重大版小学英语六年级上册Unit4教案

重大版小学英语六年级上册Unit4教案
重大版小学英语六年级上册Unit4教案

重大版小学英语教案

长寿区双龙中心校执教者陈欢

基础教育课程改革实验学科教案(试用)教

学内容 Unit1 Our Winter

Holidays

Lesson1第一课时

年月日

教学目标1.能听、说、认读下列短语:visited the Great Wall,went to the

zoo,did homework.played football等,并能结合句子使用。

2.能听懂、会说句子:How was your winter holiday?/…what did

you do last Sunday/yesterday?/ …,并能在实际情景中运用。

学重点.能听、说、认读本单元重

点短语

能熟练掌握并使用句型:How

was your winter holidays?

What did you do last Sunday?

单词卡、警示牌、录音机、磁带

教学过程设计意图

Step1 Warm-up(6 mins)

1.唱歌热身“What a Wonderful World”.

2.Recalling:教师出示PPT,展示寒假中自己所做1.歌曲激

发学生

学习英

的事情并呈现相关短语。

3.与学生交流,倾听学生寒假中所做的事情,并

用正确的句子重复学生的答句。

4.学生之间相互讨论交流,互相了解寒假中所做

的事情。

Step2 Presentation(15 mins)

1.Look and say. 让学生观察课文第一页的内容,明确winter holidays主题,并通过头脑风暴预测人物在winter holidays中所做的事情。

2. Check and learn.核对listen and number 答案,借助课文音频或视频练习What did you do 句型,学习本课词汇,注意动词过去式的构成。

Step3 Practice(8mins )

1.Bomb游戏。在4个词组visited the Great

Wall,went to the zoo,did homework和played football下面埋下“地雷”,教师读一个学生跟读一个,埋下“地雷”的那个单词不能读。如果有哪个小组的学生读出来,其他的小组就加分。

2.Pair work.

S1: What does this sign mean?

S2: It means “Don’t …”

语的兴

趣,给

学生营

造初步

感受英

语的氛

围。2.师生交

流,复

习旧知

识,为

本单元

相关知

识的学

习作铺

垫。3.用CAI

出示课

文,能

加深学

生对即

将学习

Step4 Consolidation(6 mins)

1.Listen to the tape and read the sentences.

(播放课文第1部分录音,请学生跟读.)

2.情景表演。

Stp5 Assessment(3 mins)

教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。

Step6 Homework(2 mins)

1.听第1、3部分的录音,跟读。

2.抄写第3部分的单词。

的单词

的理

解,也

为学生

正确运

用这些

单词打

下基

础。4.游戏能

激发学

生的学

习兴

趣,帮

助学

生记住

单词读

音和意

思。5.给学生

布置更

为生活

化的交

际任

务,让

学生在

交流中

自主运

用所学

知识。

6.回归课

本,巩

固操

练。

基础教育课程改革实验学科教案(试用)教

学内容 Unit1 Winter Holidays

Lesson1第二课时

年月日

教学目标1.能听懂、会说句子:How was your winter holidays?It is

wonderful.What did you do last Sunday?并能在实际情景中运用。

2.通过歌谣和歌曲,巩固新知识,培养学生的语言节奏感。

学重点能听、说、认读本单元重

点词组,句型。

能熟练掌握并使用句型:What

did you do last Sunday?How

was your winter holidays?It is

wonderful.…,并能在实际情景

中运用。

单词卡、警示牌、录音机、磁带

教学过程设计意图

Step1 warm –up(5 mins)

1.教师使用简单的指令语如attention,have a rest和

问候语good morning与学生交流。

2.Review:通过TPR活动复习短语visited the Great

Wall,went to the zoo,did homework和played football. 通过individual work 复述杜小毛寒假所做的事情。

Step2 Presentation(15 mins)

1.Guessing:运用所学短语猜测昊天,高文迪等人物在昨天所做的事情。

2.小组合作学习第三页let’s paly环节,理解动词的过去式形式。

3.学习第二页let’s find out and practice环节,通过观察,合作交流,初步感知一般过去时和一般现在时的用法以及谓语动词的变化和用法。

Step3 Practice(10 mins)

1.同桌两人一组,使用句型what do you usually do

on Sunday?和what did you do last Sunday?进行问答练习。

2.完成第三业listen,tick and write.

