XX中学资源教室汇报材料
资源库建设汇报材料
焦作市第十七中学资源库建设汇报材料各位领导、老师，大家好（打开幻灯片播放，定格为标题）我是十七中主管教学资源的，下面由我来为各位就我校资源库建设的情况做一简短的汇报。
我校能够成为焦作市比较有影响力的初级中学，是和焦作市教育局和山阳区教育局的各级领导的关心爱护及兄弟学校的大力支持分不开的。
（点击幻灯片，进入第二页：硬件投入）自2004年以来，在各级教育主管部门的大力支持下，我校共投入资金230万元，用于改造校园网环境和新建班班通设备等。
尤其是2009年以来，我校共改建或新建班班通教学班共70个、多媒体会议室一个、多媒体党员活动室一个、多媒体电教室一个、多媒体实验室两个。
实现了班班通设备覆盖所有教学班，所有班级均采用投影仪，为保护学生的视力尽了最大的努力。
同时所有班级均采用了电子白板以代替传统的黑板粉笔模式，也为教师们的身体健康排除一大隐患。
在学校加大硬件投入建设的同时，我校信息中心的各位老师为了使学校教师更熟练的应用信息技术，定期组织在岗教师进行设备使用培训和信息技术应用培训。
（展示幻灯片：校本培训）老师们也积极的参与到校本培训当中，这些是校本培训的部分资料图片。
（展示幻灯片：教学应用）近年来，我校教师在积极学习信息技术知识的同时，也把信息技术应用于本学科的教学实践当中，并积极参加上级部门组织的整合课、相关论文的评比。
在各级各类优质课、论文成果评比中我校教师共取得国家级奖项24人次、省级奖项98人次、市级奖项225人次、区级奖项187人次。
由于我校教师在新的教学理念驱动下积极的把信息技术应用于教学实践，大大提高了课堂教学效果，教师获得了奖项，我校学生也多次在上级部门组织的各种活动中获得奖项，其中国家级奖项97人次、省级奖项77人次、市级奖项48人次、区级奖项52人次。
（展示幻灯片：师生荣誉）这些是我校教师所获得的部分荣誉图片以及教学应用的实景照片。
最近借着区教育局组织的这次资源库评比的机会，我校更新并完善了校园网络和网站，极大的扩展了我校网站的功能，基本实现了无纸化办公，以尽最大努力完成政府部门倡导的节能减排的目标。
资源教室建设与使用情况
资源教室建设与使用情况第一篇范文资源教室建设与使用情况资源教室作为学校教育的重要组成部分，对于促进学生全面发展、提高教育教学质量具有不可替代的作用。
近年来，我国在资源教室建设与使用方面取得了显著成果，但仍存在一些问题。
本文将从资源教室建设、使用现状、存在问题及改进措施等方面进行探讨。
一、资源教室建设现状近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，特别是资源教室的建设。
根据相关数据显示，截至2021年，全国范围内中小学资源教室建设覆盖率已达到90%以上。
资源教室建设内容主要包括硬件设施、软件资源和制度建设等方面。
1. 硬件设施建设：资源教室硬件设施主要包括计算机、投影仪、白板等现代教育技术设备，以及相应的网络设施。
这些设备的配置为教师提供了丰富的教学手段，为学生提供了自主学习的机会。
2. 软件资源建设：资源教室的软件资源主要包括数字化教学资源、网络教育资源和自主开发的教学资源。
这些资源为教师和学生提供了丰富的教学内容和手段。
3. 制度建设：资源教室的制度建设主要包括教学管理、资源共享、教师培训等方面。
这些制度的建立为资源教室的高效运行提供了保障。
二、资源教室使用现状资源教室在使用过程中，发挥了显著的教育教学效果，但仍存在一些问题。
1. 资源利用不均衡：部分学校资源教室使用频率较高，而部分学校资源教室使用率较低。
