编译技术课程设计指南(信息2012)

编译技术课程设计指南(信息2012)
编译技术课程设计指南(信息2012)

课程设计指导书

编译技术(分册)

唐仕喜

盐城师范学院信息科学和技术学院

2012.9

《编译技术》课程设计

一、概述

(一)课程设计的性质、目的和作用

编译技术是计算机及其相关专业一门重要的核心课程,是学习计算机软件的重要课程。从实际工作需要来看,仅靠教学计划安排的课内实验时间是不够的,为了帮助广大同学对编译过程有更好的掌握,提高运用编译技术和有关形式语言理论和方法解决实际问题的能力,需要对编译过程及涉及到的编译技术进行系统的实践训练,故编写《编译技术》课程设计这部分内容。

课内的实验是侧重于对某一方面知识的学习,在解决实际问题时,可能涉及并运用多个方面的知识,具有较强的综合性,这就需要进行一些综合性的设计练习,来提高分析和解决实际使用问题的能力。

编译技术课程设计的目的是进一步培养学生编译器设计的思想,加深对编译技术和使用程序的理解,针对编译过程的重点和难点内容进行编程,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格。

为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获,课程组对课程设计题目精心设计,学生从这些题目中选择,完成一个题目的部分内容。包括:

1.词法分析和设计类(共2个);

2.语法分析和设计类(共5个);

3.中间代码生成分析和设计类(共1个)。

(二)课程设计的要求

在课程设计时,对要解决的问题,要注意以下几个方面:

1.正确:设计的算法要严谨、正确,能正确解决实际问题,符合指定的要求;

2.高效:有效的建立数学模型,合理的选择数据结构,编写高效的程序代码;

3.清晰:算法和程序的结构要清晰,算法要用流程图来表示,程序代码要加注解;

4.设计报告:每一个问题解决后,要按统一的纸张及格式,完整、整洁地写出设计报

告,打印程序清单,拷贝所做设计的电子版文档和程序。

(三)设计报告格式

在将综合设计作为教学的一个环节时,设计报告一般包括以下几个方面的内容:

1.问题描述

题目要解决的问题是什么

2.算法设计和功能模块

解决问题的基本方法说明,包括主要算法思想,算法的流程图。

程序中主要函数或过程的功能说明。

3.程序输入和结果输出。

4.总结

遇到的主要问题是如何解决的、对设计和编码的回顾讨论和分析、进一步改进设想、经验和体会等。

5.附录

源程序清单

(四)考核评估

通过程序实现、总结报告和学习态度综合考评,并结合学生的动手能力,独立分析解决问题的能力和创新精神。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。

考核标准包括:

1.程序实现的正确性,包括程序整体结构是否合理、编程风格是否规范等。(25%)

2.程序功能的完善程度,包括功能的基本实现、基本完善、完全实现。(25%)

3.学生的工作态度、独立工作能力。(25%)

4.课程设计报告。(25%)考核标准方式:面试,根据课程设计报告和所做模块提3-5个问题,当场给分。

三、《编译技术》课程设计课题表

【课题 1】设计一个词法分析器。(2人)

【基本要求】

词法分析器基本功能是:

(1)输入源程序:输入PASCAL源程序;

(2)输出单词,输出形式为:(序号,单词,对应源程序行号,对应源程序列号);

(3)输出出错信息,输出形式为:(出错行号,出错列号,出错信息);

(4)输出符号表,输出形式为:(单词种别码,单词符号);

【测试数据】

(1)输入源程序:

program example1;

var

a,b,c:integer;

x:char;

begin

if (a+c*3 > b) and (b>3) then c:=3;

x:=2+(3*a)-b*c*8;

if (2+3 >a) and (b>3) and (a>c) then c:=3;

for x:= 1+2 to 3 do b:=100;

while a>b do c:=5;

for x:= 1+d to 3 do b:=15;

while t>b do c:=5;

repeat a:=10; until a>b;

end.

【课题 2】设计一个由正则表达式生成有限自动机的算法动态模拟。(2人)

【基本要求】

动态模拟算法的基本功能是:

(1)输入一个正则表达式;

(2)输出正则表达式转化为有限自动机的算法;

(3)输出有限自动机状态图生成过程;

【测试数据】

输入正规式:(a|b)*(aa|bb)(a|b)*

【课题 3】设计一个对算术表达式求值的程序。(2人)

【基本要求】

基本功能是:

(1)输入算术表达式;

(2)用递归下降分析法判别其中算术表达式的正确性;

(3)对其中正确的算术表达式求值;

【测试数据】

(1)输入:

2+3*8

5*(8+2)

【课题 4】设计一个由文法生成First集和Follow集的算法动态模拟。(3人)

【基本要求】

动态模拟算法的基本功能是:

(1)输入一个文法G;

(2)输出由文法G构造First集的算法;

(3)输出每个非终极符的First集;

(4)输出由文法G构造Follow集的算法;

(5)输出每个非终极符的Follow集。

【测试数据】

输入文法: E->TE ’

E ’->+TE ’|ε T->FT ’

T ’->*FT ’|ε F->(E)|i

【课题 5】设计一个给定LL (1)分析表,输入一个句子,能由依据LL (1)分析表判断该句子的合

法性。(3人)

【基本要求】

动态模拟算法的基本功能是:

(1) 输入LL (1)分析表和一个句子;

(2) 根据LL (1)分析表,判别该句子的合法性;

【测试数据】

输入句子:i*i+i

输入LL (1)分析表

【课题 6】设计一个给定LR 分析表,输入一个句子,能由依据LR 分析法判别句子的合法性。(3人)

【基本要求】

动态模拟算法的基本功能是:

(1) 输入LR 分析表和一个句子; (2) 判别该句子的合法性; 【测试数据】

依据文法: E->E1

E1->E1+T1|T1 T1->T T->T*F|F F->(E)|i

输入句子:i*i+i 输入LR 分析表

→(E )

→i

F →ε → ε →*F T '

→ ε

T ' →F T ' →F T '

T →ε → ε →+T E ' E ' →T E '

→T E '

E

#

) (

* +

i

【课题 7】设计一个给定简单优先关系矩阵(表),输入一个句子,能由依据文法符号优先关系判断

句子的正确性。(2人)

【基本要求】

动态模拟算法的基本功能是:

(1) 输入优先关系矩阵(表)和一个句子; (2) 根据简单优先关系,判断句子的正确性; 【测试数据】

依据文法: E->E1

E1->E1+T1|T1 T1->T T->T*F|F F->(E)|i

输入句子i*i

输入优先关系矩阵(表)

r 5

r 5

r 5

r 5

11

r 1 r 1 S 7 r 1 9 r 3 r 3 r 3 r 3 10

S 11 S 6 8 10 S 4

S 5

7 3 3

3 F S

4 S 4

S 4 ( r 6 r 4

r 2 ) 9 r 1

S 5 6 r 6 r 6 r 6

5 2 8

S 5

4

r 4

r 4

r 4

3

r 2 S 7 r 2 2 a c c S 6 1

2 1

S 5 0

T E # * +

i

G O T O

A C T I O N 状态

【课题 8】

设计一个中间代码编译器。(3人)

【基本要求】

交互式面向对象的中间代码编译器基本功能是: (1) 输入源程序,输入一个PASCAL 源程序; (2) 输出中间代码,输出形式为:(序号,对应源程序行号,对应源程序列号,操作符,操作数1,

操作数2,结果变量);

(3) 输出出错信息,输出形式为:(出错行号,出错列号,出错信息); (4) 输出符号表,输出形式为:(单词种别码,单词符号,单词类型,值,单词相对地址); 【测试数据】 输入源程序: program example1; var a,b,c:integer; x:char; begin

x:=2+3* 8; c:=2

for a:= 1 to 3 do b:=c+1; end.

