大班科学教案有趣的沉浮
大班科学教案让硬币浮起来(通用5篇)
大班科学教案让硬币浮起来（通用5篇）大班科学教案让硬币浮起来篇1活动目标：1、探索让硬币浮起来的方法，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。
2、初步理解水的表面张力这个科学现象。
3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。
活动重、难点：探索让硬币浮起来的方法，初步理解水的表面张力这个科学现象。
活动准备：大小操作盒人手一个，硬币若干（多余幼儿人数），操手毛巾、装有水的牛奶盒。
方法与手段：观察法、实验操作法活动过程：一、实物导入1、出示实物，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，看看老师今天带来了什么东西？（一个空水杯和一枚硬币）师：我的水杯里现在有东西吗？我现在要往水杯里倒满水，看看我是怎么倒的？2、猜测现象师：现在我的杯子里倒满的水，我把硬币放进去会发生什么？3、幼儿进行猜测。
幼儿观察教师出示的实物，知道今天活动的主题与硬币水有关。
幼儿进行猜测活动。
这一课题选材贴近幼儿生活。
日常生活中，幼儿对沉浮现象很感兴趣，基于此，教师选择将小小的硬币作为操作的材料和工具，简单、方便，具有较强的操作性和趣味性。
二、幼儿操作，验证猜测结果1、谈话，引起操作兴趣。
师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。
到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。
2．讨论师：我们大家都实验过了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。
)师：实验结果和大部分小朋友的猜测是一样的，硬币放进水里就沉到了水底，那是不是所有的硬币放到水中都会沉入水底呢？会不会有硬币像刚刚个别小朋友猜测的浮在水面上呢？师：那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?3、教师操作，引起幼儿兴趣。
师：那么看看老师的硬币是不是也会沉到水底呢？（教师操作）师：我的硬币怎么了？我是怎么让它漂浮在水面上的？小结：原来老师放硬币的方法和你们不一样，我放的时候是轻轻的、慢慢的放的。
4、幼儿再次尝试。
师：你们想不想试一试老师的方法来放一放硬币呢？幼儿第二次尝试。
5、交流分享实验结果。
师：谁来说说这次的实验结果。
科学活动沉与浮教案优秀6篇
科学活动沉与浮教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动：土豆浮起来了
大班科学活动：土豆浮起来了在幼儿园的大班科学活动中，我们常常致力于激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察能力和思考能力。
今天，我们就来一起探索一个有趣的科学现象——土豆浮起来了。
活动开始前，我准备了一些材料，有装满水的透明容器、土豆、盐、勺子。
孩子们围坐在桌子旁，眼睛里充满了好奇和期待。
我先拿出一个土豆，把它轻轻地放进装满水的容器里。
孩子们看到土豆一下子就沉到了水底，都忍不住发出“哎呀”的声音。
我接着问孩子们：“你们觉得土豆能浮起来吗？”有的孩子摇摇头说：“土豆那么重，肯定浮不起来。
”也有的孩子歪着脑袋思考着，没有马上回答。
这时，我拿出了盐，对孩子们说：“老师有个神奇的办法，也许能让土豆浮起来哦。
”孩子们的注意力一下子被吸引了过来。
我开始用勺子往水里加盐，一勺、两勺、三勺……边加边搅拌，让盐充分溶解在水里。
孩子们紧紧地盯着容器，眼睛一眨不眨。
随着盐的不断加入，奇迹发生了！土豆竟然慢慢地从水底浮了起来。
孩子们兴奋地欢呼起来：“土豆浮起来啦！土豆浮起来啦！”我抓住这个时机，问孩子们：“你们知道为什么土豆会浮起来吗？”孩子们纷纷举手回答，有的说：“因为加了盐，水变得不一样了。
”有的说：“可能盐有魔法。
”于是，我给孩子们讲解了其中的科学原理。
原来，当盐溶解在水里，水的密度就变大了。
密度变大的水就能托起比它自身密度小的物体，比如土豆。
为了让孩子们更深入地理解这个原理，我又进行了一个小实验。
我准备了两个一样大小的容器，分别装上同样多的清水和盐水。
然后，我把一个鸡蛋放进清水里，鸡蛋沉了下去；再把鸡蛋放进盐水里，鸡蛋浮了起来。
孩子们通过对比，更加直观地感受到了水的密度变化对物体沉浮的影响。
接下来，我让孩子们分组进行实验，自己动手尝试让土豆浮起来。
他们小心翼翼地加盐、搅拌，当看到土豆浮起来的时候，脸上洋溢着成功的喜悦。
在实验过程中，我鼓励孩子们互相交流、合作。
有的小组很快就成功了，他们会主动去帮助还没有成功的小组。
大班科学浮与沉教案反思7篇
大班科学浮与沉教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班沉与浮教案
大班沉与浮教案大班沉与浮教案1设计意图幼儿在中班已经对物体的沉浮有了一定的了解，但是仍然对物体的沉浮实验非常感兴趣，因此，为了让幼儿进行深入探究，根据幼儿的年龄特点及《指南》中“大班幼儿能用一定的方法验证自己的猜测，能用数字、图画、图表或其他符号记录；探究中能与他人合作与交流，能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮”等要求，我设计了改变物体原有沉浮状态的科学实验活动。