这主要是由于地区间教育发展水平、学校管理水平等因素造成的。
2. 资源内容更新不及时：部分资源教室的软件资源更新速度较慢，难以满足教育教学需求。
3. 教师素质参差不齐：部分教师在资源教室使用过程中，缺乏相应的教育技术能力和培训，导致资源教室发挥的效果不尽如人意。
三、改进措施为更好地发挥资源教室在教育教学中的作用，有必要采取以下改进措施：1. 加强资源教室建设：继续加大投入，提高资源教室建设覆盖率，特别是欠发达地区和农村学校。
2. 优化资源配置：合理配置资源教室硬件设施和软件资源，确保资源得到最大化利用。
XX中学电脑室汇报材料
XX中学电脑室汇报材料概述本份汇报材料旨在向相关人员汇报XX中学电脑室的运营情况和改进计划。
本文档将介绍电脑室的资源利用情况、设备维护情况以及用户反馈等内容。
资源利用情况截至目前，XX中学电脑室的资源利用率达到了90%。
室内设备完备，包括40台电脑、打印机等，能够满足同学们的研究和办公需求。
每天平均有100名同学使用电脑室，主要以研究为主，包括查阅资料、编程和文档处理等。
我们已经建立了有效的预约系统，减少了用户等待时间，提高了资源利用率。
设备维护情况电脑室的设备维护工作一直得到重视。
我们定期进行设备检查和维护，确保电脑的正常运行。
对于出现故障的设备，我们及时进行修复或更换，以减少对用户的影响。
同时，定期进行杀毒和系统优化工作，保证电脑的安全和性能。
用户对电脑室设备的稳定性和良好维护状态给予了积极的反馈。
用户反馈我们重视用户的反馈意见，并根据其建议进行改进。
通过用户满意度调查，我们得知用户对电脑室的整体评价较高，认为设备先进、环境安静、服务周到。
然而，也有部分用户提出了一些改进建议，包括增设更多电脑、提供更多研究软件等。
我们已经将这些意见纳入改进计划中，并进行了优化。
改进计划结合用户反馈和电脑室的运营情况，我们制定了以下改进计划：- 增加电脑数量：根据用户需求和资源利用情况，逐步增加电脑室的设备数量，以提高用户满意度。
- 更新研究软件：定期更新电脑室的研究软件，以满足同学们的研究需求。
- 加强用户培训：提供必要的培训和指导，帮助用户更好地利用电脑室资源，提高效率。
- 定期维护和检修：加强设备的定期维护和检修工作，确保设备的稳定性和良好运行状态。
结论XX中学电脑室在资源利用、设备维护、用户反馈等方面都取得了良好的成绩。
通过制定上述改进计划，我们将进一步提升电脑室的服务水平，满足用户的需求，为同学们提供一个良好的学习和办公环境。
资源教室总结
增强资源教室建设，促使学生发展——学校资源教室建设工作总结我校有随班就读学生 7 名，属智力残疾二级到四级不等，分别散布在四、七、八、就四个年级。
固然他们在生理或心理上存在着不一样程度的缺点，可是他们也有着特别强的可塑性，假如我们能抓住他们生理和心剪发展的重点期，那么就可以最大限度地发挥他们各自的潜能。
为此我校特别重视资源教室建设，成立了由校长主管，教育主任分管，年级组长、班主任、任课老师、资源教室及心理老师等作为小构成员的“特教”工作小组，努力为随班就读生的特别需求创建优异的环境，减小他们与正常学生之间的差距，帮助他们更好地适应社会，融入社会。
一、建设资源教室，为随班就读生搭建学习平台1、合理布局，着重地区区分我校的资源教室约有75 平方米，由 2 间房间构成，针对随班就读生的实质状况，区分学习指导、痊愈训练、心理咨询与办公四个区域。
