《美丽的校园》作文指导教案
《美丽的校园》教案
《美丽的校园》教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解校园的美丽之处，提高学生对校园环境的认识。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达能力，增强学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生热爱校园、保护环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：引导学生发现校园的美丽，培养学生热爱校园的情感。
难点：如何让学生在观察和描述中，体会到校园环境的美丽和环保的重要性。
三、教学方法：1. 观察法：带领学生实地观察校园，发现校园的美丽。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察心得。
3. 案例分析法：通过分析校园环境污染的案例，让学生认识到环保的重要性。
四、教学准备：1. 教师准备：提前布置校园，选取具有代表性的美景区域。
2. 学生准备：带上笔记本、笔，以便记录观察心得。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注校园环境。
2. 观察活动：教师带领学生分组，逐个参观校园的各个美景区域。
学生在观察中，注意发现校园的美丽之处，如花草树木、湖泊河流、建筑风格等。
3. 讨论分享：学生回到教室，分组分享观察心得。
教师引导学生从不同角度描述校园的美丽，如色彩、形态、声音等。
4. 案例分析：教师呈现一些校园环境污染的案例，引导学生分析环保的重要性。
学生讨论如何保护校园环境，提出建议和措施。
6. 作业布置：让学生拍摄校园美景照片，配以文字描述，展现对校园的热爱。
六、教学拓展：1. 组织一次校园环保主题活动，如环保知识竞赛、环保手工制作等，让学生在实践中提高环保意识。
2. 开展校园环保志愿者活动，鼓励学生参与校园环保工作，如垃圾分类、绿化校园等。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解学生对校园美丽的认识和热爱程度。
2. 评价学生的环保意识，看学生在日常生活中是否能够做到保护环境。
3. 分析学生的心得报告，了解学生对校园环境的感受和环保建议的可行性。
八、教学反馈：在课后通过问卷调查或面对面交流的方式，收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习效果和意见，以便对后续的教学进行改进。
美丽的校园教案.docx
美丽的校园清溪小学蒋小玲教学目的学本元文的写法，按一定的序察校园的景物，然后写出校园景物的特点。
教学重点、点按一定的序写景，并写出景物的特点。
教学准件。
教学程一、入同学，上口交和大家一起分享了好多你去的景美的地方，老可真是大开眼界了，恨不得上去看看。
今天我大家去看个我非常熟悉的地方（我的学校）那么我的学校怎么呢你喜我的学校今天我就一起来写一写我的学校吧。
（板：我的学校或美的校园）指生写好目。
二、指开：能用一句来概括我的学校生：我的学校十分美。
（板：美）指生写好开。
二、指察，写校园景色，一定要按序来写景物。
（一）出示幻灯片，指名，大家。
注意把通，尽量使用学的好好句，把校园的美清楚。
1.出示幻灯片（ 1）：柏。
：一走校园，我就看了什么你得它美生：（一走校园，我就看一棵棵翠的柏，它像一个个士兵挺立着，日日夜夜守着我的校园。
）：大家来他的好在哪儿生：出了柏的色，运用了比的修辞手法。
：是呀！要想我写的景物具体，吸引人，那我就可以用⋯⋯（一起）生：比的修辞手法。
2.出示幻灯片（ 2）：黄桷。
：柏的右是什么生：（柏的右是一棵高大的黄桷，夏天，黄桷的枝叶得葱葱、密密的，就像撑起来的一把色大，我玩累了可以在那里尽情地乘凉。
）：句你最欣哪里生：他用了比句，用了累的好。
：真不！的同学得好，的同学得也不。
生：秋天，微吹来，黄黄的叶会像蝴蝶一在空中舞呢！：充得真美。
（陶醉中）3.出示幻灯片（3）：蒲葵。
：黄桷的下面是什么呢生：（黄桷的下面是几棵蒲葵。
蒲葵的叶子像一把把扇子，我路，就会我扇来凉，好我解除疲。
）：我得句也得不，来好在哪儿生：句用了想象。
：是呀！恰当的想象也能句子更生。
4.出示幻灯片（ 4）：教学楼。
：黄桷的右面是我的⋯⋯生：我的教学楼，教学楼是我学的地方，我可以在里学到很多的知。
：可以教学楼的子，如几楼，几教室，有什么功能室等。
生。
5.出示幻灯片（ 5）：花：站住教学楼上我可以看到两（生：的操）。
操的四周，你了什么生：（是花。
四年级下册同步作文指导第一单元 美丽的校园
人教版四年级下册同步作文指导第一单元美丽的校园文题解说：我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
文思拓展：1.如何选材（写什么）校园是我们学习和生活的地方，校园里的一景一物、一草一木，都跟我们共同成长，与我们有着亲密的关系。
美丽的花坛、高大的教学楼、宽阔的操场，飘着书香的图书馆，让人肃然起敬的升旗的地方等等，校园里可写的景物实在是太多了，甚至是一块砖，一条路，一面墙都是你可以写的对象哦。
