浅谈如何在体育教学中培养学生终身体育意识
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
高校体育教学在培养学生的终身体育意识方面发挥着重要的作用。
体育教学是学生全
面发展的重要组成部分，通过体育课程的教学，可以帮助学生树立正确的健康观念，培养
积极向上的体育意识，促进学生终身参与体育锻炼的意识和习惯的养成。
高校体育教学中，培养学生的终身体育意识需要从课程设置入手。
在体育课程的设置
上应该注重培养学生兴趣，关注学生的个体差异和发展需求。
通过设置多样化的体育项目，鼓励学生参与各种体育活动，激发学生对体育的兴趣和热爱。
要注重培养学生的意志品质，培养他们坚持不懈、克服困难的品质，使学生乐于参与体育锻炼，培养终身体育的意识。
高校体育教学中，要注重培养学生的体育文化素养。
通过教学内容的设计和体育文化
的传播，培养学生对体育文化的理解和欣赏能力。
通过学习体育的历史、规则、技能等知识，使学生深入了解体育的内涵和意义，培养学生的终身学习体育的兴趣和能力。
通过丰
富多样的体育文化活动，如体育比赛、展览等，培养学生的体育文化素养，增强学生对体
育的参与和体验，进一步加深学生的终身体育意识。
高校体育教学中，要注重培养学生的体育习惯。
通过形成良好的体育锻炼习惯，使学
生能够终身参与体育锻炼，保持身心健康。
在体育教学中，要督促学生根据自身条件选择
适合自己的体育项目和锻炼方式，坚持每天进行体育锻炼，养成良好的习惯。
通过培养学
生参与集体性的体育活动，如团队比赛、运动会等，促进学生与他人合作和竞争的能力培养，提高学生终身体育的意识和习惯的养成。
浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识策略
浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识策略随着现代生活的快节奏化，越来越多的学生忽视了体育对于身体健康的重要性，在学校和家庭中缺乏运动意识，这对他们未来的身体和健康都会产生不利影响。
因此，高中体育教学应该着眼于培养学生终身体育意识，让学生在未来生活中保持积极的运动习惯和健康的生活方式。
本文将分析高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略。
一、创造积极的体育环境创造积极的体育环境是激发学生运动兴趣和体育意识的重要策略。
学校需要提供充足的体育设施和场地，为学生提供各种运动项目的机会，如篮球、足球、羽毛球、游泳等。
此外，学校应该组织各种体育比赛和运动会，为学生提供锻炼和展示才华的机会，同时也可以激发学生对体育的热爱和兴趣。
二、关注学生的健康和安全学校应该重视学生的健康和安全，切实保障学生在体育活动中的安全性。
教师需要指导学生正确使用体育设施和装备，确保学生在运动中不会出现意外伤害。
同时，教师也应该关注学生的身体健康状况，每个学生应该根据自己的身体状况选择适合自己的运动项目和强度，以避免运动伤害和身体疲劳。
三、教育学生运动的重要性和价值在高中体育教学中，教师应该让学生认识到运动的重要性和价值，以激发他们的体育意识和运动兴趣。
教师可以通过一些案例和数据告诉学生，运动可以改善身体健康、提高免疫力、减轻压力和促进心理健康等。
在每次课程中，教师也可以引导学生发现运动的快乐和成就感，增强学生参与运动的积极性和热情。
四、提供个性化的体育课程和教学模式在体育教学过程中，学生的身体条件和兴趣爱好是不同的，因此体育课程应该有个性化的设计和教学模式。
教师可以组织学生进行课外运动训练，引导学生自主选择自己感兴趣的运动项目，提高学生对体育的投入和体验。
此外，教师也可以通过试验和实践，不断探索和创新体育教学的方式和方法，为学生提供更多样化的体育经验和体验。
总之，高中体育教学中培养学生终身体育意识需要多方面的策略和支持。
通过建立积极的体育环境、保障学生的健康安全、教育学生运动的价值和提供个性化的体育课程和教学模式等，可以有效地激发学生的体育意识和兴趣，让他们在未来生活中始终保持积极的体育习惯和健康的生活方式。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养高校体育教学是培养学生终身体育意识的重要环节，它通过教育和体育活动，使学生养成良好的体育锻炼习惯，提高身体素质和健康水平。