配有挪动式绿板（带磁性生用）、学生用桌椅、教师办公桌椅、图书资料陈设柜、教师电脑一台，电视一台、数码摄像机一台、中央空调一台、挂壁式空调一台、一个健身球、两个滑滑梯、一套沙发一套茶几、学生档案盒以及各年级各学科教材用书、词典、学生课外读物、特别小孩教育等书本，让学生不单在资源教室里能够补习文化知识，还可以进行阅读、娱乐等活动，最大限度地减少了随班就读生的学习压力，让他们能在轻松欢乐的环境中知足对学习的需求，提升自信和自理能力。
2、精心设计，表现校园文化1 / 4我校作为区贤文化教育基地，齐贤学校是仁德之圣人集聚的地方，在教室部署中浸透着“贤文化”的书香之气。
学校墙面装修分为 6 块地区，分别是“我们的老师”、“我们的课表”、“我们的收获”、“我们的教室”、“建设资源教室基本流程”、“资源教室的十四项功能”、“资源教室使用管理制度”。
经过这六块版面唱响“贤文化”的主旋律，将“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的文化浸透于教室之中。
同时成立作品展现区，不单展现学生优异的作品，更在此处对学生优异的品前进行表彰，在展现学生风范的同时，也让学生闻到道德的滋味。
教学资源建设与利用情况汇报
教学资源建设与利用情况汇报尊敬的领导和各位教师：我代表学校教学资源建设与利用工作组汇报2023年学校教学资源建设和利用情况。
自2018年以来，学校在领导的支持下，不断加强教学资源建设和利用，为提高教育教学质量积累了丰富的经验和资料。
一、建设情况学校多渠道筹集经费，加大教学资源投入，2018-2023年间共投入8400万元用于教学资源建设。
目前，学校已建成教学楼、实验楼、图书馆、电子阅览室、校园网等基础设施，更是引进国际先进教学设备、网络信息平台等高科技设施。
这些设施设备为教师实现现代教育教学提供了必要的保障。
学校进一步完善了教学资源的管理和服务平台，该平台涵盖教育教学各个领域，为教师提供教学资源的下载、上传和分享，提高了教师自主研究和教学创新的积极性。
二、利用情况学校大力推行信息技术在教学中的应用，尤其是开展“智慧课堂”的教学模式，更好地实现了教学、学习、评估、反馈之间的互动和融合，这一模式极大地激发了学生的学习兴趣和潜力。
学校开展“翻转课堂”教学模式，让学生主动思考、共同研讨，能够更好地发展自主学习的能力和实践创新的能力。
目前，这一模式已经在教学中推广，得到了广泛的应用和推崇。
此外，为了更好地提高教育教学质量，学校在教学资源建设和利用方面还有很多的探索和实践。
为此，学校正在筹备成立教学研究中心，该研究中心主要研究新型教育教学模式、新型教学手段、新型教学管理方法等方面的内容，推进教育教学的改革。
三、存在的困难和问题学校在教学资源建设和利用方面还存在一些困难和问题。
首先，由于教育资源的投入不充分，学校的教育资源量不够，有些学科的教学资源还比较匮乏。
其次，教师的信息素养存在差异，一些教师缺乏充分的利用现代教学手段的能力。
为此，学校将进一步推进教育资源的投入和教师的信息化培训，提升教育教学水平。
结语通过对本学校教学资源建设和利用工作的汇报，我们可以看到，在领导的支持和教师的共同努力下，学校在教学资源的建设和利用方面取得了积极的进展，但是在实际应用中还存在一些问题和困难，我们将进一步加强教育教学的改革和探索，争取更好地提高教育教学的水平和质量。
资源教室总结
资源教室总结我校非常注重资源教室建设，因为我们有七名随班就读学生，他们智力残疾程度不同，分别在四个年级。
虽然他们有缺陷，但是我们相信他们有潜力。
为了最大化地发挥他们的潜能，我们成立了“特教”工作小组，由校长主管，教导主任分管，年级组长、班主任、任课老师、资源教室及心理老师等组成。
我们努力为随班就读生创造良好的环境，缩小与正常学生的差距，帮助他们更好地适应社会，融入社会。
