第十一章《简单机械和功》复习导学案
第十一章-功和机械能复习课教案
第十一章功和机械能复习课教案【教学目标】（一）知识与技能1、理解功的概念，能判断力对物体是否做功；2、理解动能和势能的概念，并学会运用控制变量法进行科学探究；3、会判断机械能守恒的条件，提高功、功率相关公式计算运用技巧。
（二）过程与方法1、通过知识竞答，培养动机、兴趣、情感、性格等非智力因素，增强学习自信心；2、经过小组合作探究、展示交流，训练解题方法、技巧，锻炼学生的思维能力；3、结合身边实例，通过习题练习、交流、反思突显知识和技能。
（三）情感、态度和价值观1、乐于探索日常生活中的物理学现象；2、培养合作探究精神。
【教学重点】1、理解功、功率之间的区别；2、区分“物体能够做功”和“物体正在做功”；3、通过实例，探究物体的动能和势能可以相互转化；4、会利用功和功率的公式进行简单计算。
【教学难点】1、对“物体在力的方向上移动的距离”的理解;2、联系实际，培养探究物理问题的科学方法。
【教学过程】知识梳理一、功1、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
2、不做功的三种情况：（1）有力无距离：“劳而无功”之一，如搬石头未搬动；（2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”之二，如手提水桶在水平面上走动。
（3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动，足球踢一脚后运动；3、功的计算：物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。
公式：W=FS=Pt各量单位——W：J（焦耳）F：N（牛）S：m（米）P：W（瓦特）t：s （秒）4、国际单位：将N·m称为焦耳简称焦，符号(J) 1J=1 N·m把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。
5、公式应用注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中的S 一定是在力的方向上通过的距离，且与力对应。
③功的单位“焦”（1牛·米= 1焦）。
6、常见的功：克服重力做功：W=Gh克服阻力（摩擦力）做功：W=fs二、功的原理1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功。
第十一章功和机械能复习学案
第十一章功和机械能复习学案主备人:王淑轶【复习目标】１、进一步巩固做功的要素,机械能及其转化.２、运用功率进行计算。
【知识梳理】（熟记知识点，经常记忆,战胜遗忘）第1节功1.功：如果一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一段，就说这个力对物体做了功。
2.功的两个必要因素：一是；二。
3、没做功的三种情形:1)有力而没有(劳而无功）2)靠运动｛有距离没有力）3）不是在的方向上移动距离。
4。
功的计算：功（W)等于力（F）跟物体在力的方向上通过的距离（s）的乘积。
(功=力×距离)5。
功的公式：W=Fs；单位：W→；F→；S→。
（1J= ）。
第2节功率1.功率的物理意义: 功率表示的物理量.2。
功率（P)定义：之比, 所做的功叫做功率。
3。
计算公式：Ｐ＝.单位:P→；W→； t→（1W= ; ）还可推得功率的公式为P= ,功率的国际单位为，符号。
1KW= W第3节动能和势能1、能量：物体能够对外做功，这个物体就具有,简称。
一个物体能够做的功越多,表示这个物体的越大.．2、动能：物体由于而具有的能叫动能。
运动物体的越大，越大，动能就越大。
3、势能分为和。
4、重力势能:物体由于所决定的能叫做重力势能。
物体越大，位置,重力势能就越大。
5、弹性势能：物体由于而具有的能。
物体的越大，它的弹性势能就越大。
6、下面物体各具有什么形式的机械能?1）高速升空的火箭具有。
被拉弯的钢尺具有。
被拦河坝拦住的上游水具有。
空中下落的皮球具有。
山坡上静止的石头具有。
匀速上升的物体具有．第4节机械能及其转化1、机械能: 和的统称为机械能。
（机械能=动能+势能）单位是：焦耳（J)2、动能和势能之间可以互相转化的.方式有:动能重力势能;动能弹性势能.在动能和势能的相互转化中，没有摩擦等阻力（只有动能和势能的转化)，机械能的总量保持或者说，机械能是守恒的；若有摩擦等阻力，机械能会不断.3.水能和风能的利用:从能量是角度来看，自然界的流水和风都具有大量的能.水能的利用有：水能发电、水能磨粉等风能的利用有：风能发电、风力推动帆船航行等。
第十一章《简单机械和功》复习案
初三物理复习案课题：第十一章 简单机械和功时间： 姓名： 班级： 组别： 得分： 评价：【教学目标】复习巩固基础知识、思维方法和解题思路、解题技巧。
【本章重点】建立知识网络,会画力臂,会做杠杆平衡实验得出杠杆原理【教学方法】自主建网,实验法,讲解法【教学过程】一．二．典型例题1、一同学在10S 内用一个动滑轮提重160N 的物体匀速上升了2米，所用拉力是100N 。
根据题中给出的条件，请你计算出与本题相关的物理量。
要求写出简要说明和结果。
2、用滑轮组提升重2000N 的物体，作用绳子自由端的拉力为625N ，拉力做的功为12500J ，滑轮组的机械效率为80％，不计绳重和摩擦。
求：（1）重物上升的高度是多少？（2）若用此滑轮组提升重3500N 的物体，加在绳子自由端的拉力是多少？主备人：做题人： 审核人： 编号：三．重点实验（一）.关于：杠杆平衡条件的实验：实验注意点：（1）实验前，应调节杠杆两边的螺母，使杠杆在位置平衡。
这样做目的是：能消除杠杆的对实验的影响。
