通史版2021版高考历史一轮复习课后限时集训21西方人文精神的起源及其发展
高考历史一轮复习专题十四西方人文精神的起源与发展专题解析版
专题十四西方人文精神的起源与发展[纵向梳理]一、西方人文主义思想发展的三个重要阶段及其认识1．有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上的“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。
据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在( )A．反对封建专制制度B．批判宗教神学C．提出民主制度的构想D．促进思想解放C [“把统治者关进了‘笼子’”，是指统治者的权力受到严格限制。
启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会，他们提出了民主制度的构想，要把统治者关进“笼子”，故C项正确。
反对封建专制制度仅仅是“进一步撕裂套在人类身上的‘笼子’”，不符合材料对启蒙运动的进一步阐释，故A项错误；批判宗教神学是为了摆脱封建神学套在人类身上的精神枷锁，不符合“把统治者关进了‘笼子’”，故B项错误；D项与题意不符。
]二、近代欧洲三次思想解放潮流：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动1．兴起原因资本主义的萌芽、发展，资产阶级力量的发展、壮大。
2．各自特点文艺复兴以复兴古希腊罗马文化为旗号，以人文主义为核心，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。
宗教改革挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。
启蒙运动把斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
3．共同影响冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命做了思想上的准备。
[针对训练]2．“他们关心的是今世而不是来世，是非宗教的古典文化而不是基督教神学。
他们认为人是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。
”材料中“他们”在历史上所起的作用是( )A．冲击宗教神权的束缚B．促使世界开始连成一个整体C．否定了宗教神学观念D．否定一切权威崇尚理性A [材料信息反映了文艺复兴的兴起，“他们”属于人文主义者。
文艺复兴运动冲击了宗教神权的束缚，故选A项。
2021年高考历史一轮复习必背知识点 专题六 西方人文精神的发展
2020-2021学年高三历史一轮复习必背知识点专题六西方人文精神的发展【必备知识】1．文艺复兴和宗教改革2．启蒙运动3．近代欧洲的民主思想【知识整合】一．文艺复兴和宗教改革（一）文艺复兴1．背景：①意大利最早出现资本主义萌芽，新兴资产阶级为了维护自身的经济政治利益，要求摧毁欧洲教会的神学世界观，打破天主教会的思想垄断。
②意大利保留了古罗马希腊的古典文化。
2．实质：文艺复兴是一场资产阶级反封建的思想文化运动，是资产阶级思想文化的兴起。
3．时间：14－16 世纪4．地点：开始于意大利――后拓展至西欧5．领域：文学、艺术领域6．指导思想（核心）：人文主义人文主义思想要求以“人”为中心，肯定人的价值，把人从宗教神学的束缚中解放出来。
其内涵包括：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福；倡导个性解放，反对盲从。
7．代表人物及其成就①文学三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克薄伽丘——代表作是《十日谈》。
全书贯穿了人文主义思想，矛头指向天主教会，肯定人的价值与尊严，提倡人生而平等，反对封建等级观念，是欧洲第一部现实主义文学巨著。
②美术三杰：达．芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔8.特点：①、重视现世生活，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。
