《城市设计》任务书教学教材
城市设计任务书[终稿]
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城市设计任务书一城市设计背景：随着成都现代田园城市理念的实施，即将成为成都一区的华阳也以全国环境优美乡镇为支撑，全力打造空港现代田园大城市。
设计地段位于成都市与华阳县交界处，东临天府大道，西临府南河有着美好的滨河风光，是城乡交接的核心。
优越的区位条件及发展机遇将带动该片区的开发建设，具有塑造城市特色空间的潜力。
一．项目概况1.项目名称成都市某区域城市设计2项目背景该地段位于成都市与华阳县交界处，东临天府大道，西邻府南河，规划功能以住宅为主。
总用地面积：12.3407公顷。
见地形图一、规划设计要求1、规划应满足城市规划编制有关规定和国家、省、市、县相关规范标准要求，成果需达到修建性详细规划深度（方案阶段），符合滇中新区与寻甸的实际情况，课操作性强，便于规划管理，指导新区建设。
2、规划应挖掘和提升城市历史积淀和文化内涵，充分体现整体与局部、现代意识与历史文化相结合的原则，做到既考虑全局又注重局部，既体现时代特征又突出地方个性。
3.注意把握整体与局部的关系，正确处理好城市公共空间设计以及城市公共空间体系、周边自然环境之间的联系与整合。
把握人的行为模式和活动规律，展现公共空间场所精神和安全保障，从历史、环境、文化等角度入手，确定清晰合理的功能结构，塑造富有特色的建筑群整体空间形态；4.组织基地内外有效的交通系统，尤其是步行体系与机动车疏散问题的解决；提供安全宜人的开放空间与绿地系统，营造错落有致的景观界面。
风格、功能、区域上要相互协调，品味高雅，有艺术特色。
二．设计内容和要求（1）居住功能设有不同大小的高，中，底层住宅用房，解决城市人口居住问题，同时提供安逸，舒适的居住条件。
总建筑面积：166599.45㎡（2)商务办公功能设有大型商场，办公楼，人性商业街。
会所等商务办公空间，提供居民购物，办公等日常生活需要。
为居民提供良好的日常生活需要，同时带动该片区的经济发展。
总建筑面积：77129.375㎡（3）文化休闲功能设有公共文化休闲设施，（博物馆，体育馆，学校等）,还设置一些室外休闲娱乐空间。
城市设计课程教学大纲
城市设计课程教学大纲《城市设计》课程教学大纲一、课程题目上庄村更新设计、劈柴院街区城市设计、青岛中山路街区城市设计……二、课程学时总计12周，72学时。
三、教学目的及要求通过本次课程设计，巩固与检验现阶段所学知识、原理、方法、技能，并进行灵活的综合运用；学习思考城市设计与社会、环境、历史、文化、艺术、经济的关系问题，建立和培养“以人为本”的设计理念和方法。
通过交流讨论、徒手草图表达、正式图纸表达、计算机辅助设计等，培养学生严谨的设计态度和规划设计的表达与表现能力，以及实际应用城市设计的相关方法与原理，掌握空间环境、交通组织、绿化系统、景观小品、市政设施的综合规划设计方法；训练学生规划前期的调研能力，重点强调基地的特征和场所精神，深入思考规划设计与城市、环境的关系，初步具备规划师的职业素养；要求学生能够综合运用AUTOCAD、PHOTOSHOP、SKETCHUP等计算机辅助设计软件；鼓励学生主动观察与分析城市现象，关注城市发展动态和前沿课题，构建一个布局合理并具有可操作性的规划设计方案，同时塑造一个环境优美、方便舒适且富有个性的空间环境。
四、用地环境与现状上庄村位于青岛市黄岛区上庄村，北邻中学，西侧是国家4A级森林公园和一在建高端地产项目，南向是一规划中的大学基地，东侧是相邻村落。
本规划地块四周群山环绕，水系发达，环境优美，基地现状情况详见附图。
设计者可根据地形实际情况合理确定规划道路选线和走向。
劈柴院街区城市设计……青岛中山路街区城市设计……五、设计要求1.本次设计应充分考虑规划用地的功能定位。
结合规划区自身优势和现状条件，选择恰当的用地性质，确定开发规模，进行土地适宜性和承载力分析，确定建设用地总的开发规模，确定各项建设用地的比例。
2.对片区的整体形态、开敞空间、城市轮廓和天际线、视线走廊等进行总体设计；对建筑体量与风格、色彩、高度、植物配置、标识系统、小品等提出整体设计原则，强化地区空间的整体感。
城市设计课程设计 教学大纲
城市设计课程设计
一、课程说明
课程编号：190237Z11
课程名称：城市设计课程设计/ Urban Design Course Design
课程类别：专业教育课程
学时/学分：1周/1
先修课程：城市设计原理、城市设计
适用专业：城乡规划
教材：
1. 王建国著.城市设计(第三版).南京：东南大学出版社.2011
教学参考书：
2. 王一著.城市设计概论--价值认识与方法. 北京: 中国建筑工业出版社.2011
3.《理想空间》等期刊杂志
