四年级语文上册百花园七导学稿语文S版

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语文S(部编)版四年级上册《七单元语文百花园七语海畅游.积少成多》精品课教案_0

《反问句与陈述句》教学设计教学设计课题名称：反问句与陈述句专题训练姓名：工作单位：学科年级：四年级教材版本：语文S版一、教学内容分析小学语文要求句型转换共有三种题型，“把”字句与“被”字句互改；反问句与陈述句互改；直接引语转换成间接引语。

四年级课标要求，“把”“被”互改是三年级的课标要求，而四年级必须掌握反问句与陈述句的互改。

只有掌握了方法，考试才会灵应用。

二、教学目标1、通过讲授，让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互改，从练习中找到常用的互改方法。

2、培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习方法。

三、学习者特征分析本级学生学习积极性较高，学习能力较强。

大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。

抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生理解能力弱，学习上被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，尤其是在方法的总结和运用上能力欠缺，需要教师耐心指导。

四、教学策略选择与设计1、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。

2、采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。

3、优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。

多加强实际操作，发挥学生的空间观念。

4、培养学生的分析、比较和综合能力。

5、培养学生的抽象、概括能力。

6、培养学生思维的灵活性、迁移类推能力。

7、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

五、教学重点及难点重点：会用两种方法将陈述句改为反问句；难点：能熟练掌握陈述句与反问句互换的方法。

六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图（一）引入课题，提出学习要求。

1、回顾句型转换类型，引出课题。

2、出示幻灯片，板书课题：句型复习——反问句与陈述句。

3、幻灯片出示教学目标，学生齐读。

学生回忆句型转换类型，将自己熟悉的两种类型在脑海中迅速回顾。

(语文S版)四年级语文上册课件-语文百花园七(1)

第11页，共37页。
再看看战争中的儿童苦不堪言……
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1986年9月25日，代表中国儿童签署《世界和平条约》的，是河北省石家庄市刚刚十一岁的小学生刘玉玲。
刘玉玲从小学到中学一直是“三好学生”，是“手拉手”活动创始人。她曾致信联合国秘书长和美国总统，呼吁世界和平。刘玉玲曾被评为“中国好少年”、“中国少年之星”和首届“十佳少先队员”。
静。
4.海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。
拟人句：把海浪说成被激怒的人，表现了风大浪猛。
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你能说句比喻句和拟人句吗？
1.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 2.天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 3.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 4.老师的话像细雨一样滋润我的心田。
5.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 6.绿油油的小草被风吹弯了腰.
许海峰：努力拼搏，为国争光
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你想对他们说什么？
我们向您致敬！
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二、展一展
把你收集到的名人故事或者照片、名言等读给大家听听。
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三、认一认说一说
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敬爱的周总理
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•
一次，周恩来总理去某地视察工作，飞机着陆后，
语文S版四年级语文上册第七单元
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一、语海畅游
1.节日的北京，人如潮花如海。比喻句:用潮和海比喻人和花，比喻人多花多。
2. 1839年 6月的一天，广州城沸腾起来了。比喻句：用沸腾比喻广州城的人们情绪十分高涨。

四年级语文上册语文百花园七教案设计(S版)

