小学语文一年级上册《比一比》教案精选3篇
2024年一年级上册《比一比》优秀教案
2024年一年级上册《比一比》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第四章《比一比》，详细内容包括：比较两组物体的数量，学习使用“多、少、一样多”等词汇进行描述；通过实践活动，让学生掌握比较的方法，培养观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能正确使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点难点：正确使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。
重点：比较两组物体的数量，掌握比较的方法。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、每组10个彩色小圆片、每组5个蓝色小正方形、每组3个黄色三角形。
学生准备：每组相同数量的彩色小圆片、蓝色小正方形、黄色三角形。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示教材中的图片，引导学生观察两组物体的数量。
（2）学生回答问题，尝试用“多、少、一样多”等词汇进行描述。
2. 例题讲解（1）教师讲解比较的方法，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述物体数量。
（2）教师示范解题过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互相交流讨论，展示解题过程。
（2）学生分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：（1）比较方法：一一对应、计数法（2）描述词汇：多、少、一样多（3）注意事项：比较时要注意物体的种类、数量七、作业设计1. 作业题目：（1）比较两组小动物的数量，用“多、少、一样多”进行描述。
2. 答案：（1）小兔比小猫多，小鸭和小鸡一样多。
（2）数量最多的：红色三角形；数量最少的：绿色正方形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较方法的掌握程度，以及对“多、少、一样多”等词汇的使用情况。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：除了比较数量，我们还可以比较什么？（2）组织学生进行小组活动，比较不同物品的大小、长短等属性。
一年级《比一比》教案
一年级《比一比》教案一、教学目标：1. 让学生通过比较不同事物的形状、颜色、大小等特征，培养观察能力和思维能力。
2. 培养学生用语言表达比较结果的能力，提高学生的语言组织能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的交际能力。
二、教学内容：1. 比较不同事物的形状、颜色、大小等特征。
2. 学会用语言表达比较结果。
3. 进行团队合作，进行比较实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察事物、表达比较结果的能力。
2. 教学难点：用语言准确表达比较结果。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同事物，发现它们的特征。
2. 互动法：引导学生进行团队合作，进行比较实践活动。
3. 引导法：教师引导学生用语言表达比较结果。
五、教学准备：1. 教具：不同形状、颜色、大小的物品。
2. 学具：学生用书、练习本。
六、教学过程：1. 导入：教师展示不同形状、颜色、大小的物品，引导学生观察。
2. 新课导入：教师讲解比较的概念，引导学生学会比较。
3. 实践环节：学生分组进行比较实践活动，教师巡回指导。
4. 总结环节：教师引导学生用语言表达比较结果，进行点评。
七、课后作业：1. 学生用书上的练习题进行巩固练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量、家长签字确认情况等。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十、教学拓展：1. 进行户外活动，让学生观察大自然中的事物，进行比较实践活动。
2. 开展主题班会，让学生分享自己的比较实践活动成果。
六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 创设真实的学习情境，让学生在实际操作中学会比较。
3. 采用分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
七、教学步骤：1. 第一步：展示不同形状、颜色、大小的物品，引导学生观察。
2024年小学一年级上册《比一比》教案
2024年小学一年级上册《比一比》教案一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册数学教材，具体章节为《比一比》。
详细内容包括：通过实践活动，让学生掌握比较的方法，学会比较物体的长短、高矮、大小等属性；通过例题和随堂练习，让学生学会使用“>”、“<”、“=”等符号进行物体属性的表示。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体属性的基本方法，能够准确进行比较。
2. 培养学生运用符号表示物体属性的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生的观察能力和合作意识，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：比较物体属性的方法及符号表示。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学挂图、实物模型等。
学具：学生用尺、彩笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的铅笔、书本等物品，引导学生观察并进行比较。
学生通过观察、交流，初步了解比较的方法。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解比较物体属性的方法和符号表示。
学生跟随教师一起完成例题，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与合作（10分钟）学生分组，共同完成一道实践题，比较组内成员的身高、文具等。
各小组汇报结果，分享比较方法。
学生分享自己的学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较方法：观察、测量等。
符号表示：>、<、=。
例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：比较下列物体的长短、高矮、大小，并用符号表示。
①铅笔和橡皮擦。
②书本和练习本。
③小猫和小狗。
2. 答案：①铅笔>橡皮擦，铅笔<书本。
②书本>练习本，小猫=小狗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用比较的方法，发现身边的数学问题，激发学习兴趣。
2024年一年级上册《比一比》优秀教案
2024年一年级上册《比一比》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第七章《比较》，详细内容为第一小节《比一比》。
