人教版二年级数学上册固学案(四) 举一反三
二年级上册数学导学案第四单元第1课时乘法的初步认识(一)人教新课标
二年级上册数学导学案第四单元第1课时乘法的初步认识（一）人教新课标教案：二年级上册数学导学案第四单元第1课时乘法的初步认识（一）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四单元的第1课时，即乘法的初步认识（一）。
这一部分的内容包括：理解乘法的意义，掌握乘法算式的构成，以及乘法口诀的初步认识。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的意义，掌握乘法算式的构成，初步认识乘法口诀，培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的理解和应用。
教学重点：乘法的意义和乘法算式的构成。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问学生：“如果每排有2张桌子，那么3排一共有几张桌子？”引导学生思考并回答。
2. 例题讲解：通过上述实践情景，引入乘法的概念。
讲解乘法算式的构成，例如：2×3表示2个3相加的结果。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，例如：3×4、4×5等，并引导学生理解乘法口诀的意义。
5. 乘法口诀的学习：通过多媒体教学设备，展示乘法口诀表，引导学生记忆和理解乘法口诀。
六、板书设计板书设计如下：乘法的意义：乘法口诀：表示几个相同加数的和表示几个相同加数相加的简便运算例如：2×3 = 2 + 2 + 2 例如：2×3 = 3 + 3七、作业设计1. 完成练习册第4单元的第1课时练习题。
2. 记忆乘法口诀表，并尝试运用乘法口诀解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对乘法的意义和乘法口诀的理解有所提高，但在乘法口诀的应用方面仍需加强。
在课后，应加强对学生的个别辅导，帮助其克服学习难点。
拓展延伸：可以布置一些有趣的乘法题目，如“乘法接力赛”，让学生在课后进行思考和解答，提高学生的学习兴趣和数学思维能力。
人教版二年级数学上册(导学案)：练习课(第4课时)
3×6＝18
1×6＝6
……
5.想口诀写得数。
6×3＝(18) 1×5＝(5)
5×3＝(15) 4×6＝(24)
5×6＝(30) 2×4＝(8)
2×6＝(12) 4×5＝(20)
3×4＝(12) 6×4＝(24)
布置作业
完成教材第61页的第1、2、3、4、5题。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结
1.这节课你积极举手发言了吗,你对自己的表现满意吗？
4×6－10＝
5×6＋24＝
分析：先想好运算顺序,乘加、乘减算式要先算乘法,再算加、减法。4×6－10应先算出4乘6,用它们的乘积减10；5×6＋24应先算5乘6,用它们的乘积加24。
答案：
4×6－10＝14
5×6＋24＝54
2.把先计算的划上横线,再计算。
3×5－6＝(9)
5×4－9＝(11)
2×4＋7＝(15)
2.你会准确运用6的乘法口诀解决生活中的问题吗？
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
这节课是计算练习课,如果采用单一的练习,就容易让学生产生枯燥无味的感觉。因此,在练习的设计中,我注意采用多种方法,通过不同方式的练习,使学生在思考与交流之中理解算理,掌握方法。特别是充分利用多媒体课件辅助教学,将图、声等多种信息结合在一起,大大增强了学生的兴趣。通过这节课的学习,学生基本上都能积极思考,认真的答题,都能比较熟练地用2~6的乘法口诀求积。在实际的应用中有些学生思考还有些难度,需要加强辅导。同时让我深深地感受到：在实际教学中,太多与教学内容无关的干扰因素不仅不能提高教学的效率,反而会分散学生的注意力,导致教学的低效甚至无效。
教师点评和总结：
人教版二年级数学上册［导学口诀知识,使学生熟练掌握并会运用6的乘法口诀知识解决有关的实际问题。
人教版二年级数学上册2、3、4的乘法口诀导学案
第3课时 2、3、4的乘法口诀学法指导：1、结合问题自学课本第54-55页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：１、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。
２、学会用口诀进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进行乘法计算。
学习难点：明确乘法口诀的含义,沟通乘法与加法的联系。
一、自主学习：乘法的意义。
1、阅读教材54页主题图的例2，理解图意。
(1)、1棵幼苗上张开2片叶子,可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ;2棵幼苗上张开( )片叶子,可以写成乘法算式( )×( )=( ) 。
2、阅读教材54页主题图的例3，理解图意。
(1)、1行有3棵, 可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ;2行有( )棵; 可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ; 3行有( )棵,可以写成乘法算式( )×( )=( ) 。
3、阅读教材55页主题图的例4，理解图意,并填空。