Stp4 Consolidation(5 mins)

使用所学短语和句型,以4人为一个小组,轮流描1营造学习气氛,激活学生已学知识和短语,为一般过去时的用法,培养良好学习习惯。

回归课本,听说写结合,操练巩固。

拓展运用所学句型,达到语言输出的目的。

关注过程评价,调整学习策略。分层任务,

拓展提高。

述过去发生的事情。

Step5 Assessment(3 mins)

Step6 Expansion(2 mins)

根据第三页Listen,tick and write 的B部分防写句

子,描述过去发生的事情。

基础教育课程改革实验学科教案(试用)教

学内容

Unit1

Lesson2 第一课时

年月日

教学目标1.通过歌谣和歌曲,巩固新知识,培养学生的语言节奏感

2听懂、会说句子:What did you do last Sunday?what do you usually do?

3.通过观察合作交流,感知,理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法。

教学重点1.熟练掌握并使用句型:

what did you do last

Sunday?waht do you

usually do?

2.重点词组had a party

read a book sang and

danced ate and drank

wrote emails

熟练掌握并使用句型:what did

you do last sunday? What do you

usually do?

教学准

教学过程设计意图

Step1 Warm-up(5 mins)

1.Greeting:教师使用简单的指令语如attention have a rest 和问候语如good morning与学生交流。

2.Review:通过pair work活动复习短语visited the Great Wall,went to the zoo,did homework 和句型what did you do?

通过第三页Listen, tick and write的B部分仿写句子,描述过去发生的事情。

Step2 Presentation(15 mins)

1.看看说说Look and say.让学生观察课文第四页内容,并预测人物在SOS儿童村中所做的事情.

2.听听写写Listen and number.播放课文音频或视频两遍,完成第五页Listen,number and try 部分。

3.Check and learn.核对第五页listen,number and try 部分答案,并借助课文音频或视频使用句型“what did you do at the party?”,学习本课词汇,注意一般过去时的构成和用法。

Step3 Practice(10 mins)

1.游戏:1)‘看嘴型猜词’游戏;教师尽量在单1.营造学习气氛,激发学生英语学习兴趣,激活学生已有背景知识,为语言学习做铺垫。

2.以旧带新,通过观察,合作,以听说结合的方式学习词汇和初步感知课文内容。

3.通过丰富多样的游戏活动,激发

词的时候把嘴型做夸张一点,让学生可以猜出来。

2.)快速反应游戏:每一组认领一个短语,教师用PPT呈现单词,小组同学站起来读短语并做动作,如果其他小组抢先说出来这个短语,该小组就不加分,其他小组加分。

2.完成第七页Listen and tick.

3.读读学学Read and learn.阅读课文,发现主人公寒假在sos儿童村所做的事情。

Step4 Consolidation(5 mins)

1听录音,学生跟读第四页课文,指导学生按意群阅读。

2.分角色朗读课文,角色扮演。

Step5 Assessment(3 mins)

教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。

Step6 Homework(2 mins)

1.听第4页课文录音,跟读,模仿课文语音语调。学生的学习兴趣。

4.巩固单词和句形,并自主阅读课文。

5.关注过程评价,调整学习策略。

6.分层任务,拓展提高。

基础教育课程改革实验学科教案(试用)教

学内容

Unit 1

Lesson2第二课时

年月日

学目标1.能听、说、认读下列词组:had a party,sang and danced, ate and

drank, read books, wrote emails等,并能结合句子使用。

2.培养养成相互合作的习惯。

学重点能听、说、认读本单元重

点短语。

能熟练掌握并使用短语 had a

party,sang and danced, ate and

drank, read books, wrote emails

单词卡、课件、教学挂图

教学过程设计意图

Step1 Warm-up(5 mins)

1.Greeting:教师使用简单的指令语如

attention,have a rest和问候语如good morning与学生交流。

2.Review:1)通过pair work活动复习短语 had a

party,sang and danced, ate and drank, read books, wrote emails和句型waht did you do at the party?

