2015届高三地理复习教学案01
2015-2016学年高中地理选修3全套教案(旅游地理)
第一章旅游资源的类型与分布1．1旅游资源及其多样性教学目的：1、能简述旅游资源的内涵2、能使用资源说明旅游资源的多样性重点与难点：内涵及多样性课时：1教学过程：阅读探索活动，解释：旅游业发展迅速，已经成为各国经济的新的增长点。
问题：最近一个假期你去哪儿了？该旅游地对你吸引力最大的是什么？（为什么选择此旅游地而非彼旅游地？）——吸引你去旅游的这些动力（景观或资源）我们可以将它们称之为旅游资源。
例：（刚才同学们说的一些资源）这些资源具有共同的特征，同时也是它们区别于其它资源的本质属性，即内涵。
一、旅游资源的内涵（此事物区别于彼事物的本质属性）：P4，最后一段，一般同时满足三个条件才可称为旅游资源根据内涵可以对旅游资源进行定义：P5[阅读]从不同的角度，其定义也不尽相同。
二、旅游资源的特性：与其他资源相比，旅游资源具有以下一些特点：1、多样性：即旅游资源是多样的，并且也是广泛存在的，例：自然界多姿多彩的自然事物，变化万千的自然现象，人类丰富的文化遗产，千差万别的生产和生活活动，都可以构成旅游资源。
2、独特性（非凡性）：旅游资源必须具有吸引旅游者的功能，因此，只有那些在同类中具有独特特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。
旅游资源的独特性越突出，对旅游者的吸引力就越大，价值也就越高。
3、变异性（可创造性）：随旅游业在世界范围的迅速发展，人们根据旅游者的心理和需要，更加主动地，有意识地人工建设和创造了大量的旅游资源。
4、观赏性：P7阅读多样性：旅游资源的主要特征：体现在：1、内容上：多种多样，将P5下图分类（按内容）2、地域上：由于地理环境和社会文化在地域上的差异而形成旅游资源的地域性。
也就是说：不同地域的旅游资源有不同的地方特色。
例：地中海地区的阳光、海水、沙滩（与其地中海气候有关）阿山的滑雪（与其山地条件相关和气候条件相关）东南亚的热带海滨风光。
3、在季节上，同一资源在不同季节表现出不同的景观。
例黄山。
高三地理一轮复习教学案 城市发展与城市化
（5）逆城市化是指，是的一个新阶段，表明城市化在提高。
2当代世界城市化的特点
（1）大大加快（2）大城市数量迅速增加，出现
（3）发达国家与发展中国家加大
起步时间
城市化
水平
目前速度
主要表现或问题
发达国家
发展中国家
三、城市化对地理环境的影响
1．积极影响：积极引导和推动合理的城市化，是人类社会的进步，是国家实现、
（2）产业革命后：城市数量，规模，功能。
（3）“二战”后：城市发展迅速，特大城市和出现，还出现了。
二、城市化及其特点
1城市化
（1） 概念：人口转化为人口
即三个转化过程：地区转化为地区
活动转化为活动
（2）主要表现为：①增加；
②比重上升；
③增加；
④规模扩大；
（3）主要标志：比重上升，衡量国家或地区城市化水平高低
D．城市化的本质是居民由从事第一、二产业转为第三产业，并向城市集中
5、城市环境质量下降的根本原因是( )
A．城市建设规划不合理B．自然地理条件不宜于城市发展和规模扩大
C．城市人口迅猛增加，城市规模的无限制扩大
D．中小城市的发展，影响了大城市的环境质量
增加绿化面积是解决城市环境问题的重要途径之一。据此回答6~7题。
第一节城市发展与城市化
学习目标：
1、了解城市起源的条件和发展的三个阶段；
2、了解城市化的含义、标志和当代城市化的特点；
3、理解城市化的积极和消极影响。
课前预习：
一、城市的起源与发展
1．城市的起源
（1）基本前提：农业生产的发展，的出现
（2）促进因素：社会分工，特别是及商业的出现
2015届高三地理复习教学案02
第一部分：区域地理第一讲：地球与地图（第二课时）主备人：沈洪波 审核：射阳县高级中学高二地理备课组【高考考纲要求】海拔(绝对高度)和相对高度；等高(深)线；地形图、地形剖面图。
2．等高线地形图与地形剖面图 (1)地面高度的计算方法：①海拔：地表某地高出 的垂直距离。
②相对高度：地表某两点之间的垂直距离。
(2)等高线地形图：等高线地形图上常见的地形部位：2(4)地形剖面图：地形剖面图可以直观地表示某条剖面线上的____ 和 。
考点二：等高线地形图1．等高线地形图中有关问题的计算(1)计算两地间的相对高度：从等高线地形图上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两点的相对高度：H 相＝H 甲－H 乙。
(2)计算两地间的气温差：已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6℃/100 m)可以计算这两地间的气温差异：T 差＝0.6℃·H 相/100 m 。
(3)估算某地形区的相对高度：在等高线地形图上，若某地形区最下部等高线的注记高程为H 低，最上部等高线的注记高程为H 高，该图的等高距为d ，则该地形区的相对高度为：H 高－H 低<H相<H 高－H 低＋2d 。
(4)估算陡崖的高度：①陡崖的相对高度ΔH 的取值范围是：(n － 1)d ≤ ΔH<(n ＋1)d 。
②陡崖的绝对高度：a ．陡崖崖顶的绝对高度：H 大≤H 顶<H 大＋d 。
b ．陡崖崖底的绝对高度：H 小－d<H 底≤H 小。
注：n 为陡崖处重合的等高线条数，d 为等高距，H 大为重合等高线中海拔最大的，H 小为重合等高线中海拔最小的。
