榆林市第五中学新课标新教材
陕西省中小学教材本.doc
陕西省中小学教材本附件1 全省中小学2015年秋季至2016年春季教材使用版本一览表一、义务教育国家课程教材使用版本小学一年级学科版本县区品德与生活语文数学音乐美术新城区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术碑林区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术莲湖区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术灞桥区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术未央区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术阎良区未来出版社、人民出版社人民教育江苏教育人民音乐人民美术临潼区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术长安区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术蓝田县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术周至县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术户县未来出版社、人民出版社北京师大人民教育人民音乐人民美术高陵县未来出版社、人民出版社北京师大人民教育人民音乐人民美术雁塔区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术沣东新城北京师大渭滨区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术陈仓区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术凤翔县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术陇县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术麟游县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术岐山县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术千阳县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术学科版本县区品德与生活语文数学音乐美术凤县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术金台区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术太白县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术扶风县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术眉县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术宝鸡高新区北京师大秦都区未来出版社、人民出版社江苏教育北京师大人民音乐人民美术渭城区未来出版社、人民出版社江苏教育北京师大人民音乐人民美术兴平市未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐岭南美术武功县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术淳化县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民教育人民美术三原县未来出版社、人民出版社江苏教育北京师大人民教育岭南美术彬县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐岭南美术乾县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术礼泉县未来出版社、人民出版社江苏教育北京师大人民教育人民美术泾阳县未来出版社、人民出版社江苏教育北京师大人民音乐人民美术永寿县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民教育人民美术长武县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民教育岭南美术旬邑县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术杨凌区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术榆阳区江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术神木县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术府谷县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术靖边县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术绥德县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术学科版本县区品德与生活语文数学音乐美术定边县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术横山县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术佳县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术米脂县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术吴堡县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术清涧县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术子洲县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术汉滨区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术紫阳县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐岭南美术旬阳县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育花城、广东教育人民美术汉阴县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐岭南美术白河县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术宁陕县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术平利县