作业疗法操作流程
作业治疗ppt课件
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• （四）辅助器具配置 • 轮椅、座便椅、洗澡椅及各种支具等。 • （五）辅助器具使用训练轮椅的使用训练、
各种拐类的使用训练、各种支具的使用训练 等。 • （六）家务劳动能力训练 • 各种厨具洁具的使用训练、各种家务劳动的 训练。 • （七）家居环境改造指导 • 为患者出具家居无障碍设施的尺寸要求，并 作现场指导。
少数患者病情严重，3个月后上肢仍处于驰缓 性瘫痪，这时我们不应把精力、时间都用在偏 瘫肢上功能恢复，而应加强适应性训练，注重 ADL能力提高，通过一些代偿方法如利用交换、 支具、轮椅和自助具的运用、家庭环境的改造 等。这就要求作业治疗师对于不同阶段患肢受 限程度要有一个清晰、正确的认识，了解和体 验不同机体功能障碍，从事某种活动会遇到哪 些困难，或者难以胜任何什么活动，充分认识 机体障碍或残疾会给患者带来哪些负担和压力， 有的放矢，使用我们手中的“工具”，依赖其 知识、经验、凭借自身感觉，体验进行认识和 推断，来解决工作中的难点。
3、手功能评定量表：手实用性评定、手协调性评定（九孔 试验）、手功能评定（包括手上肢的外形、感觉、肌力、肌耐力、 ROM、肌张力、灵活性、 协调性、疼痛）
4、瘢痕评定：温哥华瘢痕量表
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2.作业治疗目标的制定
• 根据患者的需求 • 制定目标，分长期、中期、短期目标。
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作业疗法的治疗技术分类：
作业治疗
作业治疗的评定与 作业治疗处方
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患者入院
作业治疗工作流程
医生开评价单
作业疗法科
评价
分析资料
收集资料
再 评 价
制定目标 确定方案
实施治疗
作业治疗项目操作规程
作业治疗项目操作规程日常生活活动能力的康复训练提高日常生活活动(activities of daily living，ADL)能力是作业疗法一个主要的工作内容。
治疗师的责任是训练和教给患者如何在现有的身体条件下完成各种ADL。
患者不仅需要学习和掌握各种ADL 的方法，而且必须学会如何发现阻碍完成某一种作业活动的问题所在以及寻觅解决问题的方法。
一、适应症、病种：因发育障碍、疾病或者创伤而导致运动、自理、交流及家务活动能力受限的患者。
病种：1.中枢神经系统损伤：脑卒中、脑外伤、脑瘫、一氧化碳中毒、老年性痴呆、脊髓损伤、脊髓炎、中枢神经退行性病变。
2.周围神经损伤。
3.骨骼运动系统损伤或者术后：骨折、脱位、各种关节炎、关节置换术后。
4.任何由于手术而导致的或者需要手术的功能障碍。
5.烧伤。
6.心肺疾病。
7.发育迟缓、发育缺陷。
学习障碍。
二、禁忌症严重痴呆患者；疾病处于急性期患者；全身状态不佳、病情发展期或者体力差难于耐受训练者；危重症。
心肺肾肝功能严重不全等需绝对歇息者。
三、评定常用量表：Barthel 指数评定、功能独立性评测 (FIM)、家务能力评定量表、Katz 指数评定、PULSES 评定、修订的Kenny 自理评定、加拿大作业活动测量 (COPM)。
四、治疗方法：(一) 挪移障碍的康复训练(1) 卧姿即良姿位摆放①偏瘫患者卧姿要针对病理变化，抑制异常模式的正确姿式，即上肢保持肩胛骨向前，肩前伸，伸肘；下肢保持稍屈髋，屈膝，踝中立位。
