急诊教学大纲
急诊医学教学大纲
急诊医学一、课程性质、目的与任务：急诊医学是一门新兴的边缘学科，内容广泛。
该课程目前作为医学本科生的指定选修课。
其目的是使学生了解急诊医学、急症和危重症的临床特点和诊治规律。
掌握常见急、危重症，各种急救技术和监测技术。
二、课程基本要求：1、急诊医学的理论部分主要是通过课堂讲授：（1）使学生了解随着医学科学的发展和社会需求的增加，急诊医学是一门日益重要的学科，有其特有的临床认识方法和要求。
（2）使学生明白善于发现和预测病人的危急情况，稳定生命体征，抢救生命是急诊的主要任务。
（3）使学生精熟各种常见危重症的病因、病理、临床表现、判断及正确的处理。
（4）使学生掌握为抢救危重病人而必须进行的各种急救技术和监测技术。
（5）使学生能全面的评估不同阶段的危重病人的病情，并会合理的分流病人。
2、急诊医学是实践性很强的一门学科。
各种急救技术和危重症监测技术将是教学中的重点。
这一部分主要是通过模拟现场、实地操作，并通过录像、幻灯、多媒体教学等手段达到教学目的。
另外组织学生利用业余时间到急诊抢救室和EICU。
在不影响正常工作的前题下，观摩急救现场，感受紧张气氛，见习危重症的救治方法3、院前急救部分的学习是先通过课堂讲解，重点介绍什么是院前急救，院前急救的意义，国际、国内、上海地区急救现状，存在的问题，今后的发展趋势，然后安排学生参加“120”急救工作来达到熟悉了解院前急救的目的。
三、课程教学基本内容：第一章、急诊医学总论1、急诊医学的概述。
2、急诊医学的历史、现状和发展。
3、急诊医疗服务体系的概念。
4、急诊医学特点，急诊思维方法，急救原则，急诊医生的素质要求。
学习急诊医学应注意的问题。
第二章、心肺脑复苏1、心肺脑复苏的概念，临床死亡的概念及其重要意义，死亡的分期。
2、心跳骤停的诊断。
3、心肺复苏。
4、脑复苏。
5、脑死亡的概念、判断方法。
第三章、休克1、休克的概念、病因分类、分期和动向的判断。
2、低血容量性休克、心源性休克、感染性休克、过敏性休克的诊治方法。
《急诊医学》见习教学大纲(急救医学).doc
《急诊医学》见习教学大纲（急救医学）《急诊医学》见习教学大纲（供五年制本科临床医学专业急救医学方向使用）I前言急诊医学是现代医学的重要组成部分，是基础医学、临床医学与许多边缘学科相结合的一门新兴的独立的综合性学科。
急诊医疗体系包括院前急救、医院急诊科急救、重症监护病房急救三部分。
通过见习学习，使学生熟悉急诊工作环境，进一步加强学生对急诊医疗体系认识，对急诊科常见疾病的诊断和治疗等方面都有一个比较全面系统的认识，为日后学习和从事临床各科的医疗实践奠定基础。
本大纲适用于五年制本科临床医学专业（急救医学方向）学生使用。
总教学参考学时为20学时。
教材：《创伤与急救基本技能》、《院前急救与症状学》，遵义医学院急诊医学教研室，讲义。
II正文一教学目的主要是通过学生深入病房，亲自接触病人，询问病史、体格检查、了解各种化验情况和诊断与治疗等，使学生对急诊科诊疗程序和急诊医学常见疾病的发生、发展、临床表现、检查和诊治原则等各个方面有一个比较全面和系统的感性认识，使学生能熟悉急诊医学常见病和多发病的临床知识和相应的诊治技能。
同时培养学生良好的从医素质、掌握科学的临床思维方法和解决临床问题的实际工作能力。
二教学要求急诊医学的见习教学需深入各个部门，以临床见习为主，结合当前急诊医学常见病、多发病的实际情况，以分析实际病例为主要手段，充分消化、吸收理论课的内容。
老师在见习带教过程中，应根据当前医学发展趋势，介绍一些新理论、新观点和新的诊疗技术，同时注意加强三基训练（基本理论、基本知识和基本技能），切实提高对急诊科疾病的诊治能力。
三教学内容（一）急诊工作环境和急诊医学介绍（二）EMSS和急救器材介绍介绍（三）徒手心肺复苏（四）急腹症（五）发热注：见习内容可根据临床情况作适当调整。
III教学组织与方法一实施机构：由第一临床学院急诊医学教研室执行。
二组织内容：教案讲义审稿、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。
三教学方法：1.见习教学：见习分组20〜25人/组，带教教师按照《见习指导》要求询问病史，规范体格检查和病历书写、组织临床病例讨论等。
急诊灾难医学教学大纲
