【备课参考】2018-2019学年第一学期最新(苏教版)二年级语文上册教材分析 识字(1)-优质教案
苏教版二年级上册1——2单元备课参考
苏教版二年级上册1——2单元备课参考第一单元本单元是集中识字单元，共4课，包含了苏教版集中识字课文的三种主要形式，分别是“词串识字”、“看图会意识字”、“转转盘识字（形声字归类识字）”。
《识字1》采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。
全课12个词语，分成4组。
第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍荷塘里的主要植物：荷花、莲藕、芦苇与菱角；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。
全课读来琅琅上口，有韵味，有助于激发学生的学习兴趣。
在图文对照中识字、诵读，既能丰富学生的知识，了解水乡秋天的人文、自然景观，受到美的熏陶，又能丰富语言积累，感受语言的优美。
本课教学重点是识字写字。
《识字2》也是词串识字，全课12个词语，分成4组。
第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。
由这些“词串”组成的韵语，既有音乐性，又有叙事性和抒情性，读来节奏鲜明，声律协畅，入情入境，激动人心。
与“识字1”不同的每一行最后都是三个字。
本课的教学重点是识字写字。
《识字3》是看图会意识字。
课文由多幅形象的文字插图和带有12个生字的儿歌组成。
课文通过形象的图画来提示会意字的构字特点。
附在字后的儿歌为学生提供了识字学词的评议环境，有利于学生在评议环境中识字，理解字词的意思，并记诵儿歌。
本课的重点是识字写字。
《识字4》是形声字归类识字，也就是转转盘识字。
课文由插图，5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。
本课的教学重点是识字写字。
“词串识字”教学建议：1．借助教材，指导学生看课文插图，激发学生的识字兴趣，并引出所要学习的词语。
2．要把培养学生自主识字的习惯和能力放在首位。
在教学过程中，要善于鼓励和指导学生借助拼音，自主识字，准确掌握每个字（尤其是生字）的读音。
3．反复诵读，读出韵味，培养语感。
连词成串，连串成篇，要通过反复诵读韵文，体会词串所描绘的意境，把识字、认识事物、理解词语和培养语感融为一体。
【苏教版】2019小学语文二年级上册：全册教案-1、秋游
1、秋游教学要求：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个只识不写，理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”练习说话。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，培养热爱大自然的思想感情。
过程与方法：利用动手画画，将自己理解的秋天的美景画下来，并通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象。
情感态度价值观：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，培养热爱大自然的思想感情。
教学重难点：学会本课生字，学会用“有的……有的……有的……”练习说话。
教具准备：幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学时间：三课时第一课时教学过程：一、激情导入教师活动学生活动1、小朋友们，我们现在已经是什么季节了？能说说你见到的秋天带来的变化吗？我们还学过的几个和秋天有关的词语，还记得吗？（指名说一段话，用上这几个词语）我们前几天还学了一篇小短文《秋天到》，小朋友们会背吗？我们一起带着感情背诵以下，再感受一下秋天的美。
今天我们再来学一篇写秋天的课文板书：1、秋游。
1、(金秋、芦苇、菱藕)一起带着感情背诵以下，再感受一下秋天的美。
二、解题，质疑教师活动学生活动1、指名读课题2、读了着个课题之后，你有什么想说的吗？3、“秋游”是什么意思呢？春天我们到郊外去游1、指名读课题2、学生自由说3、（春游）玩叫什么呢？三、初读课文教师活动学生活动1、他们在郊外都看到了什么，玩得怎么样呢？我们一起来欣赏一下课文插图2、出示课文插图，仔细观察，要求按一定的顺序（1）秋天的天空中，你看到了什么？能说出他们的样子吗？（2）图上有些什么人？（3）他们在什么地方干什么？（4）口述：有的在____________有的___________有的__________（5）秋天的农田里长满了庄稼，都是些什么呀？3、练习说话：（1）四人小组练习按“天空——田野——游玩”的顺序说说这幅图上画了些什么？（2）指名练说，集体评价1、学生欣赏课文插图。
XX小学语文二年级上册全册教材分析苏教版
XX小学语文二年级上册全册教材分析苏教版一、本册教学目标、学习习惯。
⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
⑵掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。
⑶培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
⑴巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
⑴准确认读４５７个生字。
⑵掌握本册课本安排的２９个常用偏旁。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字２７９个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
能感受到汉字的形体美。
⑷熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。
⑸初步汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。
4、口语交际。
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
⑴、打好认读基本功，进一步提高认读能力。
⑵、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑶、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。
知道课文的大意。
⑸、识并能体会常见的标点符号的用法。
⑹、喜欢阅读，喜爱图书，逐步养成阅读积累的好习惯。
6、写话。
⑴能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领。
