幼小衔接中家庭教育的误区及应对策略
浅谈幼小衔接家长容易走进的误区及对策
浅谈幼小衔接家长容易走进的误区及对策摘要：在当今社会，随着社会文化的快速发展变化，家长对幼儿今后的学习生活也有了更高更好的标准。
幼儿毕业进入小学生活面临着幼小衔接问题，而这个阶段也是进入小学学习生活的关键时期，如果衔接的不恰当，会阻碍幼儿今后在学习生活上的发展。
由于家长自身的文化水平的不同，成长经历也不同，教育方法和教育理念的不同，对待幼小衔接也是存在不同看法与观点，同时也容易走进一些误区，在此希望能够针对这些误区给大家一些科学的建议和对策。
关键词：幼小衔接;家长；误区；对策一、幼小衔接的重要性幼小衔接是幼儿在成长过程中的一个重大转折，主要培养幼儿对小学生活的向往和期待，是幼儿教育和小学教育两个不同教育阶段的重要过渡时期。
幼小衔接的主要任务，衔接得当，幼儿很快就能适应小学生活和学习，衔接的不恰当必然会给幼儿身体和心理造成一定的影响。
身体上可能会让幼儿感觉精神疲惫，食欲不振，心理上自卑，从而厌学，导致孤僻，不敢和同学说话，不爱沟通，这些问题的出现必定会对幼儿人生造成很大的影响。
由此可见幼小衔接之重要性，意义之重大不言而喻。
二、幼小衔接中家长容易走进的误区随着幼儿即将进入的小学生活，很多家长会担心自己的幼儿跟不上学习进度，比不过其他幼儿。
“不能完全一张白纸地去上小学”开始各种的担心、甚至焦虑和忐忑，生怕自己的孩子不习惯小学生活，更担心孩子输在“起跑线”上，所以将小学的知识提前掌握。
上小学也能轻松点。
”不知不觉中家长就容易走进误区中，让幼儿过早地接触小学的有关知识技能，上培训班，把自己的焦虑传递给幼儿，让幼儿也很紧张，很有压力，还有一些家长会传递一些负面的信息给幼儿，比如：有家长对幼儿说幼儿园可以玩，进入小学就不能一直玩了，告诉幼儿学习是很辛苦的一件事情，给幼儿的学习很多负担，报各种补习班，让很多幼儿还没有入学，就已经开始厌学。
三、幼小衔接中家长应采取的对策（一）正确认识幼小衔接“幼小衔接”是指幼儿园与小学之间的一个过渡时期，幼儿园是“教养并重”为主，以“玩中学，学中玩”为教学理念，让幼儿在快乐中成长，在玩耍中全面提高自己，最终达到在玩中学的目的。
浅谈家庭教育的误区及建议
浅谈家庭教育的误区及建议家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环，家庭教育的好坏直接关系到孩子的身心健康和教育成果。
随着社会的发展和变迁，家庭教育也存在着一些误区，这些误区可能会给孩子的成长带来不利影响。
那么，我们该如何正确的进行家庭教育呢？下面就让我们一起来浅谈家庭教育的误区及建议。
一、关于家庭教育的误区1. 粗暴方式的管教很多家长在教育孩子时会采用粗暴的方式来进行管教，比如打骂、训斥等。
他们认为只有这样才能让孩子害怕，才能让孩子听话。
这种做法是错误的。
孩子是需要被爱护和尊重的，粗暴的管教只会让孩子产生逆反心理，可能导致孩子性格偏执，甚至造成心理创伤。
2. 过分溺爱有的家长则在教育孩子时采取过分溺爱的方式，把孩子捧在手心里。
他们总是想尽办法给孩子提供一切，不让孩子吃苦受累，认为这样才是对孩子最好的教育。
过分溺爱孩子会让孩子缺乏独立自主的能力，胆小怕事，不懂得面对挫折，不利于孩子的成长。
3. 攀比心理的影响现在社会竞争非常激烈，许多家长因为工作的压力和生活的不如意，希望通过孩子来实现自己的理想和目标。
他们会给孩子设置过高的学习压力，让孩子成为“学霸”，甚至因为和别人家孩子比较而对孩子产生不必要的负面影响。
孩子在这种竞争压力下可能会感到疲惫、焦虑，甚至出现心理问题。
4. 没有规矩的自由教育还有一些家长则是过于自由的方式来教育孩子，不做任何规矩要求，认为孩子应该自由发展。
孩子是需要有明确的行为规范和生活习惯的，没有规矩的自由教育可能会导致孩子无法自律，不懂得责任担当。
1. 爱与尊重爱与尊重是进行家庭教育的核心。
