高二年级期中考试成绩分析[精品文档]

奎屯市第六中学高二年级期中考试分析

本次期中考试分析，我将从以下两个方面进行：一、考试质量分析；二、存在的问题及原因分析。

一、考试质量分析：

1、学生基本情况：

高二年级共677人，其中理科班（1--9）班399人；文科班（10--15）班278人；内高班38人，塔县班45人；

2、成绩分析：

（1）试卷分值：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史满分均为100分

（2）考试范围：以复习进度为准

（3）考试难度：试卷难度适中

（4）理科总成绩分析：500分以上12人；400-499分124人；300-399分188人；200-299分61人；200分以下9人。

（5）文科总成绩分析：500分以上11人；400-499分86人；300-399分122人；200-299分45人；200分以下9人。

（6）各班总分平均分分析：

柱状分析如图。

二、考试中存在的问题及反思

1、考试时间中存在的问题及对策：

（1）尖子班93人

尖子班成绩分布如图，500分以上12人，400-499分67人，300-399分14人。

（2）尖子生缺乏，抓好现有尖子生学生的管理工作，发挥尖子生的

动力,带动更多的学生

（3）平行班关注300-400分学生的管理工作，提高总体成绩

（4）关注250分以下的学生

2、年级管理情况分析

存在的问题：

（1）对课堂教学的检查.评价力度不够

（2）培优补差效果不明显

（3）对学生的心理疏导等做得不够

解决对策：

（1）最大限度的强化班级管理

①搞好常规管理不放松；②关注学生情绪不疏忽③营造良好的学习氛围④加强的与教育⑤激励措施不可少

（2）强化责任

①年级分管领导要经常进班进组听评课，参加教研活动，协助班级备课组开展工作

②年级组要自加压力，负重拼搏

③全体班主任、备课组长、教师要明确肩上的担子，集中精力，全力以赴

④要有团队意识，以老带新,资源共享

期中考试成绩分析报告参考写法

期中考试成绩分析报告怎么写期中考试成绩分析报告年级：初一年级组长：萧岩时间：【分析报告提要】一、成绩分析二、各班学情分析初一（1）班第一学期教学情况分析一、基本情况介绍本班现有人数55人，其中男生22人，女生33人，班级构成特殊。学情分析班级构成特殊，学生表现自私霸道，不会包容别人。部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，家庭作业完成不好，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。二、教情分析我班各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高。三、改进措施

1、进一步提高班级干部的管理作用，加强优秀学生的带头作用。 2、加强学生思想教育，教育学生学会包容别人，培养主动学习的意识。 3、与家长的沟通，共同教育学生。 4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。初一（2）班第一学期教学情况分析基本情况介绍本班现有人数52人，其中男生29人，女生23人，本市户口45人，外地户口7人，三分之二学生家长干个体或打工，基本没有精力和能力照顾孩子学习。周末基本处于无人管理状态。据学生反映，尤其男生上网现象严重，有些甚至夜不归宿，连家长也管不了。学情分析大部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，在家不写作业，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。教情分析我班各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高。

(word完整版)高中期中考试质量分析

高中期中考试质量分析高中期中考试质量分析一、班级基本情况：十班共有学生57人。优生太少，带头作用不足，差生太多，影响班级成绩。提高优生和转化差生的教育是十班今后教学和班级管理的重点工作。二、期中考试情况分析：（一）本次考试学生呈分化态势，优生和差生问题突出 1、优生较少。本次考试600分以上的只有7人，没有上700分的，最高分分，居年级第名。 2、中等生具有优势。本次考试 - 分人，成绩与优生相比落差太大，中等生这一块有广阔的发展空间。 3.差生过多，与中等生分化更严重，本次考试分以下的人，最低分分，有的科目考了十几分，甚者几分，基础太差。（二）学生成绩下降情况分析本次考试，暴露出优生和差生形式严峻。出现这样的成绩，我认为有以下原因： 1、这次期中考试，班里大部分学生成绩不理想，一个重要原因是很多学生偏科，特别是班里前几名的学生存在薄弱学科，严重影响了整体考试成绩。 2、班级学习氛围和学生间你争我赶的竞争意识不强。优生的带头作用不足，学生学习失去了目标，没有劲头。个别同学沉迷于QQ聊天，QQ空间写作，玩游戏，分散了太多精力。 3、班级管理上有漏洞，给有些不学无术的学生造成可趁之机，进而影响了部分学生的学习信心。 4、学生基础差，导致部分学生丧失了学习的兴趣。三、改进措施： 1、开好班级期中考试质量分析会，让学生认真总结这次考试得失，吸取经验教训，端正学习态度。配合各任课教师培养和引导学生的学习习惯、学习方法。