②、主张人的求知欲和追根究底的探求精神，反对消极的、无所作为的人生态度。
③、文学艺术上表达人的真实感情，反对虚伪造作。
④、重视科学实验，反对经验论。
⑤、强调发展个性，反对基督教之禁锢人性。
⑥、以人为中心，强调个人“才能”和自我奋斗，赞扬英雄史观，表现了乐观主义精神。
9．影响：①摧毁了教会的精神枷锁，将人们从神的统治下解放出来，是西方第一次思想解放运动；②其倡导的进取精神，适应了资本主义发展的需要，促进了资本主义的发展。
③文艺复兴产生了近代自然科学，为科学进步和生产力的提高奠定了基础。
适应了西欧资本主义发展的需要，对宗教改革也起了一定推动作用（二）宗教改革1．历史背景：①根本原因：天主教会的腐败和专横阻碍了资本主义的发展②文艺复兴的影响：人文主义思想起了推动作用③导火线：罗马教皇在德意志出售赎罪券2．概况（1）德意志马丁．路德宗教改革序幕――马丁．路德发表“九十五条论纲” 主张：①因信称义②信仰的惟一依据是《圣经》③简化宗教仪式，神甫可以娶妻（2）加尔文宗教改革①核心：主张先定论，从神学的角度论证世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性；②《圣经》是最高权威，反对教皇权威；③主张建立政教合一的政权④主张简化宗教仪式，神职人员选举产生（3）英国宗教改革①亨利八世颁布“至尊法案”：英王是英国教会最高首领，教皇无权干涉英国的教会事务；②保留了基督教的基本教义和仪式；③解散修道院，没收修道院的土地和财产，勒令男女修士还俗3、实质：是一场宗教外衣掩饰下新兴资产阶级发动的反对封建统治和罗马教皇神权统治的政治运动。
(通史版)高考历史一轮复习 11-3 西方人文精神的起源课件
通史综合 从政治、经济、文化方面分析人文主义精神 起源于古希腊的原因
1.政治上：民主政治重视公民的个人价值，强调培养公 民的民主权利和责任感。
2．经济上：发达的工商业，以及繁荣的城邦经济提供 了物质条件。
3．文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文 化传统精神。
2．[2017·陕西咸阳模拟]在智者运动中，智者学派没有 统一的组织，政治态度也不尽相同，但是在思想学说上， 他们的观点和基本倾向却是较为一致的。智者运动的兴起， 主要得益于( )
A．对物质世界的探索 B．对道德观念的重视 C．对人类自身的探索 D．对人权应用的创新
解析 智者学派并未探索物质世界，故 A 项错误；根 据所学知识可知智者学派忽视道德观念，故 B 项错误；根 据所学知识可知智者学派把研究的重点从认识自然界转向 认识人和人类社会，故 C 项正确；根据所学知识可知智者 学派没有提出关于“人权”的观点，故 D 项错误。
4.意义
1把人置于自然和社会的中心，树立了 人 的 尊严和权威。
2推动了雅典民主思想的启蒙和解放。 3体现了希腊文化人文主义的本质，是 西方人文主义思想的起源。
5．局限：过分强调个人的主观感受，为主观随意性和
极端个人主义打开了方便之门。
二、古希腊三大思想家
[拨云见日 想一想] 1．孔子和苏格拉底都重视道德，他们的目的相同吗？ 试答
提示：孔子主张“仁”“为政以德”，希望恢复奴隶 社会秩序。苏格拉底主张“美德即知识”，目的是重建城 邦公德。
2．如何评价“人是万物的尺度”？ 试答
提示：(1)积极方面 ①这一主张开始把人置于世界和社会的中心，表明希 腊人清楚地认识到人才是社会的主角。提高了人的地位， 肯定了人的作用。 ②人类第一次意识到自己是自身所属社会的评判者， 人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活。
2021年高考历史知识点梳理：考点26西方人文精神的起源与发展
2021年高考历史知识点梳理：考点26西方人文精神的起源与发展【核心提炼】西方人文主义精神的发展历程萌芽:早期的人文主义精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中,突破了神学对人的束缚,开始从实际出发,反对迷信和权威。
肯定人的价值和人的决定作用。
曲折:欧洲中世纪教会的专制统治使“神”进一步成为无需怀疑的世界主宰。
封建主义神学统治禁锢着人们的思想,人的现实生活被否定,人的价值被贬低,神学思想占据了中心地位。
