新人教部编版道德与法治七下：第三课青春的证明第1框青春飞扬课时训练
青春飞扬课时训练
一、单项选择题
1. 中国选手李娜在法国网球公开赛中赢得女单冠军。她在接受记者采访时说：“在失败的时候，我想到过放弃，但还是咬牙挺过来了。”这表明（）
①正视挫折，善于调整心态对成功很重要
②逆境会使人变得更坚强
③坚强的意志是事业成功的保证
④只要意志坚强，事业就能成功
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
2. “不和别人比父母，只和别人比明天。”这句话说明（）
A．对父母没有信心，只能寄希望于明天
B．家庭条件优越往往不利于个人成才
C．我们没法选择出身，但可以选择自立自强
D．个人的成才与父母的培养没有关系
3. “每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”《隐形的翅膀》这首歌很多人喜欢，这里，“隐形的翅膀”主要是指（）
A．良好的习惯B．感恩的心情C．坚强的意志D．乐观的心态
4. 自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下属于自信的是（）
A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人
C．课堂上不敢举手发言D．实事求是地看待自己
5. 墨子说：“志不强者智不达。”梁启超说：“有毅力者成，反者败。”这给我们的启示是（）
A．意志薄弱的人同样能成就事业
B．人能有意识地调节自己的思想
C．意志坚强是成才、成人的关键
D．做不感兴趣的事可以磨炼意志
6. 有一副著名的对联，上联是“贵有恒，何必三更起五更眠”，下联是“最无益，只怕一日曝十日寒”。这副对联反映的意思是磨炼意志（）
A．要持之以恒B．要学会安排时间
C．要制订明确的目标和计划D．要主动迎接挑战
7.“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!”教育家陶行知的这句话告诉我们要做一个（）
A．自尊自信的人 B．自立自强的人
C．助人为乐的人 D．不求人的人
8. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”诗人屈原这句话反映了（）
A．自强不息是中华民族的传统美德
B．自立是一个人坚持不懈的传统美德
C．一个人在路上慢慢地执著的寻找什么东西
D．成功的道路太遥远太难寻找
9. 伟大的俄罗斯作家列夫.托尔斯泰在青年时期曾一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业过，还留过级.。后来，他决心同自己的软弱意志作斗争，制定了《发展意志守则》。最后，终于锻炼出坚强的意志。这告诉我们一个道理 ( )
A．稳定的情绪是行动的前提B．坚强的意志是行动的动力
C．成长的环境是行动的根基D．前辈的指导是行动的保证
10. 我国古典小说《西游记》中，唐僧师徒四人去西天取经，经历了很多磨难，在战胜困难的过程中，最重要的心理品质是
A．开朗乐观 B．意志坚强 C．善良宽容 D．智力超群
11. 中央电视台曾播放了成都“芭蕾女孩”姚启凤苦练芭蕾舞的情景：10岁的小女孩姚启凤热爱芭蕾舞，因家境贫寒，每晚只能在昏暗的路灯下，在父亲捡来的一张毯子上默默地苦练芭蕾舞基本功，风雨无阻！姚启凤身上体现的良好品质有（）A．自尊自信、自强不息B．自强自立、虚荣自负
C．自卑知耻、平等待人D．自尊自信、张扬固执
12. “拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，正确的是
①无论贫富，都应志存高远
②贫二代需要磨砺意志、顽强拼搏；富二代就不需要了。
③只要自立、自强，贫困也能变成一种精神财富
④苦难对于能干的人是一笔财富，所以贫二代比富二代更容易成功
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
二、材料解析题
13.阅读材料，回答问题：材料一：教育部新修订的《中小学生守则》要求中小学生“自强自律健身心”。
材料二：2016年，共青团中央、全国学联共同举办了“寻访中国大学生自强之星”活动，其主题是“青春自强·励志华章”。
⑴新修订的《中小学生守则》为什么要求中小学生要自强？
⑵自强有哪些表现？
⑶如何才能自强？
⑷谱写“青春自强·励志华章”应具备哪些优秀品质？（至少答出四点）
14. 2016年9月5日，从里约奥运会凯旋不久，中国女排一行先后来到北京大学和清华大学。举着“弘扬女排精神，筑梦伟大复兴”的标语，在“自强时代自信中国”的背景板前面，一个个有关自信、青春与信仰的精彩答问在女排队员与北大、清华学子之间展开。
北大山鹰社社长赵万荣向女排队员们讲述了这个有着27年历史的社团。35次攀登，22座山峰，是他们已完成但不会停止的目标。北大山鹰社社训是：存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云，习鹰之性以涉远，融鹰之神在山巅。这和女排精神同一血脉，张扬的是北大风骨，亦是女排精魂。
“轮犄学子”矣晓沅现场提问：“有时为了目标而奋斗，需要付出一部分健康的代价，这样是否值得？”女排队长惠若琪回答道：“拼搏的路上付出代价的确在所难免，所有的困难在没有解决的时候叫困难，解决了就叫经历。”这赢得了在场师生的热烈掌声。
(1)结合上述材料，谈谈女排队员、北大、清华学子身上体现了哪些优秀品质。
(2)结合所学知识，谈谈材料二中惠若琪的回答给了我们哪些启迪。
参考答案：
1-5 CCCDC ，6-10 ABABB 11-12 AC
13.⑴自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹。印记着我们克服
惰性、抑制不良诱惑、战胜自我的努力。自强，让青春奋进的步伐永不信息。⑵不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。⑶自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。⑷自尊、自信、自立、自强；勇于面对困难和挫折；有坚强的意志；有社会责任感。
14.⑴自信、自强、坚强的意志等。⑵①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优秀后羿才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。③有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
道德与法治教学设计