2、抓两头，促中间。配合各任课教师狠抓学生的学习，注重对他们的思想教育、竞争意识的培养，帮助他们树立积极向上的信心和决心。 3、均衡薄弱学科学习，促进学生各科健康发展。给薄弱学科安排更多的学习时间。 4、建立'以优带差'、'一对一'帮扶制度，充分利用本班优生学生资源，带动整个班级的良性发展。 5、班级中出现的玩游戏，手机上网聊天的现象，是分散学生精力，导致学习下滑的大敌。及时联系家长，从源头上杜绝手机上网。经过这次中期考试，十班暴露出了很多问题，这些问题有待遇于今后的班级教学和管理中不断的完善。十班总体来看偏向理科，文科一塌糊涂。

高中期中考试质量分析

高中期中考试质量分析导读：本文高中期中考试质量分析，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。高中期中考试质量分析一、班级基本情况：十班共有学生57人。优生太少，带头作用不足，差生太多，影响班级成绩。提高优生和转化差生的教育是十班今后教学和班级管理的重点工作。二、期中考试情况分析：（一）本次考试学生呈分化态势，优生和差生问题突出 1、优生较少。本次考试600分以上的只有7人，没有上700分的，最高分分，居年级第名。 2、中等生具有优势。本次考试- 分人，成绩与优生相比落差太大，中等生这一块有广阔的发展空间。 3.差生过多，与中等生分化更严重，本次考试分以下的人，最低分分，有的科目考了十几分，甚者几分，基础太差。（二）学生成绩下降情况分析本次考试，暴露出优生和差生形式严峻。出现这样的成绩，我认为有以下原因： 1、这次期中考试，班里大部分学生成绩不理想，一个重要原因

是很多学生偏科，特别是班里前几名的学生存在薄弱学科，严重影响了整体考试成绩。 2、班级学习氛围和学生间你争我赶的竞争意识不强。优生的带头作用不足，学生学习失去了目标，没有劲头。个别同学沉迷于QQ 聊天，QQ空间写作，玩游戏，分散了太多精力。 3、班级管理上有漏洞，给有些不学无术的学生造成可趁之机，进而影响了部分学生的学习信心。 4、学生基础差，导致部分学生丧失了学习的兴趣。三、改进措施： 1、开好班级期中考试质量分析会，让学生认真总结这次考试得失，吸取经验教训，端正学习态度。配合各任课教师培养和引导学生的学习习惯、学习方法。 2、抓两头，促中间。配合各任课教师狠抓学生的学习，注重对他们的思想教育、竞争意识的培养，帮助他们树立积极向上的信心和决心。 3、均衡薄弱学科学习，促进学生各科健康发展。给薄弱学科安排更多的学习时间。 4、建立"以优带差"、"一对一"帮扶制度，充分利用本班优生学生资源，带动整个班级的良性发展。 5、班级中出现的玩游戏，手机上网聊天的现象，是分散学生精力，导致学习下滑的大敌。及时联系家长，从源头上杜绝手机上网。经过这次中期考试，十班暴露出了很多问题，这些问题有待遇于

高三数学期中考试质量分析(理科)

高三数学期中考试质量分析（理科）：每一学期的期中考试后都要对本次考试进行总结，高中频道的小编为大家准备了高三数学期中考试质量分析(理科)欢迎大家进入高三频道参考，祝愿大家本学期期中考试取得理想成绩! 一、理科数学试卷分析： (1)从试卷的内容分布来看：理科试卷主要考查集合与简易逻辑，函数，导数，数列，三角这５部分内容，这些都是我们复习过的内容，但这只是我们复习过内容的三分之二，近期复习的内容没有考。（2）从试卷的难度方面来看，理科试卷总体难度适中，但有四道题难度较大，其中有两道题难度很大。其中这四道题均为陈题，陈题中的数字，字母，符号，文字一点都没有改。这四道题的出错率很高，.（3）从试卷分值情况来看，分值分布比较合理, 均分115.8分，分值偏底，高分不多，没有满分，最高分为155分。没有满分，是一个缺憾。主要原因是上面列出来的第8题和第19题太困难。这两道题让我们教师做，也不容易做出来。难倒了我们许多数学高手。而这样的题目就出现在38套试卷中的第一份试卷中。（4）总体来说，试卷考查着主干知识，各块知识在试卷中分布合理。试卷总体难度适中，只是个别题目偏怪，影响了平均分。试卷有很好的区分度，各个不同类别的班级的均分存在着合理的差距。因为我们的学生没有做过陈题，

