活中的问题。
3.提供综合素质教育：注重培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神，通过社团活动、实践实习等方式，拓宽学生的视野。
4.加强学生评价：综合采用考试成绩、课堂表现、学科竞赛等多种评价方式，全面了解学生的综合素质和潜能。
二、家庭教育1.家长学校：组织开展家长学校活动，加强家庭教育指导，提供家长教育的专题讲座和培训。
2.家校合作：鼓励家长积极参与学校的教育活动，了解孩子的学习情况，与教师密切合作，共同帮助孩子成长。
3.家庭讨论会：举办家庭讨论会，鼓励家长与孩子一起讨论学习和生活中的问题，增强家庭成员之间的沟通和理解。
4.家庭活动：组织家庭活动，促进家庭成员之间的互动，培养孩子的社交能力和责任感。
三、社会教育1.社会实践：组织学生参与社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强他们的社会责任感和社会交往能力。
2.社会资源利用：充分发挥社会资源，邀请社会各界人士参与学校教育，为学生提供更丰富的学习资源。
3.社会服务：鼓励学生参与社会服务活动，如志愿者活动、慈善捐赠等，培养学生的公民意识和社会责任感。
四、评价机制1.建立学校、家庭和社会共同参与的评价体系，形成多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质和潜能。
2.通过定期的学生评价与家长沟通，及时了解学生的进步情况和问题，采取相应的措施进行帮助和指导。
3.各方共同参与评价结果的讨论与反思，探索合适的学校、家庭和社会合作模式，不断改进教育工作。
通过“三结合”教育工作方案的实施，学校、家庭和社会之间能够更紧密地合作，形成教育育人的合力，促进学生的全面发展。
探究三结合教育模式：如何通过学校、家庭和社会的协同合作促进学生全面发展
探究三结合教育模式：如何通过学校、家庭和社会的协同合作促进学生全面发展随着现代教育的发展，三结合教育模式越来越受到人们的重视。
这种教育模式是指学校、家庭和社会三个方面共同协作，为学生提供综合性的培养。
它不仅有利于学生的全面发展，也有助于建立良好的教育生态。
本文将从三个方面探究三结合教育模式如何促进学生的全面发展。
一、学校：掌舵者和推动者学校是三个层面中最重要的一个，它不仅是学生学习的场所，更是学生全面成长的关键。
学校的角色在于掌舵者和推动者。
学校四面八方地聚集了各类资源，师资、教材、设施、实验室等无一不更能支持和升华学习。
领导层要认真审慎的洞察个中的优势，并制定进一步的实践相应计划，打造出一个富有特色和比较吸引人的学科教育，深入练就学生的应用能力，甚至多能够开拓出一些新的领域。
另外，学校还应当发挥引领的作用。
在学校，教师、同学、公共机构等在生活上都有所需求，这时候学校就可以起到区调作用，能够帮助学生、家长和社会精准配对，全方位推动社会的发展。
二、家庭：温暖和依靠家庭是学生成长的第一场所，是心灵港湾。
其中，家长起着至关重要的作用。
一个温馨、和谐的家庭能够为学生提供稳定的心理环境，减轻学习压力，为孩子提供依靠与支持，并创造各种条件，提高孩子的各个方面的能力。
从幼儿园开始，家长就应该积极参与孩子的学习生活，通过亲子活动、共同游戏等方式，培养孩子健康的心理和良好的习惯，如独立自主、自我管理、自我学习等。
同时，家长还要关注孩子在学校和社会中的表现，及时发现问题，积极向学校和社会寻求支持和协助，与学校和社区的教师、社工、志愿者等紧密合作，为孩子提供全面的支持和帮助。
三、社会：创造和提供社会是三结合教育模式的第三个方面。
社会中，不仅有各行各业的人才、知识、技能，还有丰富的资源和现代化建设的先进经验。
社会的角色在于创造和提供。
社会可以向学校和家长提供多种支持，如为学生提供实践、实践机会；向学校或家长提供资源或志愿者和经验，支持和帮助学生。
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搞好“三个结合”培养社会有用人才
摘要：教育要面向世界、面向未来。
新时期，如何培养对社会有用人才是摆在教育工作者面前的重要课题。
该文把学院团委部分成功经验写出来供大家探讨。
关键词：搞好结合培养人才
近几年来，中山职业技术学院团委在学院党委的正确领导下，准确把握时代脉搏和学院教育改革发展方向，始终把“服务社会、服务青年”作为全部工作的出发点和落脚点，扎实开展工作，取得显著成绩：2011年度共获得省级以上奖项81项，其中国家级奖项2项，科技类项目26个，2010年获得了广东省“五四红旗团委”称号，连续五年获得中山市“先进基层团工委”，连续三年获得广东省暑期“三下乡”社会实践活动先进单位奖；在“中国大学生自强之星”评选活动中，学生连续第四年荣获“中国大学生自强之星提名奖”，归纳起来，就是与时俱进，搞好“三个结合”，开创了团委工作的新局面。
1把团委建设与学院教育改革方向结合起来，引导共青团工作始终沿着正确的方向前进
