8A Unit7 Integrated skills 教学反思
8AUnit7Integratedskills讲学案1
八年级英语教学案8A Unit 7 SeasonsPeriod 5Integrated skills主备：审核：【学习任务】1. 听录音，根据从录音中获取的信息完成表格。
2.学会询问天气情况的表达。
【课堂学习】一、检查预习作业，小组互查答案。
二、阅读课本P87 A1，核对答案，学习其中的重点短语。
三、听录音，完成A2的表格。
四、听录音，完成A3的短文，核对答案，学习其中关于天气预报的表达方式。
五、学习Speak up：How’s the weather in Nanjing?1.听对话回答问题。
1)Where are they speaking?______________________________________________________________2)What are they talking about?_______________________________________________________________3)What’s the weather like in Beijing?_______________________________________________________________4)How is the weather in Nanjing?_______________________________________________________________ 六、小组活动。
两人一组，模仿Speak up编对话，请几组学生到讲台前表演对话。
【课堂检测】一、根据句意及提示写出单词。
1.There was a strong w___________ blowing yesterday evening.2.The temperature will be a_____________0℃ during the day.3.The _____________(其余的人) of the students will go by bike.4.It will be warm, with temperatures about 18 or 19 _________(度).5.Someone is r__________ the door bell. Peter, open the door.6.When I am at home alone, I will feel a b________ lonely.7.I can’t hear you. The wind is b___________ strongly.8.Snowstorms from the _________(north) part will arrive in the late afternoon.9.The wind will be _____________(strong) than it was yesterday.10.Tomorrow will be a ______________(wind) day.11.It will be _____________(main) dry and sunny today.12.It will be a _____________(beauty), hot day again today.二、单选。
Unit 7 教学反思3
Unit 7 教学反思如何把微技能贯穿于英语课堂教学中的教和学，是目前我们正在思索并积极研讨的重要课题；如何把微技能中的“三导”艺术巧妙地与教和学的活动组织紧密地联系在一起，也是一个值得深入探讨的问题；英语口语课教和学的设计多种多样，而本堂课的设计则着眼于实在，本堂课的教和学均围绕本堂课的两个目标开展实施。
本节课的多媒体课件内容比较丰富，且图片灵动鲜活，课件资源恰到好处地调节了学生的情绪，即培养了学生学习英语的兴趣，又建筑了一个积极生动的学习氛围。
我在教学uni7 it’s raining! sectiona2c-sectionb1b后是这样反思的：（1）通过本节课的教学，教师首先必须制定好本节课的教学目标，在教学过程中，教师采用了游戏，分角色扮演。
小组合作等灵活多样的教学方式。
如在热身的过程中，让学生4人一组互助合作学习；在描述天气的过程中，让学生两人一组分角色扮演；在做游戏的过程中则将学生分为两大组展开竞赛，这一过程有效地落实了本课的目标并顺利地解决好本课的重难点，使学生进一步加深对天气和人文感受的理解，进而有效地激发了学生学的兴趣。
（2）通过本节课的教学，教师在教的过程中摆脱了注入式，满堂灌，学生以接受式学习为主，教师讲，学生听的教学方式，在教的过程中，教师注重培养学生的学习能力，引导学生自学，并在自学中善于质疑，探究。
如在教“how is it going”的过程中，首先简单地引导，然后让学生在引导中展开自学并在自学中探讨，最后由教师进行疏导讲解学生不会的。
这一过程的实施使学生的学成为在老师指导下的主动的富有个性的过程，而学生在学的过程中体现了强烈的求知欲，并积极踊跃。
（3）通过本节课的教学，教师在教学过程中首先让学生在机械模仿中形成语言感知，进而摆脱机械操练，并想方设法地创设贴近学生生活的真实情景，让学生在他们乐于接受的氛围中掌握知识。
如在学习描述天气和人文感受的句型时，首先利用多媒体课件吸引学生的眼球，让他们通过这些图片机械模仿，以便能形成初步的语言感知，然后利用电话创设真实情景，让学生们在电话中实地交流并表达出自己的真实感受。
2022年《Unit7 Integrated skills 精品学案》优秀教案
Unit7 Integrated i 精品学案◆知识目标：1 词汇：能够理解本课的单词。
2 词组：mot of the chidren, in ot, a couin AndGad to meet ou◆能力目标：能从所听内容中获取相关信息; 了解贫困地区孩子的生活情况，培养学生节俭及助人为乐的品质。
重难点：能从听力材料中获取相关信息。
在购物情景下提高学生口头表达的流利性。
【学习过程】一、自主探学，发现问题1 预习本课单词从item-arge。
①先根据音标自己拼读，再听录音核对发音，熟读单词。
注意这些词的词性噢②在自学本上默写一遍。
2 预习on The fit ver we________________________________________5 听录音，朗读对话，准备课上背诵、表演哦。
6 根据对话内容你会购物了吗？请自编对话课上展示。
◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？____________________________________________________________________ __二、小组助学，探究问题1 对子交流预习笔记。