复苏:14—16世纪,随着西欧资本主义的产生、发展,资产阶级的壮大,出现了以复兴古希腊、古罗马文化为形式,以人文主义思想为核心的思想解放运动——文艺复兴运动,之后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革运动。
文艺复兴和宗教改革极大地弘扬了人文主义精神,使西方长期被宗教神学所禁锢的人性得以复苏,被蒙蔽的理性得以昌明。
成熟:随着近代科学的兴起,文艺复兴以来的思想解放运动进一步深化,终于在17—18世纪爆发了以理性主义为核心的启蒙运动。
启蒙思想家阐释和倡导自由、平等、人权、民主、法制及三权分立等思想,丰富和发展了人文主义的内涵,把反封建和宗教神学的斗争推进到反对封建专制和构建资产阶级政治制度的高度。
启蒙运动将西方的人文精神发展到成熟阶段。
【知识结构】【知识梳理】知识点一、西方人文精神的起源1.智者的启蒙(1)背景：公元前5世纪中叶,在雅典民主政治的高峰时期,随着希腊工商业的发展、平民地位的提高及个人主义的成长和解决实际问题的需要而出现。
(2)性质：反对旧的思想方法和传统的思想解放运动。
(3)特点：言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发；注重实利；否认绝对权威，怀疑神灵，敢于创新。
(4)代表人物：普罗塔戈拉，“人是万物的尺度”是其观点的中心内容。
他也被视为西方第一次思想解放运动的先驱。
(5)评价：把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒。
智者运动被看做是西方人文精神的滥觞。
“人是万物的尺度”是说个人感觉是衡量一切的标准。
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专题六西方人文精神的发展【必备知识】1．文艺复兴和宗教改革2．启蒙运动3．近代欧洲的民主思想【知识整合】一．文艺复兴和宗教改革（一）文艺复兴1．背景：①意大利最早出现资本主义萌芽，新兴资产阶级为了维护自身的经济政治利益，要求摧毁欧洲教会的神学世界观，打破天主教会的思想垄断。
②意大利保留了古罗马希腊的古典文化。
2．实质：文艺复兴是一场资产阶级反封建的思想文化运动，是资产阶级思想文化的兴起。
3．时间：14－16 世纪4．地点：开始于意大利――后拓展至西欧5．领域：文学、艺术领域6．指导思想（核心）：人文主义人文主义思想要求以“人”为中心，肯定人的价值，把人从宗教神学的束缚中解放出来。
其内涵包括：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福；倡导个性解放，反对盲从。
7．代表人物及其成就①文学三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克薄伽丘——代表作是《十日谈》。
全书贯穿了人文主义思想，矛头指向天主教会，肯定人的价值与尊严，提倡人生而平等，反对封建等级观念，是欧洲第一部现实主义文学巨著。
②美术三杰：达．芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔8.特点：①、重视现世生活，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。
②、主张人的求知欲和追根究底的探求精神，反对消极的、无所作为的人生态度。
③、文学艺术上表达人的真实感情，反对虚伪造作。
④、重视科学实验，反对经验论。
⑤、强调发展个性，反对基督教之禁锢人性。
⑥、以人为中心，强调个人“才能”和自我奋斗，赞扬英雄史观，表现了乐观主义精神。
9．影响：①摧毁了教会的精神枷锁，将人们从神的统治下解放出来，是西方第一次思想解放运动；②其倡导的进取精神，适应了资本主义发展的需要，促进了资本主义的发展。
③文艺复兴产生了近代自然科学，为科学进步和生产力的提高奠定了基础。
适应了西欧资本主义发展的需要，对宗教改革也起了一定推动作用（二）宗教改革1．历史背景：①根本原因：天主教会的腐败和专横阻碍了资本主义的发展②文艺复兴的影响：人文主义思想起了推动作用③导火线：罗马教皇在德意志出售赎罪券2．概况（1）德意志马丁．路德宗教改革序幕――马丁．路德发表“九十五条论纲” 主张：①因信称义②信仰的惟一依据是《圣经》③简化宗教仪式，神甫可以娶妻（2）加尔文宗教改革①核心：主张先定论，从神学的角度论证世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性；②《圣经》是最高权威，反对教皇权威；③主张建立政教合一的政权④主张简化宗教仪式，神职人员选举产生（3）英国宗教改革①亨利八世颁布“至尊法案”：英王是英国教会最高首领，教皇无权干涉英国的教会事务；②保留了基督教的基本教义和仪式；③解散修道院，没收修道院的土地和财产，勒令男女修士还俗3、实质：是一场宗教外衣掩饰下新兴资产阶级发动的反对封建统治和罗马教皇神权统治的政治运动。
