九年级上学期体育与健康课教案
人教版初中体育与健康九年级第九章《花样跳绳》教案
《花样跳绳》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。
以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
通过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。
不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。
让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。
通过集体跳绳的形式培养学生良好的团结合作能力。
师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
二、教学目标1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。
2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。
三、学情分析1、教学对象，九年级学生，实践课2、近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。
九年级学生，通过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。
跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。
大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。
比如：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。
3、另外中考体育加试的需要，学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。
因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。
另一方面，九年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。
同时也使我国民间体育得到更好的发展。
四、教学内容本节是九年级发展跳跃能力的练习。
主要任务是通过本课的学习，让同学们掌握跳绳动作要领和方法，初步形成正确跳绳的方法，最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力的目的。
人教版体育与健康九年级全一册 第八章《短棍》教案设计
健身短棍教学设计一、指导思想本课以新课程标准为依据，采用游戏法和直观教学等形式，通过图解和Pad示范动作的视频，自主研讨学习武术动作，结合鼓励评价、探究合作等方式使学生在多次的练习中提高动作质量。
通过游戏比赛充分调动学生学习的积极性和主动性，发掘学习潜能，遵循动作技能形成规律和认知规律。
通过本课的学习培养学生的民族自尊心和自豪感，引导学生积极主动的去学习，营造一个宽松愉悦的课堂氛围，做到学有所长、学以致用。
二、教材分析武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文明的一部分，是集强身健体与防身自卫于一身的运动项目。
健身短棍是武术教学的重要组成部分，本单元由8个动作组成，其中包括抡、劈、挑、盖、戳、点等棍法，内容丰富，易学易练，攻防特点明显。
其特点是：刚柔相济、取材简单、粗犷易学、实用性强。
不仅能改善和提高机体的爆发力，还可发展学生的手、形、眼、步、法的协调性和灵敏性。
棍是一种兵器，用不好会伤人，因此通过本单元学习，不仅要让学生感受中华民族优秀传统文化，培养其坚毅品质，也是对学生进行安全教育的途径。
三、学情分析九年级学生已经进入身体形态和生理机能的发育高峰期，学生对体育学习的兴趣较高，乐于主动参与武术学习和锻炼。
且在七、八年级时，分别学了健身长拳和南拳，具备了一定的武术基本功，对基本步行和基本手型有一定的掌握。
这为棍术的学习奠定了基础。
