幼小衔接交流主题
幼小衔接专题心得体会5篇
幼小衔接专题心得体会5篇幼小衔接专题心得体会精选篇1根据全国学前教育月宣传主题和市教体局关于“我们要上小学了”主题教育活动的要求，为了让大班的孩子们了解即将面临的入学变化――幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感、化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。
6月8日上午，我园同开发区学校小学部联合开展了“幼小协同，科学衔接”活动。
本次活动共分三部分：首先，由教导主任王主任带领大班级部家长、幼儿共同参观小学一年级的教室、特色教室。
通过王主任的讲解，激发幼儿上小学的愿望，让家长了解小学的课堂，消除家长们的顾虑。
在王主任的带领下，家长和孩子们一同走进多功能教室，听取了李老师的一节小学常规课。
孩子们在李老师的带领下，学习小学课堂的要求，包括坐姿、举手回答问题等，让孩子和家长了解小学课堂学习习惯的培养及要求。
在孩子的常规课结束之后，小学部郭校长和幼儿园孙园长就家长们提出的问题进行了解答，消除家长们的顾虑。
特别在让孩子过早学习小学知识方面，孙园长着重进行了讲话，引起了家长们的共鸣。
通过本次活动，孩子们对小学生活更加的向往，消除了孩子们对于“小学老师很严厉”“小学生活很紧张”这样的顾虑，也让家长们意识到培养孩子学习习惯、生活自理能力、时间管理等方面的重要性及过早进行小学知识学习的危害。
为孩子们更好的进入小学生活打下良好的基础。
幼小衔接专题心得体会精选篇25月14日，__市中心实验幼儿园五个大班的200余名幼儿及老师一起走进__市__小学体验小学，走进小学生课堂，真切体会小学生生活，为他们马上要进入的小学生活做好准备。
体验共分两部分：参加升旗仪式和周主题校会“热爱阅读，传承家风，做中华好少年”、进班听课。
九点半，中心实验幼儿园的全体幼儿整齐地在操场上，参加了__小学的升旗仪式，当升国旗时，少先队员们都肃立挺直的敬队礼，幼儿园小朋友们也认真地模仿小学生们敬队礼，庄严的注视着国旗在国歌声中升起。
接着，三位小学生打着响板有节奏的诉说着“阅读的魅力”，这种新奇的方式，展开了“热爱阅读，传承家风，做中华好少年”周主题校会，让幼儿园小朋友在轻松的氛围下受到了阅读文化的熏陶。
幼小衔接交流活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接问题日益受到广泛关注。
幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育两个阶段之间的过渡，旨在帮助幼儿顺利适应小学生活，减少因环境、学习方式、心理等方面的差异而带来的不适。
为了更好地促进幼小衔接工作的开展，提高幼儿园教师和小学教师的专业素养，我们组织了本次幼小衔接交流活动教研。
二、活动目标1. 提高幼儿园教师和小学教师对幼小衔接重要性的认识。
2. 探讨幼小衔接的有效策略和方法。
3. 促进幼儿园与小学之间的沟通与合作。
4. 增强教师对幼儿身心发展的关注，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座邀请教育专家进行专题讲座，深入剖析幼小衔接的现状、问题及解决策略。
讲座内容包括：（1）幼小衔接的重要性及发展趋势；（2）幼小衔接存在的问题及原因分析；（3）幼小衔接的有效策略和方法；（4）幼儿园与小学之间的沟通与合作。
2. 经验分享邀请具有丰富幼小衔接经验的幼儿园教师和小学教师进行经验分享，介绍他们在实际工作中如何开展幼小衔接工作。
分享内容包括：（1）幼儿园阶段如何培养幼儿的自主学习能力、时间管理能力等；（2）小学阶段如何帮助幼儿适应新的学习环境，提高学习兴趣；（3）幼儿园与小学如何开展联合活动，促进幼儿的全面发展。
3. 圆桌讨论组织幼儿园教师和小学教师进行圆桌讨论，共同探讨幼小衔接中的热点问题。
讨论内容包括：（1）如何培养幼儿的社交能力，使其更好地适应小学生活；（2）如何调整教学方法，使幼儿顺利过渡到小学阶段；（3）如何加强幼儿园与小学之间的信息交流，共同关注幼儿的成长。
