《天下兴亡_匹夫有责》教学设计
天下兴亡匹夫有责(教案)
天下兴亡匹夫有责(教案)内江市市中区永安中学示范课教学：天下兴亡匹夫有责教案设计（杜秀）教学目标学问目标：了解我国的国情，懂得没有祖国的兴盛发达，也就没有个人的前途和美好。
力量目标：生疏我国目前的基本国情，学会全面看待问题，树立忧患意识。
看法情感价值观：培育同学关怀国家，关怀人民，为振兴中华而奋斗的情感。
教学重点、难点分析：教学重点：激发同学对祖国的宠爱之情和报效祖国的责任感。
教学难点：对爱国者宠爱祖国、忠于祖国的思想情感的理解和体会。
课前预备：查找资料《我国与发达国家之间存在的科技差距》《我国劳动力素养与发达国家相比还存在较大差距》，查找“以天下为己任”的历史人物或有关的故事。
教学课时：1课时。
作业：（本课作业，做在作业本上，明天交）1、例举5个“以天下为己任”的历史人物及其事迹。
2、从历史中一路走来，面对现实、展望将来，我们该做些什么？（本单元作业）：《练习册》下周一早上交。
《导学与测评》10月8日早上交。
2021年9月16日附:本课板书天下兴亡匹夫有责1、树立忧患意识2、以振兴中华为己任重要性（1）为什么要以振兴中华为已任为什么（2）从历史中一路走来，面对现实，必要性展望将来我们该做些什么？附：教科书中有关名句的说明“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”意思是“我长叹一声，不禁流下热泪啊，哀叹人民的生活是这样的多灾多难”。
这句话是战国时期杰出政治家、思想家和宏大爱国主义诗人屈原的《离骚》中的名句，反映了屈原的爱国爱民的思想。
屈原生活在战国中晚期的楚国。
楚国当时仍是以“宗法制”为主体的国家，朝廷长期被大贵族世家把持，相互争权夺利，人民处于水深火热之中，国力日益衰败。
当时，秦国在推行商鞅变法后，快速强大而“欲吞并诸侯”，秦楚两国的斗争进入誓不两立的阶段。
屈原虽然出身王族中的屈氏家族，但在国难当头之际，为了振兴楚国、改善人民生活，力主变法，开展“外结强邻”的外交，以实现国泰民安的抱负。
由于楚国的反动贵族与秦国反楚势力勾结，致使变法失败，屈原本人也遭到各种迫害。
部编 初中 道德与法治 教案《天下兴亡,匹夫有责》教学设计
《天下兴亡，匹夫有责》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任。
能力目标：通过亲自参与活动，提高自己为国家发展做贡献的能力，培养分析问题、归纳问题的能力。
知识目标：了解劳动的重要性；明确劳动者身上的优秀品质；体会理解创新的重要；明确国家发展对青少年的要求。
二、教材分析（一）内容分析本课是第十课《建设美好祖国》中的第二框题《天下兴亡，匹夫有责》。
所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
该部分的课程目标是：认识成长的社会环境，提高生活适应能力；认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。
本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
该部分的课程目标是：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感；了解实现全面建成小康社会奋斗目标的新要求，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国；弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，增强为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进世界共同发展的使命感与自信心。
本框题是在第一框的基础上，引导学生体会理解创新的重要，感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。
（二）重难点分析教学重点：尊重和学习国家的建设者。
教学难点：实干才能创造未来。
三、学情分析今天的成就是由劳动实现的，未来的辉煌更需要实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。
但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。
也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地、埋头苦干。
还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉得国家的发展是成人的事情、是未来的事情，很难从我做起，从现在做起。
八上道德与法治 第十课《天下兴亡 匹夫有责》 【教案】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
名言导入
“天下兴亡，匹夫有责”。国家发展是每个人的责任。
劳动成就今天
一、寻找最美劳动者
1、寻找你身边的最美劳动者，说说他们美在哪里。
2、播放视频：感悟劳动者的美。
结合自己寻找的最美劳动者和视频，总结劳动的价值和意义。
师总结：
（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我们国家取得的每一项成就，都是广大劳动者用辛勤、诚实、创造性劳动换来的。