但随着身体发育逐渐成熟，男女生性别差异较大，男同学具备一定的力量素质，更热衷于运动；而女同学身材发育基本完善，害羞、好静不好动。
这种情况下，男同学的力度上和节奏上会比较容易做好，女同学在动作的规范性更胜一筹。
因此，在教学中，教师应从实际出发，要因地制宜地指导学生取长补短，灵活运用教法，充分调动学生学习的欲望，缩短性别差异，完善技术动作要领。
四、教学方法在以往的体育课教学中，教法多以教师示范法为主。
但为了加深学生对动作要领的掌握，提升学习的兴趣，解决教学的重点，在教学过程中我利用图解和多媒体教学作为媒介，引导学生的自主模仿练习与教师的讲解示范法相结合。
九年级体育与健康教育教案 第 1 课
3、语言激励学生、积极参与
5
二、练习队形如（图二）
1、学生知道游戏的方法和要求
2、分成四个小组进行游戏
3、认真参加游戏，积极锻炼身体
4
2
教学过程
教学内容
教师活动
时间
学生活动
练习次数
开
始
部
分
三
跑
的
专
门
练
习
三、教师组织学生进行跑姿的专门练习
1、原地小步跑接行进间小步跑
要求：上体正直、步幅小，体会腿前摆、脚落地动作。
教
材
3、跑的专门练习、健美操
4、身体素质练习
难点：身体动作的协调性、强烈的节奏感
重点：掌握基本动作，塑造健美形体。
意义。
能力目标：学生能掌握少年健美操第十一至第十五节操的动作线路，发展柔韧、协调、灵敏等身体素质。
情感目标：培养学生良好的审美观，韵律感。培养学生刻苦锻炼身体的优良品质。
组织如（图一）
×××××○○○○○
×××××○○○○○
△
★
1、“老师好！
2、认真听讲，明确学习内容和要等。
3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。
二
运
球
急
停
急
起
三
球操
二、教师组织学生练习运球急停急起
1、教师讲解运球急停急起（两步急停法）的动作要领
要领：手按拍球短促有力，部位准，两腿制动有力，降重心。急起时蹬地有力起动快，动作协调一致。
组织如（图一）
×××××○○○○○
×××××○○○○○
△
★
1、“老师好！
2、认真听讲，明确学习内容和要等。
人教版九年级体育与健康《1、体育与健康理论知识善于休息增进健康》教学设计
3.培养健康的生活习惯，如合理膳食、适度运动、避免熬夜等。
4.学习心理调适方法，以应对生活和学习中的压力，保持良好的心态。
5.学会通过观察自身的生活习惯、身体状况等来评估自己的健康状况，并学会适时调整。
难点：
1.如何让学生理解并接受充足睡眠对身体健康的必要性。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对体育与健康理论知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，不仅通过书面作业和测验来评价学生的学习效果，也会通过观察学生在实践活动中的表现来给予评价，以更全面地了解学生的学习情况。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课，我们学习了《体育与健康理论知识善于休息增进健康》。我们了解了睡眠的重要性，如何合理安排休息时间，掌握适当的休息方式以提高身体恢复能力，以及如何培养健康的生活习惯，如合理膳食、适度运动、避免熬夜等。我们还学习了心理调适方法，以应对生活和学习中的压力，保持良好的心态。最后，我们学习了如何通过观察自身的生活习惯、身体状况等来评估自己的健康状况，并学会适时调整。
-鼓励学生参与板书设计，让他们提出自己的观点和建议
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与体育与健康理论知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
九年级上册体育与健康《30米足球运球绕杆练习》教学设计
3、教师边讲解边示范。
学生练习方法：
1、分解练习，将学生分为四个小组，每人一球，第一人运球至第一杆与杆齐平时停球，将球控制在离杆一米之内，再向下一杆轻推球，第二个人开始练习，依次循环，体会触球的时机和推球方向，返回时推球。
4、学生完整练习，第一个人运过第二个杆后，第二个人开始运球，完成后将球交给下一个同学，并排到队尾依次轮换，要求速度要慢。
