幼儿园大班生活垃圾科学教案

幼儿园大班科学活动：生活垃圾

执教者：栾城县第一幼儿园陈建玲

活动目标

1．了解生活垃圾有哪些，如何产生的，知道乱扔垃圾的危害。(认知目标)

2．初步了解垃圾的回收方式，懂得分类投放垃圾。（能力目标）3．养成回收垃圾的习惯，增强保护环境及环保从我做起的意识。（情感目标）

活动准备

1．垃圾图片，垃圾危害图片

2．“可回收利用的垃圾视频。

3．垃圾分类标志。垃圾分类箱。

4．垃圾归位歌视频

活动过程

第一部分：通过出示图片，与幼儿共同讨论有关生活垃圾的话题。

通过提问让幼儿从自己的生活出发，了解到什么是垃圾，垃圾是如何产生的，并让幼儿知道乱扔垃圾的危害，

提问：图上都有什么？出示图片前

你们刚才看到的都是什么？出示图片后

什么是垃圾？（老师小结：垃圾是生活中人们丢掉的，不要的）

你在哪见过垃圾呢？幼儿回答后，老师追问，这些东西是从哪来到呢？

你家里有什么样的垃圾？这些垃圾哪来的？

我们幼儿园里有什么样的垃圾？这些垃圾哪来到啊？

我们的幼儿园一天会产生多少垃圾吗？（出示图片）

一周呢？

这么多的生活垃圾如果堆放在一起，会对我们的生活有什么影响吗？（幼儿自由说后，老师小结，会污染环境，传播疾病，还会危害人类的身体健康）

第二部分：了解垃圾的分类及处理

提问：请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?我们把我们收集到的垃圾拿出来，它们能干什么啊！让幼儿猜测。桌子上哪些垃圾你觉得可以回收后再生利用的，请放到这个箱子里。

讨论：你们是怎样分的?为什么觉得它有用?

播放科教短片：可回收垃圾。

你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

(废玻璃)字卡，我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?

(废塑料)字卡，我们生活中有哪些东西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?

(废纸)字卡，我们生活中有哪些东西是纸制成的?废纸回收后可以做成什么?

老师小结：通过短片我们知道了很多垃圾回收后可以加工制作成新的东西。

(评析：通过观看录像，幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以变成新的物品，引出了一个新的话题，这个环节起到了承上启下的作用。)

幼儿再次操作，修正第一次的操作情况。

(评析：在科学活动中，猜测——验证——交流——反思是4个必不可少的环节。在小结知识点之前请幼儿进行操作活动，让幼儿猜测一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，这样一来，在进行验证小结时，幼儿对知识点的印像就比较深刻了，也能及时地纠正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解各种垃圾是如何进行分类的，比老师直接口述效果要好得多。)

4．认识循环再造标志

(1)为了让人们知道这些东西是有用的，还有一个标志，我们来看一下。

(2)出示“循环再造标志”。如果上面印有这种标志的话，就千万不能随便乱扔哦!

(3)出示垃圾箱上循环再造的标志，和一些实物。

(评析：大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生，因此我直接出示图片，请幼儿观察并认识它，并通过出示印有这个标记的一些实物，加强幼儿对这个标记的印像。)

5．延伸活动

请幼儿回家寻找更多印有循环再造标志的有用的垃圾。