②截瘫患者要保持下肢位置正确，即伸髋并稍外展，伸膝但避免过伸，踝背伸，双下肢之间放1—2 个枕头，以防髋内收、股骨内侧髁和踝受压。
③四肢瘫患者：仰卧位肩可以放置在内收、中立位或者前伸的位置，伸肘，腕背伸约30-40 度，手指稍屈曲，拇指对掌。
侧卧位下方上肢前屈，伸肘，前臂旋后，上方上肢的肩膀前屈，稍屈肘，前臂旋前，在胸壁和上肢之间放1 个枕头。
④烧伤患者：摆放总原则是对抗可能挛缩的方向摆放。
执行作业疗法、物理治疗技术、语言治疗法的规定和程序
执行作业疗法、物理治疗技术、语言治疗法的规定和程序执行作业疗法的规定和程序执行作业疗法是一种帮助患者通过日常活动和任务来提高功能能力和生活质量的治疗方法。
执行作业疗法的规定和程序如下：1. 评估：在开始执行作业疗法之前，医疗专业人员应对患者进行综合评估，了解其功能能力和康复需求。
评估应包括患者的身体状况、认知能力、社交交往能力等方面的评估。
2. 制定治疗计划：根据评估结果，医疗专业人员应制定个性化的治疗计划。
治疗计划应明确治疗的目标、方法和时间安排，并与患者及其家属进行沟通和确认。
3. 实施治疗：执行作业疗法可以包括日常生活技能训练、认知训练、职业训练等。
医疗专业人员应根据治疗计划，利用适当的任务和活动，帮助患者提高功能能力和生活自理能力。
4. 治疗评估和调整：在治疗过程中，医疗专业人员应持续评估患者的进展，并根据评估结果进行治疗计划的调整。
治疗的效果应定期评估和记录，以便对治疗方案进行优化和改进。
物理治疗技术的规定和程序物理治疗技术是一种通过运动、按摩、电疗等手段来促进康复和疾病治疗的方法。
物理治疗技术的规定和程序如下：1. 评估：在开始物理治疗之前，医疗专业人员应对患者进行全面的评估，了解其病情和康复需求。
评估应包括患者的身体状况、疼痛程度、运动功能等方面的评估。
2. 制定治疗计划：根据评估结果，医疗专业人员应制定适合患者的物理治疗计划。
治疗计划应明确治疗的目标、方法和时间安排，并与患者及其家属进行沟通和确认。
3. 实施治疗：物理治疗技术可以包括运动疗法、按摩、温热疗法、电疗等。
医疗专业人员应根据治疗计划，利用适当的物理治疗技术，帮助患者缓解疼痛、促进康复。
4. 治疗评估和调整：在治疗过程中，医疗专业人员应定期评估患者的治疗效果，并根据评估结果进行治疗计划的调整。
治疗的效果应记录和汇总，以便对治疗方案进行优化和改进。
语言治疗法的规定和程序语言治疗法是一种通过言语和语言训练来帮助患者改善语言和沟通能力的方法。
应用作业疗法、物理治疗技术、语言治疗法的规定和实施步骤
应用作业疗法、物理治疗技术、语言治疗法的规定和实施步骤一、应用作业疗法规定和实施步骤1.1 规定作业治疗法是指通过有目的、有计划的活动，使患者在日常生活、工作、学习等方面恢复正常功能或提高功能水平的一种治疗方法。
作业治疗应根据患者的具体情况制定治疗计划，并以患者的需求为导向，注重患者主动参与。
1.2 实施步骤1.2.1 评估：了解患者的生活环境、生活习惯、兴趣爱好等，评估患者在日常生活、工作、学习等方面的功能水平。
1.2.2 设定目标：根据评估结果，与患者共同设定具体、可量化的治疗目标。
1.2.3 制定治疗计划：根据患者的治疗目标，制定针对性的治疗计划，包括活动选择、活动时间、活动强度等。
1.2.4 实施治疗：按照治疗计划进行作业活动，过程中注意观察患者的反应和进步，适时调整治疗方案。
1.2.5 效果评估：对患者的治疗效果进行定期评估，根据评估结果调整治疗计划。
1.2.6 患者教育：对患者进行相关知识教育，帮助患者理解作业治疗的意义和方法，提高患者的主动参与意识。
二、物理治疗技术规定和实施步骤2.1 规定物理治疗技术是指运用各种物理因素，如声、光、电、热等，来预防和治疗疾病的一种方法。