要求：积极放松，全身心投入，使身体恢复平静。
小结：1、学生的掌握情况。
2、纪律及出现的问题。
要求：器材要如数归还，并摆放整齐。
审阅
课
后
反
思
一、放松练习
1、草坪上抖动放松：
2、跟音乐放松，教师领做。
二、集合整队，并小结本次课的完成情况。
三、整理归还器材。
四、布置课外作业。
五、宣布下课。师生再见
布置四组绕杆场地、足球50个。
组织方法：
教学要求：
1．整队要快、静、齐。
2、体委口令正确、声音洪亮。
组织方法：四列横队，前后两臂距离左右两臂间隔成体操队形散开。
1、提高控球能力，掌握踢球的部位、角度和力度；2、第四个杆开始冲刺，以便提高成绩。
教学难点
掌握击球的力度、方向和击球的时机（与杆齐平、距杆1米）
教学方法
讲解示范法、徒步练习法、分解练习法、纠正错误法、自主练习法、分组比赛法
教学时数
1课时
教具准备
足球50个、啦啦操花4朵
课的结构
教学内容
组织教法要求
二次修改
角度（踢球弧线）：越靠近横杆越好，要求控制在距离横杆一米之内，足球向前运行至与杆齐平时马上变方向踢向下一个杆，熟练后男生尽量五步一个杆、一杆踢一脚。
初中体育与健康九年级上册《排球发展身体素质练习》表格式教案设计
教 学 过 程教 学 内 容 教 学 目 标1、排球 2、发展 身体素质练习难点：垫球到位，动作自然协调重点：击球做到： “一插” 、 “二夹” 、 “三提”知识目标：学生知道正面双手垫球和方法。
能力目标：学生能掌握正面双手垫球的技术动作，发展力量、柔韧等身体素质。
情感目标：学生在练习中能不怕脏、不怕累，练习积极认真，能遵守纪律，注意安全。
在练习中改善人际关系，培养合作意识，并学会尊重他人。
次数 达成领域顺序 激 发 运 动 兴 趣 阶 段 情景 导入教学内容 目标学生活动和时 间教法指导组织要求及预感1、 在集合地点 观察学生， 并检查学生 人 数 及 服 装。
2、宣布本课的学 习内容， 揭示目标 和要求。
3、游戏： 4、徒手操建立良好 的师生关 系和学习 氛围，培养 学生集体 主义精神， 和观察力 注意力1 ：体育委 员整队 2 ：师生问 好 1 、学生认 真听讲，明 确练习方 法。
2 、按照练 习方法进 行游戏。
10 分 6-81、 “老师好！ 2、认真听讲，明 确学习内容和要 等。
3、见习生按要求 随堂听课，做力 所能及之事。
4、教师讲解游戏 的内容和和方 法。
“左右转身 传球接力” 。
5、徒手操全班成二列横队集合。
组织如图一 ×××××○○○○ ×××××○○○○ △ ★ （图一）排球：1 、语言激 发学生练练习步骤： 徒手做准 备姿势 学生徒手 模仿试做 原地垫球 动作。
两人一球， 一人持球 于腹前，另 一人做垫 固定球练 习（着重体 会手臂触 球部位和18一、教师讲解正 面双手垫球的方 法和技术要领。
要点： （ 1 ）正面 对准来球 1、两手臂伸直、 夹紧、提肩。
2、腕关节以上小 臂处击球。
击球时腿地，身 体中心前移 上下肢协调用力 二、教师提出练 习要求。
人教版初中九年级体育与健康第二章《田径——耐久跑》教案
人教版初中九年级体育与健康第二章《田径——耐久跑》教案教材内容教材：田径——耐久跑内容：六分钟图形跑教学目标1．引导学生正确认识耐久跑的锻炼价值，学会运用“适宜运动脉率”来调控自我锻炼的强度2．使学生掌握正确的耐久跑途中跑的技术、呼吸方法，发展跑的能力，增强心肺功能和有氧运动的能力。
3．通过自评、互评使学生树立自尊、自信，通过小组合作学习，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。
重点难点重点：使学生正确认识耐久跑的锻炼价值，激发兴趣，克服畏难心理。
难点：掌握好耐久跑途中跑动作要领与呼吸的节奏。
顺序任务及目标学练过程负荷组织形式课堂常规任务：1．集合整队2．师生问好3. 检查服装4．教师宣布本课的任务，并安排好见习生。
目标：学生在整队过程中保持“静、快、齐”，提高主体意识，培养学生集体荣誉感。
教师活动：1．教师课前检查好场地的安全性，准备好上课所需的器材。
2．通过口令、手势等方法引导学生集中注意力，宣布本课的内容及任务，强调课堂上的注意事项，提醒学生在运动中注意安全，安排好见习生。
学生活动：1．学生应保持注意力集中，认真了解本课教学内容及任务要求。
2．学生自行检查服装，为上课做好准备。
四列横队××××××××××○○○○○○○○○○▲导入与准备导入：以提问的形式激发学生的学习兴趣，再引用古希腊的名言做以解释，从而揭示本课的教学内容，并让学生进一步明确耐久跑的锻炼价值，更好的激发学生学习兴趣，为后面学练做好心理准备。
准备活动：1．热身跑：“8字形跑”和“螺旋形跑”2．行进间徒手操（1）振臂运动（2）体转运动（3）扩胸运动（4）腹背运动（5）踝腕关节绕环（6）压腿教师活动：1．用富有激情的语言提出问题“你想强壮吗？你想健美吗？你想聪明吗？”然后用古希腊的名言做出回答“那么跑步吧”。
2．简述耐久跑的锻炼价值：能促进心、肺、血液循环系统的发展，提高有氧代谢能力；还可以磨练人们勇敢顽强的意志。
九年级体育与健康教育教案[全集]
九年级体育与健康教育教案[全集] 九年级体育与健康教育教案第1课科目：体育与健康九年级主备教师：执教教师教学目标：知识目标：学生能够合理分配体力的方法，正确的跑姿，有节奏的呼吸、步幅均匀练耐久跑。
能力目标：学生能够运用已学知识练耐久跑。
情感目标：培养学生坚强的意志，勇于克服困难的精神。
教学过程：一、课堂常规1、教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。
2、教师在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。
3、教师宣布本课的研究内容，揭示目标和要求。
二、游戏1、教师安排见生。
2、教师组织学生进行游戏“排头抓排尾”。
3、要求：队伍不能初拉断。
4、教师给学生分组进行练。
5、鼓励学生认真参与游戏。
三、复少年健美操1、教师领做、口令指挥学生练。
2、提法动作要领。
3、提出易犯错误和纠正错误的方法。
四、耐久跑1、教师重申耐久跑的技术要领，示范途中跑动作。
2、教师组织学生进行耐久跑的练。
3、提示动作要领，单个辅导。
4、集体讲评，纠正错误。
5、小结，提出还存在的问题。
五、自选项目1、教师安排学生进行自选项目的练。
2、教师提出练要求及注意事项。
3、巡视学生的练过程。
4、辅导学生，单个纠错。
注：自选项目中篮球的练内容为篮下45度投擦板球。
排球：自抛自垫本节课的研究目标是进行排球的自抛自垫练。
首先进行集体讲评，评估学生的研究情况并表扬优秀学生。
然后进行整理放松练，并布置回收器材。
最后师生告别。
学生活动分为两部分。
第一部分是耐久跑的练，要求学生记住技术要领和理解“极点”、“第二次呼吸”，并控制好途中跑速度和动作频率。
第二部分是学生自选项目练，要求学生记住教师提出的练要求，根据自己的兴趣爱好选择项目，并自觉参与练，能接受教师的辅导。
本节课的重点是进行少年健美操的动作练，培养学生的柔韧、协调、灵敏等身体素质，塑造健美形体，以及培养学生良好的审美观和韵律感。
教师需要提前到场准备好场地和器材，并组织学生进行游戏活动。
然后进行学生的集合和自我评介，进行放松练，最后进行健美操的动作练。
人教版初中体育与健康九年级上册体育运动与身体健康教案
人教版初中体育与健康九年级上册体育运动与身体健康教案教案：人教版初中体育与健康九年级上册体育运动与身体健康教案编写人：（填写你的名字和职务）教案编写时间：（填写教案编写时间）教学内容：体育运动与身体健康教学目标：1. 了解体育运动对身体健康的重要性；2. 了解不同体育运动对身体不同部位的锻炼效果；3. 培养学生积极参与体育运动的兴趣。
教学准备：1. 课本《人教版初中体育与健康九年级上册》；2. 讲台；3. 多媒体设备；4. 图片或视频素材，展示不同的体育运动项目。
教学过程：第一步：导入（5分钟）利用图片或视频素材展示一些热门的体育运动项目，引起学生的兴趣并让他们猜测这些体育运动对身体的好处是什么。
第二步：学习（15分钟）1. 向学生介绍体育运动与身体健康的关系，强调体育运动对促进身体健康的重要性。
2. 利用课本中的相关知识点，让学生了解体育运动对不同身体部位的锻炼效果，如有氧运动对心血管健康的影响，力量训练对肌肉力量的提升等。
第三步：实践（30分钟）组织学生进行一些简单的体育运动活动，例如慢跑、篮球运球和投篮等，让学生亲身体验体育运动的乐趣和对身体的益处。
第四步：讨论（15分钟）1. 分组让学生讨论并总结不同体育运动对身体健康的影响，并请几个小组进行汇报。
2. 引导学生思考自己在日常生活中如何通过体育运动来保持健康，并让他们分享自己的做法。
第五步：归纳总结（10分钟）总结这堂课的重点内容，强调体育运动对身体健康的积极影响，并鼓励学生在生活中积极参与体育运动。
教学反思：通过本节课的教学，学生对体育运动与身体健康的关系有了更深入的了解，也增强了他们参与体育运动的意识和积极性。
课堂中的实践活动让学生亲身体验了体育运动的乐趣，进一步激发了他们的兴趣。
教学过程中，我注意引导学生思考和讨论，并及时给予肯定和鼓励，营造了积极、活跃的学习氛围。
教学扩展：1. 让学生调查并了解一项自己喜欢的体育运动，书写一篇短文介绍该运动对身体的好处。
初中九年级(初三)体育与健康教案(全册_详细_共110页)
初中九年级（初三）体育与健康教案（全册详细共110页）初三年级第一周第 1 次课三准备活动复习中学生广播操教师重申各节操的动作要领和注意点。
8 练习对形（同图二）学生成体操队形1、学生认真听讲，牢记广播操的动作要领。
2、在音乐的伴奏下进行练习。
2次基本部分障碍跑接力游戏一、教师讲解障碍跑的方法和技术要领。
重点：落地后快速跑进。
难点：处理好起跳和摆动腿的动作。
二、教师示范技术动作。
三、组织学生练习“踏上式”越过垂直障碍与“跨步式”跨过宽度障碍。
四、提示学生注意安全以及自我保护。
五、指导学生进行练习，帮助学生纠正错误并加以鼓励。
一、教师说明游戏的方法和要求1、给学生分组（4组）并提要求。
2、鼓励学生认真投入练习。
3、注意安全与自我保护。
二、游戏过程单足跳——>跨过1.2米宽度——>跳过一定垂直高度——>钻过栏架——>快速跑40米208一、练习队形如图××××××××▊（高30cm）×××××××ד踏上式”越过垂直障碍（图三）××××××××（宽度1.2米）×××××××ד跨步式”跨过宽度障碍。
（图四）二、学生练习1、认真听讲，记住动作要领。
2、模仿和体会教师的动作。
3、自我确立起跳脚并分组练习。
4、排头小组长负责、学生相互观察和评介。
练习图（略）1、学生明确游戏方法及要求。
2、模仿教师示范动作。
3、分组练习并进行友谊比赛。
4、学生相互鼓励，争取第一。
5~8结束部分小结一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。
二、整理放松练习。
三、归还器材、下课。
3 一、集合队伍，学生自我评介。
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九年级上学期体育理论课教案1 一、教学内容：中学生的生理特点与体育运动 二、教学目标 1、认知目标：了解自身的身体结构与身体机能的特点。 2、能力目标：了解体育锻炼对身体机能的影响。并在发展身体机能中所要注意的事项。 3、情感目标：在学习过程中，学生能积极参与，充分发挥主观能动性。 三、教学重点、难点：重点是知道中学生的生理特点；难点是如何在体育活动中科学的进行锻炼。 一、教学方法：先学后教 二、教学过程 （一）导入新课 每一个学生都希望自己能拥有一个健康健美的形体，毫无疑问，同学们都希望能做到那样。但在体育锻炼的过程中是不是你只要参与就可以？还是练就要狠狠地练？所以，本课我就要和大家一起来共同学习，中学生的生理特点与体育活动，让同学们能科学地进行参与体育锻炼。 （二）出示思考题，指导学生自学
请同学们根据思考题进行自学，并找出答案。
思考题： 1、骨骼、关节、肌肉和运动的关系？ 2、什么是身体形态？身体机能？ 3、中学生的生理特点是怎么样的？ 4、在体育锻炼的时候是不是锻炼的越狠越好？为什么？ 5、在锻炼的过程中你的身体有哪些现象出现？ （三）学生自学 学生可以互相组成小组进行讨论。 （四）检查自学效果，师生讨论 （五）中学生的生理特点 1、骨骼的弹性较好，但是硬度较差，承受压力不及成年人。 2、肌肉细嫩，收缩力较弱，耐力较差，容易产生疲劳。 3、心脏收缩力较差，每搏输出量较少，呼吸肌肌力较差，肺活量较小。 4、神经系统发育不完善。 九年级上学期体育与健康教育教案第2课 教 学 过 程 教 学 内 容 复习舞动青春
素质练习： 放松跑
重点：学生能了解这套操的内涵并能动作到位
难点：节奏感和协调性的把握
激 发 运 动 兴 趣 阶 段
教 学 目 标 1：认知目标：学生能了解整套操的内涵和动作路线，并能注意动作节奏，重点掌握上肢运动。
2：技能目标：80%以上的学生能连贯的完成动作并能很好的掌握动作节奏，同时初步掌握上肢运动。 3：情感目标：通过练习，培养学生的协调能力和形成良好的形体观，在练习中乐意接受教师的指导。
顺序 教学内容 达成领域目标 学生活动 次数时间 教法指导 组织要求及预感
情 景 导 入 1、课堂常规 2、明确学习目标 3、慢跑： 4、队列练习 5、徒手操 建立良好的师生关系和学习氛围，培养学生集体主义精神，和观察力注意力 1：体育委员整队 2：师生问好。见习生随堂听课 4：要求动作整齐精神饱满。 6-8 10分 1：指定集合地点 2：向学生问好 3：宣布课的内容 4：检查服装，安排见习生 5：队列练习：队形的变换
队形如下： ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ★
掌 握 运 动 技 能 阶 段 掌 握 运 动 技 能 情 景 展 开 情景展开 1、广播操 1：语言激发学生练习兴趣 2要求学生能自我摸索，体会动作的重点和难点 1：学生观看学生示范 2跟随教师练习 3：学生分组练习，并能互评学生注意观察，然后进行 2—4次 20分 1：教师讲解动作路线和要求：动作路线正确，动作规范，协调。 2；组织学生练习 3：观察和巡回指导
学生成四列横队练习 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ★ 阶 段 素质练习：放松跑 1：培养学生的观察能力和模仿能力 2：要求学生能解决学习中的问题，培养学生在摸索中解决问题。 讨论。分析做得不好的地方 1、学生练习 2、听教师不同的信号集体做脚前掌跑30米→脚跟跑30米→脚外侧跑30米→脚内侧跑30米→慢跑30米，练习2－3次。 2—4次 7分 2—4次 7分 5分 1、教师巡视点拨 2、分组评定练习效果 3、教师总结操的效果 教法： 1、教师示范并讲解动作做法及要求。 2、学生练习。 3、教师检查辅导。
四列横队练习 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ★ 队形分成四个练习小组 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀
教 学 评 价 放 松 身
心 情景结束 放松及课后评价 1、在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松 2、能客观评价 1、听音乐做动作放松 2、能自评互评 3、师生再见 1-3 5分 1、小组组织自评 2、归还器材 3、师生再见
学生成四列横队练习 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ★
场地器材 操场、录音机、磁带 课后记录
九年级上学期体育与健康教育教案第3课 过学 内篮球：熟悉球性重点：运球位置、手法和用力 练习，运球， 难点：如何运用手运好球
激 发 运 动 兴 趣 阶 段
教 学 目 标
1：认知目标：学生能记住单、双手持球的方法；知道运球时应五指自然分开以手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，同时抬头看前方 2：技能目标：90%的学生能模仿教师的动作做熟悉球性的练习；80%能够做原地高、低运球和变方向运球，有抬头看前方的意思。 3：情感目标：学生能乐意接受教师的指导，能按教师的要求去愉快练习。
顺序 教学内容 达成领域目标 学生活动 次数和时间 教法指导 组织要求及预感
情景导入
1、课堂常规 2、明确学习目标 3、慢跑 4、徒手操 建立良好的师生关系和学习氛围，培养学生集体主义精神，和观察力注意力 1：体育委员整队 2：师生问好 3：见习生随堂听课 4：要求动作整齐，精神饱满，学生要注意观察 6-8 10分 1：指定集合地点 2：向学生问好 3：宣布课的内容 4：检查服装，安排见习生 5：队列练习：队形的变换
队形如下： ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ★
掌 握 运 动 技 能 阶 段 掌 握 运 动 技 能
情景展开 情景展开 1．熟悉球性 1：语言激发学生练习兴趣 2：要求学生能自我摸索 3：在练习中能发挥组长的作用 4、提高学生的表现力 1：、学生自己散点练习然后表演 2：学生进一步练习熟悉球性动作 3、学生要认真操练 8——9 20分 1、教师找出个别的同学在熟悉球性练习中花样做的多的进行表演。 2、教师表演几个 动作给学生看，提高他们学习的欲望。 3、学生去进一步熟悉球性练习，同时也要发挥自己的主观能动性 学生成四列横队练习 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ★
按照体操队行站立 阶 段 2．运球 （1）原地运球 （2）行进间运球 （3）运球接力 1：培养学生的观察能力和模仿能力 2：要求学生能解决学习中的问题 3：培养学生的创新能力和思维能力 4：提高学生练习的兴趣，培养他们集体主义的精神。 1、学生眼看前方，左、右手分别做高、低运球 2、抬头观察教师的手势，左右手变换做高低运球 3、体前左右手交换做高低运球（运一次就换手） 4、对墙按拍球练习散点练习 5、单手高运球左右拨拉 6—8 10分 1、教师讲解提示运球的注意点 2、学生眼看前方，左、右手分别做高、低运球 3、抬头观察教师的手势，左右手变换做高低运球 4、行进间运球，四路纵队。 6、教师及时纠正错误动作，提示要点。 7、运球接力。 四列横队练习 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ★
教 学 评 价 放 松 身 心
情景结束
放松及课后评价 1：在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松 2：能客观评价 1：听音乐做动作放松 2能自评互评 3师生再见 1-3 5分 1：导入情景 2：小组组织自评 3：归还器材 4：师生再见 学生成四列横队练习 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ★
场地器材 篮球12只 课后记录
初二体育与健康教育教案第4课 教师教学1、篮球：行进间传接球，重点：掌握球的落点和跑动节奏的协调 个人修改意见 原地单手肩上投篮 难点：在移动中传接动作连贯，不要走步 准备部分： 教学目标 1、 认知目标：学生了解行进间传接球的动作要求。复述单手肩上投篮的动作要领。 2、 技能目标：85%的学生在移动中接同伴传来的球，70%的学生能在接移动球的基础上能协调做出单手肩上投篮的动作。 3、情感目标：学生快乐活动，在做东中培养自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。 顺序 教学内容 达成领域目标 学生活动 次数和时间 教法指导 组织要求及预感
情景导入 1、课堂常规 2、明确学习目标 3、慢跑：在跑动中做找朋友的游戏 4、行进间操 1、建立良好的师生关系和学习氛围，培养学生动作的协调性 2、锻炼学生的快速反映能力。 3、加强学生的形体训练。 1、体育委员整队 2、师生问好 3、见习生随堂听课 4、学生注意观察教师的信号进行练习。 5、跟着教师模仿练习行进间操。 6-8 10分 1、指定集合地点 2、向学生问好 3、宣布课的内容 4、检查服装，安排见习生 5、教师讲解跑步的要求：教师喊数，学生结合。 6、教师带做行进间操要求动作和步伐要协调
队形如下： ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀
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排队要求快静齐 ★
基本部分 情景展开 1、导入本课学习内容—行进间传接球 1、语言激发学生练习兴趣 2、要求学生能自我摸索，靠动脑筋。发挥自主学习的能力。 1、学生认真听老师讲。 2、学生积极回答问题。 3、学生在组长带领下做原地传接球的动作 8—9 20分 1、教师简单介绍什么是球回后场？请学生回答。 2、教师提问什么时候传直线球？什么时候传弧线球？ 3、教师讲解练习方法，先复习原地传接球的动作。
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