这样的试卷对我们的学生还具有考查能力的目的。二、一轮复习以来的教学情况回顾：（1）做得好的地方：我们早已制定了高三数学一轮复习计划，计划详实，具体，周密。计划内分工明确合理操作性强，大家现在就是按照计划在一步一步地做着我们的事情。备课组成员能团结协作，能步调一致地开展工作．大家工作积极性都比较高，工作都比较认真，分配的工作大家都能按时或提前完成。具体地说：每个成员能按照我们计划中分工的任务能及早地把教案备出来，在集体备课时我们能按照学校的要求积极研究教案和讨论与教学相关的事情，绝不是流于形式，编写的教案、各种周练、各种练习都经过多人审核修改，可以说质量较高，出错率很低。备课组正常开展听课活动，我在每次听课活动时，都点名，缺席人员都被记载下来。课堂教学方面：重视学生先做教师后讲，教师要讲学生不会的东西而不是会的东西，教师上复习课的模式是从问题出发，引出基本知识和基本方法，而不是要花很长时间先去梳理知识。我们重视课堂练习与课后练习：每周二的周练，周四的双课中的一节单课练，周六的一份综合性的滚动练习。在五严的背景下与数学学科的重要性的前提下，我们要求老师对学生要求采取适度从严和对学生作业适度从多原则。我们能及时发现教学中薄弱环节，能做到及时的弥补，如数列，导数内容在一轮复习时不到位，附加题在高二教得不到位，这

高一语文期中考试成绩分析报告

各位领导、老师：为了总结经验吸取教训，更好地完成高一下学期的教学任务，我们备课组对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，下面就由我代表高一语文备课组向各位领导老师作一下汇报。一、对试卷的总体评价这次期中试卷主观题较多，题目由浅入深，呈现一定的梯度。试题的命制对目前的课堂教学具有较强的指导意义。特别是开放性题目的设计，能够充分调动学生利用已有知识进行思考，做到各种知识的整合，有效地提高了学生思维的广度和深度，促进学生语文素养的全面发展和创新能力的提高。所以教师在平时的教学中，除了要夯实基础，还更应注意培养学生良好的阅读习惯、文本意识以及答题规范，注重培养学生的发散性思维和创新能力，在紧扣文本的同时学会知识的迁移和运用，做到举一反三. 二、成绩分析：通过成绩分析看，主要存在以下问题： 1学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了3—4分。 2学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。 3、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。 4、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。三、近期目标：狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。四、几点建议 1、强化语言训练，进一步夯实基础。 2、切实抓好文言文直译的训练。

期中成绩分析期中班会

期中考试成绩分析（二）分析了期中成绩时，仿佛又看到了好多同学临阵磨枪的奋斗摸样。考试前的一天，有些个同学感觉自己无所不能，一个晚上弄懂了两个多月都没学会的知识点，又一个晚上背完了一个月的笔记。对于有些同学来说，最高效的两天就是考前的这一段时间，简直是开了挂。每次在这个时候，就告诉自己下个月、下学期一定要好好学习，严格控制时间，平时好好复习，不要都堆到临考前再奋战。这样的话，大家也从小对自己说过无数次了吧，但是为什么都收效甚微呢。因为我们只想取得成功，去不愿为了成功付出百分之百的努力和拼搏。几个月前，看到了朋友转发的王健林曾经某日的行程单从印尼的雅加达到中国的海口，再到北京。 24小时，两个国家，三个城市。飞了6000多公里，签约500亿合同... 其实，他每天的日程几乎都如此忙碌——“这是不平凡的一天，但也是他普通的一天。” 4:00 起床。还记得科比的那句名言么：“我知道洛杉矶凌晨4点钟的样子”。 4:15-5:00 健身。每天行程再满，也要抽1小时健身，即使出国也一样风雨无阻，王健林已经60有余。即便是在飞机上，同样要开会研究项目。回到办公室，处理还没有完成的工作。你以为只有这个大佬才这么拼吗？现实版的大佬们都是一个样勤奋的： 80多岁的李嘉诚每天坚持6点起床，打一个小时高尔夫，8点到办公室工作。另外他一直保持着两个习惯：一是睡觉之前，一定要看书；二是晚饭之后，一定要看英文电视，因为“怕落伍”。

联想创始人柳传志每天5点前起床，运动一个小时候后开始工作。国外的大佬们也一样。苹果CEO 库克，每天3点45起床，然后一直工作到深夜。雅虎CEO玛丽莎创下过一周工作超过130小时的纪录。要想在考试方面真正取得成功，就不要在每次考试前指望突击一下，临时抱个佛脚并且总是期待自己的“超常发挥” 我们要把课堂和作业分统统拿到，我们要当日事当日毕，我们要履行好我们做育才学生的责任；我们要把父母和老师的期待常挂于心，要把理想和信念融化在血液里，要把坚持和努力变成常态。。。

