研究生招生指标的分配问题

承诺书

我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则.

我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。

我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。

我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。

我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： A 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）：

所属学校（请填写完整的全名）：

参赛队员(打印并签名) ：1.

指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：

日期： 2012 年 8 月 29 日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：

编号专用页

赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：

全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：

A 题研究生招生指标的分配问题

摘要

高等学校研究生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。本论文主要对高校硕士研究生招收指标分配问题进行了建模、求解和相关分析。

问题一通过对原始数据进行归一化处理，基于支持向量机[1、2]的基本理论，然后将这344个样本作为训练集，把10个未知的样本赋以初始等级，用训练集对SVM 进行训练可得到分类模型，再用得到的模型对测试集进行类别指标的预测；最后将缺失岗位级别的教师补全，结果为第103位教师属于四级岗，第18、110、123、150、168、274、324、335、352位教师属于七级岗；并对模型计算分类准确率为93.314%。

问题二从7个岗位级别进行考虑，对每个岗位级别招生人数、科研经费、发表中英文论文数、申请专利数、获奖数、获得优秀论文数取平均值，运用MATLAB 作出趋势图，并从趋势图可以看出除了科研经费、申请专利与岗位级别之间没有明显关系外，其余的随岗位级别的降低而降低；最后采用线性最小二乘拟合，拟合出其他因子与岗位级别的统计关系。

问题三首先利用2007~2011年的招生人数均值作残差图，通过残差图发现2010年的招生人数存在异常，并根据整体拟合方程将其进行修正后建立对2012年招生人数灰色()1,1GM 预测模型，同时对预测结果进行检验；其次根据2007~2011年的各岗位招生率预测2012年各岗位级别招生人数所占比重，从而得到1~7岗位级别分别招生人数为54、43、42、163、43、55、339；最后根据国内硕士生招收类型招生比例及各学科招生比例，从而得出2012年招生名额预分配方案。

问题四基于模糊矩阵的相关理论，对40个指标进行聚类分析，选出影响较大的7个指标，并对其进行权重计算；然后再通过主成分分析，结合权重得到每个学科的加权评分；并根据以上的加权评分对第三问的预分配结果进行调整，最后得到2012年的调整分配方案。

问题五考虑到影响招生分配方案的因素复杂繁多，本问将大量的数据进行标准化处理，利用模糊聚类模型和主成份分析模型，最后得到影响研究生分配方案的各主成份综合得分为：

i i

i n

i Y Y i

Y i

Y ∑∑∑===+

λλλλλ

根据上式可以得出各相似类的综合得分，并据此排序。

关键词研究生指标分配支持向量机灰色()1,1GM 模型聚类分析

一、问题重述

研究背景

研究生招生指标的优化分配，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。但是如何制定研究生招生指标分配方案却不是那样简单，它不仅和导师的综合素质有关，而且还与历届招生质量，招生来源，各个专业当前的发展情况以及社会的需求等等都息息相关。在2011年研究生招生改革方案中，又将硕士研究生招生指标划分为学术型和专业型两类。该改革方案的实施，给研究生教育的发展带来发展机遇的同时，也给指标分配的优化配置提出了新的思考。

文献综述

高等学校对研究生招生指标的分配有着比较严谨的思考，根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》确定的发展目标，研究生教育的改革和发展要认真贯彻全国教育工作会议精神，以人才培养为根本、以提高质量为核心、以优化结构为重点。

在该论文中，结合教育部《国家发展改革委关于下达2012年全国研究生招生计划的通知》，完成了对影响研究生招生指标的多种因素进行相关数据的处理和分析，有效地进行了相关预测，并阐述了制定最优研究生分配方案的相关思想，同时也积极地响应了国家为更好地贯彻落实教育部对研究生招生计划的号召。

目的意义

国家对于高等人才的需求日益增加，教育部在前不久出台的关于研究生招生的相关政策中强调，要改革研究生招生制度必须考虑到“四个需要”，更多地体现出“因才施考”。因此制定优化的研究生招生分配方案是很有必要的。本文就影响研究生招生分配方案的多个指标进行一定的分析和预测，并制定更优研究生招生分配方案，对于今后社会对高等人才的需求以及研究生招生方案的最优配置都具有一定的前瞻性。

二、基本假设

a)假设题目所给的数据准确可靠；

b)假设2012年各学科导师人数、各导师的岗位级别没有较大的变化；

c)假设研究生的生源质量等能得到保证；

d)假设2012年上级对各学科建设的政策没有重大调整；

e)假设处于同一个岗位级别的所在点位于同一区域

三、符号说明

四、模型的建立与求解

4.1模型一的建立与求解 4.1.1问题分析

经过对问题的分析，发现数据的单位都不同，因此指标与指标之间有着较大的差异。因此，第一步首先通过MATLAB 把数据归一化，通过公式min

max min

x x x x x -'=

-把附件中的数据进行整合，使附件中的数据都落在区间[]0,1之间。同时，附件中共含有354个样本，每个样本有40个指标，其中344个指标标签已给，10个未知。将这344个样本作为训练集，把10个未知的样本赋以初始等级，用训练集

对SVM 进行训练可得到分类模型，再用得到的模型对测试集进行类别指标的预测。

4.1.2模型建立

将给定的样本数据()1,,i x x M == 分成I 类和Ⅱ类，相对应的标签为

11i i i x y x ?=?-?

为Ⅰ类为Ⅱ类。对于线性数据，利用分类超平面()0f x =可以将样本分为两

类。SVM 实际是在求解如下的问题:

()1

j j j f x w x b w x b ==+=+=∑（1）

()()1T i i i y f x y w x b =+≥，for 1,,i M = (2)

确定最优超平面可以转化为求最大几何间隔。由于可能有一些样本数据不能被正确分类，特意引入松弛变量i ξ和惩罚参数C 。

最小化2

12M

i i w C ξ=+∑( 3)

约束条件()11,,0T

i i i

i y w x b i M ξξ?+≥-?=?

≥??