2 小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3 教师分配展示任务〔单词朗读、预习内容、对话朗读、表演、同声翻译〕三、师生展学，解决问题Activit1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。
Activit2: 听录音，完成课本87-88页未填好的信息。
①听前请听老师为大家讲解听力技巧。
②难点点拨。
Activit3: 学生展示on ie to bu______________________________________________________②What’ Simon’ ie______________________________________________________③ How much do the hoe cot Do the bu the hoe_____________________________________________________○对话朗读表演比赛。
八下英语unit7作文教学反思
八下英语unit7作文教学反思
本课时教学内容为八年级第7单元要求学生写一篇关于鲸的文章，要求学生从中学会为什么以及怎样爱护珍稀动物。
能够运用核心词汇和句型完成此篇文章。
要求注意时态的用法以及句型的灵活运用。
本节课的教学主要围绕以下几点进行设计。
一、输入阶段：Lead-in、Presentation
设计目的是为后面写作训练中学生能自如地开展写作训练，为语言功能的运用做铺垫。
二、输出阶段：Analyze the question、finish the chart、Writing
设计写作指导的环节，目的是引导学生学习写作要求和注意事项，引导学生关注篇章结构和语篇标记词汇，帮助学生整理写作信息。
提醒学生写作一定要首先考虑时态和人称，理清思路再下笔。
通过引导让学生熟悉写作思路，降低了难度，使不同水平的学生都得到提高。
三、输出阶段：Checking
设计作品展示，让学生纠错，让学生以后不再犯类似的错误，让学生的写作水平有更高的提升。
需改进之处：
本节课对于本单元的知识复习不够，没有做到由旧引新，因此，学生在写作过程中对于时态混淆不清，句式结构不能灵活运用，今后要注意这方面的训练，做到循序渐进，努力提高课堂效率。
八下U7 Integrated skills 教案(1)
Unit 7 International charitiesIntegrated skillsI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. learn about the work of UNICEF and some basic background knowledge;2. catch the key points from the listening materials;3. learn to talk to the doctor about problems.II. Teaching contents1. New words and phrases: war, organize, pale, matter, check, get toothache,organize other activities, prevent sb from gettingillnesses, have a check2. New structures: What’s the matter?I’ve got toothache.How long have you felt like this?Well, it’s nothing serious.III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty1. Talk about UNICEF.2. How to talk to the doctor.IV. Teaching proceduresA The work of UNICEFStep 1 Warming-up1. Watch a video(1) T introduces Daniel and raises questions:How can Daniel use his pocket money? What could a 5-cent coin do? Is it useless?(2) T guides students to discuss what a 5-cent coin can do and introducesUNICEF. T tells students that by donating to UNICEF, we can make auseless coin powerful.2. BrainstormT: This video totally changed Daniel’s mind and he wanted to know more about UNICEF, so he planned to search for more information about it on theInternet. And what would you like to know about UNICEF?Step 2 Presentation and Listening1. Read and help find the information (A1)Students read and see if they could find the answers to “how, where, what, why and when”. If they could, just underline the sentences.2. Listen and put the sentences into the correct order (A2)Some listening tips:(1) Read quickly to get the main idea;(2) Underline the possible key words;(3) Listen and match.3. Read and help answer the questions (A3)(1) Students read and find the answers to the questions, underlining the related sentences.(2) Students write down the answers to the questions, using the complete sentences.4. Complete the report and listen to check (A4)(1) Students complete the report using the information in A1and A2.