小学英语绘本阅读教学略谈
小学英语教学中绘本阅读对策小议
小学英语教学中绘本阅读对策小议绘本阅读在小学英语教学中起到了非常重要的作用。
通过绘本阅读，学生能够接触到真实的语言环境，提高他们的听力和阅读能力，培养他们的兴趣和爱好，激发他们的想象力和创造力。
绘本阅读也存在一些难点和挑战，特别是对于初学者来说。
为了更好地利用绘本进行英语教学，我们可以采取一些对策。
教师要选择适合学生水平和年龄的绘本，避免内容过于简单或过于难以理解。
绘本的内容应该与学生的生活经验和兴趣相吻合，这样可以增加学生的参与度和学习动力。
绘本的图画应该清晰明了，以帮助学生更好地理解故事。
教师可以在绘本阅读前进行一些预热活动，引导学生进入故事情境。
可以通过观看图片、讨论问题或者进行角色扮演等方式，让学生对故事的内容和背景有一定的了解。
这样可以提高学生的阅读兴趣和理解能力。
教师在进行绘本阅读时，可以使用一些教学辅助工具，如幻灯片、图片或实物等。
这些工具可以帮助学生更好地理解故事，激发他们的想象力和创造力。
教师还可以结合音频资料，如录音机或者CD，给学生提供更真实的语言材料。
第四，教师可以通过提问和讨论的方式，促进学生的思考和交流。
在绘本阅读结束后，教师可以提出一些问题，鼓励学生表达自己的观点和想法。
教师也可以鼓励学生进行小组讨论，让他们互相交流和分享。
这样可以提高学生的口语和写作能力。
教师在进行绘本阅读时，要注重情感教育和品格培养。
在学生阅读绘本的过程中，教师可以引导学生品味和体会故事中的情感，如友谊、勇气、善良等。
教师也可以通过绘本的故事情节，培养学生的品德和价值观。
浅谈小学英语绘本阅读教学
浅谈小学英语绘本阅读教学绘本是小学英语教学的重要组成部分，尤其对于幼儿园和小学一年级的学生来说，绘本是他们学习英语的主要途径之一。
通过绘本阅读，学生们可以感受到绘本所呈现的图像和文字的联动，以及蕴含在其中的情感、思想和知识。
一、选好适合学生的绘本在小学英语绘本阅读教学中，如何选好适合学生的绘本非常重要。
要根据学生年龄、语言水平、兴趣爱好等因素进行选择。
对于幼儿园和小学一年级的学生，选择图像鲜明、内容简单、篇幅适当的绘本，适当地注意到学生们的兴趣爱好和认知水平。
二、培养阅读兴趣绘本阅读教学的一个目的是培养学生的阅读兴趣和习惯，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，并愿意主动去阅读。
教师可以启发学生对绘本中的图像和文字进行联想和想象，在适当的时候主动引导学生分析和解读绘本中的知识点和故事情节，从而激发学生的阅读兴趣。
三、激发语言表达能力绘本阅读教学还可以激发学生的语言表达能力，特别是口语表达能力。
学生可以通过看图和讲故事的方式，自然而然地表达出自己的思维和情感，这也是学生在小学英语学习阶段的一项重要技能。
四、促进学生综合能力的提高绘本阅读教学的另一个目的是促进学生综合能力的提高。
在阅读的过程中，学生不仅可以学习英语语言知识，还可以对文化知识进行了解和探究，提高学生的综合素质。
同时，教师还可以针对绘本中的话题进行延伸，开展英语阅读、写作、口语、听说等多种活动，提高学生的英语综合水平。
总之，在小学英语教学中，绘本阅读教学是非常重要的一环。
通过精心设计与引导，可以让学生在阅读中获得快乐、感受到语言魅力和学习英语知识。
浅谈小学英语绘本阅读教学
浅谈小学英语绘本阅读教学【摘要】绘本在小学英语教学中扮演着重要的角色，通过绘本阅读可以帮助学生更好地掌握英语知识并提高他们的阅读能力。