( 4) 根据Kuhn ucke -条件，利用Lagrange 函数使上面的问题转化为下面较简单

的对偶问题。通过求解( 4)式就可以得到w 和b 。令()1

,,0M

iii

j L

w b a w y a x w =?=-=?∑和

()1

,,0M i i j L

w b a y a w =?==?∑，就可以将关于L 的最优问题转化为α的最大化问题，即最大化()1

,112M

i i j i j i j i i j L y y x x αααα===-∑∑

约束条件ΣM

i = 1

yi αi = 0， αi ≥0，i = 1，…，M ( 5) 求解上面的目标最优问题就可以得到αi ，从而得

到w ，再根据Karush-Kuhn-Tucker 互补条件就可以得到分类阈值b 。由于SVM 不是直接求解高维特征空间的点积( Φ( xi ) Φ( xj

) ) ，而是利用高维空间的核函数来

代替它，因此就不需要知道非线性映射的具体形式。决策函数就变成下面的形式: f( x) = sign ΣM i ，j = 1 αiyiK( xi ，x j

[ ) + b] ( 6)

选择不同的内积核函数就可以形成不同的算法，

目前比较常用的核函数有4 种，即线性核函数、多项式核函数、径向基核函数和Sigmoid 函数。

模型建立首先需要从原始数据里把训练集和测试集提取出来，然后进行一定量的预处理，之后用训练集对SVM 进行训练，再用得到的模型来预测测试集的分类标签，算法流程如下图1：

图 1 流程图

4.1.3模型求解

4.1.3.1选定训练集和测试集

在这354个样本中其中1到18为一级岗，19到31为二级岗，32到47为三级岗，48到112为四级岗，113到128为五级岗，129到161为六级岗，162到344为七级岗，345到355为位置级别岗。现将已知岗位的样本作为训练集，未知的样本作为测试集。数据处理

对训练集和测试集进行归一化预处理，采用的归一化映射如下：

min

max min

:x x f x y x x -→=

式中，,n x y R ∈，min max min(),max()x x x x ==归一化的效果是原始数据被规整到[0,1]范围中。在matlab 中使用min max map 函数进行归一。

4.1.3.2训练与预测

用训练集对SVM 分类器进行训练，得到的预测的岗位级别。（预测结果如图2，matlab 程序见附录Ⅰ）

图2 预测岗位分布

再把测试集定义为原数据，进行检验得到分类准确率为93.314% (321/344)（检验结果如图3）

图 3 检验分类

由此可得未知教师的岗位（表1）

4.2模型二的建立与求解 4.2.1问题一的分析

根据题中所给的原始数据，按照岗位级别，对招生人数、科研经费、发表中英文论文数、申请专利数、获得奖励数、获得优秀论文篇数取平均值（见表1），然后运用MATLAB 对各因子与岗位级别绘制趋势图，根据趋势图采用线性最小二乘拟合模型得出各因子与岗位级别的统计关系，通过图形与具体的表达式，可以清晰的看出各因子与岗位级别的统计规律。 4.2.2模型的建立

招生人数、申请专利数、获奖数是每个岗位级别2007~2011年5年数据合计的总和，科研经费包括纵向与横向经费、发表中英文论文数是中文期刊篇数与英文期刊数的总和、获得省优硕论文数与校优硕论文数构成获得优秀论文数。对这些数据求其平均

ijm

m ij ij

y n ==

∑

得到结果如下表2：

绘制根据表1中的均值数据采用MATLAB 编程对各项因子与岗位级别绘制趋势图如下（如图4）：

图 4 各因子趋势图

通过以上图形可以看出申请专利数、科研经费与岗位级别是没有任何统计关系的，而其他的因子与岗位级别从图上看出都存在线性关系，通过采用最小二乘拟合模型确定它们之间的具体关系式，具体过程如下：

线性最小二乘拟合模型如下： a) 通过机理分析建立数学模型来确定y ； b) 将数据(

)

,i i x y ，1i n = 作图，通过直观判断确定y ：

4.2.3模型的求解

例如，选取获得优秀论文与岗位级别的趋势图（如下图5）

图 5 获得优秀论文与岗位级别关系

通过该图形，可选取线性最小二乘拟合函数为

y ax b =+

首先将一至七岗位级别分别采用数字1~7进行表示，并将 ()(),0.56 0.43 0.88 0.42 0.19 0.24 0.01i i x y =

代入MATLAB 程序计算得到

0.0801 0.6419A =-

因此得到拟合出

0.08010.6419y x =-+

同理，得到其他因子与岗位级别关系为招生人数： 3.458225.8929y x =-+ 发表中英论文数： 6.82710.6614y x =- 获得奖励数：0.25920.0419y x =-

由以上函数关系式，可知招生人数、发表中英论文数、获得优秀论文数、获得奖励数分别与岗位级别的斜率i k ，1 3.3482k =-、20.6614k =-、30.0801k =-、

40.0419k =-，4321k k k k >>>，说明获得奖励数随岗位级别的降低而降低最快，招生人数随岗位级别降低而平缓将低。 4.3模型三的建立与求解 4.3.1问题三的分析

需要对2012年的研究生名额进行预分配，首先利用2007~2011年的招生人数均值作残差图，通过残差图发现2010年的招生人数存在异常，将其进行修正后建立了对2012年招生人数灰色

()

1,1GM 预测模型；然后通过2007~2011年的

岗位级别招生人数所占权重预测2012年的各岗位招生率，从而得到1~7岗位级别分别招生人数为；最后根据国内硕士生招收类型招生比例及学科招生比例，从而得出2012年招生名额预分配方案。 4.3.2模型三的建立

对2012年招生人数的预测

首先利用2007~2011年的招生人数均值数据，作出残差图（如下图6），发现在2010年的硕士招生人数存在异常。

图 6 残差分析图

一种通用权限管理方案的设计方案

一种通用权限管理方案的设计方案分析了权限管理的概念和一些与权限管理容易混淆的概念。提出了一种目前可以应用到绝大多数与权限有关的系统设计中的通用权限管理方案。该方案以角色对用户进行分组，通过用户数据库、角色数据库、权限数据库、用户－权限数据库以及角色-权限数据库来实现权限的分层管理。该设计方案能够由管理员方便的对权限进行设置。通过对角色的权限设置可以达到快速设置权限。通过对用户的权限设置可以达到权限的精确控制。文章最后以某项目为基础对该权限设计方案进行了实现。通过测试，该方案能够很好的对用户权限进行控制，从而提高整个系统的安全性。标签：权限系统角色数据库 1 权限管理的概念权限管理是软件系统中最常见的功能之一。所谓权限管理，一般指根据系统设置的安全规则或者安全策略，用户可以访问而且只能访问自己被授权的资源，不多不少。权限管理几乎出现在任何系统里面，只要有用户和密码的系统。尤其是在B/S机构的系统中，由于没有专门的客户端软件系统，所以权限管理就显的尤为重要。如果一个B/S系统的权限管理设计的不好，那么一个“非法用户”就可以轻而易举的获取整个系统的所有本能，包括超级管理员的功能。那么这样的系统还有谁敢使用。很多人，常将“用户身份认证”、“密码加密”、“系统管理”等概念与权限管理概念混淆。用户身份认证，根本就不属于权限管理范畴。用户身份认证，是要解决这样的问题：用户告诉系统“我是谁”，系统就问用户凭什么证明你就是“谁”呢？对于采用用户名、密码验证的系统，那么就是出示密码。当用户名和密码匹配，则证明当前用户是谁；对于采用指纹等系统，则出示指纹；对于硬件Key 等刷卡系统，则需要刷卡。密码加密，是隶属用户身份认证领域，不属于权限管理范畴。 2 权限管理的设计 2.1 权限管理的对象在一般的系统设计中，权限管理的参于对象包括用户对象、角色（或分组）对象、功能模块对象。角色是为了完成各种工作而创造，用户则依据它的责任和资格来被指派相应的角色。功能模块则对不同的系统来说各不相同，一般在系统设计中最终将其以图形界元素的形式表现出来（比如软件界面上的各个功能按钮）。 2.2 权限管理举例下面我们举例说明2.1中提到的用户、角色、功能三个对象在权限管理中具体应用。表1中列出了某文档管理项目中权限管理的一部分设计表。从中我们可以清晰的区别出这三个对象以及它们的各自作用。