急救医学-灾难医学教学大纲【课程名称】灾难医学【课程类型】必修课【授课对象】研究生教育培养计划三年制急救医学专业【学时学分】10学时,1学分一、课程简介灾难医学是一门新兴的医学边缘学科。
它的研究内容涉及社会、经济、管理、理工科学等多个学科，可谓上至天文地理，下至理工农医均有涉及。
教学任务是使学生掌握灾难医学的基本理论、灾难救援指挥管理、各种灾难损伤的急救以及灾难心里障碍救援技术。
教学目的在于培养既懂灾难医学救治，又懂灾难施救指挥管理的复合型高级专门人才。
我国地广辽阔，人口众多。
地震、泥石流、洪灾、旱灾、风灾、雪灾等自然灾害经常发生。
除上述自然灾害之外，日常生产生活中的火灾交通事故、矿难、踩踏、恐怖袭击等人为灾难也常有发生。
中国已成为继日本和美国之后，世界上第三个灾难损失最严重的国家。
灾难一旦发生，医护人员总是救援的主力军。
现代灾难医学救援“三七分”理论强调“三分研究，七分教育”的原则。
进入21世纪后，特别是2008年汶川大地震后，我国的高等医学院校纷纷开设灾难医学的课程，教授灾难医学救援的知识和技能，有部分院校还成立了灾难医学学系。
经过近5年的探索和教学实践，灾难医学在课程建设教材建设、师资队伍建设、实验室建设、生产实习基地建设诸方面取得成效，得到医学学术界和社会的认可。
本课程旨在对我国灾难医学及其研究生教育起到促进和推动作用。
二、教学时数分配安排学时：理论课10学时学分：1学分教材：人民卫生出版社《灾难医学》刘中民主编。
三、教学内容与要求第一篇灾难医学总论(一）目的与要求通过本章的学习，掌握灾难医学范畴和特点，全面了解灾难医学的形成和发展史，了解我国人道医学、灾难医学与急诊医学的关系。
熟悉灾难医学救援的伦理学问题。
（二）教学内容1．灾难医学概论2．灾难医学的形成和发展3．人道医学、灾难医学与急诊医学4．灾难医学救援的伦理问题5．灾难医学救援的合作与交流掌握：灾难的概念和分类，灾难医学的范畴和特点。
急诊医学教学大纲
课程编码：学时/学分：27/1.5适用专业：三年制临床医学专业急诊医学Medicine of Emergency教学大纲一、课程性质必修专业课程。
二、课程教学目的随着医学科学的进步和社会的需要，急救医学已正式作为一门新的独立学科，急诊医学是跨学科并具有特色的临床医学专业，它是以急性创伤、急性病和慢性病急性发作的诊治为核心内容的, 是临床医生的必修课。
急诊医学包括院前和院内急诊急救两大部分。
急救必须快速及时，才能挽救病人的生命。
通过该课程的学习，引导学生全面的认识急诊医学的内涵。
不仅为今后从事急诊专业的临床医师在救治急、危、重病人奠定良好基础，而且为从事其他专业临床医师拓宽了这一新学科的知识面。
通过学习，掌握急危重症病的基本知识、基本技能和基础理论。
熟悉各种急、危、重症的发病机制、病理生理的理论知识，掌握各种急救技术方法。
三、课程的教学方法在教学的方法上要培养学生独立思考、认识和分析解决问题的能力，充分调动学生主动性和积极性，应用启发式教学方式，充分利用视、听、练教具，强调直观教学，应用多媒体、模型、急救设备等教学。
充分调动学生的主动性和创造性，提高学习兴趣，贯彻理论和实践相结合的原则，紧密联系临床。
理论课以大班授课为主，使用现代化教学手段，在课堂讲授的同时，辅以幻灯、录像及多媒体等多种教学方式，加强学生的理解和记忆。
实践课以见习为主,结合病例讨论。
四、课程成绩考核方法及评定标准本课程为考查课，成绩由两部分组成：理论和平时成绩。
理论部分为70%，考核办法为闭卷，评卷办法以试卷的标准答案为依据，对试卷内容客观地评判。
平时成绩30%（考勤10%、技能操作20%）。
五、教材及参考书：1．教材《急诊医学》王佩燕主编.人民卫生出版社 , 2007 年 11月第二版 ,ISBN 7117092017。
《急诊医学讲义》自编教材。
2．参考书《协和急诊医学》于学忠主编.科学出版社, 2011 年1月第一版ISBN 9787030293947。
新 急诊医学教学大纲
急诊医学课程教学大纲课程名称：急诊医学Emergency Medicine 课程编码：Z303713总学时/总学分：24 理论学时/理论学分：18学时实验学时/实验学分：6学时适用专业：临床医学专业、预防专业、麻醉方向开课单位：医学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是临床医学专业的专业选修课、综合特色课程。