物理治疗技术应根据患者的病情制定治疗方案，注重治疗的安全性和有效性。
2.2 实施步骤2.2.1 评估：了解患者的病情、病史，评估患者的生理功能和病理变化。
2.2.2 设定目标：根据评估结果，设定具体、可量化的治疗目标。
2.2.3 制定治疗计划：根据患者的治疗目标，选择合适的物理治疗技术，制定治疗方案，包括治疗频率、治疗时间、治疗强度等。
2.2.4 实施治疗：按照治疗计划进行物理治疗，过程中注意观察患者的反应和进展，适时调整治疗方案。
2.2.5 效果评估：对患者的治疗效果进行定期评估，根据评估结果调整治疗计划。
2.2.6 患者教育：对患者进行相关知识教育，帮助患者了解物理治疗技术的作用和注意事项，提高患者的治疗依从性。
作业治疗的流程 ppt课件
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促进性程序
个人或小组辅导； 教与学; 神经促进技术; 环境改造； 良好的医患关系； 融入家庭与社区。
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促进性器具
夹板; 压力治疗; 辅助用具; 特别家具及用品等。
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手部的作业活动
手部的关节活动 腕关节：屈、伸，尺、桡偏，环绕。 掌指关节：屈、伸、内收、外展。 指间关节：屈、伸。 拇指关节：屈、伸、内收、外展、
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作业治疗的干预手段
作业活动 促进性程序 促进性器具
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作业活动
日常生活活动; 模拟工厂：金工、木工、纺织、缝纫、
制陶、印刷; 就业前训练：文书、计算机操作、电器
装配与维修; 娱乐：书法、绘画、园艺、手工艺、治
疗性游戏（下棋、打牌、认知游戏）。
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对掌、对指、环绕。
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手部的作业活动
手部的功能性活动 推、挤、揉、搓、压、捧、托； 抓、放、抛、接物件； 手掌内操控技术。
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手部的作业活动
治疗性活动 徒手性活动
媒介性活动
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选择活动
活动综合
活动的分级方法：具备一定的潜能以适 应病人的病情变化。在允许病人从探索、 获得技术，达到目的等方面取得进步的 同时，还应提供病人进入下一阶段的机 会。分级可从参与活动的功能元素的数 量、完成方式、完成速度、完成标准等 方面加以考虑。
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作业治疗的流程
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《作业疗法》ppt课件完整版
加强与患者的沟通
与患者保持良好的沟通，了解患者的 需求和感受，及时调整治疗方案。
安全防护措施及应急处理
确保治疗环境安全
使用安全可靠的作业工具
保持治疗环境整洁、宽敞、明亮，确保患 者在进行作业活动时的安全。
