10.升国旗(教案)
10升国旗(教案) 语文一年级上册
我们的国名是 中国人
我们的首都是 五星红旗
我们的国旗是 中华人民共和国
走( ) 里( ) 开( ) 草( ) 正( )
四、写出笔画顺序和笔画名称。
中_ 共( )画，第二画是( )
五共( )画。第三画是( )。
立_ 共( )画，第二画是( )
五、读一读，回答问题。
向着国旗，我们立正
望着国旗，我们敬礼。
1.我们立正、敬礼，表达了对国旗的（ ）
①尊敬 ②关心
2.读一读，连一连。
2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。
【设计意图：让学生在动手实践中深化自己对国旗的热爱，激发学生对国旗的尊敬。】
七、拓展阅读：
国旗国旗真美丽，金星金星照大地，
我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。
板 书 设 计
10 升国旗
我们的国家：中国
我们的国旗：五星红旗
（3）想想，国旗升起的时候，大家在想些什么呀？小朋友们会想什么？
（4）指导朗读：我们把“高高”两个字重读，就能把这种激动的心情读出来了。
①师领读。注意重读“高高”。
②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。
③男女比赛读。
④全班齐读。
【设计意图：让学生从读准每一个字词入手，再到朗读感悟文中之情，每一环节都让学生在读书实践中完成。实践出真知，学生在朗读中，语文能力和人文精神都得到了很好的培养。】
师补充大星小星的象征意义
②你们觉得我们的国旗美吗？
谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）
③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透。
一年级上册语文教案-10.升国旗-人教(部编版)
目录
知识与技能
认识本课的13 个生字，会写 其中的“中、
五、立”。
正确流利地朗 读课文，理解 课文内容，知 道升国旗时应 注意的礼仪。
培养学生的爱 国意识，体会 国旗代表的含
义。
过程与方法
通过观察图画和倾听老师的讲解，理解课文所描绘的升国旗的情景和内容。 借助拼音正确、有感情地朗读课文，并背诵课文。 初步认识逗号、句号、感叹号，并体会它们在课文中的作用。 初步了解句子间的停顿，体会句子的完整性。
教学互动设计
课堂互动：通过 提问、讨论等方 式，鼓励学生积 极参与课堂活动
小组合作：分组 进行讨论，培养 学生的合作精神 和沟通能力
多媒体教学：利 用多媒体手段， 如PPT、视频等， 丰富教学内容， 提高学生的学习 兴趣
情境模拟：通过 模拟升国旗的情 境，让学生更好 地理解和感受课 文内容
导入新课（5分钟）
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感 引导学生养成良好的行为习惯和道德品质 增强学生的民族自豪感和爱国意识 提高学生的审美能力和人文素养
课文内容：介绍升国旗的背景和意 义
课文背景介绍
教学方法：讲解、示范、互动
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学目标：让学生了解升国旗的意 义和礼仪
教学难点与重点：难点是理解国旗 的含义，重点是掌握升旗礼仪
正确流利地朗读课文，理解 “立正”“稍息”“五指并 拢”“高举过头”等动作的含 义
初步建立爱国意识，懂得尊敬国 旗，爱护国旗
掌握正确的升旗方法，并进行实 地演练
教学难点
理解国旗的含义和象征意义 掌握升国旗的基本礼仪和规范 培养学生对国旗的敬畏之心和爱国情感 引导学生正确认识和理解国旗背后的历史和文化内涵
人教部编版一年级语文上册《识字10 升国旗》(教案2份)
10 升国旗教学目标：1.会认11个生字，会写4个生字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
3.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
教学重难点：正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”！5．理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
5．自由读课文，读通句子，读出感情。
6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
三、随文识字，细品课文(一)学习第一句。
1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2．认识“国旗”。
一年级上册语文教案 识字10《升国旗》人教部编版
《一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版》一、教学目标1. 知识与技能：认识“中、五、立、正、升”等10个生字，会写“中、五、立”3个字，认识“、”偏旁。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 情感态度与价值观：知道国旗是国家的象征，热爱国旗，尊敬国旗。
二、教学内容1. 教学重点：认识本课生字，会写“中、五、立”3个字。
2. 教学难点：理解课文内容，体会对国旗的尊敬之情。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一面国旗，引导学生观察国旗的颜色和图案，激发学生的兴趣。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解课文中的生字词，引导学生用多种方法记忆生字。
（4）学生朗读课文，感受对国旗的尊敬之情。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师讲解生字词的笔画、结构及易错点，指导学生书写。
（3）学生书写生字词，教师巡视指导。
4. 拓展活动（1）引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
（2）学生展示自己画的国旗，互相交流。
