如何在工作中激发学生创新的热情[激发学生不断进取的热情]
教师如何在学生创新创业教育中发挥引导作用
教师如何在学生创新创业教育中发挥引导作用在当今社会，创新创业已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
对于学生而言，培养创新创业能力不仅有助于他们在未来的职业生涯中取得成功，更是适应时代发展的必然要求。
而教师作为学生成长道路上的重要引路人，在学生创新创业教育中肩负着不可替代的责任。
那么，教师如何才能在学生创新创业教育中发挥有效的引导作用呢？首先，教师要更新教育理念，重视创新创业教育。
传统的教育模式往往注重知识的传授和应试能力的培养，而忽视了学生创新思维和创业能力的发展。
教师应认识到创新创业教育对于学生综合素质提升和未来发展的重要性，将其纳入教学目标和教学计划之中。
要从思想上摒弃对创新创业教育的偏见，认识到它不是少数人的专利，而是每个学生都应该具备的素质和能力。
只有教师自身对创新创业教育有了正确的认识和足够的重视，才能在教学中积极引导学生，激发他们的创新创业热情。
其次，教师要提升自身的创新创业素养。
要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。
教师只有具备扎实的创新创业知识和丰富的实践经验，才能更好地指导学生。
因此，教师要不断学习和更新自己的知识体系，关注创新创业领域的最新动态和发展趋势，了解相关的政策法规和市场需求。
可以通过参加培训、研讨会、学术交流等活动，拓宽自己的视野，提升自己的创新能力和创业意识。
同时，教师还可以积极参与创新创业实践，积累实际经验，为教学提供生动的案例和素材。
再者，教师要优化教学方法，激发学生的创新创业兴趣。
在教学过程中，教师应改变传统的单向灌输式教学方法，采用多样化的教学手段，如案例教学、小组讨论、项目驱动等，引导学生主动思考和探索。
通过引入实际的创新创业案例，让学生分析其中的成功经验和失败教训，培养他们的问题解决能力和决策能力。
组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表不同的观点和见解，激发创新思维的火花。
以项目驱动的方式，让学生在实践中体验创新创业的过程，提高他们的动手能力和团队协作能力。
浅谈怎样做一名优秀的教师
浅谈怎样做一名优秀的教师教师是一个充满挑战和责任的职业。
一位优秀的教师不仅需要具备扎实的学科知识与教学技能，还需要富有耐心、热情、责任感和创新精神。
下面，我将从教学理念、教学方法、班级管理等角度探讨怎样做一名优秀的教师。
一、教学理念教学理念是教师教学的基础。
教师应该具有开放性、进取性和创新性的学习态度，注重培养学生的终身学习能力和自我实现的能力，激发学生的学习兴趣和主动性；教师还应该注重以人为本，关注学生身心健康发展，关注学生的个性和差异，为个性化教育提供支持。
二、教学方法优秀的教师需要拥有多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
教学方法可以分为讲授、讨论、游戏、案例、实验、演示等。
例如，在语文教学中，教师可以采用课文示范教学、小组合作学习、阅读课外书籍等不同方法，以激发学生的学习兴趣和提高学生的阅读能力。
在英语教学中，教师可以采用唱歌、背诵、情景对话等多种简易有趣的短小有力的语言活动，以激发学生的学习兴趣和提高学生的英语语言表达能力。
三、班级管理优秀的教师在班级管理上注重关注学生的学科水平，学习方式和管理纪律等方面，创造良好的学习氛围。
在班级管理上，教师需要建立一套科学的评测体系和行为规范，并积极与家长沟通，共同关注学生的学习和心理发展。
此外，教师还要鼓励学生互帮互助，形成良好的班级氛围。
四、教师发展优秀的教师应该不断学习和进取，用心论新方法和新理念，锻炼自己的教学技能和教育思想，以提高自己的教学水平和认知水平。
那么如何进行持续的教师发展？当然，这需要教师自己在日常教学中积极探究，在探究的过程中寻求更高水平的教育思考，思考教育工作的多层面，积极参加学术性、思想性活动，接受前辈的指导和借鉴他人的教育方法等。