通史版2021届高考历史大一轮总复习12雅典民主政治与西方人文主义精神的起源课件
解读 史料一信息“直接参与和管理城邦事务的方式”体现雅典 直接民主的特点，“最高民主机构是公民大会”体现主权在民的特点。
【史料二】 雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部 分交叉，因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员。”
西方人文精神最初起源于古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的 价值的阐述，他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。 在历年高考中，本考点是考查频率较高的区域：题型以选择题为主； 内容涉及人文思想的起源、古希腊神话中的人文精神、苏格拉底的法 制观念及价值、梭伦的人文精神。从新高考对学科素养的要求来看， 西方人文精神滥觞的表现及价值仍需重点关注。
主题2 蒙昧中的觉醒——智者的启蒙和苏格拉底的智慧
[概念阐释] 1．人文主义 人文主义，通常称作人文精神、人文主义、人道主义。它是一种 人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人 类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注 人的尘世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、 思维习惯和心理活动中的历史沉淀。
单位选举
(2)设立___五__百__人__议__事__会____，由各部 基本铲除了旧
克利斯提 落轮流执政
氏族贵族的政
尼改革 (3)组成十将军委员会
治特权，雅典
(4)继续扩大公民大会的权力
民主政治确立
(5)实行“陶片放逐法”→(以民主的
形式反对民主的敌人)
(1)所有__成__年__男___性__公民可以担任几
乎一切官职
(2)五百人议事会的职能进一步扩大 雅典民主政治
伯利克里 (3)__陪__审___法__庭__成为最高司法与监察 发展到顶峰，
2021届高三历史一轮复习 第32讲 西方人文精神的起源(共28张)
古希腊著名哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生 亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被认为是当时最有 智慧的人。 他在雅典和当时的许多智者辩论哲学问题，主要是关于伦 理道德以及教育政治方面的问题。智者学派重视人的作用， 但忽视道德，苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观， 以挽救衰颓中的城邦制度。在雅典恢复奴隶主民主制后， 苏格拉底被控，以藐视传统宗教、引进新神、败坏青年和 反对民主等罪名被判处死刑。他拒绝了朋友和学生要他乞 求赦免和外出逃亡的建议，饮下毒酒自杀而死。在欧洲文 化史上，他一直被看作是为追求真理而死的圣人，几乎与 孔子在中国历史上所占的地位相同。
资料卡片
◎人文主义的含义
在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主 义、人本主义、人道主义。人文精神是一种人类的自我关怀,表现为 对人的生命、尊严和价值的高度重视，简单地说就是以人为本 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。狭义来看，是指文艺复 兴时期的一种思潮。 人文精神是从摆脱神的束缚和神学的压制中发展起来的，其核心思 想可以概述为三方面： 一是关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 二是张扬人的理性，反对神学对理性的贬低； 三是反对神学的灵肉对立，主张立足于尘世生活的超越性的精神追 求。 在古希腊人文主义思想起源时期，人文精神的核心是关心人，尤其 是关心人的精神生活；强调人的价值和作用，尤其尊重人作为精神 存在的价值