本节课主要让学生通过实践活动，理解大小的概念，掌握比较的方法，并能运用比较的方法解决问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小概念，掌握比较的方法。
2. 能力目标：学生能够运用比较的方法解决生活中的问题。
3. 情感目标：培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较的方法。
难点：如何引导学生运用比较的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学挂图、PPT。
学具：学生用尺、小物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两个大小不同的苹果，引导学生观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。
（2）学生通过触摸、观察，亲身感受大小，引出比较大小的概念。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示教材中的图片，引导学生观察图片中的物品，如铅笔、橡皮、书本等，并进行比较。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用比较的方法解决问题。
（2）学生独立思考，教师进行讲解。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生的答案进行点评，指导学生正确运用比较的方法。
（2）学生分享自己在生活中遇到的比较问题，与同学交流解决方法。
六、板书设计1. 大小比较的概念2. 比较的方法3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：请学生运用比较的方法，找出生活中3个大小不同的物品，并描述它们的大小关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较问题，运用所学知识解决问题。
组织学生开展“找一找，比一比”活动，提高学生观察、比较、解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和反馈5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的实用性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点应放在比较方法的掌握上，难点则是如何引导学生运用比较方法解决实际问题。
小学一年级上册《比一比》教案
小学一年级上册《比一比》教案教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材，具体为第五章《比较》中的第二节《比一比》。
本节课主要通过生活情境和实例，让学生初步理解比较的概念，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个物体或数之间的大小关系。
二、教学目标1. 学生能够理解比较的概念，知道比较大小的方法。
2. 学生能够用比较符号“>”、“<”、“=”正确表示两个物体或数之间的大小关系。
3. 学生能够在实际情境中运用比较的方法，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解比较的概念，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个物体或数之间的大小关系。
难点：学生能够在实际情境中运用比较的方法，解决一些简单的实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、卡片学具：学生卡片、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活情境，如“比较苹果和橙子的大小”、“比较书本和铅笔的长度”等，引导学生观察并思考：如何表示这两个物体之间的大小关系？2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物投影仪展示例题，如“比较3个苹果和4个橙子的大小”，引导学生学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个数之间的大小关系。
同时，解释比较符号的含义和用法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片给学生，让学生进行随堂练习。
练习内容为比较符号的运用，如“比较5个星星和3个太阳的大小”、“比较8个三角形和6个圆形的大小”等。
教师巡回指导，帮助学生正确表示大小关系。
4. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，共同解决一些有关比较大小的实际问题。
如“比较每组成员的身高”、“比较每组成员的跑步速度”等。
教师引导学生运用比较的方法，并用比较符号表示大小关系。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生独立完成。
作业题目如“比较下列物体的大小：（1）苹果和橙子；（2）书本和铅笔；（3）3个苹果和4个橙子。
2024年小学一年级上册《比一比》教案
2024年小学一年级上册《比一比》教案一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册数学教材第二章《比较》的第三节《比一比》。
详细内容包括：通过观察和操作，让学生学会比较物体的长短、高矮、轻重等属性，并能够用“>”、“<”、“=”等符号表示比较结果。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体属性的方法，能够准确地比较出物体的长短、高矮、轻重。
2. 培养学生运用符号表达比较结果的能力，熟练使用“>”、“<”、“=”等符号。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：比较物体属性的方法及符号表达。
难点：准确地比较物体的属性，并运用符号进行表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、尺子、比较物（如铅笔、书本等）。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察并找出各种动物的长短、高矮、轻重等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过黑板，以铅笔、书本为例，讲解如何比较长短、高矮、轻重。
（2）教师示范使用“>”、“<”、“=”等符号表达比较结果。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，利用学具进行实际操作，比较铅笔、书本等物品的长短、高矮、轻重，并用符号表达。
教师邀请几名学生分享他们的比较结果，并对正确答案进行点评。
然后，引导学生思考如何比较其他物体的属性。
5. 知识巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固比较方法及符号表达。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：（1）比较方法：观察、操作（2）比较符号：>、<、=（3）例子：铅笔、书本七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物体的长短，并用符号表示：①铅笔和橡皮；②书本和练习本。
