江苏省教育学会教育科研课题
苏州市教育科研现场交流会交流材料
苏州市教育科研现场交流会交流材料翰墨传文化，特色育品牌江苏省教育学会“十二五”教育科研规划课题《深化书法特色，推进学校品牌建设的研究》课题研究阶段性总结苏州工业园区唯亭实验小学课题组书法是中华民族文化的结晶和象征，有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。
2011年8月，教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在小学三到六年级的课程中，每周安排一节书法课，切实提高学生的书写能力。
自此，全国各地掀起了一股重视书法写字教育、重视国粹文化传承的热潮。
我们唯亭实验小学创办于1906年，是一所积淀了丰厚文化底蕴的百年老校，自1997年以来，学校以书法教学为切入点，将书法特色培育、课题研究与校园文化建构紧密结合，办学特色日益凸显，办学水平日益提升。
学校先后开展了市级课题《写字教学的育人功能》和省级课题《小学生良好写字素质培养的研究》等两个写字课题的研究，提升了学校的办学内涵。
2005年，被江苏省教育学会书法专业委员会评为“中国书法（写字）特色学校”，2010年，被评为“苏州工业园区特色学校AAA级”。
可以说，我校在书法特色培育上确实已经取得了一定的成效。
一、课题简介《深化书法特色，推进学校品牌建设的研究》这一课题从2011年3月开始酝酿，7月正式申报江苏省教育学会“十二五”教育科研规划课题，10月正式立项。
本课题的研究，旨在传承文化，滋养心灵，为学生健康成长、终身发展而奠基。
同时，通过课题研究，丰厚学校的文化内涵，全方位地发展书法特色，以此推进学校的品牌建设。
本课题的研究内容分为四个子课题：1.以硬笔、软笔为抓手，提升学生人文素养的研究。
书法兼具实用与艺术双重价值，通过书法教学的实施，可以使学生掌握硬笔和软笔的基本书写技能，养成良好的书写习惯，并且对学生的审美、情感、心理品质等方面产生影响，提升学生人文素养。
2.小学书法校本课程教材构建的研究我们认为，书法特色学校的书法课程应该独立设科，书法教材应独立于语文教材外，另行编辑一套系统规范有浓郁校本特色的教材，才能保持书法教学与教材的和谐统一，才能取得书法教学的扎实有效。
江苏省教育科学“十二五”规划课题申报评审活页-“博客”在小学班级管理中的育人功能研究
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
1.研究现状
博客作为网络交流平台是后起之秀，2000年才开始进入中国，但直到2005年，新浪、搜狐等门户网站开通博客业务，教师、学生、家长才开始尝试建立参与班级博客。2008年以后，国内许多学者开始广泛关注博客的教育应用研究，并撰写了大量的科研论文。笔者运用中国期刊全文数据库，以“班级博客”为关键词进行检索，一共检索到192篇论文(数据统计于2011年7月)，我们把这些研究归纳为以下几个方面：①指出了班级博客的应用前景，包括基于班级博客的教育叙事、利用班级博客进行班级管理和知识管理、利用班级博客学习等。如毛向辉著《Blog将成为教育中的重要工具》、王波著《浅谈博客在班级管理中的影响》等；②记录了自己的班级博客践行之路，这在其中占的数量最多，尤其是德育方面的研究论文居多，显示近年来学术界、教育界对班级博客的研究越来越关注。如刘洪著《班级博客,学生成长的温馨家园》、许蕾著《我为班级建博客》等；③探讨了班级博客的建立、维护、更新、指导与利用在实践层面的成果。如李海波著《略论班级博客的建设》、赵宏伟著《班级博客,育花的苗圃》、李思迪著《博客在班主任工作中的运用》等。这些理论与实践研究关注了博客于班主任班级管理的应用，有其可行性、可操作性和有效性。随着网络普及率的提高和博客应用的日益广泛，博客所具有的网络班级管理、育人的功能亟待更深入的理论探索和实践研究。
2.班级博客
班级博客是博客的种类之一，是以班级集体为主体的，师生、家长通过发贴和回贴等方式进行思想交流、资源共享和互助互进的平台，学生以文字、多媒体等方式，就自己日常的生活感悟、学习心得、课堂感受、课外学习经验、课外书利用及课外时间利用、同学关系、师生关系、业余爱好等等发表自己的见解，超越传统时空局限（课堂、班级、学校和家庭），促进学生个人隐性知识显性化，并让所有的学子可以共享知识和思想。在这个平台上，教师与家长、教师与学生、家长与学生、学生与学生之间相互交流，不断提升班级管理的水平和效果。
江苏省教育科学“十一五”规划课题期中报告
江苏省教育科学“十一五”规划课题期中报告批准号项目类别立项课题计划完成时间课题主持人电话电子信箱所在单位邮编填表日期1、项目类别是指课题系重点课题（资助经费）、重点课题（自筹经费）、青年课题（资助经费）、青年课题（自筹经费）、立项课题。
2、进展情况是指课题按《申报评审书》预定的计划进行研究的情况，主要包括课题组的一些重大活动和举措、按预定研究计划的实施情况、已经形成的阶段性成果的内容等。
3、只需填写表格，无需附相关成果的文本材料。
4、此表格可以复制。
1.开题以来的进展情况以及初步的研究成果。
2.存在问题及改进措施。
3.下一步研究计划。
2008年1月25日，由无锡市教育学会组织的江苏省教育学会“十一五”规划课题的中期检查工作在无锡立信隆重举行，市教育学会专家周向明主任，区教研中心吴伟昌主任等参与检查工作。
江苏省无锡立信职教中心校有学校党总支书记杨健，教务科科长刘永忠，专业科科长朱群新等老师代表课题组进行了阶段性成果汇报。
专家针对每个课题进行了指导，并对后段的研究做出了具体要求。
专家们一致认为：我校接受检查的七个课题单位对所承担的课题非常重视，课题研究认真、深入，有比较显著的阶段性成果。
首先要说明的是：此课题研究是在申报江苏省教育科学“十一五”规划课题之前就开题研究了，具体实施是从2007年起，大面积调查计算机网络专业课程结构，就业方向，教学模式等，完成调查报告、文献探讨、确立课题并加以论证，完成课题研究方案。
该已取得了初步研究成果，申报江苏省教育科学“十一五”规划课题。
自此课题被立项为江苏省教育科学“十一五”规划课题后，课题组全体成员十分重视，对课题方案逐一论证，于2008年1月重新请专家进行论证。
参加论证的专家有：市教育学会专家周向明主任，区教研中心吴伟昌主任等。
参加论证的专家一致认为此课题具有研究价值，并给予提出了指导性意见。
自论证会以后，我们按照预定的计划进行研究。
具体实施如下：1、重新建立课题组，选拔专业教师论证会的第二天，课题核心组成员重新研究课题组组建问题，具体做法为个人先申报（范围在全线内的所有一线教师和所有的中层干部）然后由课题核心组根据个人能力确定，经反复推敲后，确定25名一线教师和学校的中层干部为课题组研究成员，并规定所有核心组成员和课题组成员均为计算机专业教师，除此之外，课题组成员每人在全镇范围内再选拔3名实验教师，也就是说，参加此课题研究的专业教师为15名。
江苏教育学会2017度十三五教育科研规划课题评审结
江苏省教育学会2017年度“十三五”教育科研规划课题评审结果序号课题名称负责人姓名单位名称课题类别1小学语文“1+x”群文阅读课堂教学策略研究程念念江苏省沭阳第一实验小学重点课题2小学语文阅读教学对话策略的研究项玉娟，黄蓉沭阳县胡集实验小学重点课题3基于STEM教育理念的幼儿游学自然案例研究王苗苗，俞惠霞江苏省盐城市大丰区幼儿园重点课题4问题驱动式高中生本课堂研究陆汉兵，丁亚兵海门实验学校重点课题5“互联网+”环境下提高小学生课外阅读实效性的研究吴丽丽，郑玲江苏省沭阳师范学校附属小学重点课题6图像史料在初中历史教学中的运用研究申林宿迁市钟吾初级中学重点课题7小学数字化微日记写作的案例研究王阿银，刘燕盐城市潘黄实验学校重点课题8基于优慕课与知识地图的课程设计及应用的研究陈贵宾淮阴师范学院重点课题9高中生生涯规划心理辅导课程的实践研究吴新建，樊晓花张家港市暨阳高级中学重点课题10基于深度学习的小学语文课堂建设的实践研究周恒梅，李克民江苏省邳州市福州路小学重点课题11小学古典诗歌审美教育实践研究杨翠娟盐城幼儿师范高等专科学校重点课题12小学生数学课堂教学中几何直观能力培养的实践研究李冬芳扬州市三元桥小学重点课题13基于核心素养的小学生美术发展性评价研究李胜凯仪征市实验小学重点课题14基于布鲁纳“螺旋课程”的初高中数学衔接教学实践研究丁曼江苏省徐州高级中学重点课题15“互联网+”背景下地理生态课堂的建设研究于从明，倪锦春江苏省响水中学重点课题16基于核心素养培养的