4. 观摩实践组织教师参观优秀幼儿园和小学，学习他们在幼小衔接工作中的先进经验。
观摩内容包括：（1）幼儿园的教学环境、课程设置、教学方法等；（2）小学的教学环境、课程设置、教学方法等；（3）幼儿园与小学之间的联合活动开展情况。
四、活动成果1. 提高了幼儿园教师和小学教师对幼小衔接重要性的认识，为幼小衔接工作的顺利开展奠定了基础。
幼小衔接交流展示活动方案
幼小衔接交流展示活动方案一、活动主题。
“幼升小，快乐衔接，自信起航”二、活动目的。
1. 为即将步入小学的幼儿和家长提供幼小衔接相关的知识、经验交流平台。
2. 展示幼小衔接阶段幼儿在学习、生活习惯等方面的培养成果。
3. 加强幼儿园与小学之间的互动与衔接，让幼儿更好地适应小学生活。
三、活动主体。
幼儿园大班幼儿、家长、小学一年级教师代表。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 11:30。
2. 地点：幼儿园多功能厅。
五、活动准备。
1. 人员分工。
主持人：一名口才好、有亲和力的老师，负责活动流程的引导和串场。
资料收集组：由幼儿园教师组成，负责收集幼小衔接相关资料，如小学课程设置、学习习惯要求等，并制作成精美的宣传册。
活动布置组：负责多功能厅的布置，营造活泼又充满学习氛围的环境，可以摆放一些小学生的文具、书本等作为装饰。
摄影摄像组：记录活动的精彩瞬间。
2. 物资准备。
宣传册、展示用的幼儿作品（绘画、手工、书写作品等）、小奖品（如文具套装、卡通贴纸等）、投影仪、音响设备、桌椅摆放成适合交流互动的形式。
六、活动流程。
# （一）开场欢迎（9:00 9:10）1. 主持人热情洋溢地开场：“亲爱的小朋友们、家长们，还有来自小学的老师们，大家好！今天我们聚在一起，就像一群即将踏上新旅程的小伙伴，这个旅程就是从幼儿园迈向小学。
这可是个超级重要又特别有趣的过渡，就像小毛毛虫变成漂亮蝴蝶的奇妙过程，所以今天我们就来好好聊聊这个幼小衔接的事儿。
”2. 介绍到场的嘉宾，包括小学教师代表。
# （二）幼小衔接知识小课堂（9:10 9:40）1. 小学教师代表通过PPT展示，以生动有趣的方式介绍小学的一日生活，比如说：“小朋友们，在小学呀，每天早上会有晨读，就像一群小鸟在树林里欢快地唱歌，不过我们是在教室里读课文呢。
上课的时候呀，要像小士兵一样坐得笔直，认真听老师讲课。
”2. 讲解小学的学习内容和要求，例如语文会开始学拼音、写字，数学会有更多的数字计算，鼓励小朋友们不要害怕，只要认真听讲，就像玩游戏过关一样简单。
幼小衔接交流展示活动方案
幼小衔接交流展示活动方案一、活动主题。
“幼小衔接，快乐起航”二、活动目的。
1. 为幼儿园大班孩子和家长提供一个深入了解小学学习生活的机会，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2. 促进幼儿园和小学之间的教育衔接，加强双方教育工作者在幼小衔接方面的交流与合作。
3. 通过展示活动，激发孩子们对小学生活的向往，培养他们良好的学习习惯和生活习惯。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 11:30。
2. 地点：[小学名称]校园内。
四、活动对象。
1. 幼儿园大班全体孩子和部分家长。
2. 小学一年级教师代表和部分学生代表。
五、活动准备。
1. 人员安排。
总策划：[策划人姓名]，负责活动的整体策划和组织协调。
幼儿园联络人：[幼儿园教师姓名]，负责与幼儿园的沟通对接，组织孩子和家长参加活动。
小学联络人：[小学教师姓名]，负责小学方面的活动安排，包括场地布置、课程展示等。
主持人：[主持人姓名]，选择一位风趣幽默、亲和力强的老师担任主持人，负责活动的流程引导和现场互动。
后勤保障人员：[若干人员姓名]，负责活动现场的安全保障、物资供应等工作。
2. 物资准备。
在小学操场设置活动展板，展示小学的校园文化、课程设置、社团活动等内容，需要提前制作展板内容并进行打印、安装。
准备足够数量的桌椅，在教室设置体验课程的场地，按照小学课堂的座位排列方式摆放。
活动当天为孩子和家长准备饮用水、小点心等。
准备一些小奖品，如文具、小奖状等，用于互动环节奖励孩子。
