1.4测量平均速度课件
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【精品推荐】2019-2020学年教科版(2019)物理必修第一册：1.4 实验：用打点计时器测量小车的速度-课件
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三、注意事项
1.打点前，应使物体停在 靠近 (填“靠近”或“远离”)打点计时器的位置。 2.打点时，应先 接通电源 ，待打点计时器打点 稳定 后，再拉动纸带。 3.打点计时器不能连续工作太长时间，打点之后应立即关闭电源。 4.对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一次测量完毕， 即统一测量出各个计数点到起始点������之间的距离。 5.为减小实验误差，1,2,3,4…不一定是连续的计时点，可以每5个点（中间隔4个 点）取一个计数点，此时两计数点的时间间隔������＝ 0.1 s。 6.计算某计数点的瞬时速度时，一般地Δx、Δt应取该计数点前、后两个计数点之
一、打点计时器的使用和平均速度的测量
5.取纸带上能够看清的某一点为起始点0，后面每5个点取一个计数点，分别用 1,2,3…标出这些计数点，则两相邻计数点之间的时间间隔������������＝ 0.1 ������。 6.用刻度尺测量出各计数点到起始点的距离。
7.计算两相邻计数点间的位移������������。
实验：用打点计时器测量小车的速度
一、打点计时器的使用和平均速度的测量
1.把打点计时器固定在桌子上。 2.安装纸带。 3.把打点计时器的两个接线柱接到 交变 电源上（电源频率为50������������），电磁打点 计时器接 4～6 V低压交变 电源，电火花打点计时器接 220 ������ 交变 电源。 4.启动电源，用手水平拉动纸带，纸带上就打出一行小点，随后立即关闭电源。
课堂练习
2．在实验中，某同学得到一张打点清晰的纸带如图所示，要求测出D 点的瞬时速度．本实验采用包含D点在内的一段间隔中的平均速度来粗
1.4实验：用打点计时器测速度.ppt
周期0.02s
上，频率50Hz、周期0.02s用途:计时Fra bibliotek用途:计时
注意事项:交流、电压6V, 注意事项:交流、电压220V,
先通电等待1～2s后拖动 先通电等待1～2s后拖动纸
纸带或释放物体、先切 带或释放物体、先切断脉冲
断电源后拾取纸带
输出开关后拾取纸带
实验1
步骤、要领
1.把打点计时器固定在实验桌上（不许松动!）,（是电磁 式还是电火花式?）连接电源（通电检查!）. 2.把纸带穿过限位孔,复写纸压在纸带上（纸带在下复写 纸在上!试拉检查!）. 3.先通电等待1～2s,后拖动或释放物体（先通电后拉动! 控制快慢!）. 4.先切断电源,后取下纸带（先断电后取带!）. 5.再取2～3条纸带,重复2～4步2～3次. 6.选取纸带（点迹清晰?漏点拖点?）,测量点编号（注意 先后!写下序号!）,数点计时（点数不等于间隔数!）. 7.用刻度尺测量距离（最小分度?有效数字?）,记录数据 （忠实地记录原始数据!）,保留纸带（不能丢失!）. 8.整理实验器材（不要忘记!）.
带或释放物体、先切断脉冲
输出开关后拾取纸带
实验1
板书
电磁打点计时器
电火花计时器
构造:接线柱、线圈、振 构造:电源插头、脉冲输出
片、振针、永久磁铁、 开关、正负脉冲输出、放电
复写纸、限位孔、定位 针、墨粉纸盘、纸盘轴
轴
原理:脉冲电流经放电针、
原理:电磁铁与永久磁铁 墨粉纸盘到纸盘轴，产生火
相互作用，频率50Hz、 花放电，蒸发墨粉落在纸带
实验1
分析数据
列表法:高中实验报告册 物理 必修1 国标·人教版 第3页。
平均速度 v x
t
实验2
测量平均速度ppt课件
(1)如果频闪照相机每隔 0.2 s 拍摄一次，并测得 sAB＝5 cm，sBC＝15 cm， 则小球在 BC 段的平均速度为 0.755m/s，小球在 AC 段的平均速度为 00..5500m/s。
(2)下列能说明小球在斜面上运动情况的图象是 CC 。
(3)小球在 AD 段运动过程中，经过时间 tAD 中点时的速度为 v1，经过路程 sAD 中点时的速度为 v2，则 v1<< (选填“>”“<”或“＝”)v2。
7．“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”是人们倡导 的健康生活理念，小明对某次快速走的全程平均速度进行了测量。 (1)请从下列可选择的器材中选择需要的器材 AA和BB((或或C)C)。 A．皮卷尺 B．秒表 C．装有运动软件的智能手机
(2)如图所示是小明通过手机软件收集的数据，则他此次锻炼全程的平均 速度约为 22..5 m/s。(精确到小数点后一位) (3)截图的最下方还有一排数据“最慢 01：25：30、平均 01：10：30、 最快 01：05：20”，你认为这里比较运动快慢的方法是路程 相同比时间间。
端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时。在此过程中，滑块的平
均速度是
(B )
A．10 cm/s
B．9 cm/s
C．8 cm/s
D．7 cm/s
4．(衡阳中考)在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从 斜面的 A 处由静止开始下滑，分别测出小车到达 B 处和 C 处的时间，即 可测出不同阶段的平均速度。对上述实验的数据处理正确的是 （ B ）
谢谢
A．图中 AB 段的路程 sAB＝50.0 cm B．如果测得 AC 段的时间 tAC＝2.5 s，则 AC 段的平均速度 vAC＝32.0 cm/s C．在测量小车到达 B 处的时间时，如果小车过了 B 处才停止计时，测得 AB 段的平均速度 vAB 会偏大 D．为了测量小车在 BC 段的平均速度 vBC，可以将小车从 B 处静止释放
(2)下列能说明小球在斜面上运动情况的图象是 CC 。
(3)小球在 AD 段运动过程中，经过时间 tAD 中点时的速度为 v1，经过路程 sAD 中点时的速度为 v2，则 v1<< (选填“>”“<”或“＝”)v2。
7．“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”是人们倡导 的健康生活理念，小明对某次快速走的全程平均速度进行了测量。 (1)请从下列可选择的器材中选择需要的器材 AA和BB((或或C)C)。 A．皮卷尺 B．秒表 C．装有运动软件的智能手机
(2)如图所示是小明通过手机软件收集的数据，则他此次锻炼全程的平均 速度约为 22..5 m/s。(精确到小数点后一位) (3)截图的最下方还有一排数据“最慢 01：25：30、平均 01：10：30、 最快 01：05：20”，你认为这里比较运动快慢的方法是路程 相同比时间间。
端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时。在此过程中，滑块的平
均速度是
(B )
A．10 cm/s
B．9 cm/s
C．8 cm/s
D．7 cm/s
4．(衡阳中考)在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从 斜面的 A 处由静止开始下滑，分别测出小车到达 B 处和 C 处的时间，即 可测出不同阶段的平均速度。对上述实验的数据处理正确的是 （ B ）
谢谢
A．图中 AB 段的路程 sAB＝50.0 cm B．如果测得 AC 段的时间 tAC＝2.5 s，则 AC 段的平均速度 vAC＝32.0 cm/s C．在测量小车到达 B 处的时间时，如果小车过了 B 处才停止计时，测得 AB 段的平均速度 vAB 会偏大 D．为了测量小车在 BC 段的平均速度 vBC，可以将小车从 B 处静止释放
《测量平均速度》PPT教学课件
器材：斜面、小车、刻度尺、停 表、金属片
注意事项
测量平均速度
第一章 机械运动
第四节
温故知新
1.速度的定义是什么？速度的物理意义是什么？
物理学中，把路程与时间之比叫做速度，公式：v
s t
速度是表示物体运动快慢的物理量。
2.机械运动有哪些分类？
按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。直线运 动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
观察与思考
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
实验：测量平均速度
金属片
s2 t2
4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半 段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
实验：测量平均速度
金属片ห้องสมุดไป่ตู้
s2
s3 t3
s1 t1
t2
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下 半段路程S3的平均速度v3呢？
s3= s1-s2 t3= t1-t2
实验：测量平均速度 4 设计表格
路 程(m) S1= S2=
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=
v1=
t2=
v2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
v3=
实验：测量平均速度
点击按钮观看视频
5 进行实验和数据收集
测出小车从斜面顶点滑过斜面上半
段路程S1。
实验小结 一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着 各段时间或路程的不同而变化的。
二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都 不一定相等。
三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平 均速度值大,有时比平均速度值小。
测量平均速度教学课件
计算公式
平均速度 = 总路程 / 总时间
单位
米/秒 (m/s) 或 公里/小时 (km/h)
实例分析一：短跑运动员的速度
设定起点和终点，测 量运动员在短跑比赛 中的总路程和总时间。
分析计算结果，了解 运动员的平均速度水 平。
使用平均速度公式计 算运动员的平均速度。
实例分析二：汽车行驶的平均速度
记录汽车行驶的总路程和总时间。
05
测量平均速度的实际应用
在体育比赛中的应用
田径比赛
在田径比赛中，测量平均速度是评估运动员表现的重要指标。例如，在百米赛跑中，运动员的平均速度决定了 他们是否能够取得好成绩。
团体比赛
在团体比赛中，测量平均速度可以帮助教练了解整个团队的表现。例如，在篮球比赛中，教练可以通过测量球 员的平均速度来评估球队的整体表现。
使用距离传感器测量
总结词
距离传感器可以自动测量物体在一定时间内的位移，从而计 算平均速度。
详细描述
将距离传感器固定在物体上，并设置好传感器的参数。启动 传感器，让物体移动一段距离。传感器会自动记录下物体移 动的距离和时间，通过位移和时间计算平均速度。
使用GPS定位测量
总结词
GPS定位系统可以实时记录物体的位置和时间，通过计算不同位置之间的时间和 距离，可以得出平均速度。
使用平均速度公式计算汽车的平 均速度。
分析计算结果，了解汽车行驶的 平均速度是否符合交通规则要求。
04
测量平均速度的注意事 项
选择合适的测量工具
测量工具的精度
选择精度高的测量工具， 以确保测量结果的准确性。
测量工具的可靠性
选择经过认证且可靠的测 量工具，以确保测量结果 的可靠性。
测量工具的便携性
平均速度 = 总路程 / 总时间
单位
米/秒 (m/s) 或 公里/小时 (km/h)
实例分析一：短跑运动员的速度
设定起点和终点，测 量运动员在短跑比赛 中的总路程和总时间。
分析计算结果，了解 运动员的平均速度水 平。
使用平均速度公式计 算运动员的平均速度。
实例分析二：汽车行驶的平均速度
记录汽车行驶的总路程和总时间。
05
测量平均速度的实际应用
在体育比赛中的应用
田径比赛
在田径比赛中，测量平均速度是评估运动员表现的重要指标。例如，在百米赛跑中，运动员的平均速度决定了 他们是否能够取得好成绩。
团体比赛
在团体比赛中，测量平均速度可以帮助教练了解整个团队的表现。例如，在篮球比赛中，教练可以通过测量球 员的平均速度来评估球队的整体表现。
使用距离传感器测量
总结词
距离传感器可以自动测量物体在一定时间内的位移，从而计 算平均速度。
详细描述
将距离传感器固定在物体上，并设置好传感器的参数。启动 传感器，让物体移动一段距离。传感器会自动记录下物体移 动的距离和时间，通过位移和时间计算平均速度。
使用GPS定位测量
总结词
GPS定位系统可以实时记录物体的位置和时间，通过计算不同位置之间的时间和 距离，可以得出平均速度。
使用平均速度公式计算汽车的平 均速度。
分析计算结果，了解汽车行驶的 平均速度是否符合交通规则要求。
04
测量平均速度的注意事 项
选择合适的测量工具
测量工具的精度
选择精度高的测量工具， 以确保测量结果的准确性。
测量工具的可靠性
选择经过认证且可靠的测 量工具，以确保测量结果 的可靠性。
测量工具的便携性
测量平均速度 PPT课件
金属片
s2
t2
4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程 S2
所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度υ2。
如何计算小车下半程的平均速度υ3呢？
通过的路程：S3=S1-S2
所用时间：t3= t1- t2
下半程的平均速度：υ3=
金属片
s3
t3
s2
t2
s1
t1
六 实验数据记录
作业布置
完成练习册上第4节测量平均速度练习题。
谢谢
课堂练习
课本第25页动手动脑学物理1—4题。
1.在测量平均速度的实验中,应该用 刻度尺 测量小车通过的路程s,用
停表
υ=
测量小车运动的时间,通过公式 �� 求出平均速度υ。
2.在用图1.4—1的方法测量平均速度的实验中,小车两次运动的平均速度υ
1、
υ2不一样,你认为可能的原因是什么?请简要列出两条可能的原因。
路程s/m
运动时间t/s
平均速度υ/（m/s）
全程
S1= 0.8
t1 = 4
υ1= 0.2
上半段
S2= 0.4
t2= 2.5
υ2= 0.16
下半段
S3= 0.4
t3= 1.6
υ3= 0.25
思考：
小车是做 变速 （“匀速”、“变速”）直线运动。你判断的理由是
小车通过上半段和下半段路程的平均速度不相等 。
人教版八年级上册
第一章 机械运动
第4节
测量平均速度
2022新课标要求
2.2.2 会测量物体运动的速度。
1.能用刻度尺Байду номын сангаас出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的
【人教教材】PPT测量平均速度专家课件1
教学过程
实验方案
第2组
第1组
第3组
教学过程
进行实验
数据表格
路程 s1= s2=
时间 t1= t2=
平均速度 v1= v2=
学生分组实验
教师巡回指导
1、帮助学生解 决实验中的困 难。
2、记录学生在 实验过程中出 现的错误。
教学过程
交流评估
各小组分别 阐述自己的 观点，其他 小组进行补 充
1、学生在实验时的困难 2、学生在实验时出现的错误 3、误差分析
7“ 新 子 学 ” 的内 涵，单 以浅层 次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
分析数据
拓展实验
1.测量气球下落时的平均速度 2.多媒体展示超声波测速
学以致用
例2、利用手表，测定自己正常步行和长跑的 的平均速度
课堂总结
你有哪些收获? 实验中存在哪些不足？ 如何改进？
板书设计
1.4 测量平均速度
1.实验原理
2.测量工具 3.数据表格
路程 时间 平均速度
s1= t1= v1= s2= t2= v2=
问题 。。。。。。
作业
请各位评委老师批评指正
•
1.琴 江 边 上 的 水寨 镇，是 一个风 光秀美 的客家 古镇。 镇上有 一条老 街，斑 驳的青 石板沿 着街道 铺开， 被时光 和步履 打磨得 干净而 潮润。 不过现 在很少 有人知 道这条 老街了 ，更不 用说老 街深处 这么一 户锁匠 铺了。
1.4测量平均速度
人教版八年级物理上册(新版）
第一章
机械运动
看： 粉笔头的自由下落 看： 小车的运动 思考：①根据前边所学知识，怎样知道这 些物体运动的快慢？ ②速度的计算公式是什么？怎样计 算和比较它们的平均速度？
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
提出问题比解决一个问题更重要。
进行实验与收集证据 （１）先寻找别人对这个问题 的研究成果。 （２）自己做实验收集证据
探究小车在斜面上的运动情况 提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变 化情况ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怎样的？
【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快
问题③:该实验误差主要来自哪几个面？
一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和 读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。
问题④:要减小误差，应注意什么？
a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小， 过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不 准。起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
第一章
机械运动
看： 粉笔头的自由下落 看： 小车的运动 思考：①根据前边所学知识，怎样知道这 些物体运动的快慢？ ②速度的计算公式是什么？怎样计 算和比较它们的平均速度？
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
提出问题比解决一个问题更重要。
进行实验与收集证据 （１）先寻找别人对这个问题 的研究成果。 （２）自己做实验收集证据
探究小车在斜面上的运动情况 提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变 化情况ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怎样的？
【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快
问题③:该实验误差主要来自哪几个面？
一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和 读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。
问题④:要减小误差，应注意什么？
a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小， 过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不 准。起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
《测量平均速度》课件ppt
结论分享
针对实验中可能存在的问题和不足之处，提出改进方案和建议，以便后续实验更加完善。
后续改进
05
应用案例与拓展
03
测量飞机速度
可以使用机翼或尾翼上安装的速度传感器来测量飞机的速度，以便了解飞机在空中的表现和飞行速度。
应用案例
01
测量短跑速度
可以使用速度计或秒表测量短跑运动员的速度，以便了解他们的运动表现和训练效果。
03
测量工具与实验步骤
停表：用于测量时间间隔
皮尺或卷尺：用于测量路程
小车或其他可移动物体：作为运动物体
测量工具介绍
实验步骤
1. 在平直路面上选择起点和终点，用皮尺测量这段距离（$s$）。
3. 记录小车在这段距离中通过的速度变化（$v$）。
2. 将小车放在起点处，用停表测量小车运动的时间（$t$）。
数据整理
根据所测量的路程和时间，计算出各个小组的平均速度。
计算速度
将各个小组的平均速度进行对比，找出差异性，并分析产生差异的原因。
结果对比
对测量过程中可能产生的误差进行分析，并计算误差对结果的影响。
误差分析
结果计算及分析
根据实验数据分析和结果计算及分析，得出实验的结论。
结论
结论总结
将实验结论分享给其他小组成员，并与其他小组成员进行交流和讨论。
02
测量汽车速度
将速度计与汽车组合起来，可以测量汽车行驶的速度，以便了解交通状况和路况。
使用光电门和计时器
瞬时速度是通过测量物体通过特定距离所需要的时间来计算的。可以使用光电门和计时器来精确测量时间，进而计算出瞬时速度。
测量小球滚下斜坡的速度
可以制作一个小斜坡，让小球从顶端滚下，并使用秒表和光电门来测量小球滚下斜坡的时间，从而计算出小球的速度。
1.4测量平均速度
实验——测量物体运动的平均速度 实验目的：练习使用刻度尺和秒表 测量变速运动物体的平均速度 实验原理：
v =
s t
设计实验：
S1 金属挡板 S2
t1
t2
金属挡板的作用：便于测量时间
实验器材： 斜面、小车、 刻度尺、停表、 金属挡板。
使用秒表的方法： 第一次按动——启动，长短指针开始转动； 第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动； 第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点.
结论： 小车沿斜面下滑的运 动是加速运动。
情境导学： •阅读科学世界：
超声波测距
了解超声波测距的原理 •阅读扩展性试验
随堂练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在 10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体 在10s内平均速度是 ( C ) A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对 2.在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比 是3:5，它们通过的路程之比是1:3，大货车与 小轿车所用的时间之比是（ D ） A．9：5 B．3：2 C．2：3 D．5：9
实验步骤
见课本23页
根据以上的实验数据，你能否计 算出小车通过下半段路程s3的平均 速度v3呢？ S3= S1-S2 t3= t1-t2 s2 s3 t2 金属片 s1 t3 t1
设计表格 路程 （m）
s1=
运动时间 平均速度 （s） （m/s）
t1= v 1=
s2=
s3=s1-s2=
t2=
t3=t1-t2=
3.某汽车沿直线运动时，前半段路程用 20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度 行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为 24 _______m/s
4.公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀 速行驶，它用30s追上了它前方450m处的 一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车 的速度是 ( A ) A. 5m/s B. 10m/s C．15m/s D. 20m/s