一、建设资源教室，为随班就读生搭建研究平台1、合理布局，注重区域划分我们的资源教室约有75平方米，由两个房间组成，划分为研究辅导、康复训练、心理咨询和办公四个区域。
我们配备了移动式绿板、学生用桌椅、教师办公桌椅、图书资料陈列柜、教师电脑、电视、数码摄像机、中央空调、挂壁式空调、一个健身球、两个滑滑梯、一套沙发、一套茶几、学生档案盒以及各年级各学科教材用书、字典、学生课外读物、特殊儿童教育等书籍。
这样，学生不仅可以在资源教室里补文化知识，还可以进行阅读、娱乐等活动，减少研究压力，提高自信和自理能力。
2、精心设计，体现校园文化我们的学校是区贤文化教育基地，我们希望在教室布置中体现“贤文化”的书香之气。
学校墙面装饰分为六块区域，分别是“我们的老师”、“我们的课表”、“我们的收获”、“我们的教室”、“建设资源教室基本流程”、“资源教室的十四项功能”、“资源教室使用管理制度”。
通过这六块版面，我们让“贤文化”的主旋律唱响，将“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的文化渗透于教室之中。
我们还建立了作品展示区，展示学生优秀的作品和良好的品行，让学生感受道德的味道。
我们挂上了我校特色课程“风筝”和“创意画”的作品，装点教室，让学生充分感受我校的文化氛围，真正让“贤文化”走进资源教室。
二、合理使用，为随班就读生提供成长渠道1、建立制度，明确职责我们建立了资源教室使用管理制度，明确了各个职责和使用规定。
我们还制定了教师轮岗制度，每周由不同的班主任和学科老师轮流担任资源教室的管理者和教学辅导员。
教学资源配备情况汇报
教学资源配备情况汇报为了更好地满足教学需求，提高教学质量，我校对教学资源进行了全面的配备和更新。
现将我校教学资源的配备情况进行汇报如下：一、教学设备配备情况。
1. 电子白板，学校各教室均配备有电子白板，实现了数字化教学，提高了教学效果。
2. 多媒体教室，学校建设了多媒体教室，配备了投影仪、音响设备等，为教师授课提供了良好的硬件设施。
3. 实验室设备，学校实验室设备齐全，能够满足不同学科的实验教学需求。
4. 体育器材，学校体育馆内配备了各类体育器材，为学生体育课和课外锻炼提供了便利条件。
二、教学资源配备情况。
1. 教材教辅，学校每年按时更新各学科教材和教辅资料，确保学生学习的教材内容与时俱进。
2. 数字资源，学校购买了大量数字资源，包括电子图书、视频课件等，为教师备课和学生课后复习提供了便利。
3. 教学实验器材，学校对各学科的教学实验器材进行了更新和补充，确保实验教学的顺利进行。
4. 教学软件，学校购置了各类教学软件，包括语文、数学、英语等学科的教学软件，丰富了教学手段，提高了教学效果。
三、教学资源管理情况。
1. 教学资源库建设，学校建立了教学资源库，对各类教学资源进行了分类、整理和管理，便于教师查找和利用。
2. 教学资源开发，学校鼓励教师开发和分享优质教学资源，形成了良好的资源共享氛围。
3. 教学资源利用情况，学校对教学资源的利用情况进行了跟踪和评估，确保资源得到充分利用。
四、教学资源更新计划。
1. 继续更新设备，学校将继续更新教学设备，确保设备的完好性和先进性。
2. 加强数字化建设，学校将进一步加强数字化教学资源的建设，提高教学的现代化水平。
3. 完善管理机制，学校将完善教学资源管理机制，建立更加科学、规范的管理体系。
以上就是我校教学资源配备情况的汇报，希望相关部门能够给予关注和支持，共同努力，为学生提供更好的教学环境和条件。
资源教室总结