选择安全可靠的作业工具，确保患者在使 用过程中不会受到伤害。
配备专业医护人员
制定应急处理预案
在治疗过程中，配备专业的医护人员，随 时观察患者的状况，确保患者的安全。
评估治疗效果
根据患者的表现和记录，评估 治疗效果，及时调整治疗方案 。
患者配合度提高策略
增强患者对作业疗法的认识
向患者详细介绍作业疗法的原理、作 用和意义，提高患者的认知度和接受 度。
激发患者兴趣
根据患者的兴趣爱好和特长，设计有 趣的作业活动，激发患者的参与热情 。
给予患者鼓励和肯定
在治疗过程中，及时给予患者鼓励和 肯定，增强患者的自信心和积极性。
通过角色扮演、情景模拟等方式，帮 助患者提高社交技能和沟通能力。
家务劳动能力训练
教授患者如何完成简单的家务劳动， 如扫地、擦桌子等，增强家庭责任感 。
辅助器具使用指导
矫形器使用指导
根据患者的具体情况，为其选择 合适的矫形器，并教授正确的佩
戴和使用方法。
假肢使用指导
为截肢患者提供假肢选配建议， 并指导其进行假肢的穿戴和适应
作用机制
作业疗法的作用机制包括生理、心理和社会三个方面。生理方面，作业活动可以促进患 者的血液循环、增强肌肉力量、改善关节灵活度等。心理方面，作业活动可以提高患者 的自信心、减轻焦虑和压力、增强自我控制能力等。社会方面，作业活动可以帮助患者
重新融入社会、提高社交能力、增强社会认同感等。
作业疗法的具体训练内容
作业疗法的具体训练内容作业疗法是一种通过参与各种实际任务来改善个体心理健康和应对能力的心理治疗方法。
它通过帮助个体建立目标、制定计划、逐步实施并评估结果，帮助个体提高自我管理和问题解决能力。
下面将介绍作业疗法的具体训练内容。
1. 目标设定：作业疗法的第一步是帮助个体明确自己的目标。
治疗师会与个体一起探讨他们希望在治疗过程中实现的目标，这些目标可以是情感、行为或认知方面的。
在设定目标时，需要确保目标具体、可衡量和可实现。
2. 计划制定：一旦目标设定清楚，治疗师会与个体一起制定实现目标的计划。
计划应该包括具体的行动步骤、时间安排和资源分配。
治疗师可以提供指导和建议，帮助个体制定合理的计划。
3. 任务分解：有时，目标可能太过庞大或复杂，个体很难一次性完成。
在这种情况下，治疗师会帮助个体将目标分解为更小的任务，使其更容易实现。
任务分解可以帮助个体逐步前进，增加成功的机会，提高动力和自信心。
4. 行动实施：作业疗法的核心是通过实际行动来实现目标。
个体根据制定的计划，逐步实施任务。
治疗师可以提供支持和鼓励，帮助个体克服困难和挑战，确保他们能够坚持行动。
5. 评估反馈：在任务完成后，个体和治疗师一起评估结果。
评估可以包括对任务的完成情况、个体的感受和对目标的达成程度进行反馈。
这有助于个体了解自己的进展，发现问题并做出调整。
6. 自我反思：作业疗法鼓励个体对自己的行动进行反思。
个体可以思考任务完成的感受、遇到的困难以及自己的表现。
自我反思可以帮助个体认识到自己的优势和改进的方向，促进个体的成长和发展。
7. 持续支持：作业疗法是一个持续的过程，治疗师会在整个训练过程中提供支持和指导。
他们可以帮助个体解决问题、调整计划，并提供积极的反馈和鼓励。
持续的支持可以帮助个体保持动力和坚持行动。
通过以上的具体训练内容，作业疗法可以帮助个体提高自我管理和问题解决能力，增强自信心和应对压力的能力。
作业疗法的训练内容是有序和系统的，通过实际行动的参与，个体能够逐步实现自己的目标。
第四章临床作业疗法
(5)对处理人际关系的观察：患者与作业治疗师或其 他人员是否交流，治疗中与别人交流的频率，患 者是否在别人傍边坐，是否与一个以上的人交流。 3.第3阶段 （1）对患者缺点的记录：包括服装、身体和感情等 方面需要帮助的情况。 （2）总结有关患者能力的信息。 （3）总结观察到的患者的学习情况：学习方法是怎 样获得的，执行起来有无错误，是否模仿。