并用几句连贯的话把有关内容写下来。
二、教学重点、难点识字、写字的教学重点：⑴准确认读４５７个生字。
⑵掌握本册课本安排的２９个常用偏旁。
口语交际的重点：能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
难点：⑴能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
2018部编版二年级上册语文教材分析.docx
文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.小学语文二年级上册教材分析一、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（ 4 课），共有课文 25 篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450 个常用字，写会250个生字。
教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 25 篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
孩子们特别喜欢这位用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。
苏教版小学二年级语文上册全册教案【2018】
备课本苏教版二年级上册语文全册教案班级______教师______日期______苏教版语文二年级上册全册教案教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
，每个单元后面安排了一个综合练习，本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每篇课文后面设计练习3～4题。
前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。
除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。
这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
培养良好的学习习惯（3）教学目标：1.指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
2.训练正确的朗读.背诵方法。
3.逐步养成乐于课外阅读的习惯。
教学重点、难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。
苏教版语文二年级上册实验教材分析
材分析材分析3、减轻学生负担。
全册教材结构简明，类型不多，除有关良好学习习惯培养的内容外，只安排了“识字”和“课文”两大部分；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背；控制练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动，活泼、主动地学好语文。
4、培养良好习惯。
本册课本开头几页是有关指导学生朗读，背诵、课外阅读等方面的内容，是全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之三。
安排本项内容，意在进一步加强学生的朗读、背诵等方面的训练，培养他们精读博览、对有积累价值的语言文字熟读成诵的习惯。
5、力求便教利学。
本册教材课型简单，目标明确，便于教师处理教材和设计课堂教学程序。
各课生字的安排继续采用“识写分流”的办法，便于解决识字教学与读写训练之间的矛盾。
对那些含有首次出现的偏旁或容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺，便于教师规范地指导写字。
学习字词句的练习顺应儿童的认知特点和语文学习的规律，采取模仿、迁移等训练方式，便于学生语言的积累和内化。
以上这些安排，无疑会给教师的教和学生的学提供方便。
二、教材编排全册教材由“培养良好的学习习惯⑶ ”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”全部注了音。
“识字”安排了２个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了６个单元，每单元３－４课，共２３课。
每单元安排１个综合练习，共８个。
1、关于识字。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字４５７个，其中要求写的为２７９个，另外的１７８个生字只要求认识。
所谓“只要求认识”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求要高。
识字是阅读和写作的基础。
小学低年级的识字量如果过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。
按照“识写分流”的方法安排生字，可以多识少写，就能在不增加负担的情况下，让学生多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
备课记录苏教版二年级上册语文第八单元教材分析
备课记录苏教版二年级上册语文第八单元教材分析戴溪小学二年级语文学科单元研讨记录时间：XX.12.2 地点：二办备课组：二语研讨单元：第八单元研讨对象：庄轶婷、顾红樱、殷华、黄彩凤研讨内容：本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《绿色的和灰色的》、《美丽的丹顶鹤》、《我叫黑脸琵鹭》、《小动物过冬》。
《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事，课文不仅介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的关心；《美丽的丹顶鹤》描写了丹顶鹤美丽的外形，说明了他们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，渗透了保护野生动物的教育。
这些学习的内容都来自大自然，能让学生体会到大自然的神韵，感受大自然中的生命勃发。
《绿色的和灰色的》是一首童话诗，教学中要让孩子正确流利地朗读课文，通过朗读，理解课文内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言美。
在朗读中了解故事大概的情节，体会诗歌的意境，感受诗歌语言的优美、生动。
复述、表演，加深对课文的理解。
感悟正义，感悟生活的美好和大智慧，激发学生健康的人生态度。