自主落实基础
二、西方人文精神的起源
时间 特点 主张
评价
智者学派
苏格拉底
公元前5世纪
公元前5世纪
感性的人文主义
理性的人文主义
①特别强调人的价值,普 罗泰格拉提出“人是万物 的尺度” ②否认权威，怀疑神灵， 反对迷信,强调自由 ③社会道德判断标准不统 一,不应强求一律
2021届新高考历史一轮复习课件：第12单元 西方人文精神的起源及其发展 单元整合 备考提能
社会经济、政治的重大变
(2)工商业经济发达，利于产生自由、平等 革：农业经济需要一个强
背 思想，强调人的主观能动性；
大的中央政权管理；春秋
景 (3)奴隶制民主政治繁荣，人的地位提高； 战国的社会巨变中，不同
(4)希腊的辩论促进人对知识的崇尚和人的 阶级、阶层从不同角度对
才智的发挥
社会变革发表各自的观点
历史
第十二单元 单元整合 备考提能
01
单元知识整合
(一)宏观体系构建
(二)专题知识总结
1．全面理解不同时期西方人文精神的内涵
智者 侧重于哲学领域。智者学派将研究重点从自然界和神转移到人本
运动 身，这是西方思想史上人文主义精神的最初体现
文艺 复兴
侧重于文艺领域。强调人的尊严和人的价值；肯定人的现世生 活，要求个人自由和个性解放；对教会与贵族的虚伪和腐败进行 猛烈批判，揭露禁欲主义对人性的扭曲
(2)不同点 ①政治主张不同。孔子主张维护周礼，维护君主权威；而苏格拉底推 崇古希腊的民主政治，维护奴隶制民主。 ②对知识道德的侧重不同。孔子强调个人守礼知节；苏格拉底强调个 人美德和认识自己。
2．古希腊人文主义与中国春秋战国时期的儒家思想
古希腊人文主义
春秋战国儒家思想
(1)信奉多神教，相信神；
(2)刘祚昌认为文艺复兴意义不仅在于天才辈出，灿若群星，出现大量 美不胜收的各类著作，更因为它是一次思想大解放，从根本上改变了人的 价值观念，改变了人们对于生活的态度，人文主义者弘扬的思想，不啻是 给长期基督教神学统治下陷于沉闷窒息的西欧社会送来一股清新的气息， 并且把大多数有文化素养的人从中世纪的昏睡中唤醒过来。
内
“仁”“礼”“为政
普罗泰 “人是万物的尺度”；强调个
2021年高考历史热点专题复习纲要：专题六 西方人文精神的起源与发展
专题六西方人文精神的起源与发展▲西方人文精神1.核心：人文主义2.一、西方人文精神的起源1．智者运动（1）代表人物：普罗塔哥拉（西方第一次思想解放运动的先驱）（2）观点：“人是万物的尺度”（3）评价：把人置于世界和社会的中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒；智者运动是西方人文精神的起源2．苏格拉底（1）观点：①“认识你自己”②“美德即知识”③强调人类的理性、否认绝对权威（与智者一致）反对智者忽视道德，追求功利的主张（2）评价：①马克思称其为“哲学的创造者”、“智慧”的化身②因其尊崇理性，追求思想自由，是18C启蒙思想的源头。
小贴士：①“认识你自己”意味着苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”，是其在哲学上的最大贡献，这句话也成为苏格拉底哲学探索的指南②“美德即知识”是苏格拉底道德哲学的基本命题，其含义是：美德是知识存在的本质，知识是美德存在的充分条件，二者互为存在的前提和条件二、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义（一）文艺复兴运动—人文精神的复苏1、含义：14C——17C欧洲新兴资产阶级借助于复兴古代希腊罗马文化的形式在思想文化领域开展的一场反对教会神学的斗争。
其本质目的是把人和人性从基督教的宗教束缚中解放出来。
２、时代背景：(1)经济基础：西欧经济发展，特别是城市经济的_繁荣；（意大利各城市在竞争中出现了资本主义萌芽）；(2)政治基础：处于中世纪基督教神权统治之下(3)阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级。