中考指标生分配生等分配方式详解

中考指标生分配生等分配方式详解直升生一般指学校为了留下优秀的生源，与学习成绩优异，并且有意向的初中生签约可以直升入本校高中，部分小学生也可以（该学校有小学部、中学部）。签了约的学生就叫直升生，中考时只能报本学校一个学校，如果中考发挥失常，可以交钱进。指标到校生指标到校招生办法是普通高中招生改革的一项举措，是把升学指标分配到初中（或乡镇）并与初中办学水平综合评估结果合理挂钩的招生办法。录取工作在自费统招生录取后进行，按各省级重点高中自费统招最低录取分数线（一所学校有不同收费标准的，按低收费录取分数线执行）降50分录取，仍不能完成的指标，转全区、县（市）统招。指标到校政策是一项有利于解决择校、教育资源分配不公等问题的改革举措，得到了广泛好评。分配生部分学生不用参加中考，就能”保送”上重点高中。部分省级示范高中首设”分配生”，民办初中优秀毕业生也能上重点高中；省级实验班停止提前测试，遏制各高中学校之间争抢生源；新城区设”保底学校”，满足贫困生读高中需求；综合高中招生范围缩小；民办学校提前录取等。指标生指标生，是指高中学校给予初中学校的招生指标，即该学校内要完成一定量学生的招生任务，其目的是促进教育平等化，使各处的学生都有机会上好的高中。指标生可以简单地理解为定向招生，是指部分普通高中拿出部分招生计划分配到一定范围的学校招生，指标生名额将统一公示。指标生由教育局统一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差异，在校初中校毕业生均可填报指标生志愿。指标生录取控制线控制在本校统招生分数线下20分以内，如果在此控制线上不能完成指标生计划，则收回指标纳入统招生的计划。对口直升生微机派位且在受援中学就读三年的应届初中毕业生享有对口直升生资格。学校对口直升计划数为受援中学符合直升生资格的初中毕业生数的10%。受援学校根据初中毕业生三年在德、智、体、美等方面综合测评的结果，比较学生在校三年的学习成绩，确定对口直升生拟定名单。对口直升生不参加中考，不得在受援初级中学另行举行对口直升生招生考试。保送生无需参加中考，经学校推荐，即可进入高总高中就读。不同省份的保送生政策略有区别，符合保送条件的省级优秀学生、相关竞赛获奖学生等都是保送对象。

系统权限管理方案

权限在系统中，权限通过模块＋动作来产生。（在系统中也就是一个页面的所有操作，比如（浏览、添加、修改、删除等）。将模块与之组合可以产生此模块下的所有权限。权限组为了更方便的权限的管理，另将一个模块下的所有权限组合一起，组成一个权限组，也就是一个模块管理权限，包括所有基本权限操作。比如一个权限组（用户管理），包括用户的浏览、添加、删除、修改、审核等操作权限，一个权限组也是一个权限。角色权限的集合，角色与角色之间属于平级关系，可以将基本权限或权限组添加到一个角色中，用于方便权限的分配。用户组将某一类型的人、具有相同特征人组合一起的集合体。通过对组授予权限（角色），快速使一类人具有相同的权限，来简化对用户授予权限的繁琐性、耗时性。用户组的划分，可以按职位、项目或其它来实现。用户可以属于某一个组或多个组。一、通过给某个人赋予权限，有四种方式：（一）：通过职位在职位中，职位成员的权限继承当前所在职位的权限，对于下级职位拥有的权限不可继承。例如前台这个职位，对于考勤查询有权限，则可以通过对前台这个职位设置考勤查询的浏览权，使他们有使用这个对象的权限，然后再设置个考勤查询权（当然也可以不设置，默认能进此模块的就能查询），则所有前台人员都拥有考勤查询的权利。（二）：通过项目在项目中，项目成员的权限来自于所在项目的权限，他们同样不能继承下级项目的权限，而对于项目组长，他对项目有全权，对下级项目也一样。例如在项目中，项目成员可以对项目中上传文档，查看本项目的文档，可以通过对项目设置一个对于本项目的浏览权来实现进口，这样每个成员能访问这个项目了，再加上项目文档的上传权限和查看文档权限即可。对于组长，因为可以赋予组长一个组长权（组长权是个特殊的权限，它包含其他各种权限的一个权限包），所有组长对于本项目有全权，则项目组长可以对于项目文档查看，审批，删除，恢复等，这些权限对于本项目的下级项目依然有效。（三）：通过角色角色中的成员继承角色的权限，角色与角色没有上下级关系，他们是平行的。通过角色赋予权限，是指没办法按职位或项目的分类来赋予权限的另一种方式，如：系统管理员，资料备份员例如对于系统中，全体人员应该默认都有的模块，如我的邮件，我的文档，我的日志，我的考勤等等，这些模块系统成员都应该有的，我们建立一个角色为系统默认角色，把所有默认访问的模块的浏览权限加入到里面去，则系统成员都能访问这些模块。（四）：直接指定直接指定是通过对某个人具体指定一项权限，使其有使用这个权限的能力。直接指定是角色指定的一个简化版，为了是在建立像某个项目的组长这种角色时，省略创建角色这一个步骤，使角色不至于过多。例如指定某个项目的组长，把组长权限指定给某个人。二针对职位、项目组：如果用添加新员工，员工调换职位、项目组，满足了员工会自动继承所在职位、项目组的权限，不需要重新分配权限的功能。

高校硕士研究生招生指标分配

高校硕士研究生招生指标分配摘要高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。本文针对研究生招生指标分配问题建立层次分析模型，提出了合理的分配方案，并得出了2012年招生指标的分配方案。针对问题一，补充缺失数据，对教师岗位级别的划分，明显属于归类问题，因此本文利用招生人数、科研经费、发表中英文论文数、申请专利数、获得优秀论文数量描述样本属性，建立朴素贝叶斯分类模型，通过MATLAB编程得到教师属于各级别的概率，概率最大者即为该教师所属岗位级别。最终得到结果如下：18、103、110、123、150、168、274、324、335、352分别属于4、5、5、7、3、1、1、3、6、5。针对问题二，以教师岗位级别为指标，分析统计规律，首先利用Excel求得各量的均值并作图，然后利用SPSS分析岗位级别与其他各量的相关性，得出岗位级别与其他指标的统计规律。针对问题三，本文建立以各岗位级别分配人数为目标层，以招生人数、到账经费、年均发表中英文论文篇数等指标为准则层，以各岗位级别招生人数的比重为方案层的层次分析模型，通过模型求解得到了其各岗位级别权重系数，进而利用2012年的预测招生总人数确定了2012招生指标预分配方案。针对问题四，考虑学科特点，参照问题三同样建立层次分析模型，得到各学科权重系数，进而对预分配方案进行调整。最后，联系实际，添加就业前景与招生能力等指标，建立优化模型，拟对方案作出进一步调整。关键词：朴素贝叶斯分类层次分析法Spearman检验指标分配方案MATLAB 一、问题重述高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。特别是2011年研究生招生改革方案中，将硕士研究生招生指标划分为学术型和专业型两类。这一改革方案的实施，给研究生教育的发展带来发展机遇的同时，也给研究生招生指标分配的优化配置提出了新的思考。附件的数据是某高校2007-2011年硕士研究生招生实际情况。研究生招生指标分配主要根据指导教师的数量以及教师岗位进行分配。其中教师岗位分为七个岗位等级（一级岗位为教师的最高级，七级岗为具备硕士招生资格的最低级）。另外数据表还列出了各位教师的学科方向，2007-2011年的招生数，科研经费，发表中、英文论文数，专利数，获奖数，获得校、省优秀论文奖数量等信息。请你参考有关文献、利用附件的数据建立数学模型，并解决下列问题。