通过拼读、书写和各种识字游戏来掌握生字和新词，正确认读本课的4个生字，会写7个生字。
练习7分四个板块。
“学用子词句”中分清他、它、她的用法，学会简单的自我介绍，并学会在节日里问候别人；读读背背中的成语可以联系学过的青松，以及平时看到的英雄人物来感悟；二十四节气歌主要要熟背，了解每个节气中的气象特征和万物变化。
“学写铅笔字”主要抓住半包围结构的字的间架结构；“口语交际”应注意礼貌用语，训练学生口语交际的能力。
二单元教学目标及重点难点分析依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进行考虑，本单元教学应达到以下目标:1.能熟练地拼读音节，借助拼音读书。
2.学习本单元的生字，要求读准字音，记住字形，了解字义，并能正确书写田字格中的32个生字；两条绿线中的13个生字只识不写，认识部首“单耳旁”，“虎字头”。
苏教版语文二年级上册实验教材分析
苏教版语文二年级上册实验教材分析文章:本文章的要紧内容是关于苏教版语文二年级上册实验教材分析，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册，是按照国家教育部《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神编写的，已被全国中小学教材审定委员会审查通过。
为了关心教师了解教材的编写意图，用好教材，顺利地完成教学任务，现将有关问题说明如下。
一、指导思想1、注重打好基础。
我们的编写宗旨是：着眼于２１世纪对人才素养的要求，致力于关心学生学好语文，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。
为此，本册课本围绕识字、写字、朗读，背诵、写话、口语交际等重点，作了由浅入深、由易到难的安排，使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文差不多功。
2、渗透思想教育。
本册课本题材广泛，内容丰富，既注意了对传统优秀文化的挖掘，也注意了表达时代的风貌。
同时，所选课文语言文字规范，生动，有助于学生在语文学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养，从而培养爱国主义感情和社会主义道德品质，逐步形成积极的人一辈子态度和正确的价值观。
3、减轻学生负担。
全册教材结构简明，类型不多，除有关良好学习适应培养的内容外，只安排了“识字”和“课文”两大部分；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背；操纵练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动，爽朗、主动地学好语文。
4、培养良好适应。
本册课本开头几页是有关指导学生朗读，背诵、课外阅读等方面的内容，是全套教材关于学生良好学习适应培养的系列安排之三。
安排本项内容，意在进一步加强学生的朗读、背诵等方面的训练，培养他们精读博览、对有积存价值的语言文字熟读成诵的适应。
5、力求便教利学。
本册教材课型简单，目标明确，便于教师处理教材和设计课堂教学程序。
各课生字的安排连续采纳“识写分流”的方法，便于解决识字教学与读写训练之间的矛盾。
对那些含有首次显现的偏旁或容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺，便于教师规范地指导写字。
2018秋季苏教版小学语文二年级上册全册教案.doc
2017年秋苏教版二年级语文上册教案全册备课一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3～4课，共22课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。
全册教材安排课文22篇，其中韵文6篇。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。
教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。
顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。
三、教学目标本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字（1）准确认读407个生字。
并掌握课本安排的26个常用偏旁。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字216个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。
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有趣的发现
教材分析
课文写了生物学家达尔文对海洋中一个岛上昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
全文共4个自然段，按事情发展的顺序记叙。
第一自然段，简要介绍达尔文是什么人。
第二自然段，写达尔文乘船到海洋中的一个小岛上考察，发现了一个奇怪的现象。
第三自然段，写达尔文由观察到的现象去探究事物的本质联系，发现岛上昆虫的体形特点与能否适应生存有着密切的关系，这就是“有趣的发现”，即“适者才能生存”。
从而点明题旨。
第四自然段，指出这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起了重大作用。
“非常重要”强调了达尔文后来之所以能在“进化论”方面进行深入的科学研究，并为人类作出杰出的贡献，与这一发现是分不开的。
全文结构紧凑，逻辑严密。
“考察发现--观察比较--得出结论”既是文章的线索，也是科学研究的一般过程。
课文将二者融为一体，在有趣的发现中渗透科学思想方法的教育，有利于培养学生仔细观、认真思考的良好习惯。
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识字8
教材分析
本课是形声字归类识字。教材由插图、4个组成的词语、儿歌三部分组成。插
图中的卡片“包”、“火”、“艹”、“饣”“氵”通过组合拼图具体地告诉学
生，“包”字可以分别与“火、艹、饣、氵”4个偏旁组成新字。接着是一组“包”
为声旁的形声字及其组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提
高识字效率。儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。这就为学生识字、
理解字义提供了语言环境，有利于激发学生的学习兴趣，增强识字效果。本课的
教学重点是识字写字。