2、课程目的：掌握急诊医学基本理论、基本知识和基本技能，培养技术全面的高级人才，为今后从事急诊医学工作奠定基础。
1）基本理论知识（1）掌握急诊医学的概念和主要特点。
（2）掌握各种常见、多发、急、危、重症的病因和发病机理、临床表现和救治原则。
2）基本技能（1）掌握现场急救和转送技术。
（2）掌握各种急、危、重症的检查及治疗技术。
（3）熟悉危、重病监护技术。
二、课程内容及要求急外部分第一章绪论理论0.5学时教学要求：了解急诊医学学习内容及发展教学方法：启发式教学教学手段：采用多媒体教学教学形式：课堂讲授第二章心肺复苏理论2学时，见习2学时教学要求：1、了解心脏骤停的病因、发病机理及药物治疗。
2、掌握心脏骤停的概念与临床表现。
3、掌握心脏骤停的处理，即心、肺、脑复苏过程及复苏效果的判断。
4、掌握徒手心肺复苏的操作5、掌握特殊人群心肺复苏的原则6、掌握脑复苏的原则教学方法：启发式教学、案例讨论教学手段：多媒体图片、观看教学录像片。
教学形式：课堂讲授第三章休克理论1学时教学要求：1、掌握休克的定义，分类、临床表现。
2、掌握各类休克的诊断与急救措施。
教学方法：启发式教学、案例讨论教学手段：多媒体图片、观看教学录像片。
教学形式：课堂讲授第四章环境及理化因素损伤理论0.5学时教学要求：1、了解中暑、淹溺、电击伤的定义；2、熟悉中暑、淹溺、电击伤、烧烫伤、毒蛇咬伤的临床表现；3、掌握烧烫伤分度、中暑、淹溺、电击伤以及强酸、强碱损伤、毒蛇咬伤的治疗原则。
教学方法：启发式教学、案例讨论教学手段：多媒体图片、观看教学录像片。
《急诊与灾难医学》第三版 教学大纲(修改完整版)
《急诊与灾难医学》教学大纲【课程名称】急诊与灾难医学【英文名称】Emergency and Disaster Medicine【总学时】36 【学分】 2【理论学时】36 【实验、实践学时】无【课程类别】选修【适用专业】【课程性质、目标和要求】1.课程性质《急诊与灾难医学》是一门跨专业的二级学科，以创伤、感染、复苏、灾害医学、院前医疗急救、急性中毒、危重病诊治和研究、急诊常见症状的鉴别和救治等为主要内容的科学。
急救医疗水平的高低不仅反映一个国家、地区、城市卫生机构的组织管理水平，而且也是医院、救护机构医护人员的诊治水平和素质的具体体现。
近年来，随着我国工农业迅速发展，交通、工伤等事故、各类严重感染、心脑血管疾病等危重病的发病率明显增加；地震、水灾、火灾等自然灾害频频发生，如何做好急诊急救医疗工作，提高救治成功率，减少致残和病死率已受到各级卫生部门和广大急救人员的普遍重视。
因此要求急诊医务人员不断充实自己、努力学习、更新知识，满足急诊诊治工作的需要。
2.教学目标通过教学使学生掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。
对急诊病人能作出快速、准确的诊断和救治及给予基本生命支持。
【教学内容和要求】通过本课程的学习，使学生系统的掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。
对急诊病人能作出快速、准确的诊断和救治及给予基本生命支持等。
通过本课程的学习为学生进入职业生涯关于关于从事急诊医学的工作奠定基础。
【教学时间安排】本课程共计：2学分。
36个学时。
理论课：36学时。
第一章绪论一教学目的学习急诊与灾难医学（emergency and disaster medicine ）的定义、特点及观念，急诊与急救的区别；急诊医疗服务体系的建设和我国急诊医学的发展阶段；如何进行急诊与灾难医学的教与学。
二教学要求（一）掌握急诊医学与灾难医学的概念（二）掌握急诊医疗服务体系的概念和急诊病情的分类（三）熟悉急诊医学专业的特点和观念（四）了解急诊教学的特点和方法三教学内容(一) 急诊与灾难医学的概念与范畴1 急诊医学是对急危重症、创伤和意外伤害评估、急诊处理、治疗和预防的学科专业体系，其核心是早期判断、有效救治急危重症和创伤。
西医结合本科《急诊医学》教学大纲
西医结合本科《急诊医学》教学大纲《急诊医学》教学大纲（供成教中西结合专业专升本使用）一、前言急诊医学是研究急性伤病现场急救及转运、医院内急诊、急诊医疗体系管理等内容的一门学科。
