生物的新陈代谢
高中生物知识点总结:新陈代谢的基本类型

高中生物知识点总结:新陈代谢的基本类型名词:1、同化作用(合成代谢):在新陈代谢过程中,生物体把从外界环境中摄取的营养物质转变成自身的组成物质,并储存能量,这叫做~。
2、异化作用(分解代谢):同时,生物体又把组成自身的一部分物质加以分解,释放出其中的能量,并把代谢的最终产物排出体外,这叫做~。
3、自养型:生物体在同化作用的过程中,能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质,并储存了能量,这种新陈代谢类型叫做~。
4、异氧型:生物体在同化作用的过程中,不能直接利用无机物制成有机物,只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质,并储存了能量,这种新陈代谢类型叫做~。
5、需氧型:生物体在异化作用的过程中,必须不断从外界环境中摄取氧来氧化分解自身的组成物质,以释放能量,并排出二氧化碳,这种新陈代谢类型叫做~。
6、厌氧型:生物体在异化作用的过程中,在缺氧的条件下,依靠酶的作用使有机物分解,来获得进行生命活动所需的能量,这种新陈代谢类型叫做~。
7、酵母菌:属兼性厌氧菌,在正常情况下进行有氧呼吸,在缺氧条件下,酵母菌将糖分解成酒精和二氧化碳。
8、化能合成作用:不能利用光能而是利用化学能来合成有机物的方式(如硝化细菌能将土壤中的NH3与O2反应转化成HNO2,HNO2再与O2反应转化成HN03,利用这两步氧化过程释放的化学能,可将无机物(CO2和H2O合成有机物(葡萄糖)。
语句:1、光合作用和化能合成作用的异同点:①相同点都是将无机物转变成自身组成物质。
②不同点:光合作用,利用光能;化能合成作用,利用无机物氧化产生的化学能。
2、同化类型包括自养型和异养型,其中自养型分光能自养--绿色植物,化能自养:硝化细菌;其余的生物一般是异养型(如:动物,营腐生、寄生生活的真菌,大多数细菌);异化类型包括厌氧型和需氧型,其中寄生虫、乳酸菌是厌氧型;其余的生物一般是厌氧型(多数动物和人等)。
酵母菌为兼性厌氧型。
初中生物新陈代谢的过程与特点知识点

初中生物新陈代谢的过程与特点知识点《初中生物新陈代谢的过程与特点》初中的时候,咱们开始接触生物这门神奇的学科,其中新陈代谢这个概念可真是让人又好奇又有点头疼。
不过,当我真正搞懂它之后,发现还挺有趣的!新陈代谢,简单来说,就是生物体不断进行物质和能量交换的过程。
这就好比咱们的身体是一个超级忙碌的工厂,里面有各种各样的“生产线”在不停地运转。
先来说说物质代谢吧。
咱们每天吃进去的食物,那可都是原材料。
比如说,早上吃的那一碗香喷喷的米饭,米饭里的淀粉就是重要的“原料”。
这些淀粉在咱们的消化道里,被各种酶分解,就像工厂里的机器把大物件拆解成小零件一样。
淀粉被分解成葡萄糖,然后被吸收进入血液,随着血液循环被运送到身体的各个细胞。
细胞就像是一个个小车间,葡萄糖在细胞里进行有氧呼吸。
这过程就像是细胞在烧火做饭,葡萄糖和氧气反应,产生二氧化碳、水和能量。
想象一下,细胞里有一个小小的“炉灶”,葡萄糖和氧气在里面欢快地燃烧,释放出能量,让细胞能够正常工作。
这能量可太重要啦!比如咱们在体育课上跑步,肌肉细胞就得消耗大量的能量,才能让咱们跑得飞快。
要是能量不够,那跑几步就得气喘吁吁。
再说能量代谢。
咱们身体里的能量转换就像一个神奇的魔法。
有时候,咱们吃得多,摄入的能量超过了身体当时需要的,那多余的能量就会被储存起来。
这储存的地方就像是仓库,比如说把能量变成脂肪存在肚子、大腿这些地方。
所以呀,要是一不小心吃太多,这“仓库”就被塞得满满的,咱们就长胖啦!记得有一次,我感冒了,没什么胃口,好几天都吃得很少。
结果呢,整个人都没精神,上课都昏昏欲睡的。