中学物理DIS实验的实践研究王鹏江苏省句容市第三中学重点课题17“生长语文”浸润下学科素养的培塑研究顾浩，季维维江苏省南通市如皋市如城实验小学重点课题18文体意识下小学阅读教学的变革和实践研究胡修喜苏州工业园区翰林小学重点课题19对话教学在小学语文教学中的模型建构及运用研究秦琳娜，梅佳祺苏州市平江实验学校重点课题20基于英语学科核心素养的农村初中英语微课的开发与应用研究刘亚芹泰州市康和实验中学重点课题21信息技术与小学语文课堂教学融合的实践研究陶宏春扬州市扬子津小学重点课题22朋辈心理辅导在高中心理健康教育中的实践研究邱爽南京市临江高级中学重点课题23基于核心素养的小学语文趣味教学研究曹成苏州市东沙湖学校重点课题24指向学生发展核心素养的初中历史教学策略研究伏军宿迁市钟吾国际学校重点课题25孕育幼儿健康个性的“成长社区”研究许晓蓉张家港市梁丰幼儿园重点课题26基于提升小学生学习内生动力的教学改进研究蔡巧英，顾华苏州市吴中区宝带实验小学重点课题273D创客教育与学生创新实践能力培养的研究倪晓蓉，顾唯一苏州高新区东渚实验小学校重点课题28小学高年级“数字化”循环日记写作的实践研究吴为为，沈明盐城市第一小学教育集团聚亨路校区重点课题29中学政治课培养学生法治意识的实践研究——基于对话性法治教育范式张志红，倪青红盐城亭湖新区实验学校重点课题30聊课模式下小学语文课堂有效提问的实践研究许虹苏州工业园区胜浦实验小学重点课题31基于标准的初中英语“读写一体”的教学策略实践研究张宝，崔敏敏东海县实验中学重点课题32低年级小学生语文学习幸福感的提升策略研究徐月晶江苏省南通师范学校第一附属小学重点课题33小学语文教学中博物馆资源开发和应用的实践研究王小丽，管婷婷泰州市口岸中心小学重点课题34基于图式理论的高中英语阅读教学的实证研究李淑芳江苏省江阴市祝塘中学重点课题35综合实践活动课堂中表现性评价的实施策略研究任燕，李幼华江苏省无锡未成年人社会实践基地重点课题36农村小学生课外阅读水平提升策略的研究王刚，陆建设宿迁市实验小学三棵树分校重点课题37高职院校信息技术人才培养模式与地方产业融合的创新研究耿永利，茆丹镇江高等职业技术学校重点课题38“互联网+”背景下提升小学数学课堂有效性的实践研究孙莉江苏省海门市海南小学重点课题39利用学生错误资源发展化学核心素养的研究唐李铭，张宝军江苏省如皋中学重点课题40STEAM教育在通用技术课程中的实践研究孙留红，朱沈国如皋市通用技术教育实验学校重点课题41运用自制教具优化高中物理力学实验的研究李威江阴市祝塘中学重点课题42“互联网+”背景下的地理学习方式变革研究沈勤红，房勇敢宜兴市第二高级中学重点课题43小学语文课堂教学场营造的实践研究陈妍泗洪县石集实验学校重点课题44构建初中语文“学本课堂”教学模式的研究王杜娟盐城市初级中学重点课题45小学生数学思维能力培养的实践研究翟道红，张天斌扬州市江都区国际学校重点课题46教育均衡发展视野下区域优质开放教育资源的共建共享研究黄蓓蓓海门中南东洲国际学校重点课题47基于语文素养培养的小学阅读教学实践研究章小英苏州外国语学校重点课题48基于问题驱动的课堂主体思辨能力培养的实践研究宋正怀江苏省靖江高级中学重点课题49生活化阅读教学提升高中生审美素养的实践研究顾勇，杨柳泰州市第二中学重点课题50“核心问题”导向的小学数学深度教学实践研究吴文娟，吴希宜兴市第二实验小学重点课题51小学语文教师课程意识培养策略探究王敏江苏省宿迁市宿城区南师附中宿迁分校重点课题52Scratch在小学数学教学中的应用研究王雪泗洪县太平实验学校重点课题53基于导学案的高效课堂构建的实践研究张永，李闯泗洪县龙集中学重点课题54小学语文教学中培养学生自主学习能力的探究与实践裴婷婷仪征市新城中心小学重点课题55小学生创造性习作实践活动有效途径的研究褚丽萍扬州市江都区武坚镇黄思小学重点课题56小学数学体验式教学的实践研究刘红仪征市新集中心小学重点课题57巧用课堂拓展活动培养小学英语核心素养的实践研究谢余云苏州工业园区胜浦实验小学重点课题58农村小学课堂教学中发展学生学习素养的研究杨静华昆山市蓬朗中心小学校重点课题59初中智慧课堂教学范式研究蒋七耀，赵家飞宜兴外国语学校重点课题60农村小学教师心理契约状况及其对工作满意度的影响丁宏美，闫洁宿迁市宿豫张家港实验小学重点课题61语文课堂教学中教师评价语言的有效性研究周华，徐雪梅江苏省盐城市大丰区大桥小学重点课题62农村小学数学课堂时间“隐性流失”的成因及对策研究王亮，杨兆国盐城市冈中小学重点课题63云教学环境下高中数学学习共同体构建实践研究杨绍国盐城市盐阜中学重点课题64“支架教学理论”在高中英语教学中的应用研究吴诗文，乐翠丽盐城市亭湖高级中学重点课题65基于思维导图的高中地理思维发展型学习实践研究王晨光西安交通大学苏州附属中学重点课题66信息技术课堂中实施STEAM创客教育的研究王丹婷，倪敏苏州工业园区星海小学重点课题67锚图应用于小学英语词汇教学的研究帅蓓蓓苏州工业园区星澄学校重点课题68小学智慧课堂教学范式创新研究吴强，李琴江阴市顾山实验小学重点课题69“互联网+”时代中职学生学习方式的变革研究翟建宏江苏省如皋中等专业学校重点课题70小学数学核心素养培养的实践研究张绕齐宿迁市宿豫区顺河中心小学重点课题71立足百年古校“红色文化”提升学生品格素质的理论与实践研究王玫沛县张寨镇青墩寺小学重点课题72小学语文课程建设中传承中华优秀传统文化的研究章莉常州市觅渡教育集团重点课题73小学语文主题性群文阅读教学研究陆佩佩启东市汇龙小学一般规划课题74基于分级阅读理念的浅思维学生案例研究杨玉国江苏省盐城市阜宁县益林镇中心小学一般规划课题75中职语文教学中社会主义核心价值观的培育研究刘从兵江苏省滨海中等专业学校一般规划课题76学生核心素养视域下的“四生”特色课程实践研究颜红华，秦勋江苏省建湖县实验小学西校区一般规划课题77普通高中国防教育体系建设的研究朱双才，刘林军镇江市丹徒高级中学一般规划课题78儿童本位观照下的微型习作教学的实践研究倪闱闱，丁喜梅苏州工业园区方洲小学一般规划课题79普通高中日语高效课堂模式的构建研究牛运冬，陈飞江苏省泗洪县兴洪中学一般规划课题80小学高年级语文教学中“乐学•善学•让学”指导策略的研究刘军苏州工业园区星海小学一般规划课题81促进学生核心素养发展的“乐之学习”实践与研究杨建英，姚敏苏州市金阊实验小学校一般规划课题82小学中高年级语文批注式阅读的有效性实践研究张雪芬苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题83在语文阅读教学中赏析和创作儿童诗的实践研究王顺，丁方方宿迁市实验小学三棵树分校一般规划课题84初中数学教学中开展“任务探究”性学习的实践研究周小勇，蒋月兰江苏省扬州市江都区国际学校一般规划课题85核心素养视域下初中生英语阅读现状和对策研究臧卫年，杨梅宿迁市钟吾国际学校一般规划课题86微资源在小学高年级习作教学中的应用研究邵建荣，丁伟平宿迁市沭阳县第二实验小学一般规划课题87小学语文阅读教学中学生思维能力的发展研究李真，王艳江苏省宿迁市沭阳县南湖小学一般规划课题88“微时代”小学生课外阅读实践的校本研究马裕，陶素娟沭阳县长庄小学一般规划课题89基于小学语文学科核心素养的深度学习的实践研究王永林苏州工业园区方洲小学一般规划课题90“学本课堂”理念下初中数学课堂提问模式再建构研究孙峰，王玉盐城市初级中学一般规划课题91基于核心素养的高中英语阅读策略指导研究王蓓，徐英江苏省扬中高级中学一般规划课题92基于核心素养的农村初中物理综合实践活动的研究杜达文，朱亚萍宜兴市实验中学一般规划课题93STEM理念下初中化学实验课程资源开发的策略研究梁雪峰，商建波江苏省盐城市明达中学一般规划课题94国学经典与小学生行为习惯的养成研究施玲玲江苏省启东市新安小学一般规划课题95积极心理学背景下小学生心理健康校本课程开发与实施的行动研究陈铮江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学一般规划课题96小学课堂教学提问的质性研究陈松，邱月华仪征市马集镇中心小学一般规划课题97基于项目学习的儒家文化校本课程开发实践研究夏静芳，杨忠平江苏宿迁市马陵中学一般规划课题98“互联网+”环境下小学英语课堂互动的有效性研究杨凯苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题99构建“语用型”阅读教学的研究李海蛟，刘权滨海县第二实验小学一般规划课题100基于核心素养的农村小学语文微课