《我的家乡变化多》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版 内容来源：小学统编教材《道德与法治》二年级（上册）第四单元 主题：我周围生活新变化 课时：一课时 授课对象：二年级学生 设计者：刘莉/新郑市第二实验小学 目标确定的依据 课程标准相关要求 基于课程内容 （1）健康、安全地生活 生活中自己能做的事情自己做；爱护家庭和公共环境卫生；熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。 （2）愉快、积极地生活 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美；在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现；学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决；敢于尝试有一定难度的任务或活动。 （3）负责任、有爱心地生活 关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作；认真完成自己承担的任务；爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事；知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 （4）动脑筋、有创意地生活 喜欢提问和探寻问题的答案；对周围环境充满，喜欢接触新鲜事物；学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的生活和探究活动；能与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果；能对问题提出自己的想法
或看法；学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料；在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。 2.学情分析 基于课程内容 （1）健康、安全地生活 学生基本能够爱护学校家庭公共设施，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。 （2）愉快、积极地生活 在成人的帮助下能够积极主动的去收集家乡变化的资料，但是收集整理信息的能力稍弱，需要家长、老师的帮助。 （3）负责任、有爱心地生活 学生对实践作业充满兴趣，愿意去收集资料，和同伴交流，初步了解家乡的变化，然而学生年龄小，对家乡变化的对比体验不深刻，老师引导进一步激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。 （4）动脑筋、有创意地生活 二年级学生收集整理信息的能力较弱，资料收集不全面，需要老师、家长的帮助，在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。 3.教材分析 《我的家乡变化多》是统编教材《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中第四课，是本课第一个话题《我家门前新事多》和第三个话题《我的家乡更美好》的整合。通过调查、交流，对家乡的变化有所了解，感受家乡的发展。本节课的重点是交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲；难点是在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息的能力。 教学目标 1.交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲。
人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理资料
人教版《道德与法治》七年级下册知识 点整理
第一单元青春时光 第一课青春的邀约 1.青春期身体变化的主要表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 2.青春期的生理变化给我们带来了哪些影响？ 积极：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。③帮助我们正确认识外在美与内在美，形成健康的体魄、健全的人格。等等。 消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3.青春期生理发育不同的原因？遗传因素、营养因素、锻炼等。 4.如何正确对待我们的生理变化？ ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑。③不嘲弄同伴的生理变化。④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（青春的我们该如何追求美） 5.青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 6.青春的变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，导致矛盾心理出现的原因是什么？①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。 7.青春期矛盾心理的影响。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 8.如何正确处理青春期矛盾心理？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法； ③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾 心理； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 9.自我调节的方法？ ①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示； ④试试自我解嘲。 2.进入青春期，我们的思维为什么变得更加独 立？ ①只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大；②步入青春期， 我们的自我意识和独立意识不断发展，对问题有更多的见解； ③我们对未知的事物充满好奇，思维逐渐具有独立性。 12.如何理解思维的独立？ ①思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦 云； ②有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 13.思维的批判性有什么表现？①表现在对事情有自己 的看法；②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。 14.思维批判性的好处？（或：思维的批判性带给 我们青少年哪些积极影响？） ①有助于我们发现问题，提出问题。②促使我们从不同角度思 考问题，探索解决方案。③可以调动自身经验，激发学习动 机，解决问题，改变现状。④有利于激发我们的潜能，启迪我 们的智慧。