3. 小学方面的准备。
安排一年级的优秀教师准备展示课，课程内容可以选择简单有趣的语文、数学或者美术课，展示小学的课堂教学模式。
挑选一年级部分表现优秀、活泼开朗的学生代表，让他们参与到活动中，与幼儿园的小朋友互动，分享自己的小学生活感受。
打扫校园卫生，整理校园环境，确保活动当天校园整洁美观。
4. 幼儿园方面的准备。
提前对参加活动的孩子和家长进行安全教育，让孩子们知道在活动中要遵守秩序，听从指挥。
幼小衔接主题讲话稿
幼小衔接主题讲话稿10篇幼小衔接主题讲话稿篇1亲爱的家长朋友：下午好！我是一年级三班语文老师兼班主任，今天能和大家一起关心孩子的成长，感到非常高兴。
我现任的班级是从衔接班带上来的，因为家长满意、孩子爱老师，故上一届衔接班升入小学的孩子很多，我们班就有20个是衔接班升上来的。
现在我班只有7个新生。
经过半学期的小学生活，所有老师都感到原班升上来的孩子有许多优势，现就举例我班来说说。
一、适应小学生活方面老生熟悉老师、环境，又因为在衔接班下学期时就调整了作息时间和教学模式逐渐小学化，所以他们在开学第二天便能进入正常的学习状态。
但是7个新生却还在熟悉环境、老师和同学。
我们班有两个新生前两周都不大爱与同学交流，有3个新生开学第一月每周来校时都会有情绪，造成这校的原因都是因为他们没有熟悉的环境、老师，没有以往的好朋友了，这些对孩子的学习有很大的影响，也不能给小学学习开个好头。
二、孩子们轻松快乐的学习在衔接班时，我们结合小学教育方式和教材，进行了快乐识字、趣味数学、生活英语、行为常规、生活技能、学法指导、心理适应等多方面的衔接。
教学方面我们结合一年级的教学内容，教学一定的知识但更注重方法的指导，如：识字教学、思维练习，现有几位同学的识字量很大，读二、三年级的课文完全没问题。
因为已学的知识再照样重学一次是很枯燥的，他们会先骄傲，接着上课吃不饱、坐不住，渐渐的习惯也会变差，第一学期成绩差异不明显，到了第二学期便会逐渐下滑，所以我们了解孩子掌握的知识，便在教学时有的放矢、调整教学。
由于英语教师也是原班跟上来的，对孩子们的英语水平较了解，故结合孩子的特点和已有知识进行有效的教学，老生现在英语成绩非常的优异，他们还经常有英语和我对话，有时我都还答不出来，看着他们高兴、成功的样子，真的很开心。
有了以往知识的积淀和良好的习惯，孩子们学习起来非常的轻松。
衔接班时生活老师也做了很多生活指导：叠被子、叠衣服、整理衣柜、梳头等，又由于每个班都有生活老师原班跟上，他们有的已和孩子相处了3年之久，他们对孩子的了解有的甚至超过了家长对孩子的了解。
大班社会教案《我心中的小学》幼小衔接主题活动
大班社会教案《我心中的小学》幼小衔接主题活动一、教学目标1.认识小学的重要性，理解“小学”是一个重要的话题。
2.了解小学是一个有序、严谨、规范的课堂，培养幼儿养成小学生活规律的好习惯，为将来的学习打下良好的基础。
3.激发幼儿对小学生活的兴趣，引导幼儿认真学习、自觉参与，积极适应小学生活。
4.通过小学的介绍，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学内容小学和小学生活。
三、教学重点1.培养幼儿养成小学生活规律的好习惯。
2.通过小学的介绍，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
四、教学难点1.引导幼儿认真学习、自觉参与，积极适应小学生活。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
五、教学方法1.游戏教学法2.现场观察法3.故事教学法4.互动讨论法六、教学过程1.导入（10分钟）老师问幼儿：“你们有没有听说过小学呢？小学是一个什么样的地方呢？小学生是什么样的人呢？”经过幼儿的一番回答和讨论，引导幼儿进入小学话题，调动幼儿的情感，激发幼儿的学习兴趣。
2.三步走（45分钟）第一步：游戏互动，教师带领幼儿玩一些小学生活中的游戏，如：统一口号、走过迷宫、憨豆步等，让幼儿感受小学生活的严谨、有序和规范。
第二步：现场观察，教师带领幼儿参观现场小学的环境。
观察小学的操场、教室、食堂、图书馆、礼堂等等。