程开发研究杨书壮泗洪县孙园中心小学一般规划课题101基于儿童立场培养学生口语表达能力的研究赵晓敏宿迁市泗洪县人民路小学一般规划课题102基于核心素养的高中生“数学学习力”培养研究高忠冉，汤小江江苏省扬中高级中学一般规划课题103高中数学实验课的教学策略研究位士花，仲泰琪江苏省沭阳高级中学一般规划课题104部编版初中道德与法治教材中法律部分有效教学的策略研究张童明江苏省仪征市教育局一般规划课题105初中道德与法治课依托盐阜红色文化培养学生社会责任感的实践研究陈巧云，方冬梅盐城市初级中学一般规划课题106幼儿园园本“体验场”课程开发研究苗薇连云港市东海县幼儿园一般规划课题107基于儿童视角的小组合作学习的研究徐来芳江苏省南通市如皋市九华镇九华小学一般规划课题108正面管教理念下的家校合育实践研究丛丽丽，顾超苏州工业园区第三实验小学一般规划课题109小学语文“潜能生”成因和转化策略的研究高春兰，于红英江苏省滨海县第二实验小学一般规划课题110小学“戏趣作文”实践研究王珊淮安市人民小学一般规划课题111小学识字教学中巧用游戏的研究与实践周修兰宿迁市宿城区埠子镇中心小学一般规划课题112小学数学教学中微课的有效应用研究王怡苏州工业园区翰林小学一般规划课题113加强数学阅读促进学生思维发展的研究还红斌，杨春友江苏省盐城市第二小学一般规划课题114质量监测视域下小学生数学核心素养发展态势研究李伦宿迁市宿豫区实验小学一般规划课题115基于数学史融入小学数学课堂的教学改革研究秦琪苏州工业园区星澄学校一般规划课题116生活经验与数学活动经验的解构与建构研究刘春友，潘淑芬扬州市育才小学西区校一般规划课题117深度学习理论下小学生数学思考能力培养的实践研究吴秋明，孙莉苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题118农村高中数学课堂情境教学的实践研究朱士波泗洪县兴洪中学一般规划课题119基于核心素养的小学英语课堂评价的实践研究潘蓉蓉江苏省启东市桂林小学一般规划课题120高中英语学科核心素养下写作能力提高探究张小红沭阳县正德中学一般规划课题121中小学阿拉伯语教学研究朱荷菁，赵凯莉苏州外国语学校一般规划课题122聚焦核心素养的“小学英语绘本阅读”校本课程的开发与实施研究李卿楹盐城外国语学校一般规划课题123农村小学英语家庭作业有效性研究——以S市为例徐丽丽宿迁市经济技术开发区南蔡实验学校一般规划课题124初中历史课堂教学资源库建设引领教学改革的实践研究叶敬玉宿迁市宿豫区教育局教研室一般规划课题125基于“双核”驱动的高中地理学习力提升策略研究侯建成丹阳市第五中学一般规划课题126多媒体触控一体机在高中地理课堂教学中应用的实践与研究金伟芳，刘小利江苏省宿迁市马陵中学一般规划课题127情感教育与班集体建设实践研究顾斌，黄海淮安市清江浦中学一般规划课题128基于班级文化建设发展高中生关键能力的实践研究任兰平，姚小林泰州市第二中学一般规划课题129核心素养视角下高中数学校本课程的开发与实施研究薛振鸿，周语华盐城市亭湖高级中学一般规划课题130小学语文“智趣课堂”构建中教师调节的实践研究胡宇盐城市新河实验小学一般规划课题131基于网络环境下的农村小学语文教学资源建设与应用研究周叶利，郑丽夏沭阳县马厂中心小学一般规划课题132农村乡镇小学留守儿童“批注式”阅读习惯培养的案例研究王静盐城市楼王小学一般规划课题133“慢教育”理念指导下的农村初中数学课堂教学案例研究卜启虎，郑传耀江苏省宿迁市泗阳县树强中学一般规划课题134基于课程标准的在初中英语阅读教学中开展写作训练的研究刘娟，朱孟华东海县白塔初级中学一般规划课题135盐城高中地理校本课程资源的开发利用研究赵海萍盐城市射阳县陈洋中学一般规划课题136创客教育与学科课程有效融合的实践研究陆彩萍，朱华萍苏州高新区文星小学校一般规划课题137基于幼儿园、家庭、社区教育一体化的儿童生活课程构建的研究陈海青，沈敏燕海门市五港幼儿园一般规划课题138微课资源在幼儿园的建设与应用的研究李欢，苏宇宿迁市宿豫区张家港实验小学幼儿园一般规划课题139小学学困生发展性评价的实践研究戴利，陆伟东宿迁市实验小学黄河分校一般规划课题140根植于江风海韵的农村小学诗韵校园建设研究钱忠华，黄艳启东市寅阳小学一般规划课题141提升留守儿童课外阅读水平的研究王海林，戴春霞滨海县第二实验小学一般规划课题142数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究杨勇，徐晶晶苏州工业园区东沙湖学校一般规划课题143乡镇小学英语听力教学的现状及对策研究万云，刘春香沭阳县潼阳中心小学一般规划课题144提高初中生英语自学能力的板块式主题作业研究金冰鼎江阴长泾第二中学一般规划课题145复式融合理念下小学体育“1+X”课程实践研究徐宁宿迁市实验小学一般规划课题146构建“活动-体验式”心理健康教育课程的实践研究王伟，潘彤彤江苏省盐城市伍佑中学一般规划课题147基于核心素养的幼儿绘本阅读教学研究张蕾，李亚盐城市城南新区中海金苹果幼儿园一般规划课题148以阅读为中心的社团活动的开发与实践研究王勤，陆雁飞昆山花桥国际商务城花溪小学一般规划课题149“整本书阅读指导”课型的构建与实践研究陈雨清扬州市育才小学西区校一般规划课题150当前高中学生家庭教育存在问题、原因与策略研究沈泾渭，喻美玲江苏省大丰高级中学一般规划课题151江苏省中高等职业教育衔接课程体系建设研究与实践——以服装设计与工艺专业为例胡宏飞宜兴市和桥中等专业学校一般规划课题152城镇化视角下农村家庭教育的现状调查及对策研究戴成，成国仕盐城市阜宁县公兴初级中学一般规划课题153核心素养视野下基于ACTS平台构建教师一体化专业成长模式的研究张祥，于飞扬中市教师发展中心一般规划课题154中学语文阅读教学中学生问题意识培养的策略研究孙小艳江苏省泗洪县兴洪中学一般规划课题155核心素养引领下的学校特色课程建设研究周永强，邵珺无锡市后宅中心小学一般规划课题156基于核心素养的特色课程建设与评价研究杨建新张家港市凤凰中心小学一般规划课题157基于课程标准的初中阅读教学指导策略研究陈玉军，李莉盐城外国语学校一般规划课题158提高农村小学生课外阅读实效性的研究卢友玮，沈金东响水县运河中心小学一般规划课题159数学课堂探究学习“导学”有效设计策略的研究刘大伟，白流涛东海县温泉中学一般规划课题160基于核心素养概念的小学生英语阅读能力的培养研究蔡雯，倪茜扬州市江都区大桥中心小学一般规划课题161基于核心素养的区域高中英语多维阅读模式的实践研究顾素芳，邵惠科江苏省常熟市教育局教学研究室一般规划课题162核心素养视域下的高中物理程序性知识教学策略研究姜祖国江苏省沭阳高级中学一般规划课题163“互联网+”时代高中政治课堂师生互动模式的创新研究姚燕飞，董明无锡宜兴市第二高级中学一般规划课题164基于高中历史学科核心素养的教学设计研究黄忠江苏省宿迁中学一般规划课题165“互联网+”时代小学音乐课堂教学范式创新研究贡惠娟连云港市东海县牛山小学一般规划课题166以主题式阅读培养小学生英语阅读素养的实践研究孙洁琳扬州市育才小学西区校一般规划课题167优化小学生课堂练习的设计及实施策略研究周来领江苏省宿迁市宿城区埠子镇中心小学一般规划课题168农村留守儿童中“后进生”的关爱教育研究陈建生，章文华沭阳县北丁集中心小学一般规划课题169融通学习 