⑤有利于培养创新精神，提升我们的创新和创造能 力。等等。 15.思维批判性的要求（如何进行批判？） ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能 力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有 利于解决问题。 16批判的技巧有哪些？ 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。 技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有 一定的建设性。 17.为什么青春蕴含着无限的创造潜力？ ①青春如初春,如朝日,如百卉之萌动。它凝聚着动 人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带 来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充 满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的 创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇 于创造的好少年，这是时代的要求。 18.怎样开发自身的创造潜力？（或：如 何培养创新精神？如何提升我们的创新 能力？） ①打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未 走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义与价 值，做对国家和社会有用的创造者；③创造离不开 实践，社会实践是创造的源泉；④我们要用自己的 智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自 己，影响世界。 【或：①努力学习科学文化知识，提高科学文化素 质；②树立终身学习的观念，不断增强自身知识储 备；③勤于思考，敢于质疑，大胆探索，不迷信权 威；④积极参加社会实践，提高个人实践能力；⑤ 增强动手能力，从小发明、小创造做起；⑥培养创 新精神，不断提高个人创新能力；等等。】 19.青春期思想和精神变化的主要表 现：①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创 造潜力。 第二课青春的心弦 1.在青春期，男女生哪些方面越来越多 地表现出自己的特点？ 生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式 2.对于青春期特有的生理变化，我们应 有的态度是什么？对于青春期特有的生理变 化，我们应平静而欣然地接受。 3.性别角色的认识对我们有什么好处与 弊端？ ①好处：可以帮助我们了解自己与异性的不同特 点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处； 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教案
人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教案1课时 一：教学目标 1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。 2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。 3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。 二：学情分析进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。 三：重点难点 重点：青春的遐想、对青春的理解 难点：如何让青春更美好 四：教学过程 情景导入生成问题 师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，
感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。 2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。 3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。 4．不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。 5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 (二)合作探究 活动一：教材P23运用你的经验 什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… (1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23) 交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等等。 (2)你还会用哪些词语描述青春？ 交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等
【8A版】初中道德与法治教学故事
初中道德与法治教学故事 马家岗中学 王远平 二〇一八年七月 初中道德与法治教学故事 我从事初中思想品德教学工作已经十年了，这些年的教育教学工作使我深深体会到：中学道德与法治课学生不爱学，教师教学累，授课效果却不太理想。通过不断的教学体会，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。 我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。这一定是每一位教师孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。 确立起教师主导作用和学生主体作用的观念。我们一定要清醒地认识到，教师的教，是为了学生的学，离开了学，教就没有了存在价值。因此，提高课堂教学的的主观能动性，注重他们的能力素质的培养，把学习的主动权交给学生，培养学生自学，理解、说明问题的能力，而教师要成为学生学习的"引路人"，主要起激励，组织、点拨的作用。一句话，课堂教学的各个环节，都必须围绕学生转，让他们参与教学过程。就拿我去年教学节开设的一节公开课来说，课题是“认识自我”，由于是公开课，所以要试讲几次，那我就拿试讲课和公开课对比来讲一下初中政治教学。试讲课我首先以一则神话故事—逞强的青蛙导入教学，通过学生的阅读，然后回答，青蛙为什么会死？学生回答因为没有自知之明。从而进入新课的讲解，在讲解过程中，也注意设置了情境，用公交车上的一幕幕通过学生的分析来揭示，人不仅具有外在美，更重要的是内在美；紧接着我又设置了两张表格来让学生自己认识自己的优点和缺点，学会全面地认识自己。最后教师加以小结。当时设计这节课时觉得已经发挥了学生的主动性，但实际上课堂气氛不活跃，没能充分调动学生的积极性，所以，孩子们在课堂