本文将从培养学生体育兴趣、加强体育教育课程、提供多样化的体育活动等方面，浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养。
培养学生体育兴趣是培养学生终身体育意识的基础。
体育兴趣是学生参与体育活动的内在动力和源泉，只有真正爱好体育，才能坚持长期的体育锻炼。
高校体育教学应注重培养学生对不同体育项目的兴趣，提供多样化的体验活动，让学生亲身体验不同项目的乐趣，激发他们对体育的兴趣。
在体育教学中增加一些有趣的小游戏，让学生在游戏中感受到体育的乐趣，从而激发他们对体育的兴趣。
加强体育教育课程是培养学生终身体育意识的重要手段。
体育教育课程是高校体育教学的主要内容，它对学生终身体育意识的培养起着至关重要的作用。
高校体育教学应注重培养学生的体育知识和技能，提高他们的动作协调能力和身体素质。
通过有系统的教学，学生可以积累体育知识，掌握基本的运动技能，提高身体素质和健康水平。
体育教育课程还应注重培养学生的体育精神，包括团队合作精神、公平竞争精神、坚持不懈精神等。
通过体育教育课程的开展，学生可以感受到体育的魅力，培养对体育的热爱和追求。
提供多样化的体育活动是培养学生终身体育意识的有效途径。
多样化的体育活动可以满足学生不同的兴趣和需求，让他们有更多的选择和机会参与体育活动。
高校可以组织丰富多样的体育比赛和运动会，让学生参与锻炼身体，展示才艺。
还可以组织一些体育俱乐部或兴趣小组，让学生自主选择感兴趣的活动并组织训练。
这些体育活动能够增强学生的体育锻炼机会，提高他们的运动水平，并通过比赛和交流，培养他们的竞争意识和合作精神。
浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识策略
浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识策略高中体育教学是在学生身体发育成熟和生理机能逐渐稳定的基础上进行的，其教学目的是促进学生的身体素质和健康水平的提高，并培养学生的终身体育意识，让他们在以后的生活和工作中能够形成良好的体育锻炼习惯，保持健康的身体状态。
要实现这一目标，需要采取一些策略，培养学生的终身体育意识。
一、注重体育锻炼的习惯养成体育教学应立足于学生实际情况，注重培养学生体育锻炼的兴趣和习惯。
在学生课间休息、周末和假期加强体育锻炼，通过多方面的体育活动，如体育比赛、运动会、健身运动等，让学生深刻感受到体育锻炼的乐趣和好处，从而形成良好的体育锻炼习惯和乐观向上的态度。
二、培养学生的自我健康管理能力通过开展体育课、体育活动和健康教育，加强学生对自身健康状况的关注和管理，提高他们的自我保健意识，既有助于学生学会如何正确锻炼，也能够帮助他们有效地预防和调理身体疾病，从而实现自我保健的目标。
三、加强家庭教育与学校教育的衔接家庭是培养孩子终身体育意识的重要环节之一，家长应积极参与子女的体育活动，培养孩子的兴趣、提高学生的体育知识和技能，并建立家庭和学校之间的沟通和协调机制，充分利用各种资源和平台，使学生能够在家庭和学校两个方面得到更加全面的体育教育。
四、充分利用数字化技术手段当前，数字化技术的快速发展为学生体育锻炼和健康管理提供了更大的便利条件，教育者可以充分利用网络平台、智能终端、健康APP等数字化技术手段，提供丰富的体育锻炼和健康管理资源，激发学生的体育兴趣和热情，促进学生的全面发展。
总之，高中体育教学中培养学生终身体育意识，需要全方位、系统化、个性化的教育策略和实施计划，只有通过多方位、全面性的培养，才能够帮助学生形成健康、快乐的身心发展模式，提升他们的终身体育意识，为未来的健康和事业发展打好基础。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养随着社会的不断发展和进步，人们对健康的重视程度也越来越高，而体育锻炼作为保持健康的重要途径之一，受到了越来越多人的关注。
作为学校教育的一部分，高校体育教学在培养学生的终身体育意识方面发挥着重要的作用。
本文将从高校体育教学的特点、学生终身体育意识的培养意义以及具体培养方法等方面进行探讨和分析。
一、高校体育教学的特点高校体育教学与其他阶段的体育教育相比，有着不同的特点。
高校体育教学是在学生进入大学之后进行的，学生的心理和理性能力相对成熟，所以教学内容可以更加深入和专业化。
高校体育教学更加注重培养学生的自主锻炼意识和动手能力，引导学生在课余时间进行体育锻炼，培养健康的生活方式。
