基础会计实训教学案
《基础会计实务》课程实训教学大纲
成绩采用等级制，根据上交的实训作业和实训报告规范性、正确性、及时性及每次实训
的出勤、纪律、表现，按优秀、良好、及格、不及格四档给予成绩。
《基础会计全真实训》，李泽岚编，（校本教材）
《基础会计实务》，戚素文主编，（校本教材）
1.实训目的：通过实训，要求学生熟悉会计基本书写方法，掌握会计基本书写技能。2.实训内容：根据给定的会计数字书写小写金额和大写金额。3．实训条件：需配备蓝（黑）会计专用笔、会计数字练习用纸或账页。1.实训目的：能根据个人的情况制定出切合实际的会计职业生涯规划。2.实训内容：在客观分析和评估会计职业形势、自身情况的基础上，完成会计职业生涯
规划书的书写任务。
3.实训条件：有电子阅览室、校外实训基地。
1.实训目的：能够熟练划分会计六大要素。
2.实训内容：根据大兴公司2008年6月30日资产、负债、所有者权益经济内容，识别
会计的6个要素。
3.实训条件：在会计手工实验室进行，配备蓝(黑)笔、珠算或计算器。
1.实训目的：能从动态和静态两个方面理解会计要素之间的数量平衡关系。
2.实训内容：根据欣欣有限公司2008年12月份发生的部分交易或事项（以原始凭证反
映），审核无误后，编制专用记账凭证。
3.实训条件：在会计手工实验室进行，配备蓝(黑)笔、珠算或计算器。
1.实训目的：能依据审核后的原始凭证，正确编制专用记账凭证。
2.实训内容：根据欣欣有限公司2008年12月份发生的部分交易或事项（以原始凭证反
实训十四会计凭证的整理与装订1实训十五会计账簿启用与建立1实训十六日记账的登记1实训十七各种明细账的登记1实训十八总分类帐的登记1实训十九对账1实训二十错账更正1实训二十一结账1实训二十二资产负债表的编制1实训二十三利润表的编制1实训二十四记账凭证账务处理程序3实训二十五科目汇总表账务处理程序3合计31
《基础会计》实践性教学设计
浅谈《基础会计》实践性教学设计摘要：目前,在中职教育中要求学生在掌握必要的理论知识的同时，必须要注重学生实践性操作技能的培养，这样才能增强其就业的竞争力，本文以《会计基础》课程为例阐述中职实践性教学设计的目标和原则，以及校内实践性教学的平台建设和师资建议，介绍了校内实践性教学的多种形式。
关键词：基础会计实践性教学形式【中图分类号】g652《基础会计》是会计专业学生接触的第一门专业课，课程理论性、操作性和实践性都比较强。
不仅要求学生要学到扎实的会计基本理论知识，还要注重会计的实践性操作技能，掌握记帐的基本流程。
对于刚入职校的学生来说，是一个全新的知识领域。
如何将学生带进专业大门，让学生了解和掌握这门课程的知识，并为他们进一步学习各种专业课程奠定基础，提高学生的实践技能应该是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。
一、实践性教学设计的目标和原则目前，中职学校的教学改革重点偏重于培养个别学生参加各级的技能比赛，通过学生的比赛成绩为学校获取荣誉，因此传统的实践性教学偏重于对个别学生的单项技能的训练和经验知识的验证，形式单一，效果欠佳。
中职实践性教学设计的主旨目标应该是：立足中职教育的社会背景，按照”针对社会的需要培养人才，根据学生的特点实施教学”的新理念，突破传统教学模式和体系框架，加大设计性，综合性实验课程的力度，依托高水平实验室和”双师型”师资，全部教学活动贯穿”授之以渔”的教学思路，更为有效地指导学生进行经验知识的归纳提升和的综合运用，不断努力强化学生分析解决问题的能力和创新创业的意识。
实践性教学课程原则上应该具有创新性、连续性、应用性和综合性。
首先，课程配套的习题，是针对教材上众多知识点的逐一巩固复习，能及时消化课堂上的教学内容，温故而知新。