【课题 9】设计一个ASP(XML/JSP/PHP)邮件登录界面,在其中加入正则表达式,检测检验密码和邮

件地址的格式的正确性。(2人)

【基本要求】

邮件登录的基本功能是:

(4) 设计一个ASP(XML/JSP/PHP)邮件登录界面;

(5) 加入正则表达式,检测检验密码和邮件地址的格式的正确性;

(6) 输入任意中、英文和字符,正确则可以登录到指定的邮箱中去,不正确则提示错的地方; 【测试数据】

邮箱:tsxlyhvb@https://www.360docs.net/doc/db9412463.html, 密码:

tsxlyhvb

【课题 10】语法高亮转换软件。问题描述:在我们使用的集成化编译环境(IDE)中,C++语言的源代码通常使用高亮语法表示。(3人)例如:

但是如果我们将这段代码发布到网页中,它的高亮语法表示将消失,代码变为:

// example.cpp

#include

#define pi 3.1415

using namespace std;

int main()

{

int n = 0;

float a = 12.34;

char ch = ‘a’;

cout << "hello C++ ";

for (int i = 0; i < 10; i++)

a = n + ch;

return 0;

}

这样看起来非常不直观,我们希望在网页中代码仍然能保持原来的高亮语法表示。

输入:C++源代码文件,即后缀为cpp的文件。

输出:网页文件,即后缀为html的文件。

实现功能:将C++源代码转换为网页文件,在浏览器中打开网页文件时,网页中显示C++源代码并以高亮语法表示显示。

【课题 11】使用工具实现C/C++语言词法分析器。(6人)

输入:C/C++源代码文件,即后缀为c/cpp的文件。

输出:后缀为tok的文本性文件。

实现功能:使用词法分析的自动生成工具Flex生成C/C++语言的词法分析器

涉及知识点:词法分析,Flex工具使用。

附:

【课题 12】科学计算器设计实现。(4人)

输入:屏幕输入

输出:表达式计算结果

实现功能:对输入的算术表达式计算结果,要求能识别常见函数,能自定义并存储变量,能设置实数显示方式(常规显示,科学计数法)和精度,能进行分数运算(1/4+3/5=17/20)

涉及知识点:词法分析,语法分析,语义分析。

【课题 13】中文网页分词及聚类程序设计实现。(6人)

输入:10个中文网页

输出:

1、有意义的中文词组,并标注其词性,如动词、名词、形容词、副词、数字、日期等,输出

到文本文档中;

2、能将这10个中文网页中的词组集合依据其相似性由CorePhrase算法进行聚类,将这10

个中文网页自动分为若干类,并得到其共到摘要,分类结果和摘要信息输出到文本文档中。【课题 14】小型中英文语言翻译机设计实现,实现中、英文的相互翻译。(5人)

输入:中文文本文档或英文文本文档

输出:英文文本文档或中文文本文档

【课题 15】分析Rubby编译器,给出其源码的调用关系图,给出其词法分析、语法分析和语义分析的源码解释,并给出一个简单Rubby源码的测试程序及其测试结果分析。(5人)

【课题 16】分析Gcc编译器,给出其源码的调用关系图,给出其词法分析、语法分析和语义分析的源码解释,并给出一个简单Gcc源码的测试程序及其测试结果分析。(5人)

【课题 17】*Lex在Linux 或Unix 环境下,用Lex构造词法分析器。(4人)

【基本要求】

词法分析器基本功能是:

(5)输入源程序:输入PASCAL源程序;

(6)输出单词,输出形式为:(序号,单词,对应源程序行号,对应源程序列号);

(7)输出出错信息,输出形式为:(出错行号,出错列号,出错信息);

(8)输出符号表,输出形式为:(单词种别码,单词符号);

【测试数据】

(1)输入源程序:

program example1;

var

a,b,c:integer;

x:char;

begin

if (a+c*3 > b) and (b>3) then c:=3;

x:=2+(3*a)-b*c*8;

if (2+3 >a) and (b>3) and (a>c) then c:=3;

for x:= 1+2 to 3 do b:=100;

while a>b do c:=5;

for x:= 1+d to 3 do b:=15;

while t>b do c:=5;

repeat a:=10; until a>b;

end.

【课题 18】*Lex在Linux 或Unix 环境下,用Yacc语法分析器,设计一个给定LR分析表,输入一个句子,能由依据LR分析法判别句子的合法性。(4人)

【基本要求】

动态模拟算法的基本功能是:

(3)输入LR分析表和一个句子;

(4)判别该句子的合法性;

【测试数据】

依据文法: E->E1

E1->E1+T1|T1 T1->T T->T*F|F F->(E)|i

输入句子:i*i+i 输入LR 分析表

【课题 19】依据董振东的基于《知网》的义原语义计算原理,计算任意两网页之间的相似度。(4人) 【基本要求】

1、将网页进行预处理,得到处理好的文本; 2、将处理好的文本进行分词,得到标注词;

3、由义原语义计算原理,计算任意两网页之间的相似度。

【课题 20】设计一个文法,用来确定中文的自然段的段落大意(中心句)。(4人) 提示:

1、对自然段进行分词,得到带语义的标注词,(即该词的词性如动词和该词在句子听位置如主语等);

2、确定段落中各句子之间的关系,选择最能代表本段的意义的句子作为段落大意。文法基本规则如下:带总结性的句子如“总之”等,可看成是中心句,可作为段落大意;一般地,中心句在段首或段尾;若不好确定,则由各句子之间的标注词的义原语义相似度来确定,句子之间进行两两比较,选