2.行文技巧A.作文的具体操作方法（怎么写）1.首先得仔细观察，用心体验，选择恰当的顺序，可以选择空间顺序，由外到里。
也可选择时间顺序，写校园早、中、晚的变化或一年四季校园景物的变化。
2.抓住最有特点的一处景物或者你最感兴趣的一处景物进行详细描写，才能给读者留下深刻的印象。
B.技巧大胆想象，表达真情。
写景状物的文章，不仅仅是写景──对景物如实描绘，同时还要传达出自己的认识，自己的感悟，表达出真情实感，这样的文章才有感染力。
所以提高自己的认识水平也就显得尤为重要了。
范文：美丽的校园金秋已至，天空又高又蓝。
偶尔飘过的白云，就像在那平静的湖面上驶过的游船一般。
天气也变得凉爽了许多，让人心旷神怡。
（金秋已至，校园应该也是别样的吧！）走进我们那花园般美丽的校园，来到粗壮的大杨树下，抬头向上望去，整棵树就像一颗硕大的晶莹剔透的绿宝石一样，那苍翠的枝叶乘着初秋的微风正向你招手呢！算一算，它在校园里的树木中已算是老者了，树下的一盆盆菊花围绕在它身边，就像一群孩子们在听一位慈祥的老爷爷讲故事一样。
树下的草坪上由绿草、一串红、紫菊花组成的图案也很漂亮。
《美丽的校园》写作指导共24页
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
《美丽的校园》写作指导
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
美丽作文之美丽的校园作文指导ppt
美丽的校园作文指导ppt【篇一：美丽的校园作文指导】一、教学目标：1、领悟例文中的写作技巧和表达方法（描写有序，抓住景物特点，点面结合，动静结合，情景交融??）。
积累词句。
2、培养学生的观察能力，审美能力,想象能力，表达能力。
二、过程与方法：学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点.在例文回顾中积累词句和写作方法，在写作中展现对词句的积累和对写作技巧的掌握。
感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。
三、教学重、难点：抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。
教学准备：1、课前要求学生观察校园的景色，注意不同时段的景物特点。
2、作好观察笔记。
3、熟读第一单元课文中写景内容。
4、准备若干校园景色照片。
（课件）教学过程创设情境，激情导入一、范文引路，回顾写法1、点击进入阅读与积累,播放第一单元课文相关内容，学生自主浏览.2. 自主探讨，指名说文章的表达方法。
（老师板书：描写有序，抓住特点，点面结合，动静结合，恰当使用多种修辞手法，情景交融。
）3.你还对哪些写景文章记忆深刻,能不能背上一两句写得很好的句子,或是说出用得很好的表达方法.4.点击进入写作小窍门,学生自主浏览写作方法.二、仔细观图，指导习作(一)点击进入写作小构思,观看校园图片（刚才我们欣赏了鼎湖山的泉水，黄山，桂林山水,回顾了文中的一些表达方法，下面我们再来看一组图片。
）1. 出示图片.2. 说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象.3. 指名说: (这是我们的校园)板书:美丽的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美??)4. 是的。
这是我们再熟悉不过的校园。
美吗？美在哪儿? (如松柏、古井、操场、花园??) 你观后有什么感受？（指名说)5. 校园的美景真不少,你最喜欢哪处呢?为什么?(根据学生所说的顺序,依次出现各处景点)6. 师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 能不能运用所学表达方法，通过生动准确地描绘，给人以身临其境之感？ (按一定的顺序,抓住重点,详略得当??)板书.(二)指导细致观图，运用所学的表达方法进行习作。
美丽的校园作文教案
美丽的校园作文教案英文回答：As a student, I am lucky enough to study in a beautiful campus. The campus is surrounded by lush green trees and colorful flowers. The buildings are well-maintained and the lawns are neatly trimmed. The overall atmosphere is very peaceful and serene.One of the most beautiful spots on campus is the garden. It is a place where students can relax and enjoy the beauty of nature. In the spring, the garden is filled withblooming flowers of all colors, and in the fall, the trees turn vibrant shades of red, orange, and