(5)等高线地形图中坡度大小比较：在等高线地形图中，坡度是指山坡的倾斜角度。
通常用坡面与水平面所成的二面角来表示 。
如图中α角。
α角大小的衡量可采用数学三角函数的正切函数进行表示，即tan α(0°≤α≤90°)。
H 表示坡高(即相对高度)，L 表示坡宽，即水平距离(指实地距离)。
高三地理复习教案5篇
高三地理复习教案5篇高三地理复习教案精选篇1一、教学目标：本学期是至关重要的一个学期，关系到20__年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20__届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
二、指导思想：以20__年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
三、教学内容分析：高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。
初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。
高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。
高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。
高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。
四、主要措施：1、加强教研，备课组几位教师相互学习，取长补短，多进行集中研讨。
2、细心辅导学生，认真讲评试卷，强化学生的解题能力。
3、分工协作，整合地理知识。
4、注重高考信息，注重研究考纲。
高三地理复习教案精选篇2一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要把握高中毕业合格标准的水平考试与选拔性考试的区别和联系。
2015届高考地理第一轮考点知识教案15
最新考纲 1.人地关系思想的历史演变。2.可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。3.走可持续发展之路。 知
识体系 考纲解读
1.理解可持续发展的概念和内涵，举例说明可持续发展的基本原则。2.了解循环经济、清洁生产的含义，掌握协调人地关系的主要途径。 考点一 人地关系思想的演变及可持续发展的基本内涵
一、人地关系思想的演变 理论 核心思想 人地关系 地理环境决定论
地理环境决定人类社会的发展 人类对地理环境的依
赖性很大
人类中 心论 把地理环境看做人类活动的场所和任意开发利用的对象，盲目追求征服自然
人地关系对立，地理环境严重制约社会经济的持续发展
人地伙 伴论
人类具有认识、改造自然的能力，地理环境对人类有反作用力，人类应当与人类社会和地理环境
相互协调和可持续的发展 环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系 二、可持续发展的基本内涵 1． 概念 既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。 2． 内涵 生态的持续发展是基础，经济的持续发展是条件，社会的持续发展是目的。三者是相互联系、相互制约的，共同组成一个系统。
3． 基本原则 公平性、共同性、持续性、阶段性原则。 4． 从概念到行动 全球合作，公众参与。
1． 人类与环境的关系——对立统一关系
(1)箭头①②分别代表人类从环境中获取物质和能量。 (2)箭头③④指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。 (3)箭头⑤⑦是指人类通过生活、生产活动对环境产生影响。可分为两个方面：一是遵循自然规律、合理利用资源，使环境得到保护或改善；二是不合理利用，使环境质量下降。 (4)箭头⑥⑧是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，另一种是恶性的，会影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。 2． 可持续发展的内涵与原则 (1)可持续发展的基本内涵
高三地理复习教学案
第一部分：区域地理第一讲：地球与地图（第一课时）主备人：沈洪波审核：射阳县高级中学高二地理备课组【高考考纲要求】1. 地球的形状和大小。
2．地球仪、经纬网及其地理意义。
3．地图上的方向和比例尺、常用图例。
一、地球的形状和大小思考：由图可知，地球赤道半径大于极半径，故其形状特点是什么？二、地球仪1．经线和纬线经线纬线概念地球仪上连接的线地球仪上同平行的线特点形状圆方向指示方向指示方向长度都相等(约2万千米) 自赤道向两极逐渐缩短关系所有经线都相交于，两条相对的经线构成一个，将地球平分为两个半球所有纬线都相互____ ,每条纬线与每条经线垂直经度纬度划分从向东、向西各分180°从向南、向北各分90°分布规律东经度的度数愈向东，西经度的度数愈向西__ __北纬的度数愈向北，南纬的度数愈向南___ __划分半球20°W～0°～160°E为，160°E～180°～20°W为____以为界，以北为北半球，以南为南半球1．地图三要素(1)比例尺：①比例尺的概念和表示方法。
