大班音乐优秀教案及教学反思《哈哈镜》
大班音乐哈哈镜教案反思
大班音乐哈哈镜教案反思教学背景作为一位大班幼儿园音乐教师，我经常使用哈哈镜这个道具来进行音乐教学，并且效果非常好。
但是，我将哈哈镜作为主要教学工具的时候，往往会面临一些挑战。
教学目标首先，我们来看一下本次音乐教学的目标。
在本次课程中，我希望幼儿能够：•了解哈哈镜的基本使用方法•能够模仿哈哈镜中的各种声音和表情•通过哈哈镜的使用，激发幼儿的创造力和想象力•培养幼儿的音乐表现力和个性魅力教学过程接下来，我们将来看一下本次音乐教学的具体过程，并对一些问题进行反思。
Step 1 了解哈哈镜首先，我向幼儿们展示了几个不同的哈哈镜，讲解了每种哈哈镜的特点和使用方法。
通过这种方式，幼儿们对哈哈镜有了初步的了解，这为后续的教学打下了基础。
Step 2 模仿哈哈镜中的各种声音和表情然后，我让幼儿们模仿哈哈镜中的各种声音和表情。
在这个环节中，我发现有些幼儿对于表情和声音的模仿能力比较弱，可能是因为他们的表达能力还不足以胜任这个任务。
因此，我调整了教学的方式，通过让他们观察其他幼儿的表演，仿照其他幼儿的表演，逐渐提升了他们的模仿能力。
Step 3 创造新的表演在幼儿们掌握了哈哈镜的基本使用方法之后，我们开始着手进行一些更加有创意和挑战性的任务。
比如我让幼儿们自己创造一些不同的声音和表情，并在教室里面展示给大家。
这个环节也是教学的亮点之一，因为幼儿们的想象力非常丰富，可以提出很多很有趣的创意。
Step 4 培养音乐表现力和个性魅力最后，我让幼儿们将哈哈镜中的声音和表情配合上音乐，完成一段简短的表演。
通过这个环节，幼儿们的音乐表现力和个性魅力得到了提升。
教学反思在本次教学中，我还是遇到了一些问题。
比如说，在让幼儿们进行模仿和创造时，有些幼儿的表演水平比较低，导致整个课程的效果没有达到最好。
因此，下一次我在教学前还需要对幼儿们的基本表现能力进行进一步的评估和筛选。
但是，总体来说，本次音乐课的教学效果还是比较理想的。
哈哈镜这个道具，既能激发幼儿们的创造性和想象力，又能帮助他们更好地表达自己，是一个很好的音乐教学工具。
大班科学公开课教案及教学反思《哈哈镜》
大班科学公开课教案及教学反思《哈哈镜》教案：《哈哈镜》我作为一名资深的幼儿园教师，深知教学活动需要精心设计，以激发孩子们的兴趣和探索欲望。
本次公开课《哈哈镜》是我经过深思熟虑，结合大班孩子们的认知发展水平设计的。
一、设计意图本次活动的设计方式采用了情境教学法和互动式学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中探索和理解哈哈镜的原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、想象力和创造力，同时让他们在实践中学会合作和交流。
二、教学目标通过本次活动，孩子们能够理解哈哈镜的工作原理，培养他们的观察和分析能力。
同时，通过小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解哈哈镜的工作原理，培养他们的观察和分析能力。
难点：让孩子们在实践中学会合作和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：哈哈镜、塑料薄膜、透明板、彩笔学具：每个孩子准备一个镜子五、活动过程1. 引入：我给孩子们展示了一个哈哈镜，让他们观察并说出自己的感受。
孩子们都非常兴奋，纷纷抢着说话。
2. 探索：我让孩子们分成小组，每组有一面哈哈镜和一些塑料薄膜。
孩子们可以通过调整塑料薄膜的位置和角度，观察哈哈镜中的反射效果，并记录下来。
3. 分享：每个小组轮流分享他们的发现和观察结果。
我引导他们解释为什么会出现这样的反射效果，并鼓励他们用自己的话表达出来。
4. 创作：我给孩子们发放透明板和彩笔，让他们发挥想象力，设计出自己的哈哈镜。
孩子们都非常积极地参与，创作出了各种各样的哈哈镜作品。
5. 展示：我邀请每个孩子站在前面，展示他们的哈哈镜作品，并让大家猜一猜镜子中的反射效果。
孩子们都非常开心，积极参与猜测和分享。
六、活动重难点重点：让孩子们理解哈哈镜的工作原理，培养他们的观察和分析能力。
难点：让孩子们在实践中学会合作和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
七、课后反思及拓展延伸在今后的教学中，我将继续采用情境教学法和互动式学习，让孩子们在实践中学习和成长。
歌唱哈哈镜幼儿园大班音乐活动设计教案
歌唱哈哈镜幼儿园大班音乐活动设计教案一、活动目标1. 引导幼儿体验歌唱的乐趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿哈哈镜，培养幼儿的口语表达能力和创造力。
3. 加强幼儿的集体合作意识，培养幼儿的自信心。
二、活动准备1. 哈哈镜两个2. 歌曲CD《哈哈镜》3. 白板或大纸一张4. 彩色笔5. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）三、活动重难点1. 学会歌曲《哈哈镜》的歌词及其节奏。
2. 能够通过模仿哈哈镜，创造有趣的口语表达。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《哈哈镜》，引导幼儿倾听歌词内容。
教唱歌曲，让幼儿学会歌词及其节奏。