(完整版)高一生物期中考试成绩分析

高一生物期中考试成绩分析本次期中考试以考风促教风、学风，给广大教师和学生营造良好的公平、公正的竞争氛围，检测学生学习成绩和教师教学工作情况。对于生物期中考试情况进行分析总结如下：一、试卷总体评价从整体看，试题全面覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾“双基”部分的考核、考查，综合能力的测试，更着重突出学生灵活运用能力考评，以达到学以致用，学用结合的目的。引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。从难易程度看，难易适度，结构合理，集思想性、科学性、合理性于一体。测试时间充沛，学生都能从容答题。二、卷面分析 1、成绩分析： 2、得失分情况和原因分析第一大题，单项选择，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是1、10、15、21、26题，第二大题，非选择题，共4 个小题，共40分，本题主要考察学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力。（一）选择题部分：学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际。比如选择题的10、15、21题，均属于这种情况。26题属于知识理解不到位，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢固。（二）非选择题：学生出错主要是由于知识运用能力较差，语言组织能力较差，不会正确的书写。比如32题中学生不会写羧基的羧字导致失分。搞不清楚三肽是指三个氨基酸还是三个肽键。最后一小题的计算氨基酸平均相对分子质量失分较大，是因为学生对蛋白质脱水缩合的过程还不够清楚，不理解蛋白质相对分子质量的计算关系。三、考试反映的问题及整改措施：从学生试卷反映出的问题： 1、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了“缩基”等错误。 2、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；整改措施： 1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习

期中教学质量分析会_New

期中教学质量分析会

期中教学质量分析会期中考试已经结束，为了更好地做好下半学期工作，我们特对这次考试作一质量分析。一、基本情况：本次期中测试采用县教育局统一试卷，分别对语文、数学、英语、科学四个学科进行了检测，这次考试我们学校组织规范有序，学生一按照中心校要求，学校与学校之间教师对换监考、对换阅卷，试卷分析及时到位，就考试总体情况而言，绝大多数学生对考试持正确态度；从学生的总体考试成绩来看，学生的学习成绩良好。二、质量分析 1、从本次试卷命题看，这次各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材，整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值，语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料，数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。 2、纵观全校的考试成绩及试卷调研的情况来看，学生还存在许多共性的问题：语文试卷上，大部分学生的书写欠工整、规范、美观，基础知识掌握不扎实，理解分析短文的能力薄弱，习作中反映出的表达能力不强；数学中，审题不够仔细，理解问题的能力不均衡，计算能力下降等。 3、结合平时教师的教学工作及试卷调研的情况来看，教师整体把握教材不足，重视后进生的知识补差但忽视了他们的思想、态度的补差，强调了基础知识的学习，忽略了学生能力的培养，尤其是听的能力、理解能力、分析能力、表达能力的培养。另外，评判试卷的尺度各年级、各学科还不平衡。三、教育反思考试质量分析不应仅仅停留在一些统计数据上，而是要透过现象看本质，明关键，抓要害。我们要从这次考试结果中获取教学质量信息，认真总结经验教训，采取切实可行的措施，坚持“德育为首，质量第一”的原则，大抓特抓教育教学质量的提高，要坚持不懈地抓下去，抓出成效来， 1、可以说，教师两个多月来的辛勤工作是值得肯定的，但学生的基础薄弱，要扭转这种形成已久的局面还需数日。

高一上学期期中考试成绩分析主题班会方案

高一上学期期中考试成绩分析主题班会方案一、活动时间：XX年11月22日二、活动目的： 1、对自己有正确的定位，明确奋斗目标，在总结中成长，在交流中进步。 2、激发学生的学习动力提高学习积极性，树立学习目标。 3、查漏补缺，明确前段学习中问题。 4、交流学习心得，分享学习喜悦，提高学习能力。 5、总结考试得失，帮助同学们养成良好的学习方法、学习态度，制定适合自己的学习计划。三、活动重点难点重点：总结考试得失，帮助同学们养成良好的学习方法、学习态度，争取在今后的学习中不断进步，寻找到自己的学习方法，完善自己的学习计划，完成学习目标。难点：通过有目的的交流探讨，激发学生学习的热情，启发他们从中获得经验总结，树立适合自己的能够在预期之内达成的学习目标。四、活动准备： 1、认真统计期中考试班级学生成绩，从多方面、多角

度进行分析对比。 2、认真统计期中考试平行班级成绩，列表对比。 3、总结上次月考到这次期中考试学生的进退情况。 4、总结班级优、缺点，提出要求。五、活动过程： 1、班主任进行考试情况对比分析。 2、表扬进步显著的同学： 3、鞭策退步显著的同学： 4、督促学习成绩不动的学生： 5、将本班成绩与其他平行班对比，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。 6、主题发言： (1)成绩较好的学生代表发言：陈雨来、李宝瑞 (2)部分学生下一步学习的想法建议 (3)退步同学自己分析存在的问题，及如何改正 7、班主任总结班级优缺点，对一些苗头性的现象加以提醒，提出学习建议： (1)保持干劲，明确目标；人生并不是百米赛跑，人生是一场马拉松，暂时的好与差不能代表什么，关键是看你怎么明确自己的目标，怎么样去坚持，保持你的劲头，到高二的学测会考，到高三的高考等等。