但学生应能更多更快地获取专业知识和技能，不是简单地模仿和复制，而是在融会贯通的基础上，生成并不断拓展对原有知识和技能再加工、再创造的能力；其次，实践性教学应具有连续性，中职应把实践性教学作为一种基本的教学手段贯穿于人才培养的全过程，包括校内与校外，课堂内与课堂外，日常教育活动与定期检测检查；再次，实践性教学内容应具有较强的应用性和针对性，有利于学生掌握相关管理技能和应变能力，通过企业真实场景和运营数据的模拟，学生虚拟角色扮演，使学生实际参与到企业的经营决策过程当中，从而大大调动学生的主动性和积极性；最后，先进的实践性教学体系应打破传统的以学科为中心的体系，根据社会的需求和学生的实际，将相关课程有机地加以整合，对原有教学内容大胆取舍，突出知识能力的系统传授和综合运用，做到理论课程和实验课程相结合、分科课程和综合课程相结合。
基础会计课程实习指导书
《基础会计》课程实习指导书［2007级工商管理专业］为了加强对工商管理本科专业《基础会计》课程的实习管理，进一步提高实践性教学环节的质量，根据《基础会计》课程实习教学大纲和本次实习计划的规定，特制定本次课程实习的指导书。
一、实习目的为了加深学生们对《基础会计》理论教学内容的认识，着重掌握借贷记账法这一复式记账基本方法，以及会计核算账务组织程序（又称为账务处理程序）的设计和选择，并学会运用它们来处理企业所发生的一系列经济业务，使学生们获得基本的专业技能和实践能力，因此安排本课程的实习。
二、实习内容本次实习将手工模拟实习和电脑操作软件的运用有机地结合起来，通过模拟某工业企业——杭州珍雅灯具厂在2008年8月份所发生的一系列经济业务及其相对应的原始凭证，要求学生们据以在规定的时间之内完成手工填制记账凭证、登记账簿、编制会计报表三大任务，同时，结合该模拟企业的规模和经济业务数量，本次模拟实习所采用的会计核算账务处理程序为记账凭证账务处理程序，即直接根据每一张的记账凭证登记总分类账簿和明细分类账簿，记账凭证没有经过汇总的程序。
具体的实习步骤和各个步骤的主要内容如下：（一）根据模拟的经济业务及相应的原始凭证编写相关的会计分录虽然会计实务中不需要经过编制会计分录这一核算程序，但考虑到本次实习是该专业的学生们首次接触实际的凭证填制和账簿登记工作，因此，特地增加了这一基本程序，并对学生们说明其与后续的记账算账工作的紧密联系。
（二）记账凭证的填制——本次课程模拟实习的重点内容之一填制方法：包括填制日期、会计科目、经济业务摘要、金额栏、附件张数的填写；附件整理方法；记账凭证的编号；记账凭证的传递等内容。
实训内容：通过模拟对象企业一个月所发生的经济业务，根据已经编制完成的会计分录，填制相应的记账凭证，并对记账凭证进行分类编号，使学生了解不同经济业务应填制不同的记账凭证，并掌握各类记账凭证的填制方法。
（三）记账凭证的审核审核内容：重点审核记账凭证中的会计科目和相对应的金额是否正确，相关的填制手续是否正确和完整；同时也要审核记账凭证的合法、合规和合理性。
会计基础教案3-3复式记账法(一)
第 6 次课教学整体设计教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：组织教学（2分钟）1、回忆上次课的内容，并进行提问。
2、考勤。
步骤2：复习巩固、检查学生作业（10分钟）1、会计的含义与职能2、会计的核算方法有哪些？步骤3：本节课学习任务、情境设计（5分钟）本节课主要就资金的运动形式进行讲解。
首先由案例引出企业、经济活动与会计事项，从而深入说明企业资金的运动形式，加深学生对资金运动的理解。
步骤4：课程导入（5分钟）记账是会计核算的基本工作，那么就要掌握记账的特有方法，所谓有记账方法即在账簿中登记经济业务方法，从历史上看，有单式记账法和复式记账法，复式记账法是由单式记账法发展而来的。
步骤5：知识讲授：记账方法（30分钟）一、记账方法[回顾]：通过前面课程的学习，我们了解了会计要素可以将会计对象加以分类，同时进一步了解到会计科目可以表明某项经济业务的具体内容，而账户可以用来连续、系统地反映。