r 5

r 5

r 5

r 5

r 1 r 1 S 7 r 1 9 r 3 r 3 r 3 r 3 10

S 11 S 6 8 10 S 4

S 5

7 3 3

3 F S

4 S 4

S 4 ( r 6 r 4

r 2 ) 9 r 1

S 5 6 r 6 r 6 r 6

5 2 8

S 5

4

r 4

r 4

r 4

3

r 2 S 7 r 2 2 a c c S 6 1

2 1

S 5 0

T E # * +

i

G O T O

A C T I O N 状态

择和任一其它句子的义相似度之和总最高的句子作为段落大意。

电子技术课程设计题目

电子技术课程设计一、课程设计目的: 1.电子技术课程设计是机电专业学生一个重要实践环节,主要让学生通过自己设计并制作一个实用电子产品,巩固加深并运用在“模拟电子技术”课程中所学的理论知识; 2.经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、答辩等,加强在电子技术方面解决实际问题的能力,基本掌握常用模拟电子线路的一般设计方法、设计步骤和设计工具,提高模拟电子线路的设计、制作、调试和测试能力; 3.课程设计是为理论联系实际,培养学生动手能力,提高和培养创新能力,通过熟悉并学会选用电子元器件,为后续课程的学习、毕业设计、毕业后从事生产和科研工作打下基础。 二、课程设计收获: 1.学习电路的基本设计方法;加深对课堂知识的理解和应用。 2.完成指定的设计任务,理论联系实际,实现书本知识到工程实践的过渡; 3.学会设计报告的撰写方法。 三、课程设计教学方式: 以学生独立设计为主,教师指导为辅。 四、课程设计一般方法 1. 淡化分立电路设计,强调集成电路的应用 一个实用的电子系统通常是由多个单元电路组成的,在进行电子系统设计时,既要考虑总体电路的设计,同时还要考虑各个单元电路的选择、设计以及它们之间的相互连接。由于各种通用、专用的模拟、数字集成电路的出现,所以实现一个电子系统时,根据电子系统框图,多数情况下只有少量的电子电路的参数计算,更多的是系统框图中各部分电子电路要正确采用集成电路芯片来实现。 2. 电子系统内容步骤: 总体方案框图---单元电路设计与参数计算---电子元件选择---单元电路之间连接---电路搭接调试---电路修改---绘制总体电路---撰写设计报告(课程设计说明书) (1)总体方案框图: 反映设计电路要求,按一定信息流向,由单元电路组成的合理框图。 比如一个函数发生器电路的框图: (2)单元电路设计与参数计算---电子元件选择: 基本模拟单元电路有:稳压电源电路,信号放大电路,信号产生电路,信号处理 电路(电压比较器,积分电路,微分电路,滤波电路等),集成功放电路等。 基本数字单元电路有:脉冲波形产生与整形电路(包括振荡器,单稳态触发器,施密特触发器),编码器,译码器,数据选择器,数据比较器,计数器,寄存器,存储器等。 为了保证单元电路达到设计要求,必须对某些单元电路进行参数计算和电子元件 选择,比如:放大电路中各个电阻值、放大倍数计算;振荡电路中的电阻、电容、振荡频率、振荡幅值的计算;单稳态触发器中的电阻、电容、输出脉冲宽度的计 算等;单元电路中电子元件的工作电压、电流等容量选择。

编译原理课程设计

《编译原理》课程设计大纲 课程编号: 课程名称:编译原理/Compiler Principles 周数/学分:1周/1学分 先修课程:高级程序设计语言、汇编语言、离散数学、数据结构 适用专业:计算机科学与技术专业、软件工程专业 开课学院,系或教研室:计算机科学与技术学院 一、课程设计的目的 课程设计是对学生的一种全面综合训练,是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常,设计题中的问题比平时的练习题要复杂,也更接近实际。编译原理这门课程安排的课程设计的目的是旨在要求学生进一步巩固课堂上所学的理论知识,深化理解和灵活掌握教学内容,选择合适的数据逻辑结构表示问题,然后编制算法和程序完成设计要求,从而进一步培养学生独立思考问题、分析问题、解决实际问题的动手能力。 要求学生在上机前应认真做好各种准备工作,熟悉机器的操作系统和语言的集成环境,独立完成算法编制和程序代码的编写。 设计时间: 开发工具: (1) DOS环境下使用Turbo C; (2) Windows环境下使用Visual C++ 。 (3) 其它熟悉语言。 二、课程设计的内容和要求 设计题一:算术表达式的语法分析及语义分析程序设计。 1.目的

通过设计、编制、调试一个算术表达式的语法及语义分析程序,加深对语法及语义分析原理的理解,并实现词法分析程序对单词序列的词 法检查和分析。 2.设计内容及要求: 算术表达式的文法: 〈无符号整数〉∷= 〈数字〉{〈数字〉} 〈标志符〉∷= 〈字母〉{〈字母〉|〈数字〉} 〈表达式〉∷= [+|-]〈项〉{〈加法运算符〉〈项〉} 〈项〉∷= 〈因子〉{〈乘法运算符〉〈因子〉} 〈因子〉∷= 〈标志符〉|〈无符号整数〉|‘(’〈表达式〉‘)’ 〈加法运算符〉∷= +|- 〈乘法运算符〉∷= *|/ (1) 分别选择递归下降法、算符优先分析法(或简单优 先法)完成以上任务,中间代码选用逆波兰式。 (2) 分别选择LL(1)、LR法完成以上任务,中间代码选 用四元式。 (3) 写出算术表达式的符合分析方法要求的文法,给出 分析方法的思想,完成分析程序设计。 (4) 编制好分析程序后,设计若干用例,上机测试并通 过所设计的分析程序。 设计题二:简单计算器的设计 1.目的 通过设计、编制、调试一个简单计算器程序,加深对语法及语 义分析原理的理解,并实现词法分析程序对单词序列的词法检 查和分析。 2.设计内容及要求 算术表达式的文法:

网络与信息安全技术课程设计指导

潍坊科技学院 网络安全技术及应用课程设计指导书 2018年10月9日

一.课程设计目的 本实践环节是网络安全类专业重要的必修实践课程,主要要求学生掌握网络安全相关的原理和技术以及在网络安全实践中的应用。本课程设计的目的如下。 1)培养学生掌握文献检索、资料查询及运用现代网络技术获取网络安全相关知识和网络的基本方法; 2)使学生在真正理解和掌握网络安全的相关理论知识基础上,动手编写安全程序,通过系统和网络的安全性设计,加密算法、计算机病毒、恶意 代码的分析与设计等实践锻炼,解决一些实际网络安全应用问题,同时 了解本专业的前沿发展现状和趋势; 3)使学生具备设计和实施网络安全相关实验的能力以及相应的程序设计能力,具备对实验结果进行分析,进而进行安全设计、分析、配置和管理 的能力。 二.课程设计题目 (一)定题部分 任选下列一个项目进行,查阅相关文献、了解相关的系统,要求完成系统需求规约文档、系统分析模型文档、系统设计模型文档、系统测试设计文档、系统编码和测试报告。 以下题目任选,但是要达到工作量和代码量的要求,如果不能达到,可以融合几部分的内容。一些功能如果有其他的方法实现,也可以不按照指导书的要求。此外,还可以对常用的安全软件的功能延伸和改进。自由选题不能设计一些不良程序,比如游戏类,不过可以设计监控,限制玩游戏的程序。 1、局域网网络侦听和数据包截取工具 文档要求 系统分析,包括问题的描述、需求确定、系统要完成的主要功能、解决的实际问题等 系统设计,包括系统的逻辑模型、模块划分、处理过程等 系统实现,按照系统设计的结构分模块实现,要求给出程序的功能说明 程序实现要求