（2）比较下列物体的高矮，并用符号表示：①小兔和小狗；②铅笔和尺子。
（3）比较下列物体的轻重，并用符号表示：①苹果和香蕉；②钢笔和毛笔。
人教课标版小学语文一年级上册《比一比》教案
一年级语文上册《1 比一比》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。
教学目标：1、认识12个生字，会写2个字“牛”、“羊”，和1个偏旁“提土旁”。
2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。
3、能正确流利地朗读课文。
教学重点：识字、写字。
课前准备：多媒体课件、红星贴纸。
教学过程：一、导入新课、出示目标1、老师有一次外出秋游，无意中来到一处美丽的农家小院，那里有勤劳善良的黄牛，悠闲自在的花猫，有雪白欢跃的小鸭，小巧活泼的小鸟；果树上，香喷喷的苹果，红艳艳的枣；木桌上，圆溜溜的杏子，甜丝丝的桃。
门前，一个木偶般可爱的小男孩正在无忧无虑地玩耍着，再加上篱笆，青草，房子，辣椒，简直是一幅绝妙的画面，看得我心旷神怡，仿佛来到天堂。
当时，我就情不自禁的拍下这幅温馨和幸福的图画，现在带来与小朋友们共同欣赏。
（出示图片课件）2、图片中有什么呢？指名说，并教大家读，并相机在课件中出示词语。
4、要求把以上词语分成二类，第一类是动物名称，第二类是果实名称。
二、设置提纲、引导自学1、认识了小院里的动物和果实，接下来，我们要学一首好听的儿歌，儿歌的题目是---（出示课题）抽读，2、谁和谁要比一比？到底比什么？你们想不想知道？请你自己读一读吧。
（生自由读儿歌，师巡回表扬读得认真的小朋友。
）3、（请刚才被表扬的小朋友起立）刚才大家在读时，我发现这几位小朋友读得最认真，你们愿意为大家再读一读吗？（每人一句接读）三、分组讨论、合作探究同桌小朋友可以互相说说，课文一共比了几次？每次都是谁和谁比？他们到底比什么呢？四、自学反馈、精讲点拨1、我们一起来看小朋友第一次比的黄牛和花猫，它们到底比什么呢？出示图片，你发现了什么？黄牛大，花猫小，它们在比大小，大小是一对反义词。
出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比花猫大。
小学一年级上册《比一比》教案
小学一年级上册《比一比》教案一、教学内容1. 认识“大于”、“小于”、“等于”三种符号，并能用这些符号表示数的大小关系。
2. 通过比较两个数的大小，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用“大于”、“小于”、“等于”三种符号，并表示数的大小关系。
2. 过程与方法：通过观察、思考、比较，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高合作交流意识。
三、教学难点与重点重点：认识“大于”、“小于”、“等于”三种符号，并能用这些符号表示数的大小关系。
难点：理解符号的含义，并能运用符号进行比较。
四、教具与学具准备教具：三角板、圆形磁铁、数字卡片、小白板。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示三角板、圆形磁铁，提问：“同学们，你们知道这两个物品的个数分别是多少吗？”引导学生观察并回答。
2. 新课导入（1）教师用数字卡片展示“3”和“5”，提问：“哪个数字大？哪个数字小？”引导学生用“大于”、“小于”描述。
（2）教师用数字卡片展示“4”和“4”，提问：“这两个数字一样大吗？”引导学生用“等于”描述。
3. 例题讲解教师出示例题，引导学生用“大于”、“小于”、“等于”三种符号表示数的大小关系。
4. 随堂练习学生完成教材上的练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：（1）大于、小于、等于的含义及符号（2）比较两个数的大小方法七、作业设计1. 作业题目：完成教材第15页的练习题。
2. 答案：参照教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了“大于”、“小于”、“等于”的概念，但部分学生在运用符号进行比较时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的数学问题，如比较家庭成员的年龄，巩固所学知识。
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小学语文一年级上册《比一比》教案精选3篇
大班健康活动《保护牙齿》教案篇一
目标
１．使幼儿知道牙齿的重要作用。
２．教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。
３．学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。
准备
１．每组一盘花生。
２．每个幼儿一个头饰（狗、ji等各若干）。
３．白大褂一件，猫头饰一个。
排好情境表演。
４．洁净的游戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。
过程
一、了解牙齿的作用
１．（请小朋友猜谜）上一排，下一排，整整齐齐白又白。
你要猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）。
２．请幼儿品尝花生（尝试自己剥花生）。
老师：你们是怎样吃花生的？（幼儿：剥开来吃。
）怎么剥的？（幼儿：用牙咬。
）花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？（幼儿：用牙嚼碎。
）小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。
小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼啐？（牙齿）如果没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？（不能）
３．启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。
老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。
二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁
１．请小朋友听故事《兔娃娃》。
看情境表演：猫医生给小兔治病（老师扮医生，幼儿扮小兔子）。
２．提问：
①小兔的牙齿为什么生病？
②牙齿坏了会怎样？
③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？
３．小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。
三、通过做游戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生”。
小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。
老师在检查中，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿。
提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口。
