新人教版七年级初一生物下册生物：1.2《人的生殖》课件(人教版七年级下)
初一生物下册知识点总结
初一生物下册知识点总结初一生物下册学问点第一章人的由来一、人类的起源和进化1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿2.人类的进化过程：缘由：森林大量消逝，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，渐渐能直立行走、制造并使用工具、最终进化成人类。
二、人的生殖1.生殖系统1)男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素2)女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素3)受精受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管3.胚胎的发育和养分：1)发育：发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体子宫内连续发育40周。
精子→在输卵管内→受精卵→胚泡(子宫内着床)连续发育→胚胎→胎儿→分娩受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜〔种植〕下来，称为怀孕。
胚泡连续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿。
胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
2)养分：胚胎在子宫里的发育所需要的养分通过胎盘从母体获得。
三、青春期1.青春期身体发育：形态特点：身高、体重快速增长，大脑、心脏结构、功能完善化肺功能性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 2.青春期的心理改变1)意识增添与依靠性并存 2)内心日益冗杂，不愿与人沟通 3)先疏远、后依恋异性3、青春期的卫生：1)遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。
2)月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。
形成缘由：卵巢和子宫内膜的周期性改变有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌削减子宫内膜坏死脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。
3)心理卫生：集中精力，努力学习，主动参与各种活动，同学之间相互关心，很师长亲密沟通四、打算生育晚婚：晚育：少生：(掌握人口数量)优生：(提高人口素养)初一生物下册学问点人类的〔起源和进展〕：如今类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
七年级生物下册优质教案—《人的生殖》教案
七年级生物下册优质教案—《人的生殖》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.2人的生殖(说课稿预习导学)七年级生物下册(人教版)
作业的目的是巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力和自主学习能力，同时培养学生关注生殖健康的意识。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用总分结构，布局清晰、层次分明。主要内容分为以下几个部分：
1.标题：1.2人的生殖
2.男女生殖系统的结构与功能
2.多媒体资源：动画、图片、视频等，展示生殖过程的各个环节，帮助学生形象地理解抽象知识。
3.技术工具：投影仪、电子白板等，实现课堂教学的现代化，提高教学效率。
这些媒体资源在教学中的作用是：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；形象、直观地展示生殖过程，帮助学生理解抽象知识；提供丰富的教学情境，激发学生的探究欲望。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂教学中，教师提问，学生回答，教师给予反馈，形成良性互动。同时，鼓励学生提问，教师及时解答，提高学生的参与度。
2.生生互动：小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习，相互启发，共同提高。
3.课堂评价：采用自评、互评和师评相结合的方式，让学生在评价过程中相互学习，共同进步。
具体的反思和改进措施包括：
1.分析学生的课堂表现，针对存在的问题进行针对性讲解；
2.根据课后作业反馈，调整教学方法和策略；
3.注重学生意见，不断优化教学手段，提高教学质量。
3.受精过程：通过多媒体动画，展示精子和卵细胞相遇、受精的过程，解释受精卵的形成。
4.胚胎发育：以图文并茂的形式，介绍胚胎发育的各个阶段，让学生了解生命的成长过程。
5.胎儿在母体内的生活环境和生长发育：通过模型和视频，展示胎儿在母体内的生活环境和生长发育过程，帮助学生理解胎儿在母体内的生活状态。
最新整理七年级初一生物七年级生物下册《人的生殖》教案.docx
最新整理七年级初一生物教案七年级生物下册《人的生殖》教案七年级生物下册《人的生殖》教案一、教学目标知识与技能了解胚胎发育过程。
过程与方法通过利用插图描述胚胎发育过程，培养语言表达能力和识图能力。
情感态度与价值观通过生育和养育的了解，增强敬爱父母的情感。
二、教学重难点重点胚胎发育的过程。
难点胚胎的发育过程。
三、教学过程(一)温故知新，导入新课提问学生精子和卵子的形成部位分别是什么?引导学生回忆旧有知识，接着教师提问“有人说人之初受精卵，我们每个个体都是由最初的一个受精卵发育而来，受精卵是怎样发育成个体的”设疑引发学生思考，顺势导入本节课。