总之，做一名优秀的教师，需要教师本身具备坚实的专业素养，以及良好的教学理念、教学方法和班级管理等方面的能力，同时还需要不断地发展自己，追求更高水平的教学水平和认知水平，以满足学生的学习和发展需求。
在锐意进取守正创新方面该做作文
在锐意进取守正创新方面该做作文全文共8篇示例，供读者参考篇1锐意进取守正创新你们好,我是小明。
今天老师让我们写一篇作文,题目是"在锐意进取守正创新方面该做"。
听起来挺难的,不过没关系,我会努力写好的。
首先,我们要知道"锐意进取"和"守正创新"是什么意思。
"锐意进取"就是要勇敢地去追求自己的目标,不畏艰难,勇往直前。
"守正创新"则是坚持正确的事物,同时也要有创新精神,跟上时代的发展。
在锐意进取方面,我觉得最重要的就是要有梦想。
没有远大理想,什么都难以为继。
就像我最大的梦想是将来能成为一名宇航员,去外太空探索未知的世界。
为了实现这个梦想,我必须刻苦学习,锐意进取。
除了要有理想,我们还要勇于尝试新的事物。
世界在不断变化,如果我们总是故步自封,很容易就会被时代抛在后面。
比如我以前从来没有学过编程,觉得很难很复杂。
但经过老师和同学的鼓励,我勇敢地尝试了一下,结果发现其实并不像想象中那么可怕,而且特别有意思。
现在编程也成了我的一个爱好。
在守正创新方面,我觉得最重要的是要有正确的价值观。
不管社会如何变迁,善良、友爱、诚实这些美德都是永恒不变的。
作为一个小学生,我们要从小树立良好的品德操守,决不做一些伤天害理的事情。
同时,我们也要有创新精神。
守正并不代表死守陈规,而是要在遵循正确道德的前提下,与时俱进,思维创新。
比如在学习知识的过程中,我们要勇于提出新的见解和想法,不要总是循规蹈矩地被动接受。
这样才能激发我们的创造力,推动知识的发展与进步。
写到这里,我感觉对"锐意进取守正创新"有了一些自己的理解。
虽然还是个小学生,但我会从现在做起,努力锐意进取,勇于创新,同时坚守正确的价值观。
相信只要我们每个人都这样做,中国的明天一定会更加美好!总之,这篇作文就写到这里。
不知道写得如何,希望老师和同学们都能喜欢。
积极进取,努力创新师德培训内容
积极进取,努力创新师德培训内容以积极进取、努力创新为师德培训内容，是为了提高教师的职业素养和专业能力，使其能够更好地履行教育使命，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
一、积极进取积极进取是指教师在工作中积极主动、不断进取的态度和行动。
教师要有积极的工作态度，对待教学工作要充满热情和责任心。
他们应该主动了解最新的教育理论和教学方法，不断学习和提升自己的教学能力。
同时，教师还应该积极参与学校的各项活动，与同事们进行合作和交流，共同提高教学质量。
二、努力创新努力创新是指教师在教学中不断探索和尝试新的教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
教师可以通过使用多媒体教学、案例教学、游戏教学等方式来激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
此外，教师还可以通过开展创新教育活动，如科技创新竞赛、课外科研等，培养学生的创新思维和动手能力。
三、师德培训内容1.教育伦理道德：教师应该具备良好的道德品质和职业操守，遵守教育伦理规范，不以个人利益为重，坚持教书育人的宗旨。
2.教学能力提升：教师应该不断提升自己的教学能力，通过参加教育培训、研修班等方式，学习先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
3.课堂管理技巧：教师应该具备良好的课堂管理能力，能够有效地组织和管理课堂秩序，使学生能够安静听讲、积极参与课堂活动。
4.个性化教育：教师应该关注每个学生的个体差异，根据学生的特点和需求，采取个性化的教学措施，帮助每个学生实现个人发展目标。
5.教育创新思维：教师应该具备创新思维，不断探索和尝试新的教育方法和手段，以适应时代变化和学生的需求。