5.使用的时间 6.材料的选择 7.成品的外观，可操作性等。 （三）上肢功能代偿的常用方法 1.假肢 2.矫形器 3.自助具
四、职业前作业疗法 从医学康复到职业康复过度的过程中，要到患者进行职业 前评定和训练。 （一）职业前作业疗法的目的 是为了重新就业创造条件。 （二）职业评定 1.一般能力2.身体能力3.日常生活活动能力4.作业能力和兴趣 （三）职业前训练 训练内容有一般能力训练、身体能力训练、日常生活活动 能力训练、作业能力和兴趣训练。
2）初诊记录： 3）治疗经过记录： 4）测试和评定记录： 5）业务会议记录： 6）家庭指导记录： 7）出院记录： 2.运营记录 （1）患者治疗计划记录 （2）购买设备和物品记录 （3）预算计划书
（4）使用材料申请书 （5）修理费、维护费用记录 （6）职员个人记录 （7）用品、用具售出记录 （8）事故记录 （二）报告的种类 报告的形式可以是口述或笔述，可以是说明文形式或统计 形式，可以是定期或按需要完成等种种形式。报告内容有： 1.治疗计划 2.来自患者方面的治疗的有关统计 3.各职员 的统计 4.比率关流程
一、接诊 接诊病人时治疗师态度要和蔼，使用语言要通俗、易懂，但不要漫无边 际、偏离治疗的内容，要争取患者的信任。谈话的内容包括现病史、 既往史、生活史、职业史、家族史、心理史及患者的要求等，介绍治 疗作业的目的、意义和基本方法，同时要与患者家属或陪伴者进行交 谈，使他们了解作业疗法的基本情况，以便配合整个治疗过程。 二、体检 体格检查包括全身一般情况和专科情况检查。一般情况是指头部、颈部、 胸腔脏器、腹腔脏器的功能状态。与作业疗法相关的有精神、神经系 统，肢体运动、感觉、协调、平衡等功能。 三、康复评定会 康复评定会是康复流程中的重要环节，是在上述基础上对患者的状况作 出评定，找出问题。康复评定会根据不同时期的不同要求分为初期康 复评定会、中期康复评定会、末期康复评定会。
功能性作业活动康复治疗技术操作规范
功能性作业活动康复治疗技术操作规范（一）生产性活动1、定义利用生产性活动（如木工、金工、制陶等）对服务对象进行训练，以改善功能为目的的训练技术。
2、适应证与禁忌证（1）适应证：各类因病、伤、残所致的身体功能障碍、认知心理障碍或工作能力障碍者，如脊髓损伤、手外伤、烧伤、慢性疼痛等。
（2）禁忌证：意识障碍者、严重认知障碍者、病情不稳定者。
3、设备与用具相应生产性活动工具及材料，如木工工具、金工工具、制陶工具及材料等。
4、操作方法与步骤（1）根据功能评定、需求评定及活动分析结果选择适合的生产性活动训练项目。
（2）准备合适的场地、用具及材料。
（3）说明活动的目的、意义、方法，演示操作方法与步骤。
（4）进行生产性活动训练。
以木工训练为例，步骤参考如下：1）计划好需要进行的木工活动；2）选好或画好图纸；3）选择合适的工具、材料；4）按图纸要求制作相应部件，进行标记、锯断、刨削、打磨等作业；5）将准备好的各部件进行组装，如拼接、钉钉子等；6）修饰，如喷漆、贴纸、外包皮革等；7）产品检查。
（5）活动过程中治疗师进行评定、指导和反馈，必要时提供辅助器具或给予帮助。
（6）结束治疗，整理场地及工具。
（7）进行反馈和总结。
5、注意事项（1）注意安全防护，必要时戴安全帽，坐轮椅者需有固定腰带，噪音大时需使用防噪音设置（如耳塞），有粉尘和刺激性气体时需配备吸尘和排气装置并佩戴口罩，操作过程姿势和体位应正确。
（2）治疗场所通风、光线良好，安全防护设施齐全，工作台及工具符合人体工效学要求，服务对象出入无障碍。
