幼儿园中班美术活动教案：我的自画像教案
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我的自画像教案——美术活动报告
一、课程目标
1. 通过绘画，锻炼孩子们将特定形状组合出熟悉的物体的能力，培养孩子们对形状及多种日常物品的认知。
2. 让孩子们了解色彩，培养孩子们对色彩组合的认知。
3. 通过认知、操作和模仿，培养孩子们在实践中获得自我认识的能力。
二、教学过程
1. 准备过程：准备好绘画材料（纸、铅笔、色笔、水彩画等），和教学活动的例子（如自画像、卡通人物、自然景物等）。
2. 认知过程：展示一些图片或实物，教师口头描述，让孩子们认识基本形状（正方形、圆形、三角形等），用色彩表现不同物体的特点。
3. 操作过程：展示绘画集的例子给孩子们，用实物模仿，引导孩子们自己勾勒出熟悉的物体，使之更加清晰明了。
4. 模仿过程：让孩子们以自己为原型，画出自己的肖像画。
5. 完成过程：在指导下让孩子们把自己的肖像画加以完善，强调上色的时候要细心，使用不同的色彩来表现不同的特点。
三、课程结果
1. 完成自画像：让孩子们都能够用简单几个形状，将自己画出来，并且了解不同色彩的对比与表现。
2. 体会模仿和创作：孩子们通过模仿和创作，自己画出自己，体会到自我认识的重要性和乐趣。
四、评价
在活动中，教师应该注意观察孩子们的反应，以保证本次活动的效果，也可以就每个孩子的作品给出相应的评价，让孩子们更加自信地参与下一次活动。
中班美术活动教案之我的自画像
中班美术活动教案之我的自画像 一、活动目标： 通过本次美术活动，让中班幼儿能够： 1.了解自画像的概念，培养对自我形象的认知； 2.观察和描述自己的外貌特征，培养观察力和描述能力； 3.通过绘画表达自己的情感和个性特点，培养创造力； 4.培养幼儿的美术兴趣和创作能力。 二、活动准备： 1.白纸、彩笔/蜡笔、颜料、刷子； 2.镜子； 3.班级幼儿的照片（可提前印制或从家长那里收集）； 4.图片或故事书籍相关的素材。 三、活动过程： 1.导入（5分钟） 教师出示班级幼儿们的照片，引导幼儿识别自己和同伴的面部特征，并与幼儿讨论个体差异和相似之处。鼓励幼儿互相分享自己观察到的 信息，例如哪些人有长头发？谁有大眼睛？等等。 2.探究（15分钟）
（1）教师出示自画像的范例并解释自画像是画自己的图像，可以 展示一些名家或孩子们的自画像，这样可以激发幼儿的兴趣。 （2）导入问题：你知道自己长什么样吗？请幼儿用手指摸摸自己 的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，感知一下自己的面部特征，并描述一下。 3.创作（20分钟） （1）每个幼儿分发一张白纸，并给予一盒彩笔或蜡笔供选择。 （2）放置镜子在桌子上，鼓励幼儿照着镜子仔细观察自己的面部 特征，并尝试将这些特征用颜料和刷子进行描绘。教师可以提问引导，比如：“用什么颜色画你的眼睛？”等等。 （3）在幼儿绘画过程中，教师提供技术支持和指导，鼓励幼儿表 达自己的个性和情感。 4.分享（10分钟） （1）教师鼓励幼儿展示自己的自画像，并请幼儿自由描述他们画 的是谁，以及画中的特点。 （2）教师提问引导，例如：“你觉得自己的自画像和照片有什么不同？”，“你画的自己开心吗？为什么？”等，激发幼儿思考和表达个体 差异以及情感体验。 5.总结（5分钟）
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案 教学目标 1.让幼儿了解自己的外貌特征，提高自我认知和表达能力； 2.提高幼儿的观察力、绘画技能和创造力； 3.激发幼儿对美术的兴趣和爱好。 教学内容 1. 自画像的含义 首先，老师应该向中班幼儿介绍自画像的概念和含义，在幼儿理解范围内向幼儿解释自画像是一种表达自我的方式，它是一张列出我们自己特征的画。让幼儿意识到学习画画要从简单和容易的开始，我们可以从一件事物的形状、轮廓，以及像眼睛、鼻子、嘴巴这样的基本特征开始。 2. 自我认识和观察训练 老师要带领幼儿观察自己的五官和头的样子，让他们了解和认识自己的特征。然后老师在黑板上或幼儿用的画纸上画出五官和头的形状，让孩子一眼看出自己的特征，如果需要可以帮助幼儿补充细节，鼓励他们在自我认知和观察训练中，慢慢习惯于用视觉表达自我。 3. 尝试用线条勾画 幼儿在了解了自我认识、观察训练的基础上，老师可以引导幼儿在白纸上用直线和曲线勾画五官和头的形状。老师可以告诉幼儿要从简单的线条开始画，例如眼睛的直线和曲线，然后再将简单的线条组合为一个完整的头部和面部。在这个过程中要有耐性教导每一位幼儿，要求幼儿按照自己的想法进行涂色，也可以根据孩子们喜欢的颜色和风格进行涂色。 4. 制作自画像 孩子完成自已的设计后，可以开始制作他们的自画像，老师应该向幼儿介绍不同的绘画技巧，例如用画笔和彩色笔进行涂色、搭配点线、色块等不同的绘画技法来丰富他们的自画像。
教学方法 1. 游戏和故事启发 教学要掌握幼儿的认知特点和心理发展，鼓励幼儿参与美术类游戏和故事探究，提高幼儿对美术的兴趣，帮助他们顺利地学习画画。 2. 视频和示范教学 老师可以在课前准备好相关的美术视频或教学资料，可以通过展示教学视频和 示范来帮助幼儿了解自画像的基础知识和技能要求。幼儿也可以通过观察老师的示范，提高自己的绘画技巧。 教学评价 在课后的评价方面，可以通过老师的实时反馈和即时评价，评估每位幼儿制作 自画像的完成度。并把他们的作品贴在墙上，让幼儿互相欣赏和交流，鼓励幼儿在美术方面有所探索和提高。 结束语 通过这样的美术教学过程，中班幼儿可以学习到如何认识自己，学习自己的特征；学习到如何用线条和颜色等基本元素去勾勒自己的形象；也可以通过制作自己的自画像，提高自己的绘画技巧和创造力，让幼儿在美术课上充分发挥自己的个性，更好地表达自我。