资源教室总结在过去的一段时间里，我有幸参与了学校资源教室的管理与运营工作。
通过这段经历，我深刻认识到了资源教室的重要性以及它对师生的教育发展所带来的正面影响。
在本文中，我将对资源教室的总结和评估进行详细叙述，并提出一些建议，以进一步提高资源教室的效果。
一、资源教室的概述资源教室作为学校教育资源的重要组成部分，是提供给师生进行课外学习、拓展知识面和丰富校园文化的场所。
通过资源教室，学生可以接触到丰富多样的图书、期刊、电子资料以及教学设备，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
资源教室也为教师提供了一个开展探究性教学和创新教学的平台，提升他们的教学水平和专业能力。
二、资源教室的运营与管理1. 资源采购为了满足学生和教师的需求，资源教室的采购工作至关重要。
我们需要根据学校教学计划和师生的反馈，精心选择合适的图书、期刊和其他教学资料，并确保它们的质量和可靠性。
此外，我们还应关注教学设备的更新和维护，以提供良好的学习环境。
2. 借阅管理为了保证资源教室的正常运营，我们需要建立一套高效的借阅管理系统。
学生和教师应该注册借阅账号，按照规定的借阅期限和数量借阅资源。
同时，我们还需要建立一套追踪机制，确保资源的归还和维护。
3. 教育活动为了进一步丰富资源教室的功能，我们还应定期举办各种教育活动，例如专题讲座、读书分享会和学科竞赛等。
这些活动能够吸引更多的师生积极参与，并加深他们对知识的理解和掌握。
三、资源教室的效果与评估通过对资源教室的运营和管理，我们可以看到它对学校教育发展产生了积极的影响。
首先，学生的学习兴趣和自主学习能力得到了提升。
他们可以在资源教室中自主选择学习内容，培养阅读和探究的习惯。
其次，老师的教学水平和专业能力也得到了提高。
资源教室为他们提供了一个学习和分享的平台，促进教师之间的交流与合作。
然而，资源教室的运营和管理仍存在一些问题。
首先，资源的更新速度有待提高。
随着科技的发展和知识的更新，资源教室需要及时跟进最新的教学资料和设备，以满足学生和教师的需求。
教学资源准备情况汇报
教学资源准备情况汇报
教学资源准备情况是教学工作中的重要环节，它直接关系到教学质量和教学效果。
在这个学期，我们针对教学资源的准备情况进行了详细的汇报和总结，以期能够更好地支持教学工作的开展。
首先，针对教学内容的准备情况，我们对教材进行了认真的研读和分析，确保了对教学内容的全面了解。
同时，我们还结合教学大纲和教学要求，精心设计了教学计划和教学大纲，确保了教学内容的系统性和完整性。
此外，我们还根据学生的实际情况，对教学内容进行了调整和补充，以满足学生的学习需求。
其次，针对教学设备和教学工具的准备情况，我们进行了全面的检查和更新。
我们对教学设备进行了维护和更新，确保了设备的正常运转和稳定性。
同时，我们还购置了一些新的教学工具，以丰富教学手段，提高教学效果。
再次，针对教学环境的准备情况，我们进行了全面的整治和改善。
我们对教室进行了清洁和整理，确保了教学环境的整洁和舒适。
同时，我们还对教室的布局进行了调整，以提高教学效果和学生的学习积极性。
最后，针对教学辅助材料的准备情况，我们进行了充分的准备和补充。
我们积极收集了各种教学辅助材料，包括图片、视频、实物模型等，以丰富教学内容，提高教学效果。
总的来说，我们在教学资源的准备工作中，做了充分的准备和努力，以确保教学工作的顺利开展和教学效果的提高。
我们将继续努力，不断改进和完善教学资源的准备工作，以更好地支持教学工作的开展。
特教资源教室建设情况汇报
特教资源教室建设情况汇报近年来，特殊教育资源教室的建设一直是我们学校的重点工作之一。