5. 总结课文教师引导学生回顾课文内容，强调国旗是国家的象征，我们要热爱国旗，尊敬国旗。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，向家长介绍自己对国旗的认识和感受。
五、板书设计一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版中五立国旗升重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习课文”和“学习生字词”环节。
以下是对这些环节的详细补充和说明：一、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
在这个环节中，教师应该注重培养学生的语感和朗读技巧。
范读时，教师应尽量模仿真实的升旗仪式场景，通过语气的变化、节奏的把握和适当的停顿，让学生感受到课文的庄严和肃穆。
同时，教师可以适时解释一些难懂的字词，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
10升国旗 第一课时教案 小学语文一年级
3、观察生字在田字格中的位置。教师范写。学生描红、临写。
板书设计：
10.升国旗
中五立正
2、能正确流利有感情地朗读课文。
教学难点
1、会认本课11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语，掌握两个新偏旁。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
教具
1.关于本课的多媒体课件。
Hale Waihona Puke 2.课件 生字卡片教法与学法
情景教学法 讲授法 自主学习法
教学过程
一、谈话揭题。
1、谈话，教师介绍祖国。
2、揭题，出示课题，齐读课题。
XXX小学电子版教案（语文）
教学内容
苏教版一年级上册第五单元第五课
修改意见
课题：10升国旗 第一课时
教学目标
1、会认本课11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语，掌握两个新偏旁。
2、会用生字组词说话。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
3、激发学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点
1、会认本课11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语，掌握两个新偏旁。
二、初读指导
1、你对我们祖国了解多少呢？
出示：我国的地图；我国的首都；我国的国旗；我国的国歌。
2、听老师读课文，要求看着课文，听清楚每个字的读音。
3、学生自由读课文，读准字音。不认识的字看拼音多读几遍。
1、检查自学情况。
（1）出示生字：升 国 旗 中 红
歌 起 么 美 丽 立
指名认读，注意正音。齐读生字。
（2）出示词语：升起 国旗 中国 红旗 国歌 美国 儿歌 多么 美丽 立正 起立 中立
（3）多种形式读字词。
（4）指名分句读课文。
【小学一年级语文 教案】识字10升国旗
教学重难点：1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等4个字。
(重点)2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
(难点)3.背诵课文。
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
课件、实物投影仪。
一激趣导入教师：同学们，今天老师带你们去一个地方。
(出示课件2)看，你们知道这是什么地方吗？(天安门广场)图片中的人们正在干什么呢？(举行升旗仪式)(板书：升国旗)说得真棒！那我们一起来读一读课文题目好吗？设计意图：出示图片，激发学生获得新知的欲望和学习兴趣，调动学生表达的积极性，活跃课堂气氛。
二初读课文1.有一名学生学习非常认真，他听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么，他想跟你们比一比。
你们能赢过他吗？(教师范读课文，学生认真听)2.还有一名学生特别聪明，他会自己读准课文，你们行吗？请同学们自己认真读一读，画出带有生字的词语。
三学习生字新词1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了。
看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到她们的篮子里去了，让我们去看看这些生字是什么吧！2.学生练读生字。
(出示课件3)(1)同桌之间互相检查。
指名让学生读。
(2)读得好的同学当小老师带领大家一起读。
注意：“升”既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。
3.想一想：你可以用什么办法记住生字？学生畅所欲言，奖励讲得好的学生玩“猜字谜”游戏。
4.运用多种方法识记生字。
(1)结合偏旁识记。
指导学生认识两个新偏旁国字框和绞丝旁。
用偏旁加熟字的方法，识记“国、红、起”等生字。
(2)猜字谜、编顺口溜。
美：羊儿没尾巴，“大”字来代替。
升：远看是个“开”，帽子斜着戴。
(3)动作演示。
如演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。
(4)形近字对比。
如“升”和“开”，对比它们的相同之处和不同之处。
【新课标核心素养教案】一年级上册语文识字10《升国旗》一课教案
学生活动：
1.学生自主认读。
2.组织学生开火车检查认读，全班跟读。
活动意图：
复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。
环节二：细读课文，激发情感
教师活动：
1.教师导入：让我们再次走进儿歌，感受升国旗的情景吧。
学习第一句。
5.在教师的引导下，升国旗时我们会听到什么？
预设:会听到国歌声。
6.预设：徐徐个词
7.预设：慢慢、缓慢等。。
预设：激动，觉得中国很了不起等。组织学生情感朗读。
8.学生齐读第三句。
9.学生用“美丽”说一句话。
预设1：美丽的春天来啦!