电子技术课程设计

电子技术课程设计PWM调制解调器 班级:电信1301 姓名:曹剑钰 学号:3130503028

一、设计任务与要求 1.要求 设计一款PWM(脉冲宽度调制)电路,利用一可调直流电压调制矩形波脉冲宽度(占空比)。 信号频率10kHz; 占空比调制范围10%~90%; 设计一款PWM解调电路,利用50Hz低频正弦信号接入调制电路,调制信号输入解调电路,输入与原始信号等比例正弦波。 2.提高要求: 设计一50Hz正弦波振荡电路进行PWM调制。 3.限制: 不得使用理想运放、二极管、三极管、场效应管; 基本要求的输入电压使用固定恒压源接自行设计的电路实现可调; 同步方波不得利用信号发生器等软件提供设备产生。 二、总体方案设计 1.脉宽调制方案: 方案一:三角波脉宽调制,三角波电路波形可以由积分电路实现,把方波电压作为积分电路的输入电压,经过积分电路之后就形成三角波,再通过电压比较器与可调直流电压进行比较,通过调节直流电源来调制脉宽。 方案二:锯齿波脉宽调制,锯齿波采用定时器NE555接成无稳态多谐振荡器,和方案一相似,利用直流电压源比较大小调节方波脉宽。 方案三:利用PC机接口控制脉宽调制的PWM电路。 比较:方案一结构简单,思路清晰,容易实现,元器件常用 方案二与方案一相似,缺点是调整脉冲宽度不如方案一 方案三元器件先进,思路不如方案一清晰简单,最好先择了方案一 2.正弦波产生方案: 方案一:RC正弦波振荡电路。 RC正弦波振荡电路一般用来产生1Hz--10MHz范围内的低频信号,由RC 串并联网络组成,也称为文氏桥振荡电路,串并联在此作为选频和反馈网络。电路的振荡频率为f=1/2πRC,为了产生振荡,要求电路满足自激震荡条件,振荡器在某一频率振荡的条件为:AF=1.该电路主要用来产生低频信号。

编译原理课程设计报告(一个完整的编译器)

编译原理程序设计报告 一个简单文法的编译器的设计与实现专业班级:计算机1406班 组长姓名:宋世波 组长学号: 20143753 指导教师:肖桐 2016年12月

设计分工 组长学号及姓名:宋世波20143753 分工:文法及数据结构设计 词法分析 语法分析(LL1) 基于DAG的中间代码优化 部分目标代码生成 组员1学号及姓名:黄润华20143740 分工:中间代码生成(LR0) 部分目标代码生成 组员2学号及姓名:孙何奇20143754 分工:符号表组织 部分目标代码生成

摘要 编译器是将便于人编写,阅读,维护的高级计算机语言翻译为计算机能解读、运行的低阶机器语言的程序。编译是从源代码(通常为高阶语言)到能直接被计算机或虚拟机执行的目标代码(通常为低阶语言或机器语言)的翻译过程。 一.编译器的概述 1.编译器的概念 编译器是将便于人编写,阅读,维护的高级计算机语言翻译为计算机能解读、运行的低阶机器语言的程序。编译器将原始程序作为输入,翻译产生使用目标语言的等价程序。源代码一般为高阶语言如Pascal、C++、Java 等,而目标语言则是汇编语言或目标机器的目标代码,有时也称作机器代码。 2.编译器的种类 编译器可以生成用来在与编译器本身所在的计算机和操作系统(平台)相同的环境下运行的目标代码,这种编译器又叫做“本地”编译器。另外,编译器也可以生成用来在其它平台上运行的目标代码,这种编译器又叫做交叉编译器。交叉编译器在生成新的硬件平台时非常有用。“源码到源码编译器”是指用一种高阶语言作为输入,输出也是高阶语言的编译器。例如: 自动并行化编译器经常采用一种高阶语言作为输入,转换其中的代码,并用并行代码注释对它进行注释(如OpenMP)或者用语

编译实验报告+源代码

课程设计报告 ( 2013-- 2014年度第1学期) 名称:编译技术课程设计B 题目:简单编译程序的设计与实现院系:计算机系 班级:XXX 学号:XXX 学生姓名:XXX 指导教师:XXX 设计周数:XXX 成绩: 日期:XX 年XX 月

实验一.词法分析器的设计与实现 一、课程设计(综合实验)的目的与要求 1.1 词法分析器设计的实验目的 本实验是为计算机科学与技术专业的学生在学习《编译技术》课程后,为加深对课堂教学内容的理解,培养解决实际问题能力而设置的实践环节。通过这个实验,使学生应用编译程序设计的原理和技术设计出词法分析器,了解扫描器的组成结构,不同种类单词的识别方法。能使得学生在设计和调试编译程序的能力方面有所提高。为将来设计、分析编译程序打下良好的基础。 1.2 词法分析器设计的实验要求 设计一个扫描器,该扫描器是一个子程序,其输入是源程序字符串,每调用一次识别并输出一个单词符号。为了避免超前搜索,提高运行效率,简化扫描器的设计,假设该程序设计语言中,基本字(也称关键词)不能做一般标识符用,如果基本字、标识符和常数之间没有确定的运算符或界符作间隔,则用空白作间隔。 单词符号及其内部表示如表1-1所示,单词符号中标识符由一个字母后跟多个字母、数字组成,常数由多个十进制数字组成。单词符号的内部表示,即单词的输出形式为二元式:(种别编码,单词的属性值)。 表1-1 单词符号及其内部表示

二、设计(实验)正文 1.词法分析器流程图 2.词法分析器设计程序代码 // first.cpp : 定义控制台应用程序的入口点。// #include"stdafx.h" #include #include using namespace std; int what(char a) { if((int(a)>=48)&&(int(a)<=57)) {

信息安全概论课程设计

电子科技大学电子工程学院 课程设计 (一次性口令设计) 课程名称:信息安全概论 任课老师:熊万安 专业:信息对抗技术 小组成员: 张基恒学号: 800 14

一、【实验目的】 (1)了解口令机制在系统安全中的重要意义。 (2)掌握动态生成一次性口令的程序设计方法。 二、【实验要求】 (1)编写一个一次性口令程序 (2)运行该口令程序,屏幕上弹出一个仿Windows窗口,提示用户输入口令, 并给出提示模式。 (3)用户输入口令,按照一次性算法计算比较,符合,给出合法用户提示;否 则给出非法用户提示。 (4)再一次运行口令程序,如果输入与第一次同样的口令,系统应当拒绝,提 示非法用户。每次提示和输入的口令都是不一样的。 (5)写出设计说明(含公式、算法,随机数产生法,函数调用和参数传递方式)。 三、【实验设备与环境】 (1)MSWindows系统平台 (2)设计语言:C语言 四、【实验方法步骤】 (1)选择一个一次性口令的算法 (2)选择随机数产生器 (3)给出口令输入(密码)提示 (4)用户输入口令(密码) (5)给出用户确认提示信息 (6)调试、运行、验证。 五、【程序流程和功能】 密码系统设计为两个部分:一个服务器上的密码系统和一个用户手持的密码器。 程序使用两重认证,分别在于认证密码系统用户的真伪和认证密码生成器的真 伪。 使用方法为:a )用户分别登陆服务器和密码器,这分别需要两个用户自己掌握