6.教育科技应用：教师应该了解和掌握教育科技的最新发展，合理地运用教育技术工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。
7.教师专业发展：教师应该注重自我学习和专业发展，不断提升自己的教育理论和学科知识水平，成为学生的学习榜样和引路人。
通过积极进取和努力创新的师德培训内容，可以帮助教师提高职业素养和专业能力，更好地履行教育使命，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
如何培养学生的创新精神
如何培养学生的创新精神作者：曹丽君来源：《科教导刊》2010年第16期摘要人类的源泉来源于创造,人类失去了创造,也就不会得到进步。
在现代社会的实践当中许多事情表明了创造能力的重要性。
现代社会的事业与发展竞争的如此激烈,多媒体科技的技术范围是主要的。
科技技术的竞争主要体现了人才的竞争,对于一个国家来说,创造性人才,才是国家的需要者。
关键词创新精神课堂教学氛围中图分类号:G63文献标识码:A学校教育对培养学生的创新意识和表达能力是非常重要的。
作为教师我们必须注重点培养学生,着重的培养学生的创新意识,给他们的未来发展创造一个良好的开端。
笔者结合自己的教学实践,论述语文课堂教学培养学生创新意识和表达能力的观点。
1 创设宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,诱发学生的创新意识学校教育应该以教育学生为本。
学校应该以学生为中心,以教育为主要。
为祖国的未来培养栋梁。
严厉的教学态度和呆板的教学态度,只会压制学生的创新意识及能力,使其不能存在。
他们只能执着、固执的去听老师的安排,按老师的指引去做某些事情。
绝对服从,使学生充当了傀儡的角色。
有些学生有主见、有创新意识,像这样的学生在这样的教学环境中怎么会被挖掘出来呢。
在教学活动中,作为老师我们应该用一切办法给学生创造一个轻松而、和谐又民主的学习环境,使学生在这样的教学氛围中发挥、展现自己的性格,才会加强学生的创性意识。
为学生营造一个宽松、和谐、民主的课堂教学环境,老师必须做好以下两点:(1)教师扮演的角色要发生转变。
“新课标”中指出:教师是学生学习的伙伴。
在教学课堂中教师要和学生作为学习中的好朋友,而不是像家长一样的去牵制学生。
老师应在教学时以和蔼亲切的态度去教学,课堂下应该和学生多沟通、交流,让他们觉得你和颜悦色、和蔼可亲,让学生觉得你没有架子,使人容易接近,这样才会由怕你变为敬你、爱你,他们才会向你相信你,愿让你一起分享自己的心情,才会自主的发表自己的想法。
(2)要充分尊重学生。
激发学生的创新力
激发学生的创新力创新力是未来社会的核心竞争力，对于学生来说，培养和激发创新力是教育的重要任务之一。
如何激发学生的创新力？我认为有以下几个方面的方法。
首先，提供充分的自由空间。
学生在富有自主性和探索性的环境中才能发挥创新力。
教师应该给予学生相对宽松的学习空间，并鼓励他们独立思考和自主学习。
例如，教师可以组织课外科研活动，让学生自由选择研究内容，培养学生独立解决问题的能力。
同时，在课堂教学中，教师应该给予学生表达自己观点的机会，鼓励他们大胆创新，不拘泥于传统思维。
其次，提供良好的学习资源。
创新需要知识储备和信息支持。
学校应该积极提供丰富的学习资源和信息渠道，如图书馆、实验室、互联网等，让学生有更广阔的学习空间和更丰富的资料。
此外，学校还可以鼓励学生参与科技竞赛、学术研讨等活动，提供专业的指导和培训，为学生创新提供平台和机会。
再次，提供良好的学习氛围。
创新需要开放和包容的学习环境。
学校应该营造尊重和支持学生创新的氛围，鼓励学生勇于表达自己的想法和尝试新的方法。
教师要善于引导学生思考问题，鼓励他们独立思考和质疑传统观念。
同时，学校可以组织各类课外活动，如讲座、讨论会等，邀请行业专家和创新者到学校分享经验，激发学生的思维火花。
最后，鼓励团队合作和交流。