高三语文期中考试质量分析

高三语文期中考试质量分析高三年级语文期中考试质量分析一、试卷总体评价本次高三语文试卷，总分150分，各种试题的题型、题量、赋分值完全与浙江省20１5年高考试题接轨，可以说试卷中规中矩,没有偏题与怪题,具有一定的难度和区分度，是一份现代气息浓、时代色彩强、人文内涵广的较好试卷。二、试题具体特点 (1）侧重于对学生基本技能的训练。文言文侧重于学生古代汉语的理解、分析﹑综合运用,如理解文言实词、虚词，辨别与筛选文本中的重要信息，归纳内容要点、概括中心意思，理解并翻译文中的句子,这些试题的设置都强化了学生基本技能的训练。（2)侧重于对学生文化积淀的考查。如名句名篇的默写8分完全选用高中要求背诵的2１篇古诗文，仿写４分也与古诗词直接相关，古诗鉴赏10分更是直接命题,涉及古诗词部分竟达2２分之多,可以说有力地考查了古典文化的积淀。 (３)侧重于对社会现实生活的关注。无论是成语辨析，还是现代文阅读，都显示了命题人的特点风格和文化底蕴，学生“两耳不闻窗外事,一心只读应试书”再也不能在语文的试场上成为佼佼者了,这也就为高三复习时要关注热点﹑焦点指明了方向。三、我校考试情况分析我校参考人数,文科160人，最高分1１1分，总均分８6.１8分，在十校联考中排名倒数第一,与第一名乐清二中平均分100.９相差1４分多。理科442人，最高分11０分,总均分８4.３1分，在十校联考中排名倒数第二,与第一名乐清二中平均分９5.8相差11分多。各班级的状况也参差不齐,重点班均分差距不到2分，在允许值范围之内，普通理科班之间最高分与最低分之间差距近6分，文科普通班差距达2分之多,这反映出各班学生备考的状况不平衡,需要教师善加引导,全心投入，把训练真正落到实处，切实提高学生的成绩。四、暴露出的问题 (1)学生文化积淀较薄弱,语音、成语题普通班据不完全统计，正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有５.6分，难度系数0.7，全校重点班班平均分未达到6分,而理专平均分竟只有3分多。如此低难度的题目考试效果却不十分理想，原因是一方面教

期中考试质量分析会校长讲话稿

期中考试质量分析会校长讲话稿文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

期中初三考试质量分析会讲话稿刚才，教务处韩主任做了上学期期末考试的成绩分析，有细致的学科个体分析；有班级整体情况各个层面与分数段方面深入浅出的分析；也有对年段的整体与上一届的情况进行了全面的比较分析，我觉得分析得很中肯、到位。谢谢韩玉梅主任和马青组长。代表学校，受康校长委托感谢老师们半个学期来的辛勤付出。先补充分析一下成绩。看表格分析。1、同期与三年成绩比较，找学科和班级差距和问题。2、本次成绩看，班级学科差距，重点看优秀班级的差科和落后班级的优科，建议找找原因。下面我讲几点意见：第一，客观对待分数，主观反思原因。从这次考试的分数面上看，整体不错，但个别学科个别班级的考试结果还是不容乐观的。个人认为，在班级整体反思时，应注重思考两点：当所有科目的考试结果在你这个班级所体现出来的都是一致“不理想”时，我们是不是要反思一下，为什么会出现这种结果，原因在哪？我的这个班级有问题吗？当这个班级的所有科目的考试结果不理想，而只有班主任这科的成绩很好，这样的班级有问题吗？在个人反思方面应注重反思考试成绩与同年段同科目之间的差距，应该思考：学生考试的成绩是否符合我的预期？符合了，主客观原因是什么？不符合的主客观原因又是什么？为什么我跟同年段的其他同学科的老师会有这样的差距？我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，这样也才能更好地为下阶段我们的教学工作提出整改目标与方向。第二，比学校质量分析更重要的是啥。六点想法。想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。