这就是因为身体没有足够的物质和能量来维持正常的新陈代谢呀!后来病好了,胃口大开,吃了好多好吃的,身体马上就有劲儿了,学习也更有精神了。
还有啊,咱们运动的时候,新陈代谢会加快。
就像我参加学校的运动会,跑 800 米。
一开始跑的时候,觉得还挺轻松,那是因为身体里储存的能量还够用。
可跑到一半,就开始大口喘气,心跳得特别快,这就是新陈代谢在拼命工作,给我提供更多的能量呢!跑完之后,出了一身的汗,感觉身体里的毒素都被排出来了,特别舒服。
07-4-生物的新陈代谢

化作用
1. 下列关于新陈代谢叙述中不正确的是( D ) 下列关于新陈代谢叙述中不正确的是( A. 新陈代谢是一切生物生存的基本条件 B. 新陈代谢的过程是生物体自我更新的过程 C. 新陈代谢过程中包含着物质变化和能量变化 D. 新陈代谢包括同化作用和异化作用两个完全对立的过程 2. 一个长期生病、逐渐消瘦。他的新陈代谢的特点是 一个长期生病、逐渐消瘦。 ( 异化 )作用占有优势。 作用占有优势。
同化作用: 同化作用:细胞将营养物经过加工组成自 身物质,并储存能量的过程。 身物质,并储存能量的过程。 异化作用:氧化分解自身的一部分物质, 异化作用:氧化分解自身的一部分物质, 释放能量, 释放能量,并将代谢终产物排除体外的过 程。 新陈代谢:人体新旧物质更替的过程。 新陈代谢:人体新旧物质更替的过程。生 物生存的基本条件,生命的基本特征。 物生存的基本条件,生命的基本特征。
能量的获得 能量的获得
> <
能量的消耗 能量的消耗
=
=
有机物的积累 有机物的减少
同化作用
异化作用
人体代谢的几组数据
1.新旧物质更新速度很快 1.新旧物质更新速度很快 血液中的红细胞300万个每秒 血液中的红细胞300万个每秒 300
肝脏和血浆中的蛋白质10天左右更新一半 肝脏和血浆中的蛋白质10天左右更新一半 10
生物生命活动中产生的各种废物和多余 的水、无机盐是如何排出体外的? 的水、无机盐是如何排出体外的? 单细胞动物通过体表排泄 昆虫通过马氏管排泄 人和高等动物通过体内专门的排泄 器官进行排泄
生物体不断从外界摄取各种营养 同化作用: 同化作用: 物质,在体内经过复杂的变化, 物质,在体内经过复杂的变化, 转变成自身的组成物质, 转变成自身的组成物质,并且贮 存能量。 存能量。 生物体自身的一部分组成物质不 异化作用: 异化作用: 断分解,释放能量, 断分解,释放能量,并将分解产 生的代谢终产物排出体外。 生的代谢终产物排出体外。 请你举出几个同化作用和异化作用的实际例子
名词解释新陈代谢

名词解释新陈代谢
新陈代谢是指生物体内一系列化学反应的总称,包括物质的合成、分解和能量的转化等过程。
新陈代谢是生命维持和生长发育的基础,能够维持体内稳定的环境,保持正常的生理功能。
新陈代谢主要分为两个方面:异化(合成代谢)和同化(分解代谢)。
异化是指从较简单的分子合成复杂的分子,如合成蛋白质、核酸等;同化是指从复杂的分子分解成较简单的分子,如分解葡萄糖产生能量。
异化和同化是一个相互转化的过程,在生物体内不断进行。
在新陈代谢过程中,能量转化是至关重要的。
能量主要来源于食物的摄取和氧气的吸入。
食物中的营养物质在消化系统中被吸收,经过各种化学反应被转化为能量。
这个过程被称为有氧呼吸,是一种利用氧气分解食物产生能量的反应。
而无氧呼吸则在缺氧条件下进行,能够产生少量的能量。
新陈代谢的速率受到多种因素的影响,如年龄、性别、遗传因素、体温、体型、饮食习惯和体力活动等。
一般来说,新陈代谢速率较快的人更容易消耗热量,不易发胖。
新陈代谢在生物体内起到很多重要的生理功能。
首先,新陈代谢能够维持体内的稳定环境,通过调节体温、水分和酸碱平衡等,保持生物体的正常功能。
其次,新陈代谢能够提供能量,维持生物体的生命活动。