协同教育——家校社共育共建研究蒋玉琴，陈晓红常州市花园小学一般规划课题170小学语文阅读与习作教学有效结合的研究刘会娟，马学瑾沭阳县韩山中心小学一般规划课题171高中语文阅读教学中的中华优秀传统文化渗透探究唐冬霞江苏省泗阳中学一般规划课题172高中数学导学案教学模式的研究与实践吴昊，梁洪星江苏省沭阳高级中学一般规划课题173初中数学思想方法教学实践研究李爱民仪征市新集初级中学一般规划课题174基于小组合作学习的“问题导学”教学策略研究钱玉英江苏省宜兴市和桥镇第二中学一般规划课题175基于学生核心素养的数学课堂教学策略研究刘傲德海门中南东洲国际学校一般规划课题176家校携手共同提高外来务工子女家庭教育水平的实践与研究钱荣华，武芸苏州市八一小学校一般规划课题177关于活动性历史作业的研究陈法梅宿迁市宿豫区实验高级中学一般规划课题178以现代化史观重构高中历史教材（人教必修）知识体系的研究全继凤，薛丹宿迁市沭阳县建陵高级中学一般规划课题179培养高中地理地图素养的校本课程开发研究祝伟，王成勇盐城市第一中学一般规划课题180核心素养观照下“伴生型”单元教学计划创新、拓展实践研究任杰，房蒙蒙南通市城中小学校一般规划课题181大众艺术体操在体育教学中校本化的研究许卫东，邱冬英盐城市解放路实验学校一般规划课题182农村小学留守儿童心境健康的现状分析与教育对策研究崔斗广沭阳县悦来中心小学一般规划课题183网络时代初中学生心理问题与对策研究薛白宿迁市宿城区洋北初级中学一般规划课题184“自能”课程的校本建设研究孙兴波如皋市实验初中一般规划课题185文学教育课程基地建设研究薛新洪，章倩江苏省常州市武进区横林高级中学一般规划课题186课程游戏化背景下的水墨游戏实践研究陈琳，朱茂芳无锡太湖山水城旅游区中心幼儿园一般规划课题187运用金砖书写板进行毛笔书法教学的实践研究支俊华，钱群超苏州市相城区御窑小学一般规划课题188提高小学生书法素养的实践研究周荔苏州高新区敬恩实验小学一般规划课题189核心素养理念指引下的儿童文学校本课程开发研究戚海俊，高雪梅泰州市口岸中心小学一般规划课题190农村留守儿童课外阅读指导方法研究罗九艳，陶华盐城市北龙港小学一般规划课题191小学语文课堂情境化创设研究王炜炜南通市城中小学一般规划课题192巧用信息技术翻转出高效语文课堂的研究蔡畅宿迁市宿城区蔡集中心小学一般规划课题193提升农村小学生习作能力的研究王金刚，陶颖江苏省沭阳县吴集中心小学一般规划课题194基于核心素养的小学数学实验教学实践研究宗建华，黄春燕盐城市大丰区第一小学一般规划课题195核心素养视野下的探究式学习研究吴海军，邱红英镇江市丹徒高级中学一般规划课题196基于语篇特征的高中英语阅读教学模式初探苏韵江苏省泰兴市黄桥中学一般规划课题197促进小学生英语自主课外阅读的策略研究张春玉，卞亚东盐城市第三小学一般规划课题198小学生英语单词有效记忆策略的行动研究徐海娜，张海艳江苏省宿迁市沭阳县孙巷小学一般规划课题199新高考背景下高中英语听说教学的改革研究张建玲，赵继光东海县白塔高级中学一般规划课题200小学英语情趣教学研究杨宋丽，程番沭阳县韩山中心小学一般规划课题201农村小学英语听力教学有效性提升的策略研究马凤娟仪征市刘集镇中心小学一般规划课题202高中英语教学中“中国文化失语”现象分析及对策研究朱云江苏省睢宁高级中学一般规划课题203STEAM教育理念与高中化学教学融合的实践研究徐晓勇，徐龙胜江苏省启东中学一般规划课题204基于常见资源的化学实验在教学中的应用研究屈春芸江苏省常州市武进区前黄高级中学国际分校一般规划课题205小学生良好习惯养成的教育实践研究郝晓芳，于春玲盐城市日月路小学一般规划课题206体验式实践活动在小学仪式教育中的运用研究高俊苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题207信息技术环境下增强初中生历史体验的策略研究周骥峰苏州工业园区第一中学一般规划课题。
江苏省教育科学“十二五”课题指南
江苏省教育科学“十二五”规划课题指南（节选）一、重大课题重大课题围绕江苏教育改革与发展的重大理论与实践问题设立。
以全省性的宏观教育政策研究、原创性的理论研究为主，着眼于全面提升省级研究的前瞻性、学术性和创新性。
课题在全国范围内招标。
课题名称不能改变，研究内容要依据本指南所提出的“研究要点”设计，可增设但不可减少。
课题申报填写《江苏省教育科学“十二五”重大课题申报评审表》，经过初评后以现场集中答辩的方式进行评审。
1．江苏教育全面现代化核心指标的研制研究要点：系统回顾江苏教育现代化的主要历程和阶段，明确江苏教育现代化已经达到的现实水平；以当今主要发达国家教育发展水平为参照，明确人力资源强省、学习化社会的基本内涵与主要特征；依据《江苏规划纲要》所提出的发展目标，研制包括投入水平、办学水平、结构水平、质量水平等在内的核心指标及评估标准；提出各级各类教育改革与发展，全面实现教育现代化的基本思路和政策对策等。
2．完善江苏教育基本公共服务体系的主要制度与关键政策研究研究要点：“十一五”期间江苏教育基本公共服务体系建立的主要成绩与存在问题的研究；教育基本公共服务的主要制度与关键政策的价值选择、主要类型和基本特征的理论研究；发达国家教育基本公共服务的制度和政策的分析和案例研究；弱势群体子女（特殊儿童、贫困学生、农民工子女、留守儿童等）接受公平教育的公共政策和社会支持系统的研究；完善江苏教育基本公共服务体系的制度和政策的对策和建议等。
3．2020年江苏教育资源配置的前瞻性研究研究要点：“十一五”期间江苏教育资源配置的基本状况和存在的主要问题研究；以江苏规划纲要所提出的2020年各级各类教育发展目标和任务，提出全省教育资源配置的总体方案和设想；明确提出各级各类教育（包括基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、特殊教育）资源配置的总体要求、基本原则、对策建议等。
4．基于素质教育理念的教育质量标准的分类研究研究要点：根据素质教育的基本理念和要求，明确研制教育质量标准的基本思路、基本依据和基本原则；发达国家教育质量的内涵、框架和标准的比较研究；建构各类教育的质量标准基本框架和主要指标；提出保障教育质量的主要措施、对策与建议等。
江苏省教育科学规划课题
课题研究人员任务分配
• 冷国华 ：课题研究组织工作(搜集信息和教师培 训)信息技术与物理教学和信息技术学科整合； • 吴春明 ：信息技术与数学教学和数学教材教法 课整合 ； • 王敏霞 ：信息技术与语文教学整合 ； • 邵晓阳 ：信息技术与语文教学整合 ； • 殷丽媛 ：信息技术与教育心理学科、教育科研 课教学整合 ； • 汤月华 ：信息技术与英语教学整合 ； • 王玉叶 ：信息技术与地理教学整合 ； • 李冬梅 ：信息技术与历史教学整合 ； • 尹兰花 ：信息技术与体育教学整合 ；
课题界定
信息技术泛指一切信息的获取、储存管理、 加工处理、输出和展示的技术，在本课题研究中， 主要指计算机、网络技术和多媒体技术等现代教 育技术；整合是指一个系统内各要素的整体协调， 相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。所谓信 息技术与课程整合，就是把各种信息技术手段完 美地融合到各类课程(学科课程、活动课程、隐性 课程)中，就像在教学中使用黑板和粉笔等工具一 样自然流畅。
课题研究人员任务分配
• 潘才连 ：负责学校卫控中心、搜集和整理教学资源 ； • 束锁平 ：负责学校微机中心、建设和管理教学资源中心 • 叶新英 ：负责学校网络中心、建设和维护学校主页发布 管理教学资源中心； • 巫红霞 ：信息技术与计算机教学整合 ； • 蔡晓云 ：信息技术与计算机教学整合 ； • 徐厚生 ：信息技术与数学教学整合 ； • 朱家骏 ：信息技术与数学教学整合 ； • 吴辉芳 ：信息技术与化学教学整合 ； • 邹 俊： 信息技术与化学教学整合； • 许 翊： 提供图书信息资料服务；
课题研究过程设计
2001.2－2001.7准 备 阶 段 2001.9－2003.7局部试验阶段 2003.9－2005.7全面实施阶段 2005.2－2005.7总 结 阶 段
江苏省中小学教学研究第十五期课题申报指南
江苏省中小学教学研究第十五期课题申报指南一、项目简介江苏省中小学教学研究课题经省教育厅批准，1995年由江苏省中小学教学研究室设立。
研究领域重点关注基础教育课程与教学发展，突出研究的科学性、创新性、实践性、应用性、时代性与针对性等。
课题设有普通与专项两类，专项课题主要设置有：“新课程标准落实与育人方式改革研究”、“义务教育学业质量监测研究，“基础教育教材建设研究，“学科发展示范<创新>中心研究工“基础教育课程教学管理改革研究，今年开放申报的专项课题为“义务教育学业质量监测研究”与“基础教育课程教学管理改革研究”两类。
根据研究的难易程度、研究价值、创新性等标准分为重点课题（重点资助、重点自筹）与立项课题两类。
对于重点资助课题，江苏省中小学教学研究室将会资助一定的研究经费，重点自筹及立项课题的研究经费由课题研究负责人所在单位承担。
课题研究周期一般为2-3年，每两年申报一次，今年申报的是第十五期课题。
二、指导思想与总体要求坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向，坚持以基础教育课程教学领域的重大理论和现实问题为主攻方向，坚持基础研究和应用研究并重，倡导证据为本的实证研究，体现鲜明的时代特征、问题导向和创新意识，着力推出高质量、有价值的研究成果，为繁荣全省教育科学事业发展服务。