的密码。b )登陆服务器后,服务器自动生成一个 9位数随机码。 c) 用户将随机码输入手持的密码器,由密码器生成一次性密码;同时,服务器用相同的算法 生成该一次性密码。 d) 用户在服务器上输入一次性密码,如果密码吻合,则可 以进入功能性页面操作。 系统的优点在于:a )将两种密码按网络和物理分开,两者由相同的一次性密码 算法相关,但是密码器本身没有能力生成关键的 9位随机码。b )用户只能通过 密码器获得最终的一次性密码,而密码器本身和密码器的密码由用户自己掌握, 从物理上隔绝了密码攻击的风险。 由于能力问题和演示方便,我将系统简化,并且把两个密码部分放在一个程序 里模拟。 设计流程为: 程序流程为:

电子技术课程设计的基本方法和步骤模板

电子技术课程设计的基本方法和步骤

电子技术课程设计的基本方法和步骤 一、明确电子系统的设计任务 对系统的设计任务进行具体分析, 充分了解系统的性能、指标及要求, 明确系统应完成的任务。 二、总体方案的设计与选择 1、查阅文献, 根据掌握的资料和已有条件, 完成方案原理的构想; 2、提出多种原理方案 3、原理方案的比较、选择与确定 4、将系统任务的分解成若干个单元电路, 并画出整机原理框图, 完成系统的功能设计。 三、单元电路的设计、参数计算与器件选择 1、单元电路设计 每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务, 详细拟订出单元电路的性能指标, 与前后级之间的关系, 分析电路的组成形式。具体设计时, 能够模拟成熟的先进电路, 也能够进行创新和改进, 但都必须保证性能要求。而且, 不但单元电路本身要求设计合理, 各单元电路间也要相互配合, 注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。 2、参数计算 为保证单元电路达到功能指标要求, 就需要用电子技术知识对参数进行计算, 例如放大电路中各电阻值、放大倍数、振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数。只有很好地理解电路的工作原理, 正确利用计算公式, 计算的参数才能满足设计要求。 参数计算时, 同一个电路可能有几组数据, 注意选择一组能完成

电路设计功能、在实践中能真正可行的参数。 计算电路参数时应注意下列问题: (1)元器件的工作电流、电压、频率和功耗等参数应能满足电路指标的要求。 (2)元器件的极限必须留有足够的裕量, 一般应大于额定值的 1.5倍。 (3)电阻和电容的参数应选计算值附近的标称值。 3、器件选择 ( 1) 阻容元件的选择 电阻和电容种类很多, 正确选择电阻和电容是很重要的。不同的电路对电阻和电容性能要求也不同, 有些电路对电容的漏电要求很严, 还有些电路对电阻、电容的性能和容量要求很高, 例如滤波电路中常见大容量( 100~3000uF) 铝电解电容, 为滤掉高频一般还需并联小容量( 0.01~0.1uF) 瓷片电容。设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件, 并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。 ( 2) 分立元件的选择 分立元件包括二极管、晶体三极管、场效应管、光电二极管、晶闸管等。根据其用途分别进行选择。选择的器件类型不同, 注意事项也不同。 ( 3) 集成电路的选择 由于集成电路能够实现很多单元电路甚至整机电路的功能, 因此选用集成电路设计单元电路和总体电路既方便又灵活, 它不但使系统体积缩小, 而且性能可靠, 便于调试及运用, 在设计电路时颇受欢迎。选用的集成电路不但要在功能和特性上实现设计方案, 而且要满足功耗、电压、速度、价格等方面要求。 4、注意单元电路之间的级联设计, 单元电路之间电气性能的 相互匹配问题, 信号的耦合方式

编译技术课程设计A实验报告(华北电力大学科技学院)

课程设计报告 ( 2011-- 2012年度第1学期) 名称:编译技术课程设计A 院系:科技学院信息工程系班级:软件09k2 学号:0919******** 学生姓名:闫雪峰 指导教师:郭丰娟 设计周数: 2 成绩: 日期:2011年12 月6日

《编译技术课程设计A》 任务书 一、目的与要求 1. 理解和掌握编译程序设计原理及常用的技术,建立编译程序的整体概念; 2. 理解和掌握编译程序词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成和目标代码生成等几个关键环节原理和实现算法; 3. 掌握软件模块设计技能;熟悉并能较好地利用软件开发环境独立编程、调试和分析程序运行情况,逐渐形成创新思维和从事系统软件的研究和开发能力。 二、主要内容 定义一个简化的类C语言—L语言作为源语言,重点针对词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成和目标代码生成等几个关键环节进行编程和调试训练,最终设计实现L 语言的编译程序。 通过调试L编译程序,了解一般编译程序的总体框架,掌握编译各阶段程序的构造,理解和掌握错误处理方法及符号表的组织方式,理解和掌握语法制导翻译方法。还可以适当扩展L语言成分,并对相应的编译程序进行扩充。可使用C、VC++等语言编程实现。 具体内容包括: 1.由单词的语法规则出发、画出识别单词的状态转换图,然后用程序实现扫描器设计。 2.设计、编写和调试算法优先分析程序,了解算法优先分析器的组成结构以及对文法 的要求,掌握实现通用算法优先分析算法的方法。 3.在算符优先分析文法的基础上进行翻译工作,生成四元式表; 4.设计一个简单的代码生成器,该代码生成器以基本块为单位,依次将每条中间代码 变换成相应的目标代码。 5.综合以上实验的结果,并进行集成与设计,开发出一个小型编译程序。 对于各项主要内容的实现细节描述和指导,请参考《计算机综合实践指导》编译技术的相关内容。 三、进度计划

编译原理 C++编译器课程设计报告

编译器的设计与分析 学号: 1233050143 姓名:李博 专业:计算机科学与技术 __ 课程:编译原理 指导教师:闫红

实验目的 本实验设计的小型编译程序涉及到编译前端的三个阶段:词法分析、语法分析和语义分析生成中间代码 ((四元式),编译程序的重点放在中间代码生成阶段。编译程序的输出结果包括词法分析后的二元式序 列、变量名表;语法分析后的状态栈分析过程显示;语义分析生成中间代码后的四元式程序。整个程序 分为三个部分:(1)词法分析部分(2)语法分析、语义分析及四元式生成部分(3)输出显示部分 实验要求: 本程序仅考虑由下面产生式所定义的程序语句: S →if B then S else S | while B do S | begin L end | A L →S;L | S A →i:= E B →B∧B|B∨B|~B|(B)|I rop i|i