新陈代谢也参与物质合成,例如合成蛋白质、核酸和其他重要的分子。
总之,新陈代谢是生物体内一系列化学反应的总称,包括物质的合成、分解和能量的转化等过程。
它是生命维持和生长发育的基础,为维持体内稳定环境、提供能量和参与物质合成起到了重要的作用。
“生物的新陈代谢”教材分析与教学设想(1)

“生物的新陈代谢”教材分析与教学设想(1)由于“生物的新陈代谢”内容多,涉及面广,与其他章节的联系紧密;加之实验增多,能力要求提高,教学安排相对繁琐,教学组织相对较困难,所以应给予特殊的重视。
下面就本章前5节内容作一简要探讨。
一、教材分析1.主要内容第1节到第5节依次是:新陈代谢与酶、新陈代谢与A TP、光合作用、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养。
相关实验有:比较过氧化氢酶与×的催化效率,探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用,叶绿体中色素的提取和分离,观察植物细胞的质壁分离和复原等(注:在新修改的大纲中,将“探索淀粉酶活性的条件”中“温度对酶活性的影响”调到选修课本中,删除了“pH对酶活性的影响”的内容)。
2.与旧教材的区别举析新教材在对知识阐述时采取了“立体式”:几乎做到了实验、实例、图解、思考题(旁栏思考题和课后复习题)、小资料等多管齐下,势在必成。
这是旧教材所不能比拟的。
它注重以事实和实验说话,展示了着力培养学生主动参与学习、树立创新意识和提高探究能力的编写思路。
1.1.1 新陈代谢的概念和酶的特性。
(1)旧教材侧重从个体水平加以描述,认为新陈代谢是生物体与外界环境之间的物质和能量的交换和生物体内物质和能量的转变过程,是生物体自我更新的过程;新教材则是从细胞水平上加以描述,认为新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化的总称。
这突出了生物体内物质变化的本质特征。
由于是化学变化,所以涉及到催化剂、化学反应式、物质和能量等有关问题。
可见,旧教材和新教材提出的概念不是对立的,其不同点在于下定义的角度。
个体代谢的基本单位是细胞,细胞内的化学变化当然也是体内物质转变的一部分。
对此,部分教师感到较迷惑(在K12化生论坛多次讨论过)。
值得指出的是,新陈代谢这一概念的使用范围较宽泛:大至宇宙小到细胞。
新陈代谢不仅是细胞和生物体的特征,也是宇宙的基本特征。
因此,在教学中,应注意强调这一概念的叙述角度,不可简单地否定有关新陈代谢的其他层次的叙述。
初一生物教案:第八章新陈代谢

初一生物教案:第八章新陈代谢一、教学目标1.掌握新陈代谢的基本概念和过程。
2.了解人体消化道的构造和消化吸收的过程。
3.理解细胞呼吸的过程和作用。
4.掌握生命活动与营养物质之间关系。
二、教学内容1. 新陈代谢的概念新陈代谢是生物体内有机物的合成和分解的总称,包括物质的吸收、合成、转化和排泄等过程。
2. 人体消化系统的构造和作用1.消化道的构造:口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
2.消化吸收的过程:口腔内消化、胃内消化、小肠内消化和吸收、大肠吸收、粪便形成和排泄。
3. 细胞呼吸的过程和作用1.呼吸过程:有氧呼吸和无氧呼吸。
2.作用:细胞呼吸产生 ATP ,提供细胞所需的能量并产生二氧化碳和水。
4. 生命活动与营养物质之间关系1.糖类、脂类和蛋白质是人体必需的营养物质。
2.营养物质供能的过程与新陈代谢、呼吸有关。
3.营养物质的合成过程与新陈代谢有关。
三、教学方法1.PPT教学法:用图片、文字、声音等多媒体资料,让学生更好的理解新陈代谢、消化系统、细胞呼吸和营养物质之间的关系。