通过本课程的学习，要掌握常见急症危重性病症的临床表现，诊断和急救治疗原则及措施，掌握危重病症临床监测基本方法。
本课程总学时54，讲授20学时，自学34学时。
第一章休克【目的要求】掌握：各种类型休克的临床表现、诊断、急救原则和治疗措施。
熟悉：休克的发病机制。
了解：休克的病因及分类。
【教学内容】1、休克的病因。
2、休克的病理生理与临床表现。
3、休克诊断与鉴别诊断。
4、休克的急救原则与治疗措施。
【自学内容】1、休克的分类。
2、各种休克的诊断。
3、各种休克的治疗措施。
第二章心血管系统急症【目的要求】掌握：心脏骤停的诊断要点、心肺复苏的步骤、基本操作和治疗措施。
掌握：急性左心衰竭、急性心肌梗死、高血压危象的临床表现、诊断、鉴别诊断、急救原则和治疗措施。
掌握：室上性心动过速、心房颤动、室性心动过速的诊断、鉴别诊断和治疗措施。
熟悉：脑复苏的治疗方法。
熟悉：急性左心衰竭、急性心肌梗死、高血压危象的发病机制。
了解：急性左心衰竭、急性心肌梗死、高血压危象的病因。
了解：室上性心动过速、心房颤动、室性心动过速的病因和发病机制。
【教学内容】1、心脏骤停的诊断要点、心肺复苏的步骤、基本操作和治疗措施。
2、急性左心衰竭、急性心肌梗死、高血压危象的临床表现、诊断、鉴别诊断、急救原则和治疗措施。
3、室上性心动过速、心房颤动、室性心动过速的诊断、鉴别诊断和治疗措施。
【自学内容】1、脑复苏的治疗方法。
2、急性左心衰竭、急性心肌梗死、高血压危象的发病机制。
3、室上性心动过速、心房颤动、室性心动过速的病因和发病机制。
第三章呼吸系统急症【目的要求】掌握：重症支气管哮喘、急性呼吸窘迫综合征、慢性呼吸衰竭的临床表现、诊断要点、急救原则与治疗措施。
熟悉：重症支气管哮喘、急性呼吸窘迫综合征、慢性呼吸衰竭的鉴别诊断。
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急诊教学大纲
急诊教学大纲
急诊医学作为一门重要的医学专业，是指应对急性疾病、创伤和其他紧急情况
的医疗服务。
为了确保急诊医生能够应对各种急性病例，急诊教学大纲应该被
制定出来，以确保急诊医生的培训和教育能够达到一定的标准。
一、急诊医学的概述
急诊医学是一门跨学科的医学专业，涉及到多个领域的知识和技能。
急诊医学
的目标是提供高质量的急诊医疗服务，以最大程度地减少患者的痛苦和死亡率。
急诊医学的特点是紧急、迅速和全面，要求医生具备快速做出正确诊断和采取
相应治疗措施的能力。
二、急诊医生的基本素质
急诊医生需要具备一定的基本素质，包括临床知识、技能和态度。
首先，急诊
医生需要具备扎实的医学基础知识，包括解剖学、生理学、病理学等。
其次，
急诊医生需要具备丰富的临床经验，能够迅速做出正确的诊断和治疗方案。
最后，急诊医生需要具备良好的沟通能力和人际关系，能够与患者和家属建立良
好的沟通和信任关系。
三、急诊医学的教学内容
急诊教学大纲应该包括以下几个方面的内容：
1. 急诊医学的基本理论知识：包括急诊医学的定义、特点和发展历程等。
2. 急诊医学的临床技能：包括急诊医学的基本技能，如急诊诊断、急诊处理和
急救技术等。
3. 急诊医学的相关科学知识：包括急诊医学的相关科学知识，如急诊药物学、
急诊影像学和急诊实验室学等。
4. 急诊医学的管理和组织知识：包括急诊医学的管理和组织知识，如急诊科的管理和急诊队伍的组织等。
四、急诊教学大纲的制定和实施
急诊教学大纲的制定应该由急诊医学专家和教育专家共同参与，以确保大纲的科学性和实用性。
大纲的实施应该由相关的医学院校和医疗机构负责，通过开设急诊医学课程和培训班等形式，培养和提高急诊医生的素质和能力。
急诊教学大纲的制定和实施对于提高急诊医学的教育质量和培养高素质的急诊医生具有重要意义。
通过制定和实施急诊教学大纲，可以确保急诊医生具备必要的知识和技能，提高急诊医疗服务的质量和效率，最大程度地减少患者的痛苦和死亡率。
总结起来，急诊教学大纲是急诊医学教育的重要组成部分，通过制定和实施大纲，可以提高急诊医生的素质和能力，提高急诊医疗服务的质量和效率。
急诊医学的教学内容应该包括急诊医学的基本理论知识、临床技能、相关科学知识和管理和组织知识等。
急诊医学教育的目标是培养出一批具备扎实医学基础知识、丰富临床经验和良好沟通能力的急诊医生，以应对各种急性病例，提供高质量的急诊医疗服务。