其中,各个非终结符的含义是: S---语句 L—语句串 A—赋值句 B---布尔表达式 E---算术表达式 各个终结符的含义: i---整型变量或常数,布尔变量或常数; rop---为六种关系运算符的代表; ;---起语句分隔作用; :=---赋值符号 ~--逻辑非运算符; ∧----逻辑与运算符; ∨---逻辑或运算符; 规定程序是由一条语句或由begin和end嵌套起来的复合语句组成的,并且规定的语句末加上#@表示程序结束。下面是符合规定的程序示例:begin A:=A+B*C; C:=A+2; while AB do

if M=N THEN C:=D else while A<=D do A:=D end#@ 实验内容: 第一部分:词法分析 一.词法分析的功能: 输入:所给文法的源程序字符串 输出:1.二元组(单词种别,单词符号的属性值)构成的序列 2.关键字: { (相当于Pascal语言中的begin) , if ,else , while , }(相当于 Pascal语言中的end ) 所有的关键字都是小写字母. 3.运算符: + , - , * , / , = , < , <= , == , > , >= ,<> , && ,|| , ! 4.界符: 逗号,分号,左圆括号, 右圆括号, # 5.常数: 在这里只涉及到int型常量 6.其他单词是标识符(ID)和整形常数(NUM),通过以下正规式定义: ID = letter(letter|digit)* NUM = digit digit * 7.空格由空白,制表符和换行符组成,空格一般用来分隔ID,NUM,运算符,界符和关键字,词法分析阶段通常会被过滤掉。 二.词法分析程序设计

广东工业大学信息安全课程设计

网络与信息安全实验报告 学院计算机学院 专业计算机科学与技术班级08级计科5 班学号3108006629 姓名蒋子源 指导教师何晓桃 2011年12 月

实验一数字证书的创建 实验项目名称:数字证书的创建 实验项目性质:验证型 所属课程名称:《网络与信息安全》 实验计划学时:2 一、实验目的 1、理解数字证书的概念; 2、掌握创建数字证书的创建; 3、掌握数字证书的签发; 二、实验内容和要求 1、使用Java中Keytool工具创建数字证书 2、使用Keytool工具显示及导出数字证书 3、使用Java程序签发数字证书 三、实验主要仪器设备和材料 1.计算机及操作系统:PC机,Windows 2000/xp; 2.JDK1.5 四、实验方法、步骤及结果测试 创建两个数字证书:使用别名、指定算法、密钥库和有效期的方式创建两个数字证书。 显示并且导出已创建的数字证书的内容。 签发数字证书。 1、创建数字证书: (1)使用Keytool直接从密钥库显示证书详细信息 (2)使用Keytool将数字证书导出到文件 (3)在Windows中从文件显示证书 实现代码及截图:

3、Java程序签发数字证书

五、实验中出现的问题及解决方案 六、思考题 1、数字证书的功能是什么? 答:数字证书的四大功能: 数字证书功能一:信息的保密性 网络业务处理中的各类信息均有不同程度的保密要求。 数字证书功能二:网络通讯双方身份的确定性 CA中心颁发的数字证书可保证网上通讯双方的身份,行政服务中心、银行和电子商务公司可以通过CA认证确认身份,放心的开展网上业务。 数字证书功能三:不可否认性 CA中心颁发的所有数字证书类型都确保了电子交易通信过程的各个环节的不可否认性,使交易双方的利益不受到损害。 数字证书功能四:不可修改性 CA中心颁发的数字证书也确保了电子交易文件的不可修改性,以保障交易的严肃和公正。2、k eytool –genkey 所产生证书的签发者是谁? 答:证书认证中心(CA)。

编译原理课程设计

先简要分析一下语法分析的大致流程: 当有句子要进行处理时,首先要对其进行词法分析来分解出该句子中的每个符号,然后将该句子按照算符优先算法压入归约栈中,如果可以顺利归约,则说明这是一个合法的句子,否则该句子非法。 这里有一个需要考虑的地方,就是如何进行归约。由于文法已经给定,所以我们考虑设计一个文法表,文法表中的内容就是可归约串的种别码的顺序,比如v=E可以表示为9,1,13。这样的话当我们要进行一次归约时,只用按顺序存储最左素短语中符号的种别码,然后拿这个种别码序列与文法表进行匹配,就可知道当前归约需要执行哪些操作。 还有一点需要注意,就是如何对一个表达式进行求值。这里需要我们设计一个二元组的变量名表,这个变量名表可以根据变量的名称来返回变量的数据。变量名表的具体设计见详细设计部分。 由于是简化分析,所以这个程序只考虑整数的处理。 有了上面的分析,可以构造出算符优先分析算法的流程图,如下图所示。

详细设计 (1)词法分析部分 由于词法分析的内容在课程设计1中已经介绍,并且这次的状态转换图与课程设计1中的非常相似,所以这里就不过多介绍。(2)优先关系表 在程序中我们用一个二维数组priTable[][]来存储算符间的优先关系。priTable[a][b]=1表示a>b; 。priTable[a][b]=0表示a=b; 。priTable[a][b]=-1表示a

电子技术课程设计

电子技术 课程设计 成绩评定表 设计课题:串联型连续可调直流稳压正电源电路学院名称: 专业班级: 学生姓名: 学号: 指导教师: 设计地点:31-225 设计时间:2014-7-7~2014-7-14

电子技术 课程设计 课程设计名称:串联型连续可调直流稳压正电源电路专业班级: 学生姓名: 学号: 指导教师: 课程设计地点:31-225 课程设计时间:2014-7-7~2014-7-14

电子技术课程设计任务书

目录 前言 (5) 1串联型连续可调直流稳压正电源 (5)

1.1 设计方案 (5) 1.2 设计所需要元件 (7) 2 设计原理 (8) 2.1 电源变压部分 (9) 2.2 桥式整流电路部分 (10) 2.3 电容滤波电路部分 (11) 2.4 直流稳压电路部分 (12) 2.5 原理及计算 (14) 3 电路仿真 (15) 4 电路连接测试 (16) 4.1使用仪器 (16) 4.2.测试结果 (16) 5 设计体会 (17) 参考文献 (19) 串联型连续可调直流稳压正电源电路 引言 随着社会的发展,科学技术的不断进步,对电子产品的性能要求也更高。我们做为21世纪的一名学电子的大学生,不仅要将理论知识学

会,更应该将其应用与我们的日常生活中去,使理论与实践很好的结合起来。电子课程设计是电子技术学习中的一个非常重要的实践环节,能够真正体现我们是否完全吸收了所学的知识。 目前,各种直流电源产品充斥着市场,电源技术已经比较成熟。然而,基于成本的考虑,对于电源性能要求不是很高的场合,可采用带有过流保护的集成稳压电路,同样能满足产品的要求。 本次设计的题目为设计一串联型可调直流稳压正电源:先是经过家用交流电源流过变压器得到一个大约十五伏的电压U1,然后U1经过一个桥堆进行整流在桥堆的输出端加两个电容C1、C2进行滤波,滤波后再通过LM7812(具体参数参照手册)输出一个固定的12V电压,这样就可以在一路输出固定的电压。在LM7812的输出端加一个电阻R3,调整端加一个固定电阻R1和一电位器R2,这样输出的电压就可以在5~12V范围内可调。 经过自己对试验原理的全面贯彻,以及相关技术的掌握,和反复的调试,经过自己的不断的努力,老师的耐心的指导,终于把这个串联型输出直流稳压输出正电源电路设计出来了。 1串联型连续可调直流稳压正电源 1.1 设计方案 本电路由四部分组成:变压电路、整流电路、滤波电路、稳压电路。 (1)变压电路:本电路使用的降压电路是单相交流变压器,选用电压和功率依照后级电路的设计需求而定。 (2)整流电路:整流电路的主要作用是把经过变压器降压后的交流电通过整流变成单个方向的直流电。但是这种直流电的幅值变化很大。它主要是通过二极管的截止和导通来实现的。常见的整流电路主要有半波整流电路、桥式整流电路等。我们选取桥式整流电路实现设计中的整流功能。 (3)半波整流:

编译原理课程设计 C语言编译器的实现

编译原理课程设计报告 设计题目编译代码生成器设计 学生姓名 班级 学号 指导老师 成绩

一、课程设计的目的 编译原理课程兼有很强的理论性和实践性,是计算机专业的一门非常重要的专业基础课程,它在系统软件中占有十分重要的地位,是计算机专业学生的一门主修课。为了让学生能够更好地掌握编译原理的基本理论和编译程序构造的基本方法和技巧,融会贯通本课程所学专业理论知识,提高他们的软件设计能力,特设定该课程的课程设计,通过设计一个简单的PASCAL语言(EL语言)的编译程序,提高学生设计程序的能力,加深对编译理论知识的理解与应用。 二、课程设计的要求 1、明确课程设计任务,复习编译理论知识,查阅复印相关的编译资料。 2、按要求完成课程设计内容,课程设计报告要求文字和图表工整、思路清晰、算法正 确。 3、写出完整的算法框架。 4、编写完整的编译程序。 三、课程设计的内容 课程设计是一项综合性实践环节,是对平时实验的一个补充,课程设计内容包括课程的主要理论知识,但由于编译的知识量较复杂而且综合性较强,因而对一个完整的编译程序不适合平时实验。通过课程设计可以达到综合设计编译程序的目的。本课程的课程设计要求学生编写一个完整的编译程序,包括词法分析器、语法分析器以及实现对简单程序设计语言中的逻辑运算表达式、算术运算表达式、赋值语句、IF语句、While语句以及do…while语句进行编译,并生成中间代码和直接生汇编指令的代码生成器。 四、总体设计方案及详细设计 总体设计方案: 1.总体模块 主程序 词法分析程序语法分析 程序 中间代码 生成程序

2. 表2.1 各种单词符号对应的种别码 单词符号种别码单词符号种别码bgin 1 :17 If 2 := 18 Then 3 < 20 wile 4 <> 21 do 5 <= 22 end 6 > 23 lettet(letter|digit)* 10 >= 24 dight dight* 11 = 25 + 13 ;26 —14 ( 27 * 15 ) 28 / 16 # 0 详细设计: 4.1界面导入设计 (1)一共三个选项: ①choice 1--------cifafenxi ②choice 2--------yufafenxi ③choice 3--------zhongjiandaima (2)界面演示 图一

(重庆理工大学计算机学院)编译原理课程设计报告

编译原理课程设计报告 实验名称编译原理课程设计 班级 学号 姓名 指导教师 实验成绩 2013 年06月

一、实验目的 通过设计、编写和调试,将正规式转换为不确定的有穷自动机,再将不确定的有穷自动机转换为与之等价的确定的有穷自动机,最后再将确定有穷自动机进行简化。 通过设计、编写和调试构造LR(0)项目集规范簇和LR分析表、对给定的符号串进行LR分析的程序,了解构造LR(0)分析表的步骤,对文法的要求,能够从文法G出发生成LR(0)分析表,并对给定的符号串进行分析。 二、实验内容 正规式——>NFA——>DFA——>MFA 1.正规式转化为不确定的有穷自动机 (1)目的与要求 通过设计、编写和调试将正规式转换为不确定的有穷自动机的程序,使学生了解Thompson算法,掌握转换过程中的相关概念和方法,NFA的表现形式可以是表格或图形。 (2)问题描述 任意给定一个正规式r(包括连接、或、闭包运算),根据Thompson算法设计一个程序,生成与该正规式等价的NFA N。 (3)算法描述 对于Σ上的每个正规式R,可以构造一个Σ上的NFA M,使得L(M)=L(R)。 步骤1:首先构造基本符号的有穷自动机。 步骤2:其次构造连接、或和闭包运算的有穷自动机。

(4)基本要求 算法实现的基本要求是: (1) 输入一个正规式r; (2) 输出与正规式r等价的NFA。(5)测试数据 输入正规式:(a|b)*(aa|bb)(a|b)* 得到与之等价的NFA N

(6)输出结果 2.不确定的有穷自动机的确定化 (1)目的与要求 通过设计、编写和调试将不确定的有穷自动机转换为与之等价的确定的有穷自动机的程序,使学生了解子集法,掌握转换过程中的相关概念和方法。DFA的表现形式可以是表格或图形。(2)问题描述 任意给定一个不确定的有穷自动机N,根据算法设计一个程序,将该NFA N变换为与之等价的DFA D。 (3)算法描述 用子集法将NFA转换成接受同样语言的DFA。 步骤一:对状态图进行改造 (1) 增加状态X,Y,使之成为新的唯一的初态和终态。从X引ε弧到原初态结点, 从原终态结 点引ε弧到Y结点。 (2) 对状态图进一步进行如下形式的改变

电子技术课程设计

摘要 本次课程设计彩灯控制器是对模拟电子技术、数字电子技术的实践性的应用。该彩灯设计主要由几个器件构成,分别是移位寄存器、计数脉冲、分频器、数据选择器等器件。通过着几个主要器件来实现对彩灯的设计和控制。彩灯的设计主要有三部分组成。即时钟脉冲产生电路模块、彩灯开关控制模块以及花样输出电路模块。其中时钟脉冲由555定时器构成的多谐振荡器产生。彩灯开关电路设计模块应用数据选择器74LS163。花样输出由移位寄存器74LS194和发光二极管组成。为了验证设计的准确性,我们在Proteus环境下进行仿真和调试。通过验证进一步确定其设计的可行性。 关键词:彩灯;时钟脉冲产生电路模块;彩灯开关控制;花样输出电路

目录 摘要.............................................................................................................I 1 前言 (1) 1.1 序言 (1) 1.2目前彩灯的应用情 (1) 1.3主要工作概述 (1) 2 总体方案设计 (3) 2.1方案比较 (3) 2.2方案论证 (4) 2.3方案选择 (4) 3 单元电路设计 (5) 3.1时钟信号发生器 (5) 3.2 序列信号发生 (7) 3.3 移位输出显示电路 (11) 4 调试与试验 (14) 4.1 Proteus软件介绍 (14) 5 proteus仿真图 (15) 6致谢和心得体会 (16) 参考文献 (17)