yellow. It's a perfect place to take a break from studying and just unwind.Another stunning feature of the campus is the lake. The water is crystal clear and reflects the blue sky above. There are swans and ducks swimming gracefully in the lake, adding to the picturesque scene. Sometimes, I like to sitby the lake and feed the ducks while enjoying the peaceful surroundings.In addition to the natural beauty, the campus architecture is also impressive. The main building is a grand structure with intricate designs and towering pillars. It feels like stepping back in time when walking throughthe halls and admiring the craftsmanship of the building.Overall, the campus is not only a place for learning, but also a place for appreciating the beauty of nature and architecture.中文回答：作为一名学生，我很幸运能在一个美丽的校园学习。
二年级作文 美丽的校园 教案设计
二年级作文美丽的校园教案设计Task Title: Second-grade Essay - The Beautiful Campus - Lesson Plan DesignTask Title: 二年级作文- 美丽的校园- 教案设计Introduction:In this lesson, students will learn to describe and express the beauty of their school through writing.By stimulating their senses and encouraging them to observe and appreciate the details around them, they will develop their language skills and creativity.简介：在本课中，学生将通过写作学会描述和表达他们学校的美丽。
通过刺激他们的感官并鼓励他们观察和欣赏周围的细节，他们将发展他们的语言技能和创造力。
Objectives:1.Encourage students to observe and appreciate the beauty of their school.2.Help students develop their writing skills and creativity.3.Improve students" ability to express their thoughts and ideas in writing.Objectives:1.鼓励学生观察并欣赏他们学校的美丽。
2.帮助学生发展他们的写作技能和创造力。
3.提高学生用写作表达思想和观点的能力。
Materials:1.Chart paper or whiteboard for brainstorming2.Writing prompts3.Pens or pencils4.Sample essays or pictures of a beautiful campusMaterials:1.用于头脑风暴的图表纸或白板2.写作提示3.钢笔或铅笔4.美丽校园的样本文章或图片Procedure:1.Begin the class with a discussion about beauty.Ask students to share what they think is beautiful in their school.2.Introduce the writing prompts and explain that they will be writing an essay describing the beauty of their school.3.Brainstorm with the students about possible topics and details they can include in their essay.4.Allow students to choose their own topic or prompt and give them time to write their essay.5.Encourage students to use descriptive words and phrases to convey their thoughts and ideas.6.Conclude the class by having students share their essays with the class and discuss the beauty of their school.Procedure:1.课程开始时，与学生讨论美丽的话题。