本文从绘本选择与使用、教学方法、阅读兴趣的培养、学习积极性的激发以及阅读能力的提高等方面探讨了小学英语绘本阅读教学的必要性。
通过对绘本的选择和教学方法的灵活运用，可以激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们良好的阅读习惯。
最终，小学英语绘本阅读教学不仅带来短期的学习效果，更重要的是对学生的英语学习有着长远的影响。
加强小学英语绘本阅读教学是十分必要的，也为学生的英语学习提供了更有趣、更有效的学习途径。
未来，随着绘本教学方法的不断完善和发展，绘本将会在小学英语教学中发挥更加重要的作用，对学生的英语学习产生更为深远的影响。
【关键词】小学英语、绘本阅读、教学、益处、选择、使用、方法、兴趣、积极性、阅读能力、意义、发展、展望、影响、学生、英语学习1. 引言1.1 绘本在小学英语教学中的重要性绘本在小学英语教学中扮演着至关重要的角色。
绘本是学生接触英语语言和文化的媒介，它能够引导学生通过图画和文字来了解英语世界的魅力。
绘本中所描绘的生动场景和有趣故事可以吸引学生的注意力，让他们更加愿意去学习和掌握英语知识。
绘本可以激发学生的想象力和创造力，帮助他们建立英语语言思维和表达能力。
通过阅读绘本，学生能够扩大词汇量、丰富语言表达方式，同时还可以培养他们对英语的兴趣和热爱。
绘本中常常融入了一些情感、价值观念和人生道理，通过这些内容的传达，学生可以在阅读的过程中学习到更多关于生活和社会的知识。
绘本可以促进学生的全面发展，提高他们的审美素养和思维能力。
通过阅读绘本，学生可以培养阅读的习惯和能力，培养他们的批判性思维和分析能力。
绘本不仅是一种教育工具，更是一种启发学生思考和感悟生活的媒介。
绘本在小学英语教学中的重要性不容忽视，它可以为学生打开一扇通往英语世界的大门，让他们在轻松愉快的阅读中提升自己的英语水平和综合能力。
小学英语绘本阅读教学策略的研究
小学英语绘本阅读教学策略的研究
在小学英语教学中，绘本阅读教学是一种非常重要的策略。
绘本不仅可以激发学生的
学习兴趣，还可以帮助学生提高阅读能力和语言表达能力。
本文将从绘本的选择、展示方
式和阅读引导等方面探讨小学英语绘本阅读教学的策略。
选择适合学生的绘本是非常重要的。
教师应根据学生的年龄、英语水平和兴趣等因素，选择合适的绘本。
绘本的内容应该能引起学生的兴趣并且容易理解。
绘本的图画应该清晰
明了，与文字相配，方便学生理解故事情节。
教师可以通过观察学生的反应和反馈来判断
绘本是否适合学生。
教师应该灵活运用各种展示方式来呈现绘本内容。
可以用投影仪或电子板将绘本的图
片投影到大屏幕上，让全班学生一起欣赏图画。
这样可以提供更好的视觉体验，帮助学生
更好地理解故事情节。
教师还可以利用多媒体资源，播放有声绘本或配乐，增强学生的听
力和语感。
教师还可以利用手势、动作或道具等方式来呈现绘本的内容，帮助学生更好地
理解和记忆。
教师应该合理引导学生进行阅读。
在学生阅读绘本的过程中，教师可以提问和引导学
生讨论，激发学生的思考和表达能力。
教师可以通过提问绘本的标题、主要人物、故事情
节等来检查学生的阅读理解。
教师还可以引导学生进行角色扮演或小组讨论，让学生根据
绘本的内容进行对话和表演，提高学生的口语表达能力。
浅谈小学英语绘本阅读教学
浅谈小学英语绘本阅读教学【摘要】本文主要探讨了小学英语绘本阅读教学的重要性、特点、方法、实施和效果。
首先介绍了绘本在教学背景下的作用，然后提出了在实际教学中存在的问题。
接着分析了小学英语绘本的特点，以及阅读教学在英语学习中的重要性。