我们掌握了一个永远平衡的会计恒等式——资产=负债+所有者权益，此时的我们，“万事具备，只欠东风”，在按照一定原则设置会计科目,并按会计科目开设了账户之后,就需要采用一定的记账方法将会计要素的增减变动登记在账户中。
[引出]：到底企业采用的记账方法是什么呢？记账方法，顾名思义，是指在经济业务发生之后，如何将其记录在规定的账户中的方法。
记账方法有两类,一类是单式记账法,单式记账法是将每项经济业务只在一个账户中进行登记的方法。
复式记账法是对发生的各项经济业务都要按规定的会计科目,至少在两个账户上相互联系地进行分类记录。
复式记账法有三类：1）借贷记账法；2）增减记账法；3）收付记账法；步骤6、学生思考：单式记账法和复式记账法的区别？（6分钟）举例说明：记录用现金购买材料的经济业务只记现金的减少不记材料的增加步骤7、教师点评，给予正确答案（4分钟）单式记账法下：只记现金的减少，而不记材料的增加复式记账法下：记现金的减少，同时记材料的增加与单式记账法相比较，复式记账法有两个明显的特点：一是对发生的各项经济业务都要按规定的会计科目，至少在两个账户上相互联系地进行分类记录；二是对记录的结果可以进行试算平衡。
会计实践教学体系(3篇)
第1篇一、引言会计作为一门实践性较强的学科，其教学体系应注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和综合素质。
本文将从实践教学体系的构建、实施和评价等方面，探讨如何建立完善的会计实践教学体系。
二、会计实践教学体系的构建1. 明确实践教学目标（1）培养学生掌握会计基本理论和基本方法，具备较强的会计实务操作能力。
（2）提高学生的职业道德和职业素养，培养良好的团队合作精神。
（3）使学生具备较强的创新意识和解决问题的能力，为今后从事会计工作打下坚实基础。
2. 制定实践教学计划（1）课程设置：根据会计专业人才培养目标，合理设置实践教学课程，如会计模拟实验、会计实习、会计案例分析等。
（2）实践教学时间：实践教学时间应占总学时的30%以上，确保学生有足够的时间进行实践操作。
（3）实践教学内容：结合实际工作，设置实践教学内容，如会计凭证填制、账簿登记、报表编制、财务分析等。
3. 实践教学资源建设（1）实验室建设：建设会计模拟实验室，配备先进的会计软件和硬件设备，为学生提供良好的实践环境。
（2）师资队伍建设：加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
（3）校企合作：与企业合作，为学生提供实习岗位，实现产学研一体化。
三、会计实践教学体系的实施1. 会计模拟实验（1）实验内容：根据会计教学大纲，设置实验项目，如会计凭证填制、账簿登记、报表编制等。
（2）实验方法：采用分组实验、个体实验等形式，让学生在模拟环境中进行实践操作。
（3）实验评价：对学生的实验成果进行评价，包括实验报告、实验操作技能等方面。
2. 会计实习（1）实习单位：与企业合作，为学生提供实习岗位。
（2）实习内容：包括会计凭证填制、账簿登记、报表编制、财务分析等。
（3）实习评价：通过实习报告、实习总结等形式，对学生的实习成果进行评价。
3. 会计案例分析（1）案例来源：收集企业实际案例，包括财务报表分析、内部控制评价等。
（2）案例分析：分组讨论，引导学生分析案例，提出解决方案。
《基础会计》教学大纲
《基础会计》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程的性质、目标和任务
《基础会计》是财务管理专业的必修课程，也是专业核心课程之一。
它是所有专业课程的前提和基础，其理论性，实践性，技术性及操作性都较强；通过该课程的学习，能使学生较为系统地掌握会计核算的基本原理知识，训练运用会计核算的基本方法进行账务处理的能力，为学生以后从事会计、出纳等岗位、考取会计从业资格证奠定基础。