资产阶级要求打破封建神学的束缚；(4)人才和文化基础：意大利所具有的古代希腊、古罗马丰厚的文化遗存３、性质：反映欧洲资产阶级要求思想解放的新文化运动４、指导思想及其含义：人文主义将人和人性从基督教神权束缚下解放出来５、特点：（1）借助于复兴古希腊罗马文化的形式。
（2）批判矛头主要指向天主教会的神权统治。
６、代表人物及其作品：A 初期（意大利）文学三杰：但丁：文艺复兴的先驱；《神曲》赞颂了人的伟大，并率先揭露了教会的贪腐。
专题06 西方人文精神的起源与发展—2021届高三历史一轮复习金牌课件(人民版必修三)
（1）苏格拉底的哲学观点
①“认识你自己”
所谓“认识你自己”就是把哲学研究的重点转向人事和自 己的心灵，认识人事中的善和心灵的善，改善人的心灵。
②“美德即知识”
在论及美德和知识的关系时，苏格拉底提出了一 个著名的命题“美德即知识”。它揭示了教育和 道德的关系，即教育的目的就是去挖掘、发展人 的美德和善性。美德和善可通过教育、通过学习 各种知识而获得。美德是善的，针对人来讲，善 就是节制、勇敢、正义等。学习和掌握各种知识 的过程就是美德的获得和完善的过程。
毕达哥拉斯是古希腊数学家、哲学家。无论是解说外在物 质世界，还是描写内在精神世界，都不能没有数学！最早 悟出万事万物背后都有数的法则在起作用的，是生活在 2500年前的毕达哥拉斯。
普罗塔戈拉
（前481年～前411年）
【智者学派】公元前 5世纪，随着希腊城 邦民主政治的高度发 展，一个新的学派— —智者学派产生。这 个学派的代表人物把 讨论的重点从认识自 然转到了认识社会， 提倡怀疑精神，反对 迷信，强调人的价值、 人的决定作用。
专题六：西方人文精神 的起源与发展
一.蒙昧中的崛起（智者运动）
专 题
二.神权下的自我（文艺复兴）
结 三.专制下的启蒙（启蒙运动）
构
四.理性之光与浪漫之声
西方人文精神的起源与发展示意图
智者运动
前（5— 3）世纪
前（2— 1至2 1）世纪 世纪
公元 分界
基督教神权统治
中世纪（476—1453）
启蒙运动
苏格拉底（公元前 469年—前399年） 苏格拉底是著名的 古希腊哲学家，他 和他的学生柏拉图 及柏拉图的学生亚 里士多德被并称为 “希腊三贤”。他 被后人广泛认为是 西方哲学的奠基者。
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课后限时集训(二十一) 西方人文精神的起源及其发展(时间：40分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．来雅典讲学的哲学家普罗泰格拉在其著作《论神》中说：“我不能断定神是否存在，认识神障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。
”结果其著作被公焚，普罗泰格拉被控“不敬神”，只好逃离雅典并死于途中。
由此可见古代雅典( )A．人文主义思想缺乏广泛的群众基础B．公民个人自由受到严格限制C．人们心中神的地位至高无上D．统治阶级利用神权来巩固统治A[普罗泰格拉倡导人文主义，突出个性思想，被控“不敬神”，说明人文主义思想在雅典缺少广泛的群众基础，故A项正确；公民个人自由并没有严格限制，限制的是思想，故B 项错误；C、D两项不符合材料主旨，故排除。
]2．在古希腊早期文学作品中，国王和神明之间的关系就像一般人和国王之间的关系一样。
下对上只有遵命，而没有反对和怀疑的权力。
神与国王一样，有合理宽大的一面，也有偏狭、愚昧的一面。
这主要反映出古代希腊( )A．社会伦理中的性恶论思想B．宗教文化中的理性主义思想C．世俗文化中的反宗教情节D．宗教文化中的人文主义色彩D[材料中“有合理宽大的一面”说明不是性恶论思想，故A项错误；根据所学知识可知，理性是运用自己的智力去认识、判断、理解事物的能力，根据材料“没有反对和怀疑的权力”可知B项错误；材料“下对上只有遵命，而没有反对和怀疑的权力”体现了神的地位，故C项错误；根据材料“神与国王一样，有合理宽大的一面，也有偏狭、愚昧的一面”可知，古希腊的神具备人一样的性格，体现了人文主义色彩，故D项正确。
]3．古希腊爱奥尼亚柱式建筑给人一种轻松活泼、优雅高贵的女人气质，又被称为女性柱，如雅典卫城的胜利女神神庙(如下图)。