随后详细介绍了小学英语绘本阅读教学的方法，包括故事情节讲解、角色扮演和词汇学习等。
在实施方面，强调了教师在引导学生阅读过程中的重要作用。
最后总结了小学英语绘本阅读教学的效果，指出其可以提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。
展望未来，可以进一步优化教学方法，提升教学效果。
通过本文的观点分析，可以更好地指导小学英语绘本阅读教学实践，促进学生的英语学习。
【关键词】小学英语绘本阅读教学、教学背景、问题提出、特点、重要性、方法、实施、效果、总结、展望1. 引言1.1 教学背景在小学英语绘本阅读教学中，教师可以通过讲故事、演示情节、角色扮演等形式，引导学生参与让他们在愉快的氛围中学习英语。
绘本故事情节生动有趣，能够引起学生的共鸣和情感共鸣，促进他们在情感和认知上的全面发展。
越来越多的小学英语教师开始意识到绘本在英语教学中的重要性，并尝试将其引入到课堂教学中，丰富教学内容，提高教学效果。
中关于小学英语绘本阅读教学的重要性和方法等内容将在后续的章节中详细讨论。
1.2 问题提出在小学英语教学中，绘本阅读是一种常见的教学方法。
当前在小学英语绘本阅读教学中存在的问题也不容忽视。
学生们对英语绘本的阅读兴趣和积极性不高，导致他们对阅读的效果不佳。
教师们在教学过程中往往缺乏系统的教学方法和教学资源，无法有效引导学生进行英语绘本的阅读。
缺乏针对性的评估和反馈机制也影响了教学效果的提高。
如何提高学生们对英语绘本的阅读兴趣，如何为教师们提供更好的教学支持和资源，以及如何建立有效的评估机制，成为当前小学英语绘本阅读教学亟待解决的问题。
只有解决了这些问题，才能更好地促进小学生英语阅读能力的提高，培养他们的英语绘本阅读习惯，提升教学效果。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略一、绘本阅读在小学英语教学中的重要性绘本是小学英语教学中不可或缺的一部分，它是学生学习英语的重要资源之一。
绘本不仅能够帮助学生学习英语单词和句型，还能够通过图画和故事情节吸引学生的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
如何有效地运用绘本进行英语阅读教学成为小学英语老师们需要深入思考和研究的问题。
二、绘本阅读教学的基本原则1.选择适合学生年龄和英语水平的绘本：绘本的内容和难度应该符合学生的认知水平和语言能力，确保学生能够理解故事情节和表达方式。
2.采用多媒体教学手段：在绘本阅读教学中，老师可以结合图片、音频和视频等多媒体资源，让学生通过多种形式获取信息，从而提高他们的阅读能力。
3.倡导交互式阅读：老师在教学中应该鼓励学生参与到阅读过程中，提出问题、讨论故事情节、预测故事发展等，让学生在阅读中思考、分享和交流。
4.培养学生的阅读兴趣：通过引导学生阅读生动有趣的绘本故事，培养他们的阅读兴趣，激发他们学习英语的热情。
5.注重情感体验和情感交流：绘本不仅是语言的载体，还是情感和情绪的表达工具，教师应该引导学生在阅读过程中感受故事情节的情感变化，通过情感交流促进学生的情感体验和语言表达能力。
1. 培养学生的阅读习惯：教师可以通过每周或每月固定的时间段进行绘本阅读活动，让学生养成坚持阅读的习惯。
教师还可以鼓励学生在课后自主选择喜欢的绘本进行阅读，增加阅读量，提高阅读能力。
2. 创设良好的阅读环境：在教室中设置专门的阅读角落，摆放丰富多样的绘本，营造一个安静舒适的阅读氛围，让学生在愉快的环境中进行阅读。