预设2：小女孩儿头上戴着美丽的蝴蝶结。学生朗读儿歌第三句。
10.学生在小组合作思考：升国旗时我们应该怎么做？
学生活动：
1.学生自由回答：国家，国法，美国，法国等。
2.学生书空“中”字，并组词语。
3.指名回答：幼儿园的园。
4.生：五星红旗。
5.指名领读词语，开火车认读词语。
6.学生交流识记方法，“红”跟长江的“江”很像。
7.学生思考：“旗”字的右下角那个字我认识，念qí，就记住了。
8.学生组词。
9.引导学生利用已学过的词语，自主练习造句。
11.学习第五句。
12.整体回文，升华情感。
教师引导：让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来试着背诵全文。师生齐声背诵儿歌。
学生活动：
1.组织学生认真地读一读诗歌的第一句。
2.学生自由回答：校园里有国旗，天安门广场见过国旗等。
3.根据教师所创情境，
预设：特别激动；很骄傲！
4.引导学生进行语言表达，如何表达自豪之情？学生自主练习，全班展示，
一年级上册语文 10.《升国旗》【教案】
10升国旗教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。
3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。
4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。
2.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.播放图片。
师：同学们，老师考一考你们：咱们的国家叫什么名字？全称叫什么？首都是？我们的国旗叫什么名字？认识国徽。
2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?是国歌，我们的国歌也有名字哦，叫什么名字？国旗、国歌、国徽，都是我国是象征。
认识：中国、国旗、五星红旗三个词语。
3.练习句子：把“中国、国旗、五星红旗”这三个词语连成一句话——中国的国旗是五星红旗。
五星红旗是中国的国旗。
4.今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。
升国旗的时候，你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，外面是国字框，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”!5.理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，课前圈出生字词。
数数一共几句话。
2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3.一共三句话，“；”叫分号。
同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
部编版小学语文一年级上册10《升国旗》(教案)1
部编一上识字第10课?升国旗?教学设计第1课时【教学目的】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学重点】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学难点】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】一、课程导入1.课件出示图片，引导同学们考虑：仔细观察，图片中的同学们是在什么时间？什么地点？做什么？预设：清晨，同学们在操场上参加升国旗仪式。
2.导入课题：每天清晨，我们的国旗总是和太阳一同升起。
让我们做一下“升〞这个动作，想象着国旗升起来的样子。
今天我们就一起学习第10课?升国旗?。
〔板书：升国旗〕〔1〕识记生字“升〞。
学生读课题，点拨：“升〞读作“shēng〞，这个字既是后鼻音，又是翘舌音。
提问：“升〞和我们之前学过的哪个字比拟像？预设：和“开〞比拟像，只是第一笔不一样。
提示：可以编顺口溜识字“远看是个‘开’，帽子斜着戴。
〞可以组词“升高、上升、升起〞等。
〔2〕识记生字“国〞“旗〞。
“国〞读作“ɡuó〞，外边的“口〞是一个新的要学习的偏旁，叫国字框，表示一个国家疆土地域的界限和范围。
含有国字框的字还有“回、园、图〞等，可以给“国〞组词“国家、中国、国土〞等。
“旗〞读作“qí〞，指用布、纸、绸子或其他材料做成的标识，多是长方形或方形，可以给“旗〞组词“国旗、红旗、彩旗〞等。
小结：同学们观察得真细致。
每周一早晨，我们学校操场上都会举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的场景吗？就让我们跟随作者的脚步，一起走进课文里感受一下吧！设计意图：利用图片引导学生考虑，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的间隔。
一年级语文上册第五单元识字(二)10升国旗教案新人教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与创新。通过学习本节课，学生能够掌握生字词，提高朗读能力，培养爱国情感，提升语言理解与运用能力；通过分析课文内容，提高思维发展与提升；通过学习升国旗的相关知识，感受升国旗的庄严和自豪，培养爱国情感，实现文化传承与创新。
4.作业完成情况：
-检查学生作业的完成质量，包括书写规范、回答准确性和思考深度。
-评价学生对课堂所学知识的应用能力，以及在家自主学习的态度和效果。
5.教师评价与反馈：
-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，给予具体的评价和反馈。
-鼓励学生优点，提出改进建议，促进学生持续发展和提升。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生字词问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与升国旗相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注升国旗仪式的意义，培养学生的爱国情感。
情感升华：
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-故事视频：为学生提供关于升国旗的短视频，让学生更直观地了解升国旗的场景和意义。
-升国旗仪式图片：展示不同场合升国旗的图片，让学生欣赏并了解升国旗的不同形式。
-升国旗诗歌：为学生提供升国旗相关的诗歌，让学生通过朗读诗歌来感受升国旗的庄严和自豪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《升国旗》教案
设计说明
本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字
教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟
读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖
国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，
提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
学前准备
1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏
旁。
2.正确、流利地朗读课文。
学习重点 会认、会写生字。
学前准备 1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）
教学环节 导案
一、联系生活实际，导入新课。
（用时：6分钟）
1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开
展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？
2.你了解国旗的哪些知识？
3.导入新课，板书课题。
1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目