全国建模竞赛一等奖高校硕士研究生招生指标分配问题

承诺书我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）：我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）：所属学校（请填写完整的全名）：参赛队员(打印并签名) ：1. 夏旭东 2. 刘小均 3. 陈卓指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：日期： 2012 年 9 月10 日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：

编号专用页赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：

高校硕士研究生招生指标分配问题摘要在研究生教育规模化趋势下，各高校对研究生的指标分配也呈现出多元化，高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。作为全日制硕士研究生招生工作的首要环节，招生指标分配的合理性和科学性对我国教育制度的完善具有重要意义。本文基于统计中的相关分析理论，针对学科情况、科研情况、国家政策等因素对招生指标分配方案进行了调整，希望为研究生指标分配提供科学的参考依据。针对问题一，主要是缺失数据的补充，利用已知数据选取合理的方法，建立理想的数学模型。根据对数据的细致分析，选择了距离判别分析法，建立模型将未知数据代入，得出数据如下：级别的相关关系，本文通过Excel作图，直观地反映了招生人数和科研经费等各因素在不同年份的数值与岗位级别之间的关系，得出申请专利数和获奖数与岗位级别相关性较小，其余因素与岗位级别有较大相关性。针对问题三，首先要确定2012年硕士研究生招生总人数，根据2007-2011前五年的数据，建立灰色预测模型，预测出总人数。通过层次分析法确立的数学模型确定各岗位级别的权重，根据权重得出相应总人数。引入相对权重的概念，将各学科各岗位的权重确定，得到2012年招生名额分配的具体分配方案表。针对问题四，结合各学科从2007到2011研究生指标分配名额趋势，从学科的特点和学科发展的需要出发，分析出A,E,I,J,K学科是重点建设和发展的学科，B,C,D,F,G学科属于基础保持学科，而学科H虽然指标虽增长量很大，但波动性很大，因此在2012年各学科在分配指标的权重上有所差异。分别采取了线性拟合和时间序列不同的分析法，得出了调整方案。针对问题五，前面的分配方案中，对研究生指标分配的因素还不够充分，仍具有一定的局限性，为使分配方案更科学、更合理。通过招生计划的探讨，以及分配现状的分析，提出了从学校的学科特色、硕士研究生生源数量出发，提出采用基于加速遗传算法(AGA)的PP法，提取评价指标样本集的分类信息来确定各评价指标的分类权重，解决硕士研究生招生计划编制中名额分配问题，实现研究生招生计划的科学分配以及研究生资源的优化配置。关键词：判别分析层次分析主成分分析 GM(1,1)模型

项目提成分配方案

工程提成分配方案建立本方案的目的在于明确工程提成分配的规则，确定提成分配的责任、执行、监督、改善的范围和步骤，以便有效的增进合作，实现共赢。本方案适用于上海皇宇现代企业管理研究中心执行企业咨询的团队、部门、外聘专家及个人 3.1咨询团队组成及适合工程类型 3.1.1职业型团队：指由公司工程总监负责指导工程计划，监督工程运作方案，由公司内派的职业型、技术型人员担任工程组长，指导咨询工程的运作，从事咨询活动中的计划、培训、监督等综合管理工作的团队类型，此类型的团队适合企业运作中包含营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等一个或数个领域，在行业内具有一定影响的工程，具体工程金额在15万以下（含15万）。 3.1.2专家型团队：指由公司工程总监负责指导、监督，并在工程中担任重要课题的研究，从事咨询活动中的计划、培训、监督等综合管理工作的团队类型，此类型的团队适合的工程范围为企业综合性、整体性较强的工程，涵盖营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等各方面内容。具体工程金额在15-30万以下（含30万）。 3.1.2 顾问型团队：指由公司外聘行业专家，负责指导工程计划，并在工程中担任重要课题的研究，从事咨询活动中的培训、执行等具体操作过程，并由本公司工程总监监督、协调咨询工程计划的团队类型，此类型的团队适合企业运作中包含营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等一个或数个领域，同时被咨询方在专业性、技术性方面提出较高要求，涉及的工程金额较大，容易产生广泛影响的工程，具体工程金额在30-50万以下（含50万）。

3.1.3组合型团队：指由公司工程总监负责指导工程计划，监督工程运作方案，并担任工程组长，由公司内派的职业型、技术型人员担任工程成员，同时根据工程需要，外聘一个或数个专业性、技术性较强的专家联合组成的团队，此类型的团队适合运作咨询工程工作量大、技术型强、行业影响广、战略意义深远、工程金额大、具有一定风险性的工程，具体工程金额在50万以上。 3.2 工程涉及金额组成 3.2.1 工程总标地（简称A，下同）指在工程咨询合同上明示的由咨询方支付的款项的总称 3.2.2 总标地到帐额（简称B，下同）指由咨询方按照合同支付的并已到达本公司账户的款项，可以包括首期款到帐额、首期款到帐额+中期款到帐额、首期款到帐额+中期款到帐额+尾期款到帐额 3.2.3首期款到帐额（简称C，下同）指由咨询方按照合同支付的并已到达本公司账户的首期款项，一般为A的30%或根据合同双方具体商定。 3.2.4中期款到帐额（简称D，下同）指由咨询方按照合同支付的并已到达本公司账户的首期款项，一般为A的40%或根据合同双方具体商定。 3.2.5尾期款到帐额（简称E，下同）指由咨询方按照合同支付的并已到达本公司账户的首期款项，一般为A的30%或根据合同双方具体商定。 3.2.6 工程总提成（简称F，下同）指根据B的到帐情况决定的可供分配的总金额，包括工程小组提成、工程信息费、促成签约费、外聘专家提成 3.2.7 工程小组提成（简称G，下同）指根据B的到帐情况决定的可供工程小组分配的总金额，包括工程补助费、工程总监提成、工程组长提成、工程成员提成。 3.2.8 工程信息费（简称H，下同）

管理信息系统权限管理制度(定稿)