创新是一个集体智慧的结晶，学校应该鼓励学生积极参与团队合作和交流。
教师可以组织学生进行小组项目研究，鼓励他们相互协作、共同解决问题。
此外，学校还可以组织学生交流活动和展示比赛，让学生有机会展示自己的创新成果，从而激发学生的创造力和竞争意识。
总之，激发学生的创新力是教育的使命和责任。
学校和教师应该为学生提供创新的环境、资源和支持，培养学生积极思考、大胆创新的精神，从而培养和激发学生的创新力，为未来社会培养更多的创新人才。
只有这样，我们才能拥有更有创造力和竞争力的社会。
做一名注重培养学生创新精神的教师
做一名注重培养学生创新精神的教师教师是塑造未来的重要角色之一，而注重培养学生创新精神的教师更是能够激发学生的潜能，引领他们走向成功。
本文将探讨教师如何注重培养学生创新精神，并介绍一些实践方法。
一、培养探索精神培养学生创新精神的第一步是激发他们的探索精神。
教师可以通过提供具有挑战性的任务和问题来激励学生主动思考和解决问题的能力。
例如，在数学课上，教师可以提供一个开放性的问题，让学生自由探索各种解决方案，鼓励他们勇于尝试。
二、鼓励自由思考自由思考是创造力的基石。
教师可以通过提供多样化的学习资源、鼓励学生表达个人观点和鼓励他们提出问题来培养学生的自由思考能力。
主动提问是激发学生思维的有效方式，教师可以引导学生思考问题的不同角度，培养他们全面思考的能力。
三、提供合适的创新环境为了培养学生的创新精神，教师需要提供一个积极的学习环境。
这包括创设一个宽松、包容的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点，同时给予肯定和鼓励。
此外，教师还可以组织一些创意活动，如小组合作、实践项目等，以激发学生的创造力和团队合作精神。
四、引导学生实践创新培养学生创新精神的关键是激发他们实践创新的行动。
教师可以通过提供机会让学生尝试创新项目、参加科学实验、参加竞赛等来帮助他们付诸实践。
这些实践活动能够让学生从实践中获得成就感，并增强他们解决问题的能力。
五、激励学生不断进取创新是一个不断前进的过程，教师需要激励学生在学习和创新中不断进取。
教师可以通过表扬和奖励来肯定学生的成就，同时鼓励他们继续挑战更高的目标。
教师还可以邀请成功的创新者来班级分享经验，激发学生的动力和榜样效应。
总结：作为注重培养学生创新精神的教师，我们应该激发学生的探索精神，鼓励他们自由思考，提供合适的创新环境，引导他们实践创新，并激励他们不断进取。
唯有如此，我们才能培养出具有创新精神和创造力的未来人才，为社会的发展做出贡献。
注：本文并非参考任何网址链接，而是根据题目“做一名注重培养学生创新精神的教师”来写作。
用热情激励学生的学习动力
用热情激励学生的学习动力热情是一种强大的情感，它能够激发人们的内在动力，使他们投入全力去追求目标。
在教育中，热情也起着重要的作用。
教师如何用热情激励学生的学习动力，是一个关键的问题。
本文将探讨几种有效的方法。
首先，建立良好的师生关系是激励学生学习的关键。
当学生感受到教师对他们的关心和尊重时，他们会更容易受到激励并付诸行动。
教师应该展示出自己对教学的热诚和对学生的关怀，通过积极参与学生的学习和生活，建立起真正的信任和亲密的关系。
当学生感受到这种亲密关系时，他们会更愿意投入到学习中，因为他们知道有人在乎他们的成长。
其次，创设积极的学习环境也是激励学生学习的重要因素。
学生在一个积极、活跃的学习环境中更容易感受到学习的乐趣和动力。
教师可以通过组织课堂活动、讨论和互动，激发学生的兴趣和参与度。
此外，教师还可以定期组织一些有趣的学习活动，如实地考察、学科竞赛等，来激励学生的学习动力。
这些活动不仅能够增加学生的学习兴趣，也能够拓宽他们的眼界，提高他们的学习动力。
同时，教师的教学方法和策略也会对学生的学习动力产生影响。
热情的教师会不断尝试创新的教学方法，以激发学生的学习热情。
教师可以尝试使用多媒体教学工具，举办小组讨论，让学生参与到实践性的学习活动中，通过实际操作和体验来让学生更好地理解知识。