3. 哈哈镜游戏（5分钟）教师展示两个哈哈镜，让幼儿面对面模仿哈哈镜中的样子，说出自己的特点。
如：“我是圆圆的肚子，我是尖尖的鼻子”等。
4. 创意表达（5分钟）教师将幼儿分为若干小组，每组选择一个哈哈镜。
各小组讨论，创作一首关于哈哈镜的诗歌或故事。
各组分享自己的创作成果。
5. 集体演唱（5分钟）教师带领幼儿集体演唱歌曲《哈哈镜》，让幼儿在歌唱中感受快乐。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创意表达活动，共同创作关于哈哈镜的诗歌或故事。
2. 环境创设：教师将幼儿的创意表达作品展示在幼儿园环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 音乐课程：教师继续教授其他关于歌唱的课程，培养幼儿的音乐素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲《哈哈镜》的掌握情况。
2. 评估幼儿在哈哈镜游戏中的创意表达，评价幼儿的口语表达能力和创造力。
3. 通过家长反馈和作品展示，了解家园共育活动的实施效果。
七、教学反馈1. 教师应及时收集幼儿在活动中的表现反馈，针对幼儿的特点和需求进行教学调整。
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《哈哈镜》含反思一、教学目标1.培养幼儿对镜子的认识和兴趣，学会描述镜子的特点；2.提高幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听说能力；3.通过课堂活动促进幼儿的团体合作能力的发展；4.导入听音乐、唱儿歌等活动，培养幼儿的音乐天赋。
二、教学内容1.镜子的形状、大小、颜色等特点；2.儿歌《哈哈镜》；3.联想游戏。
三、教学准备1.镜子、反光棱镜、扇形反射镜、全息立体镜三个；2.儿歌《哈哈镜》；3.联想游戏所需的物品。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.教师放音乐《小星星》让幼儿在伴奏下唱儿歌《小星星》。
2.教师介绍今天的教学主题《哈哈镜》。
2. 展示与解释（15分钟）1.教师向幼儿展示四面不同的镜子，并解释它们的不同特点；2.形成互动模式，让幼儿观察镜子，并口说出它们的特点；3.教师带领幼儿使用镜子观察班级内的物品，并发表观察得出的不同看法。
3. 听歌唱歌（15分钟）1.教师播放《哈哈镜》的音乐，引导孩子跟随唱；2.教师演唱《哈哈镜》的歌词及舞蹈动作，组织幼儿跟随一起唱歌跳舞。
4. 联想游戏（30分钟）1.教师准备出不同的物品，例如：桌子、椅子、书、图画等，让幼儿关上眼睛，通过“手摸”或直接用眼睛看物品，判断镜子的形状。
2.在教室内贴上不同形状的图画，让孩子学会认识主流形状；3.组织幼儿进行“寻宝”，在班级内找到形状相匹配的物品，让幼儿在寻找过程中进行合作与互动。
5. 反思（10分钟）1.教师和幼儿共同反思教学过程中的不足以及存在的问题；2.教师重点反思教学目标是否达成，是否需要深入加强。
五、教学总结本次课程通过不同形态的教学活动，使幼儿在感性认知上对镜子产生浓厚兴趣，并提高了口语表达能力。
联想游戏中的呈现形式，是教育活动中一种常见的全新的、有趣的方式。
丰富的形式和内容有助于促进幼儿认知和人际交往能力的发展。
教育是一个经验的积累，所以需要不断地反思，才能在教学中不断优化、钻研、创新。
哈哈镜的大班音乐教学方案设计
哈哈镜的大班音乐教学方案设计哈哈镜的大班音乐教学方案设计（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺为大家收集的哈哈镜的大班音乐教学方案设计，欢迎大家分享。
哈哈镜的大班音乐教学方案设计 1一、活动准备：四幅图：高矮胖瘦。
二、活动过程1、集体玩游戏“照哈哈镜”。
小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜）他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？2、学唱歌曲《哈哈镜》。
（1）介绍歌曲的第一声部。
提问：“歌曲里说了些什么？”幼儿跟琴学唱第一声部。
（2）学习歌曲的第二声部。
老师第一遍范唱“这次我和你们一起唱。
”提问：“我在什么地方和你们一起唱的，唱了些什么？”教师第二遍范唱。
提问：“和我们玩游戏时说的什么地方不一样？”幼儿集体模仿、练习第二声部。
（3）双声部合唱。
师生合作，单独练习说唱部分。
老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌。
全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。
三、活动名称1、用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。
2、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
四、活动反思：《哈哈镜》是一首说唱歌曲，唱与说分两个声部，但要同时进行。
演唱与说词同时进行时，很容易受同伴的干扰。
所以我在按排位子的时候，一开始想四竖排，但由于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于教师与幼儿、幼儿与同伴之间相互游戏，另一方面，减少幼儿分声部练习时的互相干扰。