在全面推进素质教育的大背景下，特教资源教室的建设对于提高学校教育教学质量，促进学生全面发展起着至关重要的作用。
下面，我将对我校特教资源教室的建设情况进行汇报。
首先，我们对特教资源教室进行了全面的规划和设计。
在特教资源教室的布局上，我们充分考虑到特殊学生的需求，采取了开阔明亮的空间设计，配置了符合特殊学生特点的教学设备和辅助器具，确保了教室的舒适性和实用性。
同时，我们还注重了教室的环境布置，营造了温馨、和谐的教学氛围，为特殊学生的学习和成长提供了良好的条件。
其次，我们加强了特教资源教室的师资队伍建设。
我们精心选拔了一批特教专业背景的教师，他们具有丰富的特教教学经验和专业知识，能够针对不同特殊学生的特点，制定个性化的教学方案，提供个性化的教学服务。
同时，我们还不断开展特教教师的培训和交流活动，提升他们的专业水平和教学能力，为特教资源教室的建设提供了有力的保障。
再次，我们注重了特教资源教室的教学管理和评估工作。
我们制定了详细的特教资源教室教学管理制度，明确了教师的教学职责和学生的学习要求，建立了定期的教学评估机制，对特殊学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学方案，确保教学效果的最大化。
最后，我们注重了特教资源教室与家长和社会的联系与合作。
我们积极开展特教资源教室的家校合作活动，加强与家长的沟通和交流，共同关注特殊学生的学习和成长。
同时，我们还积极组织特教资源教室的社会实践活动，让特殊学生走出校园，走进社会，增强他们的社会适应能力和生活技能。
总的来说，我校特教资源教室的建设取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
下一步，我们将进一步加大对特教资源教室的建设投入，完善特教资源教室的各项管理制度，提升特教师资队伍的整体素质，加强特教资源教室与家长和社会的联系与合作，努力为特殊学生提供更好的教育教学服务，为特教资源教室的建设贡献更大的力量。
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XX中学资源教室汇报材料
XXX自2015年开始实施随班就读试点工作，至今已经三年。
在2016-2017学年，我们接纳了四名有特殊需求的学生，
包括视障三级的XXX，多重残疾的XXX，智障三级的XXX
以及听障学生XXX。
他们分别在三个不同的班级上学，班主
任分别是XXX、XXX和XXX。
在2017-2018学年，我们又接纳了两名随班就读学生，分别是七年二班的XXX和八年二班
的XXX。
为了保障这些学生的研究和生活，我们建立了一套
完善的随班就读工作保障支持系统和教研网络，并制定了一系列的规章制度和个人档案，同时建立了随班就读教师和学生的评价体系。
首先，让我们来了解一下XXX资源教室的设施配备情况。
我们有两间资源教室，总面积约为195.2平方米，分为四个功
能区：办公接待区、研究辅导区、康复训练区和检测咨询区。
这些区域都为随班就读的学生提供了一个良好的研究和生活环境。
设备方面，我们配备了各种功能的桌椅、资料柜、学具柜、电视柜、书柜、图书杂志架等常规设备，以及电脑、复印机、打印机、直播电话、电视机、音响、DVD等办公设备。
此外，
我们还提供了特殊教育学的相关书籍、政策、规定、论文集等图书音像资源，以及精细动作训练用的手工制品、沙盘、毛绒玩具等学具、教具、玩具。
资源教室的运作和管理也非常重要。
我们为每位随班就读学生建立档案，制定教学计划，并对部分教案进行存档。