(二)新课教学胚胎发育过程提问学生受精卵是怎样发育成胎儿的?胚胎发育到第几周开始出现人的形态?怀孕多长时间胎儿发育成熟?接着利用多媒体播放胚胎发育过程的完整视频，引导学生带着上述问题观看，待学生观看完毕之后，组织学生四个人为一小组，归纳上述问题的答案，为了加深学生理解，在讨论过程让学生动手绘制每个过程的简易图解。
待学生讨论完成之后，让学生以自愿的形式轮流来台前展示各组所绘制的流程图并用简洁的语言加以解释说明，教师对于学生的展示给予过程性评价，最后师生共同总结胚胎发育过程：受精卵分裂形成胚泡，胚泡分裂和分化形成胚胎(四周)，当胚胎继续发育八周后，已经具人形，待到38周通过分娩与母体分离，新生儿诞生。
最后教师讲解，待胎儿发育成熟，就要通过分娩排出母体，分娩对母亲来说是撕心裂肺的痛，母亲生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，培养学生敬仰父母的情感。
(三)拓展延伸多媒体出示与本节课相关的例题，巩固本节课所学知识。
(四)小结作业小结:教师引导学生谈谈自己本节课的收获。
作业：完成练习册相应习题。
四、板书设计。
人教版七下1.2《青春期》 课件
A.心脏功能增强
B.肺的功能增强
C.神经系统的功能增强 D.血液大量增加
5.进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开
始萌动，常表现为
( C)
①初期与异性疏远 ②逐渐愿意与异性接近
③对异性产生朦胧的迷恋 ④对异性感到恐惧
A．①② B.①④ C．①②③ D．①②③④
知识延生
男性第二性征表现为：体格高 大，肌肉发达，体表常有多而密的汗 毛，长胡须，喉头突出，嗓音低沉等 等。
女性第二性征表现为：骨盆宽 大，乳房增大，由于皮下脂肪多而显 得体态饱满，嗓音细润等等。
知识延生
令人“为难”的现象
男同学一般到了青春期 以后便会有遗精现象。遗 精指的是男孩子在睡梦 中精液自尿道排出的 现象。由于精液是不 断产生的，积存多了， 自然就会排出，遗精是 男子性成熟的一个标志， 是一种正常的生理现象。统计显示，80%以上的男 孩子都产生过遗精，一般是每个月2～3次，只要身
合作探究
同时性 器官迅速发 育，性激素 分泌水平也 明显提高， 这就导致我 们的“第二 性征”逐渐 表现出来。
知识延生
两性在生殖器结构方面的差异是各自 性别最根本的标志，称为“第一性征”。
显示两性差异的生殖器以外的男女身 体的外形区分则称为“第二性征”。
第一性征在诞生时就基本完备了，第 二性征却要在进入青春期后才出现。
3、在青春期我们如何正确处理生理 卫生问题？
合作探究
青春期男 孩和女孩开始 身高突增，一 般女孩身高突 增时期早于男 孩，女孩是 8.5 至 9 岁 , 男 孩是10.5至11 岁。
合作探究
随着升高增 加，我们的体形 也产生非常大变 化，男孩和女孩 的体形区分也越 来越明显。同 时，神经系统以 及心脏和肺等器 官的功能明显增 强。
人教版七年级下册政治课件：1.2.1男生女生
逻辑思考
男生通常在逻辑思考和问题解 决方面较强，他们善于分析问
题和寻找解决方案。
竞争意识
男生通常具有较强的竞争意识 ，他们喜欢与他人比较和竞争 ，以证明自己的能力和价值。
直接表达
男生通常更直接和坦率地表达 自己的想法和感受，不太喜欢
掩饰和含蓄。
女生心理特征
情感丰富
女生通常比男生更富有情感， 她们更注重情感体验和人际关 系，对情感变化和人际关系非
常敏感。
合作意识
女生通常更倾向于合作和协作 ，她们喜欢与他人合作完成任 务和目标。
细节关注
女生通常更注重细节和精确性 ，她们善于观察和注意到事物 的细节和微妙之处。
语言表达
女生通常在语言表达方面较强 ，她们能够更清晰地表达自己 的想法和感受，喜欢交流和沟
通。
男生女生心理差异
情感表达
兴趣爱好
男生和女生的情感表达方式不同，男生通 常更直接和坦率，而女生则更注重情感交 流和表达。
共同兴趣
寻找共同的兴趣和话题 ，增进彼此的了解和亲
近感。
开放心态
保持开放的心态，愿意 倾听和学习对方的优势
和经验。
积极沟通
遇到问题时及时沟通， 共同寻找解决办法，避
免冷战和冲突升级。
CHAPTER 04
性别平等观念
性别平等的意义
促进社会进步
性别平等是社会进步的标志，能够推动社会文明 发展，提高整体社会福祉。
毛发
男性通常有更多的毛发， 特别是在面部、手臂和腿 部。
女生生理特征
生殖系统
女性拥有卵巢，用于产生卵子和雌性 激素。
毛发
女性通常毛发较少，皮肤也较为细腻 。
体型
七年级下册生物公开课教案及教学实录人的生殖教学设计
七年级下册生物公开课教案及教学实录人的生殖教学设计人的生殖教学设计〔A〕常熟市白茆中学吴建国 215532“人的生殖〞不仅是7年级〔下〕生物第1章的一个重点，也是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。
上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。
为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后照应，把人体生殖知识的教学与感情、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。
1 教学目标1．1 根底知识1〕概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2〕描述受精过程以及胚胎发育过程。
1．2 能力培养1〕运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
培养观察读图能力；2〕搜集和处理资料的能力。
1.3 感情态度与价值观1〕关注孕妇健康的生活方法和环境；2〕培养尊重妇女、敬爱父母的感情。
能与父母交流对生育和养育的认识。
2 重点和难点〔1〕生殖系统的结构和功能，受精的过程；、〔2〕胎儿和母体间的物质交换；〔3〕增进敬爱父母的感情。
3 课前打算〔1〕学生：搜集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。
从父母那里了解生育、养育自己的情况；〔2〕教师：XCAI课件，男性、女性生殖系统结构模型。
4 课时安排1课时。