XXXXXX有限公司管理信息系统权限管理制度 XXX-XX-XX 第一章总则第一条目的为规范公司管理信息系统的权限管理工作，明确不同权限系统用户的管理职责，结合公司实际情况，特制定本管理制度。第二条定义（一）管理信息系统：包含已经上线的财务会计、管理会计、供应链、生产制造、CRM（客户关系管理）、决策管理和后续上线的所有管理信息系统模块。（二）权限：在管理信息系统中用户所能够执行的操作及访问数据的范围和程度。（三）操作员：上述软件系统使用人员。第三条适用范围本制度适用于XXXXXX有限公司（以下简称XXXX、公司）、XXXXXXX有限公司、XXXXXX有限公司、XXXXXXXX有限公司。 XXXX股份有限公司控、参股的其他公司，应结合本公司实际情况，参照本制度制定相应管理制度，报XXXX质量信息部备案。第二章职责划分第四条管理信息系统管理部门公司的管理信息系统由质量信息部负责管理和维护，同时也是管理信息系统用户权限的归口管理部门，主要负责各系统内用户权限的审批、开通、监控、删除及通知等管理工作。第五条管理信息系统操作部门除管理信息系统管理部门外，其他使用管理信息系统的部门，均为管理信息系统的操作部门，使用人员为各岗位操作员。

具体岗位职责如下：（一）负责岗位信息系统权限的申请及使用，并对权限申请后形成的业务结果负责。（二）负责所使用模块的数据安全。第六条管理信息系统系统管理员管理信息系统的系统管理员由质量信息部指派，并报公司管理层领导备案。系统管理员负责用户帐号管理、用户角色权限分配和维护、各模块运行的安全监管及数据备份，并定期进行管理信息系统安全审计。第三章用户权限管理第七条用户权限申请各部门依据实际工作情况，当需要新增/变更/注销管理信息系统的用户权限时，可由操作员本人或所在部门领导指派的专人，填写《ERP权限新增/变更/注销申请表》（参附件1）。第八条用户权限审批《ERP权限新增/变更/注销申请表》由申请人提交，经所在部门领导、分管领导及质量信息部部门领导审批同意后，报送系统管理员。系统管理员根据申请人填写内容并与申请人以及部门领导沟通后，填写申请表中系统管理员之相应内容并存档。第九条用户权限配置用户权限审批通过后，系统管理员将在两个工作日内完成权限新增/变更/注销工作，并以电子邮件通知申请人以及部门领导。第十条用户权限测试申请人在接到权限开通通知后，须在三个工作日之内完成系统权限测试，如有问题可通过电子邮件（包含问题的文字说明及截图）反馈到系统管理员。系统管理员应及时给予解决，并将处理结果通过电子邮件及时反馈给申请人。在三个工作日之内无问题反馈的，系统管理员将视此权限设置正确，后续如有问题将按照用户权限申请流程处理。

高校硕士研究生招生指标分配问题

2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛承诺书我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： A 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）：所属学校（请填写完整的全名）：中国计量学院参赛队员 (打印并签名) ：1. 汪念华 2. 阚雅婷 3. 方赢海指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)：数模组日期： 2012 年 8月 23日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：

2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛编号专用页赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：

高校硕士研究生招生指标分配问题摘要本文针对高校硕士研究生招生指标分配方案问题进行了深入的研究，根据各因素对招生指标影响的分析可知，该问题是一类基于综合评价的招生指标分配问题。对此，本文建立了综合评价与规划模型并进行讨论求解。对于问题一，分析得到各级别岗位2007—2011年硕士研究生招收总人数基本服从正态分布，以落在各个岗位级别的概率为评价指标，根据概率大小得到第18、103、110、123、150、168、274、324、335、352位教师的岗位级别依次为四级岗、五级岗、七级岗、七级岗、三级岗、四级岗、三级岗、四级岗、五级岗、五级岗。模型检验，平均偏差% x，模型预测结果较好。 .5 744 对于问题二，首先进行主成分分析，得到方差累计贡献率达%的5个主要因素为：硕士招收总人数、纵向项目经费合计、横向项目经费合计、奖励总数、校优论文；再次以岗位级别能力为因变量，以各因素为自变量，利用线性回归，得到以上5个因素的P值均小于，说明选取的5个主要因素对岗位级别能力有显着相关性。对于问题三，首先采用三次拟合，得到7个不同岗位等级的2012年招生人数的均值和总人数，总人数为10.；其次采用层次分析，得到7个不同岗位等级中学术型研究生与专业型研究生的比例；最后利用单目标线性规划，得到2012年7个岗位等级的招生人数最优解。结果以上三步给出2012年7个不同岗位等级招收研究生人数的均值的最终分配方案是：一级岗中学术型人数、专业型人数，二级岗中学术型人数、专业型人数，三级岗中学术型人数、专业型人数，四级岗中学术型人数、专业型人数，五级岗中学术型人数、专业型人数，六级岗中学术型人数、专业型人数，七级岗中学术型人数、专业型人数对于问题四，在基于问题三模型的基础上，通过学科A至学科K11个不同学科建立教学成果，求解出2012年11个学科招收研究生人数的均值为：学科A人数、学科B人数4、学科C人数、学科D人数、学科E人数8、学科F人数、学科人数、学科H人数、学科I人数、学科J人数、学科K人数对于问题五，我们通过查阅相关资料，通过增加指标是否接受推免生，可以增加分配方案的合理性。最后，我们对模型进行了进一步的推广，使得我们的模型更具有普适性和实时性。关键词：主成分分析线性回归层次分析目标规划拟合一、问题提出与重述问题的提出高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。特别是2011年研究生招生改革方案中，将硕士研究生招生指标划分为学术型和专业型两类。这一改革方案的实施，给研究生教育的发

应用系统的角色、权限分配管理制度

应用系统的角色、权限分配管理制度第一条、用户权限管理一、用户类型 1．系统管理员：为应用系统建立账号及分配权限的用户 2．高级用户：具有对应用系统内的数据进行查询和修改的用户 3．普通用户：只对系统内数据有查询功能的用户二、用户建立 1．建立的原则（1）不同类型用户的建立应遵循满足其工作需要的原则，而用户的权限分配则应以保障数据直报的高效、准确、安全为原则。（2）用户的权限分配应尽量使用系统提供的角色划分。如需特殊的操作权限，应在准确理解其各项操作内容的基础上，尽量避免和减少权限相互抵触、交叉及嵌套情况的发生，经调试成功后，再创建相应的角色赋予本级用户或直报用户。（3）通过对用户进行角色划分，分配报告用户权限，合理限制对个案数据的修改权限，将数据报告与数据利用剥离，即原始数据报告与统计加工后信息利用分开。（4）系统内所有涉及报告数据的帐户信息均必须采用真实信息，即

