第16课 一张奇特的脸(教案)人美版美术三年级上册
人美版三年级上册美术教案第16课《一张奇特的脸》
《一张奇特的脸》教学设计教学内容义务教育教科书（人民美术出版社）三年级上册第十六课教材分析：《一张奇特的脸》是人美版第六册第十六课的的学习内容，属于“造型表现”学习领域。
本课是陶艺系列课中的一节，同时也是一节浮雕头像的制作课。
通过欣赏埃及面具、京剧脸谱，我们不难看出人们在劳动过程中将一张看似平常的脸进行了变形和夸张，从而创造出了具有特殊含义和作用的艺术作品，能初步感受其不同的艺术魅力及背后隐藏的文化内涵。
同时学生从研究怎样制作一张奇特的脸入手，探索性地分析研究并综合自己的多方面知识和体验，总结了制作时的要点。
通过教师的示范与引导，学生认识到用粘土制作一张奇特的脸与其他材料的不同之处，从而拓宽思路，积极地进行创作。
这节课学生在自主探索、合作交流中积累经验，同时为了解世界多元文化和艺术进行了知识性的探索和学习。
教学目标：1、知识目标：了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
2、能力目标：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对超轻粘土立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。
教学重点与难点：重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。
教学材料课件、超轻粘土等工具教学流程：一、出示图片导入1.出示傩面具，彩绘脸谱看一看，这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢？你们觉得这是一张什么样的脸？（设计意图：让学生直观观察，激发兴趣，引导学生思考、想象。
让学生通过看图，认识脸部变形的奇特。
）二、欣赏奇特的脸1、出示课题《一张奇特的脸》2、欣赏不同的脸A、图坦卡蒙金面具教师导语：这是埃及的图坦卡蒙金面具，是为法老所制的，面部较为写实，华丽富贵、雍容大方。
你能看出他们是用什么材料制作的吗？它给你怎样的感觉？（设计意图：感受埃及艺术独特的艺术魅力。
第十六课《一张奇特的脸》(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第十六课《一张奇特的脸》（教案）一、教学目标1.掌握以平面画面表现三维空间的基本技法。
2.发现生活中的美，提高对生活的观察力和感受力。
3.培养学生的创造力和表现力。
4.尝试创作自己的一张奇特的脸。
二、教学重点1.观察和表现人物形象的特征和神态。
2.掌握平面画面表现三维空间的基本技法。
三、教学难点如何将平面画面表现三维空间的基本技法应用于表现人物形象的特征和神态。
四、教学过程1. 导入新课1.点播相关视频和图片，引入新课《一张奇特的脸》。
2.引导学生讨论和思考，什么是奇特的脸，如何表现一个奇特的脸。
2. 观察和分析1.看图片和影视剧中的角色脸部形象，分析其特点和神态。
2.分组讨论并呈现，分享不同的观察和分析结果。
3. 实践操作1.给出一张素描纸，让学生绘制自己眼中的奇特的脸。
2.引导学生运用平面画面表现三维空间的基本技法，如透视、阴影和灰度等，表现人物形象的特征和神态。
3.分组互评，分享自己的艺术作品，并讨论如何进一步改进和完善。
4. 总结和展示1.引导学生总结本课所学的知识和技能，包括平面画面表现三维空间的基本技法和表现人物形象的特征和神态。
2.展示学生的艺术作品，鼓励学生分享自己的创作过程和感受，同时也是对学生才华和努力的肯定。
五、作业布置为巩固本节课所学的知识和技能，布置以下作业：1.用不同材料和手法表现自己眼中的奇特的脸，如水彩画、素描、油画或粘土等。
2.选择一个自己喜欢的影视剧或小说中的角色，用素描纸画出该角色的脸部形象，并运用平面画面表现三维空间的基本技法表现其特征和神态。
六、教学资源1.相关视频和图片。
2.素描纸和画笔。
七、教学评价本节课通过让学生直接亲身绘制奇特的脸，培养学生的创造力和表现力，提高了学生的观察力和感受力。
同时，也让学生掌握了平面画面表现三维空间的基本技法应用于表现人物形象的特征和神态的方法，有利于学生整体素养的提高。
第16课一张奇特的脸(教案)2021-2022学年美术三年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创作奇特的脸部作品”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五官比例和位置，以及如何运用美术元素表现奇特特征这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于脸部特征的实际问题，如如何用线条表现脸部的表情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状、颜色等元素创作奇特的脸部作品。
二、核心素养目标
《一张奇特的脸》课程核心素养目标：培养学生美术学科的核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。1.图像识读：通过观察和分析脸部图片，提高学生对面部结构及特征的理解能力；2.美术表现：指导学生运用线条、形状、颜色等元素，创作具有奇特特点的脸部作品，提升绘画表现力；3.审美判断：培养学生对脸部作品审美鉴赏能力，激发他们对美的追求；4.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作有个性的脸部作品，提高创新意识；5.文化理解：引导学生关注不同文化背景下脸部艺术的差异，增强文化意识。通过本节课的学习，使学生全面提高美术学科核心素养。