师总结：热爱祖国、艰苦奋斗、攻坚克难、不怕困难、积极进取、无私奉献、强烈的使命感和责任感等。
2、塞罕坝奇迹为我们带来哪些重要启迪呢？
把中国梦变成现实，创造美好生活，需要一代代埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
3、弘扬塞罕坝精神，我们能为“中国梦”的实现做些什么？
三、【教后反思】
四、【板书设计】
劳动成就今天：劳动的价值和意义
只有发扬实干精神，才能创造新的辉煌。
实干创造未来
青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任。
（2）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
一、1、生积极发言。
2、小组合作探究：劳动的价值和意义。
实干创造未来
二、创造奇迹塞罕坝
观看视频，并分析：
1、视频中，一代又一代塞罕坝建设者的身上有哪些品质值得我们学习？
比如：树立远大理想，自觉肩负起时代赋予的崇高历史使命；增强社会责任感，从点滴做起，实现人生意义；自强不息、艰苦奋斗、勇于创新等
《天下兴亡,匹夫有责》教案
《天下兴亡，匹夫有责》教案[ 教学目的]：通过对学生进行“为什么要爱国？怎样爱国？”两个主要问题的教育，让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国就是承担起自己应负的责任。
[ 教学过程]：首先，用投影打出如下名言：天下兴亡，匹夫有责顾炎武爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情列宁为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉艾青不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么肯尼迪我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民邓小平提问：同学们，你们来一中上学，你们的父母是怎样叮嘱你的？也许有父母会这样告诉你：你要好好念书，考上好学校，不好好念书，将来就不能出人头地，将来就没有前途，只有好好念书，将来才会有出息，有前途。
读书就是为了你的幸福，读书就是为了你的前途，读书的一切就是为了你，因此，同学们就会有这样一个观念：读书就是为了我呀，与任何人不相干，为了我的前途，为了我的希望。
同学们你们想一想，我们的国家还有希望吗？我们的国家，我们的人民节衣缩食办教育，大力发展教育，结果培养出来的是一批批自私自利的人，我们的国家还有前途吗？国家为什么要拿出钱来办教育？因为国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每一个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。
我们学习应该是为了我们的国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望，将来同学们长大了，能为国效力，作出巨大贡献，这才是你的前途，这才是你最大的幸福。
因为天下兴亡，是我们每一个人的责任。
（板书：天下兴亡，匹夫有责）因此，我们的道德教育，应该以国家教育为前提，我们每一个青年学生都应该对生我养我的这片国土怀着深深的热爱与感激之情。
一.爱国是我们的责任与义务（板书）我们为什么要爱国？为什么爱国是我们的责任与义务？这个问题我们初中的政治课已讲了很多，今天，我们要探讨的是青年学生怎样爱国。
二.青年学生怎样爱国（板书）爱国在不同的时代有不同的内容。
上道德与法治《102天下兴亡 匹夫有责》教案
天下兴亡匹夫有责教案【教学目标】情感、态度与价值观目标：崇尚劳动，感受历史进步、国家开展是劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承当历史重任。
能力目标：学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义；提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
知识目标：明确历史的开展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习；懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。
【教学重点】尊重和学习国家的建设者。
【教学难点】实干才能创造未来。
【教学方法】自主学习法、小组讨论法、阅读法【教学过程】一、导入新课(展示教材P107“运用你的经验〞)想一想：你如何看待以上观点？(学生从不同的角度阐述)教师总结：天下兴亡，匹夫有责。
国家开展是每个人的事，我们中学生也应关注国家开展，为国家开展奉献自己的力量。
二、新课讲授活动一：感受劳动成果(展示以下图片)1、想一想：这些图片展示了我国哪些成就？提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续开展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。