(2) Students listen to check.(3) T guides the students to get the structure of the report.5. Work in pairs to have an interviewT: Daniel’s classmates are also interested in UNICEF. They all wanted to interview Daniel about it. Let’s work in pairs. Good questions are very important in an interview. Open-ended, follow-up, and personal questions would help.B Speak up: I’ve got toothache.Step 1 Lead-inIntroduce the health centres of UNICEFT: To keep the children healthy, UNICEF does a lot. A number of health centres are built all around the world. As you can see in the pictures, these children are receiving free medical treatment.Step 2 Presentation and Listening1. Listen and answerT: Today, a boy goes to one of them, what’s the problem? Let’s listen and find it. T: He’s got toothache. That means his tooth hurts. If my ear, head, back or stomach hurts, then I’ve got earache, headache, backache or stomachache.2. Listen and check for mistakes3. Read aloud in different waysPay attention to linking and loss of blasting.Step 3 Practice1. Pick a role and prepare for itT: I’ll show you some pictures of roles. Each student can choose one and prepare for it with the help of sentences provided. You are also encouraged to use your own words.2. Play the gameT: Now le t’s act it out. All the doctors sit in a row, and the patients can choose different doctors as they like. Patients will talk to the doctors about their problems, a nd they’ll vote for “the Most Popular Doctor” at last.V. Homework1. Remember the new words and phrases.2. Practise reading the report and the dialogue aloud after the record.。
八年级英语下册Unit7What’sthehighestmountainintheworld教学反思新版人教新目标版
课题 Unit 7 What’s the highest mountain in the world? 时 间 5.26 上完这一单元的课，我更加深刻地体会到：一节课，不管你准备的多么充分，课堂中也会出现你意想 不到的意外和缺憾，而缺憾中又有值得一提的成功之处。 我反思，这单元比较突出的成功之处有二： 第一，充分调动了学生学习英语的积极性，极大地激发了他们的学习热情和学习兴趣。 我充分利用初中生活泼好动，爱表现的特点。同学们在活动中都学会了用简单的目标语言，简单的口 语。在这个活动过程中，我给他们以真诚的欣赏，热情的激励和恰当的鼓励，让他们在密切配合、和谐、 民主的课堂氛围中尽情地展现他们自己。 同学们在相互欣赏，互相赞美的氛围中兴致昂然地做着活动。连平时对英语信心不足的那几位同学都 有了成就感，他们都积极地参与，都体会到了说英语的乐趣。 不足有以下几点： 1、学生的生活经历作为英语交流的素材，可以巧妙展现生活情景，让学生在情境中学英语，给学生创 造英语实践的环境。 2、用课件生动形象，贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，燃起学生的热情和激情。 3、目前语法教学最流行的趋势是多做交流活动，即把语法融入话题，以交流活动为载体，语法就不再 是枯燥的条条框框，再加上合理适当的课件，语法学起来也会生动有趣、有创造性。 课堂教学中我始终秉持教师主导，学生主体的教学原则，放手让学生去操练，这样有利于学生活 学活用知
新牛津英语8AUnit7Integratedskills
01
introduction
Course Introduction
• This unit is designed to develop students' integrated skills in English language usage, including listening, speaking, readings
Predicting answers
Predicting based on the topic
Before listening, students can predict the type of information they will hear by analyzing the topic of the listening passage. For example, if the topic is about a historical event, they can predict that the listening material will provide details about that event, including important dates, people involved, and significant moments.
meaning effectively.