三、课程教学内容设计
四、教学项目与教学目标的设计
五、考核方案
建议考核方式：本课程为考试课程，采用闭卷笔试形式考核，考试时间为100分钟。
考核内容：重在考核学生对会计基本概念、基本理论、基本方法的掌握情况。
成绩构成：平时成绩+实训成绩+笔试成绩，各部分所占的比例如下：
（1）平时成绩占30%，主要包括对课堂提问、讨论、作业以及出勤情况等。
（2）实训成绩占30%，主要根据平时的实训项目评价计分。
（3）期末考试成绩占40%，以会计从业资格证书的考试内容和题型为标准。
六、教学材料
1.《会计基础》，会计从业资格考试辅导教材编写组编，经济科学出版社，2014年版；
2.《会计基础工作规范》，财政部，1996年版；
3.《企业会计准则》，财政部，中国财政经济出版社，2006年版；
4.《企业会计准则应用指南》，财政部，中国财政经济出版社，2006年版。
5.支票、日记账、总账、明细账、科目汇总表。
《基础会计》课程设计.
《基础会计》是会计、物流管理、酒店 管理等专业的重要课程。特别是对会计专 业来讲，它是所有相关专业课程的前提和 基础，同时也是会计基本技能训练的基本 载体。因此，《基础会计》精品课建设的 意义是相当重大的。
基于对高等职业教育 的系统思考，“
最后，我要说明的是，工业企业资金运动过 程有它的 特殊性和 规律性 ，但为了教学需要， 对个别业务发生时间进行调整，与实际情况相比 略有差异，如工资、福利费的计提、折旧的计提、
制造费用的结转、完工产品成本的结转等原则上
应在月末，而在授课中将发生时间相应地进行
了调整。
同时，我们还对课程的考核方案进行了设计。 考核内容包括过程性考核和终结性考核，其中
80%
20%
兴平股份有限公司 1月份经济业务处理
过程性考核 终结性考核
过程性考核主要包括：课堂到课、讨论发言 情况为10%；课堂训练为10%。 过程性考核根据点名情况确定出勤，分数为 5%；根据发言的主动性及回答质量确定讨论发言 情况，分数为5%。课堂训练要求完成的凭证、账 簿及报表的填制能否独立、按时、高质量完成， 分数为10%。
、 ”
的课程设计原则，对《基础会计》的课程 结构、课程内容和授课方式进行了大胆的 改革，率先抛弃了沿用了几十年的由产生
到发展、先讲理论再做练习、老师机械地
讲学生被动地学的传统课程设计和教学设
计。
借用多媒体教学手段和大量的实用教 具，依托逼真连贯的会计业务实例，实现
的教
学
做一体化教学。
首先是课程目标设计的变化。
出勤 课堂发言 课堂训练 终结性考核
由于《基础会计》基本采用教学做一体化模 式进行授课，因此授课地全部在“会计电算化” 实验室和“会计作业室”完成，待“一体化教室” 建成投入使用后，将全部在“一体化教室”授课。
基础会计教案——资金筹集的核算
基础会计教案——资金筹集的核算课题筹集资金——投入资本的核算一、教学目标：1认知目标：熟练掌握实收资本、资本公积账户的性质及内容，并会熟练运用，具体表现为会根据相关业务编制会计分录。
2能力目标：学生能熟知筹集过程会发生哪些业务并编制分录，进一步提高学生的操作能力。
3情意及能力目标：（1）培养学生培养学生认真、细致、严谨、规范的实际操作技能和诚实守信的职业品德。
（2）培养勤于动手、勇于探究、解决实际问题的能力二、教学重点及难点：1教学重点：实收资本和资本公积两个账户的设置和运用2教学难点：对于投资和捐赠区别及处理要重点提示学生。
三、教法及学法1．教学方法：讲练结合，归纳法，直观法2．学习方法：探讨式学习，发现学习法，比较归纳法四、教学过程（一）复习旧知1、、会计核算方法2、账户的性质（二）新知导入经营过程：供应、生产、销售生产经营活动：资金筹集→生产准备→产品生产→产品销售→利润的形成和分配投入（起点）——生产——销售——分配（终点）资金筹集时，资金来源渠道：投入资本和借入资金我们又要怎么进行核算呢？那首先要设置账户，怎么设置？（三）新知讲解1、实收资本（1）概念：指投资者按企业章程或合同、协议的约定，实际投入企业的资本。