4 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )4+4=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( )4+4+4=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( )4+4+4+4= ( ) ( )×( )=( )编写乘法口诀：1、阅读教材第54-55页。
补充口诀:一二( ),二二( ),一三( ),二三( ),三三( ),一四( ), 二四( ),三四( ),四四( )。
2 、完成教材第55页做一做。
过关检测：1、根据口诀写出乘法算式。
二三得六 ( )×( )=( ) 三四十二 ( )×( )=( ) 一二得二 ( )×( )=( ) 二四得八( )×( )=( )2、看谁算得又对又快。
人教版二年级数学上册第四单元4.2.2.1第一课时2、3、4的乘法口诀(1)导学案
第四单元表内乘法（一）4.2.2.1第一课时2、3、4的乘法口诀（1）学习目标：１、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。
2、学会用口诀进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进行乘法计算。
学习难点：明确乘法口诀的含义,沟通乘法与加法的联系。
学习过程：一、创设情境，导入新课课件展示图片，让学生仔细观察图中的小动物，初步感到我2、3、4的倍数问题。
二、自主学习通过自主学习，理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构。
初步熟记2、3、4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法。
三、合作探究，学习新知1、阅读教材54页的例2，理解图意。
(1)、一副乒乓球有2个球拍,可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ;2副乒乓球有( )个球拍,可以写成乘法算式( )×( )=( ) 。
2、阅读教材54页主题图的例3，理解图意。
(1)、1束气球有3个, 可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ;2束有( )个; 可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ; 3束有( )个，可以写成乘法算式( )×( )=( ) 。
3、阅读教材55页主题图的例4，理解图意,并填空。
4 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )4+4=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( )4+4+4=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( )4+4+4+4= ( ) ( )×( )=( )5、编写乘法口诀：（1）阅读教材第54-55页。
补充口诀:一二( ),二二( ),一三( ),二三( ),三三( ),一四( ), 二四( ),三四( ),四四( )。
人教版二年级数学上册全册教案及反思
人教版二年级数学上册全册教案及反思教学目标:1.知识与技能：掌握二年级上册数学知识，包括数字认知、加减法、分数、图形等内容。
2.过程与方法：培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学重点与难点:重点：加减法，分数的认识与运用，图形的辨识。
难点：分数的概念和运用。
教学过程:第一课时1.自我介绍和心理疏导（5分钟）通过问候、自我介绍和热身游戏，让学生适应教室环境和学习氛围，缓解紧张情绪。
2.基础知识复习（10分钟）复习上学期学过的知识点，包括数字的认知、加减法运算、简单分数和图形等内容，提高学生的记忆和理解。
3.新知识导入（15分钟）介绍本学期的新知识——分数的认识。
通过实物比较、图片展示等形式，引导学生理解分数的概念，并说明分母表示等分数的份数，分子表示被等分的部分。
4.分组练习（10分钟）将学生分成小组，进行分数的练习。
将一块糖果分成四份，让学生用分数的形式表示出每一份的数量，并做比较。
5.组内展示（5分钟）每个小组派代表展示他们的分数表示方法，其他小组进行评论和讨论。
激发学生的学习兴趣和积极参与度。
6.课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调分数的概念和表示方法，鼓励学生积极参与学习。
第二课时1.复习导入（5分钟）复习上节课的知识，有针对性地提出一些问题，让学生迅速回忆起分数的概念。
2.实际运用（15分钟）利用物品或图片展示，让学生用分数的形式表示出不同图形的面积，如:正方形的一半、三分之一等。
3.练习检测（15分钟）让学生在小组内进行分数的练习与检测，巩固分数的认识和运用。
并提出一些简单的问题，如:一共有8片蛋糕，我拿了4/8，还剩下多少？4.整合展示（15分钟）每个小组派代表展示他们的练习结果，进行整合展示，其他小组进行评论和讨论。
鼓励学生在展示过程中发现错误，并及时纠正。
5.课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，梳理分数的知识点和运用方法，引导学生积极思考，并鼓励他们在课后进行拓展练习。
人教版二年级数学上册《第四单元 2、3、4的乘法口诀》导学案设计优秀公开课
2、3、4 的乘法口诀预习指南:几的乘法口诀有几句,每相邻两句都相差几。
1.看口诀,写出相应的乘法算式。
二五一十四五二十三五十五2.教jiÀo 材cÁi 第dì54 页yè例lì2(1)收集信息:每副有( )个球拍,有( )副。
(2)列算式,编口诀。
3.教材第54 页例3(1)收集信息:每束有( )个气球,有( )束气球。