该建筑风格的广泛出现( )A．彰显了古典人文主义精神B．反映了希腊女性地位提高C．表明了希腊建筑艺术高超D．体现了雅典文化的世俗性A[材料中“轻松活泼、优雅高贵的女人气质”等字眼体现的是人文主义精神，所以该建筑风格的广泛出现也就彰显了古典人文主义精神，故A项正确；希腊妇女并不享有民主权利，所以希腊女性地位并不高，故排除B项；C项只是表面现象而非实质问题，故排除；该建筑风格体现了雅典文化的人文性而非世俗性，故排除D项。
]4．苏格拉底说：“只要我还活着，还有力量，我就永远不会放弃哲学。
或停止劝告你们，对你们之中每一个我所碰到的人指出真相，以我惯常的口吻说：最优秀的人啊，最强大、最以智慧和力量著称的雅典公民，你只关心钱财、名声和荣誉，却不注意也不想智慧、真理及你的灵魂的完善，难道你不觉得羞愧吗？”由此可见当时的雅典( )A．享乐主义和利己主义盛行B．人文思想成为社会的主流C．直接民主制度的弊端暴露D．城邦宗教信仰自由的缺失A[材料“雅典公民，你只关心钱财、名声和荣誉，却不注意也不想到智慧、真理及你的灵魂的完善”反映了当时雅典享乐主义和利己主义盛行，故A项正确；材料无法体现人文思想成为社会的主流，故B项错误；材料未涉及直接民主制度的弊端，故C项错误；材料未反映城邦宗教信仰自由的缺失，故D项错误。
]5．古希腊学者力图在理性思考的基础上解释自然和社会，但他们并没有把神话与哲学、文学、历史分开，神话思维是当时人们普遍的思考与表达方式。
这表明古希腊( ) A．信仰与理性的密切联系B．宗教思想主宰政治生活C．理性思维推动学科发展D．民主促进思想文化繁荣A[根据材料“神话思维是当时人们普遍的思考与表达方式”可知，古希腊信仰与理性联系密切，故A项正确；根据材料“在理性思考的基础上解释自然和社会”可知，宗教思想虽然影响到政治生活，但并未主宰政治生活，故B项错误；材料反映的是理性与信仰的关系，未突出理性对学科发展的作用，故C项错误；材料反映的是信仰与理性的关系，未涉及民主，故D项错误。
]6．“民主”源于希腊文，原意为“人民的权力”；“共和国”一词中的“公共”源自拉丁文“人民”，在古罗马，共和国被视为是“人民的共同事务”；进入帝国时代，“皇帝所决定的都有法律效力，因为人民已把他们的全部权力通过王权法移转给他”。
材料反映了( ) A．社会契约论根植于久远的传统文化B．君权神授理念取代了人民主权思想C．古希腊罗马的政体在不断发展创新D．罗马帝国的立法重视体现君主意志A[材料“在古罗马，共和国被视为是‘人民的共同事务’；进入帝国时代，‘皇帝所决定的都有法律效力，因为人民已把他们的全部权力通过王权法移转给他’”说明国王和人民在契约的基础上达成某种默契，这反映了启蒙运动中的“社会契约论”思想根源于久远的传统文化，故A项正确。
]7．文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著，他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。
材料表明“新教育”( )A．以培养通才为主要目的B．消除宗教对人的影响C．强调人的价值和尊严D．反映了资本主义的时代潮流D[材料社会、政治、文艺、商业方面不能算作是通才教育，故A项错误；消除宗教对人的影响不是材料反映的信息，故B项错误；强调人的价值和尊严是文艺复兴的宗旨，故C 项错误；材料中“社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家”等信息体现的是资本主义的时代发展需求，故D项正确。
]8．(2019·肇庆一模)15世纪，意大利掀起了一股艺术品投资和消费热潮。
教堂、公共建筑内装饰着宗教画和雕塑，私人住宅悬挂着个人或宗族肖像和小型人物雕像。
美第奇家族购买一件希腊式花瓶花费4 850弗洛林，教皇亚历山大六世向佛罗伦萨著名艺术家吉尔伯蒂订制的一件法冠耗资3.8万弗洛林。
这一现象( )A．表明资产阶级热衷于艺术品投资B．深受人文主义思想的影响C．表明意大利出现了资本主义萌芽D．导致社会奢侈风气盛行B[意大利掀起了一股艺术品投资和消费热潮，一方面源于意大利丰富的古典文化遗存对意大利人审美品位的熏陶，另一方面反映出这一时期在文艺复兴的人文主义思想的影响下对个人荣誉和声望的狂热追求，故B项正确。
]9．(2019·德州一模)意大利的薄伽丘通过小说歌颂现实生活，反对等级观念；德国的马丁·路德宣扬因信称义，挑战教皇权威；法国的伏尔泰等人主张天赋人权、民主自由，抨击专制制度。