（2）分类：按照投资主体的不同国家投入资本法人投入资本个人投入资本外商投入资本按照投入资本物质形态的不同货币投资实物投资有价证券投资无形资产投资实收资本是企业注册登记的法定资本总额的来源，它表明投资者对企业的基本产权关系，投资者投入的资本应当保全，除法律、法规另有规定者外，不得抽回。
（3）账户设置为了核算和监督所有者投入资本的增减变动情况，应设置“实收资本”总账户（股份制企业应设置“股本” 账户），该账户属所有者权益类账户。
借方实收资本贷方按法定程序减少的资本数额实际收到的投资额投入资本的实有数额（4）账务处理①收到货币资金的投资借：银行存款/库存现金贷：实收资本②收到实物投资（原材料、固定资产等）借：固定资产贷：实收资本③收到无形资产的投资借：无形资产贷：实收资本实例：1、小林和小李毕业后，在家长的支持下两人各投资50万元设立一家林李服装生产公司。
会计基础综合实训
会计基础综合实训一、实训目的通过实训，以真实的票证、单据、账表再现企业的主要经济业务，为学生创造真实的会计工作环境，使学生全面了解和掌握会计专业主干课程的有关业务内容，提高分析问题、解决问题和动手操作技能，适应实际工作的需要。
本实训所提供的经济业务，尽量选择真实的原始凭证，按照实际工作中日常业务发生的顺序编排，使学生了解和掌握会计工作的实际程序，并进行仿真演练。
本实训尽量采用规范化的原始凭证，要求学生在处理每一项经济业务之前，必须先对原始凭证进行认真地审核，并在此基础上编制记账凭证、登记会计账簿和编制会计报表等账务处理，使学生在具体操作中，理解会计核算方法之间的相互联系。
二、实训安排以一个企业12月份所发生的典型业务为资料，按照会计核算工作的程序要求，在教师指导下，让学生独立完成一个月的会计处理业务流程，包括期初建账、填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报告。
综合实训的时间一般安排1～2周，约20个学时，具体安排如表所示。
综合实训安排表三、实训内容会计模拟实训不以普通教材式的章节为序，而是按照实际工作中日常业务发生的顺序编排，从而使学生按照会计实务的具体程序、方法和要求进行仿真演练。
实训主要内容包括：㈠账户期初余额㈡ 12月份的经济业务㈢练习科目汇总表核算组织程序的具体操作步骤和方法。
四、实训要求根据所提供的实训资料，按下列要求进行会计处理。
1、填制并审核原始凭证，编制记账凭证。
将实训资料中的原始凭证剪下附在相应的记账凭证后。
2、根据记账凭证登记现金日记账、银行存款日记账和有关明细账。
3、选择科目汇总表账务处理程序，根据一定时期内所有的记账凭证，汇总编制“科目汇总表”。
4、根据“科目汇总表”，登记总分类账。
5、月份终了，将现金日记账、银行存款日记账、各种明细账余额分别与有关总账余额核对相符。
6、月份终了，根据核对无误的总分类账、各种明细分类账记录及其他有关资料编制资产负债表和利润表。
7、装订会计资料，并进行实训总结。
会计专业实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述会计专业实践教学是会计专业教育的重要组成部分，旨在通过实践环节培养学生的实际操作能力、专业素养和职业道德。
本大纲旨在明确会计专业实践教学的目标、内容、方法和评价标准，为实践教学提供指导和参考。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的会计理论基础和实际操作能力。
2. 培养学生熟练运用会计软件进行账务处理和财务报表编制。