高二年级期中考试成绩分析

2011—2012学年度第二学期期中考试高二年级成绩分析高二年级组 2012年4月25日-4月27日为期三天的期中考试，通过老师的严格监考、认真阅卷，成绩已公布，现对高二年级本次考试做一分析，发现问题，在以后的教育教学中提升层次：一、本学期期中考试试题来源本学期根据总校要求，每一位任课老师命一套试题，难易程度为3:5:2，且严格按照高考试题的题型出题，在每一位老师命制的试题中组合一套或抽取一套，作为期中考试的试题，由于时间关系，教务处只能从老师们命制的试题中抽取了一套进行了期中考试。二、本学期期中成绩与上学期期末成绩比较 1、文科对比 2、理科对比

3、年级图表分析文科班本学期期中与上学期期末平均成绩对比分析图 -20 204060 80100 理科班本学期期中与上学期期末平均分对比图 -20 020406080100120140

4、班级分析高二文三班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500 高二文二班期中期末平均成绩对比分析图 -100 0100200300400500 高二文一班各科期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500

高二理一班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500 高二理科二班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500600 高二理科三班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500

三、在成绩对比中发现问题 1、文科成绩总体对比分析 ①、重点班与平行班差距不大（高二文一为重点班，文二文三为平行班），甚至语文、数学、政治等科目平均分平行班超过了重点班。 ②、语文、数学、英语等科目高分学生少，甚至没有。且数学、英语两科与上学期期末他命题相比，成绩下滑严重。 ③、英语、数学两科过差人数太多。 2、理科成绩总体对比分析 ①、重点班与平行班有差距，且各学科平均分都有一定的差距。 ②、英语、生物两科与上学期期末他命题相比有一定的差距，特别是英语学科过差人数太多。四、整改措施 1、考试成绩下降幅度较大的科目制定出补课计划，在学业水平考试复习的前提下进行进一步辅导。 2、各班班主任确定出本班的重点学生，给年级组报一份名单，年级组负责承包给每一位任课老师。 3、任课教师应该高度重视重点学生，做到严盯紧抠。

高三数学(理)期中考试成绩试卷分析

高三(理科)数学期中考试试卷分析刘燕一、数学试卷分析： 1、对命题的整体评价：本次试卷考查的范围是高考的全部内容，满分150，共有三个大题，时间120分钟，高考试卷难易度。试卷的题型着眼于考查学生的基础知识及基本技能掌握情况及综合分析理解能力。整份试卷难度较高，但没有偏、怪题，在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。 2、本试卷选择题共12道题，填空题4道题，解答题6道题，是高考题型。（一）考查的知识点有：高中数学所有考试内容，考查全面题型符合教学大纲和高考要求。（二）考查能力点有：对概念、公式的理解、记忆、灵活运用能力等等。如理解能力、绘图能力、推理能力、运算能力等基本技能；及综合素质能力的考查等。选择填空难度较高，叙述题难易适中。 3、本次考试最高分74分，最低分15分，平均分29分，参加考试的学生共7人。二、学生答题错误存在的主要问题：学生在选择题和填空题得分较少，叙述题解答状况一般，个别较好，导致大部分学生得分较低。从卷面上可以看出学生答题错误的原因存在下列的几个问题：（一）在教的方面： 1、对于基础知识讲解后，对学生要求检查不够严格。 2、练习和应用强调不够。 3、内容多，任务重，学生基础差推动进度难，刚刚讲完一轮没有进行综合训练，所以提高能力训练不到位。（二）在学的方面： 1、解题不规范，学生计算能力差，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。中等偏下的学生中计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。 2、反复强调的题目学生拿不到分，本次考题中有部分为平时教学中反复强调的题目，但还有大部分学生拿不到分，分析其原因是这部分学生课上听讲吃力，解答综合性题的能力欠缺，这与平时不爱思考有关。 3、多数学生懒惰，思想懒，行为懒，不爱动笔。这也是计算能力差的一个原因。三、今后的教学措施：

高二英语期中考试质量分析(20200222180518)

高平市特立中学高中新课程模块结业考试试卷质量分析（英语必修5）一、本次考试的基本情况 1．试题结构：试题结构表（本试卷共100分）题型内容分值（分）得分情况第一部分听力测试分三节20 集中在10到15分之间第二部分知识运用分两节 30 集中在15到25分之间（单项填空与完形填空） 30 集中于15分到20分之间第三部分阅读理解主观阅读与客观阅读第四部分写作分两节20 集中于10到15分之间第一卷：合计共十节100 50到75分之间 2.考试情况第一部分：对于高二学生而言，英语听力是一个薄弱点，多数学生受高考听力所占比重下降的影响，平时思想上没能高度重视，导致这次听力得分普遍较低，真正听懂的题更是少数，分值集中于10分左右，15到20分之间的学生凤毛麟角。第二部分：知识运用这一部分是对学生基础知识及综合运用能力的考查，多数学生基础比较薄弱，所以是学生英语考试的重灾区，部分学生在牢固掌握基础知识的基础上在理论转化为实践的过程中二者出现了脱节现象，失分现象比较严重，学生得分集中在15到25分之间。第三部分阅读理解这一部分分为主观阅读与客观阅读，客观阅读生词量不是很大，完全符合新大纲对词汇的要求，理解不是很困难，部分学生由于时间安排不合理导致阅读理解时间过于紧张，没能认真完成阅读任务，导致失分较多，多数学生分数集中于15分到20分之间。第四部分写作这一部分分为连词成句和作文两小节，第一小节较之去年课外的句子有所增加，难度也有所加大，学生基本得分3分，主要受汉语思维的影响，组成的句子不合乎英语语法的要求。第二小节作文，本次题目较简单:How to Learn English Well ,这个问题