活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就掌握了，后来以一半小朋友做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小朋友，自然引出唱的部分。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐游戏《哈哈镜》的乐趣，感受音乐的变化和节奏的强弱。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 学习歌曲《哈哈镜》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 音乐游戏《哈哈镜》：通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《哈哈镜》，并能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿感受音乐的变化和节奏的强弱，并在游戏中表现出来。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。
2. 示范法：教师示范歌曲演唱和游戏动作，引导幼儿模仿。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴互动，共同完成音乐游戏。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《哈哈镜》乐谱，镜子，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
3. 幼儿准备：穿着轻松舒适的衣物，情绪愉快。
六、教学步骤1. 导入：教师以故事形式引入哈哈镜，激发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《哈哈镜》，幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 理解歌曲：教师讲解歌曲的含义，让幼儿体会歌曲中的快乐氛围。
4. 音乐游戏：教师带领幼儿进行《哈哈镜》音乐游戏，感受音乐的变化和节奏的强弱。
七、课堂练习1. 幼儿分组，每组选择一个角色（如：哈哈镜、小动物等），进行角色扮演。
2. 教师播放歌曲《哈哈镜》，幼儿根据歌曲内容进行表演。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作，提高幼儿的表现力。
八、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现。
2. 家长协助幼儿练习歌曲《哈哈镜》，鼓励幼儿参与音乐活动。
3. 家长参与幼儿园的音乐活动，与幼儿共同体验音乐的魅力。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和表现力。
幼儿园音乐(歌唱)哈哈镜教案
幼儿园音乐（歌唱）哈哈镜教案一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐和歌唱的乐趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过哈哈镜的游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲：《哈哈镜里的我》2. 游戏：哈哈镜模仿三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《哈哈镜里的我》，并能参与哈哈镜游戏。
2. 教学难点：歌曲的音准和节奏，以及哈哈镜游戏的创意表现。
四、教学准备：1. 教具：歌曲CD、哈哈镜、画纸、颜料、画笔。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐一起舞蹈。
2. 导入新课（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《哈哈镜里的我》，并播放歌曲让幼儿欣赏。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师分句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
b. 教师针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行个别辅导。
4. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行哈哈镜游戏，让幼儿在游戏中体验音乐和歌唱的乐趣。
b. 教师鼓励幼儿发挥创意，用动作和表情模仿哈哈镜中的形象。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，以及自己在歌唱中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
注意：教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能参与到教学活动中来。