高校体育教学在体育技能的培养上更加注重个性化和专业性，可以根据学生的兴趣和特长进行个性化指导。
二、学生终身体育意识的培养意义学生时期的终身体育意识的培养对个人的整个人生都具有重要的意义。
终身体育意识的培养可以帮助学生建立健康的生活方式，养成良好的运动习惯，预防常见的生活疾病，对身心健康都有积极的影响。
终身体育意识的培养可以培养学生的合作精神和团队意识，通过体育锻炼培养学生的领导力、团队合作意识、竞争意识等，对学生的未来职业发展有积极的影响。
终身体育意识的培养可以帮助学生培养积极的人生态度，通过体育活动可以锻炼学生的意志品质、毅力以及积极的心态，对学生的成长成才都有积极的影响。
1. 多样化的体育教学内容高校体育教学应该多样化，不仅仅是传统的篮球、足球、排球等项目，还可以包括瑜伽、健身操、攀岩等不同类型的体育项目。
通过多样化的体育教学内容，可以激发学生的兴趣，培养学生广泛参与体育运动的意识。
2. 参与体育比赛和活动高校可以组织各种形式的体育比赛和活动，例如校运动会、校篮球联赛、校足球赛等，通过参与体育比赛和活动，可以激发学生对体育运动的热爱和兴趣，培养学生的体育精神和体育意识。
3. 鼓励学生自主锻炼学校可以鼓励学生在课余时间进行自主锻炼，提供相关的场地和设施，同时可以邀请专业的教练和教师进行指导，帮助学生制定科学有效的锻炼计划，培养学生的自主锻炼意识。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养高校体育教学是培养学生终身体育意识的重要途径之一。
终身体育意识是指在个体一生中始终保持对体育的兴趣和积极参与的意识和态度。
高校体育教学应当注重培养学生终身体育意识，使学生在校期间养成良好的体育锻炼习惯，并将之延续到毕业后的生活中。
高校体育教学需要注重培养学生对体育的兴趣。
体育活动应当满足学生的个性需求，激发他们的兴趣和参与热情。
教师可以根据学生的特长和喜好，提供多样化、有趣的体育项目和活动，使学生在体验中产生对体育的兴趣。
教师还可以通过赛事、竞赛等形式，加强学生们对体育的关注和参与，培养他们不断探索和进取的精神。
高校体育教学应当注重培养学生的体育习惯。
体育锻炼是一种良好的生活习惯，有益于学生的身心健康。
教师可以通过定期组织体育课、健身训练等活动，引导学生形成良好的体育锻炼习惯。
教师可以提供合理的锻炼计划和方法，让学生了解如何正确进行体育锻炼，避免运动伤害。
培养学生的体育习惯，有助于学生未来的身体素质和健康。
高校体育教学还应当注重培养学生对体育的认识和理解。
教师应当通过体育课程、专题讲座等形式，向学生传授体育知识和理论，让学生了解体育的重要性和意义。
教师可以讲解体育锻炼对身体、心理和社交等方面的好处，使学生明白体育对于个人发展和社会和谐的作用。
教师还可以通过引导学生参与社会活动，如体育义跑、志愿者服务等，让学生亲身体验到体育带来的快乐和成就感。
高校体育教学应当注重培养学生的自信心和自觉性。
体育活动中的挑战和竞争可以锻炼学生的毅力和坚持性。
教师可以通过设定适当的目标和挑战，激发学生发挥潜力，提高自己的能力和表现。
教师还应当鼓励学生在体育活动中勇于表达自己的观点和意见，培养学生自信和自主参与的意识。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养高校体育教学对学生终身体育意识的培养是体育教育的重要任务之一。
培养学生的终身体育意识，既是对学生个体的健康成长负责，也是为了构建和谐社会、提高国民素质的需要。
下面将从体育教学的内涵、体育教学的方法和途径以及心理因素等方面浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养。
一、体育教学的内涵体育教学是指学校通过开展体育课程，将学生引导到体育教育活动当中去，通过各种体育活动的乐趣和收获，促进学生身心素质的全面发展。
体育教学的主要目标是使学生养成良好的体育锻炼习惯，增强体质，提高身体素质，培养运动技能，增加体育知识，形成良好的体育精神和价值观念，从而促进学生的健康成长。
二、体育教学的方法和途径1.全面开展体育活动体育教学应该贯穿学校的日常教育活动，例如课间操、体育课、体育竞赛等，不仅仅是简单地进行一节课的体育锻炼，还要让学生参与到各种形式的体育活动中去，通过举办多样化的体育活动来培养学生的兴趣和爱好。
2.注重个体差异学生的差异是客观存在的，每个学生都有自己的特点和潜力。