(2)列算式,编口诀。
4.教材第55 页例4(1)已知信息:一盒豆沙汤圆,共有( )行,每行有( )个所求问题:一共有多少个豆沙汤圆?(2)求一共有多少个豆沙汤圆,就是求( )个( )相加是多少。
(3)用连加法求出一共有多少个汤圆。
(4) 列乘法算式,编制 4 的乘法口诀。
(5) 编制 1 的乘法口诀。
1×1=一一( )5. 看 k Àn 图 t ú写 xi ě算 su Àn 式 sh ì。
(1)(2) ×= ×= ×= ×= 口诀: 口诀:6. 3 辆汽车有多少个轮子?每日2×3=4×3= 2×1= 5×2= 4×4= 口算 3×3= 2×2= 3×5= 6×2= 2×4=参考答案1. 2×5=105×2=104×5=205×4=203×5=155×3=152. (1)2 2 (2)2 二 2 4 四3. (1)3 3 (2)3 三 3 6 六 6 9 九4. (1)4 4 (2)4 4 (3)8 12 16(4)4 8 八8 12 十二12 16 十六(5)1 得一5. (1)2 3 6 3 2 6 二三得六(2)3 4 12 4 3 12 三四十二6. 3×4=12(个)或4×3=12(个)口答:3 辆汽车有12 个轮子每日口算:6 12 2 10 16 9 4 15 12 8。
二年级上册数学导学案第四单元第4课时2、3、4的乘法口诀人教新课标
第4课时 2、3、4的乘法口诀
探究新知
1.根据口诀写两道乘法算式。
(l)三四十二(2}二五一十
( ) ( )
( ) ( )
(3)二三得六(4)一二得二
( ) ( )
( ) ( )
2.看谁算得又对又快。
1×1= 3×2= 4×5=
2×4= 1×3= 5×3=
3.列式计算。
(1)4个2相加是多少?
(2)两个乘数都是4，积是多少?
知识点:熟记2, 3, 4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算
1.数苹果。
1盘有（）个苹果，2盘有（）个苹果，3盘有（）个苹果，4盘有（）个苹果。
2.填一填。
(1)一条红领巾有（）个角，4条红领巾有（）个角。
(2)3×2=（），口诀是。
(3)口诀:一三得三，写成算式是（）×（）=（），（）×（）=（）。
(一) 随堂练习
1.计算。
4×2= 3×3= 1×4=
2×3= 4×4= 3×4=
2.看图列式，并写出口诀。
（）×（）＝（）或（）×（）＝（）
口诀：
(二) 拓展练习
商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈带了20元，想买4双这样的袜子，她带的钱够吗?
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：。
二年级上册数学教案-4.3整理和复习(4)-人教版
二年级上册数学教案4.3 整理和复习（4）人教版今天我们要复习的是二年级上册数学的第四章节第三节内容，主要是对前面学过的知识进行整理和复习。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学，第四章节第三节的内容主要包括：认识和比较各种形状的大小、长度、高度和重量；进行简单的加减法运算；认识时间，学会看钟表。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够巩固和加深对形状、大小、长度、高度、重量和时间的认识，提高加减法运算的速度和准确性，培养观察和比较的能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生能够准确地比较各种形状的大小、长度、高度和重量，以及进行较为复杂的加减法运算。
教学重点则是让学生掌握基本的形状、大小、长度、高度、重量和时间的概念，以及加减法运算的规则。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括形状卡片、尺子、天平、钟表等，以及一些练习题和作业。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些形状卡片，让学生们观察并说出它们的名字和特点。
2. 知识点讲解：我逐一讲解形状的大小、长度、高度和重量的概念，并用教具进行演示，让学生们更好地理解和掌握。
3. 例题讲解：我出一道加减法的题目，让学生们进行计算，并在黑板上展示解题过程，讲解其中的规律和技巧。
4. 随堂练习：我给出一些练习题，让学生们进行自主练习，巩固所学知识。
5. 作业布置：我布置一些有关形状、大小、长度、高度、重量和时间的练习题，以及一些加减法的运算题目，让学生们回家后进行巩固和提高。
六、板书设计我在黑板上写下了今天的教学内容，包括形状、大小、长度、高度、重量和时间的概念，以及加减法运算的规则。
七、作业设计1. 认识和比较各种形状的大小、长度、高度和重量，填写相应的表格。
答案：略2. 进行一些简单的加减法运算，提高运算速度和准确性。
答案：略3. 认识时间，学会看钟表，填写相应的时间表格。
答案：略八、课后反思及拓展延伸今天的复习课比较成功，学生们对形状、大小、长度、高度、重量和时间的认识有了进一步的提高，加减法运算的速度和准确性也有所提高。
人教版数学二年级上册 2、3、4的乘法口诀学案(2024年版)
1、2、3、4的乘法口诀【学习目标】1.我知道1、2、3、4乘法口诀的来源；2.我知道每句乘法口诀的意义；3.我能记住1、2、3、4的乘法口诀，学会计算4以内的两个数相乘。
【学习重难点】一、重点我能编出1、2、3、4的乘法口诀，知道口诀的来源，理解意义。
二、难点我能熟练计算。
突破方法：熟记口诀。
【学习过程】谈话导入：你们喜欢去游乐园吗？带你们去游乐园玩一玩。
一、知识探究（1）(投影出示)情景一：玩跷跷板。
