冀教版语文三年级上册作文教案
三年级上册习作语文教案
三年级上册习作语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确拼读和书写本节课的生字词。
理解课文中的重点句子和词语。
掌握基本的阅读技巧，如预测、推理、判断等。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的语文实践能力。
培养学生运用课文中的词语进行表达和创作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
培养学生关爱他人、尊重他人的价值观。
二、教学内容：1. 教学重点：正确拼读和书写生字词，理解课文中的重点句子和词语。
2. 教学难点：掌握基本的阅读技巧，运用课文中的词语进行表达和创作。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习：教师出示生字词，引导学生正确拼读和书写。
学生通过小组合作，互相检查生字词的掌握情况。
3. 课文学习：教师带领学生逐句阅读课文，理解重点句子和词语。
学生通过小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4. 阅读技巧训练：教师引导学生运用预测、推理、判断等阅读技巧，提高阅读理解能力。
学生通过实践，展示自己的阅读技巧。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
学生对自己的学习情况进行反思，总结收获。
四、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字词。
阅读课文，并复述课文内容。
2. 拓展作业：根据课文内容，进行创意写作或绘画。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 拓展作业评价：欣赏学生的创意写作或绘画作品，评价学生的创新能力和表达能力。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三年级语文上册作文设计教案
三年级语文上册作文设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用基本的词汇和句型进行表达。
（2）学会观察和思考，能够有条理地描述事物和事件。
（3）掌握写作的基本技巧，如开头、中间、结尾的安排。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的写作思维。
（2）运用示范、指导、评价等方法，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力，提高学生自我表达的能力。
二、教学内容第一单元：介绍自己1. 教学目标：学会用简单的语言介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
2. 教学内容：观察自己的照片，用简单的句子介绍自己的外貌特征；写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好和优点。
第二单元：家庭成员1. 教学目标：学会用简单的语言描述家庭成员的外貌、性格等特点。
2. 教学内容：观察家庭成员的照片，用简单的句子描述他们的外貌特征；写一篇短文，介绍家庭成员的兴趣爱好和个性特点。
第三单元：我的学校1. 教学目标：学会用简单的语言描述学校的环境、设施、课程等。
2. 教学内容：观察学校的环境，用简单的句子描述学校的特点；写一篇短文，介绍学校的设施、课程以及自己在学校的日常生活。
第四单元：动物世界1. 教学目标：学会用简单的语言描述动物的外貌、生活习性等特点。
2. 教学内容：观察动物的照片，用简单的句子描述它们的外貌特征；写一篇短文，介绍动物的生活习性和趣事。
第五单元：美丽的自然1. 教学目标：学会用简单的语言描述自然景物的特点和变化。
2. 教学内容：观察自然景物的照片，用简单的句子描述它们的特点；写一篇短文，介绍自然景物随季节变化的美景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
2. 教学难点：学会运用恰当的词汇和句型进行表达，掌握写作的基本技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的写作思维。
冀教版三年级语文上册教案
冀教版三年级语文上册教案教案标题：《冀教版三年级语文上册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握本单元的课文内容，理解并背诵相关的诗歌和儿歌。
2. 培养学生的语言表达能力，提高其阅读理解和口头表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作活动提高学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 掌握本单元的课文内容，理解并背诵相关的诗歌和儿歌。
2. 培养学生的语言表达能力，提高其阅读理解和口头表达能力。
教学难点：1. 背诵相关的诗歌和儿歌，培养学生的语感和节奏感。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
教学准备：1. 教材：冀教版三年级语文上册2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等3. 教具：图片、卡片、课件等教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 唱歌活动：教师与学生一起唱一首与本单元内容相关的儿歌，如《小白兔乖乖》。
2. 情景导入：通过图片或故事情节导入本单元的主题，引发学生的兴趣和思考。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师通过多媒体设备播放课文录音，让学生跟读。
2. 教师解读课文，介绍生词和重点句子，并通过图片或实物展示帮助学生理解课文内容。
三、课文学习（30分钟）1. 学生分小组朗读课文，每个小组选择一段进行表演。
2. 教师组织学生进行课文理解讨论，引导学生思考课文中的重要信息和主题。
3. 学生个人或小组完成课文的阅读理解题目。
四、拓展延伸（15分钟）1. 学生分小组背诵本单元的诗歌或儿歌，并进行朗诵比赛。
2. 学生通过小组合作完成一道与本单元内容相关的创意绘画或手工制作活动。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生自主完成本节课的学习总结，交流分享自己的学习心得和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 完成课后习题，巩固课堂所学内容。