三、申报资格1.江苏省中小学教学研究普通课题的申报对象为本省普通中小学校、特殊教育学校、幼儿园、师范院校、教育行政、教育科研、教师发展等单位的集体或个人。
“义务教育学业质量监测研究”专项，申报对象主要为向省里确定的基于测试分析跟进式改革重点区域名单中的集体或者个人；“基础教育课程教学管理改革研究”专项，申报对象主要为教育行政、教育科研、教师发展、基础教育阶段学校等单位的管理人员。
2.课题负责人原则上应具有中级及以上专业技术职称，否则，须由两名具有中级以上职称的研究人员书面推荐。
3.课题主持人原则上只能有1・2人，同一申报人不得同时申报两项及以上课题，同一课题不能同时跨类别申报。
江苏教育科学规划课题结题报告范文
江苏教育科学规划课题结题报告范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!江苏教育科学规划课题结题报告随着教育事业的不断发展和创新，教育科学规划课题已成为推动教育事业发展的关键。
第三届江苏教育科学规划精品课题
第三届江苏省教育科学规划精品课题序号课题名称主持人单位1 我国高考招生一档多投录取模式方案设计及仿真实验研究马彪江苏省教育考试院2 新时期不同群体大学生的择校差异问题研究刘自团江苏省教育科学研究院3 工科大学生实践创新的评价标准与评价体系研究刘英南京林业大学4 我国高校艺术设计本科专业课程结构问题研究夏燕靖南京艺术学院5创造和实现应用本科教育核心价值的毕业设计(论文)管理模式与实践陈嘉莉徐州工程学院6新建应用型本科院校教师专业素质研究周卫东徐州工程学院7 专业化辅导员队伍建设研究李洪波江苏大学8 高职院校专业评估制度研究陈寿根江苏城乡建设职业学院9高职学生职业胜任能力模型构建研究与实践万莉君薛继红常州工程职业技术学院10 网络环境下成人契约学习研究章玳江苏开放大学11 深度合作：现代学徒制的校本实践研究王稼伟无锡机电高等职业技术学校12 《以培养学生社会行动能力为核心的普通高中德育实践活动课程的研究》夏广平刘前树南京市金陵中学13 中学生素养教育的实践研究赵庭标张景彪南京东山外国语学校14 “友善用脑”理念下适应学生学习方式的教学变革研究蔡小平南京市东山小学15 求索：小学特色文化的校本建构李传庚南京市三牌楼小学16 传承孔子教育思想：深化小学素质教育的校本研究冯爱东南京市夫子庙小学17 普育价值建构中教育资源校本开发的研究邓雪霞南京市小西湖小学18 儿童经验生发艺术化课程的园本研究张小媛成静南京军区政治部小天鹅幼儿园19 儿童主动建构学习生活的实践研究黄荣德无锡市洛社中心小学20 促进小学生数学理解性学习的教学研究匡金龙包静娟江阴市教师发展中心21 学生科学探究行为的评价研究许帮正江苏省锡山高级中学实验学校22 学术性高中学生发展指导研究沈茂德江苏省天一中学23 社会主义新农村教育高位均衡发展的县域研究屠湘如江阴市教育局24 促进幼儿多样化发展的互动型课程的实践研究曹玉兰无锡市梅村中心幼儿园25 幼儿人格发展课程的叙事研究吴昀无锡市侨谊幼儿园26 以职业适应为导向的中职生信仰教育李惠兴陆胜利江阴市南华中等专业学校27 当代小学生平民人格教育的研究与实践钱爱芙常州市武进区湖塘桥中心小学28 以叶圣陶教育思想为核心的办学特色整体建构研究周祖华杨斌苏州市第一中学29 教育博客促进教师专业发展的实践与研究顾桂荣吴江区鲈乡实验小学30 智慧解放教育理念下的小学组块教学实验研究薛法根吴江区盛泽实验小学31 在“浸悟•灵悦”教学实践中锻铸语文教师课程实施风格的研究惠兰姑苏区教师发展中心32 大陆与台湾初中语文（国文）教学比较研究刘恩樵昆山国际学校33 小学主题大单元德育课程校本开发研究朱小敏昆山市新镇中心小学34 以概念图为支架的整合教学行动研究曲虹苏州工业园区星湾学校35孕育希望：幼儿园摇篮文化建设的实践研究金晓筠苏州高新区实验幼儿园36新建幼儿园文化建构的实践研究——以江帆幼儿园为例沈亚娟张家港市江帆幼儿园37 农村高中英语课程多样化的实施策略研究康红兵如东县马塘中学38 “适宜儿童”的小学“数学阅读”研究张海红海门市海南小学39 “言意共生”语文教学观的理论与实践研究姜树华如皋市安定小学40 根植于明道文化的教师发展学校实践研究景盛海安县明道小学41 县城幼儿园男教师专业成长路径研究谢美红王晓梅如东县实验幼儿园42 高中数学教师学科教学知识的课例研究闫振仁江苏省赣榆高级中学43 中学英语“课堂语法”教学研究赵继光连云港市东海县白塔高级中学44 大众文化语境下的小学生经典阅读实践研究刘虎平连云港市院前小学45 高中语文“文本细读”教学研究杨帆灌南县高级中学46 幸福学校建设的实践研究戴铜淮安市实验小学47 数学开放题学习促进小学生思维发展的研究杨传冈徐正洲盐城市第二小学48 合作学习与人生语文的构建邰雨春宝应中学49 小学生英语学习焦虑现状与对策研究王志祥宝应县实验小学50 农村儿童生态园建设的实践研究杨映红冷彩云扬中市西来桥中心幼儿园51 地域文化在初中语文教学中的应用研究唐余富沈俊东泰州市姜堰区实验初级中学52 和谐社会师生关系认识与实践研究陈岚泰州市城东中心小学53 新课程标准下特殊教育有效教学行为的研究翟晓东泰州市特殊教育学校54 “活语文”教学研究张德超宿迁市教育局55 基于小组合作学习的语文单元教学策略研究杨晋闯泗阳县实验初中56 提升现场学习力：高中政治教师专业发展行动研究许大成沭阳如东中学。
江苏省教育学会2016年度十三五教育科研规划课题评审结果
1古诗词意象审美课程体系建构与教学策略研究张利群海门市实验小学重点课题2基于一般高中与高职教育对接的数学教学改革研究郑步春盐城市教育科学研究院重点课题3小学英语教师课堂教学中的话语分析郭云霞戴书霞泰兴市济川小学重点课题4“互联网+”视阈下高中政治虚拟教学的行动研究孙杰江苏省震泽中学重点课题5高中生历史学科史料实证素养的培养策略研究杨增荣江苏省如皋中学重点课题6初中物理与小学科学课程衔接的研究卢义刚孙长云南京市六合区金牛湖初级中学重点课题7高中生信息技术学习中的前科学概念研究尚华朱彩兰镇江市实验高级中学重点课题8初中美术“造型·表现”教学中水彩画工具材料的开发研究马郁茜车言宁常州市河海中学重点课题9苏北初中数学名师个案跟踪研究段志贵盐城师范学院重点课题10区域内新教师培训课程和培训模式的创新研究王润清范蓉苏州市姑苏区教师发展中心重点课题11品牌学校高中生学习力的研究孔翠刘建东江苏省海安高级中学重点课题12指向学生核心素养培养的小学课程体系优化的实践研究吕建国宜兴市城南实验小学重点课题13初中思想品德教学中的学生道德成长研究范红梅祝杭斌南通市第一初级中学重点课题14苏教版高中数学教材研究冯太平姜传伟宜兴市官林中学重点课题15暖认知理念下数学发现学习的策略研究钱阳辉刘瑾瑶江苏省无锡师范附属小学重点课题16导师制在高中教育阶段的实践研究管威扬州市仙城中学重点课题17基于小组合作学习的导学案研究刘卫军高婷泰州市凤凰小学重点课题18基于学生个体差异的自主性评价研究沈俐苏州市沧浪实验小学重点课题19STEAM理念启示下小学科学与其他学科相融合的教学研究沙莉江苏省新苏师范学校附属小学重点课题20中小学素质教育实践基地课程的区域推进策略研究刘玉敏胡训忠连云港市教育局教育事务管理中心重点课题21普通高中中华优秀传统文化教育研究石爱国宗华江苏省泰兴中学重点课题22初中《数学实验手册》的使用与开发研究胡健李来荣扬州市江都区武坚中学重点课题23“互联网+”背景下中学课外阅读指导研究花亚军南通市如东县岔河中学重点课题24微课与初中历史教学深度融合的实践研究沈建军李建峰泰兴市黄桥初级中学重点课题25初中道德与法治微课资源的开发与应用研究张召永盱眙县第三中学重点课题26“自学·议论·引导”在初中英语教学中的运用研究周雅南徐莉南通市启秀中学重点课题27小学数学实验的开发研究应秀峰徐广根苏州工业园区东沙湖学校重点课题28高中图书馆个性化服务促进教育教学的实践研究王新珍石青松江苏省高邮中学重点课题29农村初中幸福课堂构建的实践研究康敏孙刘华如东县教育局教师发展中心重点课题30“互联网+”背景下苏北地区学前教育数字资源的开发与应用研究江红霞蔡成军徐州幼儿师范高等专科学校重点课题31“互联网+”时代的小学数字化教学改革研究王建华连云港市大庆路小学重点课题32结合民间文学发展幼儿创造性思维的研究郝霞如皋市吴窑镇吴窑幼儿园重点课题33基于问题的小学高阶阅读能力培养的案例研究李云霞杨海全响水县第一小学重点课题34高中英语自主阅读能力提升的策略研究叶金明汤新元江苏省栟茶高级中学重点课题35开放式环境下园本化纸艺课程的开发研究潘晓芳包菊江阴市文林富昌幼儿园重点