人教版《道德与法治》七年级下册测试题(含答案)
一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1．右边漫画说明青春期的我们(B) A．感觉生活拥有无限可能B．存在着青春期矛盾心理 C．更加关注自己的外在美D．能接受青春花蕾的绽放 2．进入青春期后家长会发现：孩子不听话了，叛逆、情绪暴躁等。中国著名青春期心理专家王加华认为：青春期的孩子既依附于父母，又有强烈的成人意识和独立意识，父母却还把孩子当幼儿一样管教，代沟和冲突在所难免。青春期孩子的独立意识表现在(A) A．对问题开始有更多的见解B．能够接纳他人正确的意见 C．敢于表达自己的不同观点D．敢于打破常规，追求新奇 3．2016年11月18日，第三届世界互联网大会——互联网青年论坛在浙江乌镇举行。国家互联网信息办公室副主任任贤良在论坛上表示，青年一代被称为“网生代”、互联网原住民，是网民的主体成员，创新是青年的灵魂，创造是青春的标志。“创造是青春的标志”是因为(A) ①青春期蕴含着伟大的创造力②青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力③青春期的我们只有成功，没有失败④青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④ 4．男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。这启示我们应该(D) ①欣赏对方的优势，不断完善自己②欣赏自己的优势，塑造自我形象③认识各自的优势，相互取长补短④与异性同学相互学习、共同进步 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 5．漫画《不文明现象》启示我们，在与异性同学相处时应该做到(A) ①内心坦荡②言谈得当③举止得体④敞开心扉
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 6．真正的爱情，它是一种能力，不是依附。只有经过平凡而漫长的岁月，只有永无休止地重复柴米油盐酱醋，只有经过努力和奋斗的考验，才能体会它的丰富内涵。这说明爱情需要(D) ①具有爱他人的能力②需要彼此深入地了解③需要具有一定的物质基础④需要具有共同的生活理想 A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④ 7．青春就像在天空飞翔的风筝，而自信就是掌控风筝的线；如果你有自信，你的风筝就会飞得比别人高。这是因为自信的人(A) ①有勇气交往与表达②有信心尝试与坚持③能展现优势与才华④能激发潜能与活力 A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④ 8．孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“自省”就是通过自我意识来省察自己言行的过程，其目的正如朱熹所说：“日省其身，有则改之，无则加勉。”孔子的学生曾子终生力行“自省”这一主张，做到“吾日三省吾身”。这些告诉我们，自省有利于(B) ①检视自己的不足②发扬自己的长处③端正自己的行为④保持健康的心理 A．①②B．①③C．②④D．③④ 9．画中人的情绪感受是(A) A．喜B．怒C．哀D．惧 10．如果把人生比作开车，无效的情绪管理就好比无人驾驶，横冲直撞，免不了跑弯路，车子往往提前报废。有效的情绪管理，则是牢牢地把稳方向盘，纵使道路崎岖，也能冷静驾驶，不仅能顺利到达终点，车子寿命也会延长。这说明(D) ①情绪的作用非常神奇②情绪影响着我们的观念和行动③人与人之间的情绪会相互感
2019年粤教版三年级道德与法治下册复习资料
2019年5月粤教版三年级道德与法治下册复习资料 一、填空题 1.大脑是人体的司令部，胃担负着消化食物，把食物转化为能量的重任。 2.眼睛能把各种信息传给大脑，耳朵也是传递信息的重要器官。 3.人吸进氧气，呼出二氧化碳。正常儿童的心脏每分钟跳80—90次 4.成人的身体总共有206块骨头，组成支撑人体的支架。 5.人们常用的交通工具有飞机、轮船、火车、自行车（或是公交车）。 6.发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利，但也给人们的生活增加了危险 性。小朋友满12 周岁才能骑自行车上街。 7.汽车要走机动车道，行人要走人行道。 8.横过马路要走斑马线，车辆和行人都要靠右边行走。 9.安全过马路做到：一停、二看、三通过，黄灯亮了等一等。 10.儿童不适宜进入营业性游戏室、网吧等场所。 11.沉迷于电子游戏不但会影响学习，还会影响身心健康。 12.国际呼救信号是SOS 。我国交通报警电话是122 13.火警电话是119、盗警电话是 110、急救电话是120。 14.时间是最公平的，对谁都一视同仁，既不多给他一分，也不少给你一秒。 珍惜时间，合理安排时间，时间就会给你很多收获。 15.知识是在一次次的体验中发现和积累的。 16.遇到困难和挫折，我们应该保持一份好心情，努力想办法战胜困难和挫折。 17.当发现问题时，我们应当努力去寻找原因，寻找解决的办法。 18.在生活、学习中，我们要经常对自己说我能行，我不怕！以此鼓励自己。 19.自信是成功的第一秘诀。做人要不断地增强自信，克服自负，告别自 卑，努力想办法战胜困难和挫折，提高自己，就会更加自信。
20.兴趣爱好是最好的老师，它可以帮助我们学习更多的知识，培养我们的探 索精神，是自己成为一个快乐的人，一个成功的人。 21.我们多读课外书，主动多积累，学习语文很轻松。 22.广泛的兴趣爱好可以使自己的思维清晰，生活有规律，身心健康，人生更快乐。 23.广泛的兴趣爱好可以培养我们的品德，陶冶情操，使我们的生活丰富多彩，有利 益我们的健康成长。别人不高兴，很多时候是因为我们的言行不当而引起的。 24.学会检讨自己的言行，不做让别人讨厌、生气的事情。 25.当意识到别人不高兴时，我们应当主动表示关心，并且多宽容、理解、鼓 励别人。公民的通信自由和通信秘密受法律保护，禁止私拆他人信件。 26.公民享有隐私权，禁止打听和传播别人的隐私。 27.马克思说过：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅 解去护理。在与朋友交往时要以诚相待，与朋友发生矛盾时要反思自己的言行，找到化解矛盾的方法。 28.在与好朋友发生矛盾时，无论是不是自己的过错，即使受到误解，也应该主动寻 找机会去和解，并且用实际行动去化解这些矛盾。 29.真正的朋友应该以诚相待，互信互助，和朋友相处时我们要学会相互理解、 互相尊重和好朋友一起愉快相处时总是让我觉得生活真美好，但朋友发生矛盾和误解时，我总会感到很烦恼。 30.规矩就是我们平时所说的规则，它与我们的生活密不可分，难怪古人会说“没 有规矩，不成方圆”。规则是由大家制定的，所以我们应该自觉遵守。 31.车辆在道路上行驶，我们要自觉遵守交通规则，做到红灯停，绿灯行。 32.在学校时，我们做到遇到老师先问好，上下楼梯靠右行。 33.上课听讲要专心，课堂发言要举手。 34.规则是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。