2、思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广阔人民用辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动换来的。
活动二：劳动者的身影(展示教材P108“探究与分享〞与以下图片)1、思考：他们为什么令我们感动？提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出奉献。
正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
2、思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。
(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)3、思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。
教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
天下兴亡,匹夫有责(教案)
天下兴亡匹夫有责教学目标【知识与能力】了解劳动的重要性【过程与方法】学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
【情感态度价值观】培养爱国主义精神，增强热爱劳动的意识，培养创新精神教学重难点【教学重点】尊重和平等对待各种类型的劳动者。
【教学难点】实干才能创造未来。
教学过程一、导入新课唇枪舌战：开展一个课堂小辩论活动，论题分别为：（1）“抗击新冠肺炎是国家领导人的事情，和普通老百姓关系不大。
”（2）“抗击新冠肺炎是大人的事，所有大人都应该努力工作。
”（3）“抗击新冠肺炎是每个人的事，中学生也有责任。
”教师总结：2020年注定是不平凡的一年，相信也是同学们难忘的一年，年初，一场突如其来的新冠病毒席卷武汉，蔓延全国，无情地闯入我们的生活，打破年的欢乐与温馨，打乱了我们的生活节奏。
有人说：“抗击新冠肺炎是国家领导人的事情，和普通老百姓关系不大。
”也有人说：“抗击新冠肺炎是大人的事，所有大人都应该努力工作。
”而老师想说无论你是否愿意，都必须与疫情作斗争，在这场战役中，没有局外人，所有人都是战士，因为天下兴亡，匹夫有责。
设计意图：让学生明白在国家危难关头，我们所有人都应该万众一心，人人都参与到抗役中来。
二、新课讲授活动一：感受英雄精神（多媒体展示钟南山、李兰娟）有责任有担当的科学家医生是英雄！所有抗疫一线的医护工作者是英雄！拼渐冻生命与疫魔竞速——金银潭医院院长张定宇他说，生命留给我的时间不多了，必须跑得更快，才能跑赢时间，才能从病毒手里抢回更多的病人。
老师总结：正是这些医务人员用他们的辛勤劳动换来了3月17日新增病例将至1，迎来了4月8日的武汉解封，最高的礼遇，最深的敬意，应该献给辛勤劳动的英雄们。
引出知识点：知识点一、劳动的重要性劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
设计意图：榜样教育，让学生对自己的行为有一个清楚的认知，从小树立目标，努力向榜样学习，明白在这一场战役中，没有局外人，同时增强学生的劳动意识。
《天下兴亡、 匹夫有责的爱国情怀》教案
10.3《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》教案一、教学目标知识与技能：1. 理解“天下兴亡、匹夫有责”的含义，了解爱国情怀的重要性。
2. 掌握与爱国情怀相关的词汇和表达方式。
过程与方法：1. 合作学习：通过小组合作讨论，促进学生之间的交流和合作。
2. 观看视频：通过观看相关视频，激发学生的情感共鸣和思考。
情感态度与价值观：1. 培养学生的爱国情怀，使其具备为国家繁荣发展贡献力量的意识和责任感。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点教学重点：1. 理解“天下兴亡、匹夫有责”的含义。
2. 培养学生的爱国情怀。
教学难点：1. 引导学生将爱国情怀与个人行为相结合。
2. 培养学生的社会责任感。
三、学情分析本节课是小学五年级上册第四单元第10课的第三课时，学生年龄在10-11岁之间。
根据学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备了一定的国家意识和社会责任感。
他们对爱国情怀可能存在一定的模糊认知，需要通过具体案例和实践活动来引导他们深入理解和感受。
四、教学过程步骤一：新课导入1. 教师可以开始课堂，与学生分享一个关于爱国的真实故事，例如讲述一位为国家做出杰出贡献的英雄人物的事迹。
故事中可以包含这位英雄人物的爱国情怀和为国家付出的行动，以引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生：你们对爱国是什么样的理解？请举例说明。
鼓励学生分享自己对爱国的理解和身边的爱国行为。
步骤二：视频观看与讨论1. 教师选择一段关于爱国的视频，并播放给学生观看。
视频内容应包括不同领域的爱国行为和英雄事迹，例如军人、医生、科学家等。
确保视频内容能够引起学生的情感共鸣和思考，激发他们对爱国情怀的理解和感受。
2. 将学生分成小组，让他们分享视频中的内容，并讨论他们对爱国情怀的理解和感受。