3. 培养学生具备良好的职业道德和职业判断能力。
4. 培养学生具备较强的团队协作和沟通能力。
5. 培养学生具备适应社会发展需求的综合素质。
三、实践教学内容1. 实践教学模块一：会计基础技能（1）会计核算的基本流程与方法（2）会计凭证的编制与审核（3）会计账簿的设置与登记（4）会计报表的编制与分析2. 实践教学模块二：会计软件操作（1）会计软件的基本功能与操作（2）会计核算模块的操作（3）报表编制模块的操作（4）财务分析模块的操作3. 实践教学模块三：企业会计实务（1）企业会计制度的设计与实施（2）企业财务报表分析（3）企业内部控制与风险管理（4）企业纳税筹划4. 实践教学模块四：审计实务（1）审计的基本程序与方法（2）内部控制测试（3）实质性测试（4）审计报告的编制5. 实践教学模块五：财务管理实务（1）财务管理的基本原理与方法（2）企业融资策略（3）企业投资决策（4）企业成本控制四、实践教学方法1. 案例教学：通过实际案例的分析，使学生了解会计实务操作过程，提高学生的实际操作能力。
2. 模拟教学：运用会计软件进行模拟操作，使学生熟悉会计软件的使用，提高学生的实际操作技能。
3. 实习教学：组织学生到企业进行实习，使学生了解企业会计实务，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
5. 实践项目：设计实践项目，使学生综合运用所学知识解决实际问题。
五、实践教学评价1. 评价方式：过程评价与结果评价相结合。
2. 评价内容：（1）学生的实际操作能力（2）学生的职业道德和职业判断能力（3）学生的团队协作和沟通能力（4）学生的综合素质3. 评价标准：（1）实际操作能力：熟练掌握会计软件，能够独立完成会计核算、报表编制等任务。
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. . .. . . .. .专业 . . 教 案 本
授 课 计 划 （一）课程基本情况 课程名称 基础会计 授课班级
本学期学时分配
本学期教学周数 16 基本教材名称、版本 《基础会计》中国传媒大学 本课程周课时数 10
本课程学期总时数 160 讲 授 84 主要参考书名称、版本 《基础会计》立信考证 实 践 70 考 核 2 复习考试 2 机 动 2 . . .. . .
.. .专业 . . 本课程与相关课程的关系及处理办法
基础会计是会计电算化专业的专业基础课程、必修课程。与经济应用数学有密切联系，为学生后续学习《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《会计电算化应用》、《税务会计》、《多种经营会计》等其它课程奠定专业基础。 在传授知识和技能操作过程中，特别注意因才施教，坚持理论基本够用、加强实践性教学，推行实践教学模式，并试行将会计技能抽查标准贯彻到基础会计课程教学中，加强会计基础工作规训练，提高学生的动手操作能力和会计工作的规性。 . . .. . .
.. .专业 . . 教学对象现状的简要分析
教学对象为5年制大专学生，是初中生升学而来，大部分学生文化基础相对来讲比较弱，且不平衡，学生突然从语、数、外等课程的学习中过度到专业课的学习，跨度比较大，一时难以适应。面对5年制大专学生，首先正确引导学生学习容的过度；其次注意因才施教，理论基本够用、加强实践性教学；第三、学习方法的引导；第四、加强育人。
本课程教学目的和要求
通过本课程的学习，学生能填制审核会计凭证、能熟练地记账、算账、报账。能灵活运用会计核算方法独立完成一个小型企业的会计核算工作，为学好《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《会计电算化应用》、《税务会计》等其它课程奠定专业基础。 . . .. . .