人教版道德与法治七年级上册知识点总结
《道德与法治》二.单元知识点 第四课友谊与成长同行p38页 ▲1.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程. ③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 ▲2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 ▲3.友谊的澄清有哪些？ （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。 第五课交友的智慧p49页 ▲1.我们如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。
③需要掌握具体的交友方法。 2.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解） ①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。 ④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲3.我们如何呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲4.网络交往有什么特点？ 具有虚拟、平等、自主等特点， ▲5．网络交往的利与弊？ 利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。 ②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 ③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 ▲6. 我们如何做到慎重结交网友？ （1）学会理性辨别、慎重选择。
人教版道德与法治七年级下册知识点
人教版道德与法治七年级下册知识点 篇一：20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结 第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？ 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2：青春期带给我们什么？ 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因？ 遗传营养锻炼 4：心理矛盾产生的原因？ 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何让排解青春期心里矛盾？ 参加集体活动向他人求助培养兴趣好转移注意力自我调节6：心里矛盾自我调节的方法？ 把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲 第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？
独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性？ 表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处？ 有助于发现问题，提出问题。 从不同角度思考问题，探索解决 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求？ 有质疑的勇气 有表达自己观点和提出合理化建议的能力 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧？ 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 就事论事，不攻击他人 有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？ 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造
部编版(人教版)小学三年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)
部编版小学三年级道德与法治下册教学设计 第一单元我和我的同伴 第1课《我是独特的》教学设计 教学导航 【教材分析】 《我是独特的》是道德与法治三年级下册的第一课。本单元有四个学习内容，分别是《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很诚实》和《同学相伴》。这四课都与“我和我的同伴”这个主题相关，从“我”出发，学会正确认识自己并悦纳他人，学习与同伴真诚交往，友好相处。本课作为单元首个学习内容，侧重于关注学生对自我的认识，设计了两个板块引领学生展开学习。第一板块是“我有自己的特点”，通过观察、活动和调查让学生发现自己的外显特点；在情境对话中进行自我期望，制定自己的个性成长目标；借助“阅读角”引导学生关注自己的内心世界，认识自己的特质。第二板块是“我能变得更好”，以模拟主人公“小健”的故事为线索，在“不倒翁先生”的帮助下，让学生学会接纳自己的缺点，正确地认识自我，从不足中找到成长方向，内在以获得的认可和优点作为动力，形成努力成为更好的自己的积极心向。 【学情分析】 三年级是学生成长的关键期，开始从被动学习转向主动学习，从依赖外部动机逐渐向趋于内部动机的发展，自己的想法日趋形成但是非辨别能力有限，缺乏交往经验。参与本课学习的三年级学生是部编教材《道德与法治》的首届使用者，在学习本课之前，学生已经有了相关的学习经历，一年上册“我是小学生啦”主题单元中关于自我学生身份认同、建立新的同学社交群体，一年级下册“我在班级中”主题单元中关于集体生活方式的学习，二年级上册“我们的班级”主题单元中关于集体规则意识的培养，二年级下册“让我试试看”主题单元中关于走出自我同周边世界和谐相处的学习，三年级上册“认识我自己”主题单元关于自我优缺点的客观认识。这样的学习基础，为三年级学生学习本课内容提供了学习经验和心理准备。 【教学目标】
人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳
人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳 第一课中学时代 1.1中学序曲 1、新的起点（初中生活有什么新体验？） （1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 （2）中学生活与小学生活相比有哪些变化？ ①学习科目增多②学习难度加大③学习方式和习惯不同④自主管理要求高⑤自身角色发生变化 2、成长的礼物 （1）初中生活给了我们哪些成长的礼物？①新的机会和可能②新的目标和挑战 （2）我们如何对待成长的礼物？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 1.2少年有梦 1、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）有了梦想，才能不断地进步和发展。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？） （1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，需要立志。（3）努力，需要坚持。 第二课学习新天地 2.1学习伴成长1、打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。 2、学习点亮生命（我们为什么要学习？）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 2.2享受学习 1、体味学习（1）学习是苦乐交织的。 （2）如何体味学习中的苦与乐？ ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐. ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 （3）学会学习（如何学会学习？）①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课发现自己 3.1 认识自己 1、人贵自知（我们为什么要认识自己？） ①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、多把尺子量自己（1）我们通过那些方面、哪些途径认识自己？①方面：生理、社会、心理②途径：自我评价、他人评价（2）我们应如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 3.2 做最好的自己 1、接纳与欣赏自己（1）我们怎样接纳自己？①接纳自己，需要接纳自己的全部。②接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （2）我们怎样欣赏自己？ ①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，
人教版《道德与法治》七年级下册知识点完整版教学内容
2017年七年级道德与法治下册知识点 第一课青春的邀约第一框男生女生 1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化； 2、青春期身体变化有哪些表现：①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟 3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响？ 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能； 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些生理现象可能给我们带来烦恼： 4.身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。 5、对待青春期生理变化的正确态度是什么？ ①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美； 6.青春期矛盾心理产生的原因——伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意 识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑7.青春期矛盾心理有哪些主要表现：①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦； 8.青春期矛盾心理的影响？（如何正确认识矛盾心理？） 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 7、如何正确处理青春期心理矛盾（青春期烦恼）？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②向他人求助，学习化解烦恼的方法； ③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”； 8、青春期心理矛盾自我调节的方法：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲； 第二框成长的不仅仅是身体 1、个人成长长大的信号包括两方面：①生理发育；②思想日渐成熟； 2、什么是独立思维：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 3、思维的批判性的表现——思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 4.思维批判性的意义、作用——①有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案②批判能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 5、怎样做到合理批判——①有质疑的勇气；②有表达自己观点和提出合理化建议的能力； ③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，更有利于解决问题； 批判的技巧? ①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。 6.青春的我们有什么特点？ 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。
道德与法治教学总结
1 道德与法治教学工作总结 滦阳中学—党艳东本学期，我有幸接触了新教材七上《道德与法治》，在教学过程中，新教材给我带来了全新的体验和诸多感受，使我对新教材有了一定的认识和思考。下面对本学期教学工作做以下总结，具体如下： 第一、根据教材中每一课的六个板块，即“运用你的经验”、“探究与分享”、“阅读感悟”、“相关连接”、“拓展空间”、“方法与技能”，灵活机动的采用多种教学方法，引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等，尝试探索一种新的学习评价方式。 第二、在教学中我运用了学生阅读、思考、交