四年级语文上册语文百花园七教案设计（S版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 .读一读,注意带点的词语,说说下面的句子好在哪里。这道题的练习目的在于让学生知道如何把句子写具体。练习时应该引导学生体会带点词语的作用,思考:如果去掉这些词行不行,为什么? 比如第一句话,“人如潮花如海”这几个字,能更形象地让我们感受到节日的北京是多么的繁华和热闹。第三句中“沉浸在睡梦中”这几个字更能体现出夜的宁静。 2.认识修改符号,并练习正确使用。第1小题的练习目的在于让同学们认识修改符号,并且能运用修改符号修改病句。在训练时老师可以让学生先多读几遍,使学生先了解这句话的主要意思,然后找出需要修改的地方。第二步是要对病句进行正确的修改,能够正确地修改病句,是辨析病句的最终目的。第2小题的练习中,第一句话的错误是“代”字用错了,应用“带”字;另外,标点符号也有错。“××说”应用冒号,不是逗号。第二句话是“便”字写错了,应该用“遍”字,而且“喜爱”和“爱不释手”重复了,应该把“喜爱得”删去。应注意的是,在学生修改完病句后,还应让学生把修改后的正确的句子再读一读,从而达到检查的目的。《儿童和平条约》讲述了全世界的儿童向世界宣告:我们需要和平,要一个没有战争和武器的星球,要消灭破坏和疾病。阅读中可以请学生思考:《儿童和平条约》主要讲了哪些内容?读后又想到了什么? 《儿童和平条约》是1986年9月25日,世界各国的儿童代表在美国纽约共同签订的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。语文大课堂的训练目的是想通过这次活动,激发同学们对那些热爱祖国的杰出人物的崇敬之情。既然是活动,突出的应该是“活”。在“活”上做,以“活”来培养学生学习语文的兴趣。一堂精彩的活动课对于丰富学生生活,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,加深学生语言体验,展示学生个性,提高学生综合素质有着重要意义。语文大课堂应具有很强的趣味性、群体性、自主性、活动性等。而实践性是语文大课堂的最重要和最显著的特征,是语文大课堂的灵魂。这次活动可以分为以下几个步骤: 第一步:请同学们自由组成小组,先选定要赞美的人物。第二步:搜集有关这个人物的故事、照片、录像或名言警句。第三步:当一切准备工作就绪后,举办一个“名人事迹报告会”。第四步:请同学们一起动手办一期介绍名人的小报。第五步:要把这次活动的过程和感受写下来。在活动的过程中,应注意以下几点: .了解办报常识。怎样办出一份属于自己的小报呢? 成立编辑小组。为报纸起个响亮的名字。报名要鲜明、新颖、有意义,符合报纸的特色。划分版面,确定栏目。一张报纸可以有两个、四个或更多的版面。各版面可以针对同学们的兴趣、爱好确定内容。组织稿件。此次办报要求人人都当小记者,写出,要登载自己的作品,不允许摘抄。给报纸排版。根据报纸版面的大小,把恰当地安排在版面的不同位置上,并适当美化,使稿件的内容和表现形式统一起来。其他。提醒学生注意,小报上还应注明出版日期与办报成员及其分担的工作,如主编、副主编等。 2.成立编辑小组,讨论分工。了解办报常识后,让学生依据自愿原则,自由结合成小组,每一个小组就是一个小编辑部。注意要依据个人特长合理分工。例如:擅长美术的同学做美工设计,擅长电脑操作的同学负责制作电子报刊作品,方便上网的同学负责搜集相关图片、资料,等等。想写活动过程的同学可以抓住最有趣的地方来写,想写感受的同学要把印象最深、最受感动的内容写清楚。写感受的时候可以侧重自己的心理变化,也可以写自己最受感动的那个瞬间。需要注意的是,老师要放手让学生自己去实践,要让学生写出自己的真情实感。这样,既激发了学生学习语文的兴趣,又培养了学生搜集资料的能力。

四年级语文上册语文百花园七教案设计S版

四年级语文上册语文百花园七教案设计S版一、教学内容本节课选自四年级语文上册语文百花园七，主要围绕第七单元的内容进行深入探讨。

详细内容包括：1. 教材第七章《古诗两首》：《题西林壁》、《枫桥夜泊》。

2. 阅读理解：《古诗中的写景与抒情》。

3. 作文训练：以“我的家乡”为主题进行写作。

二、教学目标1. 理解并背诵两首古诗，感受古诗中的意境美。

2. 掌握古诗中的写景与抒情技巧，提高阅读理解能力。

3. 能运用所学知识，以“我的家乡”为主题进行写作，培养写作兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗中的写景与抒情技巧，以及对作文主题的把握。

2. 教学重点：背诵两首古诗，学会阅读理解，能独立完成作文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、作文稿纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示家乡美景图片，激发学生对家乡的热爱，引出本节课的主题。

2. 新课内容：（1）学习《题西林壁》和《枫桥夜泊》，理解古诗内容，感受古诗意境。

（2）分析古诗中的写景与抒情手法，提高阅读理解能力。

（3）进行课堂讨论，分享学习心得。

3. 作文指导：（1）以“我的家乡”为主题，引导学生进行口头作文。

（2）指导学生进行写作，强调写景与抒情的结合。

（3）学生独立完成作文，教师进行个别指导。

4. 随堂练习：选取一篇作文，让学生进行修改和润色，提高写作能力。

六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《题西林壁》、《枫桥夜泊》全文。

2. 黑板右侧：作文指导要点，包括写景与抒情技巧。

3. 课件：展示家乡美景图片、作文范文。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，完成一篇作文。