2)在非言语帮助或教师提示下复述第四页课文内容。

Step2 Presentation(15 mins)

1.完成第六页Look and write部分,学习动词一般

过去时的不规则构成方式。

2.小组合作讨论,理解过去时的不规则构成方式。

3.学习第五页Let’s find out and practice板块,通

过观察,合作交流,进一步感知一般过去时和

一般现在时的区别以及谓语动词的变化和用

法,特别是不规则动词的过去式变化。

Step3 Practice(10 mins)

1.同桌两人一组,使用句型what do you usually do

after school? What did you do after school yesterday?互相问答。

2.完成第七页Rearrange the sentences and match板1.营造轻松愉

快的学习氛

围,激发学

生的学习英

语的兴趣。

激活学生已

有的背景知

识,为一般

过去时的学

习做铺垫。

2.以旧带新,

通过观察,

合作,感知

一般过去时

的构成和用

法,培养良

好学习习

惯。。

块的练习.

Step4 Consolidation(5 mins)

使用所学短语和句型,四人为一组轮流描述过去发生的事情,并在老师的帮助下发现不规则动词过去式的记忆方法.

Step5 Assessment(3 mins)

教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。

Step6 Homework(2 mins)

1.听课文,跟读课文.

2.尝试使用一般过去时,扩写课文人物在SOS儿童

村所做的其他事情.

基础教育课程改革实验学科教案(试用)教

学内容

Unit 1

Lesson2第三课时

年月日

学目标1.能感知,理解双元音[ei] [p] [b][f]等辅音组合在单词中的发音

规律并进行拼读。

2.通过歌谣和歌曲,巩固新知识,培养学生的语言节奏感。

教学重点能感知,理解双元音[ei]

[p] [b][f]等辅音组合在单

词中的发音规律并进行

拼读,能正确拼读单词。

理解双元音[ei] [p] [b][f]等辅音

组合在单词中的发音规律并进

行拼读,能正确拼读单词。

单词卡、课件

教学过程设计意图

Step1 warm –up(5 mins)

1.Greeting:教师使用简单的指令语如attention, have

a rest ,和问候语如good morning 与学生交流。

2.教师播放ABC字母歌。

Step2 Presentation(15 mins)

1.教师出示含有元音字母组合a,ai, ay(红颜色着重

表示)的已学单词卡片若干张,请学生朗读。

2.学生通过合作交流,讨论,发现字母组合a,

ai ,ay在单词中的发音,出示音标卡片[ei].

3.教师播放第六页Listen and read音频,学生听音

模仿,注意音素ei的发音,教师可提示发音要领。

Step3 Practice(10 mins)

1.听音辨音:播放第八页3Acircle the word you hear 音频2遍,完成练习。

2.完成第八页3Bwrite down the words with the correct sounds,注意[ei][ein]的区别。

Step4 Consolidation(5 mins)

1.使用本课出现的辅音音素[p],[b],[d],[f],[s]等音素与双元音[ei]做拼读练习。

2.完成第六页Listen and write.

1.营造学

习气氛,

激活学

生已有

语音知

识,为语

音学习

做铺垫。

2.听音模

仿并读

音。

3.辩音练

习,对比

强化。

4.语音拼

读,掌握

正确拼

读方法。

5.关注过

程评价,

调整学

习策略。

Step5 Assessment(3 mins)

教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。

Step6 Homework(2 mins)

1.完成第八页Read and link部分练习。

2.运用所学短语和句型进行情景

基础教育课程改革实验学科教案(试用)教

学内容

Unit 1

Lesson3第一课时

年月日

教学目标 1.能感知,理解双元音[ei] [p] [b][f]等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读。

2.通过互赠货卡,了解西方文化习俗,懂得,学会分享和关心他人。

教学重点1.能感知,理解双元音[ei]

[p] [b][f]等辅音组合在单

词中的发音规律并进行

拼读。

1.怎么掌握双元音的发音规

律。

警示牌、单词卡时

间教学过程

设计意

Step1 Warm –up( 5 mins)

1.Greeting:教师使用简单的指令语如

attention,have a rest 和问候语如good morning与学生交流。

2.师生互相回答what did you do last weekends?并

完成第十页Talk with your friends,复习相关句型和短语。

Step2 Presentation(15 mins)