（3）根据服务对象的需要和功能情况选择合适的活动，可仅完成其中一个或几个步骤，也可进行小组活动，进行流水作业，必要时需对作业进行调整。
（二）手工艺活动1、定义利用具有高度技巧性和艺术性的精细手工活动进行训练，以改善功能的训练方法。
作业治疗常用的手工艺活动包括编织、剪纸、丝网花制作、折纸、织染、刺绣、布艺、粘贴画、插花、雕刻等等。
的作业治疗项目操作规程
的作业治疗项目操作规程作业治疗项目操作规程日常生活活动能力的康复训练提高日常生活活动（activities of daily living，ADL）能力是作业疗法一个主要的工作内容。
治疗师的责任是训练和教给患者如何在现有的身体条件下完成各种ADL。
患者不但需要学习和掌握各种ADL的方法，而且必须学会如何发现阻碍完成某一种作业活动的问题所在以及寻找解决问题的方法。
一、适应症、病种：因发育障碍、疾病或创伤而导致运动、自理、交流及家务活动能力受限的患者。
病种：1.中枢神经系统损伤：脑卒中、脑外伤、脑瘫、一氧化碳中毒、老年性痴呆、脊髓损伤、脊髓炎、中枢神经退行性病变。
2.周围神经损伤。
3.骨骼运动系统损伤或术后：骨折、脱位、各种关节炎、关节置换术后。
4.任何由于手术而导致的或需要手术的功能障碍。
5.烧伤。
6.心肺疾病。
7.发育迟缓、发育缺陷。
学习障碍。
二、禁忌症严重痴呆患者；疾病处于急性期患者；全身状态不佳、病情进展期或体力差难于耐受训练者；危重症。
心肺肾肝功能严重不全等需绝对休息者。
三、评定常见量表：Barthel指数评定、功能独立性评测（FIM）、家务能力评定量表、Katz指数评定、PULSES评定、修订的Kenny自理评定、加拿大作业活动测量（COPM）。
四、治疗方法：（一）移动障碍的康复训练（1）卧姿即良姿位摆放①偏瘫患者卧姿要针对病理变化，抑制异常模式的正确姿势，即上肢保持肩胛骨向前，肩前伸，伸肘；下肢保持稍屈髋，屈膝，踝中立位。
②截瘫患者要保持下肢位置正确，即伸髋并稍外展，伸膝但避免过伸，踝背伸，双下肢之间放1—2个枕头，以防髋内收、股骨内侧髁和踝受压。
③四肢瘫患者：仰卧位肩能够放置在内收、中立位或前伸的位置，伸肘，腕背伸约30-40度，手指稍屈曲，拇指对掌。
侧卧位下方上肢前屈，伸肘，前臂旋后，上方上肢的肩膀前屈，稍屈肘，前臂旋前，在胸壁和上肢之间放1个枕头。
④烧伤患者：摆放总原则是对抗可能挛缩的方向摆放。
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作业疗法操作流程
1、适应症
神经科疾病：中风、脑外伤、脊髓损伤、中枢神经系统
退行性病变、帕金森病、老年性痴呆、周围神经疾患等。
内科疾病：类风湿性关节炎、骨关节病、冠心病、心肌
梗死、糖尿病。
儿科疾病：脑瘫、小儿麻痹后遗症、发育迟缓。
外科疾病：骨折、截肢、手外伤、股骨头置换术后，腰
腿痛、手术后癜痕、烧伤后癜痕、关节僵硬与挛缩、功能障
碍。
2、方法及内容
选择适当治疗方法是作业疗法最重要的步骤，这关系到
是能否达到预期治疗目的。在考虑采用什么方法时，要根据
患者的病情结合康复
医学及作业疗法理论选择适当的作业活动。
作业疗法训练有以下诸种：①日常生活训练；②职业技巧训
练；③家务活动训练；④工艺疗法；⑤文娱活动；⑥游戏疗
法，特别适于脑瘫患儿；⑦书画疗法：对郁虑患者，使其练
习书写、绘画、在静中求得心理上的平衡。⑧认知训练：对
有中枢神经系统损害者，通过对物品的认识、解题，使之逐
步恢复记忆、理解能力；⑨园艺劳动，如栽花、修剪小树、
植树、修整花坛等；⑩职业训练，结合患者的特
长与职业给予辅助性训练。
1.日常生活活动训练 在使患者获得最基本的生活能