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育花城、广东教育人民美术镇坪县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术石泉县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育花城、广东教育人民美术岚皋县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育花城、广东教育岭南美术宝塔区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术安塞县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术子长县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术洛川县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术黄陵县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术吴起县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术志丹县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术学科版本县区品德与生活语文数学音乐美术甘泉县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术富县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术黄龙县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术延川县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术延长县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术宜川县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术汉台区江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术南郑县江苏教育、中国地图江苏教育北京师大花城、广东教育湖南美术城固县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术洋县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术西乡县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术勉县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术宁强县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术略阳县江苏教育、中国地图江苏教育北京师大花城、广东教育湖南美术镇巴县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术佛坪县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术留坝县江苏教育、中国地图江苏教育北京师大花城、广东教育湖南美术商州区未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术洛南县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术丹凤县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术商南县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术镇安县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术柞水县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术山阳县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术学科版本县区品德与生活语文数学音乐美术韩城市江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育湖南美术澄城县江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育湖南美术临渭区江苏教育、中国地图北京师大北京师大人民音乐人民美术大荔县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育湖南美术蒲城县江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民音乐人民美术合阳县江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育湖南美术富平县江苏教育、中国地图北京师大人民教育人民音乐人民美术渭南高新区江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育湖南美术潼关县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育人民美术白水县江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育人民美术华阴市江苏教育、中国地图北京师大北京师大人民音乐人民美术华县江苏教育、中国地图北京师大北京师大人民教育湖南美术经开区北京师大王益区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐湖南美术耀州区含新区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐湖南美术印台区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐湖南美术宜君县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐湖南美术小学二年级学科版本县区品德与生活语文数学音乐美术新城区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术碑林区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术莲湖区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术灞桥区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术未央区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术阎良区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术临潼区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术长安区