1.出示第九页read and write 部分图片,看图,观

察,推测出短文中高文迪的故事。

2.借助图片,教师以方式讲述高文迪的故事。

3.教师针对短文提出简单的问题,学生用简单的

语言或者非言语辅助反馈对短文的理解。

4.个人默读,进一步理解故事,并掌握英语阅读

技巧。

Step3 Practice(10 mins)

1.完成第九页Read and write下的练习。

2.小组内看图互相讲述高文迪昨天所做的事情,

注意聆听其他组

员的发言。

Step4 Consolidation(5 mins)

1.学习第culture clips部分,了解贺卡或者明信片的1.营造学习气氛,激发学生已有背景知识,为阅读教学做铺垫

2.通过推测,师生互动,整体感知,细节把握理解短文并培养阅读习惯。

3.以小组合作学习的

相关知识。

2.小组讨论postcard的构成部分,教师补充呈现postcard相关知识。

Step5 Assessment(3 mins)

教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。

Step6 Homework(2 mins)

1.根据寒假中的照片,自己动手制作postcard并互

增贺卡。方式,培养学生的自信心

4.进行拓展训练,培养学生跨文化意识。

5.关注过程评价,调整学习策略。

6.分层任务,拓展提高。

(完整版)人教版小学英语六年级下册课文

六年级下册 Unit One How tall are you ? I’m 21 metres tall. I’m tallest! I’m 1.6 metres tall. I’m taller than dinosaur. It’s so tall! Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags. How heavy is it? It’s five tons. What size are your shoes? My shoes are size 35. Look! That’s the tallest dinosaur in this hall. Yes, it is. How tall is it? Maybe 4 metres. Wow! It’s taller than both of us together. Look!There are more dinosaurs over there! They’re all so big and tall. Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m taller than this one. Oh, yes. How tall are you? I’m 1.65 metres.

How tall are you? I’m 1.61 metres. Oh! I’m taller. You’re older than me, too. How old are you? I’m 12 years old. How tall are you? I’m 1.64 metres. Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan. Those shoes in the window are nice! Let’s have a look. What size are your shoes, Mike? Size 7. Size 7? That’s so small. In China I wear size 40 shoes. Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. Really? You look taller than me. But I think you are heavier. How heavy are you? I’m 48 kilograms. Yes, you’re heavier. I’m 46 kilograms.

重大版英语三年级下册英语测试题

开县汉丰三校三年级下册英语测试题 (共30分) Ⅰ连线题(10×1=10分)(大小写互连) B D E M W I J Q L G e b d i m w g j q l Ⅱ选择题(10×1=10分)(将正确答案的字母写在括号里) 1 Do Xiaomao ,show me your ( 手 ),please.() A. hand B. hands C. foot 2 My father is a (教师 ) ,too. ( ) A. teacher B. doctor C. driver 3 Do you like this ( 恐龙 )? ( ) A. dinosaur B. kite C. plane 4 No, thanks. I do not like ( 梨 ). ( ) A. oranges B bananas C. pears 5 Hey, can you see ( 鸭 ) over there? ( ) A. goose B. ducks C horse 6 Lily is wearing a blue ( T恤衫 )。 ( ) A. pants B. hat C. T-shirt 7 My mother _ a doctor . ( ) A. is B. are C. am 8 A: Which is your coat ,Max? ( ) B: The yellow _ . A. one B. two C. three 9 A: Thank you very much! ( ) B:_ . A. Thank you. B. Here you are. C. You are welcome. 10 A: Who is the woman? ( ) B: _ is my mother. A. They B. She C. He Ⅲ情境搭配。(5×2=10分)(选择正确的答案) 1 A: Good afternoon! B:_ ! A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon

新人教版(PEP)小学英语六年级上册各单元知识点总结

人教版(PEP)小学英语六年级上册单元知识点 Unit1 How can I get there ? 一、主要单词: museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯left向左right向右 hospital医院post office 邮局science科学straight笔直地crossing十字路口二、习惯语搭配: post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院go straight直走 turn right/left右/左转next to挨着in front of...在...前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上 三、惯用表达式: Excuse me 打扰一下Follow me, please!请跟着我! 四、公式化句型: 1、问路的句型及其答语: 问句:Where is the + 地点?···在哪儿? 答语:It’s + 表示地点的词语。它···。 next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语: 问句:How can +主语+ get (to)+地点?···怎么到···? 同义句型:Can you tell me the way to +地点?Where is + 地点?Which is the way to +地点?答语:Turn +方向+表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句:Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里? It’s next to the hospital. 它与医院相邻。 Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转,然后直行。它在左边。Turn left at the bank。在银行左转。 六、主题写作:介绍去某地的路线 模板:1、交代目的地的位置及距离The … is near/next to … It is (not) far from … 2、说明可以采取的交通方式You can go on foot /by bus /by bike… 3、说明路线Go straight . Turn left / right at… 范文How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.