5 教学过程5．1 引入：在多媒体创设的情景（世上只有妈妈好）的亲情气氛中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？②为什么肯定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？③先想想被子植物是怎样繁殖后代的？〔启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识〕④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也肯定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。
可见，我们人的生殖并不神奇，而是生物界的普遍现象，是全部生物的共同特征。
⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的其它一个系统──生殖系统开始谈起。
七年级生物下册《1.2 人的生殖》教案 新人教版
广东省东莞市寮步信义学校七年级生物下册《1.2 人的生殖》教案新人教版教学目标1、知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。
2、技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵收集和分析有关资料。
3、情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
重难点重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
课前准备1、教师准备多媒体材料和相关用具 2、学生课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。
四、教学过程教学内容教师活动学生活动引入生殖系统生殖过程自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。
生殖是自然界很普遍的现象。
新生命的诞生更是是一件神圣的事情。
要正确的看待生殖。
那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。
小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。
大人和小孩的也不同。
这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图IV－4、IV－6和课后第2题，等一下同学们上来回答。
初一生物人教版七年级下册第四单元 第六章 人体生命活动的调节 教材分析 课件(共89张PPT)
《人体生命活动的调节》——课标要求
• 一级主题：生物圈中的人 •二级主题：人体生命活动的调节
重要概念：
神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、 生殖等生命活动。
人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。
《人体生命活动的调节》
具体内容 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 第二节 神经系统的组成 第三节 神经调节的基本方式
人体通过眼、耳等感觉器官获取信息，眼是感受外界光线的视觉器官
（黑眼球） （白眼球）
（外膜后半部分）
巩膜：白色，坚韧可以保护眼 球内结构。
（外膜前部分，约1/6）
角膜：无色透明，可以透过光 线，坚韧。
（中膜后半部）
脉络膜 ：含丰富的血管 ——营养作用
含黑色素 ——吸收光线
，使眼球内形成暗室
虹膜 瞳孔
其余物体所呈的倒像可 以落在视网膜其余位置
所呈倒像落在 视网膜中央凹
其余物体所呈的倒像可 以落在视网膜其余位置
所呈倒像落在 视网膜中央凹
玻璃体
晶状体
成 倒 像
角膜 瞳孔
物体反射的 光线
角膜
（瞳孔） 晶状体 玻璃体
折光系统
视网膜
成 像
视觉的形成
角 膜
瞳晶 孔状
体
玻 璃 体
视 网 膜
成 像
视 神 经
膜
脉络膜 ：含丰富的血管和黑色素。营养、吸收光线。
球
内膜即视网膜 ，其中有可以感受光线的感光细胞。
的
结 构
内
晶状体：类似凸透镜状结构，曲度可以改变。
容
物
玻璃体 ：透明胶状物质。
相机成像原理
七年级生物下册 第一节人的生殖复习课件 人教新课标版
• 13、下列有关青春期心理卫生的叙述中， 错误的是 （ D ） • A.要以正确的心理对待遗精或月经现象 • B.以个别的方式向家长或老师询问，求得指 导帮助 • C.要知道性知识是一类科学知识，不应该 回避 • D.出现遗精或月经现象是一种倒霉的现象
• 14、人的胚胎在发育过程中，怎 样获得营养和排出废物？（ D ） • A.通过卵黄 • B.通过自己的呼吸系统和消化系 统 • C.通过泌尿系统 • D.通过脐带和胎盘从母体获得
第四单元
第一节人的生殖复习
森林古猿。 • 1、人类和现代类人猿的共同祖先 是 . 2 进化论建立者是 达尔文 四种现代类人猿 是 大猩猩 黑猩猩 猩猩 长臂猿 大猩猩、黑猩猩 猩猩、长臂猿 黑猩猩、猩猩 . 3 男性生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官 是 睾丸 ，产生的生殖细胞是 精子 ， 它还能够 分泌雄性激素 .
女性生殖系统中，是 卵巢产生叫 , 的生殖细胞，此外，它还能够 分泌雌性激素 .
卵细胞
4、我国计划生育的具体要求是: 晚婚、晚育、少生、优生 , 其中， 少生 是控制人口过快增长的关键； 优生 有利于提高我国的人口素质。
输卵管 • 5 受精卵在 处形成，再形成胚泡， 子宫 移动到 里发育。第二个月呈现人的 形 胎盘 胎儿 态，称为 脐带 胚 胎期约 。在羊水中，通过 和
• 10、你知道精子和卵细胞在哪里结合成 受精卵的吗？（ C ） • A.卵巢 • B. 子宫 • C.输卵管 • D.阴道
• 11、人一生中身高发育和智力发展 的黄金时期是 （ B ） • A.童年期 • B.青春期 • C.成年期发育的显著 特点是 （B ） • A.大脑调节功能增强 • B.身高、体重迅速增长 • C.心脏功能显著增强 • D.肺活量明显增加