概念图上距离比实地距离的程度计算公式比例尺＝ /实地距离表示方法文字式、、直线式三种大小比例尺是个分子式，分母越大，比例尺越___请你思考比例尺的大小与图示范围和图示内容之间的关系。
(2)方向：地图类型方向判定一般地图面向地图，指向标地图根据指向标定向，一般箭头指示____经纬网地图经线指示方向，纬线指示方向(3)图例和注记：中的▲属于，“珠穆朗玛峰”和“8844.43米”为。
经纬网的主要应用1．经纬网图的类型（1）侧视经纬网图（2）极地经纬网图（3）方格状经纬网图2．经纬网图的应用(1)定“方向”：理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
①方格状经纬网图：a．确定南北方向：在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。
高三地理复习教案
高三地理复习教案高三地理复习教案1《日本》教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”教学工具课件教学过程(一)情境导入，激活思维观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?(二)展示目标学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。
(三)自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2. 日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的?(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)②自北向南分别是什么?③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都3. 日本的地形读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里?③日本的平原是什么?4. 日本的气候读图课本第10页：亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么?②日本的气候有什么特点?5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)(四)合作探究要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。
1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?3.东京和济南都位于36°N附近，下表为两个城市的气象数据。
①完成表格②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?(五)风采展示将合作探究的结果以小组的形式进行展示。
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2015届高三地理复习教学案01 (800字) 第一部分：区域地理
第一讲：地球与地图（第一课时）
主备人：沈洪波审核：射阳县高级中学高二地理备课组
【高考考纲要求】
1. 地球的形状和大小。
2．地球仪、经纬网及其地理意义。
3．地图上的方向和比例尺、常用图例。
一、地球的形状和大小
思考：由图可知，地球赤道半径大于极半径，故其形状特点是什么？
二、地球仪
2．经度和纬度
1．地图三要素 (1)比例尺：
第1页
②比例尺的意义。
请你思考比例尺的大小与图示范围和图示内容之间的关系。
(2)方向：
(3)图例和注记：
中的▲属于，“珠穆朗玛峰”和“8844.43米”为。
经纬网的主要应用
1．经纬网图的类型
（1）侧视经纬网图（2）极地经纬网图（3）方格状经纬网图
2．经纬网图的应用 (1)定“方向”：理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
①方格状经纬网图： a．确定南北方向：
在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。
b．确定东西方向：
同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。
若分别在东西经，如图所示：
第2页
如下图中：若图中A、B两点经度差<180°时，A在B的西北方向；若图中A、B两点经度差＞180°时，A在B的东北方向。
②弧线式经纬网图(以极点经纬网图为例)：
a．如图中A、B两点位于同一纬线上，根据自转方向判断B 在A的东方。
b．B、C位于同一经线上，根据极点位置判断C位于B的南方。
c．C、A既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上方法分别判断东西、南北方向，可确定C在A的东南方。
(2)定“距离”：
①根据纬度差定经线上两点之间距离：纬度1°的实际经线弧长处处相等，大约是111千米(圆的周长除以360)，如图
中AB。
若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。
②根据经度差定纬线上两点之间距离：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是111×cos φ千米(φ表示该纬线的纬度数值)，如图中AC。