流，从中获得感悟，得到结论的教学方式；同时将讲台对学生开放，鼓励学生利用课余时间查找资料、社会调查，制作课件，课堂上台演示讲解，教师由课堂的主宰者变为教学的参与者、组织者、指导者；也尝试用音乐和视频让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式，使学生产生共鸣，引起学生的思考，活跃气氛，积极主动学习。 第三、《道德与法治》这本新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，老师越是“放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。 第四、新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动或游戏
或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习。基于此，在本学期的教学中，我注重让学生课前收集信息，课上展示、交流信息，课后实践，通过学生之间的合作讨论，并结合课堂的小故事、小品、情景研讨，课后的社会调查、写感想、等形式多样的活动，使学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底改变了学生的学习方式。 总之，新教材的课堂教学，有老师说犹如“放风筝”，要求教师既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种艺术。一个学期以来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在教学工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验教训，扬长避短，继续努力，
人教版七上《道德与法治》 知识点归纳
人教版七上《道德与法治》知识点归纳 第一课 中学时代 1.1中学序曲 1、如何认识中学时代 ？（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的人生奠定重要的基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（3）中学生活把我们带进了一个新的天地。 2、初中生活给了我们哪些成长的礼物？ ①新的机会和可能 ②新的目标和挑战 1.2少年有梦 1、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？） 努力，是梦想与现实之间的桥梁。（1）努力是一种生活态度。（2）努力，需要立志。 （3）努力，需要坚持。（4）努力也有方法。 第二课 学习新天地 2.1学习伴成长 1、打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校，生活中的点点滴滴都是学习，生活即学习。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长，学习没有终点，终生都需要学习。 2、学习点亮生命（我们为什么要学习？） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮个体生命，激发前进的动力。同时增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 2.2享受学习 1、如何体味学习中的苦与乐？ ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐. ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2、如何学会学习？ ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 ②学会学习，需要掌握科学的学习方法。 ③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课 发现自己 3.1 认识自己 1、人贵自知（我们为什么要认识自己？） ①正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、我们通过那些方面、哪些途径认识自己？ ①认识自己的角度：从生理、社会、心理等方面来认识自己 ②认识自己的途径：自我评价、他人评价 3、我们应如何正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是自我走向成熟的表现。 3.2 做最好的自己 1我们怎样接纳自己？ ①接纳自己，需要接纳自己的全部。
道德与法治网络教学案例
道德与法治网络教学案例 教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。以下是分享的道德与法治网络教学案例，希望能帮助到大家! 道德与法治网络教学案例 【教学目标】 知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则能力目标学会“信息节食”;掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯;养成遵守网络规则的意识;养成利用网络合理表达诉求的习惯 【重点难点】 教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2教学过程
一、导入新课(展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天(展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来;谁整理的古代诗词很好，收藏起来;这么美的图片，收藏起来;这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。21教育网 1.思考：初中生小军这一天忙不忙? 2.是什么原因造成的? 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。活动二：“谣言”来了(展示下列图片) 1.思考：面对网络谣言，我们应该怎么做?
人教版道德与法治七年级上册知识点整理