重大版小学英语三年级

重大版小学英语三年级(下) Unit3 My Favourite Food 一:单元教学分析 (一)教材内容: 重庆出版社,重庆大学出版社小学英语三年级(下)第三单元。 (二)教材内容分析: 本单元主要讲的“我喜欢的食物”。要求学生掌握部分食品和饮料的单词,学会用英语表达“喜欢…”和“不喜欢…”。本单元共有三课,Lesson one主要学习cola bread cake 等单词,句型Do you like……及肯定、否定回答。第二课进一步学习有关食品、饮料方面的单词及句型“what do you like”,第三课学习字母并能正确书写,同时也是对第一、二课的归纳复习,进一步培养学生的听说读写能力;让学生在交流中逐渐了解一些中外文化,习俗及不同文化的差异;拓展学生的文化视野,培养及发展他们跨文化交际意识和能力。如果说第一课是基础,则第二课是扩展加深,那么第三课就是拓展运用。 本单元的重点是学会用英语表达“我喜欢…”和“我不喜欢…”。助动词do构成的疑问句,否定句。What引导的特殊疑问句,字母的学习和书写。难点是有些单词及短语的发音;have的用法。运用新旧知识大胆交流既是重点,又是难点。 (三)课时安排 (4课时) 第一课时:(一课)Let's sing;Listen and say;Look and listen. 第二课时:(一课)Your time to act. Let’s chant. 第三课时:(二课)Listen and say;Listen and say; Look and listen;Let's play;Let's do 第四课时: (三课)Listen and learn;Listen and tick;Listen and circle;Miss liu ask;Miss liu says;Trace and copy. 二、课时教案 第一课时 教学目标 1、认识目标: (1)学习Cola、bread、cake、peach单词 (2)学习会话Do you like cola No,I don’t。I like pears. (3)会唱歌曲《I Like Apples>> 2、能力目标: (1)能听懂、会说本课对话 (2)在句型操练达到熟练程度时,培养学生的口语交际能力。 (3)在巩固句型基础上,自编歌词,培养学生的创新能力。 3、情感目标:借助一些名胜、大城市美丽风光的图片、激发学生对祖国大好河山的热爱。借助对食物和饮料的学习,趁机对学生进行环保教育,同时培养学生养成不偏食、不挑食的好习惯。 教学重点: 1、学习掌握新单词。 2、由助动词do构成的疑问句及否定句。 3、综合运用新旧知识进行交流。

最新人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)

PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师: XX年XX月

五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标: 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

重大版小学英语六年级上册复习资料

小学英语六年级上册复习资料 Unit1OurTeachers 重点词汇: young 年轻的thin瘦的;苗条的kind 好心的 old 年老的 active 活跃的 clever 聪明的 handsome friendly 英俊的 友好的 pretty funny 漂亮的有 趣的 相关词汇: tall 高的short 矮的strong 强壮的beautiful美丽的 looklike 看起来像;看上去像 重点句型: 1. ---Whatdoesyourunclelooklike? 你的叔叔长什么样? ---He’stallandhandsome. 他又高又帅。 2. ---Whatdoesshelooklike? 她长什么样? ---She’sthinandpretty. 她又瘦又漂亮。 3. Heistallandstrong,alsoheisveryfriendly.他又高又壮,而且他非常友好。 Unit2MonthsofaYear 重点词汇: January (Jan.) 一月February (Feb.) 二月March (Mar.) 三月