2. 背诵本单元的诗歌或儿歌，并准备下节课的朗诵比赛。
教学反思：本节课通过多种教学手段和活动形式，充分调动学生的积极性和主动性，提高了学生的学习兴趣和参与度。
三年级上册习作语文教案
三年级上册习作语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对习作的兴趣和习惯。
提高学生的表达能力和创造力。
培养学生的阅读理解和写作技巧。
1.2 教学内容引导学生观察和思考日常生活中的事物和现象。
教授基本的写作结构和要素，如开头、发展、结尾等。
培养学生的语言表达能力和词汇运用能力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和表达。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力。
提供适当的反馈和指导，帮助学生提高写作能力。
2.2 教学手段使用多媒体教具和教材，提供丰富的学习资源。
利用写作模板和指导图表，帮助学生组织和表达思路。
利用范例和阅读材料，供学生参考和模仿。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤第一步：导入话题，引导学生思考和表达。
第二步：教授写作结构和要素，提供相关词汇和表达方式。
第三步：学生进行写作实践，教师进行指导和反馈。
第四步：学生分享和讨论自己的作品，进行互评和自我评价。
3.2 教学活动活动一：观察和描述日常生活中的事物和现象。
活动二：小组讨论和分享，培养合作和沟通能力。
活动三：利用写作模板和指导图表，进行写作实践。
活动四：学生作品展示和评价，培养自信心和批判性思维。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过学生的写作作品进行评估，关注学生的表达能力和创造力。
观察学生的参与和表现，了解学生的学习效果和进展。
4.2 教学反馈提供具体的反馈和指导，帮助学生提高写作能力。
鼓励学生自我评价和反思，培养自主学习能力。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源教材和相关阅读材料，提供多样化的学习资源。
多媒体教具和教学课件，辅助教学和激发学生兴趣。
5.2 教学材料写作模板和指导图表，帮助学生组织和表达思路。
学生作品展示板和评价表，供学生展示和评价作品。
第六章：教学案例与分析6.1 教学案例提供具体的习作案例，供学生参考和模仿。
分析案例中的写作结构和要素，以及表达方式和技巧。
三年级上册语文作文教案
三年级上册语文作文教案三年级上册语文作文教案篇1【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。
2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写：举例说明。
例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。
注意语句通顺、连贯。
冀教版小学三年级上册语文《湖滩上,有一对天鹅》教案
冀教版小学三年级上册语文《湖滩上，有一对天鹅》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，并理解其中表述的故事情节和故事主题；2.能够理解常用生字词的含义，并能灵活运用在阅读和日常生活中；3.能够积极参与课堂活动，表达自己的想法和感受，培养自信心和团队协作能力；4.能够通过老师的启发和引导，调动自己阅读的兴趣和热情，进一步拓展阅读广度和深度。
二、教学重难点重点1.理解课文中的故事情节和主题，引导学生从多角度思考故事表达的意义；2.在学习新词汇的同时，培养学生积极的词汇应用能力，灵活运用到日常生活中去。
难点1.引导学生由浅入深地理解故事中隐藏的道理和寓意，结合自身经验和生活实践，深刻领会故事的一些启示和感悟；2.在课外阅读的基础上，进一步提升学生的阅读能力和阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和阅读态度。
三、教学方法1.故事导入法：通过教师介绍和图像呈现引发学生感兴趣，主题讲解，积极引导学生思考；2.情境演示法：通过小组合作和角色扮演等形式，创造课文情境和角色，并进行生动的模拟表演，提高学生的语文表达能力；3.语文鉴赏法：通过教师的解读和学生的自主探究，理解课文中的区别多样的表达方式，并探究语言表达及其哲学内涵；4.活动导向法：通过小组合作、个人竞赛、评比等互动环节，积极引导学生思考故事背后的启示和感悟，调动学生的阅读热情和积极性。
四、教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）1.教师介绍故事主题和故事背景，引发学生注意；2.教师呈现相关图像或视频，创造良好的视觉效果，并引发学生兴趣。
步骤二：故事讲解与阅读（30分钟）1.教师导读故事，讲解生字词汇，并帮助学生理解文本意义；2.学生集中精力聆听故事，尽量自然朗读并表达个人感受。
步骤三：情境演示与跟读（20分钟）1.教师分发角色卡片，根据故事情节和角色特点创造情境；2.学生在小组中选择角色，跟读故事并模仿角色口音、语调等语言特点，提高语言表达技能。
步骤四：语文鉴赏与思考（30分钟）1.教师引导学生深入剖析故事内涵、人物形象、语言准确性等要素；2.学生思考故事背后所蕴含的道理、启示和感受，并尝试将其应用到实际生活中去。
三年级语文上册作文设计教案
三年级语文上册作文设计教案第一章：作文教学目标与原则一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本格式和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学原则1. 贴近生活，引发兴趣。
2. 循序渐进，由浅入深。
3. 注重实践，鼓励创新。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生观察、思考、表达。
2. 互动式教学：学生互相评改、交流，教师指导。
3. 案例分析法：分析优秀作文，学习借鉴。
四、教学内容1. 作文基本格式：开头、中间、结尾。
2. 作文技巧：叙事、描写、抒情、议论。
3. 常见文种：记叙文、议论文、说明文。
五、教学评价1. 学生作文质量：内容充实、结构清晰、语言流畅。
2. 学生写作兴趣：积极参与、乐于表达。
3. 学生写作能力：观察、思考、创新。
第二章：作文构思与写作技巧一、作文构思1. 选材：贴近生活，具有代表性。
2. 立意：明确、新颖、有深度。
3. 结构：合理布局，层次分明。
二、写作技巧1. 叙事：清楚明了，有起伏。