3. 使用课外阅读记录册：教师可以为学生准备一本课外阅读记录册，让学生记录他们阅读的绘本名称、阅读日期和阅读心得等，通过记录激励学生阅读，提高他们的阅读积极性。
4. 打造多元化的阅读活动：教师可以组织阅读分享会、绘本阅读比赛、绘本故事表演等多元化的阅读活动，让学生通过参与不同形式的活动来丰富阅读体验，提高阅读能力。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略一、教学内容选择1.选择适合学生年龄和英语水平的绘本在进行小学英语绘本阅读教学时，首先要根据学生的年龄和英语水平选择适合的绘本。
对于小学生来说，绘本的内容应该简单明了，具有趣味性，能够引起学生的兴趣。
绘本中的语言也要符合学生的英语水平，不宜过于复杂，避免让学生产生挫折感。
2.多样化的教学内容在选择绘本的时候，要尽量多样化，涵盖不同的题材和风格，以满足学生的不同需求和兴趣。
可以选择一些有关友谊、家庭、动物、科学等主题的绘本，帮助学生了解不同的文化和知识。
二、教学方法1.师生共同阅读在进行小学英语绘本阅读教学时，可以采用师生共同阅读的方式。
老师可以选择一些富含趣味性的绘本，与学生们一起朗读、讨论和分享。
通过与学生互动，引导学生发表自己的观点和感受，加深对绘本内容的理解。
2.角色扮演角色扮演是一种生动有趣的教学方法，可以激发学生的参与性和表现欲。
老师可以将绘本中的角色分配给学生，让他们扮演对应的角色，通过表演来理解和体会故事情节，提高语言运用能力。
3.音频辅助利用音频资源对绘本进行朗读，可以帮助学生更好地理解和模仿英语语音语调，提高他们的听力和口语能力。
学生也可以通过跟读、模仿等方式，加深对绘本内容的理解和记忆。
4.绘本创作鼓励学生进行绘本创作，可以让学生从故事情节、角色设计到绘画等方面进行创作，提高他们的想象力和创造力。
通过自己的努力完成一本绘本，学生会更加深入地理解和体会英语绘本的魅力。
三、教学评价1.多元化的评价方式在进行小学英语绘本阅读教学评价时，可以采用多元化的评价方式，包括口头表达、书面作业、课堂表现等方面。
通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时发现问题，有针对性地进行指导和帮助。
2.注意情感因素在进行小学英语绘本阅读教学评价时，还要注意评价中的情感因素。
除了对学生的语言能力、表达能力进行评价外，还要关注他们对绘本内容的理解和情感上的体会。
通过了解学生对绘本的喜好和感受，可以更好地引导和激发他们的学习兴趣。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略引言绘本是小学英语教学中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学生建立英语阅读习惯，还可以激发他们对英语学习的兴趣。
如何有效地进行小学英语绘本阅读教学成为了每一位英语教师需要思考和探索的课题。
本文将介绍一些关于小学英语绘本阅读教学的策略，旨在帮助英语教师提高教学的质量，激发学生对英语阅读的热情。
一、选择适合学生水平的绘本教师要选择适合学生水平的绘本。
小学生的英语水平还比较低，因此绘本中的文字和内容不宜过于复杂，应该选择简单易懂的绘本，以便学生能够轻松地理解和接受。
绘本的题材也要符合学生的兴趣爱好，比如动物、家庭、友谊等，这样可以更好地吸引学生的注意力，让他们更加愿意去阅读绘本。
二、引导学生阅读绘本在进行绘本阅读教学时，教师要引导学生正确地阅读绘本。