美丽的校园作文教学设计,DOC
《美丽的校园》习作教学设计
教学目标：
1.懂得任何景物都有自身的特点，找出最显眼、最有趣、最不同其他物的地方，抓住事物的特点，并展开想象。
2.学会按照一定的顺序进行观察、写作的方法。
3.在观察的过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美，表现美。
1.师,抓住重点
按照时间顺序，如按春夏秋冬的顺序分别介绍校园中四季不同的景色特点，或写早中晚不同时间段风景的不同。
2.校园中美景很多，我们是不是要全部都写呢？当然不是，我们要抓住喜欢的、有特点的重点来详细写，其他的简单写，做到详略得当。
3.同学们觉得自己的校园美不美？（美）在这样美丽的校园中上课，同学们有什么样的感觉呢？（美好、幸福……）。
景物是没有感情的，一篇文章要写好，除了这些技巧外，还要是富有感情的，如果我们心中是快乐的，富有情趣的，那我们写出的文章也一定会富有情趣能吸引读者。
（三）写作要求：
1.抓住主要特点，按一定的顺序详略得当的来写。
2.语句要通顺，用上学的好词好句。
D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。
2.出示例文《我的家乡》欣赏。
3.学生写作，师巡视指导。
五、交流讲评（幻灯一篇写得好的习作）
1.说出好在哪里？全班交流。
2.生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。
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《美丽的校园》作文指导教案
教学目标:
1、学生能选择校园一处或几处喜欢的景物,按一定的顺序细心地观察。
2、学生能抓住不同景物的特点,描写有详有略、细致生动,培养想象能力。
3、学生通过描写能融情于景,在作文中表达自己对学校的喜爱。
教学重难点:
1、学生能选择校园几处最喜欢的景物,按一定的顺序细心地观察。
2、学生能抓住不同景物的特点,描写有详有略、细致生动,培养想象能力。
教学过程:
一、学会审题,明确写作对象
师:出示图片,说说这幅图是哪儿的景物,这是怎样的校园?
板书:____的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美……)
师:我们的校园美在哪儿?
校门、小花坛、教学区、操场、升旗台、小池……
二.指导观察、联系实际、找出特点
出示图片师:校园的美景真不少,睁开慧眼找一找你最喜欢哪?并说出为什么美?(根据学生所说的顺序,依次写出各个地方)学校大门:庄严大气古朴校标建筑及意义
学校的花坛:大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花
教学楼:走廊上的文化墙、朗朗读书声、干净整洁、窗明几净
升旗台:庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌
操场:跑道、球场、蓬勃生机小池、绿荫小道、假山:
师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢?
按一定顺序这里可按照空间顺序来写
1、多处景物是可按空间位置变换的顺序写需要注意语言的过渡,如:首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到……
2、多处景物时要理清顺序:从上到下、从左到右、从远到近……
抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响等特点外,还可抓住景物的神韵、动态变化来写
三、范文引路
2、《春到校园》
“春天来啦,春天来啦!”人们欢呼着。
只见春姑娘走过原野,跨过山川,穿过平原,神州大地处处都留下了她的身影,我们的校园也不例外。
走进校园,只见金灿灿的阳光撒在教学楼旁的花坛里,花坛里春意盎然。
罗汉松与铁树各不相让,一个比一个翠绿高大。
那罗汉松像一个螺旋式楼梯,一层一层盘旋向上,挥舞着那粗壮的手臂,好像在说:“我最粗,我最壮!”铁树也披上了刺做的铠甲,举着一把把“长矛”,活像一位久经沙场、英勇善战的将军。
小草们也正在发出嫩芽,有的还是翠绿,有的已经是深绿色的了,有的还好像害羞的小姑娘躲在姐姐的身后。
看着这一大片的草儿,我不禁想起了著名诗人白居易的诗句“野火烧不尽,春风吹又生。
”
在草儿丛中怒放的花,这儿一丛,那儿一簇,像燃烧着的火球那么鲜艳夺目。
花瓣儿一层层叠在一起,风儿一吹,纷纷飘散,十分的美丽。
池塘中的小鱼,不停地探出小脑袋,想亲亲那翩翩起舞的蝴蝶。
春光里,怎么能少了花坛老大——黄桷树的表演呢?只见它那高大、挺拔的全身都铺满了绿得发亮的叶子。
同学们都早早地脱下了那厚厚的冬装,尽情地舒展着那被冬包裹久了的身姿。
春天来到了我们的校园!