教师可以给予一些引导性问题，如：-你们在视频中看到了哪些体现爱国情怀的行为？-这些行为对国家和社会有什么积极的影响？-你们认为自己能从这些行为中学到什么？通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和感受，同时倾听其他同学的见解。
道德与法治天下兴亡、匹夫有责教案
道德与法治天下兴亡、匹夫有责教案一、导入1、介绍中国古人的“天下兴亡，匹夫有责”的名言。
2、引导学生思考：这句话是什么意思？3、引导学生思考：作为普通人，我们如何为国家的繁荣和稳定做出贡献？二、主题讲解1、道德与法治的概念和重要性。
2、道德与法治对于国家和社会的作用。
3、道德与法治对于个人和家庭的作用。
4、道德与法治对于企业的作用。
5、道德与法治对于国际社会的作用。
三、案例分析1、分析中国历史上的“天下兴亡，匹夫有责”的案例。
2、分析现代社会中普通人的道德与法治意识和行为对于国家和社会的影响。
3、分析企业道德与法治意识和行为对于企业和社会的贡献。
4、分析国际社会中道德与法治意识和行为对于国际关系和全球治理的作用。
四、小组讨论1、小组讨论：作为普通人，我们应该如何为国家的繁荣和稳定做出贡献？2、小组讨论：作为企业，我们应该如何遵守道德和法律规定，为社会的繁荣和稳定做出贡献？3、小组讨论：作为国际社会的一员，我们应该如何遵守国际法和国际准则，为全球的和平与稳定做出贡献？五、总结与反思1、总结本次课程的重点内容和观点。
2、引导学生反思自己的行为和意识是否符合道德和法律的规定。
3、引导学生思考如何在日常生活中遵守道德和法律规定，为国家的繁荣和稳定做出贡献。
“天下兴亡,匹夫有责”小考“天下兴亡，匹夫有责”这句话在中国传统文化中占据着重要的地位，它表达了一种责任和担当的精神。
在当今社会，这种精神仍然具有重要的现实意义。
本文将从“天下兴亡，匹夫有责”的含义、现代社会的和意义三个方面进行探讨。
“天下兴亡，匹夫有责”这句话出自于清代思想家顾炎武的《日知录·正始》，意指每个人都有责任国家的兴衰，为了国家的繁荣和人民的福祉应该尽一份力量。
这句话表达了一种深刻的道德和精神内涵，即国家兴衰与个人责任紧密相连。
在中国的历史长河中，这种责任和担当的精神一直被推崇和传颂。
在当今社会，这种精神仍然具有重要的现实意义。
面对世界经济的发展和国际竞争的加剧，中国需要更多的人国家的命运，为国家的繁荣发展贡献力量。
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《天下兴亡匹夫有责》名师教学设计
【教学目标】
1．帮助学生认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
2．懂得劳动只有分工的不同，没有贵贱之分，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
3．培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
【教学重点】劳动的重要性。
【教学难点】平等地对待各种类型的劳动者。
【教学方法】合作探究的教学方法。
【教学时间】1课时
教学过程：
一、新课导入
1.播放歌曲《中国梦》
2.我们每个人都有梦想，梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想就有希望！梦想与中国梦密不可分。
如何实现中国梦呢？实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
怎样弘扬中国精神，凝聚中国力量呢？弘扬中国精神，要树立国家利益至上、坚持国家利益至上；凝聚中国力量就是要团结广大人民群众，团结广大劳动者，热爱劳动、尊重劳动，通过劳动，通过我们的实干才能创造未来，才能实现中国梦。
今天我们就一起来学习最后一框内容——天下兴亡，匹夫有责
板书：天下兴亡，匹夫有责
二、新课学习
（一）阅读106页
说起国家发展，同学们纷纷发表自己的看法。
甲：国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。
乙：国家发展是领导人的事情，跟普通百姓关系不大。
丙：我觉得国家发展是每个人的事，中学生也有责任。
丁：可我们还是初中学生呢，能做什么呢？
你如何看待以上观点？
明确：当前，我国国家建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想。
这些成就的取得靠的是全体中华儿女的共同努力、共同奋斗。
我们青少年要勇于承担历史的使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
（二）劳动成就今天
活动(一) 尊敬各种类型的劳动者
学生看教材P108“农民喜获丰收”“工人在工作”“科学家做实验”“治理海洋污染”等图片，探讨下列问题：
(1)他们为什么令我们感动？ (2)寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。
学生回答。
教师点评并作总结。
小结：①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。
正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