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术蓝田县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术周至县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术户县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术高陵县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术雁塔区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术渭滨区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术陈仓区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术凤翔县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术陇县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术麟游县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术岐山县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术千阳县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术学科版本县区品德与生活语文数学音乐美术凤县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术金台区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术太白县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术扶风县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术眉县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术秦都区未来出版社、人民出版社江苏教育北京师大人民音乐人民美术渭城区未来出版社、人民出版社江苏教育北京师大人民音乐人民美术兴平市未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐岭南美术武功县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术淳化县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民教育人民美术三原县未来出版社、人民出版社江苏教育北京师大人民教育岭南美术彬县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐岭南美术乾县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术礼泉县未来出版社、人民出版社江苏教育北京师大人民教育人民美术泾阳县未来出版社、人民出版社江苏教育北京师大人民音乐人民美术永寿县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民教育人民美术长武县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民教育岭南美术旬邑县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术杨凌区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术榆阳区江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术神木县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术府谷县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术靖边县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术绥德县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术学科版本县区品德与生活语文数学音乐美术定边县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术横山县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术佳县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术米脂县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术吴堡县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术清涧县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术子洲县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民教育岭南美术汉滨区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术紫阳县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐岭南美术旬阳县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育花城、广东教育人民美术汉阴县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐岭南美术白河县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术宁陕县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术平利县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育花城、广东教育人民美术镇坪县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术石泉县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育花城、广东教育人民美术岚皋县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育花城、广东教育岭南美术宝塔区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术安塞县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术子长县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术洛川县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