幼儿园中班美术教案《我的自画像》
幼儿园中班美术教案《我的自画像》我的自画像 幼儿园中班美术教案 第一课时：介绍自画像 上午好，亲爱的中班小朋友们！今天我们要学习的是“我的自画像”。你们知道 自画像是什么吗？没学过的同学举手！嗯，我看见有几个小朋友不太清楚。没关系，我们今天就来一起探索一下。 首先，自画像就是画自己的脸、头和上半身。就像是一个小小的自己，是不是 很有趣？自画像可以帮助我们更好地了解自己的形象和特征，还可以让我们发掘自己的创造力和表现力。 第二课时：观察和分析 同学们，现在我们要开始观察自己的脸部特征了。请大家站起来，面向镜子， 认真观察自己的脸。 首先，我们可以看到我们的眼睛。眼睛是我们看到世界的窗户，不同的人有不 同形状的眼睛，有大眼睛的，有小眼睛的，有圆眼睛的，有长眼睛的等等。请大家用手指着自己的眼睛，是圆形的还是长形的呢？ 接下来，我们注意一下自己的鼻子。鼻子有大有小，有塌的，有挺的，有直的，有弯的。请大家用手指着自己的鼻子，是挺鼻子还是塌鼻子呢？ 再看看我们的嘴巴。嘴巴可以张开变成笑脸，闭上变成哭脸，是不是很有趣？ 我们可以画一个大大的笑脸或者一个小小的哭脸，都可以展示我们的情绪。请大家用手指着自己的嘴巴，是大嘴巴还是小嘴巴呢？
最后，我们来观察一下我们的头发。头发也有各种各样的颜色和长度。有红头发的，有黑头发的，有直发的，有卷发的。请大家用手指着自己的头发，是黑头发还是金头发呢？ 第三课时：动手实践 现在，同学们已经对自己的脸部特征有了初步的了解，让我们一起动手画出自己的自画像吧！ 首先，我们需要一个大大的画纸。大家可以用彩色铅笔或者水彩笔来画。你们可以选用自己喜欢的颜色，来画一个属于自己的自画像。 首先，用铅笔轻轻地画一个自己的脸形，再用颜色填充，画出我们的脸。 接下来，画出自己的眼睛、鼻子和嘴巴。记得要根据自己的观察来画出真实的特征哦！ 最后，画出自己的头发。你们可以尝试不同的颜色和形状，创造出自己独特的发型。 完成了吗？让我们一起来欣赏大家画出的自画像吧！同学们可以互相交流，分享自己画画的心得和体会。 第四课时：展示和分享 同学们，我们已经完成了自己的自画像了。现在轮到你们展示和分享了！你们可以站在讲台上，向大家介绍一下自己的自画像。说一说你画自己时的感受，解释一下你画的眼睛、鼻子、嘴巴和头发的原因。 大家一起来听听同学们的分享吧！我们可以互相欣赏和学习，为每个人的努力点赞和鼓励！
中班美术教案《我的自画像》
中班美术教案《我的自画像》 一、活动目标： 1. 了解自己的外貌特征，学习用绘画的方式表现自我。 2. 提高观察力和绘画表现力。 3. 体验绘画的乐趣，增强自信心。 二、活动重难点： 重点：学习用绘画的方式表现自我。 难点：能够准确地表现自己的外貌特征。 三、活动准备： 物质准备：绘画工具、镜子、照片。 经验准备：幼儿对自己的外貌有一定的了解。 四、活动过程： 1. 导入活动，引发兴趣。 教师：小朋友们，你们知道自己长什么样子吗？
2. 观察自己，了解外貌特征。 （1）教师引导幼儿用镜子观察自己的外貌特征。 教师：我们可以用镜子来看看自己的脸、眼睛、鼻子、嘴巴等是什么样子的。 （2）教师引导幼儿描述自己的外貌特征。 3. 教师示范创作，幼儿观察学习。 （1）教师选择一张自己的照片进行示范绘画，展示绘画步骤。 教师：我们可以先画一个圆圆的脸，然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴等。最后，我们可以用颜色来填充它。 （2）教师鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表现自我。 4. 幼儿自由创作，教师巡回指导。 （1）教师发放绘画工具和照片，让幼儿自由选择自己喜欢的照片进行绘画。 （2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己的外貌特征。 5. 展示与评价作品。 （1）教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。 教师：小朋友们，你们画的自己真有趣！你们最喜欢哪一幅作品呢？
（2）教师引导幼儿评价作品，如外貌特征的表现、色彩的搭配等。 五、活动延伸： 1. 在美工区投放各种照片和绘画工具，供幼儿继续创作。 2. 鼓励幼儿在生活中观察自己和他人的外貌特征，感受自我的独特性。 3. 可以将幼儿的作品装饰在教室或幼儿园的环境中，增加幼儿的自信心和成就感。
幼儿园中班美术活动教案：我的自画像
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班美术活动教案：我的自画像 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson plan for the art class in the middle class: my self-portrait 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班美术活动教案：我的自画像 中班美术活动我的自画像 活动目标 1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的乐趣。 活动准备： 幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。 材料准备：大班幼儿自画像的作品 八开画纸彩色水笔、、蜡笔 活动过程： 1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。 （1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。 （重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）