（2）实验过程中，也应使杠杆在位置平衡。
这样做目的是：便于直接从杠杆上读出；同时，也可以。
练习1：以下是“研究杠杆平衡条件”实验的几个步骤：A、把钩码挂在杠杆两端，改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡B、求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的数值，根据得到的结果研究杠杆在什么条件下平衡C、把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两边的螺母，使它在水平位置平衡D、改变力和力臂的数值。
再做两次实验，并将实验结果填在自己设计的表格中。
（1）请将上四个实验步骤按合理的顺序排列：（2）实验结论是：（3）做三次实验，这样做的目的是：（）A、从三次实验中选取最准确的实验数据B、三次测量取平均值来减小误差C、从特殊现象中得到普遍规律练习2：做“杠杆平衡条件”的实验时：（1）一同学挂上钩码后，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，但发现实验误差较大，其可能原因是：。
第十一章简单机械和功 机械效率(1)导学案
马鞍初中高效课堂物理导学案 1 第十一章 简单机械和功 机械效率（1） 自主学习： 1、做功的两个必要因素是： 、 ； 功的计算公式是 ，功单位是 ， 2、功率是反映 的物理量，功率的计算公式是 ， 基本单位是 。 3、猜想一下：在课本P21图11—37所示实验中，手拉绳做的功和动滑轮拉钩码做的功相等吗？若不相等，则那一个大？你能说明原因吗？
合作学习： 1、想一想： （1）在课本P21图11—37所示的实验中，为什么要拉着弹簧测力计沿竖直方向匀速运动？
（2）实验中的各个物理量如何测量？
（3）记录表格你设计好了吗？把它画在书上的空白处。
2、做课本P21图11—37的实验（师生共同完成），把数据记录在自己设计的表格中。
3、分析实验的数据你能发现什么吗？ 4、有用功是指： 用 表示。 额外功是指： 用 表示。 总 功： 用 表示。 它们之间的关系是 。 5、机械效率： 。 其公式为： 。 6、问题讨论： （1）、机械效率有单位吗？
（2）、机械效率能大于等于100%吗？为什么？ （3）讨论书是的议一议，你有什么见解，说一说： 马鞍初中高效课堂物理导学案 2 课堂练习：
1、甲用桶从井中提水其中对_______做的功是有用功,对_____做的功是额外功，有用功和额外功的总和是__________。 2、乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对_____做的功是有用功，对____做的功是额外功，_______________________是总功。
3、使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为____J，这个功叫____功。滑轮对物体所做的功为____J，这个功叫____功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____J，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。
4、某起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？ 5、斜面长为L，高为h ,将重为G的物体沿斜面由底部匀速推至顶部，物体受到的摩擦力为f，推力为F，则斜面的机械效率为_________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十一章《简单机械和功》复习导学案
一、教学目标：
知道杠杆五要素，理解杠杆的平衡条件，了解定滑轮、动滑轮的辨别与作用，知道滑轮组的省力情况及绕线方法，理解功、功率、机械效率的概念，并会用相关公式计算它们的大小。
二、基本知识点温故与典型例题解析：
(1)、_______________________________叫做杠杆。
杠杆的五要素分别为______、_________、________、_______、_______。
杠杆的平衡条件是_____________，它又被称为____原理。
(2)、通常我们可以把杠杆分为三类：_____________、_____________、_____________。
分类的依据是：____________________________________________________。
例1 下列常用的工具中属于省力杠杆的是___________；属于费力杠杆的是__________。
①镊子②铡刀③理发剪刀④天平⑤剪修树木的剪刀⑥起子⑦钓鱼杆
⑧火钳⑨汽车上的刹车闸⑩撬棒
例2、作出图中F1与F2的力臂，并标明L1和L2
滑轮类型实质使用中的优点使用中的缺点
定滑轮
动滑轮
(4)、n这一参数是指_______________。
滑轮组在绕绳时，我们可以根据n这个数的奇偶性来确定绕绳的起点：n为奇数时，起点选在_________；n为偶数时，起点选在_____________。
(5)、当用滑轮组提升重为G的物体，在不计动滑轮重和绳重，以及绳和滑轮之间摩擦时，拉力F=___________；如果考虑动滑轮重，那么拉力F=___________。
例3、请画出用图中滑轮组匀速提起重物最省力的情况下绳子的绕法，
并填写绳自由端拉力F与物重G之间的关系(不计滑轮重、绳重及内部
摩擦)．
定义：
做功的两个必要因素：
(6)、功（W）——做功的多少几种不做功的情况：
功的计算公式：
功的单位：
定义：
物理意义：