让幼儿亲身感受小学生活的具体环境和现场气氛。
第三步：故事和讨论，教师讲述小学生活的故事，引导幼儿讨论：小学生最重要的事情是什么？在小学里，我应该怎么表现自己？小学老师和同学之间应该怎样相处？3.总结（5分钟）老师引导幼儿回想今天的活动，总结今天的教学内容，巩固今天的学习。
七、教学评估1.观察幼儿在游戏中、现场参观中的表现，评价幼儿的学习兴趣和观察能力。
2.听幼儿的讨论，评价幼儿的语言表达能力和思维能力。
八、教学反思通过本次教学活动，幼儿了解了小学和小学生活，了解了小学生应该具备的好习惯、好品行，感受到了小学生活的严谨有序和规范氛围。
幼小衔接教研记录范文(3篇)
第1篇 一、教研活动背景 随着我国教育改革的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到关注。为了更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段，提高教育教学质量，我园于2023年3月15日开展了幼小衔接主题教研活动。本次教研活动旨在探讨幼儿园与小学衔接的有效策略，分享实践经验，提升教师专业素养。
二、教研活动目标 1. 了解幼儿园与小学衔接的现状及存在的问题。 2. 探讨幼儿园与小学衔接的有效策略。 3. 分享幼儿园教师在幼小衔接工作中的实践经验。 4. 提升教师对幼小衔接工作的认识和理解。 三、教研活动过程 （一）活动开场 教研活动开始，由教研组长主持，全体教师参加。首先，组长简要介绍了本次教研活动的背景和目标，强调了幼小衔接工作的重要性。
（二）现状分析 接下来，各年级组教师分别就本年级幼儿在生活习惯、学习习惯、社交能力等方面存在的问题进行了分析。通过交流，大家普遍认为，幼儿在进入小学后，主要存在以下问题：
1. 生活自理能力不足，如穿衣、整理书包等。 2. 学习习惯尚未养成，如上课注意力不集中、书写不规范等。 3. 社交能力有限，难以适应新的同学和老师。 （三）策略探讨 针对以上问题，各年级组教师结合自身教学经验，共同探讨了以下幼小衔接策略： 1. 生活习惯培养：加强幼儿生活自理能力的训练，如穿衣、整理书包、整理床铺等。同时，培养幼儿良好的作息习惯，确保幼儿在进入小学后能迅速适应新的作息时间。
2. 学习习惯养成：通过游戏、活动等方式，培养幼儿的注意力、记忆力、观察力等学习能力。同时，加强幼儿书写、阅读等方面的训练，为小学学习打下基础。
3. 社交能力提升：组织丰富多彩的集体活动，如角色扮演、团队协作等，让幼儿在互动中学会沟通、合作。此外，加强家园合作，让家长了解幼儿在园情况，共同促进幼儿社交能力的发展。
4. 课程衔接：根据小学课程特点，调整幼儿园课程内容，使之与小学课程相衔接。例如，增加数学、语文等学科的教学内容，让幼儿提前适应小学学习。
幼儿园大班幼小衔接教研主题及内容
幼儿园大班幼小衔接教研主题及内容示例文章篇一：《幼儿园大班幼小衔接，你准备好了吗？》嘿，大家好呀！今天我想和你们聊聊幼儿园大班幼小衔接这个超级重要的事儿。
你们知道吗？幼儿园大班就像是我们在成长道路上的一个小转折点。
从每天开开心心地玩耍、做游戏，到要开始面对小学里更多的挑战和任务，这可真是个大变化呢！就好像我们从在小花园里自由自在地捉蝴蝶，一下子要走进一个充满知识的大城堡。
幼儿园里，老师会温柔地照顾我们，小伙伴们一起嘻嘻哈哈。
可到了小学，是不是一切都会不一样呢？我们幼儿园大班的老师可忙啦！她们会带着我们一起做很多准备。
比如说，教我们认更多的字，学简单的算术，还会让我们坐得端端正正，像小学生一样。
有一次，老师问我们：“小朋友们，你们觉得小学是什么样子的呀？”小明马上站起来说：“小学肯定有大大的操场，能让我们跑得更快！”小红也抢着说：“我觉得小学有很多很多的书，能学到好多好多知识！”大家你一言我一语，想象着小学的模样，可兴奋啦！老师还会带我们去小学参观呢！哇，小学的教室可真大，桌子椅子都整整齐齐的。
我们看到哥哥姐姐们认真听讲、积极回答问题，心里都暗暗想着：以后我也要像他们一样！不过，幼小衔接可不只是学习知识哦！我们还要学会自己整理书包，管理时间，不能再像在幼儿园那样随意啦。
这就好比我们要从骑小小的三轮车，换成骑大大的自行车，需要更多的技巧和能力。