（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？ （引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。） 2、引导幼儿观察自己的外部特征 （1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。 3、幼儿绘画教师指导。 重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。 4、展示评价 （1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。 (2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。 活动反思： 成功之处： 1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案 1. 教学目标 •帮助幼儿认识自己的面貌特征，了解自画像的意义。 •培养幼儿的绘画兴趣和创意表达能力。 •提升幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。 2. 教学准备 •彩色纸、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、彩色粉笔、剪刀。 •幼儿的照片或镜子。 3. 教学过程 步骤一：导入新知 引导幼儿观察自己的面部特征，通过看照片或照镜子来认识自己的五官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并问他们这些部位的作用是什么。 步骤二：讲解自画像的意义 给幼儿简要介绍自画像的概念和意义，告诉他们自画像可以让人了解自己长什么样子，也可以记录他们的成长和变化。 步骤三：示范绘画 1.给每个幼儿发放一张彩色纸和铅笔。 2.根据幼儿的年龄和发展水平，可以选择两种方法示范绘画： –方法一：老师引导幼儿用铅笔画出自己的面部轮廓，然后填充颜色。 –方法二：老师提供幼儿的照片或镜子供幼儿观察，引导他们用铅笔一步步画出自己的面部特征，并填充颜色。 步骤四：自由绘画 1.鼓励幼儿按照自己的想法和创意绘制自画像。 2.提供彩色铅笔、彩色粉笔等绘画工具，让幼儿选择并运用不同的颜色 进行绘画。 步骤五：展示和分享 1.收集幼儿的自画像作品，并在教室中进行展示。 2.鼓励每个幼儿分享自己的作品，让其他幼儿倾听并评论。
4. 教学延伸 延伸一：自画像的变化 以幼儿每年一次的绘制自画像为例，帮助幼儿观察和记录自己面貌的变化，促 进他们对自己成长的认识和反思。 延伸二：制作欢迎板 利用幼儿的自画像作品制作一个班级的欢迎板，让每个幼儿的自画像都能有展 示的机会，增强他们的归属感和自尊心。 5. 教学反思 通过本堂课的教学活动，幼儿不仅学会了如何画自己的面部特征，还培养了观 察力、想象力和手眼协调能力。通过自画像的绘制，幼儿也更加了解和认识了自己，增强了他们对自身的自信和自尊心。本节课的延伸活动也能够进一步促进幼儿的艺术创作和社交交往能力的发展。
中班美术活动教案：我的自画像
中班美术活动教案：我的自画像 一、教学目标 1.培养幼儿对自我形象的认知能力。 2.提高幼儿的绘画技巧和表达能力。 3.培养幼儿的观察力和想象力。 二、教学准备 1.纸张 2.彩色铅笔 3.颜料 4.刷子 5.水杯 6.毛巾 三、教学步骤 第一步：导入活动 1.向幼儿介绍今天的主题：“我的自画像”。 2.引导幼儿谈论自画像的含义，询问他们是否知道自画像是什么。 第二步：观察和练习 1.向幼儿展示一些经典的自画像作品，并引导他们观察画家是如何描绘自己的形象的。 2.通过观察，让幼儿了解绘画中的线条、颜色和形状的运用。 3.给幼儿提供纸张和彩色铅笔，让他们尝试绘画自己的自画像。 第三步：创作自画像 1.引导幼儿观察自己的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。 2.让幼儿使用彩色铅笔绘制自己的头部轮廓，并填充细节。 3.提醒幼儿要注意自己的发色、皮肤颜色和眼睛的特点。 4.鼓励幼儿使用想象力，让他们可以选择不同的颜色和造型来表达自己的个性特点。 第四步：涂饰自画像 1.提供颜料、刷子、水杯和毛巾等工具给幼儿。 2.引导幼儿按照自己的喜好和想法，用颜料对自画像进行涂饰。 3.鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理效果，使自画像更加丰富多彩。
第五步：分享和展示 1.让每个幼儿在完成作品后，用简单的语言向他人介绍自己的自画像。 2.鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。 3.将幼儿的自画像集中在一起，进行展示。 四、教学延伸 1.联系幼儿的个人特点，组织幼儿参观艺术展览，扩展他们对绘画艺术 的理解和欣赏能力。 2.制作一个幼儿画廊，每周选取几幅幼儿的自画像进行展示，并组织家 长参观。 3.鼓励幼儿在家中继续练习绘画，创作更多的自画像。 五、教学评价 1.观察幼儿在课堂上的参与度和专注度。 2.评估幼儿绘画的基本技能和表达能力。 3.收集幼儿自画像的作品，记录他们在表达自我形象上的进步。 以上是《中班美术活动教案：我的自画像》的教学内容，通过本节课的教学活动，幼儿将培养对自我形象的认知能力，提高绘画技巧和表达能力，同时也能培养幼儿的观察力和想象力。教师还可以通过延伸活动，丰富幼儿的艺术素养和创造力。
