小班教案数学《找朋友》

小班教案数学《找朋友》

教材分析:

匹配活动主要是引导幼儿逐一讨论每对实物的相互关系，让幼儿领会为某一物体找“朋友”应是相互有一定关系的物体，然后才能让幼儿对成对的实物或实物卡进行配对。该活动主要是以“找朋友”的游戏形式导入活动，为幼儿出示许多图片，如：牙刷、牙膏、钥匙、锁等，引导幼儿为这些物品找到和它们相匹配的物品并放在一起，并鼓励孩子说出为什么将它们放在一起的原因，最后在通过《幼儿用书》上的练习，引导幼儿更充分的感知相匹配的物品之间的关系，初步获得对应的经验。幼儿在这匹配的过程中，可以去感知一一对应，同时也有助于帮助幼儿理解集与子集的等量关系，以及形成数量守恒的观念。

学情分析:

幼儿在小班上学期已经有了认识生活中的一些常见物品的经验，在本次活动中所出示的一些物品的图片也是幼儿在生活中经常接触到的。但小班孩子的认识具有一定的片面性，他们能够认识到物品的名称、形状或颜色等等，却很少会去观察和物品相关联的其他物品，而且这也是孩子第一次通过图片进行匹配，所以在本次活动中让幼儿能够理解物体之间的关系，并表述匹配的意图对孩子有一定的挑战性。

活动目标:

1. 体验成功匹配的乐趣。

2.学习将相关的物体对应匹配，初步获得对应的经验。

能根据生活经验大胆表述匹配的意图。

活动重点: 初步理解物体匹配的关系。

活动难点: 用语言表述匹配物体之间的关系。

活动准备: 经验准备：

在日常生活中积累相应的经验。

物质准备：图片若干：牙刷、牙膏、钥匙、锁、鞋子、脚、手套、手.

教学方法: 游戏法、操作法.

活动过程一、导入活动

教师出示一些图片在黑板上，以情景引出“找朋友”的游戏。

师：“它们都是什么呀？”

师：“这么多的东西放的太乱了，它们好孤单呀，你小朋友帮它们找到自己的好朋友吧！”

二、集体活动

引导幼儿将相关联的物品配对。

牙刷和牙膏是好朋友；钥匙和锁是好朋友；鞋子和脚是好朋友；手套和手是好朋友。

三、探索发现

“它们为什么是好朋友呢？”幼儿说一说匹配的物品有什么关联。

教师总结：

1.牙刷和牙膏是好朋友，因为我们在刷牙的时候需要用的牙刷和牙膏。

2.钥匙和锁是好朋友，因为有钥匙我们才能把锁打开。

3.鞋子和脚是好朋友，因为我们的脚上都要穿上鞋子。

4.手套和手是好朋友，因为手套是往手上戴的。

四、反省互动

（1）完成幼儿用书《我们都是好朋友》、《儿童剧场》、《小动物去哪里》。

（2）师：“你们都发现谁和谁是好朋友了呢？”教师进行总结。延伸活动: 到生活区中去寻找相匹配的物品。