实名制登记。 2．建立的程序（1）用户申请可由使用部门使用人填写应用系统用户申请表，经单位领导签字批准后，向本单位负责应用的相关部门提出申请。（2）用户创建负责应用系统的相关部门在收到用户申请表后，系统管理员根据用户申请的内容和实际的工作范围，为其建立用户帐号并授予相应的角色，再填写用户申请回执表，经部门主管领导签字批准后，反馈给申请单位。创建用户的步骤：①建立用户帐号；②创建角色；③为角色配置权限； ④将角色授予用户。第二条、用户安全一、系统安全 1.用户必须遵守国家法律、单位规章制度，不得参加任何非法组织和发布任何反动言论；严守单位机密，不得对外散布、传播本系统内部信息；不得有诋毁、诽谤、破坏本系统声誉的行为。 2.用户必须按“传染病监测信息应用工作与技术指南”对系统进行操作，尽量做到专人、专机运行使用本系统，并避免使用公共场所（如网吧）的计算机使用应用系统。 3.用户应在运行本系统的计算机上安装杀毒软件、防火墙，定期杀毒；禁止在运行本系统的计算机上安装、运行含有病毒、恶意代码、木马

业技术职务指标分配方案

中国刑事警察学院高级专业技术职务指标分配方案（征求意见稿）为了适应公安高等教育发展的形势，进一步推进人事制度改革，充分调动全院专业技术人员的工作积极性和创新能力，保证专业技术职务评聘工作的公平、公正和公开，探索建立符合学院实际的专业技术职务评聘制度，促进学院专业技术人员队伍的规范化和科学化建设，经学院研究决定，制定本方案。一、基本原则（一）宏观调控完善结构根据公安部关于岗位设置和专业技术职务的规定比例，在学院全部专业技术岗位总量的宏观调控下，立足现状，逐步合理调整专业技术结构。依据各系列专业技术职务的基本情况以及人才培养、科学研究、学科建设、管理等工作的发展需要，合理确定各系（部）、各系列高级专业技术人员构成。（二）倾斜教学倾斜专业为打造国际一流的刑警院校，突出专业优势，强化办学特色，充分体现教学工作的中心地位，指标分配工作要向教学一线任课教师倾斜，向专业系（部）倾斜。按照公安部要求比例适度增加专任教师的专业技术岗位职数，合理设置非教师系列的高级专业技术岗位职

数。在统筹考虑学院专业技术指标总体情况的基础上，为学院引进高素质人才及破格晋升、援藏工作等预留一定的高级专业技术职务指标。（三）突出重点分类评审在保持现有学院多年办学特色所形成的高级职称比例分布的基本格局不变的前提下，进行适度调整，使研究领域的专业技术人员形成学术梯队，并保持学术梯队的职称结构合理。同时，在系（部）、系列内部引入激励竞争机制。在职称比例长期处于高位运行的压力下，为优秀人才的脱颖而出创造条件，推进重点研究领域的发展和学术创新。二、指标核定按照公安部《关于岗位设置方案的批复》（公政治【2009】316号）的规定，高级职称比例为55%，其中正高职称比例为17.1%，副高职称比例为37.9%。根据学院发展和高级职称分布结构调整以及向评聘分离过渡的需要,对我院高级专业技术职务的比例进行微调。具体如下： 1. 各专业类系（部）专任教师的正、副高级职称按规定比例再增加5%，各基础类系（部）再增加 2.5%作为指标核定依据。

系统权限管理设计方案(优选.)

OA系统权限管理设计方案 l 不同职责的人员，对于系统操作的权限应该是不同的。优秀的业务系统，这是最基本的功能。 l 可以对“组”进行权限分配。对于一个大企业的业务系统来说，如果要求管理员为其下员工逐一分配系统操作权限的话，是件耗时且不够方便的事情。所以，系统中就提出了对“组”进行操作的概念，将权限一致的人员编入同一组，然后对该组进行权限分配。 l 权限管理系统应该是可扩展的。它应该可以加入到任何带有权限管理功能的系统中。就像是组件一样的可以被不断的重用，而不是每开发一套管理系统，就要针对权限管理部分进行重新开发。 l 满足业务系统中的功能权限。传统业务系统中，存在着两种权限管理，其一是功能权限的管理，而另外一种则是资源权限的管理，在不同系统之间，功能权限是可以重用的，而资源权限则不能。针对OA系统的特点，权限说明：权限在系统中，权限通过模块+动作来产生，模块就是整个系统中的一个子模块，可能对应一个菜单，动作也就是整个模块中（在B/S系统中也就是一个页面的所有操作，比如“浏览、添加、修改、删除”等）。将模块与之组合可以产生此模块下的所有权限。权限组为了更方便的权限的管理，另将一个模块下的所有权限组合一起，组成一个“权限组”，也就是一个模块管理权限，包括所有基本权限操作。比如一个权限组（用户管理），包括用户的浏览、添加、删除、修改、审核等操作权限，一个权限组也是一个权限。

角色权限的集合，角色与角色之间属于平级关系，可以将基本权限或权限组添加到一个角色中，用于方便权限的分配。用户组将某一类型的人、具有相同特征人组合一起的集合体。通过对组授予权限（角色），快速使一类人具有相同的权限，来简化对用户授予权限的繁琐性、耗时性。用户组的划分，可以按职位、项目或其它来实现。用户可以属于某一个组或多个组。通过给某个人赋予权限，有4种方式(参考飞思办公系统) A. 通过职位 a) 在职位中，职位成员的权限继承当前所在职位的权限，对于下级职位拥有的权限不可继承。 b) 实例中：如前台这个职位，对于考勤查询有权限，则可以通过对前台这个职位设置考勤查询的浏览权，使他们有使用这个对象的权限，然后再设置个，考勤查询权（当然也可以不设置，默认能进此模块的就能查询），则所有前台人员都拥有考勤查询的权利。 B. 通过项目 a) 在项目中，项目成员的权限来自于所在项目的权限，他们同样不能继承下级项目的权限，而对于项目组长，他对项目有全权，对下级项目也一样。 b) 实例中：在项目中，项目成员可以对项目中上传文档，查看本项目的文档,可以通过对项目设置一个对于本项目的浏览权来实现进口，这样每个成员能访问这个项目了，再加上项目文档的上传权和查看文档权即可。

北京中考名额分配招生政策问题解答

北京中考名额分配招生政策问题解答2017北京中考名额分配招生政策问题解答 1.名额分配招生包括哪几种招生方式? 名额分配招生包括优质高中名额分配、市级统筹、校额到校和乡村计划四种招生方式。 2017年继续开展优质高中名额分配招生，统筹优质教育资源配置，促进城乡和区域内义务教育优质均衡发展。名额分配招生计划占优质高中招生计划比例不低于50%，一般公办初中升入优质高中达到35%。 2.哪些考生具备参加名额分配招生报考资格? 具有普通高中升学资格且具有同一学校连续三年学籍达到乡村计划设置的最低分数线530分,或是名额分配、市级统筹、校额到校设置的最低分数线500分的应届初中毕业生可参加名额分配招生。拟参加名额分配招生的学生均须参加2017年本市高级中等学校招生考试。往届生、外省回京报考考生以及回户籍报考考生和区教委规定不能参加名额分配的初中校的毕业生，不能参加名额分配招生。 3.名额分配招生的志愿如何设置? 名额分配招生共设8个志愿，每个志愿学校可填报2个专业。乡村计划设置最低录取分数线530分，名额分配、市级统筹和校额到校设置最低录取分数线500分。考生招生考试总分须达到各招生方式设置的最低录取分数线方可填报相关志愿。名额分配、市级统筹、校额到校和乡村计划在《2017年北京市高级中等学校招生简章》中单独编排。参加名额分配招生的考生须在规定时间登录北京教育考试院网站，依据《2017年北京市高级中等学校招生简章》填报志愿。