.. .专业 . . 本课程教学重点、难点及解决措施
教学重点： 1、会计要素、会计科目、账户结构、账户、复式记账； 2、主要经济业务的核算、会计凭证的填制和审核、会计账簿的登记、对结账、 3、财务报告； 4、账务处理程序。 教学难点： 1、复式记账；2、凭证填制；3、账户结构；4、会计凭证的填制和审核；5、会计账簿的登记、对结账；6、账务处理程序。 解决措施 1、理论知识讲清楚，以够用为度 2、加强项目实训、课程实训 3、实施会计技能抽查标准 4、加强与学生沟通和课后辅导。
（二）学期教学进度计划 周序 时间 （某月某日授课章节及主要容 课时分配 讲授 实训 . . .. . . .. .专业 . . 至某月某日）
一 09-09—09-15 第一章：总论、第二章：会计要素 8 2
二 09-16—09-22 第二章：会计要素、会计科目和账户 6 4
三 09-23—09-30 第二章：会计要素、会计科目和账户 第三章：复式记账（技能抽查标准） 4 2 4
四 10-07—10-13 第三章：复式记账（技能抽查标准） 5 5
五 10-14—10-20 第四章：制造业主要经济业务的核算 5 5
六 10-21—10-27 第四章：制造业主要经济业务的核算 5 5
七 10-28—11-03 第四章：制造业主要经济业务的核算（技能抽查标准） 5 5
八 11-04—11-10 第四章：制造业主要经济业务的核算（技能抽查标准） 4 6
九 11-11—11-17 第五章：会计凭证（技能抽查标准） 6 4 十 11-18—11-24 第五章：会计凭证（技能抽查标准） 5 5
十一 11-25—12-01 第五章：会计凭证（技能抽查标准） 2 2 . . .. . . .. .专业 . . 第六章：会计账簿（技能抽查标准） 4 2 十二 12-02—12-08 第六章：会计账簿（技能抽查标准） 5 5
十三 12-09—12-15 第六章：会计账簿（技能抽查标准） 第七章：财产清查 2 4 2
2
十四 12-16—12-22 第七章：财产清查 第八章：财务会计报告 4 2
4 十五 12-23—12-29 第九章：账务处理程序 6 4
十六 12-30—01-05 第九章：账务处理程序（技能抽查标准） 10
十七 01-06—01-12 机动 复习 考试 4
十八 合计 84 80
课程项目实训计划书-基础会计 . . .. . .
.. .专业 . . 项目序号、名称 实训容 操作步骤 训练要求 训练时间 注意事项 1、 会计书法
1、 数字规书写 2、 汉字规书写 1、数字规书写 （1）0-9单个阿拉伯数码规书写 （2）数字规书写 （3）大写数字书写 2、文字规书写 （1）中文字规书写 （2）摘要和会计科目书写 1态度要端正，目的要明确，训练要认真 2书写要清楚、工整、规 6课时 “6”的上端比其他数码高1/4;7、9下端比其他数码长1/4
2、 原始凭证的填制和审核
1、原始凭证的填制 2、原始凭证的传递 3、原始凭证的审核 1、 原始凭证的填制 （1）熟悉实训资料的每笔经济业务 （2）逐笔填制原始凭证。包括： ①填制日期. ②经济业务的容、数量、单价、金额. ③ 经办人员签名、盖章. ④填制原始凭证单位名称或填制人名称等 （3）对填制完毕的原始凭证要逐笔检查手续是否齐全、完备 2、 传递原始凭证 3、 对取得的或自制的原始凭证进行真实性、合法性、完整性、正确性、及时性进行审查 1 基本要求与会计书法同 2 对审核存在问题的凭证进行整理，要指出存在问题 8课时 1、对审核认定为不真实、不合法的原始凭证应不予接受，并向单位负责人报告 2、对不准确、不完整的而原始凭证予以退回，并按国家统一的额会计制度的规定予以补充、更正 3、原始凭证有错误的，由出具单位重开或更正