力，如穿着衣服、使用餐具进食、个人卫生、洗浴、整容入
厕等。还可训练患者的
生活方式、方法、应用辅助器具的帮助，使用合适的家
用设备等。
2.创造性技能训练 在完成日常生活活动训练后，逐步
进入有一定难度的创造性技能训练，包括以下技能性训练项
目：木工作业；纺织
械装配作业；缝纫作业；手工作业：如泥塑、陶器，藤
器、竹器、绳器等手工艺编织；打字，资料分类归档等办公
室作业。
3.教育性活动 教育性活动是作业疗法中的一项重要的
内容。
（1）实现教育康复的主要方法有下列数项：①以语言
为主进行的德育教育方法，向患者说理讲道传授知识。②以
直观为主的教育方法，结合形象和直观进行教育，包括参观、
访问、调查、演示等，进行德育教育。也可以模范人物事迹
感染、陶冶等感化教育。③以实际训练为主的教育，包括课
堂讲授、实验、练习及操作，是品德教育的常用方法。④以
信息为主的教育，主要用品德评估的方法，包括奖励、
惩罚、评比等，或以考核的形式、测验被教育者的效应。
（2）教育的内容：①使残疾人做为社会平等成员的全
面发展任务，即智、德、体、美、劳等方面。②使残疾人参
与社会生活所必须补偿
的部分，各类残疾人有其适应生活中最困难的问题，这
也是康复教育中首要解决的问题。
4.文体活动 文体活动有利于改善患者的心身功能，帮
助健康的恢复。常用的文娱疗法舞蹈，用于有情绪障碍及一
般慢性病患者。舞蹈可以调整人体内的能量自然流动，同时
可以增进人与人之间的非言语交往，有利于矫正人的各种适
应不良反应。还有旅行、唱歌、演出或
欣赏、划船、钓鱼、棋艺、音乐欣赏、演奏乐器、力所
能及的球类活动等。
5.作业性训练 功能性作业训练，主要用于治疗肢体功
能障碍或残疾，改善肢体活动能力，尤其是上肢的活动能力。
根据功能障碍的范围、程度以及性质等，有针对性的采用合
适的作业疗法，以利于加大关节活动范围，提高肌力，改善
运动的灵活性，有利于完成日常生活劳
动必需的活动能力。
6.心理作业训练 使用的手段是一些轻松有趣的消遣性
活动，又名消遣疗法。此种训练有助于改善患者的情绪与精
神状态，还有助于主动
配合临床治疗与康复治疗。用于治疗因为疾病或损伤的
心理障碍，如抑郁、焦虑、失望等。
7.儿童患者作业性训练 通过专门训练，游戏、文娱活
动，集体活动等，帮助儿童患者发展感觉运动技巧，掌握日
常生活活动的能力，在治疗中注意利用父母关怀孩子的影响
与作用，还应注意应用各种矫形及辅助器械，并使用玩具游
戏作为一种治疗手段。儿童患者作业训
练用于治疗残疾儿童或有发育障碍的儿童。
8.精神疾患作业疗法 此种训练用于治疗精神分裂症等
精神疾病者，为了使这类患者出院后能够适应家庭、社会的
生活、学习、工作等，
对患者在心理与行为、生活能力、职业工作、社交能力
方面进行训练。
3、评估
4、实施
5、注意事项
1.在疾病的早期或急性期，作业疗法的活动不能太大，
在此期间必须注意作业疗法的强度及幅度要小，其目的是减
轻肿胀、疼痛、防止患
者肢体出现废用性萎缩。
2.当疾病处于稳定期与后期，作业疗法的强度与幅度可
适当加大，但在开始时活动强度及幅度不能太大，而要采取
逐步增加活动强度及幅
度，否则患者难以适应。
3.患者在进行作业治疗过程中，要密切注意其病情变化，
根据病情变化情况，对作业治疗活动随时调整。
4.在进行作业治疗活动时，治疗师要注意患者的活动是
否合乎要求，并随时纠正不正确的动作。
5.对年老体弱、行动不便、感觉障碍的患者，要特别注
意照顾；对心功能不全者，在进行作业治疗活动时，要注意
心脏功能情况。对上述
患者，尤应注意安全。
Love is not a maybe thing. You know when you love someone.