高二期中考试成绩分析报告

高二期中考试成绩分析报告一、成绩分析各科试卷对本学期的教学内容进行了全面考查，知识覆盖面广，难度适当，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。本次考试学生考试成绩总体稳定，从三个成绩段来看，540 500理科600 分以上14 人，分以上48 人，分以上91 人；文科600 分以上6 人，540 分以上20 人，500 分以上59 人，从基本反映了高二年级的实际情况。480 分以上看文理科194人，说明教学工作还是取得了一定的成绩。二、学情分析1、学生的成绩在分班考试成绩的基础上稳步提升，不少学生取得长足进步；2、部分学生成绩波动较大，说明各班级间，班级内部竞争都很激烈； 3、部分尖子生的成绩不够尖，不够稳定，需要班主任、科任老师给予方法上的指导，更多的关注； 4、部分学生的学习态度不够端正、习惯较差，基础比较薄弱，班主任、科任老师要端正心态、正视学生的基础和学习习惯，不能急于求成，在反复的教育过程中端正学生的学习态度； 5、不放弃每一个学生，抓纪律、抓稳定，关注后进生的每一点进步，进一步提高整体成绩； 6、通过本次考试，高二年级的老师都展示了自己的实力和风采，在今后的教学工作中要进一步提高课堂质量，而课后要狠抓落实。三、教情分析成绩比较正常，文、理科总分均有适度的增加。老师在上了高二以后，能给予学生积极辅导，认真批阅作业，认真备课，能及

时有效地开展备课组工作，提高了听课意识。各位老师能鼓足干劲，锐意进取。希望今后教学抓好好下面几点: 1、有针对性的训练，针对学生的增长点进行训练。2、，共同使力，充分发挥备课组的作用。“集团作战” 3、学生的心理与心态进入较为特殊的时期：老师们要尽可能关注，多与学生交流，加强学法指导，减轻学生心理压力。4、给学生一部分时间消化基础知识。四、改进措施。1、利用学科特点，提高学生学习兴趣。2、加强基础知识的落实，注重规范性训练。3、加强平常作业训练中计算题的分析方法，解题方法和技巧的培养，且告知学生考试中最后一题不一定是最难的。4、加强学生管理，营造良好的学习氛围。5、加强对优秀学生的培养，特别是特优学生的培养。团结、奋进、求真、务实，我们要把高二年级的光荣传统继续发扬，不辜负校领导对高二年级的厚望，同时，年级组要求继续开好三会：一是以期中总结为主题的班会，通过表彰先进，交流经验来激励、鞭策全体学生，形成生生互动；二是备课组分析会，通过准确分析学生状况，做到因材施教，教学相长；三是开好家长会，通过对班级建设和教学情况总结以及与家长的沟通，做到家校相通，形成合力。

高一7班期中考试班级成绩分析总结

高一7班期中考试成绩分析班主任：于小龙分析考试成绩可能是每一个班主任都有的职业习惯，我也不例外，下午期中考试成绩公布后，就想着要去简单总结一下。从总体成绩来看，班级平均分536分，全校总分前50名占42人，余下8人也在全校前90名以内，比起上学期期末考试又有不小的上升，但是依然离我的目标还有一段距离。从各科目成绩来看，数学、英语，地理，政治优势明显；特别是数学成绩在长久努力下整体有很大进步，下一步要继续加大对数学的训练考试力度，争取更大提升；语文、历史、保持稳定，但需要突破。与上学期期末考试成绩相比，部分学生排名有大的变化，进步的同学占多数，但也有的退步明显，班级最高分与最低分相差较大超过100分。高分段和进步幅度大的同学基本学习上都比较踏实努力，成绩退步和考试不理想的同学多数有些眼高手低或自律意识不强，这也可以看出班级有良好的学习氛围，有潜力的同学较多，谁努力谁踏实谁进步，谁放松谁骄傲谁落后。班级目前有一部分同学对学习时间的管理和分配不够合理，致使浪费了许多不该浪费的时间，学习效率不高，成绩自然不佳。后两个月的学习要继续抓好常规管理，抓紧学风和纪律。一个班级必须有良好的学风和严格的纪律，才可能取得好的成绩。同时对班级学生适当分层次要求和管理，关于中等生。根据成绩分析，和各科老师进行沟通，重点抓好中等的科目拔高工作，争取下一步使中等生的成绩得到大幅度提高。对于暂时成绩落后的同学，从原因上分清是能力，方法还是态度问题，有的放矢，各个击破，重点指导学生找到学习方法和补差。每个学生都有各自的弱势学科，这个弱势学科可能就是导致整体成绩上不来的原因，针对这种情况，和各科老师一块帮助分析他们的弱势学科，并及时地指导帮助他们采取补救提升措施。至于尖子生。重点在于做好思想工作，要让他们优化自己的学习方法和学习习惯，不满足于当前的成绩，不骄不躁，稳定心态，同时加强尖子生之间的竞争性，让彼此在良性竞争中提高自身学习的积极性。小班的班级管理任重而道远，作为班主任一定要不断提升自身能力，当好这个掌舵人，希望这个简单的成绩分析可以帮助自己下一个阶段的班级管理，使班级的学习氛围和学习成绩能够有一个更大的提高，为两个月后的全市统考乃至两年后的高考蓄力助力。