2.案例教学法:以实际案例为例,让学生分析生物体内有机物的合成和分解过程,加深学生对新陈代谢的理解。
3.互动教学法:通过小组讨论、个人发言、互动问答等形式,让学生主动参与,增强学生的学习兴趣和互动能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.新陈代谢的基本概念和过程。
2.了解人体消化道的构造和消化吸收的过程。
3.理解细胞呼吸的过程和作用。
2. 教学难点1.理解细胞呼吸的过程和作用。
2.掌握营养物质与生命活动的关系。
五、教学评估1.给学生出题目,测试学生对生物代谢的概念和过程的掌握程度。
2.给学生布置作业,让学生进一步巩固和应用所学内容。
3.在课堂上进行互动问答,检查学生对课程内容的理解情况。
六、教学资源1.PPT课件2.生物实验室材料3.参考书籍七、教学进程课时内容教学方法第一课时新陈代谢的概念和过程PPT讲解第二课时人体消化系统的构造和作用案例教学第三课时细胞呼吸的过程和作用PPT讲解第四课时生命活动与营养物质之间的关系互动教学第五课时综合评估问答、测试、作业。
新陈代谢的名词解释生理学
新陈代谢的名词解释生理学
新陈代谢是一种复杂的反应网络,其主要涉及了物质的合成和分解。
它是生物体中重要的生理学过程,保持生物体对能量的平衡、对营养物质的消耗以及复杂分子从更简单分子分解。
生物体从不断的细胞活动中将储备在细胞中的可用能量转换成特定的有机结构,而新陈代谢就是通过不断地合成和分解这些有机化合物来完成这一过程的。
新陈代谢是生物有机物在生命活动过程中的合成及分解过程,又称细胞新陈代谢。
它是细胞内复杂有机物的合成和分解的过程,涉及细胞的能量代谢、氨基酸的合成、碳水化合物的氧化分解等,也可以分为三大功能部分:一是细胞的合成。
二是细胞的分解。
三是对有机物分解及代谢副产物的控制。
新陈代谢过程促进了细胞的能量释放,使细胞能量和物质的代谢得以平衡,细胞得以维持生命活动,并维持着所需要的新陈代谢产物。
其中,能量代谢是新陈代谢过程最主要的一个功能,是细胞从外界中摄取能量以及将其转化为其他形式的过程。
氨基酸代谢是细胞从外界中获取氨基酸,并将其转化为可用于生物体内其他细胞或高分子物质合成所需要的原料。
碳水化合物代谢是将细胞内的糖类分解为能量以及有机酸,以便细胞内合成有机高分子物质的过程。
此外,新陈代谢还涉及细胞的膳食、营养、调节和废物分解等方面,为细胞提供必需的物质,保持细胞间及细胞与环境间的能量平衡,以及细胞正常活动中所产生的废物的分解消除。
总之,新陈代谢是一种复杂的反应网络,其主要涉及了物质的合成和
分解,保持着生物体的平衡状态,维持生物体的正常活动,也广泛地应用在许多其他领域。
生物化学中的代谢物和新陈代谢的分析
生物化学中的代谢物和新陈代谢的分析生物化学是一个复杂的领域,其中代谢物和新陈代谢是非常重要的概念。
在生物体内,代谢物是由代谢途径产生的化合物,包括蛋白质、核苷酸、脂质和糖类等生物大分子,以及代谢途径中的中间产物和终产物。
代谢物的种类繁多,其中一些代谢物是生命活动的必需物质,例如葡萄糖和氨基酸等,它们是构成生物体所有物质的原料。
而另一些代谢物则是有毒的,例如代谢氨基酸时产生的尿素,它需要通过尿液排出体外。
在正常情况下,代谢物的产生和消耗保持平衡,从而维持生命活动的正常进行。
在代谢物的研究中,新陈代谢是一个关键的概念。
新陈代谢指的是生物体内的所有化学反应,包括代谢途径的产物转化和能量的转移等。
新陈代谢可分为两类,一类是合成代谢,另一类是分解代谢。
合成代谢是指物质的合成,例如葡萄糖和蛋白质等,是一种能量消耗的过程。
分解代谢则是指物质的分解,例如蛋白质和脂质等,是一种能量释放的过程。
代谢途径是一个复杂而精密的系统,它包括多种反应途径和多种酶的参与。