要注重培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作能力。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“哈哈镜”，如扭曲的镜子、水面等，并尝试模仿镜中的形象。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行歌唱表演，培养幼儿的自信心和表现力。
七、教学评价：1. 教师通过对幼儿在课堂上的表现进行观察，评价幼儿对歌曲的掌握程度和哈哈镜游戏的参与度。
大班音乐哈哈镜教案【含教学反思】 (2)
大班音乐哈哈镜教案教学背景我是一名幼儿园音乐教师，最近准备教授大班的孩子们一道有趣的音乐课，希望能够在教学过程中，让孩子们能够感受到音乐的魅力，同时增强他们的音乐能力和创造力。
为此，我计划在本次课中使用一种叫做“哈哈镜”的道具，通过其变形效果，让孩子们能够更好地理解音乐的节奏和旋律。
同时，我还会结合一些小游戏和活动，让孩子们能够在快乐的氛围中学习音乐知识和技能。
课程目标•认识音乐的基本元素，如节奏、旋律等•学习音乐节奏的基本模式•提高音乐聆听、合作和创造能力•培养团队协作和集体意识教学过程热身活动在课堂开始前，我会播放一些欢快的音乐，引导孩子们跟随着节奏做些简单的动作来热身。
为了更好地吸引孩子们的注意力和兴趣，我会配合动作和音乐，不断变换节奏和速度。
音乐元素介绍在热身之后，我会向孩子们介绍一些常见的音乐元素，如节奏、旋律、韵律等。
通过简单的图示和拍打教具等方式，让孩子们更加直观地理解和感受这些元素的存在。
哈哈镜节奏游戏接下来，我会将哈哈镜分发给每个小组，让孩子们尝试用自己的声音发出不同的节奏和旋律，并观察哈哈镜的变形效果。
每个小组根据哈哈镜的变形，用体验式的方式将自己的节奏和旋律展示给其他小组。
在游戏过程中，我会适时引导孩子们思考，为什么会出现这种变形效果，从而让孩子们对音乐的节奏和旋律产生更深入的理解和认识。
音乐创意表达活动在孩子们对节奏和旋律有了更深的认识之后，我会引导孩子们分组进行音乐创意表达活动。
每个小组可以自由发挥，选择自己喜欢的音乐元素和节奏模式，创造出一个独特的音乐作品，并在班内展示。
在活动过程中，我会注重引导孩子们注重团队协作和交流，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，同时也锻炼自己的音乐表达和创作能力。
教学反思通过本次课的教学实践，我深深地认识到，孩子们对音乐的天赋和热情是非常高的，只需要在教学中加入一些有意思的元素和活动，就能够引发他们的兴趣，促进他们的学习和进步。
同时，本课程也锻炼了我自身的教学能力和设计能力，让我在今后的教学工作中能够更加注重个性化和差异化教学，让每个孩子都能够发挥自己的潜力和天赋，创造出自己风格独特的音乐作品。
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大班音乐优秀教案及教学反思《哈哈镜》
一、教学目标
1.帮助学生了解音乐元素中的音调、节奏和速度的概念。
2.培养学生的音乐感知和表达能力。
3.引导学生通过音乐活动表达自己的情感和想象力。
二、教学准备
1.音乐教材：《哈哈镜》乐谱。
2.音乐设备：音乐播放器。
3.教学道具：镜子。
三、教学过程
1. 课前准备
在课前准备阶段，老师需将教材《哈哈镜》的乐谱制作成PPT，并准备好音乐
播放器和镜子。
2. 导入与前置知识讲解
通过引导学生观察和比较不同音调、节奏和速度的声音，向学生解释相关概念，帮助他们了解音乐元素的基本知识。
3. 欣赏与分析
1.将播放《哈哈镜》音乐，要求学生仔细倾听。
2.给学生放映一段反差很大的音乐片段，再放映一段呼应较为和谐的音
乐片段，引导学生对音调、节奏和速度的感知。
4. 实践与创作
1.学生分为小组，每个小组配备一面镜子。
2.老师为每个小组播放《哈哈镜》音乐，要求学生根据音乐的氛围和自
己的想象，通过镜子表达自己的感受和想法。
可以是面部表情、动作、舞蹈等形式。
3.鼓励学生展示自己的创作，并给予肯定和鼓励。
5. 教学反思
本节课采用了以《哈哈镜》音乐为素材，通过观察、倾听、创作等方式，帮助
学生感知音调、节奏和速度，培养他们的音乐表达能力。
该教学过程中，学生通过欣赏音乐、观察反差、创作表达等亲身参与的方式，
提高了他们的音乐感知和表达能力。
尤其是通过镜子的使用，学生更加直观地感受到了音乐的表达方式和氛围的变化。
同时，值得改进的地方是在分组情况下，更好地调动每个学生的积极性和参与度。
可以采用小组合作的方式，鼓励学生在小组间分享和展示自己的创作，增加互动和交流的机会。
另外，教师在教学过程中应注意及时给予学生肯定和鼓励，让学生感受到成功
的喜悦，并加强对音乐元素的理解和运用。
四、教学总结
通过本节课的教学实践，学生不仅学会了音调、节奏和速度等音乐元素的概念，还培养了他们的音乐感知和表达能力。
通过观察、倾听、创作的方式，学生更加深入地理解了音乐的表达方式和作用。
本节课设计的《哈哈镜》音乐教学，旨在培养学生对音乐的感知和喜爱，同时
拓展他们的创造力和表达能力。
通过观察、倾听和创作的方式，让学生通过音乐来表达自己的情感和想象力，增强他们的音乐性、艺术性和表达能力。
在未来的教学中，我将继续深化学生对音乐元素的理解，并鼓励他们通过创作
和表达来实践和运用。
通过不断的实践和反思，我相信学生的音乐素养和表达能力会得到更好的提高。