【小结】
只写校园的一角——花坛,抓住代表性景物来写,如罗汉松、铁树、小草、花、小鱼、黄桷树,运用想象,用上比喻、拟人等修辞,把文章写精彩。
顺序清晰,从高到低再到高。
校园的景观池
我有一个美丽的校园,它像一座大花园,它像一座大花园,绿树红花我们的花园最美的属景观池了。
【引出景观池】
景观池的水真静呀,静得像一面镜子,映出了蓝天白云的秀姿;景观池的水真清呀,清的可以清晰的看到池底成群的鱼儿和沙石:景观池的水真绿呀,墨绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,涟涟
池水,给人几丝凉意。
景观池上,零星地散着几片残荷,叶缘已发黄,但颗颗晶莹的水珠缺调皮的在上面滚来滚去,像星光一样闪烁着残荷下,红色的金色鱼儿漫游其间。
景观池边怪石嶙峋,像老人,像巨人,像骆驼……仔细一看,其实什么也不像。
景观池源头有一座假山,里面不时会从角落里冲下瀑布,这声音时而缓,时而急,时而轻,时而响,瀑布注入景观池的那一霎那,一朵朵白色的小花腾空而起,溅玉抛珠一般。
【写景观池的水、池边怪石、假山和瀑布,写水突出其特点:静、清、绿;写石突出形状怪;写瀑布突出其形和声】
这样的石头围绕着这样的水,这样的水倒影着这样的石头,真是“绿树浓荫夏日长,怪石倒影入池塘”。
【引用诗词形象概括景观池的特点】
学校的植物园
学校春天的气息越来越浓郁。
其中包含春意最浓的,当之无愧,就是那美不胜收的植物园了。
从远处望,亭亭玉立的鲜花,郁郁葱葱的树木,仿佛是一副五彩斑斓的图画,悠然自在,让你大开眼界。
从近处看,那些鲜花和树木,淋漓尽致地呈现在你面前。
你瞧,水草花,有些绽出了绚丽的花朵;有些张开了一半的花瓣;有些正含苞欲放,洁白无瑕的身子可美丽了!有时下雨,晶莹剔透的雨珠点缀着本来就极为漂亮的水草花,显得楚楚动人。
【从远到近,顺序清晰;用排比句式“有的……有的……有的……”写花朵的不同形态】
水草花后面是水筠子。
水筠子抽出了嫩芽,绿绿的,可好看了!点点的绿色缠绕在竹架上,给竹架增添了许多美丽的花纹,衬托着它的端庄,幽雅。
微风拂过植物园,花儿和树叶各不相让,跳出了最动人的舞蹈。
【写动态美】看着它们在风中翩然起舞,我不由自主的拍起了手,为它们伴奏。
正当我深深陶醉时,我定睛一看,它们早已停止了舞蹈,不知是否因为害羞,它们低下了头,但依旧不失雅致,反而更加迷人了。
你再看:细叶紫薇、泰国龙船花、三叶草、红继木、麒麟棘……各色的花儿映衬着本来就极为漂亮的植物园,使植物园充满了生机。
树木也从开始的光秃秃变成了现在的苍翠挺拔,令人觉得耳目一新,也让人心旷神怡。
【写出变化】清香四溢的味道围绕着植物园,沁人心脾!