①1个跷跷板上坐了2人。
问：有几个2？（1个2） 1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？②说明1个2就是2，所以1×2=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。
（板书：一二二③2个跷跷板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？乘法算式2×2=4 引出乘法口诀：二二得四。
④想想：2×1=□你用哪一句口诀帮助计算？（2）（投影出示）情景二：玩荡秋千。
①1只秋千上坐3人，2只秋千坐6人。
1个3是3，2个3是6，怎么样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？一三得三二三得六②3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编一句乘法口诀吗？三三得九③想一想：3×1=□ 3×2=□你用哪一句口诀帮助计算？（3）（投影出示）情境三：小朋友坐火车。
①一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整。
②1个4相加、2个4相加、3个4相加、4个4相加的乘法算式怎么列？交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四二四得八三四十二四四十六）③想一想： 4×1=□ 4×2=□ 4×3=□口算，说说你想的是哪一句口诀。
（4）试一试1×1=1的乘法口诀是怎么样的？你会编吗？板书：一一得一。
【知识应用】（1）完成练习（2）“找朋友”游戏小朋友手中有1-4的乘法算式卡片，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式卡片的同学站起来，就是他的好朋友。
二年级上册数学导学案-第四单元练习课(第5课时)人教新课标
二年级上册数学导学案第四单元练习课（第5课时）人教新课标当我站在讲台前，看着二年级的孩子们，我知道他们充满好奇心和求知欲。
今天我们要学习的是一堂数学练习课，这是人教新课标二年级上册第四单元的第五课时。
一、教学内容我们使用的教材是《人教新课标二年级上册数学》。
本节课的教学内容主要包括本单元所学的知识点，如加减法运算，以及如何运用这些知识点解决实际问题。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够熟练掌握加减法运算，并能够将其应用到实际问题中。
同时，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练进行加减法运算，难点是如何引导学生将所学知识点应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解，我准备了一些实际的物品，如苹果、橘子等，以及一些数学练习题。
五、教学过程2. 例题讲解：我展示了两道加法题目，分别是3+2和2+3，并引导孩子们一起计算出答案。
3. 随堂练习：我给了孩子们一些类似的加法题目，让他们独立完成，并及时给予指导和解答。
4. 解决实际问题：我提出了一个问题：如果小明有5个糖果，他给了小红3个糖果，他还剩下几个糖果？让孩子们分组讨论并解答。
六、板书设计我在黑板上写下了本节课的主要内容，包括加法运算的符号和规则，以及如何解决实际问题。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 家长可以引导孩子在家里进行一些实际的加法运算，如计算购物时的总价等。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对加法运算有了更深入的理解，并能将其应用到实际问题中。
但在解答问题时，有些孩子仍然存在一定的困难，需要在课后进行更多的练习和指导。
我也可以通过举办一些数学活动，如数学竞赛等，来激发孩子们的兴趣和热情。
总的来说，我对这节课的教学效果感到满意。
我相信，通过不断的练习和引导，孩子们会越来越熟练地掌握加法运算，并能够将其应用到实际问题中。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣和好奇心。
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固学案（四）(举一反三题)
姓名：
1.
2. 4×9=36 口诀：读作：
3. 五七三十五写出两道乘法算式：
4. 四（）三十六五（）四十五（）六二十四
七（）五十六（）七三十五（）（）十二5. 我会算。
8×6+37= 9×7-27= 64+35-40= 98-36+26=
6. 在括号里填上适当的数。
6×7=（）+23 4×（）=2×6 9×7=（）-26
7. 我是小法官。
（对的打“√”，错的打“×”。
）
（1）所有的乘法口诀不一定能写出两个乘法算式。
（）
（2）积是24的乘法口诀有两个。
（）
（3）4个星期共28天。
（）
（4）在乘法算式里，积不一定比其中任何一个乘数都大。
（）（5）1×1<1+1 （）
8. 画图表示下列算式的意义。
（画“○”）
4×3 4+3
9. 观察物体。
（1）左边一共有（）小正方体。
（2）把各种小动物看到图形连起来。
10. 星期天，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆去公园玩，
我们一家人一共要多少元钱？
11. 小明有30个轮子，能不能拼成7节车箱的小火车？为什么？
12. 小华要在一个正方形的花坛四周栽花，先在花坛四个角各裁一棵，每边种了6棵花，这个花坛一共种了多少棵花？
（1）在右图上画出来（用“○”表示花。
）
（2）列式解答。