我们的教学工作有序展开，有计划、有教案、有总结。
除此之外，我们还提供了三种服务，包括为随班就读学生建档、制定教学计划和存档教案。
这些服务确保了我们的教学工作有计划有序展开，同时也为学生的研究和生活提供了全方位的支持。
在补救教学方面，我们学校采取了计划有序、记录详细的教育训练方式，任课教师也会更多地关注随班就读学生并提供单独辅导。
我们充分利用资源教室，开展各种有益于随班就读学生的活动。
任课教师会对学生进行常规性的个别辅导，班主任老师则通过手工制作游戏等活动锻炼学生动手能力和专注性，提高学生的注意力。
随班就读教师也会和学生一起游戏、阅读，给他们更多的关注和温暖。
我们学校非常重视资源教室课程的开发，为了提高随班就读工作的质量，我们不仅注重实践，更强调理论与实践的结合。
我们对随班就读教师的培训有计划、有教材、有总结。
我们安排相关教师积极参加市、区随班就读教研活动，参加北京市随班就读研讨会，确保听课有笔记，研究有记录。
例如，XXX
老师在2016年7月参加了北京市随班就读《融合教育研讨会》，XXX老师在2016年10月24日至27日在北京研究了《资源教室》，XXX老师在2017年10月到XXX进行了特教教师培训。
为了更好地了解随班就读学生的情况，增强家校合作，我们学校要求班主任老师对每一位随班就读学生都必须进行家访，并要求定期开展家长咨询，每学期至少一次。
在管理方面，我们学校建立了四级管理网络，即“校——
德育处——年级——班级”四级行政管理体系，成立了随班就
读工作小组，由分管校长、分管主任、随班就读教师、年级组长、心理辅导老师、班主任及任课教师等组成。
我们定期研究随班就读学生个案、教学实施、学业评价、学籍管理等。
同时，我们逐步建立随班就读学生的档案资料，有专人负责，门类清晰明确，能充分反映资源教室的工作过程，有资源教室的大事记，明确记录活动的时间、地点、人员、内容等，逐步建立每
个随班就读学生的档案资料，主要包括：学籍卡、《随班就读学生登记表》、《随班就读学生情况调查表》等。
在工作思考方面，我们要提高认识，转变观念，完善组织管理体系。
我们加强了随班就读工作的组织管理。
我们成立了一个由校长、教导主任和骨干教师等参加的随班就读工作领导小组，由教导主任全面负责随班就读工作的管理和实施。
我们定期开展研究工作，明确各自的职责，形成合力，以求事半功倍。
在今年上学期，我们已经将随班就读工作纳入日常管理，并制定了随读工作的系列制度，如《甘河中学随班就读管理制度》和《随班就读教育教学工作细则》，用来指导学校随班就读工作。
我们还制定了资源室和教师工作职责，如《资源教室教师职责》和《资源教师职责》等，并将其纳入学校正在改进的学校办学章程，使学校随班就读工作有章可循，规范化、制度化。
我们加强了随班就读的队伍建设和教研工作的管理。
为了进一步提高随班就读的教育教学质量，我们成立了三级领导体系、二级教研网络和一个资源室。
三级领导体系：成立学校特殊教育领导小组，每学期举行
1-2次专题讨论会，确定我校随班就读规划，制定随班就读各
项制度、政策及具体措施。
我们还建立了学校特殊教育资源室，设立随班就读指导中心，每学期进行随班就读教师指导，每学期对部分家长提供随班就读咨询服务。
我们还建立了随班就读学生的学籍管理和个人档案的管理。
二级教研网络：根据我校实际情况，由中心校特殊教育资源室教师组织指导并指导各分校特殊教育教研组，交流随班就读工作，遇到的新问题及其应对措施，由分校特殊教育教研组教师指导随班就读教师开展工作，进行活动。
一个教育资源室：在2015年9月，我们建立了资源教室，开始对随班就读学生进行系统的功能补偿和矫正。