期中考试成绩分析报告写

期中考试成绩分析报告写期中考试成绩分析报告年级：初一年级组长：萧岩时间：【分析报告提要】一、成绩分析二、各班学情分析一、基本情况介绍本班现有人数55人，其中男生22人，女生33人，班级构成特殊。学情分析班级构成特殊，学生表现自私霸道，不会包容别人。部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，家庭作业完成不好，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。二、教情分析三、改进措施 1、进一步提高班级干部的管理作用，加强优秀学生的带头作用。 3、与家长的沟通，共同教育学生。 4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。初一（2）班第一学期教学情况分析基本情况介绍本班现有人数52人，其中男生29人，女生23人，本市户口45人，外地户口7人，三分之二学生家长干个体或打工，基本没有精力

和能力照顾孩子学习。周末基本处于无人管理状态。据学生反映，尤其男生上网现象严重，有些甚至夜不归宿，连家长也管不了。学情分析大部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，在家不写作业，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。教情分析我班各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高。改进措施 5、进一步提高班级干部的管理作用，加强优秀学生的带头作用。 6、加强学生思想教育，把心思用到学习上。 7、加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育形成合力。 8、加强班主任与任课教师的配合。初一（3）班第一学期教学情况分析一、基本情况本班有54人，其中男生27人，女生27人，本地户口45人，外地户口9人，父母都有工作的9人，其他都是无工作或做生意的，有两名学生有心理疾病，其中一名由于心理不健全常动手挖人的脸和脖子，令家长很不满意，教师难教育。有一部分学生因为家长做生意无

高一期中考试成绩分析-

高一期中考试分析一、试卷、试题分析：本卷单项选择题共 12小题，应该说符合且侧重于高一年级注重基础知识的学习、积累和应用。另有有一个语言运用题，古诗文和现代文及作文。考试内容为必修 1 和选修1的内容。其中，古诗文阅读出自读本，也具有很强的针对性和引领性。其中，试卷难度整体上比较适中以外，第3题为病句题，这对于高于学生来说是最头疼的事，况且此题的C选项还是可以再斟酌，在语言语法搭配上有待商讨，导致很多学生选择出问题，有误导之因素，而且丢分情况也很普片，应该引起重视，第四题是文学常识，学生知道韩愈是第一，就是没有理解好，导致这题答错了，第7题是句式题，这我已经在课堂上花了好多时间和精力，但是还有同学错，这与他们在初中的底子很有关系，第9题是诗歌鉴赏，学生由于对诗歌内容不是很了解，所有选择错了，11题的原因是学生对要求记住的120个文言实词没有很好的积累，所以错误率很高，21题是现代文阅读题，学生的概括能力不强导致此题丢分很多。作文方面，谷校长要求语文老师再让学生写同题作文，还是非常有必要的，有助于学生对此的认识和理解，题目也很适合学生的生活。二、班级情况分析我所任教的5班，有66人参加考试，其中1人无成绩，110分以上5人。100-109有14人，90-99分有31人。80-89分有15人。最高分：115 最低分：80 均分：96.1 反思：在同类班级中，本班考的应该说不理想，不论在哪个分数段，都还有待努力去提升。尤其是阅读和写作这两大块。在本次考试中主要的问题：诗歌赏析：这项对学生分析诗歌提出更高的要求。这次难度较上次月考低多了。大多同学的得分在4分左右，得分不够理想。由此看来，平常训练太少，尽管讲了做题方法，但是学生不会运用。这是教学中的一个漏洞。这也是值得我反思的。