2. 描写：细腻生动，形象逼真。
3. 抒情：真挚自然，富有感染力。
4. 议论：有理有据，逻辑严密。
三、实例分析1. 优秀作文案例：分析优秀作文的构思与写作技巧。
2. 学生作文案例：分析学生作文中的优点与不足，指导改进。
四、课堂练习1. 完成一篇以“我的假期生活”为主题的作文。
2. 学习运用描写、抒情等技巧，使作文更具生动性。
五、课后作业1. 修改课堂作文，完善构思与写作技巧。
2. 积累好词好句，提高语言表达能力。
第三章：叙事作文写作指导一、叙事作文特点1. 以事件为主线，讲述故事。
2. 注重情节、人物、环境描写。
3. 有开头、中间、结尾三个部分。
二、叙事作文写作要点1. 选好事件：具有代表性、有意义。
2. 抓住细节：生动描绘，展现事件全貌。
3. 人物塑造：性格鲜明，立体感强。
三、实例分析1. 优秀叙事作文案例：分析优秀叙事作文的结构、情节、人物等方面。
2. 学生叙事作文案例：分析学生作文中的优点与不足，指导改进。
最新冀教版三年级语文上册写作(完整版)
最新冀教版三年级语文上册写作（完整版）一、习作表达。
（两题任选一题）1．平时我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。
现在就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，题目自拟。
2．请从下面的小动物中选择几种作为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事，然后编一个小故事写下来。
狐狸老虎小白兔狮子鹿狼小刺猬_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________二、习作天地。
三年级语文上册习作2教案：提高学生写作水平的指导
三年级语文上册习作2教案：提高学生写作水平的指导。
我们要了解写作的基本要素。
任何一篇好的文章都应该有以下要素：主题、结构、内容和语言。
其中，主题是写作的核心，结构是文章的框架，内容是文章的具体表述，而语言是文章的表达形式。
在三年级，学生的写作水平还处于初级阶段，因此，我们必须重点教授这些基本要素，并指导他们如何有效地应用。
我们要介绍一些写作技巧，帮助学生提高写作质量。
这些技巧包括：理清思路，在写作前先整理自己的思路，明确主题和重点；注重结构，在文章中清晰地反映出开头、中间和结尾；适当发挥想象力，让文章更富有想象力和个性化；注重语言运用，在用词方面，要注意准确性、简洁性和生动性，让文字更加生动有趣。
我们要重点介绍一些实用的指导方法，帮助学生在写作中更加自信和有效。
具体来说，有以下几个方面：一、鼓励学生多读书，从中汲取写作灵感和技能。
阅读更多的优秀文章，不仅可以增强学生的写作能力，还可以让他们更加了解不同的文化和知识。
二、定期进行写作指导和练习。
推荐在课堂上安排一些写作练习，例如写寓言故事、缩写成语等等，以帮助学生通过实践掌握写作技巧和提高写作能力。
三、针对学生不同的水平和需要，进行个性化指导。
有些学生需要更严格的指导和规范，例如在用词方面要求准确性和简洁性，而有些学生则需要鼓励更多的想象力和创新。
四、要鼓励学生相互交流，并分享自己的写作成果。
部分学生可能会感到害羞或不自信，但我们可以设立一些小组活动或分组讨论，让他们相互学习和分享成果。
在提高三年级学生写作水平方面，我们需要重点关注写作的基本要素和技巧，并注意针对学生不同的水平和需要进行个性化指导。
通过以上方法，相信学生的写作水平会有显著的提高，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
三年级语文上册作文教案
三年级语文上册作文教案作文是语文学科重要的一部分, 所占分数比很高, 作为小学生要打好作文基础。
要培育好基本的语文素养。
下面由我为大家整理了关于三班级语文上册作文教案, 供大家参考!三班级语文上册作文教案11.能读懂例文《日记一则》, 知道例文的主要内容和层次结构。
2.能借助“习作要点提示”, 通过欣赏优秀日记, 明确日记在选择材料方面的要求。
3.能把握作业要求, 写出一篇符合要求的日记。
重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。
难点：注意表达真情实感。
老师日记本。
1课时一、激发爱好, 导入新课。
1.出示日记本四本：猜猜这是什么?2.知道它有什么作用吗?3.学生传看。
4.沟通你看到了什么, 有什么收获?(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况, 第二行开头空两格写正文。
)5.清楚日记的内容包括哪些。
(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
)6.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?(不, 应该选择有意义的材料。
)7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。
今天, 我们就来学写日记。
二、阅读例文, 感知写法。
1.这次学写日记, 请同学们选择生活中的一件事, 要求不但是有意义的, 而且是能使自己动情的。
2.怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。
3.学生阅读思考。
(1)这则日记主要记叙了一件什么事?(2)是按怎样的顺序写的?(3)表达了怎样的心情呢?4.检查阅读思考情况。
5.巧作点拨后, 师生共同小结。
三、分组讨论, 明确写法。
1.学生阅读“习作要点提示”, 思考它告诉了我们什么。
2.四人小组讨论。
3.检查学生讨论情况。
4.明确写好日记的方法。
(1)生活中大大小小的事情都可以记录。
(2)真实细腻地表达自己的真情实感。
5.学生再读例文《日记一则》, 体会写好日记的方法, 重点体会的真情实感。
四、组织欣赏, 引导选材。
1.引导学生阅读习作要求, 明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容：写一篇日记。
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第一单元：走进大自然 训练目标： 通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。 训练重点： 学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。 训练过程： 一、激趣导入：说说你熟悉的一处自然风光，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。 二，感受景物描写的作用 引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用 （一）景物描写的定义 所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风情。景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。 （二）景物描写的作用 1、渲染气氛， 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 2、烘托人物心情 3，推动故事情节向前发展（教师补充） 4，暗示社会环境，表现文章主题。 三、如何进行景物描写呢？ 1，根据文章的需要，确定适宜的景物描写，详略要适当。 2、选好观察点，多角度多层次地观察与描写 a、定点观察 b、定景换点 3、抓住特征，准确用词，写出精神 以有情之眼看景物，景物从而变得富有灵性，充满精神。 4、注意顺序 a、按空间方位顺序，由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。 b、按时间顺序，如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。 c、按先整体后局部的顺序 生结合朱自清的《春》的写景顺序理解 （三）实践训练 注意观察一下学校一处景物，进行景物描写。 参考例文 校园的梧桐树 人人都说杨柳婀娜多姿，我却说它比不上我们学校的梧桐树。 这棵高大挺拔的梧桐树栽在操场的西北角上。它已经很古老了，据说已有了上百年的历史了。它那粗大的树干需要两个小朋友手拉手才能抱住，根须深深地扎在泥土里，以便吸收丰富的养料供给树干和树枝。远看梧桐树比那操场北边的房子还高，它像大伞、像蘑菇、像一位顶天立地的巨人屹立着，像一位慈祥的老人站在操场旁，看我们在它身旁嬉戏玩耍，快乐成长。微风轻轻地拂过，树叶发出“沙沙”的声音，伴随着同学们天真活泼的笑语在操场上回荡。 春天，万物复苏，梧桐树经过漫长的冬天，又恢复了生机；在春风的吹拂下，几天，就郁郁葱葱了。此时的梧桐树就像一位身着绿军装的少女在春风中舞蹈，在春雨中欢笑。这时，有许多小鸟在树上做窝，“吱吱喳喳”地呼唤同伴，给大地唤来了明媚的春光。 夏天，太阳炙烤着大地，梧桐树像一把阴凉的大伞把阳光遮挡得严严实实，不留一点缝隙。当蒙蒙细雨从天上落下时，它用有力的臂膀挡住雨滴。同学们在梧桐树的蔽护下做游戏、讲故事，一样的快乐至极。 秋天，梧桐树换衣服了，一阵微风吹来，枯黄的叶子就飘飘悠悠地落下来，满地都是。真是“北风昨夜过园林，吹落黄叶满地金。”它还结出了丰硕的果实。风一吹，梧桐果互相碰撞，发出了悦耳的声音。有的小朋友还常常拾起落下的梧桐果来玩。梧桐树又给同学们增添了一样心爱的玩具。 冬天，在不知不觉中来临了。梧桐树虽然只剩下光秃秃的枝干，但它仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷的侵袭。冬爷爷被它顽强的精神所感动，经常用阳光照暖它的身子。这使梧桐树变得更加美丽，更加可爱。同学们也更喜爱它了。 校园里的梧桐树真可爱！它给我们带来了无穷无尽的快乐，并伴随着我们成长。它是学校里一道亮丽的风景。我们要好好保护它，让它枝繁叶茂，长寿万年，给我们考院小学添加更多光彩。
景物描写欣赏 一、欣赏古诗中的景物描写 1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》 2．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨)) 3．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别)) 4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》) 5．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》) 6．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 7．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 8．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) 9．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》) 10．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》) 11．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》) 12．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》) 13．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》) 14．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》) 15．隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》) 18．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》) 19．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》) 20．白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》) 21．空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》) 22．明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月}) 23．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白：《望天门山》)) 24．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》) 25．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》) 26．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里：《小池》) 27．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫：《绝句》) 28．日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)) 29．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：《使至塞上》) 30．清晨入古寺，初日照高林。(常建：《题破山寺后禅院)) 31．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》) 32．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白：《望天门山》) 33．床前明月光，疑是地上霜。 (李白：《静夜思》) 34．野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》) 35．明月松间照，清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》) 36．深林人不知，明月来相照。(王维：《竹里馆》) 37．月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维：《鸟鸣涧》) 38．林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》) 39．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》) 40．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》) 41．晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫：《春夜喜雨》) 42．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫：《江畔独步寻花》) 43．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：44．空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋瞑)) 45．山路元无雨，空翠湿人衣，(王维：《山中》) 46．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：(渔歌子)) 47．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西)) 48．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》) 49．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》) 50．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行七首其四》) 51．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》) 52．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参：(白雪歌送武判官归京)) 53．道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明：(归园田居)) 第二单元：编写童话
教学目标 完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。 能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。 发展学生想象能力和创造能力。 从编拟童话故事的过程中接受自我教育。 教学重点、难点： 重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。 难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 课前准备： 投影片、投影仪。 阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。 教学过程： 1、 启发谈话，2、 激发兴趣。 同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。 3、 忆说故事，4、 领悟写法 引导忆说故事 同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。 汇报交流，总结写法 各小组代表汇报，教师点拨，达成共识 投影出示： 编写童话故事的基本规律： 采用拟人的手法，把物当作人来写。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 童话里的事物都有象征意义。 故事有一定的顺序。 5、 大胆想象 列出提纲 1、 回忆故事，2、 启发想象 再读本单元童话 《母亲的眼泪》、《卖火柴的小女孩》，回忆《群鸟学艺》《青蛙的苦恼》等，想一想文章都讲了什么事？从中你受到什么启发？ 3、 自选材料，4、 确定内容 （1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。 （2） 想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。 （3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改 5、 拟定题目，6、 列出提纲 根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。 6、 依据提纲，7、 完成初稿 根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么想就怎么写。 8、 指9、 导修改，10、 完善习作 1、 指2、 导自改习作 把写好的文章读一读，对照要求自己修改。 投影出示： ⑴有无错别字和病句。 ⑵童话故事是否完整。 ⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。 ⑷、读了后是否能给人以启发。 2、按要求四人小组互批互改 3、抄正。 例文： 找春天 冬天过去了，春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞，花儿换上了艳丽的衣服，小草偷偷的探出了脑袋。原本白茫茫的大地也换上了美丽的新衣...... 国王颁布消息：如果谁能把春天找到带来给我，我就重赏！ 第一天，锡兵来到国王面前，他对国王说：“陛下，您看，我带来了一朵刚刚开放的小花，，可美了！我想春天一定在里面！”国王摇摇头说：“这话虽然美丽，但离开了花丛就失去了美感，真正的春天一定在花丛里，”锡兵失望的离开