课题36外来务工人员子女集聚学校“蒲公英”生活课程的开发与实践研究奚燕萍华刘明苏州工业园区娄葑学校重点课题37基于核心素养培养的九年制学校课程优化研究徐海鹰钱发华苏州工业园区星澄学校重点课题38基于生命体验的幼儿“自然之旅”特色活动的开发研究孙莉南京金域蓝湾幼儿园重点课题39“生活体验”园本课程的开发与实施研究韦琴芳扬中市实验幼儿园重点课题40阅读教学中聋生自主学习能力培养的策略研究徐波吴浩江苏省东海县特殊教育学校重点课题41游戏化主题教育活动中多感官参与教学法的运用研究陈娟南京市江宁区湖山北路幼儿园重点课题42社会实践基地综合实践活动的实施模式及其改进研究查立舫王骄江苏省无锡未成年人社会实践基地重点课题43户外联合游戏促进幼儿社会性发展的实践研究潘美娟海门市王浩幼儿园重点课题44初中教学中导学法的实践与研究闾秀松许炳辉如皋市江安镇滨江初级中学一般规划课题45微课在农村小学教学中的实践研究于九军徐春华海安县城东镇延寿小学一般规划课题46利用区域资源建构“茅山娃”校本课程体系研究胡明喜孔祥明句容市茅山中心小学校一般规划课题47基于乡土资源的幼儿园“玩美”课程开发研究王祖霞高敏南通市海门余东福兴幼儿园一般规划课题48支架式教学在小学体操教学中的实践研究江秀英曹桂芳昆山市玉山镇振华实验小学一般规划课题49成长型课程的构建与实施研究陈悦昆山市玉山镇第一中心小学一般规划课题50小学语文课堂教学策略优化研究杨春和卞开元盐城市敬贤路实验小学一般规划课题51“互联网+”视角下幼儿园吴文化课程的实践研究陆叶珍郭音池新城花园小学附属幼儿园一般规划课题52基于微课的小学数学“自主-导学”课堂研究周海斌泰州实验学校一般规划课题53高中物理课堂教学中的学生自主学习研究董芳芳王劲存盐城市亭湖高级中学一般规划课题54“和合”理念下的学校文化建设研究吴永华苏州市金阊新城实验小学一般规划课题55中小学合唱队建设的区域推进机制研究赵继红张敏盐城市教科院，东台市第一小学一般规划课题56普通高中生态教育的实践研究张建华史雷春江苏省吴江盛泽中学一般规划课题57园艺特色背景下“多彩教育”的行动研究卫培明程晓燕常熟市杨园中心小学一般规划课题58百年老校红色文化教育的实践研究赵辉王玫沛县张寨镇青墩寺小学一般规划课题59小学美术“综合·探索”学习领域的课程案例研究张展常州市实验小学一般规划课题60苏北农村初中数学实验教学的策略研究吕慧娟徐州市沛县龙固中学一般规划课题61培养低年级学生自主阅读绘本能力的实践研究黄君婷泰兴市济川小学一般规划课题62智慧校园建设中移动数字化学习平台的搭建与应用的研究仇惠炜海门市实验小学一般规划课题63微课资源在高中古诗词教学中的应用研究黄敏姜涛泰州市第三高级中学一般规划课题64农村初中学生社团建设研究许秋红浦丹萍太仓市明德初级中学一般规划课题65农村初中综合实践活动课程的实施策略研究奚志敏周华富泰兴市黄桥初级中学一般规划课题66农村初中学生学习品质提升的策略研究陈建良李坚无锡市石塘湾中学一般规划课题67小学经典童书“立体阅读”案例研究徐锋张永杰海门市六匡小学一般规划课题68基于乒乓特色的村小文化建设研究吴红兵桑琴如东县丰利镇石屏小学一般规划课题69农村小学留守儿童教育问题研究申祖鹏成云泰州市苏陈实验小学一般规划课题70小学班集体文化特色建设的实践研究周建东丁武英无锡市八士实验小学一般规划课题71田园教育促进乡村幼儿多元化发展的实践研究张霞海门市临江幼儿园一般规划课题72幼儿节日礼仪教育研究包晓静肖红艳海门市国强幼儿园一般规划课题73利用乡土资源创设特色区域活动的研究刘章勤扬州市江都区武坚镇中心幼儿园一般规划课题74幼儿园开展本土灯文化教育的实践研究吴书琴钱君高邮市送桥镇郭集幼儿园一般规划课题75提升农村高中学生幸福感的策略研究黄义章射阳县盘湾中学一般规划课题76流动儿童公民意识培养的实践研究陈全福何琴凤镇江市丹阳市新桥中心小学一般规划课题77农村小学科学实验材料库建设研究陈霞李韵靖江市莲沁小学一般规划课题78农村小学英语有效教学的策略研究顾薇陆金林苏州市相城区阳澄湖小学一般规划课题79农村留守儿童作业完成情况的调查研究王小洁葛倩睢宁县睢城镇睢城小学一般规划课题80农村初中生数学自评与反思能力培养的研究何乐周建国泰州市永安洲实验学校一般规划课题81高中生数学自主学习能力培养的研究封拥军封丽斌泰兴市第五高级中学一般规划课题82小学数学课堂中积极心理场的建构研究张旭兰赵红婷如皋市白蒲小学一般规划课题83语文元素在小学数学教学中的应用研究张志强连云港市东海县温泉镇第二中心小学一般规划课题84小学生数学读题能力培养的实践研究李柱俊南京市江宁区秣陵中心小学一般规划课题85基于课标的农村初中作文教学有效性研究徐小明淮安市仇桥镇初级中学一般规划课题86基于语文核心素养的小学生课外阅读研究孙玉娟陈静苏州工业园区唯亭实验小学一般规划课题87小学生自主性作文研究张中秋扬州市江都区郭村中心小学一般规划课题88小学学困生的转化策略研究沈亚芬刘科英昆山市周市镇永平小学一般规划课题89中职校校园文化建设的实践研究曹平王益锋江苏省盐南中等专业学校一般规划课题90技工院校汽修专业学生职业素质培养的研究孙三勇许娟建湖县高级技工学校一般规划课题91高中生人格教育的实践研究丁莹盐城市亭湖高级中学一般规划课题92基于核心素养的有效课堂互动策略研究袁卫平常熟市五爱小学一般规划课题93“知善深耕”校园文化建设的实践研究杜坚民苏州市善耕实验小学一般规划课题94城郊幼儿园流动幼儿的社会认同研究张红俭刘海燕海门市城北幼儿园一般规划课题95利用校园本土植物开展综合实践活动的教学案例研究黄金刚灌南县中小学素质教育基地一般规划课题96九年一贯制学校综合实践课程有效衔接的研究徐法忠金荣苏州工业园区青剑湖学校一般规划课题97初中生信息素养培育的实践研究张震邳州市土山初级中学一般规划课题98中小学生音乐素质培养与提高的行动研究张宇星吴玲苏州工业园区金鸡湖学校一般规划课题99高中生数学学科能力培养的研究朱震江苏省常熟中学一般规划课题100小学生数学学科核心素养的培育研究周丕射阳县港城实验小学一般规划课题101社会主义核心价值观引领下中职生社会责任感培养的途径研究洪娟苏州工业园区工业技术学校一般规划课题102农村小学“品行银行”生本化德育模式研究蒋长进李峰泰州市田河小学一般规划课题103职业院校以社团活动作为法制教育载体的实践研究江晓敏柴瑛镇江高等职业技术学校一般规划课题104小学科学核心素养提升与学生关键能力发展的实践研究陈其淦江都区教育局教研室一般规划课题105新课程背景下小学“写字育人”的研究丁晖封文娟泰兴市济川小学一般规划课题106以地方文化提升学生人文素养的实践研究翟任重项清苏州工业园区斜塘学校一般规划课题107小学优秀传统文化教育的策略研究周海峰盐城市大丰区幸福路小学一般规划课题108幼儿园生态体育游戏研究蔡卫凤靖江市第一实验幼儿园前进分园一般规划课题109幼儿户外体育活动的优化研究于岚陈苏泰兴市济川街道北城幼儿园一般规划课题110学科教学中的小学生积极心理品质培养研究丛华季秋菊南通市如东县新店镇利群小学一般规划课题111小学“心理孤儿”现象及应对策略研究吴海燕陈林襟江小学佳源分校一般规划课题112农村小学生心理健康教育的现状调查与对策研究田质英沛县朱寨镇教委一般规划课题113基于小学生核心素养的“大美育”实践体系的构建研究蒋洁苏州太湖国家旅游度假区中心小学一般规划课题114指向“审美体验”的小学音乐活动研究孙亚陆红霞盐城市王港小学一般规划课题115基于儿童视角的综合材料绘画创作教育研究周淑娟泰兴师范附属小学一般规划课题116基于学生经验的纸版画欣赏研究苏晓萍陆静洁无锡市育红小学一般规划课题117小学生班集体自主管理研究谈莉敏白雪萍宜兴市和桥第二小学一般规划课题118职业学校校企合作模式的创新研究杭秀芬赵琳娜张家港工贸职业高级中学一般规划课题119采用创客空间提升职校生职业能力的研究卓民镇江高等职业技术学校一般规划课题120农村普通高中学生学习内驱力激发的策略研究章荣斌江苏省石榴高级中学一般规划课题121“阅读沙龙”模式下小学生阅读品质培养的实践研究杭斌盐城市大丰区实验小学一般规划课题122农村初中科技教育特色化研究张键闻红英太仓市浮桥镇浏家港中学一般规划课题123史料教学与历史学科核心素养提升的依存度研究周龙祥陶娟盐城市第一中学一般规划课题124中学实验教学中的学生探究研究耿元元南通市东方中学一般规划课题125德博诺“水平思考法”在培养学生创新思维中的应用研究丁卫东江苏省如皋中学一般规划课题126小学英语“愉听、愉说、愉用”教学方法的研究朱薇薇滨淮镇中心小学一般规划课题127基