4.相关的政策与设计规范
二、课程设置的目的意义
城市设计课程设计是城乡规划专业实践环节，是城市设计课程的延续。
课程设置的目的是通过一周的集中实践，提高学生的快速方案的设计能力。
三、课程的基本要求
完成城市设计课程设计项目，包括制作、提交、答辩等。
梳理项目中的主要设计思想和相关理论运用，并总结其他同学成果的优缺点，使自己得到进一步提高。
按照本专业培养方案的培养要求，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，阐述本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求。
采取集中实践的方式，在初步完成城市设计课程布置的课程设计项目的基础上，继续完成成果的制作、提交、答辩等工作。
四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
通过具体项目的全真模拟，全体同学参与城市设计现场踏勘、初步方案选择、方案深入修改、正图制作以及多次方案讨论等的全过程，将城市设计的理论知识与工程实际相结合；最终形成符合市场要求的成果。
六、考核方式及成绩评定
七、大纲主撰人：大纲审核人：。
城市设计A 教学大纲.doc
《城市设计A》教学大纲课程编码：020234课程名称：城市设计A Urban Design A先修课程：建筑设计A、公共建筑设计原理A、城市规划原理C总学时：64 （授课学时：40上机学时：24实验学时：0）一、课程的性质和任务本课程是为建筑学专业的专业必修课。
是在学习了建筑设计A、公共建筑设计原理A、城市规划原理C之后开设的。
其任务在于培养学生建立城市设计的概念、使其了解城市设计的基本理论、方法及过程,提高学生的城市整体观念以及城市设计的理论水平，并通过设计训练，加强城市设计实践技巧,提高分析与解决城市场所功能和空间环境问题的能力。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配本课程教学有两项基本要求:一是城市设计基本理论教学环节，占12学时，一.是设计实践教学环节，占52学时。
一、城市设计基本理论（总课时数12学时）1、城市设计的概念与历史演变。
（1学时）2、现代城市设计的理论、原则与方法及当代城市设计的各种思想倾向、发展趋势。
（3学时）3、城市设计的构成要素。
（2学时）4、城市规划、城市设计、建筑设计三者之间的关系。
（2学时）5、城市空间景观的环境设计方法。
（2学时）6、城市环境现状分析评价的方法。
（2学时）重点与难点：重点讲授城市设计的各构成要素以及分析解决实际问题的方法与技巧。
课程当中通过举例分析古今中外若干城市设计经典作品，进一步巩固城市设计基本理论知识,并拓展专业知识面。
二、课程设计的实践环节（总课时数54学时）通过选取真实设计题目并优化成为课程设计任务书，指导学生完成，使其了解城市设计的全过程，重点学习环境现状的分析方法及城市设计构思的基本方法。
1、教学环节1.1环境分析评价及设计构思阶段（约占40%学时〉对既定环境进行深入、全面的分析调查、收集现状资料，并作出客观评价。
要求:运用走访、问卷、速写、摄影等多种手段,对环境现状进行调查研究，并将分析结果整理成分析评价报告；徒手草图与工作模型表达设计构思；通过多方案进行构思与比较。
城市设计理论教材课程
目录
• 课程介绍与目标 • 城市设计基本原理 • 典型案例分析与实践应用 • 政策法规与行业标准解读
目录
• 前沿科技与未来趋势探讨 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
城市设计理论概述
城市设计的定义与内涵
城市设计的理论体系
阐述城市设计的概念、原则、方法及 其在城市规划、建筑设计等领域的应 用。
随着全球气候变化和资源紧张问题的日益严重， 绿色低碳理念在城市设计中越来越受到重视。推 广绿色低碳理念有助于降低城市能耗和排放，提 高城市的可持续性和生态环境质量。
绿色交通规划
绿色交通规划致力于减少城市交通对环境的污染 和资源的消耗，通过优化交通结构、推广公共交 通和非机动车出行等方式，降低交通排放和拥堵 问题。
视野拓展与思维启发
课程中涉及的跨学科知识和不同文化背景的城市设计案例，拓宽了 我的视野，激发了我的创新思维。
拓展延伸：跨学科交叉融合思考
城市规划与城市设计
探讨城市规划与城市设计的关系，分析两者在城市发展中的作用和影响，思考如何实现两者的有效衔 接和融合。
景观设计学在城市设计中的应用
研究景观设计学在城市设计中的应用，分析景观元素对城市空间品质的提升作用，探讨如何将景观设 计理念融入城市设计中。
经典案例解析
通过解析国内外经典城市设计案例，使学员了解优秀城市设计的标准、特点和方法，提高 分析和解决问题的能力。
学员心得体会分享交流
知识体系构建
通过课程学习，我对城市设计的理论体系有了更全面的认识，形 成了较为完整的知识框架。
实践能力提升
课程中的案例分析和实践项目让我能够将理论知识应用于实际，提 高了我的实践能力和解决问题的能力。
四年级城市设计教学大纲
四年级城市设计教学大纲四年级城市设计教学大纲随着城市化进程的不断加速，城市设计成为了一个重要的学科，也是培养学生创新思维和实践能力的重要途径之一。
为了更好地引导学生对城市设计的理解和实践，四年级城市设计教学大纲应运而生。
本文将从城市设计的意义、目标、内容和评价等方面，探讨四年级城市设计教学大纲的设计。
一、城市设计的意义城市设计是指通过规划、设计和管理等手段，创造一个宜居、宜人、宜业的城市环境。
城市设计不仅仅是为了美化城市，更是为了提升城市的功能性和可持续发展能力。
通过城市设计教学，可以培养学生的环境意识、创新思维和团队合作精神，使他们成为未来城市建设的中坚力量。
二、城市设计教学的目标1. 培养学生的观察力和分析能力。
通过观察和分析城市中的不同元素，学生能够了解城市的特点和问题，并提出相应的改进方案。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过设计城市的不同部分，学生可以锻炼自己的创造力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
城市设计是一个复杂的过程，需要团队成员之间的合作和协调。
通过合作设计城市，学生能够培养团队合作意识和能力。
三、城市设计教学的内容1. 城市规划的基础知识。
学生需要了解城市规划的基本原理和方法，包括土地利用规划、交通规划、环境规划等。
2. 城市元素的观察和分析。
学生需要观察和分析城市中的不同元素，如建筑、街道、公园等，了解它们的功能和问题。
3. 城市设计的实践活动。
学生需要参与到城市设计的实践中，通过小组合作设计一个虚拟城市，包括规划道路、建筑和公共空间等。
四、城市设计教学的评价城市设计教学的评价应该综合考虑学生的知识、技能和态度等方面。
评价可以包括课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等。
同时，也可以通过学生的作品展示和口头报告等方式，评价学生对城市设计的理解和实践能力。
结语四年级城市设计教学大纲的设计旨在引导学生对城市设计的理解和实践，培养他们的环境意识、创新思维和团队合作精神。
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城市设计任务书：
“地方营造、有机更新”——武汉历史文化与风貌街区城市设计
一、设计主题
围绕 “地方营造、有机更新”这一主题，选定武汉市某一历史文化与风貌街区作为设
计对象，进行基地和主题的解读，自行以独特、新颖的视角解析主题的内涵，以全面、系统
的专业素质进行城市设计。
地处发达城市中心区的老城区，以今天的生活方式和标准来看，都存在着不少的问题：
邻里关系的缺失、公共活动空间不足、人口老龄化严重。导致老城区缺少活力。
武汉历史文化与风貌街区是最能体现武汉老城区建筑风格和历史文化积淀的传统街区，
随着武汉市开发建设，城市中心转移，单核心的城市结构向多核心的城市结构转变，削弱了
街区吸引辐射能力，导致了其逐渐衰败，因此对传统街区的更新改造是历史的必然。
二、规划设计要求
1. 紧扣“地方营造、有机更新”主题、立意明确、构思巧妙、表达规范（注意图纸的
深度与比例），鼓励具有创造性的思维与方法；
2. 根据城市发展及地块周边情况，自行设定各地块具体建设项目及建设规模，并不得
与规划条件相冲突；
3. 规划设计总平面布局合理，功能分区明确，结构清晰、流线顺畅、联系便捷；
4. 充分考虑周边主干道的景观效应；
5. 营造完整的能够体现地方建筑文脉与城市发展的城市空间；
6. 合理考虑整个规划区域的建筑高度、建筑空间形象；
7. 形成连续的统一性的场地景观，营建室外空间完善的绿化休息系统；
三、规划设计范围（以下三个基地任选其一）：
（1）汉口“六合路片区”约80公顷，自主划定区域内10～30公顷基地作为设计对象。
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（2）汉阳“汉钢片区”约100公顷，自主划定区域内10～30公顷基地作为设计对象。
（3）根据下图“武汉市历史文化与风貌街区分级图”所示范围内（四种区域类型范围），
自主选定某一历史文化街区地段作为设计对象，基地规模10~30公顷。
四、设计内容（图纸比例供参考，可根据具体地形大小进行调节）：
1、区位条件分析