美丽的校园
我们的校园,是一个美丽而又充满无限生机的地方。
走进校园,首先映入眼帘的是高大雄伟、颜色鲜艳的教学楼。
它整体为乳白色的,中间黄绿相间,形成网格状,下层为咖啡色。
早上,一轮红日从东方冉冉升起,透过那那明亮的窗户可以看到干净整洁的教室、认真学习的学生,不时还有琅琅的读书声从教室里传了出来。
教学楼前有一排四季常青的松树,高大挺拔,褐色的树干,足有碗口粗,笔直笔直的,满树的松叶绿得可爱,活像一把张开的绿绒大伞,风一吹,轻轻摇曳。
松树旁还有花坛,花坛呈长方形的,花坛里的花品种齐全,颜色各异:有红艳艳的玫瑰,还有黄灿灿的迎春花,有火红的串串红,有金黄的菊花……桃红柳绿的春天来到时,小草和小花露出了小嫩芽,花坛里绿油油的一片,迎春花开出了淡黄色的小花,给校园增添了无限生机。
每到夏天,那串串红红得就似一团火,令人精神振奋。
秋天来临了,秋风飒飒,这时最美丽的是菊花,菊花有红的、黄的、白的,菊花不仅色彩各异,而且姿态万千——有的昂首怒放,有的一枝独秀……真是惹人喜爱。
冬天虽没有那娇嫩鲜艳的鲜花,却有精灵般的雪花。
落
在花坛里,就像给小草盖上了白色被子,给大树戴上了白色帽子。
银装素裹,也是美丽极了。
第二课美丽的校园教学设计21：:11
【从春到冬，顺序清晰；抓住小花坛内四季的不同“花”来描写。
】
穿过教学楼就是操场了，它是我们嬉戏的乐园，操场的右边摆设着一些体育器
材，操场的大部分被一个环形的红色塑胶跑道和一个绿荫球场占领着。
这里是同学们的最爱，活动课时，同学们在中路互相嬉戏，把欢乐传递。
运动会时，同学们在这里挥洒汗水，把成功书写。
这就是我们的校园，美丽的校园。
她就像一位美丽而慈祥的母亲，一批又一批的孩子在她的细心呵护下学习知识，快乐成长。
【全文顺序清晰，按照空间顺序，映入眼帘……什么前面是……什么的旁边是…….穿过教学楼就是……让读者想象出学校的平面图】
四、我的校园我来说
1.师：校园很美，景物很多，如果我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时
时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍,其他的景点可简单介绍。
在介绍时,我们还要按一定的顺序来说,让人一听就能知道这些景物在哪个位置,还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。
2.想想你自己准备介绍哪些景点。
按什么样的顺序介绍,然后同桌互相说,互相补充。
3.指名说,大家评。
注意把话说通畅说连贯,尽量把校园的美说清楚。
4.(把校园的景色尽展屏幕)我们的校园很美,在这样的校园里学习,同学们有什么样的想法?
五、指导作文
今天要写的这篇作文。
就是我们刚看到的内容。
怎么说就怎么写。
但要注意几点:
1. 先把题目补充完整.
2. 把看到的内容按一定的顺序写下来,突出重点。
3. 把句子写通顺,注意段与段之间的连接,使意思更连贯。
4、抓住景物的主要特点。
六、板书设计:
______的校园
抓住重点理清顺序写清特点
学校大门:庄严大气古朴校标建筑及意义
学校的花坛:大树挺拔、灌木常绿、四季鲜花
教学楼:走廊上的文化墙、朗朗读书声、干净整洁、窗明几净
升旗台:庄严肃穆、加载了成就、记载了辉煌
操场:跑道、球场、蓬勃生机小池、绿荫小道、假山:
七、教学反思
1、此次习作选材上,学生不拘一格,有写其中一角的,也有选多个景物来写的,因此写出来的文章内容也是各不相同的。
2、文章顺序上,有按照边走边看的顺序,有按照时间顺序,也有定点方位顺序,也是较多样化的。
3、不足之处在于有个别同学些校园时,未写出那些美好的事物,反而写了一些不美好的事情,如新的教学楼地很滑,月季花没开,光秃秃的,没有生机,还有一个同学用了大量笔墨描写自己打雪仗的场景,写偏题了。