4.名额分配招生怎样录取? 名额分配招生录取安排在提前招生录取之后，统一招生录取之前进行。按照优质高中名额分配计划、市级统筹计划、校额到校计划、乡村计划和初中校分配各类名额数，依据考生招生考试总分，从高分到低分及考生填报的志愿顺序择优录取。如遇招生考试总分相同者，未享受加分待遇的现役军人子女和现任驻外使领馆工作人员随任子女优先录取，然后依次以语文、数学、物理、化学、外语单科成绩从高分到低分录取，若五个单科成绩仍相同，则按随机号从小到大的顺序录取。已被名额分配录取的考生，不能再参加统一招生录取，其填报的统一招生志愿自动作废。 5.什么是名额分配?有何意义? 根据市教委文件精神，今年我市将继续推进优质高中部分中招计划分配到初中校工作(简称“名额分配”)，各区以优质高中为单位，将本校统一招生计划按比例分配到区域内初中学校。参与名额分配的优质高中及初中学校由区教委确定，优质高中范围可在去年基础上适当扩大。名额分配有利于增加一般初中校毕业生升入优质高中的机会，使优质高中的生源结构更加多元。名额分配工作的进一步深化，更加体现了教育政策的'公平性和导向性，充分发挥了中考中招政策向下学段的传导作用，促进义务教育均衡发展和素质教育的全面落实，让更多的初中毕业生有机会享受优质高中教育，更好地满足广大群众对优质高中教育的期盼，让首都教育发展成果更多更公平地惠及广大学生。 6.什么是市级统筹?市级统筹的重要意义是什么? 市级统筹是为了加强市级对优质高中教育资源的统筹力度，充分发挥部属高校附中作用，进一步扩大我市普通高中优质教育资源，引导全市义务教育均衡发展建立的市级优质高中教育资源统筹工作机制。

高校研究生招生指标配置办法

高校研究生招生指标配置办法第一章总则第一条根据《高校研究生培养机制改革实施方案（试行）》，研究生招生指标配置机制是研究生培养机制改革的重要组成部分，为科学合理地配置招生指标，保持各学科点协调发展，提高研究生整体培养质量，特制定本办法。第二条本办法包括博士研究生招生指标、学术型硕士研究生招生指标、专业学位硕士研究生招生指标及接收推荐免试硕士研究生（以下简称“推免生”）招生指标的配置。第二章指导思想第三条研究生招生指标的配置要体现建立以科学研究为主导的导师负责制的改革精神，要以提高学校核心竞争力为中心，以促进学科建设为目的，建立起科学合理的研究生招生指标配置体系。第四条研究生招生指标的配置要与各单位的学科建设和科学研究水平紧密挂钩。要更多地向培养质量高、研究水平高的导师倾斜，向国家建设急需的学科专业和我校重点学科专业、重点科研基地倾斜，向承担重大课题和产出重大成果的学科与团队倾斜。第五条研究生招生指标的配置既要坚持导向性，又要关注学科差异和学生利益，优化资源配置，力争产生更多、更高水平的创新成果。第三章配置原则第六条博士研究生招生指标配置主要根据各单位学科建设、导师队伍、科学研究、人才培养等因素，将基本指标下达到培养单位，同时兼顾基础学科和扶持学科，并考虑生源情况、报到情况、“兼招

补偿”等调节因素。整体变化幅度控制在上年度规模的一定比例内。第七条学术型硕士研究生招生指标配置主要根据各单位上年招生规模，将基本指标按一定比例下达到培养单位；同时将学科建设、导师队伍、科学研究、人才培养等作为导向因素，并考虑各单位报考率、就业率、吸引优秀生源能力、生师比、缴费情况等因素适当增减指标。要逐步降低基本指标配置所占的比例，不断提高导向因素值的权重，以此激励各单位加强学科内涵建设，提升学科的核心竞争力，达到吸引优秀生源、改善学缘结构、培养拔尖创新人才的目的。整体变化幅度控制在上年度规模的一定比例内。第八条专业学位硕士研究生招生指标配置主要根据各专业学位类型或培养领域上年度招生规模，将基本指标按一定比例下达到培养单位；新增专业学位类型和培养领域保证一定的招生规模；同时考虑指导教师担任全国专业学位教指委委员情况、当年报考情况、在校生缴费情况等因素适当增减指标。第九条推免生指标配置遵循把具有创新精神、创新潜质、创新能力、实践能力的优质生源推荐到高水平学科、师从优秀导师的原则，逐步建立健全与培养质量、学科水平、专业特色和创新人才等因素相联系的推免生指标配置激励机制。为改善学缘结构，提高生源质量，兼顾协调发展，要注重对外校优秀生源的接收，鼓励各学科跨专业接收推免生，各单位接收推免生总人数不得超过上年度实际招生的60%。接收过程中要坚持公开、公平、公正的原则，每位研究生导师接收推免生（不含专业学位）总数博士生导师不超过3名，硕士生导师不超过1名。第四章配置办法第十条博士研究生招生指标按照学科建设、导师队伍、科学研究、人才培养、调节因素等5个方面进行配置，具体参考因子见附件1。

项目提成分配方案

工程提成分配方案 1、目的建立本方案的目的在于明确工程提成分配的规则，确定提成分配的责任、执行、监督、改善的范围和步骤，以便有效的增进合作，实现共赢。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 2、范围本方案适用于上海皇宇现代企业管理研究中心执行企业咨询的团队、部门、外聘专家及个人 3、定义 3.1咨询团队组成及适合工程类型 3.1.1职业型团队：指由公司工程总监负责指导工程计划，监督工程运作方案，由公司内派的职业型、技术型人员担任工程组长，指导咨询工程的运作，从事咨询活动中的计划、培训、监督等综合管理工作的团队类型，此类型的团队适合企业运作中包含营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等一个或数个领域，在行业内具有一定影响的工程，具体工程金额在15万以下（含15万）。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 3.1.2专家型团队：指由公司工程总监负责指导、监督，并在工程中担任重要课题的研究，从事咨询活动中的计划、培训、监督等综合管理工作的团队类型，此类型的团队适合的工程范围为企业综合性、整体性较强的工程，涵盖营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等各方面内容。具体工程金额在15-30万以下（含30万）。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 3.1.2顾问型团队：指由公司外聘行业专家，负责指导工程计划，并在工程中担任重要课题的研究，从事咨询活动中的培训、执行等具体操作过程，并由本公司工程总监监督、协调咨询工程计划的团队类型，此类型的团队适合企业运作中包含营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等一个或数个领域，同时被咨询方在专业性、技术性方面提出较高要求，涉及的工程金额较大，容易产生广泛影响的工程，具体工程金额在 30-50万以下（含50万）。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。