体育教学应该注重发挥学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供适合自己的体育锻炼方式和培养终身体育意识的领域，让每个学生都能找到适合自己的体育运动和方式，并真正享受其中的乐趣。
3.培养综合能力终身体育意识的培养不仅仅是培养学生对某一种体育运动的兴趣和能力，更重要的是培养学生的综合能力。
体育教学应该注重培养学生的身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性等各个方面，同时要培养学生的协调性、灵活性等运动技能，让学生具备一定的综合能力，才能更好地进行长期的体育锻炼。
三、心理因素对学生终身体育意识的培养学生终身体育意识的培养还离不开心理因素的影响。
学生的体育兴趣和体育习惯的培养与其心理素质有着密切的关系。
如果学生没有积极的意愿和兴趣进行体育锻炼，即使进行了一段时间的锻炼，也难以持久。
体育教学应该注重激发学生的体育兴趣，并树立正确的体育观念和价值观，为学生提供良好的心理支持。
浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识策略
浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识策略高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略有很多方面，下面将从体育课程安排、教学内容、教学方法及评价等方面进行讨论。
体育课程安排是培养学生终身体育意识的重要环节。
学校应该设置多种多样的体育课程，包括各种体育项目的学习和锻炼，如足球、篮球、网球、游泳等。
应该注重课程的连续性和渐进性，逐渐增加难度和复杂度，使学生逐步建立起对体育运动的兴趣和自信心。
体育教学内容也是培养学生终身体育意识的关键。
在教学中，应该强调体育运动的乐趣和自主性，通过让学生亲身参与体育运动的组织和实施，培养他们的主动参与意识和创新能力。
也要注重传授体育知识和技能，使学生掌握基本的体育运动技能和原理，为未来的体育运动提供坚实的基础。
体育教学方法对于培养学生终身体育意识也至关重要。
教师应该采用多样化的教学方法，如示范教学、体验教学、小组合作学习等，使学生在愉悦的氛围中积极参与，体验到体育运动的乐趣和快乐。
要注重培养学生的合作精神和团队意识，在团体活动中培养学生与他人的合作能力和团结协作精神。
评价体育教学的结果和效果是持续培养学生终身体育意识的必要环节。
评价不仅要注重学生的学习成绩和技能水平，更要重视学生的参与度和态度。
可以通过日常观察、作业评价、体育项目成绩以及学生自我评价等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况和体育意识的培养情况，有针对性地进行指导和督促。
培养学生终身体育意识需要学校和教师在课程安排、内容教学、教学方法和评价等方面共同努力。
只有通过提供丰富多样的体育课程，引导学生积极参与体育运动，培养他们的自主性和合作精神，并且通过有效的评价和指导，才能真正实现学生终身体育意识的培养目标。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养高校体育教学是学生终身体育意识培养的关键阶段。
学生在高校期间，接受专业体育教育，不仅有助于培养其身体素质和运动技能，更重要的是要培养他们终身参与体育运动的意识和习惯。
本文将从课程设置、教学方法以及校园体育文化建设三个方面，浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养。
课程设置是培养学生终身体育意识的关键之一。
高校体育教育课程应该包括多样化的体育项目，覆盖力量、速度、耐力、柔韧等各项要素，让学生全面发展。
还要在课程中注重体育理论知识的普及，使学生了解运动对身体健康的重要性和优势，强调运动对心理健康的积极影响。
要将课堂教学与校园实践相结合，通过课外活动、比赛和社团组织等形式，让学生有机会参与各种体育运动和活动，培养他们的兴趣和爱好。
通过全面的课程设置，能够启发学生对体育运动的认知，培养其终身参与体育的习惯。
教学方法是培养学生终身体育意识的重要手段。
在体育教学中，教师应该采用多元化的教学方法，激发学生参与运动的兴趣和热情。
可以采用游戏化的教学方法，设计有趣的体育活动，并设置奖励机制，激励学生积极参与。