这包括教会学生正确的阅读姿势，比如坐姿端正、眼睛注视书本等，同时还要教会他们使用手指跟读文字，这样可以帮助他们更好地理解文章内容。
教师还可以通过提问的方式引导学生思考和理解绘本中的内容，比如询问学生故事中发生了什么事情、主人公是谁，以及他们对故事的理解和感受等。
这样可以提高学生对绘本的理解和关注度，同时也可以培养他们的阅读能力和思维能力。
三、利用多媒体辅助教学在进行绘本阅读教学时，教师可以利用多媒体设备，比如投影仪、幻灯片等，来辅助教学。
通过多媒体的展示，可以让学生更加直观地了解绘本中的内容，比如图片、文字等，同时还可以增加学生的兴趣，让他们对绘本的阅读更加感兴趣。
教师还可以在多媒体展示中加入一些互动环节，比如游戏、小测验等，来调动学生的参与度，提高他们对绘本的理解和记忆。
四、开展绘本朗读活动为了激发学生的阅读兴趣，教师可以开展绘本朗读活动。
通过朗读绘本，可以让学生更加直观地感受故事的情节和情感，同时也可以帮助他们更好地掌握英语语音及语调。
在朗读活动中，教师可以模仿各种角色的语音和表情，让学生更加生动地感受故事中的人物和情节，从而增加他们对绘本的兴趣和理解。
浅谈小学英语绘本阅读教学策略
浅谈小学英语绘本阅读教学策略随着小学英语教学目标的不断提高，学生的课外阅读已成为小学英语教学的重要组成部分。
而绘本作为英语学习中的一种重要资源，其教学策略也是小学英语教学中必不可少的组成部分。
因此，本文将从适宜年龄段绘本的选择、阅读内容理解、词汇认知等方面对小学英语绘本阅读教学策略进行探讨。
一.适宜年龄段绘本的选择绘本教学中教师应选择适宜年龄段的绘本。
根据学生的年龄和英语水平，应该选择含有简单生动的图画和简单词汇的图书。
教师在选择绘本时，应该综合考虑学生的实际情况，选择既符合学生认知的绘本，也可以挑战学生的绘本。
如果教师选择的绘本过难，那么学生可能会感到沮丧，影响学习兴趣。
如果选择的绘本过于简单，学生可能会感到无聊，缺少学习动力。
二.阅读内容理解绘本教学中的另一个重要方面就是阅读内容的理解。
教师可以通过提问、分析故事情节、分析各种人物角色等方式加强学生对绘本内容的理解。
可以通过提问的方式引导学生思考：故事要表达的主题是什么？故事的场景与学生的生活有什么联系？这些问题都可以引导学生思考，并帮助学生更好地理解绘本内容。
三.词汇认知英语绘本中的大量词汇是学生在课堂上所学习的。
但有时候学生可能会有些词汇认知困难，教师可以在课堂上帮助学生识别单词，并将其印在黑板或白板上进行注释，或者让学生用自己的语言解释自己不理解的单词。
帮助学生掌握绘本中的单词还可以通过课堂小组分工，让学生完成对绘本的汇报，并让学生自主写绘本的单词和短语。
同时，教师还可以通过多媒体技术，让学生听到单词的发音，并让学生模仿发音，提高学生的语音水平。
综上所述，小学英语绘本阅读教学策略需要综合考虑学生的实际情况，选择适当的绘本，提高学生对阅读内容的理解，并帮助学生掌握生词与短语。
这些策略有助于吸引学生的兴趣，提高学生的英语阅读能力，使学生在英语学习中更加有效、更加愉快。
小学英语教学中绘本阅读对策小议
小学英语教学中绘本阅读对策小议引言绘本在小学英语教学中有着极大的作用，它既丰富了学生英语课堂的内容，也能够激发学生对英语学习的兴趣，促进学生的英语学习。
因此，加强绘本阅读对策是小学英语教学中必不可少的一部分。
本文就小学英语教学中绘本阅读对策进行探讨。
一、注重词汇教学在绘本阅读中，词汇教学是非常重要的一环。
因为绘本中会出现大量的生词和固定搭配，如果学生不知道这些生词和固定搭配的意思，就难以理解整篇文章的内容。