代谢途径的研究对于理解生物的基本生理和生化过程非常重要,例如研究代谢异常和代谢疾病等领域。
最基本的代谢途径是糖分解,这是生物体内能量转移的基础。
在糖分解途径中,葡萄糖被分解成两个糖类分子,通过一系列反应最终产生ATP等能量分子。
此外,代谢途径还包括蛋白质代谢、脂质代谢和核酸代谢等。
在蛋白质代谢中,蛋白质被分解为氨基酸,然后通过合成途径合成新的蛋白质。
在脂质代谢中,脂肪酸被分解成乙酰辅酶A,然后通过三羧酸循环产生ATP。
在核酸代谢中,核苷酸被分解成碱基和糖类分子,然后通过嘌呤核苷酸合成途径和嘧啶核苷酸合成途径合成新的核苷酸。
代谢途径的研究对于疾病的诊断和治疗有重要的意义。
例如糖尿病是因为胰岛素的分泌障碍导致葡萄糖代谢异常,这就需要通过代谢途径的研究来研究糖尿病的机制和治疗方法。
另外,代谢组学是一种新兴的研究领域,它通过高通量的技术手段研究生物体内代谢物的产生和消耗,来诊断和治疗代谢性疾病等。
新陈代谢的意思名词解释
新陈代谢是指生物体不断用新物质代替旧物质的过程,也是指人体与外界进行物质和能量交换,吸收好的有益的东西,储存能量,排泄废物,通过不断交换,更新自我身体细胞和组织,更好的适应环境。
新陈代谢维持生命的基本条件,是生命的基本特征,生命中生长,发育,遗传,变异等以新陈代谢为基础,做到内外交换进行平衡,保持适应发展为特点。
新陈代谢是一个动态的过程,它涉及到生物体内各种化学反应的进行,包括物质的合成、分解、转化和能量的释放和利用。
这个过程是生命活动的基础,它使得生物体能够适应环境、维持生命活动并生长发育。
新陈代谢可以分为同化作用和异化作用两个过程。
同化作用是指生物体吸收外界物质,转化为自身组织的一部分,为身体提供能量和物质基础。
而异化作用是指生物体自身的物质不断分解,转化为能量和废物排出体外。
新陈代谢不仅维持了生命的基本特征,也决定了生物体的生命活动方式和特征。
例如,新陈代谢快的动物需要更多的能量来维持其生命活动,因此它们需要更多的食物来补充能量。
而新陈代谢慢的动物则可以在较少的食物摄入下生存,因此它们可以更长时间地寻找食物或者更缓慢地移动。
此外,新陈代谢还与生物体的生长发育密切相关。
如果生物体的新陈代谢出现问题,就会导致生长发育受阻或者出现疾病。
因此,保持新陈代谢的正常进行是维持身体健康的重要条件之一。
总之,新陈代谢是生命活动的基础,它决定了生物体的生命活动
方式和特征,也与生物体的生长发育密切相关。
保持新陈代谢的正常进行是维持身体健康的重要条件之一。
名词解释新陈代谢
名词解释新陈代谢名词解释新陈代谢( metabolic renewal, EC)是生物体与外界环境不断进行物质交换过程中,不可缺少的重要步骤。
例如,糖类、脂肪、蛋白质等大分子有机物在体内氧化分解,产生二氧化碳和水,同时释放能量供给生命活动的需要。
因此,新陈代谢也称“生物氧化”,即生命活动所需的能量来源于生物氧化过程。
新陈代谢还包括同化作用,即把某些物质加工转化为其他物质的过程。
同化作用是生物对外界物质的主要吸收过程。
n metabolism 生命系统的功能之一。
生命活动所需的能量来源于生物氧化过程,而能量最终又以化学能的形式贮存在有机物中。
新陈代谢( metabolic renewal, EC)是生物体与外界环境不断进行物质交换过程中,不可缺少的重要步骤。
例如,糖类、脂肪、蛋白质等大分子有机物在体内氧化分解,产生二氧化碳和水,同时释放能量供给生命活动的需要。
因此,新陈代谢也称“生物氧化”,即生命活动所需的能量来源于生物氧化过程。
新陈代谢还包括同化作用,即把某些物质加工转化为其他物质的过程。
同化作用是生物对外界物质的主要吸收过程。
4)新陈代谢还表现为物质和能量在生物体内转化。
比如,糖类分解成二氧化碳和水,并释放出能量;蛋白质和核酸脱去氨基或磷酸,释放出能量。