要做好学院共青团工作，真正发挥共青团职能作用，当好党的助手，充当党、政、青联系的桥梁，首先就要找准工作定位。
一个准确定位是服务学院，发挥党委的助手作用。
另一个准确定位是服务学生，联系党、政、青年，发挥桥梁作用。
一是要找准学院教学改革的大方
向。
团委找准了学院教学改革方向，协助学院向社会输送有用人才、科技尖端人才，从而使学院的教育面向社会、面向世界、面向未来。
二是准确领会学院教学宗旨，把学院的校风、学风深植学生心中，让学生按照“修德、砺能、笃行、创新”的校训理念规范自己的言行，养成“立志、修身、博学、报国”自觉行为。
三是及时了解学生的思想动态。
2把团委工作与学院志愿者服务活动结合起来，为共青团工作注入新鲜血液
2.1机构创新，健全高效组织
在院党委、院团委的领导下，志愿者服务总队形成一整套高素质、高效率的组织机构，设置六个部门，配有会长一名，副会两名，每个部门都设有部长和副部长。
部门之间有明确分工，又有相互配合，面向全院招募，通过层层筛选，把有理想、有道德、有才能的优秀学生纳入到志愿者队伍中来，发挥他们的聪明才智。
2.2载体创新，构建活动平台
学院团委经过多年的探索，不断加强自身建设，逐步将“一个理念、三大特色、三项品牌”纳入到志愿活动中。
①一个理念。
将志愿服务与育人相结合，树立“让志愿服务成为大学生生活的一部分”的理念，让志愿服务融入大学生活；②三大特色。
特色之一：项目化管理。
青协建立了“协会中心—部门分点—志愿者”的服务网络，各部门在明
确职责分工的同时联动协作，以项目制的形式招募志愿者，形成了逐级凝聚、灵活多变的多层次服务体系；特色之二：普及化经营。
我院青协坚持“每一名学生都可以是志愿者”的组织原则，将志愿服务与学生社团相结合，开展社区服务；特色之三：专业化指导。
定期开办志愿者培训班，邀请服务总队骨干讲授志愿服务基础知识、中山市资深志愿者现场分享志愿服务工作经验，开展志愿者拓展培训、志愿活动分享交流会以及技能型志愿服务知识培训等。
③三项品牌，擦亮志愿组织品牌。
这三项品牌活动是：支教服务，关爱农民工子女成长；社区服务，用青春服务社会主义新农村建设；绿色旋律，让环保走进校园。
2.3形式创新，奉献爱心。
团委以志愿活动为载体，让团员青年全方位接触社会
一是开展朝阳行动，关爱农民工子女行动。
二是加强交流。
我们积极配合市大学生志愿工作委员会的活动及工作安排，与学院创艺社、电子社，东区艳阳小学、中山文化艺术中心、南区团委保持良好的合作关系，和他们共同开展了一系列的活动。
3把团委工作与校园文化结合起来，为社会培养积极向上的有用人才
3.1加强青年学生信念教育，丰富青年学生精神内涵
（1）以“信念教育”为根本，树立“自强、自立、自信”的核心价
值。
全院各级团组织始终把思想政治教育放到首位，帮助和引导广大青年团员学习和掌握政治理论，坚定信念，提高素质，树立符合当代潮流的核心价值。
（2）以各种活动为载体，培养学生报效祖国的责任感和使命感。
一是以重大纪念日为契机，激发学生民族自豪感。
通过理论宣讲等形式，激发广大青年团员发扬传统，立志成才。
二是以榜样作用为动力，提高青年团员自我教育、自我约束的能力。
3.2开展多样文化活动，提高大学生综合素质
（1）团日活动增强组织活力。
以“三个一”目标建设为指向，坚持眼睛向下，围绕党政中心工作持续推进“活力在基层”、“和谐校园·爱我职院”、“迎评估学纲要报祖国”等共七期的主题团日竞赛活动，同时，通过健全团日活动的申报、组织、评比制度，调动了团基层组织的积极性。
（2）文体活动焕发青春魅力。
积极开展文化体育活动，鼓励学生参加市组织的篮球比赛，学院内形成“爱体育、强身体、敢拼搏”的良好风气。
（3）文艺活动提升综合素质。
通过举办动感女生节、校园“十大歌手”大赛、“挑战金话筒”司仪大赛、“五·四”青春晚会等文娱节目，深受学生欢迎。
3.3开展科技创新，造就社会有用人才
（1）科技创新，锻炼动手能力。
每年4至6月，学院举办大学生科技文化节，通过项目申报的灵活形式，激发各系团总支与各社团针对自身的专业特色，举办贴近学生技能操作与理论综合演练的科技
活动，开展具有一定科技含量的操作性技能竞赛，造校园科技文化，中山日报对科技文化节的盛况进行了详细报道。
（2）鼓励创业，实现远大梦想。
在学院领导的大力支持下，通过创业计划大赛，创业意识培训讲座，开办创业园等全方位宣传、支持、鼓励学生创业。
（3）学术交流，崇尚百花齐放。
结合青年团员素质教育的需求，开展辩论赛书法比赛等竞赛活动，互相学习；组织社团利用专栏进行科学普及，组织毕业学生进行论文设计、论文探讨，互相并流；开展电脑技术、电子维修、网络知识讲座，拓展学生的知识范围。
同时开设各种特色沙龙，让学生自我提升。
学院“活力在基层”主题团日竞赛活动获得省团委的肯定和推广。
参考文献
[1] 本书编委会出版.最新职业教育示范专业建设与产学合作及自立创新人才培养模式服务全书[M].北京：中国知识出版社，2005-10.。