于核心素养的农村高中数学教学研究时召进江苏省石榴高级中学一般规划课题128思维导图在初中语文阅读教学和解题实践中的应用研究花宜修江苏省运河中学一般规划课题129以儿童为主体的创意习作教学实践研究李笋泗洪县实验小学一般规划课题130积极娱乐视角下小学生作文生活化写作策略的深化研究吴海林东台市实验小学一般规划课题131幼儿园“慧玩”课程建设研究王丽徐小华海门市民生幼儿园一般规划课题132乡土文化资源与农村初中实践活动整合的研究黄文见王爱国泰兴市焦荡实验学校一般规划课题133培养小学生积极品质的校本体验课程研究陶亮俚苏州工业园区文萃小学一般规划课题134课程游戏化背景下“整合式”幼儿科学教育的实践研究苏春艳王红梅海门市少年宫幼儿园一般规划课题135“童画童语”园本微课程构建的行动研究黄永娟沈海燕海门市能仁幼儿园一般规划课题136幼儿数学课程领域中的体验学习研究陈娟启东市和睦幼儿园一般规划课题137初中学科主导类综合实践活动的开发研究薛茂红张玖海兴化市唐刘学校一般规划课题138基于问题情境创设的初中思品教学策略研究傅莉苏州工业园区金鸡湖学校一般规划课题139初中化学教学中楔入环境教育的研究邱联妹何静苏州市振华中学校一般规划课题140农村小学英语教学中学生自主学习的有效策略研究施素芹唐秋兰泰州市苏陈实验小学一般规划课题141自然拼读法在小学英语教学中的应用研究田敏冯勤宜兴市湖滨实验学校一般规划课题142在高中数学教学中开展自主探究的实践研究郭宗雨尤为军盐城市第一中学一般规划课题143基于儿童幸福生长的“快乐数学”实践研究倪燕海门市实验小学一般规划课题144基于学生自主学习的小学数学智慧课堂研究金礼辉陈松兰东台市实验小学一般规划课题145将数学文化融入小学数学教学中的策略研究周淑娟戴伟玲盐城市盐渎实验学校一般规划课题146中学语文经典阅读教学的行动研究李彬牛天香昆山市第一中学一般规划课题147初中语文活动课程的实践研究曹海燕张凤清东台市五烈镇廉贻中学一般规划课题148小学高效课堂教学的实施策略研究朱访东海县青湖镇中心小学一般规划课题149小学习作微课程开发研究陈泉堂苏州工业园区星海小学一般规划课题150语文教学中转变学生学习方式的策略研究程天敏沛县正阳小学一般规划课题151基于苏教版小学语文教材的“言语实践”课程研究张旭徐州沛县张寨镇中心小学一般规划课题152培育农村小学生语文学科核心素养的实践研究郭晓东吴艳丽镇江市丹徒区辛丰中心小学一般规划课题153初中生物实验的改进和创新研究闫云侠沛县第三中学一般规划课题154小学英语Project单元教学的策略研究唐萍沛县实验学校一般规划课题155苏教版小学数学低年级教材与《珠心算学习手册》有效融合的实践研究朱华海安县曲塘镇中心小学一般规划课题156人教版初中古诗词新旧教材比较研究李春艳江苏省运河中学一般规划课题157初中古诗词“言、象、意”解读策略研究宋端凯江苏邳州邹庄中学一般规划课题158基于案例和专题的习作教学体系研究季祥珍扬州市邗江区美琪学校一般规划课题159信息技术与音体美课程整合的实践研究刘丹秦艺靖江市第五中学一般规划课题160翻转课堂模式下的初中物理教学研究陈美琴钱建和泰州实验中学一般规划课题161信息技术环境下小学生主题式探究学习的案例研究季弘群盐城市第一小学教育集团敬贤路校区一般规划课题162数字化学习环境下小学课堂教学范式的变革研究徐立常州市武进区花园小学一般规划课题163数字化学习环境下小学助学课堂的实践研究张英邹小芬常州市武进区林南小学一般规划课题164高中信息技术教学微课的开发研究王建民韩杨泰州市第二中学一般规划课题165信息技术与小学音乐教育融合的实践研究贡惠娟刘颖连云港市东海县牛山小学教育集团一般规划课题166“互联网+”环境下基于未来教室的音乐PBL课程研究朱岚周成苏州工业园区教师发展中心一般规划课题167高中化学微课的开发研究鞠霞华飞泰州市第三高级中学一般规划课题168智能终端技术支持下提高小学生英语口语交际能力的研究陈国荣常州市武进区成章小学一般规划课题169信息技术与小学数学教学深度整合的实践研究崇冲戴国光滨海县第二实验小学一般规划课题170小学中高年级数学教学中的公共信息平台应用研究谭娟陈建盐城市大丰区人民路小学一般规划课题171现代信息技术条件下农村小学生数学学习方式的优化研究严坤浦祝志盐城市亭湖区南洋小学一般规划课题172以阳光教育校本课程发展学生核心素养的实践研究计利珍沈林洪苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题173集邮文化校本课程教学的实践研究曹卫新苏州市相城区北桥中学一般规划课题174整合伍佑古镇教育资源开发校本课程的研究程恒来耿俊霞盐城市城南新区伍佑小学一般规划课题175师范学前教育专业现代教育技术课程的开发与实施研究祁金陵朱传华盐城幼儿师范高等专科学校一般规划课题176初中船文化校本课程研究曹红英王文林苏州市相城区太平中学一般规划课题177中学生安全教育校本课程的开发研究刘继波李志永高邮市赞化学校一般规划课题178小学“名人课程”体系构建的实践研究杨瑛邱雯燕苏州市草桥实验小学校一般规划课题179小学校本音乐课程的开发与实施研究陈卫萍潘建萍苏州市金阊外国语实验学校一般规划课题180小学美育中沈周文化校本课程的开发与实施研究宋兴国俞金珍苏州市相城区湘城小学一般规划课题181基于炮院资源的园本主题活动开发研究孔德琴南京炮兵学院幼儿园一般规划课题182郊区幼儿园本土课程资源的开发研究黄锋美沈雷海门市浦瑞幼儿园一般规划课题183以吴文化为依托的幼儿园特色课程构建研究顾晓燕金蕾苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园一般规划课题184幼儿分享阅读实施的策略研究刘霞毛强句容金宝宝润景美邻幼儿园一般规划课题185“昆山人家”校本课程的开发研究唐惠林昆山市未成年人素质教育校外实践基地一般规划课题186海上云台山山海文化校本课程开发研究王杭州邱艾军江苏省连云港未成年人社会实践基地一般规划课题187社会实践基地“青苹果”法制教育实践研究张培彦封宝功灌云县中学生社会实践基地一般规划课题188基于学校特色建设的综合实践活动课程开发研究郭建军娄伟元如皋市白蒲小学一般规划课题189基于陆慕传统文化的综合实践活动课例开发研究孙明华肖堃江苏省陆慕实验小学一般规划课题190“海安健身花鼓”阳光体育大课间活动的研究朱丽宏储秀梅海安县实验中学一般规划课题191高中艺体特长生培养的实践研究鲁锋武王胜堂盐城市滨海县明达中学一般规划课题192小学绿色教育生态的构建研究丁小平东台市弶港镇新曹小学一般规划课题193小学科学项目化学习的校本课程构建研究侯春燕海门市实验小学一般规划课题194小学科学教学中低成本实验的开发研究周友利庄培培滨海县实验小学一般规划课题195国际理解下的小学英语校本课程开发研究施俊亚沙建华南通高等师范学校附属小学一般规划课题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏省教育学会教育科研课题 开 题 报 告
课 题 名 称 学生社团共建初中幸福校园的实践研究
课 题 批 准 号 17A5P3SZ269 课 题 类 别 一般规划 专 业 方 向 课 题 负 责 人 夏梅芳 单 位 名 称 常熟市实验中学