事例：时传祥，一个中国新旧社会交替时代涌现出来的典型人物。
一个掏粪工人，成了人民的楷模，成了共和国主席的贵宾。
这一切昭示着劳动光荣、劳动者伟大成了共和国的崇尚。
在旧社会，掏粪工曾被人蔑称为“屎壳郎”。
新中国成立后，掏粪工和其他劳动者一起受到了社会的尊重。
时传祥带领全班由过去每人每班背50桶增加到80桶，他自己则每班背90桶，最多每班掏粪背粪达5吨。
管区内居民享受到了清洁优美的环境，而他背粪的右肩却被磨出了一层厚厚的老茧，赢得了人们的普遍敬意，也赢得了巨大的荣誉。
1959年，时传祥作为全国先进生产者参加了在北京召开的全国“群英会”。
国家主席刘少奇和总理周恩来接见了他，热情地握住他粗糙的手，询问他的工作
情况。
刘少奇勉励他说：“我们都要好好地为人民服务。
你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。
这只是革命的分工不同，都是革命事业中不可缺少的一部分。
”刘少奇得知他没有文化时，还特意送给他一支钢笔，鼓励他好好学文化。
（三）实干创造未来
活动(二) 艰苦奋斗创新发展
精密高端轴承曾是困扰我国铁路提速的一大难题。
某轴承集团的李师傅带领他的工作团队，克服文化水平不高、依赖进口设备等难题，完成技术创新270多项，实现了铁路提速轴承热处理质的飞跃，填补了国内技术空白，解决了制约铁路提速的关键技术难题。
思考：李师傅和他的工作团队为什么能够取得成功？
在学生回答基础上，教师强调
今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。
把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。
学生阅读分享教材P109“中国人的飞天之路”，进一步感受中华民族脚踏实地、艰苦奋斗的实干精神与创新精神。
事例：2017年5月5日，中国国产大客机C919首飞成功，说起C919，不得不说一个人，他就是C919大型客机项目总指挥，浙江人金壮龙。
“经过近十年的创新、创业、创造，我们深感研制一款国际标准的民用飞机，风险大、任务重、周期长、挑战多，不会一帆风顺，不可能一蹴而就，任重而道远。
”金壮龙说，“发展大型客机是一项异常艰巨的长期任务，每走一步都很艰难。
今后几年是大型客机实现研制成功和商业成功的关键时期，时间相当紧迫，任务异常繁重。
除了横下一条心埋头实干，别无他法。
”
活动(三) 学以致用勇担使命
观点一：学习书本知识更重要，只有学习更多知识，才能为社会作出更大贡献。
观点二：实践更重要。
没有实践经验，书本知识学得再多也没有用。
观点三：我们现在学习的都是基础知识，将来用不上。
谈谈你对上述观点的看法。
在学生回答的基础上，教师强调。
我们不仅要学习书本知识，还要在实践中学习，把书本所学的知识运用到实践中去，在实践中锻炼成长。
小结：少年兴则国家兴，少年强则国家强。
我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。
活动四：交流展示提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
三、课堂小结
当前我们国家正在采取各种积极措施，着力解决发展中的问题，为早日实现中国梦而努力！我们青少年也不能置身事外。
天下兴亡，匹夫有责。
我们首先要认识到劳动的意义和价值，我们国家今天所取得的一切劳动成就，就是广大干部群众用辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动换来的，劳动是财富的源泉也是幸福的源泉。
正是千千万万的劳动者的艰苦奋斗、无私奉献，才成就了我们今天美好的生活。
所以我们要尊敬每一位劳动者，向他们学习。
实干创造未来，要想早日实现中国梦，需要一代代人发扬实干精神，在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水。
青少年是祖国的未来和希望，我们要通过努力学习、勇于劳动和奉献，自觉担负历史重任的方式，为创造未来美好的生活而努力奋斗！
四、布置作业
1．劳动的重要性是什么？
2．我们为什么要尊重劳动，向劳动者学习？
板书设计：
天下兴亡匹夫有责
一、劳动成就今天
1．劳动的意义和价值——劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
2．劳动成就今天的美好生活
3．态度：尊敬劳动者，向他们学习
二、实干创造未来
1．中国梦的实现需要实干精神
2．对学生的要求：努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，勇担重任
教学反思
节内容主要是通过学生感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。
学习本课前，要求学生搜集关于国家建设的成就、各行各业作出突出贡献的劳动者的事迹，有助于增强学生的感性认识；辩论学习书本知识与实践哪个重要时，教师给予明确的结论，有助于学生认识到为国家作贡献应从现在做起，努力学习。
自己感觉在引导学生明确处理好学习与实践的关系时，道理讲述不够到位，这是本课的不足。
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