April(Apr.)四月May(May)五月June (Jun.) 六月July(Jul.) 七月August(Aug.)八月 September(Sept.)九月October(Oct.)十月 November(Nov.)十一月December(Dec.)十二月 first(1st)第一second(2nd)第二third (3rd) 第三fourth(4th)第四fifth (5th) 第五sixth (6th) 第六seventh(7th)第七eighth(8th) 第八ninth (9th) 第九twelfth(12th)第十二twentieth(20th)第二十 twenty-first (21th)第二十一 重点句型: 1. ---Whenistheschooltrip? 学校旅行是什么时候? ---It’sinSeptember. 它在九月份。 2. ---Whenisyourbirthday? 你的生日是什么时候? ---MybirthdayisonJune5th. 我的生日在六月五日。 Unit3OurHobbies 重点词汇: collectingstamps 集邮climbingrocks 攀岩 keepingpets 养宠物takingphotos 照相 watchingbirds 观鸟playingchess 下象棋 makingthings 做手工growingflowers 种花

PEP小学英语六年级

兴庆区高台逸夫小学六年级英语期中测试卷 Listening Part (听力部分) I. Listen and circle.(听录音,圈出正确答案)10 % II. Listen and choose.(听音,选择)10% ()1. A. Mike is taller than Lee. Lee is taller than Sue. B. Mike is shorter than Lee. Sue is shorter than Lee. C. Mike is taller than Lee, but shorter than Sue. ()2. A. She had a fever last night. B. She had a fever last weekend. C. No, she didn't. ()3. A. John went to the cinema yesterday afternoon. B. John went to the cinema yesterday morning. C. John went to the cinema with Wu Yifan yesterday afternoon. ()4. A. Amy is at school today. B. Amy had a cold. C. Amy went hiking last weekend. ()5. A. She is going to see pandas. B. She saw pandas. C. She sees pandas. III. Listen and fill in the blanks.(听音,填空)10% 1. The green bag is _________ than the blue one. 2. --- What's _______ _______ with you? --- My leg_______. 3. Last Sunday, I ________ basketball ________ my friends in the morning and ______ good food in the afternoon. 4. ________did you go on your holiday? I went _______ ________. Writing Part (笔试部分) I. Look and choose.(请你为下列图片选择正确的词组)10% II. Read and tick or cross.(读句子,判断正“√”,误“×”)10%

重大版小学英语三年级下教案

重大版小学英语三年级(下)教案Unit 1 Who’s this boy? lesson Teaching aims Teaching aids K.P. and D.P. Teaching procedure Homework Teaching rethink 1 1.T points to the book and asks Ss to remember these persons in one minute, then asks questions: Who ‘s this boy?/girl? Ss answer: He’ s Stanley. She’s Lu Hua. 2.Who’s this man/woman.? 3.Practice the senten stuctues. 4.Play a game. 5.Do exercises. . tape- recorder, little gifts, word cards, photoes, 1.Pronunciation and writing. 2. The main sentences. 3. a/an… 4. my, he, she. 5.Who’s=Who is He’s=He is She’s=She is 6. How to use the language. 1.Say “Hello”. T: How are you? I’m very glad to see you again in the new term. https://www.360docs.net/doc/db10944946.html,e the photoes to present the new words and teach T: I have some photoes, please have a look. Who’s this boy/girl/man/woman/teacher… 3.Listen to the tape and learn the dialogue. 4.Listen and draw, then check together. 5.Have a group work. Students can use their photoes to talk with partners. Eg: Look, Who’s this man/woman…Emphasize “my”. 6.Let’s play. (P3) Practice the sentence: Show me the pen/ruler… 7.Have a scene show to present9.Tty to recite the dialogue. 18.Ending. 1.Listen and read. 2.Recite and act.

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 二、教材特点 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 本教材分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 三、教学目标 1、能听懂、会说会话,并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读单词,并能简单地运用。 3、能听、做、演游戏。 4、能听、做“TPR”活动。 5、能唱歌曲。 6、能听、说、唱歌谣。 7、以完成自我评价活动。 8、能听懂幽默故事。 9、能了解简单的中西方文化知识。 四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是

小学英语教案全英版教学内容

小学英语教案全英版 英语在日常的使用是很广泛,在国外也是一样的。范文,欢迎大家阅读参考。一: Unit 1 Lesson 3 Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points : Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball.

Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm –up 1. Sing a song. 2. Free talk T: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou. S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Let’s play. Ok? S: Great! T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no. Make a similar dialogue with your partner. 1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters? S: 字母。 T: Great! A is the first letter. ( T shows letter A.)