幼儿园中班教案《自画像》含反思
幼儿园中班教案《自画像》含反思 中班教案《自画像》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过画自己提高自信心，能画出自己的主要特征，在创作 时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班 《自画像》含反思教案吧。 【活动目标】 1、能画出自己的主要特征。 2、通过画自己提高自信心。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 【活动准备】 幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。 【活动过程】 一、幼儿自我介绍。
1、师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋 友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁 边的小朋友说一说。 2、引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说 自己的形象特征。 3、请个别幼儿自我介绍。 二、引题与示范。 1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜 欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最 好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。 2、教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱 的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头…………）。 三、幼儿创作，教师指导。
1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征 和特长爱好。 （师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在 画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。） 2、幼儿分组作画，教师巡视指导。 四、展示与分享。 1、组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。 2、小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现 出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。 活动评析： 这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有 自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点： 1、准备充分 无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教 师很用心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。
中班艺术教案《画自己》（精选10篇）
中班艺术教案《画自己》 中班艺术教案《画自己》（精选10篇） 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。相关内容，一起来看看！ 中班艺术教案《画自己》篇1 【活动目标】 1.能画出自己的主要特征。 2.通过画自己提高自信心。 【活动准备】 幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。 【活动过程】 （一）幼儿自我介绍 1.师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。 2.引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。 3.请个别幼儿自我介绍。 （二）引题与示范 1.引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。 2.教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头）。 （三）幼儿创作，教师指导
1.提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。 （师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。） 2.幼儿分组作画，教师巡视指导。 （四）展示与分享 1.组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。 2.小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。 二、活动评析 这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点： 1.准备充分 无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自 己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。 