(7)、功率（P）——做功的快慢功率的计算公式：
功率的推导公式：
功率的单位：
举重运动员举着 杠铃原地不动 A B 行人手提物品在水 平地面上匀速走动 C 妇女手推童车在水 平地面上匀速前进 D 人在推木箱时累得出 汗也没有把木箱推动 甲 乙 例4、东风牌汽车在平直的公路上匀速行驶160m ，所用时间为20s ，若此时卡车所受的牵引力为5000N ，则这段时间内牵引力所做的功为 J ，牵引力的功率是 __W 。
例5、在图中的四种情境中，人对物体做功的是（ ）
定义： 机械效率的计算公式：
(8)、机械效率(η)——做功的效率 影响滑轮组机械效率的因素： 用滑轮组提升重物：W 有用＝ ，W 总＝ ，η＝ 用滑轮组平移重物：W 有用＝ ，W 总＝ ，η＝ 最终算得的机械效率η 1。
例6、某小组在测滑轮组的机械效率时得到的数据如下表所示，实验装置如图。
(1)从
表中
数据可分析出实验1是用 图做的实验，实验2是用 图做的实验。
(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动
滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 。
(3)比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机
械效率。
例7、工人利用如图所示的滑轮组提升重物，不计绳重和摩擦．
⑴若工人用250N 的力恰好能将重400N 的物体竖直向上匀速提起2m ，该滑轮组所做的有用功是 J ．⑵此时滑轮组的机械效率为 ．
⑶若用此滑轮组将重900N 的物体竖直向上匀速提升2m ，拉力F 在这一过程中所做的功
是 J ． 三、当堂巩固
1、俗话说“小小秤砣压千斤”，这可以根据___________________来解释．只要秤砣对秤杆作用的力臂比所挂物对秤杆作用的力臂__________(选填“大得多”或“小得多”)，那么“小小秤砣压千斤”是完全可以实现的。
2、如图3所示，工人用动滑轮将重400N 的木箱匀速向上提升，不计摩擦和滑
实验次数 物理量 l 2 3 钩码重G ／N 4 4 6 钩码上升高度h ／m 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F ／N 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离s ／m 0.3 0.5 0.3 机械效率η 74％ 57％ 83％ G F
图3
轮重，在此过程中，工人用的拉力为＿＿＿N，木箱的重力势能＿＿＿（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
3、不计绳重摩擦，且滑轮重小于物重，分别用定滑轮和动滑轮将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。
则F
甲_____F乙，η甲_____η乙（选填“＞”、“＜”或“＝”）
4、小强利用如图1所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A在3s内沿水平方向匀速移动了6m，若A所受地面的摩擦力F f = 600N，小强所用拉力F = 250 N，则拉力F的功率为＿＿＿W，该装置的机械效率是＿＿＿＿．
5、某工人用如图3所示的装置把重240N的物体提高1m，所用的拉力为150N，则该工人克服
重力所做的有用功为＿＿ J，总功为＿＿＿＿J，该滑轮组的机械效率是＿＿＿＿. （）6、下列器具中，使用的杠杆属于费力杠杆的是
（）7、一位初三的同学，从教学楼的一楼跑到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是
A．3W B．30W C．300W D．3000W
（）8、下列说法中，正确的是
A．做功多的机械，做功快B．做功多的机械，机械效率高
C．功率大的机器机械效率高D．功率大的机器，做功快
（）9、利用如图11所示的装置估测物G的重，当杠杆平已知衡时，力F大小为5牛，则物G 的重
A. 大于5牛
B. 小于5牛
C. 等于5牛
D. 无法确定
10、如图2所示，试画出作用在杠杆A端使杠杆在图示位置平衡的最小动力的示意图并画
出该力的力臂。
11、按照要求画出图12中所示滑轮组的穿绳情况。
(滑轮重和摩擦不计)
甲图：F＝1/4G 乙图：F＝1/2G
F甲
G
F乙
G
甲乙
图2
图1
图3
·
·
图11
12、在研究“杠杆的平衡条件”的实验中，第一步把杠杆的中点支
在支架上，调节杠杆两端的螺母使杠杆在__________位置平衡，
这样做的目的是___________________。
如果左边高右边低，应
把左端的平衡螺母向_______调，或将右边的平衡螺母向_______调；第二步当挂上钩码后，要调节其位置，使杠杠再次在水平位置平衡，这样做的目的是___________________。
如图所示，物体重2N挂在A点，要使杠杆水平平衡，应在B点沿竖直向下加__________N的力；如在B点用弹簧测力计沿斜向下的方向拉动，使杠杆在水平平衡，则和刚才相比，力要变_______（“大”或“小”）。
若在C点加力，应加__________N的方向向__________的力才能使杠杆重新平衡；
13、如图2所示，通过滑轮组用200N的拉力在20s内将重为480N的物体匀速提高2m，不计绳重和摩擦，求：
(1)动滑轮重；
(2)绳自由端的速度的大小；
(3)滑轮组的机械效率；
(4)当匀速提升600N重的物体时，滑轮组的机械效率．
【学后反思】
通过这堂课的学习，你还有什么地方存在疑惑？_______________________________。