术黄陵县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术吴起县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术志丹县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术学科版本县区品德与生活语文数学音乐美术甘泉县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术富县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术黄龙县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术延川县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术延长县未美术宜川县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐湖南美术汉台区江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术南郑县江苏教育、中国地图江苏教育北京师大花城、广东教育湖南美术城固县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术洋县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术西乡县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术勉县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术宁强县江苏教育、中国地图人民教育北京师大花城、广东教育湖南美术略阳县江苏教育、中国地图江苏教育人民教育花城、广东教育湖南美术镇巴县江苏教育、中国地图人民教育人民教育花城、广东教育湖南美术佛坪县江苏教育、中国地图人民教育人民教育花城、广东教育湖南美术留坝县江苏教育、中国地图江苏教育人民教育花城、广东教育湖南美术商州区未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术洛南县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术丹凤县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术商南县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术镇安县未美术柞水县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术山阳县未来出版社、人民出版社江苏教育人民教育人民音乐湖南美术学科版本县区品德与生活语文数学音乐美术韩城市江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育湖南美术澄城县江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育湖南美术临渭区江苏教育、中国地图北京师大北京师大人民音乐人民美术大荔县江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育湖南美术蒲城县江苏教育、中国地图人民教育北京师大人民音乐人民美术合阳县江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育湖南美术富平县江苏教育、中国地图北京师大北京师大人民音乐人民美术渭南高新区江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育湖南美术潼关县江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育人民美术白水县江苏教育、中国地图人民教育人民教育人民教育人民美术华阴市江苏教育、中国地图北京师大北京师大人民音乐人民美术华县江苏教育、中国地图北京师大人民教育人民教育湖南美术王益区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐湖南美术耀州区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐湖南美术印台区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐湖南美术宜君县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐湖南美术小学三年级学科版本县区品德与社会语文数学音乐美术科学英语新城区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术江苏教育人民教育碑林区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术江苏教育人民教育莲湖区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术江苏教育人民教育灞桥区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术江苏教育人民教育未央区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术江苏教育人民教育阎良区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术江苏教育人民教育临潼区未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术江苏教育人民教育长安区未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术江苏教育人民教育蓝田县未来出版社、人民出版社人民教育北京师大人民音乐人民美术江苏教育人民教育周至县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民音乐人民美术江苏教育人民教育户县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术江苏教育人民教育高陵县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术江苏教育人民教育雁塔区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术江苏教育人民教育渭滨区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术江苏教育河北教育陈仓区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术江苏教育河北教育凤翔县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术江苏教育河北教育陇县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术湖南科技河北教育麟游县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术湖南科技河北教育岐山县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术江苏教育河北教育千阳县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术湖南科技河北教育学科版本县区品德与社会语文数学音乐美术科学英语凤县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术湖南科技河北教育金台区未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术江苏教育河北教育太白县未来出版社、人民出版社人民教育人民教育人民教育湖南美术湖南科技河北教育扶风县未来出版社、人民出版社北京师大北京师大人民音乐人民美术江苏教育河北教育眉县。