对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
四、教幼儿刷牙
１．每人一根游戏棒当牙刷。
请幼儿说说应该怎样刷牙。
２．教师边念儿歌《刷牙》，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。
最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。
３．师：小朋友，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。
躺在床上不吃零食。
看哪位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸
１．幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。
请家长督促孩子刷牙、漱口。
２．学习歌表演“刷牙歌”。
玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。
３．开展评“讲卫生的好娃娃”活动。
随时提醒幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生习惯。
评析经检查，发现本班幼儿龋齿的发病率高达６５％以上，严重影响了幼儿的健康发育。
所以，让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不容缓。
针对以上情况，我设计并组织了保护牙齿这项教育活动。
一开始用猜谜语的方法，引起幼儿兴趣，使幼儿产生一种神秘感，急于想参与此项活动，急于想知道结果。
随着活动的深入，把故事里的猫医生给小兔治病的情况，以及牙齿发病原因、危害、治疗、保护的方法，巧妙地告诉幼儿，使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好，牙齿的好坏更要靠小朋友自己来保护。
结合游戏和儿歌，让幼儿直接参与学习，牢记刷牙的程序和要领。
使幼儿学中有乐，乐中有教，完成了目标，达到较好的教育效果。
附：儿歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。
小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。
从下往上仔细刷，里里外外都要刷。
爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。
附：故事《兔娃娃》兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，洁白的牙。
小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。
兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。
妈妈要它刷牙，它也不刷。
妈妈告诉它：“时间长了，牙就会生病的。
”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么东西都咬得动。
”后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。
妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发现小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。
”小兔一听要拔牙，吓得浑身发抖说：“我不拔牙！”猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下头说：“是的。
”猫医生告诉小兔说：“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。
”小兔高兴地说：“我记住了，谢谢猫医生。
”从此以后，小兔有了刷牙、漱口的好习惯，小兔的牙再也没有痛过。
编注：幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不注意口腔卫生，很容易发生龋齿。
乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响孩子的生长发育。
本节教育活动很说明问题。
望能引起教师和家长对此病的高度重视。
大班健康活动《保护牙齿》教案篇二
一、设计意图：
在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。
二、活动目标：
1、了解牙齿的。
重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
三、活动准备：
1、牙模、牙刷；
2、蛀牙形成的图片两张；四、活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
五、活动难点：蛀牙形成的原因。
六、活动过程：
（一）以猜谜语的形式引出主题1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
（牙齿）二、比一比，看一看1.师：小朋友们真
棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观。
小朋友我们的牙齿漂亮吗。
我们同桌的小朋友互相看看2.看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）(二)讲述绘本故事《蛀牙王子》
1，看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？
2，患了蛀牙之后会怎么样啊？
（三）知道正确的刷牙方法
1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？
2、学习刷牙步骤
3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！
大班健康活动《保护牙齿》教案篇三
活动目标：
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
活动准备：
1、牙模、牙刷；
2、蛀牙形成的图片两张
活动过程：
一、以猜谜语的形式引出主题
师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
（牙齿）
二、比一比，看一看
1、师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观。
小朋友我们的牙齿漂亮吗。
我们同桌的小朋友互相看看
2、看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）
三、讲述绘本故事《蛀牙王子》
1、看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？
2、患了蛀牙之后会怎么样啊？
四、知道正确的刷牙方法
1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？
2、学习刷牙步骤
3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）
师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！。