通过提供各种能够帮助幼儿成功完成实验的材料，引导幼儿与同伴互助合作、探索发现各种改变沉浮的方法，不断激发幼儿对科学实验的兴趣，逐渐养成自己发现问题、分析问题及解决问题的习惯。
活动目标1、幼儿感知物体在水中的沉浮现象，尝试改变物体原有沉浮状态2、合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法3、感受沉与浮实验中探索的乐趣重点难点重点：尝试改变物体原有沉浮状态难点：合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法活动准备1、经验准备:幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。
2、物质准备:人手一份活动材料：铁制汤匙、积木、钥匙、纸船、泡沫板、石头、塑料蜻蜓、铁夹子、装满水的可乐瓶、橡皮泥、水盆、盘子、记录卡、水彩笔。
活动过程一、开始部分：(一)出示材料，激发幼儿探究的欲望。
师: 小朋友们今天老师要和你们一起做个科学小实验，看看老师给你们带来了什么好玩的东西?二、基本部分：（一）物体的沉浮状态分类、记录：1、师：老师想请你们给这些物品分个类，你们看看哪些会沉在水底的，哪些会浮在水面上？你们有什么好办法快速准确地分类吗？2、幼儿操作分类并记录师：请小朋友轻轻地把材料放入水中，结果出来后将浮在水面的物体放入盘中并记录分类结果。
（二）合作探索改变物体原有的沉浮状态并记录1、让沉在水底的物体浮起来：1）师：现在有个难题想请小朋友们帮忙，怎样能让沉在水底的物体浮在水面呢？你们有什么好办法可以帮助它们？大家可以相互合作，共同商量一下好办法。
鸡蛋沉与浮的教案7篇
鸡蛋沉与浮的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班科学有趣的潜水艇教案
2024年大班科学有趣的潜水艇教案一、教学目标1.了解潜水艇的基本结构和功能。
2.通过实验，感受潜水艇在水中沉浮的原理。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。
二、教学重点1.潜水艇的沉浮原理。
2.实验操作和观察。
三、教学难点1.潜水艇沉浮原理的理解。
2.实验操作的准确性。
四、教学准备1.教具：潜水艇模型、透明塑料桶、水、沙子、石子、木块等。
2.学具：每组一个潜水艇模型、透明塑料桶、水、沙子、石子、木块等。
3.其他：记录表、笔。
五、教学过程1.导入（1）教师出示潜水艇模型，引导幼儿观察并说出潜水艇的特点。
（2）教师简单介绍潜水艇的基本结构。
2.探索潜水艇的沉浮（1）教师将潜水艇放入水中，引导幼儿观察潜水艇的沉浮情况。
（2）教师提问：为什么潜水艇能在水中沉浮呢？3.实验一：潜水艇沉浮原理（1）教师出示实验材料，讲解实验步骤。
（2）幼儿分组进行实验，观察潜水艇在不同材料中的沉浮情况。
（3）教师引导幼儿记录实验结果，并讨论潜水艇沉浮的原因。
4.实验二：潜水艇的浮力（1）教师讲解浮力的概念，引导幼儿思考如何让潜水艇浮起来。
（2）幼儿分组进行实验，尝试让潜水艇浮在水面上。
（3）教师引导幼儿记录实验结果，并讨论潜水艇浮力的来源。
（2）幼儿分享实验过程中的发现和感受。
6.拓展活动：制作潜水艇（1）教师出示制作潜水艇的材料，讲解制作步骤。
（2）幼儿分组制作潜水艇，教师巡回指导。
（3）制作完成后，幼儿展示自己的作品，并介绍制作过程。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获。
（2）幼儿分享自己的学习心得。
六、作业1.回家后与家长一起查阅资料，了解潜水艇的更多知识。
2.家长协助幼儿完成潜水艇的制作，并拍照分享到班级群。
七、教学反思重难点补充：教学重点：1.潜水艇的沉浮原理教师演示：将潜水艇模型放入水中，提问：“你们观察到潜水艇在水中的表现了吗？它是怎么沉浮的？”对话引导：邀请幼儿回答，然后解释：“潜水艇能够沉浮是因为它能够改变自身的重量，就像我们人在水中可以通过吸气和呼气来控制浮力一样。
《沉浮》大班教案1
《沉浮》大班教案《沉浮》大班教案《沉浮》大班教案1 活动目的：1、幼儿感知物体在水中的沉浮现象；2、大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，开展探究精神；3、初步学习两人合作进展实验，培养合作才能。
4、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。
5、主动参与实验探究。
活动准备：人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表〔见附图〕、铅笔；盛水的水盆假设干个，积木块假设干，塑料插片假设干。
活动过程：〔一〕老师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发现什么现象？1、幼儿尝试。
2、幼儿介绍尝试结果。
老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