(完整word版)重大版小学英语六年级Mid-term Test

小学英语六年级上册半期测试题 第一部分听力20分 一.听音,选择你所到的单词或短语,每题读一遍。10% ()1.A.June B .July C. May ()2.A.2nd B.3rd C.1st ()3.A.month B. mouth C. mice ()4.A.young B. library C. school ()5.A.ship B. trip C. tree ()6.A.back B. black C. book ()7.A.where B. there C. here ()8.A.beautiful B. interesting C. nice ()9.A.go hiking B. go swimming C. go skating ()10.A.bake B. date C. eight 二.听音,选择你所听到的句子, 每题读一遍。10% ()1.A. He’s young and handsome. B. He’s pretty and handsome C. He’s old and young ()2.A. It will be sunny on September 1st. B. It will be cloudy on October 2nd. C. It will be rainy on December 3rd ()3. A. He’s my aunt B. He’s my ancle C. She’s our mom ()4.A.Ms.Liu is my Chinese teacher. B. Mr. Liu is my P.E. teacher. C. Ms. Liu is my English teacher ()5.A.No wonder you like singing B. No wonder he likes singing C. No wonder you like dancing

人教版小学英语六年级上册单词表

Unit 1 by (经,乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) plane飞机 ship 船;舰 subway 地铁 how(怎样) go to school(上学)fifth 第五 traffic(交通)traffic light(交通灯)traffic rule(交通规则) stop(停,停车站)wait(等待)remember 记住 get to(到达) find 寻找;找到difference 不同;区别 same 相同的 every 每个;所有的 country 国家 always 总是 mean 意思是 drive 驾驶 right 右边的 side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left 左边的 if 如果 must 必须 know 知道 Unit 2 library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) science museum 科 学博物馆 excuse me 对不起 where(在哪里,到哪 里) please(请) next to(与…相邻) far 远 supermarket 超市 bank 银行 after school 放学以 后 want 想要 buy 买 a pair of 一双 shoe store 鞋店 get off 下车 minute 分钟 north 北 south 南 east 东 west 西 turn(转弯)

right (右边) left(左边) straight(成直线地) then(然后) twelfth 第二十party 聚会;晚会tell 告诉 start 开始 take 乘坐 look for 寻找 Unit 3 next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) tonight 今晚tomorrow 明天 take a trip 去旅行read a magazine 阅读杂志 go to the cinema 去 看电影 theme park 主题公 园 the Great Wall 长城 busy 忙碌的 together 一起地 comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) magazine 杂志 dictionary 词典;字 典 buy(购买) fruit stand 水果摊 pet shop 宠物商店 need 需要 plant 植物 else 其他;另外 shop 商店 Unit 4 hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin— playing the violin(拉 小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps— collecting stamps(集邮) show 展览 pen pal 笔友 dear 亲爱的 twin 双胞胎之一 something 某事物 must 一定;肯定 fun 快乐;乐趣 with 同… TV reporter电视台记 者

最新人教版小学三年级英语下册全英文教案

, 人教版小学三年级英语下册 全英文教案 教学内容teachingcontent , 教学目标Teaching goal ,教学重点及难Teaching key and difficulty, 教具Teaching aid ,教学方法Teaching method, 教学过程teaching procedure热身/复习(Warm-up/Revision)新课呈现presentation 练习/操练practice巩固 consolidation总结Sum up/ Summary课堂评价 (Assessment)课型(听说课)class(Hears the class)对话dialogue 自由谈话free talk阅读reading复述retelling背诵reciting 默写writing from memory做练习do exercises 教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学目标和要求: 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点:Learn to introduce yourself. 教学用具:word cards/pictures。

教学过程: Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计: Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置: 1、Revise the names ;