(3)定“最短航线”：①确定最短距离：
球面最短距离是一段弧，该弧线的确定可分两个步骤进行：a．确定“大圆”：“大圆”即球面两点所在的过球心的平
面与球面的交线，如图所示：
a′.在地球仪上，三种情况下“大圆”是确定的。
图A.赤道图B.经线圈图C.晨昏圈
b′.非赤道的纬线上两点，所在“大圆”具有以下特征：北半球——大圆向北极方向倾斜；南半球——大圆向南极方向倾斜。
b．确定“劣弧”：大圆上两点间的最短距离具体应该是哪一段弧线，则由“劣弧”来决定，所谓“劣弧”即两点间的弧度＜180°，如图D中PQ间的劣弧为上侧一段弧，
P′Q′间的劣弧为下侧一段弧。
②沿劣弧的行进方向即为最短航线。
(4)定“范围”：
①相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。
②跨经度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小。
③图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。
如图中A、B两区域相比，实际区域范围大小为A>B。
当A、B两区域的图上面积(即图幅)相等时，则比例尺大小为A<B。
补充：球面上对称点的确定方法
(1)关于赤道对称的两点：经度相同，纬度相反，数值相等。
如A(40°N,20°W)与B(40°S,20°W)。
(2)关于地轴对称的两点：经度相对，和为180°；纬度相同，如A(40°N,20°W)与C(40°N,160°E)
(3)关于地心对称的两点(对跖点)：经度相对，和为180°，纬度相反，数值相等，如A(40°N,20°W)与D(40°S,160°
E)。
【典型例题】
世界上最北端的城市为挪威的朗伊尔城，它是斯瓦尔巴群岛的首府，位于78°14′N上，据此回答1～2题。
1．朗伊尔城与北极点的实际距离约为( )
第3页
A．1000千米 B．1300千米 C．1600千米 D．1800千米 2．假设某游客夏至日到该地参观，则正午时看到房屋影子朝向为( )
A．西南 B．正南 C．正北 D．西北读下面的四幅图，完成3～4题。
3．图中①～④四地中位于北京(116°E,40°N)的东南方向的是( ) A．① B．② C．③ D．④
4．四幅图中阴影部分所表示的经纬线方格内，面积最大的是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁读图，完成5～6题。
5．有关两图的说法正确的是( )
A．比例尺甲大于乙 B．比例尺乙大于甲 C．甲表示的实际范围大 D．乙图表示内容更详细 6．关于甲图的叙述，正确的是( )
A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先向正北后向正东 B．火车站与学校相距约1375千米，与农业实验区相距约1580千米 C．火车站位于科技园的西南方向
D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍 7、读下图，回答(1)～(3)题。
(1)图中的北京、新加坡、纽约和巴西利亚四个城市中位置
完全符合西半球、北半球、中纬度地区三个条件的是
( )
A．北京B．纽约C．新加坡
D．巴西利亚
(2)图中的北京(39°54′N,116°23′E)位于纽约(40°
43′N,74°W)的( ) A．西南方向 B．东
南方向 C．西北方向 D．东北方向 (3)新加
坡(1°22′N,103°45′E)与我国北京南北相距约为( ) A．4 300千米 B．1 500千米 C．4 500千米
D．2 800千米
人们通常以经度0°，北纬38°为极点，将陆地相对集中的
半球称为“陆半球”，另一半球为“水半球”(如图，P点为
“陆半球”的极点，阴影代表“陆半球”)。
据此回答8～9
题。
8．“水半球”的极点应为( )
A．北极点 B．(0°，38°S) C．南极点
D．(180°，38°S) 9．赤道上位于“陆半球”且位于西半球的经度范围是( )
A．经度0°向西至20°W B．20°W向西至90°W C．90°W向东至90°E D．20°W向东至90°E
10．下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。
经纬网的纬线间距为(
)
A．3° B．5° C．8°D．10°
11．(2011·成都期中)根据图中经纬网所示内容，回答问题。
(1)经纬度位置：甲，丙。
(2)甲、乙、丙、丁四地位于东半球的是，位于高
纬度地区的是，位于寒带的是，位于温带的是。
(3)甲位于乙的方向，丙位于甲的方向，某飞机由甲飞往乙，沿最短路线，合适的航向为，其最短距离应 (小于、等于、大于)2 222.2千米。
(4)丙、丁之间的距离 (小于、等于、大于)丙、乙之间的距离。
12．读甲、乙两幅图，回答有关问题。
(1)图中所示岛屿：甲是，乙是。
(2)图中比例尺较大的是图，其所示区域范围较，图示内容较。
(3)图甲区域位于图乙区域的方向。
(4)图甲国家南北距离大约是( )
A．290 千米 B．190 千米 C．400 千米D．600 千米
第4页
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