系统用户及权限管理制度

航开发系统用户账号及权限管理制度第一章总则第一条航开发系统用户的管理包括系统用户ID的命名；用户ID的主数据的建立；用户ID的增加、修改；用户ID 的终止；用户密码的修改；用户ID的锁定和解锁；临时用户的管理；应急用户的管理；用户ID的安全管理等。第二章管理要求第二条航开发系统管理员（以下简称系统管理员）在系统中不得任意增加、修改、删除用户ID，必须根据《系统用户账号申请及权限审批表》和相关领导签字审批才能进行相应操作，并将相关文档存档。第三条用户ID的持有人特别是共享的用户ID必须保证用户ID和用户密码的保密和安全，不得对外泄漏，防止非此用户ID的所有者登录系统。第四条用户管理员要定期检查系统内用户使用情况，防止非法授权用户恶意登录系统，保证系统的安全。第五条用户ID持有人要对其在系统内的行为负责，各部门领导要对本部门用户的行为负责。第六条用户ID的命名由系统管理员执行，用户ID命名应遵循用户ID的命名规则，不得随意命名。第七条用户ID主数据库的建立应保证准确、完整和统一，在用户ID发生改变时，用户管理员应及时保证主数据库的更新，并做好用户ID变更的归档工作。

第八条对用户申请表等相关文档各申请部门的用户管理员必须存档，不得遗失。第九条公司NC-ERP系统中各部门必须明确一名运维管理人员负责本部门用户管理、权限管理及基础数据维护等相关工作。第三章增加、修改用户ID的管理第十条公司NC-ERP系统中增加、修改用户ID应符合下列情况之一： 1、因工作需要新增或修改用户ID； 2、用户ID持有人改变； 3、用户ID封存、冻结、解冻； 4、单位或部门合并、分离、撤消； 5、岗位重新设置； 6、其他需要增加或修改公司NC-ERP系统中用户ID的情况。第十一条用户ID的增加、修改，须由申请人填写《NC-ERP用户账号申请表》，所在部门主管签字审批后，系统管理员审查并报主管领导审批后执行相应的操作。第四章用户ID终止的管理第十二条用户ID的终止应符合下列情况之一：

级示范性高中学校招生公助生指标分配方案

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衡水市2011年省级示范性高中公助生招生指标分配方案（市教育局）为切实减轻初中学校升学竞争的压力和学生过重课业负担，积极推进义务教育均衡发展，保障教育公平，今年我市继续将省级示范性高中（不包括衡水市第二中学和故城县高级中学）招生计划中的公助生指标一次性全部分配到初中学校。按照市教育局要求，各县（市、区）将本地省级示范性高中公助生招生名额进行了分配，现公示如下：衡水中学名额分配表冀州中学名额分配表枣强中学名额分配表武邑中学名额分配表学校名称名额学校名称名额学校名称名额学校名称名额衡水市第三中学154 北内漳学校40 枣强二中160 武邑县第二中学145 衡水市第四中学33 冀州市第四中学71 枣强三中173 聚英学校141 桃城中学155 官道李镇中学25 枣强四中88 武邑镇第一中学55 衡水市第六中学186 冀州镇中学85 王均中学36 武邑镇第二中学58 衡水市第七中学45 码头李镇中学31 秀屯中学76 武罗学校83 衡水市第八中学35 门庄中学28 恩察中学27 宏达学校122 衡水市第九中学49 魏屯镇中学7 新屯中学24 清凉店中学59 衡水市第十中学 6 午村镇中学63 大营镇中学54 审坡镇中学19 赵圈中学28 西王镇中学39 加会中学21 桥头中学26 邓庄中学22 小寨中学50 唐林中学26 韩庄中学9 彭杜中学14 信都学校383 马屯中学89 赵桥中学14 善彰中学13 徐庄中学28 王常中学33 龙店中学18 河沿中学18 漳淮中学21 肖张中学26 圈头中学14 汇龙中学 2 周村镇中学39 董子学校7 厚基学校7 英才学校10 合计910 合计840 合计770 合计770

权限分配设计方案

业务系统权限分配设计方案（草）为结合推行综合柜员制实际，严格按照三级审批流程，特制定此方案。住房公积金业务系统权限根据岗位属性大致设计为7类权限，其中所有权限均有基础查询权限，分别是管理部5类，中心2类。缴存业务二级审核，贷款业务三级审核，提取业务二级审核。业务初审岗（综合柜员）：负责中心三大业务的初审办理工作。缴存类：负责分配登记缴存单位网上大厅业务账号；负责审核各缴存单位经办人通过网厅上报的各类业务（汇缴清册、个人和单位信息修改），审核完成即处理完毕，无复审环节，审核未通过，则由单位经办人重新上报。贷款类：负责贷款资料初审录入工作，包括电子档案的拍摄增删功能，成功录入后推送至复核岗，对未复审或复审未通过的贷款资料拥有修改权限。提取类：分为一般性提取和其他提取，一般性提取：指退休，解除劳动关系、死亡等销户提取，按月划还贷和提前还清提取；其他提取：指转移调动、购房，支付房租、大病、子女上学等部分支取业务。一般性提取业务由柜员直接受理到办结（结算），其他提取业务由柜员完成初审录入工作完成后，推送至结算中心完成复审结算工作。

业务复审岗（管理部）：仅负责三大业务中贷款复审工作，原则上业务复审岗由各管理部班子成员担任，主要核查信息的真实性，准确性。若审核不通过，则退回柜员进行修改后，重新上报或终止办理；若审核通过，则进入终审环节（银行签约、放贷）。业务结算岗：主要负责其他提取业务和贷款业务的审核结算，根据岗位性质分为中心结算和银行结算。结算中心负责其他提取业务检查审核，审核确认后完成实时结算，若审核不通过或结算失败，返回初审岗核查信息，修改后重新推送上报；银行结算负责贷款业务的签约、放贷结算，对复审推送的贷款信息进行三级审批，完成签约，打印借款借据，实时结算发放贷款。此外现金提前部分或全部偿还住房公积金贷款，由银行直接完成相应结算操作。初审、复审、结算三个阶段为逐级递进关系，如若一个环节失败或审核不通过，则退回上一环节再次审核，而资料修改完善只能由业务初审人员完成。特殊业务岗：具体负责变更银行卡号信息，解除担保，置换担保等少数特殊业务，上述业务无需审核，只需提供相应资料存档备案，即可在系统中操作变更。特殊业务操作员原则上应由本管理部负责人文档管理或贷后工作人员兼任。系统管理员：充分考虑到管理部频繁轮岗变动的实际，实行系统管理员权限下放，每个管理部均设置一个系统管理

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