第一课中学时代 第一讲中学序曲 1、初中生活有哪些新体验？ ①我们有了一个新的名字：中学生。 ②中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。P3 2、中学时代的重要性？※ ①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。P4 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。P4 3、一个人从少年到青年的生命进阶体现在哪些方面？ ①随着身心的不断发展，我们开始深入探索生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱； ②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己； ③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入； ④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨练意志和品格，思考生活的意义。P4 4、中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些？※ ①中学生活为我们的发展提供了多种机会。P6 ②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。P6 ③在新的环境中，我们有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个“我”。P7 5、中学生活为我们的发展提供了哪些机会？ ①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 ②新的课程，引领我们探索新的知识领域。 ③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 ④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。P6 6、中学生要重新塑造一个怎样的我？ ①越来越有活力，能坚持，有韧劲； ②越来越坚强，会合作，能包容； ③越来越上进，敢于表达，超越自我。P7 7、我们应怎样度过中学时代？/面对中学生活我们应该怎么做？※ 中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。P8 第二讲少年有梦 1、什么是梦想？ 梦想是对未来美好生活的愿望。P9 2、少年梦想有什么意义/ 少年为什么要有梦想？※ ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。P9 ②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，有了这样的梦想，人类才能不断的进步和发展。P9 ③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向。P10 ④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。有了梦想才能够与祖国和
新版人教版道德与法治七年级下册知识提纲
新版人教版道德与法治七年级下册知识提纲 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
人教版七年级（下）《道德与法治》复习提纲 第一课：青春的邀约 ▲1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么 身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 2：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么 （1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 ▲3、我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化 （1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。不自卑，也不嘲弄别人。（2）在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 ▲4：正确处理心里矛盾的方法有哪些 （1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 ▲5、怎样理解思维的独立性 思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。 6、思维的批判性的表现是什么 （1）表现在对事情有自己的看法;（2）敢于发表不同的观点;（3）敢于对不合理的事情说“不”;（4）敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 ▲7：思维的批判性的积极意义与要求有哪些 （1）意义：①思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状; （2）要求：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ▲8：如何开发创造潜力 （1）争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年； （2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
道德与法治1-3第一框 青春飞扬教案
第三课青春的证明 第一框青春飞扬 【学习目标】 1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。 2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。 3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。 【重点难点】 重点：青春的遐想、对青春的理解 难点：如何让青春更美好 情景导入生成问题 师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。 2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。 3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。 4．不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。 5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 (二)合作探究 探究一：教材P23运用你的经验 什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… (1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23) 交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等等。 (2)你还会用哪些词语描述青春？ 交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。 (3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。 答案略。