陕西省榆林市育才中学高中语文导学案《语言文字应用》第五课言之有理学生版
【学习目标】1．理解并掌握虚词的性质，辨析常用虚词的用法，区分易混淆的虚词。
2．掌握正确划分复句层次的方法，能够理解并掌握一些常见关联词的使用方法。
3．明确造成病句的原因，并学会修改病句。
4．了解语句歧义的产生原因、歧义句的类型，并学会消解语句歧义的方法。
【重点难点】1．理解并掌握虚词的性质，辨析常用虚词的用法，区分易混淆的虚词。
2．掌握正确划分复句层次的方法，能够理解并掌握一些常见关联词的使用方法。
3．明确造成病句的原因，并学会修改病句。
4．了解语句歧义的产生原因、歧义句的类型，并学会消解语句歧义的方法。
【学法指导】第一节，通过自学“工具箱”掌握虚词及下属各个种类的概念，理解其内涵。
在报纸、杂志上找些句子来进行成分分析，找出虚词和实词结合充当句子成分和几个特殊的副词充当状语的例子。
第二节，通过“工具箱”，初步掌握复句的概念，能分辨复句的两大类十一小类；大致了解各种复句中常见的关联词，并试着造句。
第三节，通过“课堂活动”，初步认识修改病句的方法和出现病句的原因。
第四节，通过“课堂活动”，在生活中找出一些歧义句进行分析，然后通过各种方法消除歧义。
第一节“四两拨千斤”——虚词【预习案】阅读课本相关内容，完成下列基础习题。
1．词在语法上可以分为和两个大类。
2．实词是有并且可以充当词组和句子中主、谓、宾、定、状、补等句法成分的一类词。
虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。
它可分为、助词、________、________和语气词等几类。
3．副词是表示动作行为的、、、等修饰意义的词。
【探究案】探究思考下列习题。
1．为什么说虚词并不“虚”？2．现代汉语中的虚词使用应注意什么？【训练案】请认真完成下列练习题，进一步拓展能力。
1．请在下列关联词中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。
既然不管尽管无论既而因而然而①古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们②是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，③他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。
基于核心素养的多维、开放与生长课堂——陕西省榆林高新第五小学“绿色教育”课改探析
基于核心素养的多维、开放与生长课堂——陕西省榆林高新
第五小学“绿色教育”课改探析
李胜芳
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2018(000)007
【摘要】新课程标准是在历经了十年课改,借鉴各地成功经验的基础上,经过实践探索总结而成的纲领性教育教学指南。
而教育部组织专家研究制订的《中国学生发展核心素养》体系,则是以核心素养理念引导各地开展教育教学改革的蓝本。
在这样的背景下,陕西省榆林高新第五小学(以下简称榆林高新五小)坚持以学生核心素养发展为中心,探索构建原生态课程体系和课堂模式,取得了良好的成绩。
【总页数】3页(P16-18)
【作者】李胜芳
【作者单位】陕西省榆林高新第五小学陕西榆林,719000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.打造高效课堂,提高教育质量——榆林高新小学构建高效课堂点滴谈
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4.特色办学展风采品质教育结硕果——陕西省榆林高新区第三小学特色撷珍
5.黑龙江省命名第七批绿色学校（幼儿园）表彰优秀环境教育教师黑龙江省按照~2009年全省中小学环境教育工作要点的通知》要求，经各市（地）环保、教育部门推荐，授予哈尔滨市第五十七中学校等50所中学，哈尔滨
市雷锋小学校等58所小学、哈尔滨师范大学附属第二幼儿园等7所幼儿园，共115所中小学校（含幼儿园）“绿色学校（绿色幼儿园）”称号。
同时授予哈尔滨市第九中学校石永春等115名在2009年度环境教育中表现突出的同志“环境教育优秀教师”称号。
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陕西省榆林市横山区横山中学人教版部编版七年级语文下册教案：《驿路梨花》
-文本背诵与运用：学生可能在背诵课文时感到困难，需要指导记忆方法和技巧，同时教会学生如何在实际写作中运用这些语句。
-文化背景理解：课文中所蕴含的文化元素，如对传统驿站的描述，可能需要教师提供更多的背景知识，帮助学生理解其在历史和文化中的地位。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：本节课的重点是掌握课文中出现的生字词，如“驿站、里程碑、蜿蜒”等，并理解其在文中的含义和用法。
-文章主题：分析文章如何通过梨花的描写来表达对美好事物的向往与赞美，把握作者的主题思想。
-写作手法：学习并领会作者以小见大的写作技巧，即通过具体的细节描写反映更深层次的主题。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动引导学生深入理解《驿路梨花》这篇文章。我发现学生们对于生字词的掌握比较顺利，但文章深层的主题思想和写作手法理解上存在一定难度。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生体验和感悟文章的情感。
课堂上，我通过提问和案例分析的方式，希望让学生体会到作者对梨花的情感表达。但从学生的反应来看，这部分内容似乎还需要更具体的引导和讨论。或许我可以尝试使用更多图片或视频资料，让学生更直观地感受到梨花盛开的景象，从而帮助他们更好地理解作者的情感。
在写作手法的教学上，以小见大的写作技巧对学生来说是一个挑战。我观察到他们在小组讨论和写作练习中，对这个概念的运用还比较生疏。这可能是因为他们对这种手法在实际写作中的应用还不够熟悉。因此，我打算在下一节课中，引入更多贴近他们生活的例子，让学生在实践中逐步掌握这一技巧。
此外，小组讨论环节学生的参与度还有待提高。我意识到，在引导学生讨论时，我应该提供更明确的讨论方向和更具启发性的问题。同时，要关注到每个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强课堂互动性。
基础教育课程标准在陕使用教材用书目录.doc
附件1
2013年基础教育课程标准在陕使用教材用书目录
一、义务教育课程标准实验教学用书目录
义务教育课程标准实验教科书（1—6年级）