重大版小学英语六年级半期测试题

外研版小学六年级英语半期测试题 姓名________ 班级_________ 总分________ 听力部分( 40分) 一.听音,选择。( 10分) ( ) 1. A. chips B. pizza C. sweet corn ( ) 2. A. sour B. bitter C. salty ( ) 3. A. cinema B. bank C. traffic lights ( ) 4. A. along B. across C. down ( ) 5.A. cloud B. snow C. lake 二.听对话,选出正确的答案。(10分) ( ) 1. It’s next to the _________________. A. cinema B. library C. bank ( ) 2. Is the hamburger ________________. A. sweet B. delicious C. salty ( ) 3. Can you draw ________________? A. wind B. lake C. cloud ( ) 4.I can see the ________________. A. moon B. earth C. rainbow ( ) 5. Where does _______ come from? A. rain B. vapour C. clouds 三.听问句,选择与之相符的答句。( 15分)。 ( ) 1. A. pizza B. Yes, please. ( ) 2. A . Fried chicken B. No, it isn’t.

pep小学英语六年级毕业总复习资料

PEP小学英语毕业总复习 一:易错词汇 1. a, an的选择: 元音音素开头的单词用an,如:an a nt/ e gg/ i ce-cream/ o range/ u mbrella辅音音素开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are,I 用am , you 用are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have, I \you 用have . I / you/ we have many books. He/ She has many books. 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物或某人。单数用there is , 复数用there are. There is a bed in the bedroom. There are some/ many books on the desk. Are there any books on the desk? 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择: what (什么) who (谁) where (哪里) why(为什么)when(什么时候)how (如何) which(哪一个)how old (多大) how many(多少)how much(多少钱/多少)whose (谁的) 二:形容词比较级详解 比较级的句子结构通常是:主语+ be动词(am , is , are ) + 形容词比较级+ than(比)+比较对象,如: I’m taller and heavier than you. (我比你更高和更重。) An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大。) 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是: ①一般的直接在词尾加er ,如tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的,直接加r ,如fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier heavy--heavier ④双写最后的字母再加er,如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 典型错误:My hair is longer than you.(我的头发比你更长。)比较的两者是我的头发、你(整个人),那么比较的对象就没有可比性。 应该改为:My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. (yours=your hair) 三:动词过去式详解动词的过去式的构成规则有:

小学英语人教版PEP三年级上册教案全集(全英文)

小学英语人教版PEP三年级上册教案全集(全 英文) your books、Point to the page“Welcome to English”、What’s your known?Listen and learn an English song: Lesson1 Teaching aims: 1、Try to make a self-introduction with the pattern “ I’m…”、 2、Learn to use Hello, Hi, Goodbye and Bye to communicate with others、 3、Learn to sing a song: Hello Preparation: Recorder and tape、 Steps:(1)、 Warm-up Listen to the song: Hello、(2)、 Presentationa、 Teacher shows and introduces a new friend: a bear、“Hello、 I’m Teddy、 You can call me Teddy Bear、” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands、b、 Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act、 (3)、 Presentation a、 Listen to the song: Hello and pass a toy、 If a child get the toy when the song is stopping, he(she) say: Hello(Hi)! I’m… b、Some children who haven’t got the toy stand up and introduce himself(herself):

广州版小学英语教案四年级下册全册教案(全英文)

四年级下学期英语教案 Module 1 AGE I.Analysis of the teaching contents: Unit 1: Dim’s age Unit 2: My birthday Unit 3: Let’s go further II.Teaching period Unit 1: (3 periods) Unit 2: (3 periods) Unit 3: (2 periods) Unit 1 Dim’s age I.Analysis of the teaching contents: This is the first period of Module 1.The important points are learning the new words and expressions of P1 and trying to understand how to ask someone’s age. Hopefully the children can learn from the chants games and TPR. II.Analysis of the teaching aims. 1.Be able to understand the new words and new expressions. 2.Be able to know the drills of asking age. How old? …/…years old. 3.Be able to make sentences with the new words.

III. Teaching procedure. 1.Warming –up 1). Sing a birthday song to Miss Liao 2). Learn to read two chants a .“My birthday” b. “Candle and candy” 3). To tell the teaching aim Today we’ll talk about the “age” and “birthday” 2.Pre – task 1). Presentation (point to the candles on the cake) T: How to ask someone’s age? P: How old are you? 2) Practice: 3) Presentation: T: Yesterday was my birthday. Do you want to know what happened in my birthday party? (板书:birthday party) 4) Teach “birthday party” and practice 5) Presentation (show a picture of “birthday party”) T: what can you see in the party? P: Birthday cake candles people. Allow…. 6) Teach “birthday cake candle balloon candy. party hat” with the objects.

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