2. 答案：学生作文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读相关古诗和作文，提高学生的语文素养。

组织学生参加课外活动，深入了解家乡的文化和美景，为写作积累素材。

重点和难点解析1. 古诗中的写景与抒情技巧的教学。

2. 学生作文的写作指导和实践。

四年级语文上册语文百花园七PPT课件1语文S版

2.这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱军的士兵不是好士兵。（[法]拿破仑）
2.理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。（[俄]列夫·托尔斯泰） 3.理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。（吴玉章）
语文百花园七
看谁写得好
五、分享佳作
六、课堂小结
七、作业： 1、继续完成作文 2、小组合作，一齐动手，办一期介绍杰出人物的小报。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

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《语文百花园七》
课型：练习课
执笔：
审核
教学目标：
1、语海畅游---通过比喻句、拟人句、修改病句的学习与积累，熟练掌握汉语知识。

2、积少成多---通过读读背背中的名人名言的学习与积累，养成积累好词好句的习惯。

3、阅读平台---让学生了解儿童和平条约的内容。

4、语文大课堂---搜集杰出的人物事迹，办一期报告会，能把过程写下来。

教学过程：
第一课时
教学内容：完成百花园七中前三个内容。

一、预习检测
1、认真读百花园七中的每一个题，知道每一个题的内容和要求。

2、“语海畅游”
（一）读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。

（二）认识修改符号，怎样用。

3、识记名言。

4、初读《儿童和平条约》知道主要讲了那些内容。

二、自合探究
1、思考：（一）中四个句子分别运用了什么修辞方法？
你知道句子中运用这些修辞手法有什么作用吗？
（二）中认识修改符号，使用它的好处。

2、积少成多中交流句子的含义并识记。

3、“阅读平台”《儿童和平条约》写了什么内容？根据内容你想到了什么？作者在这篇短文里告诉我们什么？你喜欢儿童条约吗？说说你喜欢的原因是什么？
三、展示提升
1、仿语海畅游（一）举一些这样的例子。

（多让学生说）
2、用修改符号完成以下练习题目。

⑴上课的时候，他总是首先第一个举手发言。

⑵语文对我很感兴趣。

⑶他穿上外套和帽子，冒着大雪出门去了。

⑷昨天傍晚下了一天的大雨。

3、同桌互查“积少成多”中的句子。

4、“阅读平台”读了这段短文，你有什么话要对大家说的吗？
四、小结强调
五、检测反馈
1、下面这些句子分别用了什么修辞手法？
①节日的北京，人如潮花如海。

（）
②1839年6月的一天，广州城沸腾起来。

（）
③夜深了，整个山村都沉浸在睡梦中。

（）
④海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。

（）
2、用修改符号修改下列病句。

⑴上课的时候，他总是首先第一个举手发言。

⑵语文对我很感兴趣。

⑶他穿上外套和帽子，冒着大雪出门去了。

⑷昨天傍晚下了一天的大雨。

⑸早晨，妈妈嘱咐我说，“阴沉沉的天气，可能要下雨，你代上雨伞吧！”
⑹这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。

3、请各组代表上台背诵名人名言。

教学反思：
第二课时
教学内容：完成“语文大课堂”
一、预习检测
1、检查学生搜集的杰出人物的事迹、故事、照片、名言佳句等。

2、认真阅读“语文大课堂”的内容及要求。

二、自合探究
1、把搜集的内容进行整理：故事类：照片类：名言佳句：其它：
2、我们为什么要搜集，你准备表达什么？
3、设计小报的步骤（参考136页）及内容、格式。

4、把这次活动和自己的感受记录下来。

三、展示提升
1、分类进行交流。

2、设计小报的步骤交流。

3、交流感受，交流习作。

四、小结强调
五、检测反馈
1、检查小报办的情况。

2、习作互改，自改。

六、拓展延伸名
人事迹报告会明天举行。

教学反思：。