这种物质转化和能量转变过程都是通过酶的催化完成的。
4)新陈代谢还表现为物质和能量在生物体内转化。
比如,糖类分解成二氧化碳和水,并释放出能量;蛋白质和核酸脱去氨基或磷酸,释放出能量。
这种物质转化和能量转变过程都是通过酶的催化完成的。
5)新陈代谢还表现为生物体内的合成代谢和分解代谢。
生物体的各种物质是在细胞内合成的,如氨基酸、核苷酸等。
生物体内也有一些物质是在细胞外合成的,如尿素、甘油和脂肪酸等。
新陈代谢是细胞内能量转变成其他形式的能,以便用于新的细胞功能的过程。
分解代谢是在细胞内发生的,代谢的结果是通过呼吸作用把某些小分子的代谢废物排出体外,分解代谢的最终产物是二氧化碳和水。
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第三章 生物的新陈代谢 第一节 新陈代谢与酶 ·知识见证(课堂新导学)
学习目标:①知道酶的发现过程 ②理解酶的概念 ③理解酶的特性:酶的催化作用具有高效性、专一性和需要适宜条件 知识构建: 新陈代谢:生物体内全部有序的(A) 的总称,它是生物(B) 的特征,是生物与非生物(C) 的区别。 酶的发现 1783年,意大利科学家斯帕兰扎尼用实验证明胃具有(D) 作用 新 1836年,德国科学家施旺从胃液中提取出了(E) 陈 1926年,美国科学家萨母纳通过化学实验证实脲酶是(F) 代 20世纪30年代,科学家提取出多种酶的蛋白质结晶,指出酶是(G)
谢 20世纪80年代以来,美国科学家切赫和奥特曼发现(H) 也 与 具有生物催化作用。 酶 酶的概念:酶是活细胞产生的一类具有(I) 的有机物,其中绝大多数是(J) ,少数是(K) 。
酶的特性:(L) :酶的催化效率是无机催化剂的1371010倍。 (M) :每一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。 (N) :高温、低温和过酸、过碱都会影响淀粉酶的活性。
(答案:A 化学变化 B 最基本 C 最本质 D 化学性消化 E消化蛋白质的物质 F 一种蛋白质 G 一类具有生物催化作用的蛋白质 H 少数RNA I 生物催化作用 J 蛋白质 K RNA L 高效性 M 专一性 N 需要适宜的条件)
·知识延伸(思维大拓展)
重难点释疑 1、 深入理解新陈代谢与酶的关系 新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称。它包括物质代谢与能量代谢两个面,前者指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程,后者是指生物与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程,可以说,化学变化是新陈代谢的基础,而其中的每一个化学变化都是在生物催化剂——酶的催化作用下完成的。 酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物,其中绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA。酶的种类繁多,目前已发现的酶达3000多种,许多种酶现已得到结晶。 据估计,人体细胞内每分钟要发生几百万次的化学反应。这么多的化学反应之所以能够在平常的温度、压力下迅速顺利地完成,完全是依靠酶的催化作用,而酶本身在反应前后不发生变化,正因为这样,所以生物体自我更新的速度是很快的。拿人来说,体内血液中的红细胞每秒钟更新200多万个,大约60天左右全部红细胞要更新一半;肝脏和血浆中的蛋白质,大约10天左右也更新一半。人在一生(按60年计算)中与外界环境交换多种物质的数量,大约水为50吨,糖类为10吨,脂类为1吨,蛋白质为1.6吨。物质交换的总重量大约相当于人体重量的1200倍。 2、 正确理解温度、PH等对酶的作用的影响。 酶的催化作用需要适宜的温度和PH等条件,其关系可表示如下图:
1) 和一般化学反应相同,酶在一定的温度范围内,其反应速度随温度升高而加快; 2) 由于绝大多数酶是蛋白质,遇高温易变性失去活性。在低温范围内,前一种作用占主要地位,但当温度升到一定限度时,后一种作用明显主生影响,随温度升高反应速度反而下降。在一定条件下,每一种酶在某一温度其活力最大,这个温度称酶的最适温度,在最适温度时,反应速度最快,温度对酶作用的影响如上左图所示。 环境中酸碱度对酶作用的影响也不容忽视。每一种酶只能在一定限度的PH范围内表现其活性,过酸、过碱会使蛋白质变性,使酶失活,PH对酶反应速度的影响可以从右图的曲线得到说明:酶促反应速度最大时对应的PH,也就是酶的最适PH。
·热点链接 1、 人类对酶的应用: 人类对于酶的应用,有着一个从无意识使用到自觉应用的过程。比如:自古以来在酿造啤酒、做面包、做乳酪这一类加工工艺中人们都曾不自觉地涉及到了酶的应用。 19世纪中期,著名的法国科学家巴斯德在实验中观察到,葡萄汁被酿造成葡萄酒是由一种叫酵母菌的微生物在起作用。可是,在细菌的作用下,酒又会变质,产生醋酸或乳酸。大约到了19世纪末期,有人发现从酵母菌中制得的提取液,能使葡萄汁变成葡萄酒,葡萄酒又变成醋酸和乳酸,并证明这些变化都是酵母细胞或细菌细胞内的酶在起作用。后来实验发现,酶在细胞外也能够起催化作用。从此,酶的应用便提高到了自觉应用的新阶段。 如今,酶的应用在食品、医疗、纺织、发酵、制革等方面已经取得了丰硕的成果。 在食品方面。利用淀粉酶淀粉转葡萄糖甘酶和葡萄淀粉酶可将淀粉转变成葡萄糖和各种糖浆;利用葡萄糖异构酶可将甜味不及蔗糖的葡萄糖转变为甜度比蔗糖高得多的果糖;利用蛋白酶降低面粉中的蛋白质含量,使制成的饼干更加松脆;利用淀粉转葡萄糖苷酸制成低热量啤酒等等。在医疗方面,用于疾病的医治。例如,胰凝乳蛋白酶可用语白内障摘除手术,使手术简化,成功率提高;胰蛋白酶对消除组织坏死,消炎止痛,愈合伤口有明显效果;尿激酶、链激酶可用语治疗静脉血栓、脉管炎;弹性蛋白酶对血管硬化有一定疗效;溶菌酶能破坏细菌的细胞壁,用于治疗咽喉炎、鼻炎、口腔溃疡等病。另外,急性淋巴血友病、青霉素过敏症、消化不良等,均可利用各种酶进行治疗。在纺织工业中,过去人们采用腐蚀性强的化学药物除去织物上的淀粉,如今改用淀粉酶进行,操作变得更加安全和容易。在皮革制造工业中,细菌蛋白酶可用于皮革的脱毛;狗粪和鸽粪中的酶可除去生皮上的某些蛋白质,使皮革更加柔软,更有韧性。在洗涤剂的生产中,舔加少量的酶可提高洗涤剂的去污力。
2、 酶的化学本质与作用机理 酶的化学本质:20世纪80年代以前,科学家一直以为酶的化学本质都是蛋白质。后来的科学研究表明,一些RNA分子也具有酶的催化作用。如Rnasep酶,便是20%的蛋白质和80%的RNA组成的,若将酶中的蛋白质除去,发现留下来的RNA仍然具有与该种酶相同的催化活性。科学实验进一步证实,某些RNA分子同构成酶的蛋白质分子一样,都是效率非常高的生物催化剂。所以,概括地说,绝大多数的酶是蛋白质,少数的酶是RNA。 具有酶活性的蛋白质分为简单蛋白质和结合蛋白质两类。简单蛋白质类的酶只有氨基酸组成,不含其他物质,如胃蛋白酶。结合蛋白质类的酶是由蛋白质与辅因子组成的,如乳酸脱氢酶、转氨酶。组成这类酶的蛋白质部分叫酶蛋白,辅因子部分叫做辅酶或辅基。酶蛋白和辅酶单独存在时,都没有催化能力,只有两者结合在一起,才能起到酶的催化作用。这种完整的酶分子叫做全酶。 酶的作用机理:锁和钥匙学说。当酶和底物结合时,底物的结构和酶的活动中心结构十分吻合,就像一把钥匙配一把锁一样。酶的这种互补形状,使酶只能与对应的化合物契合,从而排斥了那些形状、大小不适合的化合物,这就是“锁和钥匙学说”。 诱导契合学说。认为酶并不是事先就以一种与底物互补的形状存在,而是在受到诱导之后才形成互补的形状。底物和酶结合,就诱导酶蛋白的构象发生相应的变化,从而使酶和底物契合而形成酶——底物络合物,即“诱导契合学说”。