此外，教师还可以通过激发学生的好奇心和思考能力，培养他们的创造力和解决问题的能力，从而提高学生的学习动力。
另外，及时的赞扬和认可也是激励学生学习的重要手段。
当学生取得一定的进步或者表现出色时，教师应该及时给予鼓励和赞扬，以增强他们的自信心和学习动力。
教师可以通过表扬、奖励和分享学生的成功经验等方式来激励学生的学习动力，让他们在学习中感受到成就感和喜悦。
最后，教师作为学生的榜样，自身的热情和动力也会对学生产生积极的影响。
当学生看到教师对教学充满热情并且不断进取时，他们会受到启发并模仿教师的学习态度和行为。
因此，教师应该注重提升自己的专业素养和教学水平，不断学习和更新知识，以提高自己的热情和动力。
课堂上教师如何培养学生的创新能力
在教学中 ， 教师要遵循 以老师为主导 ， 以学 创新精神为核心 的素质 教育 ， 全面提高各级各 是 我们教育工作者义不容辞的责任 。我们应在
生为主体的原则， 重视 教学方法 ， 鼓励学生 自主 类学校教学质量和水平 ” 创新人 才的竞 争 ， 理论实践 中不断探索 ， 于进取 ， 勇 努力使创新教 。 就 学 习， 集体讨论 ， 充分发挥学生 的主体作用。即 在今 天的学校 、 堂上 ， 课 只要我 们在语 文教学 育不断走向深入 ， 走向成 功。
三、 研究教学方法 ， 激发学 习兴趣
能充分调动学生学习的积极性 ，从而使他们感 习策略 ， 我们在课堂上可 以采取 “ 小组合作学
结合教学教材 中的教学内容 ，以及根据小 到有 自豪感 ， 体验到获取知识的快乐感 ， 到增 习”的形式 ，让学生在小组内互 相讨论一 评 起 一 学生好胜的心理特征不失时机地诱发学生的学 强他们学好数学的 自信心 的作用。
的意愿和态度。心理学告诉我们 ：创新精神是 情绪 ， “ 更好地调动他们思维的积极性 。 建立彼此 质教育。 由认识 、 情感 、 行为意向三种行为构成的。一个 尊重、 信任的相 融气氛 ， 营造一个宽松 的心理环 四、 教师要培养学生的创新思维 ， 发展创新
能 力
人 的创新能力究竟能被开发 到什么程度 ，能否 境 ， 才能使创新 的火花大量进发。 为社会做出创造性贡献 ，在很大程度上取决 于 有没有创新精神 。培养创新精神乃是开发创新 是培养学生创新精神的主要渠道。
二、 教师要 时时保护学生的好奇心
培养学生的创新能力是一种善于把握机会的
好奇心是人们对不 了解的事物产生的一种 敏锐性和积极解决实际问题的应变性实践 能力 ，
心总是通过新奇 、疑问等心理活动引导人们有 学中要充分突出学生的学习主体地位，营造生动
浅析班级管理工作的艺术性
浅析班级管理工作的艺术性班级管理是一项重要的教育工作，它涉及到学生的学业、品德、身心健康等方面。
班级管理工作的艺术性在于，在一定的规范下，如何在实践中处理好师生之间的关系，激发学生的学习热情，促进学生的自主发展，让他们在学校度过一个快乐、充实的时光。
本文将从以下两个方面入手，分析班级管理工作的艺术性。
一、关系处理的艺术性班级管理工作中的关系处理包括师生关系、同学关系和家校关系等方面。
在这些关系中，最难处理的恐怕是师生关系。
要建立良好的师生关系，首先要尊重学生，把他们视为独立、有尊严的人。
其次要关注和了解学生的兴趣、需要和特点，帮助学生充分发挥自己的潜能。
同时，要注重在教育过程中与学生进行良性互动，倾听他们的心声，给予积极的回应和指导。
最后，要公正、和蔼、慷慨地对待学生，尽力让每一位学生都得到应有的关注和支持。
处理同学关系也是班级管理工作的重要方面。
在处理同学关系时，要尽量避免对学生分组或排名等方式进行比较，而应让学生理解每个人都有自己独特的价值。
同时，教师应鼓励学生向他人提供帮助，帮助学生建立互助、友谊的关系。
处理家校关系也是班级管理工作中的重要一环。
家长是学生的第一任教师，与家长的良好沟通能够使学生受益匪浅。
在处理家校关系时，教师要尊重家长的意见和建议，及时反馈学生的表现及对学生的评价，并与家长探讨如何帮助学生提高。
同时，教师也要注重课堂上与家长的互动，让家长更了解孩子在学校的学习和生活情况。
二、激发学生学习热情的艺术性激发学生学习热情是班级管理工作中的另一个重要方面。
为了激发学生的学习热情，教师应该充分发挥自己的专业知识和教育智慧，创设良好的学习氛围和学习空间，与学生建立良好的师生关系，倾听学生的需求，了解学生的学习情况等，从而让学生感受到学习的乐趣和价值。
具体的方法包括：1.创造愉悦的学习氛围：优美的音乐、幽默的谈话、体育健身等都可以使学生感到兴奋和愉悦，从而激发他们的学习热情。
2.设计多元化的学习方式：可以采用小组讨论、角色扮演、情境模拟等有趣的教学方式，以及动手实践、社会实践、科技创新等多样化的学习方式，以激发学生的学习热情和创新能力。
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如何在工作中激发学生创新的热情[激发学生不断进取的热
情]
我多年来一直担任语文教学工作，能创造性地开展工作，努力激发学生的学习兴趣，加强班集体管理，凝聚活力，鼓舞斗志，激发热情，传授方法，跟踪调查。
我努力加强对学生的思想政治教育，培养学生积极进取的精神，让学生成为班级管理的主人。
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1.培养“班级是我家，你我都爱她”的意识
在班级管理中，我能极力强化学生的主人翁意识，让学生意识到我们每一个人都是班级的主人，认识到营造好一个班集体，最终的收益的还是学生自己。
我们既为这个班级付出艰辛的努力，也从班级管理中得到很多的回报。
这样，学生就从内心深处激发起热爱班集体的强烈愿望，他们都能从内心深处热爱这个集体，他们团结一致，众志成城，努力为建设优秀的班集体而奋斗。
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我们建立明确的班级责任制，明确分工，制度严明，纪律到位，让学生在具体工作中有细致的对照标准。
有时，为了使学生学有所得，我们每周都制订工作目标，每周有一个工作重点，最终使学生经过努力能够完成这个任务。
我在给学生上班会课时，能够明确分工，由班级干部主持，极大地调动了班级干部管理班级的积极性，也锻炼和培养了他们的能力。
我们能根据班级现阶段的工作特点，适时调整工作
思路，召开了几次非常精彩非常成功的主题班会，凝聚了人心，增强了信心，鼓足了干劲，团结了全体同学，集中了大家的智慧，使班级成为大家共同的家园，成为学生求知的乐园。
我们这个班级，经过全体老师和同学的共同努力，取得显著的成效，大家团结一致，共同努力，努力为建设优秀的班集体而奋斗。
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2.培养学生平等互助、团结友爱的精神
教与学之间的关系，绝不是居高临下的我讲你听、我管你听的关系，应该是平等互助的关系。
一方面，教师帮助学生学习，另一方面学生的行为也促进老师的教学。
我在教学实践中尤其注重培养学生平等互助、团结友爱的关系，帮助学生树立学习的信心，明确学习目的，帮助学生解决实际问题。
我与学生之间建立了民主平等的关系，这种关系是友爱的，和谐的。
我真心对待每一个学生，关心他们的学习生活，亲近他们，聆听他们的心声，注视他们的成长，给学生以爱心，赢得学生的尊重和爱戴，也赢得家长的理解和支持，为班级管理铺平了道路。
特别是给基础薄弱的学生做工作时，我更是事先叮嘱自己：我是在帮助学生学习。
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帮助，就意味着必须耐心地到学生心灵世界中去寻找他的那些好学上进的细胞，使之兴奋起来，然后再帮助他学习。
通过坚持不懈的努力，所有的学生都感到你在关心他，爱护他。
你很在乎他的各种
表现，他也就努力在集体面前展示自己的优点和特长，尽力把自己表现得更加完美，学生积极向上的意识被 __激发起来，他们对学习有激情，对待师长有感情，对待同学有热情，主人翁的意识被焕发出来，学习的尽头更足了。
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3.培养学生积极向上锐意进取的精神
要坚信每位学生不仅能帮助教师完成教学任务，而且能帮助自己提高教学水平，激发学生积极向上的进取精神。
我们通过召开民主生活会，讨论班级的各项纪律制度，一切纪律制度出自于同学的热情讨论，于同学的积极参与。
经过大家的积极讨论，我们班级管理制度更加完善，更有利于调动学生学习的积极性，激发他的上进意识。
其实每位学生都潜藏着帮助教师完成教学任务的潜能，学生要成为学习的主人。
教师的责任就在顺乎趋势，发展学生的人性。
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语文教师要着重发展学生心灵中需要劳动、需要学习，需要创作的那部分人性。
我们也要坚信学生的心灵世界是一个广阔的世界，这个世界中一定存在着劳动、学习、创造的需要，不管这种需要多么难找寻，有的甚至压迫为潜意识，也要叮嘱自己走进学生心灵世界中，历尽曲折，也要把这种需要寻找出来。
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4.培养学生民主透明的管理意识
要使学生成为学习的主人，就必须引导学生多参与到教育教学活动中去，不仅参与到学而且要参与到教中来，参与的多了，主人翁意识意识却更加强烈了，因为学生都有维护自己选定的方案的心理。
比如：作业究竟是自己根据实际确定，还是由老师统一？单元或平时测验是进行，还是不进行？作文是同学互批，还是由教师批？日记是统一题目，还是自选题目？这些较大的问题，需同学们举手或投票表决后，再根据多数人的意见处理。
这样时间一长，学生便养成了发表自己意见，积极参与教学的习惯，从而形成民主透明的自主意识。
通过这样的工作，我们逐步建立了民主透明的决策体系。
比如班会由学生主持，运动会由学生组织，常规检查由学生安排，自习课秩序由学生负责，教学秩序由学生维持，学生的学习兴趣被调动起来，大家的学习热情被激发起来，我们还坚持开展一系列活动，形成完整的督查机制，这样有利于学生产生自己是学习的主人的愿望。
为了帮助学生持之以恒地做好学习的主人，还必须有一整套的督查方法，这里主要包括以下这几个步骤：?
4.1 自我检查。
监督的着重点，应放在学生自检上，只有这样，才能培养学生严谨的行为习惯。
要求学生在每周自检的基础上，每月都检查总结自己的学习行为的情况。
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4.2 互相检查。
两个性格、爱好相近的同学要求组成互助组，大家认为有道理，同意了，他们便在一个时期内搞语文学习互助，互相督促检查对方执行语文学习计划、法规、制度的情况。
有时也是临时组成的互助组。
请每位后进的同学给自己找一名德智体全面发展的同学做“保护人”。
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4.3 干部检查。
值日班长、常务班长、学习委员按照自己的职责范围，检查监督同学执行语文学习常规的执行情况。
我能努力引导学生树立好学上进的风气，对不认真执行学习计划、制度的学生要形成一种批评帮助的集体舆论，这是最重要的集体检查监督方式。
每个学期，班集体对半年来每位学生执行学习计划制度的情况都有一次认真的总结性的检查，对每个人都要写出反馈报告。
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4.4 老师检查。
老师定期抽查一些制度的执行情况，进行检查评估，表扬先进，鞭策后进，个别谈心，背后交流，耐心细致地做好学生的思想工作。
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要想提高学生的学习成绩，要想搞活一个班级，要想调动学生的学习热情，必须旗帜鲜明地培养学生的主人翁意识，使学生成为学习的主人，让他们体会到成长的快乐，体会到成功的快乐。
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内容仅供参考。