〔二〕老师提出尝试性问题："怎样让沉在水底的物体浮在水面上？"1、幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2、尝试结论：改变橡皮泥的形状〔捏成带边的薄片状〕，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……〔三〕老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底？1、幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。
鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进展尝试。
2、尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……〔四〕老师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？幼儿尝试答复：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
老师实验演示，验证答案。
活动延伸：老师把这些材料放在科学区，活动完毕后，小朋友可以来继续进展尝试。
活动反思：应该注意到幼儿的这个学____点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现分不清这种情况了。
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大班科学教案有趣的沉浮
沉浮是物体在液体中的运动状态，它是物理学中的一个基本概念。
在大班科学教学中，教师可以通过有趣的实验和活动，引导孩子们探
索沉浮的原理和规律，培养他们的观察、思考和实验能力。
本文将结
合教学实践经验，分享一些有趣的大班科学教案，旨在激发孩子们对
科学的兴趣，并加深对沉浮的理解。
一、实验介绍
实验名称：浮沉宝石
实验目的：观察不同物体在水中的沉浮现象，了解沉浮规律
实验材料：容器、水、不同材质的物体（例如塑料、木头、石头等）、宝石模型
实验步骤：
1. 准备一个透明容器，注满水。
2. 选择不同材质的物体，如塑料、木头、石头等，并观察它们在水
中的沉浮现象。
3. 引导学生思考，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来？为什么？
4. 引入宝石模型，询问学生宝石会沉下去还是浮起来？为什么？
5. 鼓励学生自己设计实验，探索更多有趣的沉浮现象。
二、讨论与思考
通过上述实验，学生们可以观察到物体在水中的不同沉浮现象。
接
下来，我们可以引导学生进一步思考和讨论以下问题：
1. 为什么一些物体会沉下去，而另一些物体会浮起来？
2. 沉浮与物体的形状有什么关系？
3. 沉浮与物体的材质有什么关系？
4. 哪些物体在水中的沉浮现象与我们日常生活有关？
通过思考和讨论这些问题，学生们可以逐渐理解沉浮的原理和规律，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
三、继续探索
除了以上的实验和讨论，教师可以引导学生们进一步探索沉浮现象。
1. 互动游戏：教师可以通过游戏的形式，让学生们根据沉浮规律判
断物体的状态。
例如，教师手持一个物体，学生们可以说出它是沉下
去的还是浮起来的，以及原因。
2. 制作简易船舶：学生们可以利用纸杯、纸板等材料，设计并制作
自己的简易船舶。
然后，将船放入一盆水中，观察船的沉浮状态。
可
以引导学生思考如何使船在水中保持稳定的浮起来。
3. 沉浮瓶：学生们可以使用透明瓶子和不同材质的物体，制作一个
沉浮瓶。
他们可以在瓶子中放入各种物体，观察它们在水中的沉浮状态，并记录实验数据和观察结果。
通过这些实践探索，学生们将更加深入地理解沉浮的原理和规律，并培养他们的动手能力和创造力。
四、知识应用
在教学过程中，我们可以将沉浮与其他科学知识进行联动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
1. 船的设计：学生们可以通过对沉浮的理解，设计并制作一个能够稳定浮起来的船。
他们可以尝试利用不同的形状和材料，探索哪种设计更适合船的浮起。
2. 游泳与浮力：引导学生思考人在水中浮起来的原因是什么？通过讨论水中的浮力和身体的密度，学生们可以理解为什么游泳时可以浮起来。
3. 深海探险：通过介绍深海探险的知识，学生们可以了解到深海中的生物是如何适应高压环境和浮力变化的。
通过将沉浮与其他科学知识结合，学生们可以更加全面地理解和应用所学知识，提高他们的科学素养和创新能力。
总结：
通过上述的教学实践和活动设计，可以使大班学生在探索沉浮的过程中，培养他们的观察、思考和实验能力。
通过实验、讨论、游戏和应用等多种形式的活动，使学生们在主动参与中提高对沉浮的理解水平，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
同时，通过将沉浮与其他科学知识相结合，使学生们能够将所学知识应用到实际生活中，培养他
们的创新能力和解决问题的能力。
因此，大班科学教案中有趣的沉浮实验是一种非常具有教育意义和趣味性的教学活动。