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二、普通高中新课程实验教学用书目录
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注：1、本教学用书目录按照出版社的名称笔划排列。
各年级、各学科教科书均配有教师用书、教学音像资料等供教学参考，磁带、光盘、挂图、投影片等供学校、教师教学选用，不得要求学生统一购买，学生仅可自愿选择购买磁带、光盘。
2、在普通高中数学、物理等学科中有如：选修模块2-1，其含义是“-”前为2系列，后为第1模块，其他类推。
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三、民族团结教育教学用书目录
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陕西省2010年秋季中小学电教教材目录
新课标初中语文学科教学资源包（７－９年级）
人教版
ＣＤ－ＲＯＭ
１２ 陕西省电化教育馆编著 陕西师范大学电子音像出版社
新课标初中语文学科教学资源包（７年级）
人教版
ＣＤ－ＲＯＭ
４
陕西省电化教育馆编著 陕西师范大学电子音像出版社
新课标初中语文学科教学资源包（８年级）
人教版
ＣＤ－ＲＯＭ
４
陕西省电化教育馆编著 陕西师范大学电子音像出版社
通用版
ＤＶＤ
８
陕西省电化教育馆编著 陕西师范大学电子音像出版社
新课标 小学古诗文学习
通用版
ＤＶＤ
５
陕西省电化教育馆编著 陕西师范大学电子音像出版社
新课标 小学语文交互式ＭＴＶ课文朗读库（１－５年级）
人教版
ＣＤ－ＲＯＭ
５
陕西省电化教育馆编著 陕西师范大学电子音像出版社
新课标 小学语文交互式ＭＴＶ课文朗读库（１－５年级） 新课标 小学语文识 字 与 写 字 动画库（１－５年级） 新课标 小学语文识 字 与 写 字 动画库（１－５年级）
新课标 小学数学学科教学资源包（１年级）
通用版
ＣＤ－ＲＯＭ
２
陕西省电化教育馆编著 陕西师范大学电子音像出版社
新课标 小学数学学科教学资源包（２年级）
通用版
ＣＤ－ＲＯＭ
２
陕西省电化教育馆编著 陕西师范大学电子音像出版社
新课标 小学数学学科教学资源包（３年级）
通用版
ＣＤ－ＲＯＭ
２
陕西省电化教育馆编著 陕西师范大学电子音像出版社
１
陕西省电化教育馆编著 西安电子科技大学出版社
１
陕西省电化教育馆编著 西安电子科技大学出版社
陕西省基础教育“十一五”教育技术规划课题第一阶段研究成果
基于网络条件下未成年人思想道德的研究
侯战荣
韩城市红旗中学
36
校园剧、课本剧系列资源开发与应用研究
程怀泉、李丽、王红梅
安康市汉滨区果园小学
二等奖89件
序号
作品名称
作者
单位
中学组
46
新课程理念下高中数学与信息技术的有效整合初探
刘艳妮
榆林市一中
47
如何提高农村初中教师的信息技术能力
刘万良、刘小宁
扶风县天度初级中学
黄一星
西北工业大学附中
74
浅谈信息技术与初中英语课堂教学的整合
段小东
平利城关初级中学
75
多媒体教学手段与中学化学教学的整合
赵君
平利县中学
76
信息技术运用于数学教学
刘莉
平利城关初级中学
77
多媒体辅助化学教学的几点思考
王敏捷
西安市黄河中学
78
自主探究法——高效学习的一种重要手段
张赟
西安市第一中学
79
校园网综合布线工程对信息资源库建设的意义
余兴宏、吴富平
宁强县逸夫中学
105
体育学科多媒体资源建设与应用研究
屈中乾、高玺璞
西北工业大学附中
106
运用现代化信息技术手段为生物传统教学增添新活力
严孟
合阳县实验中学
107
运用多媒体，加强师生间的交流
迟永红
澄城中学
108
试论中学生评价教师的利弊
寇建国
西北农林科技大学附中
109
现代教育技术在生物新课程教学中的应用
李巧莉
西北工业大学附中
83
问渠哪得清如许，为有源头活水来
陕西省榆林育才中学高中语文 宇宙的未来学案 新人教版必修5
《宇宙的未来》导学案1、字音咒语拯救尴尬坍缩混沌估算沮丧诘问倚重模棱两可2了解作者霍金3、阅读文本整体感知要求：阅读文本初步感知自读梳理理清结构归纳要点概括中心预习问题：给课文分层，明确作者讲了几层意思，并提炼出要点。
提炼要点的方法是：或者摘录文中的语句，或者用自己的语言组织。
探究案明确目标A了解作者及演讲词的特点，理解作者宇宙观，学习比喻说理的写作方法B概括文章内容，准确提炼文章要点、理解文章中重要语句含义C学习作者不断追求探索的科学精神和勇敢顽强的人格力量检查预习、把握文本D给课文分层，明确作者讲了几层意思，并提炼出要点。
提炼要点的方法是：或者摘录文中的语句，或者用自己的语言组织。
研读探究、突破重难点【问题投放】为什么科学不可以预言人类社会的未来，却可以预言宇宙的未来？【整合答案】：【问题投放】作者演讲的题目叫宇宙的未来，却先从古代的先知女巫谈起，这部分内容是跑题了还是另有作用？请分析【整合答案】【问题投放】本文在论述过程中，常常用一些生动的比喻来说明事理。
下列两个比喻句各自说明了什么道理?①“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。
你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。
”②“这有一点像是再投胎。
如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢?人们可以同样地讲，它是完全不同的生命。
”【整合答案】【问题投放】这篇文章语言幽默风趣，在说明科学道理的同时，创造出一种轻松愉快的气氛，体现了演讲词的特点。
试举出例子，分析其表达效果。
【整合答案】6、本文作为演讲辞有哪些特点？①②③练习案阅读课文完成下列习题⑴作者在第一段中为什么说“即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去语言遥远的未来”？原因分析错误的一项是（）A.物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质。
B.方程可能是不稳定的。
榆林市第五中学教职工绩效工资考核分配实施意见
榆林市第五中学教职工绩效工资考核分配实施意见（讨论稿）根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》和国办发（2008）133号、陕改办发（2009）24号、榆政人发（2009）261号、榆区政教发（2009）141号灯有关法律及文件精神，现就我校教职工绩效工资考核分配提出如下实施意见：一、指导思想以科学发展观为统领，实行以岗定薪、薪变岗变、多劳多得的分配方法，坚持向一线教师、骨干教师、优秀教师倾斜的原则，建立科学规范的考核分配制度，充分调动广大教职工的积极性，促进我校教育事业全面协调可持续发展。
二、领导小组组长：校长副组长：书记组员：副校级、各部门第一负责人和教研组长、年级组长三、构成因素绩效工资由基础性和奖励性两部分构成，基础性占70%，奖励性占30%。
四、分配原则（一）基础性绩效工资（70%）所有在编在职教职工经考核为合格及其以上者，均为基础性绩效工资的享受对象。
基础性绩效工资由财政部门根据人劳、教育部门核定标准，于每年年初下拨到学校，学校按月发给应享受的教职工。
1、有下列情况的教职工也可作为享受对象1）批准离岗的学校领导和提前离职休息的教职工；2）经鉴定已丧失工作能力并获准休息者；3）因工作需要，受学校委派、经主管部门批准的脱产进修者；4）经主管部门同意，借调到外系统（单位）工作的教职工；5）住院治疗和在恢复期内者；6）按政策规定享受计生假、产假、婚假、丧假者。