要注重培养学生合作精神和团队意识，可以通过分组比赛、共同讨论和合作项目等形式，培养学生的合作能力和团队精神。
要注重给予学生充分的自主选择权，让他们能够根据自身兴趣和擅长选择并参与自己喜欢的体育项目。
通过灵活多样的教学方法，能够有效激发学生的主动性和积极性，培养学生终身体育意识。
校园体育文化建设是培养学生终身体育意识的基础。
高校应该重视体育文化建设，为学生提供一个良好的体育运动环境和氛围。
学校可以组织各类体育赛事、文化活动和展览，鼓励学生参与和观看体育比赛，增强他们的体育意识和归属感。
要合理规划和建设校园体育设施，提供多样化的体育场地和器材，方便学生开展各种体育活动。
学校还应该加强对学生身心健康的关注，组织健康体检、心理咨询和健康讲座等活动，提升学生对体育健康的认识和重视程度。
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养
浅谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养随着社会的不断发展和进步，人们的身体素质和健康意识也备受关注。
而作为高校体育教学的一员，我们需要更加注重学生终身体育意识的培养，让学生认识到体育运动是增强身体健康、提高生命素质的重要途径。
本文主要探讨高校体育教学中学生终身体育意识的培养。
要想培养学生的终身体育意识，首先需要树立正确的教育观念。
教师要摆脱“拼成绩”的思想，重视学生的身体健康和生命质量。
应该更加注重学生的体育教育，使得学生在学习的同时高效地增强身体素质。
同时，教师也要不断地提高自己的教育水平，不断更新教育理念和方法，使得学生更加愿意参与体育运动。
其次，培养学生的终身体育意识需要重视体育教育的全面性。
体育教育不仅仅是体育课上的练习和比赛，还应该融入到日常生活中。
学校应该鼓励学生参加更多的体育活动，比如校际运动会、体育游戏、健身跑、登山等。
在日常生活中，学生也应该注重体育锻炼，如每天坚持晨跑、练习瑜伽、打乒乓球等，以便在终身体育意识的培养中形成习惯和自觉性。
另外，培养学生的终身体育意识需要从长远角度出发，即注重学生的体育素养和综合素质。
学生的体育素养包括体育知识、技能、意识三个方面，它们的发展应该有计划地进行，让学生能够全面拥有体育技能和意识。
而综合素质则包括身体素质、智力素质、道德素质和艺术素质，其中身体素质是其中最核心的部分。
对于学生来说，身体素质的提高不仅能够增强生命质量，还能够更好地适应社会和家庭的变化。
最后，要想培养学生的终身体育意识还需要注重学生的体育素材和资源。
在高校体育教学中，学校应该不断更新设施和器材，满足学生日益增长的体育需求。
在这个基础上，学校还应该丰富体育教育的形式和内容，让学生在参与体育过程中获得更多的快乐和满足感。
总之，高校体育教学要想有效地培养学生的终身体育意识，需要教师在教育观念、全面性、长远角度和素材资源四个方面进行全面考虑。
只有通过这些方面的努力，才能够让学生真正地认识到体育运动的价值和意义，从而在日常生活中更加注重身体素质和健康。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈如何在体育教学中培养学生终身体育意
识
作者：崔玉豪
来源：《新校园·理论（上旬刊）》2012年第04期
终身体育是上世纪90年代以来体育改革和发展中提出的一个新概念。终身体育，是指一
个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。它作为一种完整的现代体育思想，得到了世界上许多
国家体育学者的赞同，并逐渐形成为一种新的体育思想。
现代生产方式和生活方式的变化，对于人体素质和健康提出了更高的要求。因此加强体育
锻炼，培养终身体育意识,养成终身进行体育锻炼的习惯是现代生活不可缺少的重要组成部
分。而学校体育又是终身体育的其中一站,是进行终身体育教育的关键时期。所以在学校体育
教育中，培养学生“终身体育”意识，使学生提高自我锻炼身体的能力，对学生将来走向社会具
有极其重要的现实意义。因此，学校体育教育要以学生终身受用为归宿点，培养学生对体育的
兴趣、培养学生自我锻炼能力，培养学生的终身体育意识。
1.加强体育理论教学
体育教学大纲中明确规定体育教育的任务之一，就是要使学生自觉地参加体育锻炼，并养
成锻炼身体的好习惯。在“中学体育目的和任务”一章中明确指出：“体育知识技能的教学，不