其次，学生在创作过程中，创意实践的发挥还不够充分。这可能是因为他们在面对开放性题目时，思维受到了限制。在今后的教学中，我会更多地鼓励学生尝试不同的创作方法，打破思维定式，激发他们的创新意识。
第16课一张奇特的脸(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教学设计）教学目标知识与技能：学生能够了解和运用基本的绘画元素和色彩知识，创作出一幅具有个性和创意的脸部画作。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何观察脸部特征，并运用想象力进行创作。
情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和自信心，鼓励他们表达自己的情感和个性。
教学内容脸部特征的观察：引导学生观察脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
色彩运用：介绍基本的色彩知识，教授学生如何运用色彩表达情感和创造效果。
创意绘画：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的脸部画作。
教学重点与难点重点：脸部特征的绘画技巧和色彩的运用。
难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有个性的作品。
教具与学具准备教具：脸部特征的图片、色彩知识挂图、示范画作。
学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同的脸部图片，引导学生观察和讨论脸部特征。
2. 新授：介绍色彩知识，教授学生如何运用色彩表达情感。
3. 实践：学生进行脸部绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计第16课一张奇特的脸内容：脸部特征、色彩知识、创意绘画作业设计作业要求：学生回家后，运用本节课学到的知识，创作一幅自己的脸部画作。
评价方式：家长评价、自我评价、同学互评。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握脸部特征的绘画技巧和色彩的运用。
改进措施：针对学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以更好地激发学生的创造力和想象力。
此教学设计旨在通过观察、实践和创造，培养学生对美术的兴趣和技能，同时鼓励他们表达自己的个性和情感。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握基本的绘画技巧，还能够体验到创作的乐趣和成就感。
教学过程详细说明1. 导入（约10分钟）活动：教师展示一系列不同表情和特征的脸部图片，如笑脸、哭脸、老人的脸、婴儿的脸等。
目的：引起学生对脸部特征的兴趣，激发他们的观察力和思考能力。
第16课 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）教学内容：本节课是美术三年级上册的一课，教学内容为“一张奇特的脸”。
本节课将引导学生通过观察、描绘和创作，学会表现人物面部表情和特征，培养学生对人物画的兴趣和爱好，提高学生的绘画技能和审美水平。
教学目标：1. 让学生掌握人物面部的基本结构和表情特征，能够准确地表现人物的表情和情感。
2. 培养学生对人物画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 通过绘画创作，让学生体验艺术创作的乐趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点：1. 人物面部结构和表情特征的描绘，特别是眼神和嘴巴的表现。
2. 学生在绘画过程中对细节的处理和整体画面的协调。
教具学具准备：1. 教师准备：示范画、绘画工具、参考资料等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些人物面部表情的图片，引导学生观察和讨论人物面部表情的特点和变化。
2. 讲解：教师讲解人物面部的基本结构和表情特征，重点讲解眼神和嘴巴的表现方法。
3. 示范：教师进行示范，展示如何描绘人物面部表情，引导学生注意细节和整体画面的协调。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行人物面部表情的描绘练习，教师进行个别指导和纠错。
5. 创作：学生根据自己的观察和想象，创作一幅人物面部表情的作品，教师进行巡回指导和评价。
6. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享，教师进行总结和评价。
板书设计：1. 第16课一张奇特的脸2. 教学目标：掌握人物面部结构和表情特征，提高绘画技能和创造力。
3. 教学难点：人物面部表情的描绘和整体画面的协调。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作、展示。
作业设计：1. 学生根据本节课所学，回家后画一幅人物面部表情的作品，要求准确地表现人物的表情和情感。
2. 学生将自己的作品带到学校，与其他同学进行交流和分享。
课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生掌握了人物面部的基本结构和表情特征，提高了学生的绘画技能和创造力。
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构和特征，培养学生对人物造型的基本能力。
2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 面部基本结构：介绍人物面部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 面部特征：引导学生观察并描述人物面部的特点，如脸型、眼睛大小、鼻子形状等。
3. 奇特脸谱创作：指导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面部的基本结构和特征，培养学生的人物造型能力。
2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，发现他们面部的基本结构和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍面部的基本结构和特征，让学生了解人物造型的基本方法。
3. 示范：教师现场示范如何创作一张奇特的脸谱，引导学生观察并学习创作过程。
4. 学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调面部基本结构和特征的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的面部特征，用画笔画出一张奇特的脸谱。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的奇特脸谱。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生提高创作能力。
七、教学评价1. 学生对面部基本结构和特征的掌握程度。
2. 学生创作奇特脸谱的创意和实践能力。
3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
4. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。
本教案适用于2023-2024学年美术三年级上册，旨在培养学生的观察能力、创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
三年级上册美术教学设计-第16课一张奇特的脸▏人美版(42)
教案：三年级上册美术教学设计——第16课《一张奇特的脸》▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握面具的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，以及美术基本技能。
3. 引导学生关注面具艺术在生活中的应用，增强学生对民间艺术的了解和认识。
教学内容：1. 学习面具的基本制作方法和技巧。
2. 创作一张具有奇特特点的脸谱。
教学重点与难点：重点：学会制作面具的基本方法和技巧。
难点：如何创作出具有奇特特点的脸谱。
教具与学具准备：1. 教具：课件、面具样品、绘画工具、制作材料等。
2. 学具：学生自带废旧物品（如纸盒、瓶子等）、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种面具样品，引导学生观察和欣赏。
2. 引导学生谈谈对面具的认识和感受，引入新课。
二、基本知识与技能学习（10分钟）1. 讲解面具的制作方法和技巧。
2. 演示面具的制作过程。
3. 学生跟随老师一起制作简单的面具，掌握基本制作方法。
三、创作实践（10分钟）1. 引导学生发挥想象，创作一张具有奇特特点的脸谱。
2. 学生自主选择材料，进行绘画和制作。
3. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 同学之间互相评价，给出意见和建议。
3. 老师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进建议。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生关注面具艺术在生活中的应用，激发学生对民间艺术的兴趣。
板书设计：《一张奇特的脸》1. 面具制作方法与技巧2. 发挥想象力，创作奇特脸谱作业设计：1. 完成一张奇特脸谱的制作。
2. 观察生活中其他面具艺术，下节课分享。
课后反思：本节课通过展示各种面具样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
在基本知识与技能学习环节，通过讲解和演示，使学生掌握面具的制作方法和技巧。
在创作实践环节，学生充分发挥想象，创作出具有奇特特点的脸谱。
人美版版小学美术三年级上册16课 一张奇特的脸 教学设计
人美版小学美术三年级上册《一张奇特的脸》教学设计教学内容：人美版版小学美术三年级上册17课《一张奇特的脸》教学目标：1、初步了解造型表现艺术的特点，感受不同造型表现带来的美感。
培养学生的想像力、创造力和动手能力。
2、尝试运用面具模板、彩泥借助画笔染料等工具描绘不同面部表情形象，塑造一个自己想象中的“奇特”脸部形象。
教学重点：掌握泥塑的基本手法团、揉、捏、压。
，并创造一个自己想象中的独特的面具浮雕头像。
教学难点：五官的夸张变形，以及线条色彩搭配等方法的实际应用教学准备：各类形象面具、彩泥、圆盘、画笔、丙烯染料、卡纸、教学过程：大家好，欢迎走进美术世界，这节课，老师将和大家一起度过这愉快的四十分钟，一起畅游这神奇的艺术之旅。
一、激情导入首先，我们来看一段小视频。
（五官跳舞视频）看了这段小视频你有什么感受？（好玩、很神奇）原来我们的五官可以这样灵活、可爱。
今天我们就来学习《一张奇特的脸》。
（板书）【设计意图】通过有趣的视频，引发学生学习兴趣。
二、主动探究1.五官我们生活在这个世界上，见过许多面孔。
他们有的胖、有的瘦、有的面目狰狞、有的和蔼可亲。
每一张面孔都有自己的特点。
我们来看一组动画片人物和明星的漫画人物，大家猜猜他们是谁？（赵本山、潘长江、葛优、岳云鹏、周杰伦、刘德华等）你是怎么认出他们的？他们的脸部和平常的照片有什么不同？（脸型及五官特点）、（夸张变形处理）其实夸张、变形这种表现手法不但可以用在绘画上，还可以用在泥塑、雕刻等艺术表现上。
【设计意图】通过猜想漫画人物，了解夸张这一艺术手法。
2.表情让我们来看一组画面，看看都是什么样的表情？然后你能做一下这样的表情？说一下五官有什么变化吗?第一个表情是什么？高兴，第二个呢？生气、发怒，第三个呢？悲伤哀愁，第四个呢？乐，高兴、开心。
这四种表情在五官上都有什么特点？第一个高兴，眼睛、眉毛笑弯了，是向下弯的，也就是眉开眼笑，嘴巴也笑开了并且嘴角往上翘，笑的合不上嘴了。
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五、学习过程设计
教师活动学生活动
热身运动：上课前请同学们摸摸自己的脸和五官
环节一：视频导入、激发兴趣
师：感受完了之后，请同学们一起参观三
星堆博物馆（播放三星堆的视频。
）
师：看到三星堆的脸和自己的脸有什么不
一样的呢？
生：学生观看视频
师：三星堆的脸很奇特，那它奇特之出在
哪里呢？今天我们就一起去学习《一张奇
特的脸》
（板书）一张奇特的脸
活动意图说明：通过三星堆视频激起学生学习一张奇特的脸的兴趣。
环节二：游戏闯关
第一关-做脸型
师：（PPT出示我自己正常人脸和毕加索的
的画作对比）
提问：我的脸和毕加索画的脸在脸型上有
生：夸张、奇怪、脸歪了（请2名学生）什么不同？
师：是的，毕加索画的脸非常夸张和变形
（板书）夸张变形
师：同学们，你们认为什么形状的脸型才
奇特呢？
师：一起来看看老师是怎么制作的吧！（教
师示范）
在规定时间内制作出了一张夸张而具有特
点的脸型。
活动意图说明：通过对脸型的分析，启发学生设计出各式各样的脸型。
分步骤教学的目的是为了让学生制作步骤清晰明了，拓展学生的学习范围。
第二关-找不同
师：欢迎来到第二关，第一张图片和后面
四张脸在五官和表情上有什么不同？
师：相信你们已经发现了他们的五官形态
各异表情变换莫测。
是的，一张奇特的脸
还需要五官变形、表情丰富。
(板书）五官变形表情丰富
师：接下来，来看看老师是怎么制作的五
官的吧！
师：看完视频，请在规定时间内合作完成
师：同学们相信你们制作的五官更具张力，
更显艺术魅力。
活动意图说明：根据孩子们的想象力丰富，引导学生抓住奇特的人的五官变化。
教师通过直观演示指导学生学习设计制作方法，拓展学生的学习范围，利用夸张和变形的艺术手法，塑造出形态各异的五官、变幻莫测的表情，突显出生动奇特的艺术作品并为艺术实践做准备。
第三关-懂装饰
师：接下来我们来到了最后一关，我们一
起来了解一下古今中外古老而又奇特的
脸，左边是著名的古埃及图塔蒙金面具，
右边是贵州的傩戏面具。
请同学们思考一
下，一张奇特的脸在色彩、头饰上有什么
特点？
师：相信你们已经发现了，他们拥有漂亮的颜色、精美的头饰、花纹等等…… （板书）颜色鲜艳 头饰精美
师：接下来看看老师是怎么把他们装饰的更加美的吧！（播放视频）
视频中复习下技法
（板书）技法 搓、揉、捏、压
师：没错，运用这些方法可以使我们的脸
更加的丰富、更美。
师：接下来，我们一起来欣赏一下这些奇
特的脸老师希望你们的作品哦！（作品欣
赏）
活动意图说明：预习巩固以前学习的超轻黏土的技法同时，教师通过直观演示指导学生学习一张奇特的脸的设计制作方法，拓展学生的学习范围。
活动意图说明：了解艺术作品运用除了夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法，为了使脸更美，还需要鲜艳的颜色、精美的装饰，为最后一步艺术作品升华做准备。
师：今天我们的作业是制作一张夸张而具有特点的脸，请同学们运用刚刚的技法和夸张、变形的艺术手法来装饰吧！
活动意图说明：通过自我评价，使能力得到进一步提高
师：我们今天学习的一张奇特的脸不仅可以用来装饰我们的生活，而且在川剧脸谱、环节五：拓展
师：其实我们一张奇特的脸不仅可以用来装饰我们的生活，而且在川剧脸谱、三星堆、毕加索的画中也运用到奇特的脸一些艺术特点
师:其实我们奇特的脸还可以运用麻绳来装饰我们矿泉水瓶、奶粉罐。
师：所以我们要用艺术的眼光去发现美、欣赏美。
最后罗老师也希望你们成为与众不活动意图说明:根据学习超轻黏土的装饰，引出麻绳也可以制作我们奇特的脸，从而
同的人，有个性的人!
活动意图说明：培养学生观察生活，发现生活，热爱生活的能力。
环节六、板书设计
一张奇特的脸
奇特之处夸张技法
变形搓、揉、捏、压
五官变形
表情丰富
颜色颜色
发饰精美。