3、记账凭证的填制和审核
1、 通用记账凭证的填制 1、填制通用记账凭证 （1）对取得的原始凭证进行审核 （2）填制通用记账凭证 ①填写记账凭证日期 ②填写记账凭证字号（按月按顺序编号，字可不编，或编为记字，依次为1号,2号,3号…或记字1号，记字2号，记字3号…） ③填写摘要 ④填写会计科目和借贷金额，金额1 基本要求与会计书法同 2 填写的记账凭证出现错误要重新填制 28 1、记账凭证要和所附的原始凭证用大头针或回形针别在一起，以免单据丢失 2、划线注销应从金. . .. . . .. .专业 . . 2、 专用记账凭证（收款凭证、付款凭证、转账凭证）的填制 3、记账凭证的审核 合计前要写人民币符号￥，对空行应划“S”形线或斜线注销 ⑤所附原始凭证数 ⑥相关人员的签章 2、填制专用记账凭证 （1）对取得的原始凭证进行审核 （2）对收款业务填制收款凭证 ①填写收款凭证日期 ②凭证左上角：借方科目“填列”现金或“银行存款”款 ②填写收款凭证的字号（按月按顺序编号，字可编为收字，或编为现收字，依次为收字1号，收字2号,收字3号…或现收字1号，现收字2号，现收字3号…） ③填写摘要 ④填写贷方会计科目金额 ⑤所附原始凭证数的计算和提那些 ⑥相关人员的签章 （3）对付款业务填制付款凭证 ①填写付款凭证日期 ②凭证左上角：贷方科目“填列”现金或“银行存款”款 ②填写付款凭证编号（按月按顺序编号，字可编为付字，或编为现付字，依次为付字1号，付字2号,收字3号…或现付字1号，现付字2号，现付字3号…） ③填写摘要 ④填写借方会计科目金额 ⑤所附原始凭证数的计算和提那些 ⑥相关人员的签章 （4）对转账业务填制转账凭证 转账凭证与通用记账凭证填制方法同 3、记账凭证的审核 ①审核所附原始凭证是否符合要求 ②记账凭证容的填写是否与原始凭证的容相符 ③审核摘要栏的填写是否清楚 ④审核对应的科目是否正确 额数字下的空行画至合计数上面的空行 3、制单、复核人员履行职责后应分别签章 . . .. . .
.. .专业 . . ⑤审核有关项目填写是否完备 1 4、账簿的登记 1、现金日记账的开设和登记 2、银行存款日记账的开设和登记 3、三栏式明细账的开设登记 1、 登记现金日记账 （1）开设现金日记账，登记期初余额 （2）根据实训三资料中的现金收款、现金付款凭证、银行存款付款凭证逐笔登现金日记账（若凭证采用通用记账凭证，则根据其中涉及现金收支的凭证登记） ①填制登记现金日记账的日期 ②填制登记现金日记账的依据 （现金收款业务：收字×号或现收字×号 现金付款业务：付字×号或现付字×号 涉及现金和银行存款划转业务的：付字×号或银付字×号 ③登记借方或贷方发生额 （3）逐日结出余额 2、 登记银行存款日记账 （1）开设银行存款日记账，登记期初余额 （2）根据实训三资料中的银行存款收款凭证、银行存款付款凭证、现金付款凭证逐笔登记现金日记账（若凭证采用通用记账凭证，则根据其中涉及银行存款收支的凭证登记） ①填制登记日期 ②填制登记依据 （银行存款收款业务：收字×号或银收字×号 银行存款付款业务：付字×号或银付字×号 涉及现金和银行存款划转业务的：付字×号或现付字×号 ③登记借方或贷方发生额 （3）逐日结出余额 3、登记：三栏式明细账 （1）开设“应收账款”三栏式明细账，登记期初余额 （2）根据实训三资料相关的记账凭证和有关原始凭证逐笔登记明2 基本要求与会计书法同 3 账簿登记出现错误要按规定方法更正，不能刮擦、挖补 3、要把登记的账簿资料保管好 18 1、现金日记账、银行存款日记账要逐日结出余额 2、登记总账有多种方法，本实训是一套资料，用两种方法登记总账，请用心体会二者的差别 3、债权债务明细账、财产物资明细账要逐日逐笔结出余额 4、登账中若未出现错误，请对他人出现的错误进行更正