应该理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法。可
见体育理论的教学是不容忽视的，教师应给予足够的重视。而中学生年龄较小，理解能力弱，
现行学校教育又面临着“重智轻体”的现象，严重影响了中学生体育锻炼的态度。因此，体育教
师要提高理论素质，加强理论教学，使学生树立牢固的体育意识，增强学生体育认知，了解体
育活动中生理、心理变化的规律，掌握体育煅练与健身的科学方法，并教会学生如何欣赏体
育、投身体育竞赛等。
2.激发学生终身体育锻炼的动机
学生良好的体育动机还需要教师有意识地去培养。首先，教师要从激发需要入手。学生对
体育没有需要，或者主观体育意识极低，无法形成积极的体育动机，体育教学要激发学生对体
育需要，传授终身享用的体育保健知识与方法。树立起自我体育意识，才能实现终身体育的目
标和积极自觉地参加体育锻炼。
其次，教师要创造环境，形成产生动机的诱惑。只有具备满足需要的环境条件，需要才会
转化为活的动机。学生通过亲身体验形成良好的体育动机，产生浓厚的体育兴趣，才能自觉地
参与体育锻炼，合理地调整自己的运动行为。作为体育教师不仅要组织校内各项比赛，如篮
球、排球、足球、拔河、乒乓球、跳绳等，还要组织学生走出去，扩大学生的视野。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
3.培养学生对体育的兴趣
新课程标准的理念之一就是激发学生的运动兴趣，培养他们终身体育的意识。兴趣是人们
进行一切活动的内驱力，只有对体育怀有兴趣，才会主动地学习体育和自觉进行体育锻炼。就
初中学生而言，他们的兴趣很直接，往往以满足心理要求为主要倾向，如喜欢游戏和球类活动
等。因此，在教学中，教师要根据学生的特点，设计丰富的教学内容，组织多种多样的教学比
赛，以刺激学生的主观能动性，把所学的运动技术、技能，通过比赛得到巩固和提高。
同时，教师也应根据季节的不同，合理安排教学内容。有条件的学校夏天开设游泳课，冬
天开设滑冰课；排球是春季的最佳选择，秋季则是篮球、足球的黄金季节。根据季节、气候等
自然条件，通过多种多样、丰富多彩的教学内容，让学生广泛地参加多种体育活动，激发学生
对体育运动的热情、兴趣、爱好。
4.培养学生自我锻炼能力
要培养学生的终身体育意识，还应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始
终贯穿于整个教学过程。这也符合现阶段体育与健康课程标准所提倡的：学生能够掌握体育与
健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自
己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的兴趣，拥有健康的体魄。
教师在课堂教学中，既要传授基本体育知识、基本运动技能，以及科学锻炼身体的方法，
让学生通过实践变成自己的技能，从而增强学生自我锻炼的能力，还要着重培养学生的认识能
力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动
性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。
5.教师素质的自我提高
在多年的体育教学中，经常遇到这样的问题，就是学生各有各的兴趣和爱好。当他们有不
懂的体育方面的知识，自然而然地找体育教师来帮助。这样，作为体育教师，自身素质的高低
就很关键。作为一名体育教师，不仅要具有较全面的专业知识和技能，还应紧跟时代的发展不
断拓宽知识面。随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方
面的知识，才能在教学过程中得心应手，也才能赢得学生们的信任、欢迎。针对不同的教学内
容和学生的差异选择灵活的教学方法。
总之，学校体育教育是学生终身体育意识培养的关键。随着终身体育思想的普及，人们越
来越重视对学校体育长远效益的追求。在中学体育教学中不仅要把握学生在校期间的有利时机
锻炼身体，更要利用此时机培养学生终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价
值，体验体育给他们带来的无穷乐趣。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn