二年级上册第八单元备课
部编二年级语文上册第8单元教材分析及教学设计
部编二年级语文上册第8单元教材分析及教学设计第八单元一、教材解读本组共有4篇课文，采用夸张、想象等手法描绘大自然的现象，并以通话故事的形式呈现最常见的天气现象。
通过研究，培养学生背诵古诗和了解天气现象的能力，激发学生热爱探究大自然的思想感情。
二、研究目标：1.认识60个生字，会写32个生字，能读37个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.指导学生发现生字归类研究的方法。
4.继续培养学生正确书写的好惯。
5.培养学生在阅读中自主识字的本领，提高朗读能力。
三、教学重点：朗读感悟、识字、写字。
四、教学难点：识字、写字。
五、教具准备：课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。
六、课时安排：22古诗二首2课时23雾在哪里2课时24风2课时25雪孩子2课时语文园地八2课时共计：10课时22古诗二首一）学材准备：1.教材分析：《夜宿山寺》描绘了山寺的高耸，给人以丰富的XXX。
《敕勒歌》勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。
研究古诗，重在吟诵。
教学中应引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好意境。
《夜宿山寺》《敕勒歌》是二上第八单元第一篇课文。
2.教学准备：师：识字卡片，多媒体课件。
生：1.预——朗读古诗，不懂的地方用铅笔标出来。
2.搜集有关李白的古诗。
3.观察夜晚的天空。
二）学情分析：1.教学重点难点：识字、写字，朗读和背诵古诗。
帮助学生准确理解诗歌中所描绘的情景，背诵诗歌。
2.学生认知起点分析：本篇课文是学生二年级以来研究的第三首和第四首古诗。
研究的前两首古诗是本册第四单元第一篇古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。
《新课标》中指出，对于一二年级学生阅读的要求是，“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美”。
三）研究策划：三标一次备课，二次备课。
预设目标一：认识“宿、寺、危、辰、恐、惊、庐”等12个生字。
会写“野、茫”等8个字。
人教版二年级上册第八单元集体备课
二年级语文上册第八单元集体备课一、教材分析：本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。
这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
本单元包括《识字8》《我是什么》《回声》《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》《语文园地八》。
二、单元教学目标：1．认识65个生字，会写46个字。
2．能够准确、流利、有感情地朗诵课文。
读出课文所要表达地情感。
3．背诵《我是什么》中自己喜欢地部分。
4．注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
5．喜欢了解科学知识，勇于探索。
6、学习运用文中的词语简要介绍自己感兴趣的事物。
三、单元教学重点：1、识字，写字，正确流利地朗诵课文，了解课文中介绍地神话故事和科技成果。
2、充分利用学生地好奇心引导他们把课文读好使他们在了解一些航天知识地同时接受语言文字地训练。
3、在识字、读书地同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索地欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己地视野。
30、我是什么教学目标1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重点难点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系课前准备1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学过程一、揭示目标，自学初读1．同学们，今天我们学习30课，齐读课题《我是什么》，读了课题，你想到了什么？到底我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来。
第八单元备课 二年级语文上册第8单元
第八单元【单元教材分析】本单元是本册的最后一个单元，本单元包括《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船和风筝》和《风娃娃》四篇课文，一个语文园地。
《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《纸船和风筝》《风娃娃》为两篇全文不注音的课文，引导学生运用所学的方法自主识字，读懂课文内容，完成课后练习。
教师要重在学习方法的指导。
在教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们的浓厚兴趣。
【单元学习目标】1.认识62个生字，读准2个多音字；会写32个生字。
2.正确朗读课文，读准字音，分角色朗读课文。
3.积累与动物有关的词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
4.读懂课文，能提取明显信息，懂得一定道理，乐于与小伙伴交流阅读感受。
5.借助图片或工具书理解字义，提高独立识字的能力，发展自主阅读能力。
【学习重难点】重点：1.找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
2. 借助图片或工具书理解字义，提高独立识字的能力，发展自主阅读能力。
难点：在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，加强分角色朗读训练。
注意不要连读、唱读、读破句。
【单元课时分配】《狐假虎威》 2课时《狐狸分奶酪》 2课时《纸船和风筝》 2课时《风娃娃》 2课时语文园地八 3课时。
部编版二年级上册语文第八单元教案
部编版二年级上册语文第八单元教案二年级语文第八单元教材解析本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文，旨在体现与他人友好相处、团结合作的精神。
其中包括诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》、狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》、体现和谐相处的《纸船和风筝》以及让孩子们明白做事情光有好的愿望不行，还要看是否真的对别人有用的《风娃娃》。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的研究兴趣。
在教学时应引导学生多朗读，感知和理解整体语言，积累并运用语言，同时注意与人友好相处，团结合作。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目。
学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。
在研究课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。
还可以采用以读为主的研究方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。
本单元的教学目标包括认识53个生字、会写24个生字、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语，通过读课文使学生体会故事中蕴含的道理，培养学生高尚的情感、态度、价值观，以及通过研究一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。
本单元的教学重难点在于认识53个生字、会写24个生字、积累课文中优美的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，以及通过研究一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。
在研究本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。
同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐。
识字教学仍是本单元的重点。
在这个阶段，学生已经掌握了很多自主识字的方法，例如自学和小组同学合作交流等，能够有效地学好生字。
二年级上册第八单元单元备课
二年级数学单元备课第八单元数学广角——搭配（一）单元教材分析:本单元是学生第一次接触“数学广角”单元的内容，编排了最简单的排列与组合问题。
排列与组合在生活中广泛应用，如体育中足球、乒乓球等比赛中场次的设定、密码的排列数、邮政编码、电话号码、身份证号码等这类编号都要用到排列与组合。
同时排列与组合的思想方法也是学生以后学习概率统计知识的基础，还是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
在教学中，让学生通过操作、观察、猜想等方法，初步渗透排列与组合的思想方法，逐步培养学生有序、全面地思考问题的意识，以及探索数学问题的兴趣与欲望，同时积累数学活动经验，感受数学与现实生活的关系，进而达到课标第一学段的要求。
本单元教材的编写特点：1、用最简单的事物渗透数学思想。
2、让学生以历规律的探索过程。
3、精心构建符合学生认识特点的数学活动，提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，感受数学与生活联系的同时，逐步学会用数学眼光看待身边的事物，拓宽对“排列组合”问题的认识，明确其中在生活中的应用。
单元总体目标:1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程；初步理解简单事物排列与组合的不同；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。
4、感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识，激发学生学好数学的信心。
单元教学重点:1、通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法。
2、初步建立有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法与两者的区别。
单元教学难点:1、初步的观察、分析、推理的能力。
2、恰当地进行数学表达的能力。
3、用数学方法解决实际生活中的问题。
学情分析:“数学广角”是新课标人教版教材从二年级上册开始增设的一个特色版块、是新教材在向学生渗透教学思想方法方面作出的新的尝试。
二年级语文第八单元备课
二年级语文第八单元备课识字8教学要求：1．学会6个生字，会认9个生字。
2．熟练掌握成语和科学术语。
教学重难点：1．掌握生字生词。
2．神话故事与科技的不同。
教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。
课时安排：两课时第一课时一、导人新课。
大家在生活中有没有碰到过难题？你是怎样解决的呢？我们有无数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。
今天我们来学习一组科学术语。
二、初读课文，识记生字。
1．认读生字生词。
（l）轻声读课文。
找出生字并作记号。
（2）教师范读，学生听清字音。
（3）抽卡片认读生字和生词。
（4）教师指正。
（5）重点指导：宇、宙、载、箭2．指导书写、议记。
（l）自学。
（2）讨论识记生字字形的方法。
（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词，领读字词。
（5）学生自由读。
三、学习科学术语。
1．指名读课文。
2．出示图片，对照学习。
3．指名讲讲其用途。
4．教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。
四、对照图片，再读课文。
五、完成“我会写”。
第二课时一、谈话导入。
同学们，你一定看过或听过很多神话故事吧！这些故事有趣吗？今天我们一起来学习关于神话的一组成语。
二、初读课文，识记生字、词。
1．认读生字词。
（l）轻声读，借助拼音读准字音。
（2）标出生字。
（3）自学生字。
（4）指名读生字，正音。
2．指导书写、识记。
（l）标出难写难记的字。
（2）教师重点讲解，分析字形。
弄，上下结构，上面是“羽”，下面是“升”不是“升”。
蜗，左右结构，右下是“内”不要写成“肉”。
（3）学生书空练习。
三、学习成语。
1．指名读课文。
2．出示图片，对照学习。
3．你知道这些成语讲的神话故事吗？4．教师找出相应的故事讲一讲。
5．教师讲解，帮助学生理解。
四、自由读。
完成“我会读”。
作业设计：A、我会填：（）射日精卫（）航空（）宇宙（）B 、除课文中的神话故事外，我还知道是神话故事。
板书设计：识字8后羿射日人造卫星精卫填海航空母舰嫦娥奔月宇宙飞船女娲补天运载火箭教学反思：我是什么教学要求：1．学会8个生字和12个新词，会认11个生字。
二年级语文上册第八单元(集体备课)
21、水乡歌第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解家乡，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，学习生字。
教学难点：朗读中感悟。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、诗歌导入，创设情境。
1、江南的景色确实美！（利用多媒体出示江南水乡图片）师描述：江南的天是那么的蓝，水是那么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。
老师真想用一首诗来赞美它，想听吗？2、学生边看图边听课文的配乐朗读。
过渡：这首诗就是我们今天要学的课文。
二、揭示课题，读好课题。
1、这首诗歌颂、赞美水乡，所以题目是——水乡歌2、板书课题：21水乡歌过渡：你们也想用这首诗来赞美水乡吗？让我们一起读课文吧！三、初读课文，掌握字词。
1、想要读好课文，可要先过一关----字词关。
请你们打开书，看看课文后面的一类字、二类字，自己借助拼音把生字先读一读。
2、检查生字读音。
生字认准了，这些生字放在课文里，你还能认出它们吗？拿出你的笔，把它们都划出来，最好啊，能连词画。
3、指名读词。
荡清波千条渠万只驳船多飘满装满白帆湖面一箩咱水乡新生活4、理解词义。
（1）千条渠万只驳一箩在读课文的时候，我读到了这一句话：千首曲，万首歌。
曲和歌的意思差不多，同一类的，意思相近，放在一块儿，变成一个词---歌曲。
其实还有很多的词也是这样构成的，老师送你们三个词——河渠、船驳、箩筐。
你现在知道“渠”的意思了吗？渠和河的意思只有一点区别，渠是浇灌田地，灌溉庄稼。
“驳”是一种靠拖轮拉着的船，用来装载货物或者运送乘客。
箩筐：都是用竹子编成的用来盛放东西的器具。
只是箩稍微小一点。
看图，分辨“渠”、“驳”、“箩”。
（2）荡清波谁来告诉我们大家“荡清波”的意思？我们还可以用动作来做一做，注意动作的和缓。
（在此环节中相机书写“荡、清、箩”，学习生字。
）5、生字词掌握了，读书的障碍就扫清了，请你们自由读读课文。
部编版二年级语文上册第八单元教案教学设计(含整个单元)
部编版二年级语文上册《狐假虎威》教学设计教学目标：1、学会17个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。
教学重点：识字、写字。
指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
课时安排两课时预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。
2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。
3、思考课前布置的问题教学过程第一课时一、竞猜谜语，激趣导入。
1.课件出示谜面：身穿皮袄黄又黄，咆哮一声百兽慌。
虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
（打一动物）乍看像狼不是狼，三角脸儿身瘦长。
性情狡猾疑心重，毛色棕黄尾巴长。
（打一动物）2.学生猜出谜底，课件出示这两个动物的图片。
教师：它们之间会发生什么故事呢？3.板书课题，教师领读课题。
提问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ，为什么这样读？在这里是什么意思呢？让我们一起去文中找答案吧！二、初读课文：1．标出自然段。
2．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？3．再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。
）4．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：5．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。
6．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
查字典确定“假”的意思（板书：借。
）三、学习字词。
（1）课件出示生字：课件出示:假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、趟、神、猪、纳、闷、受、骗、借①自由读，学生觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。
②指名读，提醒学生注意“嗓”是平舌音，“扯、爪、神、猪、受”是翘舌音，“神、骗”是前鼻音，“嗓、抗、趟”是后鼻音。
特别注意多音字“转、闷”。
如，“转”表示改变方向或位置时，读“zhuǎn”；表示围绕一个中心运动，读“zhuàn”。