·知识应用(考点新体验)
考题预测1、将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量的水混合在一个容器内,调整PH为2.0,保存在37℃水浴锅中,一段时间后,容器内剩余的物质为( ) A、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 B、唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水 C、唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 D、唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水 [分析] 酶的活性受PH和温度的影响。本题中的温度为37℃,是酶的适宜温度,但PH不适宜,胃蛋白酶的适宜PH为1.8—2.2,唾液淀粉酶是在PH约为7时活性最强。所以在PH为2的环境中,乳清蛋白和唾液淀粉酶都分解为多肽,而淀粉仍存在。 [答案] A [思维导悟] 经常注意挖掘题中隐含条件来答题,是解决生物试题成功的关键因素之一,本题由于PH=2,不适宜唾液淀粉酶、催化作用的发挥,很容易想到剩余物质中含有淀粉,该PH适宜胃蛋白酶的活性发挥,且其自身反应前后不发生变化,故剩余物中还含有多肽和多蛋白酶,答案只能在A与C中选择。如果考虑不到唾液淀粉酶是蛋白质以被蛋白酶催化分解这一隐含条件,则很容易错成C。 考题预测2、下图是水稻淀粉酶在不同温度下的催化效率变化的一部分曲线图,回答下列问题: 1)由A、B两图可知在35℃时,水稻淀粉酶的催化效率是 的。 2)A图中, ℃时,催化效率为0,此时酶的活性 。在A图中画出0℃—35℃的催化效率曲线。 3)在B图中,画出100℃—35℃的催化效率曲线,你画该段曲线是这种曲线的理由是 。 [分析] 本题考查酶受温度影响,其活性发生变化的情况。由A、B两图可知,35℃时,水稻淀粉酶的活性是最高的,A图中,0℃—35℃的催化效率为0。这是因为低温抑制酶的活性,使其催化作用的功能不能正常发挥。但高温使酶的空间结构破坏,丧失活性,不可逆转。 [答案] 1)最高 2)0 强烈地受到抑制,曲线如下图A 3)曲线如下图 高温使酶丧失活性,不可逆转。
[思维导悟] 本题提示了酶的活性受温度影响的变化规律,并应用了一种表示酶活性的常用方法——座标曲线法,该方法要求学生根据题目要求识图、绘图,是近几年来高考考查的基本素质的方法之一。低温和温度略偏高于最适宜温度时,酶的空间结构不会破坏,只是活性受到抑制,使其催化效率降低,恢复到最适温度,酶的活性随之恢复,但高温则使酶的空间结构破坏,永远丧失活性,失去催化能力,不可逆转。
·知识反馈(习题新探究)
跟踪检测 一、 选择题: 1、下列各项关于酶的叙述中不正确的一项是( ) A、酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。 B、化学反应前后,酶的化学性质和质量不变。 C、酶的催化效率很高,但易受温度和酸碱度影响。 D、酶具有专一性。 2、在测定胃蛋白酶活性时,将溶液的PH由10降到2的过程中,胃蛋白酶的活性将 A、不断上升 B、没有变化 C、先升后降 D、先降后升 3、下图中表示某种动物消化酶的催化反应速度与温度之间关系的曲线是( )