Practice speaking at a natural pace, avoiding monotone or
robotic delivery.
Use pauses and cadences to create interest and emphasize
• The focus of this unit is on enhancing students' ability to communicate effectively in a variety of contexts and situations.
8A Integrated skills教案设计
8A Integrated skills教案设计一、教材分析本课的教学内容是《牛津初中英语》八年级上册unit 5第七课时，这是一节听说读写综合技能课。
本单元的话题是观鸟。
本课时要求根据听力材料，获取更多有关扎龙自然保护区的情况；掌握邀请与应答，并能根据情境编对话。
在生活质量普遍提高的今天，人们对自然环境给予了极大的关注。
因此，在中学阶段的英语教学中倡导环保，倡导保护生物，对中学生的成长具有现实指导意义。
所以，教学应当紧密联系学生生活实际展开，通过“听”来了解湿地及其重要性，并在此基础上能够用所学来表达如何保护湿地，如何来邀请同伴一起去湿地。
学生在“听”之前掌握了做听力的技巧，在“听”之中了解了湿地及其重要性，在“说、读、写”中进一步地输出所学，与同伴分享心得。
二、学情分析就整体而言，八年级学生已经具备一定的语言知识的积累，在reading中已经学习了湿地的部分信息。
但是，这节课的信息量大，教师针对班级情况，增加更多的湿地信息，这对整堂课的开展也增加了些许难度。
（1）在导入时，对部分生词做出解释，扫清学生盲点。
（2）通过短片及大量的图片来举例和表达教师的观点，这样的教学既形象生动，又直观有效，学生肯定记忆深刻。
（3）通过设计形式多样而难度递进的活动，让学生在运行操作中逐步理解、掌握课堂所学。
在活动中鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，让学生在宽松、民主、和谐、愉快的教学氛围中积极、主动、快乐地学习。
三、教学目标预设[语言知识目标]1.听懂、会说、会读单词及词组has an area of ...hectare，worm， the home of， including， prevent， snowstorm， flood。
2.能初步理解和运用“邀请他人参加某项活动及做出适当回答”的句型。
[语言技能目标]1.能了解一些听力技巧并能根据录音来获取具体信息。
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8A Unit7 Integrated skills 教学反思
8A Unit7 Integrated skills 教学反思
每个单元的Integrated skills是这个单元的综合技能,主要考察学生的听说读写综合技能.这个板块的教学目标主要是:
To learn to get useful information from listening
To learn to talk about weather in different seasons and places 先展示北京的不同季节的天气，让学生写出他们相对应的春夏秋冬。
接着：Listen to the weather report and complete the table below.
接着听Listen to Annie’s conversation with Simon and complete the diary entry.填写下面短文:
Today I learnt more about weather. It can be so different in different places.
There will be a __________ in Beijing tomorrow. The lowest temperature will be -9℃. It will be ________ in New York and _______ in London. The temperature in New York will stay above zero, between_____ and 5℃, but it will be colder in London. The lowest temperature will be below zero, at ______.
It is always so snowy and cold in Beijing during this time of year, but Sydney is quite different. When it is winter in China, it is ________ in Australia. Tomorrow there will be ________ in Sydney and the temperature will be between ______ and 21℃. 教会学生天气的表达法，接着直接进入这个单元的Speak up 学习Daniel is talking about the weather on the phone with his aunt in Nanjing. 这个环节主要是让学生学习在里
让学生相互谈论相互城市的天气情况。
由于上面听力用的时间比拟多以至于这个环节没有太多的时间。
综合技能局部主要还是练习学生的听力，听的同时特长抓住重要的信息填写我们的文章.对于中等偏上的学生来说这局部能很轻松的完成，但是对于成绩比拟薄弱的孩子来说听起来就非常的困难。
还需要进一步的练习来加强！。