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二年级上册第八单元备课单元教材内容：本单元是二年级语文教材第三册的第八单元。
主要内容有：21、《水乡歌》、22、《云房子》、 23、《夕阳真美》和《练习8》。
单元教材分析：《水乡歌》让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
《云房子》充分发挥想象与联想，让学生在情景中学习。
理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
《夕阳真美》让学生有感情地朗读课文，在读中感知，在读中理解。
感受夕阳西下时的瑰丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
读读背背提供了四个形容奇妙夜景词语：火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵。
还让学生了解了两幅春联。
教学目的要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本单元生字，认识新偏旁；理解由生字组成的词语。
3、通过朗读本单元课文，理解课文内容，引发学生对欢乐、幸福生活向往。
本单元三篇课文，情感丰富，语言浅显易懂，描写的事物生动，吸引人。
教学重点难点：重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会课文所体现的思想感情。
难点：1、理解课文中情与景的交融。
2、激发同学们热爱大自然的思想感情教具学具准备：多媒体课件、挂图、卡片、小黑板、书、笔等学习用品。
课时安排：21.《水乡歌》———————————— 2课时22.《云房子》—————————————1课时23.《夕阳真美》————————————2课时练习8 ————————————————2课时21 水乡歌教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学准备：多媒体课件，小卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境导入新课1、师：还记得在我们学过一些关于江南事情吗？我们来回忆一下。
2．是呀！来到江南水乡，烟波浩淼，荷塘满是荷花，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，水乡的风景真美，还想到水乡去看看啊。
（出示挂图）仔细看看，你在水乡看到了什么？①有很多水（是呀，水乡最多的就是水，）②有船（船在水乡是一个很重要的交通工具呢）③还有很多房子（人们在水乡居住的多么幸福啊）④还有很多树，（有树说明水乡的绿化很好，树那么多，也一定有很多的花，这些树把水乡装扮的多美呀）⑤有很多桥（有了桥，两岸的人就可以相互来往，沟通感情了）⑥有很多云（景色真美啊！）过渡：水乡的美可以用图画来展现，还可以用诗歌来描绘呢！今天，我们就一起来学习21课《水乡歌》。
齐读课题。
（这是一首诗歌，我们再来美美的读一读课题）师：你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）今天，我们就到水乡游览一番。
二、初读课文整体感知学生自读课文。
要求：读准字音，读通诗句。
三、自读自悟朗读交流1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？你是怎么体会到的？2、全班交流：①水多、船多、歌多。
②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。
四、学习生字培养习惯1、示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。
教师指导书写生字“船”。
指名认读——开火车读飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海洋荡：荡秋千装：时装装扮不懂装懂船：渔船2、指导书写：（1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红（2）评议黑板上小朋友写的字。
（3）完成作业：写习字册第二课时一、谈话导入1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题2、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。
二、再读课文请小朋友们自己读一读第一小节，找一找，哪些词语写出水乡的水多？一边读，一边画一画。
开始谁来说呢？【千条、万条、一个连一个、处处】①“千条”“万条”（渠是什么？{我们这学期学过一个成语“水到渠成”，渠就是水沟的意思，}用来引水浇灌庄稼的，有了渠，庄稼就变得绿油油的了。
（千和万指的是多少水呢？你能读好这一行吗？）（还有哪个词呢？）②一个连一个，（这里一个池塘，旁边还连着一个池塘，池塘里还有好多小鱼在游来游去呢。
）（你能读出池塘的多吗？）③处处为什么呢？（这里是水，那里也是水，到处都是水，我们一起读好这个词）评价：1：读得真通顺呢2：把句子读得再连贯一点，再读一遍——看有进步了，祝贺你3、水乡的水除了多，还有什么特点？读一读这句话（处处绿水荡清波），你眼前出现了怎样的画面？①水很绿，（是呀！水乡的水很绿，映着岸边的柳树，就更绿了）②水很清，（清的怎么样呢？）③水很美，（当绿水荡起清波，清澈的水还倒映着绿树红花，多美呀，我们一起读这句话）看来你们已经爱上这一片碧波绿水了，让我们再来美美的读一读第一小节。
水乡不仅水多，而且（船多、歌多），自己读第二，三小节。
想想哪些词语写出了船多，歌多？在文中划出。
【出示第二小节】（找一找，哪些词语写出了船多）①千只、万只（找的真好，我们一起读一读）同学们，你们知道什么是“驳”吗？（第一艘船上装着马达，它后面可以拖一只船，两只船，三只船很多只船，后面这些被拖着的就是驳。
）（副板书：驳）这么多船，驳在湖面上干什么呢？（捕鱼）你觉得水乡人民怎么样？（勤劳）师：是呀，水乡人民很勤劳，每天都要去湖里打渔，然后运到市场里去卖，勤劳给水乡人民带来了幸福的生活。
（还有哪些词语？）②片片（读）③飘满（读）白帆片片像云朵，是个打比方的句子，把什么比做了什么？我们小朋友也能用相同的方式来描写事物吗？出示填空：荷叶片片像（）。
葡萄个个像（）。
棉花朵朵像（）。
5、湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，洁白的云朵，好象在开一个盛大的集会。
让现在你肯定能把第二小节读得更好了吧？（指读，齐读）【过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。
看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。
他们会唱些什么呢？我们一起读一读课文的第三小节。
】师：小朋友，你读出歌多了吗？我请一个小朋友来读，用朗读来读出水乡的歌多问同学：你从他的朗读中听出歌多了吗？评价：真棒（齐读）6、出示“箩”，箩是课文中的生字，看一看，猜一猜。
箩是用什么做的呢？（是呀，是用竹子做的）师：想一想，水乡人一般用箩来装什么的？生：鱼、虾……师：这些鱼呀、虾呀，用一只只的箩来装，说明了什么呢？生：鱼虾很多师：鱼虾会给渔民带来什么？看到鱼虾装满了一箩又一箩，渔民的心情是怎样的？生：带来很多收入是呀，有了收入，生活好了，心情就好，所以渔民们打到鱼就想唱歌了。
7、他们在唱些什么？生：唱咱水乡新生活水乡的新生活是什么样的生活？生：有很多的钱师：渔民们打到鱼就可以去卖，得到了钱，就可以吃的好穿的好生：生活安稳、幸福师：是呀，吃的好穿的好，生活也就好，他们的生活渐渐幸福起来了。
师：就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！一起把第三小节高兴的读一读吧。
师：水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们一起来读一读这首水乡歌，为他们歌唱吧！二、课外拓展你们还能说说水乡什么多吗？（生答）课件出示荷叶图：水乡什么多？荷叶多。
三、作业把你编的小诗写下来。
教学反思：本文是一首诗歌。
歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。
全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。
诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。
每一小节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律22、云房子教材目标：1、能流利、有感情地朗读课文第二段，背诵第二段。
2、通过朗读，感受到大自然的美丽。
3、能发挥想象说一段完整通顺的话。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，。
会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重点、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验.教学准备：课件图片教学时间：1课时教学流程：一、导入新课。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？师：我们来猜个谜语，看谁最聪明（多媒体出示）：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。
师：小朋友，你们说是什么？师：对了，是云。
板书：云师：你们见过云做的房子吗？今天，我们要学的课文就是《云房子》，“房”是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起写。
（房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。
）师：齐读课题。
“子”应该读轻声。
二、置疑。
小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？（学生质疑：云房子是谁造的？云房子是什么样子的？）师：自己读一读这篇课文，要求把课文读正确、流利。
标出自然段的序号。
读准生字音，遇到生字多读几遍。
三、初读课文。
1、检查生字读音。
师：小朋友读得真认真，老师都不忍心打扰大家了。
调皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了，看看能叫出他们的名字吗？房子来不及创造那样作客玩耍忽然一阵风洗脸干干净净指名读，同桌互读，开火车读，一起读3指名分段朗读课文。
思考：云房子是谁造的？云房子是什么样子的？四、学习课文第1、2自然段。
1、师：云房子是谁造的？（生答：小鸟）那么，小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢？谁来读第一小节？师：夏天的午后，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
（出示多媒体）你们看，这些云宝宝漂亮吗？（指名说）2、、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？4、个别朗诵。
让我们一起来读一读，读出美的感觉。
过渡：这些白云这么漂亮，把一群小鸟吸引来了，课文里的小鸟是怎么说的？“哇，这么多白云！（多）我们来造云房子。
（高兴、激动）”（课件出示）5师：从“哇”感受到了什么？（高兴，惊奇）那你也高兴地读一读。
6指名读，师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。
我们一起来读一读。
7、师：小鸟们迫不及待地想造房子，他们心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了，那他们都造了哪些云房子呢？自己读一读第2小节中剩下的几句话。
拿出笔来画一画小鸟都造了哪些云房子。
8、指名读一读画的句子，（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。