2、有下列情况者扣除或不享受基础性绩效工资：1）学期内事假累计6至10天者扣除一个月基础性绩效工资，同时每增加3天事假多扣1个月基础性绩效工资；学期内事假累计20天及其以上者，扣除全学期（5个月）基础性绩效工资；2）学期内累计旷误2天以下（含2天）者扣除1个月基础性绩效工资，累计旷误6天以下（含6天）者扣除1学期（5个月）绩效工资，累计旷误7天及其以上者，扣除全年（10个月）基础性绩效工资。
3）请病假一个月以上但又不住院治疗者，学校视其情况扣除全年基础性绩效工资的30%至50%。
陕西省榆林育才中学高中语文 归去教学案 新人教版必修
陕西省榆林育才中学高中语文归去教学案新人教版必修5【教学目标】一，体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。
二，朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。
三，弄懂并积累“来、胡、奚、而、以、谏、樽、觞、眄、审、容膝、策、矫、岫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义。
【教学重点】1、文言词汇和特殊句式；2、文言常用词的积累，培养阅读文言文的语感；【教学难点】作者返朴归真的人生志趣与人生境界。
【教学方法】诵读、提问、讲解、质疑。
【学法引导】1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。
2、作者返朴归真的人生志趣与人生境界预习案导入新课。
安逸闲适，没有世俗纷扰的生活是我国东晋大诗人陶渊明渴望的，我们熟知的散文《桃花源记》、诗歌《归园田居》都是这一题材的文作，今天，我们再一起学一篇他的辞赋《归去来兮辞》。
一、课本助读1文体特点辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。
因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。
又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。
到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。
这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。
辞和赋还是有区别的，一般说来，辞重言情，而赋重铺陈。
2、作者简介陶潜（365－427）东晋大诗人。
一名渊明，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。
出身于破落官僚地主家庭，《晋书》《宋书》均谓其系陶侃曾孙，后人亦有疑其说者。
曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职，因不能适应官场的世俗约束，决心去职归隐。
长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身奉迎的志趣，但也有宣扬“人生无常”“乐天安命”等消极思想者。
另一类题材的诗，如《咏荆轲》、《读山海经·精卫衔微木》等篇，寄寓抱负，颇多悲愤慷慨之音。
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榆林市第五中学新课标新教材
校本培训领导小组
组 长：张炯亚
副组长：李 鹰
成 员：董树元
尹 平
侯贵峰
常君山
郑永飞
胡媛媛
贺树峰
宋虎飞
榆林市第五中学2011版新课标新教材
校本培训实施方案
一、指导思想
课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程
的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是
教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得
如何，直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也
直接关系到课堂教学效果是否高效，最终直接影响到教学质量的提
高。因此，教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。根据榆阳区
教研室《关于开展2011版新课标新教材校本培训的通知》的要求，
切实做好我校新课标、新教材校本培训，使我校教师在现代教育思想
、改革创新意识、课堂教学方法等方面有新的提高，现结合我校实际，
特制定本方案。
二、培训目标
学校通过2011版新课标新教材校本培训，让每一位教师详细解
读任教学科课程标准，进一步增强教师的教学能力、自修反思能力、
教育创新能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进我校教师的
专业化发展。
三、培训对象
学校全体科任教师。
四、培训内容
培训主要内容包括两个部分：新课标理论学习与教学经验反思，
新课标教学实践与互动合作。
1．新课标理论学习与教学经验反思。由参加了榆阳区2011版新
课标新教材培训的教师进行新课标和新教材的解读培训，学习新课程
理念。在对过去教学经验全面反思的基础上，使教师不断转变传统的
课程观念，逐步形成正确的教育理念。通过对自己的教育教学行为进
行诊断与评价、研究与分析，进而形成教师的个人实践理论，实现认
识上的升华与飞跃，从而为实施新课程奠定基础。每位教师要结合自
已的学习体验和过去的教学经验反思，写一篇1500字以上的学习体
会。
2．新课标教学实践与互动合作。主要是在学习解读学科新课标
（2011版）的基础上，通过教师的课堂教学设计、实践与集体的合
作反思评价，提高教师实施新课程的能力。研究如何把新课标中理念
转化为具体的教学行为，完善自己的课堂教学，形成自己的教学风格，
创造性地实施新课程。各学科要开展新课标下的课堂教学观摩、说课、
评课研讨活动。
五、培训方式
1、集中培训（由参加了榆阳区2011版新课标新教材培训的教师
进行新课标和新教材的讲座）；
2自主学习（每位教师要写1万字以上的专题学习笔记并撰写1
篇新课标学习体会）；
3、观摩研讨（各学科开展一次新课标下的课堂教学观摩研讨活
动）。
六、培训要求
1、学校全体教师都要参加本次培训活动，认真写好专题学习笔
记和心得体会（10月18日前交校教研室）；
2、校教研室要根据榆阳区教研室《关于开展2011版新课标新教
材校本培训的通知》的要求，认真做好考勤和考核工作；
3、做讲座的教师要精心准备，认真写好讲稿；
4、各教研组长要做好观摩研讨活动记录，并于10月18日前交
校教研室；
七、培训安排
专 题 讲 座 安 排 表
时 间 科 目 参加人员 负责人
10月 8日 语文 全体语文教师 刘海梅
10月 9日 数学 全体数学教师 常君山
10月10日 英语 全体英语教师 刘建芳
10月11日 政治 全体政治教师 胡媛媛
10月12日 历史 全体历史教师 谢美云
10月15日 物理 全体物理教师 高雄英
10月16日 化学 全体化学教师 贺树峰
备注：任非考试学科教师和非教学人员自由选择科目。
观 摩 课 安 排 表
时 间 科 目 授课教师 参加人员 负责人
10月17日 语文 艾绍利 全体语文教师 董树元
10月18日 数学 李 梅 全体数学教师 尹 平
备注：热情欢迎学校领导和其他任课教师参加。
校 本 培 训 领 导 小 组
榆
林
五
中
2012.9.29