因此，教师在绘本阅读中应该注重词汇教学，对于生词和固定搭配要及时进行讲解，并引导学生熟练掌握。
绘本中的情景常常跟学生的生活息息相关，因此，教师在阅读绘本时可以将学生的生活场景引入到教学中，让学生产生共鸣。
比如，阅读一篇关于宠物的绘本，可以让学生谈一谈自己是否也有宠物，宠物对自己的影响等等。
这样不仅可以帮助学生更快地掌握文章内容，还可以培养学生的语境能力和表达能力。
三、注重思维启发绘本阅读还可以促进学生的思维发展。
在阅读时，教师可以引导学生思考一些问题，激发学生的思维。
比如，在阅读关于动物的绘本时，教师可以引导学生思考一些问题：为什么这种动物会选择生活在这个环境中？这种动物有什么特殊的适应能力？学生思考这些问题不仅可以帮助他们更好地掌握文章内容，还可以帮助他们培养自己的思维能力。
四、注重语音语调教学绘本阅读不仅可以帮助学生掌握词汇、语法等语言知识，还可以帮助学生提高语音语调水平。
在阅读时，教师可以引导学生模仿绘本中的人物语音语调，提高学生对整个句子的理解能力和口语表达能力。
同时，教师也可通过绘本阅读教学，针对学生的语音语调错误进行纠正和指导。
五、注重情感教育绘本有很强的情感教育性，对于小学生来说更是如此。
在绘本阅读中，教师可以引导学生认同和体验书中人物的情感，感受书中所传达的人文情感，使学生在良好的情感氛围中感受到生命的力量，学到如何与人相处，建立良好的情感关系。
结论本文就小学英语教学中绘本阅读对策进行了探讨。
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学英语绘本阅读教学略谈 作者：梁大珠 来源：《青年时代》2018年第17期
摘 要：本是近年广泛融入学生阅读和学习生活的一种生动有趣、新颖活泼的读物。在小学英语教学中，探索开展绘本阅读教学模式，创新应用英语绘本素材，有助于促进学生更好地理解、掌握英语知识，激发阅读学习兴趣，培养英语语言综合运用能力。文章立足小学英语阅读教学，先界定英语绘本的定义和特征，分析了在开展英语绘本阅读教学过程中所存在的问题，以及应用绘本、优化实施英语阅读教学具有的重要意义，并努力探寻优化英语绘本阅读教学的有效策略。
关键词：小学英语；阅读教学；英语绘本；策略 随着小学英语教育教学改革的持续推进，英语绘本逐渐融入小学课堂教学，成为师生开展互动教学、推荐阅读教学的有益素材和媒介。但目前，小学英语绘本教学尚处于探索和应用阶段，在具体课堂教学中还有许多有待于改进的问题，需要教师紧密结合英语教学过程，不断摸索、优化设计。
一、英语绘本的定义和特征 （一）定义 英语绘本一词是源于日本，是一种英语图画书品种，有的学者称为“English Picture Book”，或称为“Big Book”。在英语世界，绘本常被称作“picture books（图画书）”或“picture story books（图画故事书）”。我们一般认为，英语绘本与一般的配图文字书是不一样的，是倾向于将绘本与广义的西方图画书（picture book）区分开来，绘本指的是借助“图”和“文”来共同阐释一个故事的图书，主要以图片为主、辅之以许多英语文字说明的具有丰富故事情节的阅读读本。
（二）特征 英语绘本是人们针对少年儿童的学习和认知而创新设计的新颖的书籍形式，英语绘本凭借其具有特色鲜明、图文并茂、故事性突出、使用便捷等特点，深受小学生的喜爱。