江苏省教育学会二一七年制 一、问题的提出及研究意义 问题的提出： 1、社会不断发展的需要 随着时代的飞速发展，我们的物质生活日益丰富，精神需求也不断提高，幸福指数业已成为建设美丽中国、构筑和谐社会的重要标准。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中就明确提出教育改革的目的是要为人民更幸福提供适合的教育服务。然而体察身边的现状，我们不难发现传统的应试教育依旧顽固地占据着主要位置，教育空间逼仄，以致教师教得没有乐趣，学生学得枯燥乏味，所谓师生的幸福教育离我们总有一段难以逾越的距离。而学生社团的建立，可以为我们搭建一个充分活动的平台，让学生与教师的个性得到张扬，让学生和教师的能力得到施展，让学生和教师的才华得到发挥，每一个人的兴趣、爱好都能在他们喜欢与擅长的领域里得到满足，在这样的氛围中，相信每个人的心态一定是乐观向上的，能实实在在地体验到幸福感。 2、课程改革不断深化的需要 为顺应教育改革的大潮，新的课程改革要实现课程功能的转变、课程结构的调整、课程内容的更新、课程管理政策的提升；要倡导全面、和谐发展的教育，构建新的课程结构，体现课程内容的现代化，倡导建构学习，形成正确的评价观念，促进课程的民主化与适应性。而“学校一切教育活动都是课程”，因此我们把学生社团建设纳入到课程管理范畴，构建以课程为依托，以教师、学生为主体，以活动为载体，以发展为纽带，以“开放性、选择性、综合性、实践性”为特征，适合师生的需求，满足他们自我发展、自我成长的需要，使学生社团建设成为灵活的、动态的、个性化的综合实践活动。在这样的环境下，师生的活动范围更加广阔，心灵世界更加丰富，能力素养更加全面，学生和老师都能成为幸福的一份子。 3、学校自身发展的需要 作为“江苏省最具影响力初中学校”，我们从建校伊始，就注重形成自己的办学特色，坚持以“人本”思想为指导，从1937年的国立第二中学溯源，虽历经江苏省常熟中学初高中分设，实验中学老校整合搬迁等诸多变化，却始终能面对现实，正确定位，开拓发展，争创一流。在办学过程中，针对我校师生的实际，从各自的兴趣与爱好出发，把拥有共同追求的老师和学生以及家长组合在一起，成立了多元化的学生社团，扩大了彼此的交际范围，发展了个体的潜能。学校为其提供活动的天地，相关成员将活动具体落实，培养了师生双方的创新精神和实践能力。因此学生社团建设是深化学校特色建设，打造幸福校园的有效举措，使学校不断发展，再创辉煌。 研究的意义： 1、不仅从理论上研究关于学生社团共建初中幸福校园的组织、实施问题及产生的积极影响，更重要的是在实践上做出一系列的尝试，实现学生与教师“共同参与，亲身体验，圆融互通，全面发展”的目标，在平等参与、合作交流中形成和谐民主的氛围，构筑起新型的师生关系，让师生的活动范围更加广阔，心灵世界更加丰富，能力素养更加全面，使其都能成为幸福的一份子，以实现共建初中幸福校园的美好愿景。 2、探索出学生社团共建初中幸福校园的一般模式，以课程为依托，以学生为主体，以活动为载体，以发展为纽带，以“开放性、选择性、综合性、实践性”为特点，建立以“领域、项目、团队”为序列的板块化结构系统，整合教师、学生、活动、环境这四个因素，开辟学生社团共建初中幸福校园的有效途径。 3、开发出有关学生社团共建初中幸福校园的系列化校本课程，呈现相关成果，体现学校特色，实现学生和教师的自我价值，提升学生和教师的幸福指数。 二、课题的核心概念及其界定 1、学生社团：由具有共同特质、兴趣、爱好的学生，通过自愿报名和社团招募等形式组建而成，集知识学习、社会实践、技能提升、自主发展为一体的成长共同体组织。它以课程为依托，以学生为主体，以活动为载体，以发展为纽带，以“开放性、选择性、综合性、实践性”为特征，实现学生、教师、活动、环境四因素的整合，并突出学生是社团建构者、活动开发者的角色，在平等参与、合作交流中形成民主的氛围，构筑和谐的关系。通过丰富多彩的社团活动，提高学生的管理能力，丰富学生的课余生活，充分张扬个性，全面提升素养，满足发展需要。 2、幸福校园：指师生员工学习工作生活的环境和条件，能够带给广大师生员工一种物质上的满足感，一种精神上的愉悦感和一种心理体验上的幸福感。在精神层面，表现为思想自由、管理民主、崇尚科学、人际和谐；在物质层面，表现为环境优美、条件优越、待遇理想、发展有利等等；在心理层面，广大师生员工对所在学校的现状和发展有着强烈的自豪感和饱满的自信心，对投身于学校教育事业充满热情并形成强大的凝聚力，学校教育事业的发展呈现欣欣向荣的局面。而简单地说，“幸福校园”就是指这样的校园，其师生员工的幸福指数普遍较高，且这些指数呈逐步上升趋势，在这里，可以让教师幸福地教，体验教的幸福，让学生幸福地学，体验学的幸福。 丰富多彩的学生社团可以为师生搭建一个充分活动的平台，让他们的能力得到施展，个性得到张扬，每一个人的兴趣、爱好都能在他们喜欢与擅长的领域里得到满足。在这样的氛围中，相信每个人的心态一定是乐观向上的，能实实在在地体验到幸福感，学生的幸福、教师的幸福和教育的幸福高度统一，携手共建幸 福的校园。 三、国内外研究现状述评 在国外，学生社团活动历来十分活跃，这与其开放、多元的教育传统息息相关。学校重视学生自主活动、自我管理，重视学生的业余文化生活，重视情境对学生思想潜移默化的影响。学生自主成立了各种规模不等的社团组织，具有完善的社团管理机制。这些社团组织既有学术性或政治、宗教等方面的，也有体育、文学艺术方面的。研究表明，学生在这些社团活动中，不仅丰富了自己的知识结构，获得了开拓创新的高贵品质，而且使自我人格的完善得到进一步的提升。 而当前在我国的许多地区、许多学校，学生社团也正呈现蓬勃发展的态势，大家普遍认为社团建设是实施素质教育的有效载体，可引领学生走出书本，走向生活；走出校园，走向社会。在活动中，能充分发挥每一个参与者的优势与潜能。同时随着社会的变革，各领域对人才的要求也在不断提高，不仅要具备系统、扎实的文化功底，更需要拥有灵活、多样的实践能力，因此对教育也提出了更高的要求。针对这些情况，许多专家学者和相关学校纷纷对学生社团建设进行了深入研究，推出了诸多可供借鉴的课题，如江苏省苏州中学的《高中学生社团与领袖素质的培养研究》、重庆市江津中学的《重点中学学生社团活动模式及其实施策略研究》、上海市建平中学的《社团学生创新行动力培养研究》等。但细细比较，我们也不难发现当下的学生社团建设还是以高中学校为主，初中学校更多的是以兴趣小组的形式在开展活动，且鲜有人关注学生社团共建初中幸福校园的实践研究。因此结合我校实际，依托所在区域的浓厚文化底蕴，根据学生的兴趣、爱好、个性、特长，积极组织、推进学生社团的实践活动，并以此为抓手，进行专题研究，在具体实践中，不断反思，总结经验，将真正实现属于师生共有的幸福校园建设推向深入。 四、研究的目标、内容（或子课题设计）、假设和重点难点 研究目标： 1、传承学校优良的办学传统，突出自己的办学特色，构建创新的学生社团组织，开发一批具有校本特色的社团活动内容，形成一支具有较强开发能力和实践能力的研究性师生团队，共建初中幸福校园。 2、让学生在社团活动中形成学习的愉悦感，激发其主体参与的积极性，不断挖掘潜能，注重实践，学会合作与创新，满足个性需求，提升自身素质。 3、让教师在社团活动中找到职业的幸福感，改变其在以往教育活动中作为单一指导者的功能定位，实现团队一员的角色体验，发挥自身最大的优势。 研究内容： 1、学生社团共建初中幸福校园的内涵及其特征研究 研究要点：学生社团与共建初中幸福校园的内涵联系，以及初中幸福校园内 涵、特征研究。 2、学生社团共建初中幸福校园促进学生成长研究 研究要点：学生在社团中的定位，成员间的关系，学生在社团活动中获得成长发展，体验幸福感的要点研究。 3、学生社团共建初中幸福校园的活动形式研究 研究要点：资料研究，通过对学生、教师、家长等问卷调查，研究适合学生实际并能积极助推初中幸福校园建设的活动形式；实践研究，通过组织具体的社团活动，总结经验，形成适合学生成长发展，推进幸福校园建设的活动形式。 4、学生社团共建初中幸福校园的主题活动设计策略研究。 研究要点：学生社团共建初中幸福校园主题活动内容的选择和确定，活动的内容设计和实践操作，学生社团共建初中幸福校园主题活动有效性的研究。 5、学生社团共建初中幸福校园路径选择研究 研究要点：学生社团共建初中幸福校园个案研究，具体社团发展推进初中幸福校园的意义及活动架构研究。 6、学生社团共建初中幸福校园的社团评价策略研究 研究要点：开展学生社团活动的目的是让学生、教师感受到教育的幸福，这是最终评价目标，研究能让学生、教师感受到教育的幸福的良好的社团评价策略。 研究假设： 本课题提出以上研究目标和研究内容主要是基于下面的研究假设：第一，当前课程管理范畴体系不完善，致使当前学生社团建设还不完善，相关制度体系亟待建立；第二，学生的兴趣、爱好等不同，存在着个性的差异，对于社团建设的要求也有所不同，所以我们需要使学生社团建设成为灵活的、动态的、个性化的综合实践活动；第三，学校虽说以前也有综合实践活动，也有教师撰写相关的校本课程中的个案，但没有进行系统化，通过这个课题的研究可以系列化校本课程；第四，许多学生、老师在繁重的学习任务和教学任务重压下，容易产生疲劳与厌倦，对学习与教学缺乏乐趣，通过开展多样的学生社团活动改善全体师生员工学习工作生活的环境和条件，使之能够带给广大师生员工一种物质上的满足感，一种精神上的愉悦感和一种心理体验上的幸福感。 研究重、难点： 重点：学生社团共建初中幸福校园的活动形式研究、学生社团共建初中幸福校园的主题活动设计策略研究、学生社团共建初中幸福校园路径选择研究、学生社团共建初中幸福校园的社团评价策略研究 难点：学生社团共建初中幸福校园的主题活动设计策略研究、社团共建初中幸福校园的社团评价策略研究 五、研究的思路、过程、理论基础与方法