河南省郑州一中汝州实验中学2020~2021年七年级上学期第三次月考语文试题

【全国校级联考】河南省郑州一中汝州实验中学2017-2018年七年级上学期第三次月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点的字注音全部正确的一项是（）A．殉．职（xún）溜．达（liū）逾．越（yú）峰峦．（luán）B．慷慨．（kǎi）狭隘．（ài）滑稽．（jī）纯粹．（cèi）C．热忱．（chén）坍．塌（tān）蜿．蜒（wān）恍惚．（hū）D．鄙薄．（bó）禁锢．（ɡù）挪．动（nā）寻觅．（mì）2．下列词语书写有误的一项为（）A．怪诞小凫栅栏神采奕奕B．障碍模样例行疯疯癫癫C．绦带余晖俯冲大相径庭D．草坪暮蔼吹拂无所顾忌3．下列句子中加点成语使用不恰当的．．．．一项是（）A．5月12日，制片人方励跪求增加电影《百鸟朝凤》排片档期，此举引起轩然大波．．．．。

B．大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精．．．．的执着追求。

C．气势恢宏的胜利日阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生．．．．。

D．我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻．．．．的消息令全市人民欢欣鼓舞。

4．对课文理解有误的一项是（）A．《狼》——蒲松龄——字留仙，号柳泉居士——清代文学家——《聊斋志异》。

B．《植树的牧羊人》以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，通过一个孤独的牧羊人的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。

C．《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。

D．《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。

5．给下列句子排序最合理的一项是( ）①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴,成片的云滴就组成了厚厚的云层。

②温度太高,不但人类无法忍受,就是地球上的其他生命也会被“烤干”。

③有了尘埃,就使得近地面的低空多了一层保护膜。

④没有尘埃,地球表面将会热得不得了。

⑤云层具有“反光镜”的作用,可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间,从而有效地削弱了太阳的威势。

A．④③②①⑤B．④⑤②③①C．④②③①⑤D．③④②①⑤二、情景默写6．古诗词默写。

（1）《十一月四日风雨大作》中借梦境抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心的诗句是__________，__________。

（2）《潼关》中能让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前的诗句是__________，__________。

（3）《秋词》中作者直接推出证据，引出豪迈诗情的诗句是__________，__________。

（4）顾野有麦场，__________，__________。

（《狼》）（5）__________，__________，忍顾鹊桥归路。

（《鹊桥仙》）三、名著阅读7．名著导读。

（1）《西游记》的作者是_____，字_____，号_____，_____代人。

（2）白龙马原是_____之三太子小龙马，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为_____。

后在化龙池中得以复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱。

四、综合性学习8．（2017·新疆乌鲁木齐）阅读下面的材料，完成后面的题。

材料一：①中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一股清风唤醒了大众对朗读的情感。

《朗读者》节目每一期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。

就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，用了永恒；而人遇见人，就有了生命。

”材料二：《朗读者》节目将文字、声音和情感巧妙地联系在一起。

让观众感受到文字、声音以及情感之美。

有研究表明，大声朗读需要集中精力、大脑处于“捧空”状态，有利于记忆；大声朗读会使脑神经处于极度兴奋状态，有利于思考；②大声朗读还有利于再现文章的“诗性美”。

材料三：当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过。

③在信息时代，习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。

材料四：著名教育家于漪老师说过：“学语文就是写字。

”我们总说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。

④练字如修面，可以增强一个人的内在气质。

（1）探究以下材料，说说你的发现。

（回答不超过30个字）_____________（2）如果《朗读者》下一期的主题词是“碰撞”，请你围绕它写一段开场白，表达形象生动，句式大体匀齐即可。

_____________________（3）以上材料中四个划线的句子有两句存在语病，请指出序号并加以改正。

________五、现代文阅读我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。

我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。

张妈!你为什么不小心?”……隔了几天，李妈在楼下叫道:“猫，猫!又来吃鸟了。

”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。

我开始觉得我是错了!我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。

我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!至此，我家永不养猫。

9．梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。

（_________）→（__________）→无奈→（__________）10．选文中的文字写“我开始觉得我错了”，“错”指的是_______________，“我”认识到“错”的根据是______________________________________六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。

诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！11．解释下列句中的词。

（1）非淡泊无以明．志明：______（2）淫慢．则不能励．精慢：______励：______（3）险．躁则不能治．性险：______治：______12．用“/”划分朗读停顿。

（只标一处）非宁静无以致远13．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

14．作者是从哪两个方面展开论述的？表达本文中心的句子是什么？15．作者写这封信的用意是什么？阅读下面的文言文，完成下列小题。

狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣。

而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

16．文章最后一段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

”“止增笑耳”仅仅针对恶狼吗？你从中得到什么启示？17．翻译下列句子。

（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。

（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

七、作文18．以下两篇作文，任选其一进行写作。

（1）阅读下面的材料，按要求作文。

路遥知马力，日久见人心。

在生活中，我们与人交往时，如果仅凭初步印象或粗浅的认识，难免有失偏颇。

但走近他（她）之后，你也许会发现：哦！原来，他（她）是这样的人。

请以“原来他（她）是这样的人”为题目，写一篇作文。

（2）阅读下面的材料，按要求作文。

不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪；不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪流过，我们也就变得坚强；不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦、感人肺腑的音符；有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”；有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言……那么，让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧！请以“的眼泪”为题作文。

要求：①内容具体，感情真实健康；②标点正确，书写规范，600字左右；③文中不得透露真实的姓名，校名等相关信息。

参考答案1．C【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

A项应为殉职（xùn）；B项应为纯粹（cuì）；D项应为挪动（nuó）。

2．D【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

D项的书写有误，正确的应为“暮霭”。

3．D【解析】【分析】【详解】D句中“骇人听闻”是指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊，不符合语意。

故选D。

4．C【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。

它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。

C项有误，《纪念白求恩》采用的应该是夹叙夹议的写法。

5．C【解析】试题分析：分析句子间在内容上的关联性，首先发现③④两句一正一反，应该连贯出现；接着深入分析，发现④②句关联紧密，④句末说“热得不得了”，②句紧接着解释“温度太高”如何；另外③①句也是如此，第③句末说“多了一层保护膜”，第①句紧接着解释“保护膜”的问题；再分析剩余的第⑤句，发现该句具有总括上文的作用，它对④③引领的部分做了总结。

综上看，整体排序为④②/③①/⑤，结构关系为“分/分/总”。