1.形象活泼、生动有趣。英语绘本通常以动植物为故事主人公展开叙事，在题材和内容上贴近小学生的生活经验、认知特点和心理需求，兼具知识性、趣味性和教育性。英语绘本具有丰富的故事性和情节性，文字简洁明了，故事梗概简明，存在交叉叙述和省略跳跃，往往用最简洁的文字叙述一个完整的故事。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.语言精练，图片精彩。英语绘本充分地考虑了小学生的阅读趣味，是美术、文学、教育三者独特而完美的结合。其中的图画与文字具有重要的地位与价值，具有各自的表意功能，协调配合、相辅相成。英语绘本中一段段有趣的故事情节，一句句道地精练的语言运用，一幅幅美轮美奂的构图正是它对于学生如此有吸引力的原因所在。
3.主题鲜明，易于理解。英语绘本的内容相对浅显易懂。英语绘本的表现手法和模式非常适合小学生的身心发展特点，并从他们的感官发展特征来选择鲜明的主题、题材与结构。在绘本中，紧凑相连的图片和故事情节具有讲述性，充分突出相关主题，引起小学生的真切共鸣，从而让学生的视野不仅仅局限于欣赏绘画与文字的表层上，而是真正感知绘本的主旨与内含。
4.便于激思，诱发情感。英语绘本普遍具有鲜明的儿童性、有趣性，有些绘本则紧密联系小学生日常生活，贴近学生实际，给学生注入积极向上的动力，以正确的价值观、情感、态度陶冶学生情操，丰富学生的情感世界。栩栩如生的插图和引人入胜的故事情节有利于激活学生的阅读热情，为他们预留了广阔的思考理解与想象的空间，让他们融入画面和文字之中，横跨各种文化背景，无限延伸其创造力。
二、小学英语绘本阅读教学的理论基础 在美国心理学家霍华德·加德纳《智力的结构》一著中，提出了多元智能理论，其中认为智能是在特定的文化背景或社会中解决问题或制造产品的能力，并提出人类至少拥有言语—语言智能、数理—逻辑智能、视觉—空间智能、身体—运动智能、音乐—节奏智能、人际交往智能和自我内省智能等七种基本的智能。多元智能理论为当前的小学英语阅读教学提供了新思路。其核心思想就是关注智能的多元化和学生的個体差异性，不仅充分考虑了学生的个体差异，倡导因材施教和个性化教学，而且主张利用形式多样的课堂活动去调动每个学生的积极参与，体现了以学生发展为本的教学理念。
三、开展英语绘本阅读教学存在的问题 一方面，有些教师在英语绘本阅读教学中，对绘本阅读教学的重要性认识不够深刻，讲解方式也较为单一乏味，师生间互动交流也相对肤浅，绘本阅读教学创新意识不强，仅仅把绘本当作是看图讲故事的材料，照本宣科，叙述故事也不生动。同时，还常常只以教师的单方讲述，缺乏小学生的主动质疑，课堂的生成性不足。
另一方面，由于英语绘本阅读教学研究起步较晚，对绘本阅读研究主要集中于中文式学习研究，而针对英语绘本教学的研究相对较少，研究缺乏理论深度。并且，英语绘本阅读课堂教学模式还有待于进一步探索设计，有些教师往往会误解绘本阅读教学的目标，无法有效理解、把握绘本阅读教学的内涵，混淆教学重点，只会让小学生进行一些机械操练或单词、语段的一般推敲，未能真正地激发学生对绘本阅读的应有兴趣和激情。
四、优化实施英语绘本阅读教学的意义 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn （一）有助于激发英语阅读兴趣，优化英语学习动机 丰富多彩的绘本阅读课堂教学常会通过设计绘本剧本的对话表演环节，让学生诠释对绘本的感知与理解。精美的英语绘本不仅图画精美，构图和色彩能极大吸引学生们的学习注意力，激发阅读兴趣，提高学习动机。
（二）有助于启迪思维增进情感，促进获取学习经验 英语绘本具有直观性、生活性、故事性、情感性、重复性和节奏性等特点，符合小学生的思维水平，更能调动阅读兴趣，满足阅读需求，培养和提高学生的语言能力、观察力、想象力和审美能力，促使学生更易于获得有价值的学习经验。