妈妈也经常对我说：“宝贝，上小学了可不能再撒娇啦，要更懂事更独立哟！”我心里有点小紧张，又有点小期待。
爸爸则鼓励我：“孩子，别怕，小学是一个新的冒险，你一定能行！”其实呀，幼小衔接就像是一场有趣的旅行，我们带着好奇和勇气，从幼儿园这个小小的站台，走向小学那个更广阔的世界。
在我看来，幼小衔接虽然有挑战，但也是充满惊喜和可能的。
只要我们勇敢地迈出每一步，认真做好准备，就一定能顺利地开启小学的新篇章！让我们一起加油吧！示例文章篇二：哎呀，我是一名幼儿园大班的小朋友，马上就要上小学啦，这幼小衔接可真是个大事儿！我们幼儿园大班可热闹啦！老师们经常在一起讨论怎么帮我们更好地过渡到小学。
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幼小衔接交流主题---2011.12.23家长课堂摘录
目的：为孩子的人生起步奠基
内容：谈幼小衔接教育问题
主讲：保俶塔实验学校教导主任 王晓琛
开场白：新生入学，带着对学校、老师、同学等一切新事物的美好向往……
儿童期是养成教育的最佳时期，一定要珍惜并抓住这个难得的教育期。
一、进入小学后面临的六大变化：
1、 学习任务重了。学科多、知识多、任务多、读写难。
2、 学习时间长了。40分钟的课，孩子大多只有10分钟注意力。
3、 能力要求高了。管理文具、用餐、合作完成事项。
4、 竞争压力大了。做任何事都要比，老师要求与实际能力不平衡。
5、 生活不自由了。有规定的时间，地点等等，很多东西都受到限制。
6、 评价的标准变了。测试等。
二、衔接的主要目标
学习有兴趣、活动能合群、生活能自理。
要打好四个基础：健康的身体、浓厚的兴趣、良好的习惯、文明的素养。
健康的身体：
吃、睡、看、写、玩
吃：鼓励吃好、吃饱学校的课间餐、中餐，注意贪吃、厌食
睡：适应学校的生物钟，保证9-10小时的睡眠
看：看电视时间每天小于2小时，每次不超过30分钟，最好少看甚至不看。
写：姿势、握笔、左手（尽量纠正用右手），多识少写。
玩：体育活动。体质、心理发展需要。
运动可以提高身体素质，还可以培养孩子的意志品质，提高反应能力，增强记忆力，乐
于交往，培养开朗的性格。注：一周有四次体育课。
兴趣是孩子最好的老师
好奇心、求知欲
要引导不要强迫
要求适当
广泛多样
鼓励进步
了解感受
展示成绩
养成良好的习惯，提高文明素养
说了就要做（诚实守信）
耐心听别人讲话（尊重别人）
按规则行动（规范行为）
时刻记住自己的责任（不忘责任，“要有责任心”）
用过的东西放回原处(物归原处)
学会自理
独立性培养：独立必须自主
责任心培养：责任必须自理
在学校做事：有各种角色，各种任务
在家里做事：洗碗、整理玩具和书籍等
有自选的机会：玩具、文具、读物等
有自己思维方式：鼓励自己的思维方式
让孩子乐群
让孩子乐群（独生子女孤僻多）
参与集体活动
给孩子找活动伙伴，设计活动祝贺生日、互赠礼物，帮助伙伴，帮助朋友学习
讲伙伴的优点
鼓励孩子在谦让中交朋友（有爱心）：爱的繁体字深层意义：”字可以简化，爱岂能无心”
学会适应
培养规则意识。学生要从自然人走向社会的人，公共秩序、文明交往、养成礼貌、遵守游
戏规则。（排队盛饭、站队出入校园、公共场所不能喧哗、楼道不奔跑。）、
学会倾听
倾听能力的培养。听清内容，有自己的想法，能复述听到的内容。
三、给家长的建议
引导孩子喜欢学校、老师、同学
正确引导自己孩子
培养孩子的爱心
学前做好必要的准备：
1、 简单的生活自理：梳洗穿戴、上洗手间、整理物品
2、 学习环境的营造：独立安静的学习空间（台灯、桌椅等）
尽量和父母在一起（和父母交流）
3、 学习用品的准备：造型简单、功能实用。
书包（质地轻便）
文具盒（容量稍大些）
铅笔（HB或2H；选择棱面，不要圆杆；在尾部粘上小贴纸写上姓名；切勿使用自动
铅笔）
橡皮（绘图用的软的）
卷笔刀（尽量在家使用）、尺
小水杯（小巧、轻便）
餐巾纸、抹布
运动鞋（无鞋带、防滑、舒适）
最后送给家长的四句话：
培养孩子的兴趣，成就孩子的快乐人生
养成良好的习惯，成就孩子的轻松人生
培养孩子身心健康，成就孩子的幸福人生
训练孩子的文明素养，成就孩子的高贵人生。 （完）