礼，生行队礼、唱国歌……
2.交流课前收集的资料。
3.学生齐读课题。
1.给下列汉字注音。
升 旗
歌 起
么 美
丽 中
立 红
国
2.比一比，再组词。
二、自主学习生字。（用时：15分钟）
1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要
求会认的字。
2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生
字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。
3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。
4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、
前后鼻音的区分、认识2个偏旁。
5.巩固识字（课件展示生字）。
（1）自由认读后，同桌相互抽考；
（2）开火车认读。
（3）小组竞赛读。
（4）全班齐读。 1.边读边圈画生字。
2.独立识字、组词。
3.同桌交流识字方法。
4.全班交流识字。
5.多种方法巩固识字。
三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟）
1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之
情。
2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音
要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。
3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。
4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。
1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。
2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。
3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。
4.反复诵读。
3.词语接龙。
中— — —
立— — —
五— — —
四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）
1.谈谈本节课你有哪些收获？
2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。
1.谈收获。
2.流利、有感情地朗读课文。
教学反思
本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生
回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉
和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来
掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，
这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及
对祖国的热爱之情。
第二课时
学习目标
1.会写“中、五、立、正”4个生字。
2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
学习重点 会正确书写生字。
学前准备 教学课件。（教师）
教学环节
一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）
1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、
中、红、立。
2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。
1.认读生字。
2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。
3.用“我们”和“国旗”各说一句话。
我……
国旗……
二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）
1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。
2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。
教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立
正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感
到骄傲和自豪。
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？
5.反复朗读，直至能背诵。
1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。
2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。
3.有感情地朗读课文。
4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时……
5.背诵课文，加深理解。
读课文填空。
（1）中国的国旗是（ ）。
（2）升国旗时，我们要向着国旗（ ），望着国旗（ ）。
（3）我们热爱（ ），热爱（ ）。
三、指导规范写字。（用时：10分钟）
1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课
要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）
2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占
位。然后再范写。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.交流展示作品，评价。 1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、
上下、左右、全包围、半包围结构。
本课的4个字都是独体字。
2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。
3.练习写字。
4.展示、评价写字。
6.写出下列各字的笔顺及笔画数。
中： 共（ ）画
五： 共（ ）画
立： 共（ ）画
正： 共（ ）画
四、组词和短语训练。（用时：7分钟）
1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。
中（ ）（ ）
五（ ）（ ）
立（ ）（ ）
正（ ）（ ）
2.照样子读读说说。
美丽多么美丽
好听多么好听
高大（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
选取其中的一个短语说句话。
1.给生字组词，小组内交流全班订正。
2.照样子练习说一说。
7.照样子，我会填。
例：美丽多么美丽
好听
高大
五、课堂小结（用时：3分钟）
这节课我们学习了哪些知识？(谈学习收获。 )
教学反思
本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，
2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感
性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰
和对祖国的热爱之情。
指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，
在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习
语文的能力。