（三）有助于拓宽阅读学习渠道，增强语言运用能力 教师优化设计英语绘本阅读教学模式，不断丰富教材资源，坚持以绘本为载体，能引导学生借助绘本素材，推动英语课堂学习。通过英语绘本教学，有助于学生增长语言知识，提高言语技能，强化观察思维、表达与合作对话、想象创造等综合能力的发展。
五、优化实施英语绘本阅读教学的策略 （一）精心选择绘本素材 绘本选择必须具有一定的针对性、目的性。绘本选择是绘本阅读教学的第一步，是影响教学效果的重要因素。首先，教师在选择绘本时应充分以学生的年龄发展特点为依据，应考虑其差异性特征。如，低年级的学生心智发展十分不成熟。教师应将配图是否活泼、色彩是否鲜艳作为首要考虑因素。对于高年级学生的绘本选材则要注重前后知识的衔接和学生综合能力的提升。难度适中、易于理解的英文绘本更能有效发挥英文绘本阅读教学的作用。其次，必须考虑学生的英语知识能力。如果将英语绘本阅读当作是提高学生听、说、读、写能力的手段，就失去了阅读本身的乐趣，因此绘本要具有趣味性。教师应选择形象生动，有新意、趣味的英文绘本。最后，教师应挑选熟悉、贴近学生生活的故事，提供给学生英语学习的真实情景，为学生在生活中运用所学奠定基础。通过紧贴实际生活的绘本赏析与阅读，学生更易于丰富生活经验，也会对学生真实的生活及人生观、价值观产生潜移默化的影响。
（二）巧引妙导绘本阅读 在小学英语绘本教学中，教师应紧扣阅读教学需要，加强绘本阅读指导。首先，在绘本阅读教学中，教师必须关注英文绘本的封面、扉页、正文、封底所隐藏着的珍贵信息，引导学生观察，给予学生充分想象的空间，为绘本内容的呈现作良好的铺垫，如人物的图片、标题的设置等。其次，教师要巧设层次问题，利用好绘本给学生创设独立学习与思考的自由空间。教师应积极鼓励学生合作讨论，交流分享想法，调动学生思维动力。最后，教师还要介绍绘本阅讀的几种方法，如先读文，再读图；先读图，再读文；边读图，边读文；边读，边猜等。小学英龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 语绘本阅读教学的目的就是逐步让学生掌握阅读整本书的方法，进而养成英语课外阅读的习惯。
（三）优化实施评价反馈 评价和反馈是小学英语绘本阅读中的重要环节。教师的课堂评价指标应多元性、多样化。有效评价的本质是让学生在原有的基础上获得进步，保持学生的阅读动力。在小学英语绘本阅读教学中，教师应注重以培养学生阅读兴趣、提升儿童的核心素养、语言的综合运用能力为终极目标，应将活动中的兴趣、态度、交流合作能力等表现纳入整个评价体系中。同时，教师应鼓励和支持学生之间的交流和反馈，并对学生的想法和观点加以适当的引导，达成知识的建构、情感的融合以及思想的交流。
（四）推介绘本拓展阅读 教师可鼓励学生通过分享彼此的绘本来交流阅读心得、以借阅浏览网络绘本的方式丰富阅读资源、拓宽学习渠道。教师也应积极鼓励每位学生根据自身特点、学习兴趣等进行绘本的挑选。并且，应鼓励学生充分利用课外时间，扩大阅读量，充盈课外语言学习生活，让“小课堂连着大世界”。
六、结语 英语绘本阅读为英语阅读课堂增添了新鲜的色彩。目前小学英语绘本阅读教学的研究尚处于经验总结和探索阶段，小学英语绘本阅读教学应遵循循序渐进的原则，注重阅读方法的指导和阅读交流与反馈，培养学生良好的阅读习惯。
参考文献： [1]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报，2016.11. [2]李萍.英语绘本阅读在小学低年级英语教学中的实践研究[D].苏州大学，2016.12.