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2、现状条件分析
3、设计概念分析
4、总平面规划设计 1：1000（含鸟瞰图及街景立面）
5、功能交通景观分析图1；2000
6、各类设计分析图
7、中心地块建筑一层\地下一层平面简图1:500（不做）
8、重要节点空间环境设计 1：500（含透视图或剖面分析）
9、文字说明 总体规划及单地块设计说明及相关经济技术指标。
五、设计步骤：
1、场地调研，包括基地现状、周边城市建筑交通环境等诸多方面情况汇总、城市发展
历程及建筑文脉来源发展；
2、文献综合，包括城市设计的基本理论及设计方法、相似类型城市中心区域更新改造
规划设计的案例分析；
3、具体各地块建设项目的类型和规模的设定，需有一定的功能与行为分析；
4、在整体控制的前提下，进行建筑空间体量的塑造；
5、通过构建草图模型来检验设计构想，分析城市建筑之间的合理关系；
6、区域总平面图设计，充分考虑各地块建筑的朝向、出入口、相互之间的空间关系；
7、各地块的具体设计，包括简略的一层平面图，要求具有平面上的功能排布可行性；
8、地下空间的整体设计；
9、建筑形象的细致设计；
10、地面环境的设计与梳理，要求形成连续的步行空间系统与休憩活动节点；
11、正式成果的绘制。
六、课上作业图纸要求
1．作品分析及调研报告 （第二周）
形式： ppt演示文件+手绘图纸
内容：
1. 案例分析（目标定位、功能业态分析、建筑空间组合及造型等）
2. 设计地段及周边用地进行功能分析、交通分析、景观分析、图底分析、典型空
间分析
3. 分析报告，总结调研结果，对设计地段的功能定位及规划构思分析，并提出保
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护更新措施的设想（不做）。
现状调研内容参考：
（1）历史沿革——通过图书馆、互联网和当地居民进行了解
（2）区位研究——对地块在城市中的区位和交通条件的分析
（3）业态分析——地块商业业态现状；周边商业业态；对已改造地块及新建项目、未改造
地块综合进行考虑
（4）居民构成——对居民的年龄、职业、家庭构成状况的分析
（5）城市肌理——周边城市空间现状，区内空间特征，节点构成
（6）建筑特征——建筑界面构成特征（构造、色彩、材质肌理、尺度），建筑破损状态，使
用状况
（7）动线分析——区内及周边行人的动线及行为模式，周边及用地内部城市交通分析（道
路交通，公交，停车场等）
（8）绿化分析——地块现状及周边的绿化系统分析
2．一草评图 （第三周）
形式： 手绘图纸
内容：
区位条件分析：图示结合文字
设计理念及目标
规划概念分析
规划结构及功能定位、功能分区
总平面规划设计 （交通体系、街区尺度、开放空间、活动组织）
方案各类分析图：结构分析、交通分析、景观分析、控制高度分析、图底分析
3．二草评图 （第五周）
形式： 手绘图纸结合电脑模型
内容：
总平面图 （道路、开放空间、街区设计）
设计分析图：道路交通、绿地景观、天际线、土地使用、空间模式等
重要节点空间环境设计设计
空间效果图
4．三草设计（第七周）
形式： 手绘或电脑图纸皆可
内容：
总平面图
街景立面
深化、精简、提炼方案各类分析图，要求表达清楚简洁
深化重要节点空间环境设计（含平面图、透视图或剖面分析）
核算经济技术指标
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构图设计
5．绘制正式图纸：841×594mm （第八周）
时间：课程最后一次课收图
图纸内容：四张
区位条件分析
现状条件分析
设计概念分析
总平面规划设计（含鸟瞰图及街景立面）
功能交通景观分析图
各类设计分析图
重要节点空间环境设计（含透视图或剖面分析）
文字说明 设计说明及相关经济技术指标。
七、正式图纸提交要求
（1）展板文件：设计作业JPG 格式电子文件1 份，共四张。图幅设定为A1图纸（84.1
×59.4cm）。（应保证出图精度，分辨率不低于300dpi。勿留边，勿加框）；
（2）网评文件：设计作业PDF 格式电子文件1 份（4 页），文件量大小不大于10M，
文字图片应清晰）；
八、主要参考文献资料
1.《城市设计》，王建国，东南大学出版社
2.《城市设计》，王其钧，机械工业出版社
3.《城市空间设计》，天津大学出版社
4.《城市规划原理》，李德华，建筑工业出版社
5.《美国城市设计案例》，理查德·马歇尔，建筑工业出版社
6.《城市设计新理论》，C.亚历山大，知识产权出版社
7.《街道的美学》，芦原义信
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8.《城市意象》，凯文·林奇