2.能认真分析教材，制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心” 中班孩子个性开始凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。 3.教学环节清晰 活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。 针对活动情况，有几点建议进行探讨分析： 1.导入要切入重点，直接明了。 引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经验，这对幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在教师一步
幼儿美术教案中班我的自画像
幼儿美术教案中班我的自画像 幼儿美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，在幼儿园的美术教育中，自画像是一个充满趣味性和挑战性的主题，也是一个能够帮助幼儿发展自我认知和自我表达能力的主题，特别是在中班，自画像可以成为一个让幼儿更加了解自己、认识自我特征和发现自我的过程。今天我们来探讨一下如何在中班的美术教育中引导幼儿画自画像。 一、知识准备 在进行幼儿美术教育中，教师首先需要了解自画像的概念和本质，自画像是用画笔或其他媒介呈现自己形象的绘画艺术。自画像要求画者需要较强的自我认知和表达能力，画者需要认识自己的面部特征和身体比例，学习如何用颜色和线条表达自己的情感和特点。 二、教学目标 1. 认识自己的五官及其他特征，并尝试用线条和颜色表达。 2. 练习绘画技巧，包括画笔持握、线条选择、色彩配合等。 3. 提高幼儿自我认知和表达能力，让幼儿学会欣赏和理 解别人的绘画作品。 三、教学内容
1. 引导幼儿观察自己的面部特征和其他特点，包括眼睛、鼻子、嘴巴、头发、耳朵等，并请幼儿用手摸摸自己的脸，加深认识和记忆。 2. 让幼儿在纸上画出自己的轮廓，再描绘出自己的五官 及其他特征，可以根据幼儿的实际状况进行绘画。 3. 让幼儿尝试使用不同的颜色和线条描绘出自己的情感 和特点，例如眼睛可以用黑色画出，头发可以用深棕色，而嘴巴可以用红色或其他颜色，让孩子自由发挥自己的想象和创意。 4. 引导幼儿观察其他同学的自画像，并让他们感受到两 幅画作之间的不同之处，同时加强教师和家长的参与，让家长们都能够认真欣赏和理解孩子的画作，并尊重孩子的创意。 四、教学方法 1. 观察反馈法：教师通过观察幼儿的画作，及时了解幼 儿在绘画中的表现和需求，并给出适当的指引和建议，辅助他们完成画作。 2. 合作学习法：让幼儿相互观察和讨论，学习欣赏和尊 重他人的创意和作品，并在互相合作的过程中完成更好的作品。 3. 个别辅导法：对于不同绘画技巧和创意的幼儿，教师 可以采用不同的辅导方法，例如鼓励幼儿多动用自己的想象力和创意设计，或者是提供绘画技巧和方法，帮助幼儿完成画作。
幼教-幼儿园中班美术活动教案：我的自画像
教学资料参考范本 幼教精选-幼儿园中班美术活动教案：我的自画像 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 中班美术活动我的自画像 活动目标 1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的欢乐。 活动准备： 幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。 材料准备：大班幼儿自画像的作品 八开画纸彩色水笔、、蜡笔 活动过程： 1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。 （1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。 （重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？ （引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）2、引导幼儿观察自己的外部特征
（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。 （引导幼儿从而部五官他特点、衣着等来观察。） （2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。 3、幼儿绘画教师指导。 重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。4、展示评价 （1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。 （2）针对幼儿作品中表现突岀的地方给予评价，提升全体的绘画水平。 活动反思： 胜利之处： 1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。 2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 不足之处： 2、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太合适。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。 2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。