经常与资源中心老师联系，为随班就读教师提供资料，提供咨询和指导。
我们精选教师，加强培训。
建立一支相对稳定、素质过硬的教师队伍是做好随班就读工作的前提和保证。
为了使特殊学生享受平等的优质教育，我们精心挑选了思想觉悟高、事业心强，教育、教学有经验的老师担任随班就读的教学工作。
我们
积极组织教师参加关随班就读的各项活动，并由资源室教师定期开展校本培训。
我们还选派资源教师参加随读工作的各级培训研究。
此外，教师的自学与钻研，充分利用网络资源，提高了教师的业务知识和工作能力。
每位老师都尽心尽力去使教学更有效，扎扎实实从基础抓起，从培养特殊学生的研究兴趣入手，从特殊孩子的实际情况出发。
老师们都能认真及时批改，学生认真及时更正，许多教师都能以激励为主，用上各种批改形式。
配合学校加强特殊教师的理论研究和基本功训练，促进专业发展。
教师专业化是未来教育发展的趋势。
因此，本学期特殊教研组根据实际情况，制定计划安排教研活动，采取措施得力、目标明确、形式多样的方式，以提高教师的教学能力和水平。
通过开课听课评课的方式，特殊教研组为教师提供了展示教研课的机会。
教师们将集体备课与个别化教学有机结合起来，通过认真听课、积极评课和提出改进意见，不断提高课堂教学效率和教学技能。
此外，制作多媒体课件也成为辅助教学的重要手段，特殊教研组的每位教师都能认真制作教学课件，取得了良好的效果。
督导工作是保证随班就读工作正确开展的有效手段。
学校通过定期开展思想碰撞会、参加随班就读工作和组织优质教案等多种方式加强督导，激发随班就读班级和教师的自我监督和自我指导。
学校随读工作的探索可分为自发探究和规范操作两个阶段。
在自发探究阶段，许多教师自发进行探究，并成立以“学困生”为主题的研究小组，开展教研活动。
随着时间的推移，学校逐渐规范了随读工作的操作，确保其成功运作。
自2016年随读课题研究结束后，我们开始了规范运作阶段。
我们制定了一系列随读工作制度，以指导学校的随读工作。
我们还根据学校实际情况建立了资源教师，以加强师资队伍建设。
在2016年5月的第26个助残日，我们学校举办了风筝比赛。
在2016年9月13日，我们进行了全校教师的融合教育培训，由XXX主讲。
在9月27日，镇政府的XXX老师和
XXX老师代表鄂旗特教中心，终于做通了智障儿童XXX家长的工作，同意送教上门。
在2017年10月，我们进行了随班就读教师培训，由XXX老师主讲。
随班就读学生本学期开始每
周十节课节，在资源教室或心灵氧吧上课。
我们所有的老师都力求让这些特殊的孩子得到各个方面的发展。
主要问题：
1) 我们在普通学校教育中对随班就读学生的个别化教育缺少针对性和有效性，过分注重阶段性内容，有时忽视了个别化教育的连续性和实效性。
2) 如何在中学阶段搞好随班就读工作，是我们学校特教工作面临的重大问题。
3) 资源教室管理仍有待完善，缺乏相关的书籍、音像制品和研究资料，缺乏有针对性的训练器材和设备。
整改方案：
1) 我们高度重视此次市区检查，按照相关文件，结合我校实际情况，对各项工作逐一进行检查，认真整改，促进我校的随班就读工作再上一个台阶。
2) 针对每一个随班就读学生，从班主任到任课教师，加强个别教学计划的制定和实施，注重个别化教育的连续性和实效性。
3) 加强对随班就读教师的培训，采取“请进来，走出去”的思路，研究专家的先进理念，参观兄弟学校，博采众长。
特别是加强对“差异教学”理论的研究与实践，尊重学生差异，真正做到“因人而异，因材施教”。
4) 利用辅助资源，充分发挥资源教室功能，注重各种资料的收集、整理和归纳，规范资源教室管理。