这反映出( )A．反封建斗争形式日益多样化B．人文主义思想深入发展C．思想解放曲折反复D．欧洲社会矛盾中心不断转移B[根据材料并结合所学知识可知，从文艺复兴的反对等级观念，到宗教改革反对教皇的权威，再到启蒙运动反对专制制度，实质上都是人文主义思想的发展，故选B项。
] 10．(2019·南京、盐城一模)拉斐尔创作的《圣母的婚礼》，作品中圣母玛利亚及其夫约瑟端庄、文雅。
达·芬奇创作的《圣母、圣婴与圣安妮》中，圣母赤着脚，更像一位村姑。
这主要表明当时( )拉斐尔《圣母的婚礼》达·芬奇《圣母、圣婴与圣安妮》A．宗教开始成为艺术创作素材B．新教成为艺术家的创作工具C．艺术作品回归人的自然属性D．艺术创作具有浪漫主义风格C[艺术作品回归人的自然属性，与材料中“圣母赤着脚，更像一位村姑”相符，故选C项；宗教成为艺术创作素材古已有之，并非材料中“拉斐尔”所在的文艺复兴时期才有，故排除A项；新教的出现晚于材料中“拉斐尔”所在的文艺复兴时期，故排除B项；19世纪初，世界文学艺术领域兴起了浪漫之风，晚于材料中“拉斐尔”所在的文艺复兴时期，故排除D 项。
]11．(2019·济宁一模)16至17世纪，西方的耶稣会学者既把基督教传到了亚洲，也把西方科学传遍了欧亚大陆。
但基督教在中国和印度被拒斥，在日本又被彻底根除。
相反，西方的近代科学却能渗透到任何地方。
这种现象反映出( )A．世界各地的文化差异逐渐消失B．科学比宗教在文化交流上更具适应性C．科学发展与宗教传播相互排斥D．各地经济发展迫切需要科学理论指导B[通过题干可知，基督教“在中国和印度被拒斥，在日本又被彻底根除”，而“近代科学却能渗透到任何地方”，说明在文化交流方面，科学更具有适应性，故选B项；每个民族都有自己独特的文化特征，其差异不会消失，故排除A项；宗教主要是精神成果，科学主要是实用技能，在文化交流过程中，二者不一定会相互排斥，故排除C项；“经济发展需要科学理论指导”是题干所反映现象的一个方面，这种表达方式不全面，故排除D项。
]12．16世纪中期以来，欧洲思想家一直致力于通过新的方法来研究自然世界。
这些方法包括细致入微的观察，以及对经验数据的逻辑陈述，而更重要的是运用数学来进行分析。
由此可知，欧洲思想家的行为( )A．从根本上动摇了宗教神学的理论基础B．有利于用理性发现人类社会法则C．直接引发了西欧各国的宗教改革运动D．促使人们开始关注现实社会生活B[由材料“细致入微的观察，以及对经验数据的逻辑陈述，而更重要的是运用数学来进行分析”可知，欧洲思想家促进了人们思想解放，以理性思维认识世界，故选B项；太阳中心说从根本上动摇了宗教神学的理论基础，故排除A项；宗教改革运动的直接原因在于教皇教会的黑暗统治，故排除C项；启蒙运动促使人们开始关注现实社会生活，故排除D项。
]二、非选择题(本大题共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分)13．(25分)世界各国文化中大多不乏人文精神。
尤其是近代西方，人文精神得到进一步彰显。
阅读材料，完成下列要求。
材料一中国传统文化中的“人文精神”具有鲜明的特点，它关注人的生命和价值尊严，强调社会中个人道德自律。
对政权的迎合也表现出强烈的实践性。
同时在“天人合一”的哲学思想指导下去追求和谐社会的建立。
不过也有学者指出，“儒学的人文精神不可避免地带有封建主义烙印，大大损害了儒学人文精神的积极作用”。
——摘编自苏丽娜、陈利音《中国古代的人文精神——兼议中西方法治进程中人文基础的差异》材料二当民主制度在希腊各邦相继建立后，古希腊公民的个人作用和价值得到完美体现，使得人性得到高度尊重，自由成为了古希腊人的追求，这也导致人文主义在古希腊文明中有了生长的土壤。
古希腊人可以自由地进行思考，自由地发表自己的意见，自由地进行创作。
于是，“世界上第一次有了思想自由”。
——摘编自刘泠然《由古代希腊文化探其人文精神》材料三文艺复兴时期，人们高呼“个性解放”“人的自由”，提出人要摆脱“神学”的束缚，人可以达到一切他想达到的目的。
到启蒙运动时期，在理性的指导下，人们更是提出了“自由、平等、博爱”的口号，自由被认定为是一种自然权利，是天赋人权。
——摘编自孙兴《论近代西方哲学的人文精神》(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代“人文精神”的特点及其成因。
(10分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析古代希腊“人文精神”形成的主要背景。