1前言 1.1 序言 集成电路的迅速发展,使得数字逻辑电路的设计发生了根本性的变化。在设计中更多的使用规模集成电路,不仅可以减少电路组件的数目,使电路简洁,而且能提高电路的可靠性,降低成本。因此,用集成电路来实现更多更复杂的器件功能则成为必然。随着社会市场经济的不断繁荣和发展,各种装饰彩灯、广告彩灯越来越多地出现在城市中。在大型晚会的现场,彩灯更是成为不可缺少的一道景观,小型的彩灯多采用霓虹灯电路。在彩灯的应用中,装饰灯、广告灯、布景灯的变化多种多样,也可以做成各种各样和多种色彩的灯管或是以日光灯、白炽灯作为光源,另配大型广告语、宣传画来达到效果。这些灯的控制设备多为数字电路。而在现代生活中,大型楼宇的轮廓装饰或大型晚会的灯光布景,由于其变化多、功率大,常采用长明灯、流水灯及变幻灯。长明灯的特点是只要灯投入工作,负载即长期接通,一般在彩灯中用以照明或衬托底色,没有频繁的动态切换过程,因此可用开关直接控制,不需经过复杂的编程。流水灯则包括字形变化、色彩变化、位置变化等,其主要特点是在整个工作过程中周期性地花样变化。本文所要设计的彩灯是用八个发光二极管代替的,能通过外部开关的操作,来实现彩灯亮点的左移、右移、全亮、全灭的效果。因此其会在越来越多的场合中使用,这使本设计具有很大的现实意义。这种控制电路可靠性,灵活性高,使用范围广,特别适合中小城市的交通灯、霓虹灯等的应用。而且,它对其他类似系统的开发具有一定的借鉴意义。 1.2目前彩灯的应用情况 LED彩灯由于其丰富的灯光色彩,低廉的造价以及控制简单等特点而得到了广泛的应用,用彩灯来装饰街道和城市建筑物已经成为一种时尚。彩灯广泛应用于流水灯、跑马灯、鸳鸯戏水灯、流水灯、控制功能,并给出了具体的硬件电路和相应的程序。此课题设计具有很大现实意义,LED彩灯广泛应用于商业街广告灯,也可作为歌厅、酒吧照明等。 1.3主要工作概述 本文所要设计的八路彩灯的功能要求是通过手动开关操作,实现彩灯的两亮两灭

编译技术课程设计报告模板静

编译技术课程设计 班级网络1102 学号3110610035 姓名徐静 指导老师年轶 2014年6 月

目录 一、目的 (2) 二、题目 (2) 三、要求 (2) 四、实验环境 (2) 五、系统实现 (2) 六、程序运行结果 (8) 七、总结 (9)

一、目的 通过《编译原理》课程设计进一步理解高级语言在计算机中的执行过程,加深对编译原理中重点算法和编译技术的理解,掌握词法分析、语法分析、语义分析、代码生成和报错处理等理论与实践的结合,提高自己的编程能力,培养好的程序设计风格。同时通过某种可视化编程语言的应用,具备初步的Windows环境下的编程思想。 二、题目 输入文法,自动生成分析表,并完成语法分析工作 三、要求 题目3 文法编译器的自动生成器 输入文法,自动生成分析表,并完成语法分析工作。 语法分析方法可以是:LL(1)分析法或LR分析法。 为文法构造分析表,并对输入串进行语法分析,判别是否符合语法规则,如果不符合,则输出错误信息。 输入:文法,文法符号串 输出:分析表、分析栈、分析结果 四、实验环境 开发环境Visual Studio6.0 语言C++ 五、系统实现 1.分析方法说明 所谓LL(1)分析法,就是指从左到右扫描输入串(源程序),同时采用最左推导,且每次直接推导只需向前看一个输入符号,便可确定当前所应当选择的规则。实现LL(1)分析的程序又称为LL(1)分析程序或LL(1)分析器。 我们知道一个文法要能进行LL(1)分析,那么这个文法应该满足:无二义性,无左递归,无左公因子。当文法满足条件后,再分别构造文法每个非终结符的FIRST和FOLLOW集合,然后根据FIRST和FOLLOW集合构造LL(1)分析表,最后利用分析表,根据LL(1)语法分析构造一个分析器。LL(1)的语法分析程序包含了三个部分,总控制程序,预测分析表函数,先进先出的语法分析栈,本程序也是采用了同样的方法进行语法分析,该程序是采用了C++语言来编写。 2.分析表的构造算法 在构造LL(1)预测分析表之前,首先要构造该文法的每个非终结符的FIRST和FOLLOW 集合,按照下面描述的算法来构造这两个集合。 ①FIRST集合的构造算法: (1)若X∈VT,则FIRST(X)={X}。 (2)若X∈VN,且有产生式X→a……,则把a加入到FIRST(X)中;若X→ε也是一条产生式,则把ε也加到FIRST(X)中。 (3)若X→Y……是一个产生式且Y∈VN,则把FIRST(Y)中的所有非ε-元素都加到FIRST(X)中;若X→Y1Y2…Yk是一个产生式,Y1,…,Yi-1都是非终结符,而且,对于任何j,1≤j

编译原理课程设计报告

2011-2012学年第二学期 《编译原理》课程设计报告 学院:计算机科学与工程学院 班级: 学生姓名:学号: 成绩: 指导教师: 时间:2012年5 月

目录 一、课程设计的目的 ---------------------------------------------------------------- - 1 - 二、课堂实验及课程设计的内容 -------------------------------------------------- - 1 - 2.1、课堂实验内容-------------------------------------------------------------- - 1 - 2.2、课程设计内容-------------------------------------------------------------- - 1 - 三、visual studio 2008 简介------------------------------------------------------- - 2 - 四、问题分析及相关原理介绍 ----------------------------------------------------- - 3 - 4.1、实验部分问题分析及相关原理介绍 ---------------------------------- - 3 - 4.1.1、词法分析功能介绍及分析------------------------------------- - 3 - 4.1.2、语法分析功能介绍及分析------------------------------------- - 3 - 4.1.3、语义分析功能介绍及分析------------------------------------- - 4 - 4.2、课程设计部分问题分析及相关原理介绍 ---------------------------- - 5 - 4.2.1、编译程序介绍 ----------------------------------------------------- - 5 - 4.2.2、对所写编译程序的源语言的描述(C语言) -------------- - 6 - 4.2.3、各部分的功能介绍及分析 -------------------------------------- - 7 - 4.3、关键算法:单词的识别-------------------------------------------------- - 8 - 4.3.1、算法思想介绍 ----------------------------------------------------- - 8 - 4.3.2、算法功能及分析 -------------------------------------------------- - 8 - 五、设计思路及关键问题的解决方法 ------------------------------------------ - 10 - 5.1、编译系统------------------------------------------------------------------ - 10 - 5.1.1、设计思路 --------------------------------------------------------- - 10 - 5.2、词法分析器总控算法--------------------------------------------------- - 12 - 5.2.1、设计思路 --------------------------------------------------------- - 12 - 5.2.2、关键问题及其解决方法 --------------------------------------- - 13 - 六、结果及测试分析-------------------------------------------------------------- - 14 - 6.1、软件运行环境及限制--------------------------------------------------- - 14 - 6.2、测试数据说明------------------------------------------------------------ - 14 - 6.3、运行结果及功能说明--------------------------------------------------- - 16 - 6.4、测试及分析说明--------------------------------------------------------- - 16 - 七、总结及心得体会 --------------------------------------------------------------- - 17 - 7.1、设计过程------------------------------------------------------------------ - 17 - 7.2、困难与收获 ------------------------------------------------------------- - 17 - 八、参考文献 ------------------------------------------------------------------------ - 18 -

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