家长应该尊重孩子的个性和喜好，给予他们足够的尊重空间，同时在爱的基础上进行正确的引导和教育，让孩子明白家长是朋友、是帮助者，而不是压迫者。
2. 温和而有原则的管教家长在进行管教的时候，应该用温和而有原则的方式来进行。
不要以权威压制孩子，而是要通过交流和教育来引导他们，让他们明白行为的后果和应该承担的责任。
“接”好散步的蜗牛——幼小衔接中家庭教育的问题及对策
“接”好散步的蜗牛——幼小衔接中家庭教育的问题及对策引言:幼小衔接作为一个至关重要的教育阶段,对家长带来极大的挑战。
要想让儿童能够在幼小衔接过程中得到更好的行为和意识教育,家庭必须要做好教育工作。
家长可以在协助学校的过程中理解教育的重要，协助改善学校政策;学校可以给家长建立正确的教育理念，达成子女教养的共识，让家庭更信任学校，达到双赢。
一、当前家庭中幼小衔接教育存在的问题（一）家长教育目标的偏差家长总是认为，在幼小衔接阶段，家长和学校最主要的作用就是多给孩子传授知识，以便能跟得上小学教育。
每个家长都不希望孩子落后于其他人，因此，总会误以为衔接阶段是一个抢跑的阶段。
在当前的国情下，幼小衔接真正的关注点应在于我们能否从孩子的真实需求出发，帮助他们多维度地适应小学生活：如果家长精力足够充足，配合学园能训练孩子的自理能力、听记能力、储备一些相对简单的基础知识，但也要记得主要目标并不是把知识塞满、一味抢跑。
学习是持续不断的事情，不打击孩子的学习热情，保护他的好奇心和自驱力才是更重要的事。
（二）家长教育方式不当1.知识学习与孩子的身心健康发展不匹配在幼小衔接中,家长尤为注重孩子各方面的学习,会把孩子与其他同龄孩子进行比较，比如很多家长经常拿自己孩子的不足去跟别人家孩子的优势相比，所以也就有了“别人家的孩子”一说。
其次是心态、目的问题，是带着学习、探究的心态去找差距、差别，找方向目标，还是带着贬低自己孩子（或者获得为了自己成就感）的心态去攀比，这很重要。
幼儿园中的生活指导、环境创设、游戏活动和教育活动都要以幼儿的身心发展作为依据。
幼儿的年龄特征与趋势、身体发育与动作发展的规律，还有幼儿在认知、情感、社会性和个性等方面的发展，都是家长活动时要考虑的事情。
2.没有考虑到生活学习习惯的过度在幼小衔接的转变中,家长们很容易忽略孩子的生活学习习惯的指导,小学有着严格的作息时间和行为规范制度,由于家长不注重孩子生活学习习惯的指导,以至于初小学的孩子很难适应,经常出现上课随便讲话、作业不按时交、上学迟到等问题。
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策
幼小衔接阶段与家庭教育阶段的问题及对策幼小衔接阶段与家庭教育阶段是孩子成长过程中非常重要的阶段，对孩子的成长和发展有着深远的影响。
在这一阶段，孩子开始从幼儿园生活走向小学生活，家庭教育也需要做出相应的调整和配合。
而在这个过程中，难免会出现一些问题，家长和教育者需要共同努力，采取合适的对策，帮助孩子顺利度过这个阶段，健康成长。
一、幼小衔接阶段存在的问题1. 学习压力增加：从幼儿园到小学，孩子们面临着学习压力的增加，需要逐渐适应新的学习环境和学习内容。
对于一些孩子来说，这种转变可能会造成心理上的压力。
2. 学习能力的不适应：在小学阶段，教学内容开始逐渐增多和加深，需要提高孩子的学习自觉性和主动性。
一些孩子可能在这方面存在困难，需要树立正确的学习态度和方法。
3. 家庭教育的改变：从幼儿园到小学，孩子的学习和生活方式都发生了很大的变化，也需要家庭教育方式做出相应的调整和改变。
二、对策建议1. 加强交流：家长和老师要加强沟通和交流，共同关注孩子在幼小衔接阶段的学习和生活情况。
及时了解孩子的学习状态和心理变化，及时发现并解决问题。
2. 培养学习兴趣：家长可以通过给孩子提供多样的学习机会，激发孩子对知识的兴趣和渴望。
鼓励孩子参与各种学习活动，激发他们的求知欲和主动性。
3. 建立正确的学习态度：家长和老师要和孩子一起建立正确的学习态度，教导他们对待学习的认真和负责，培养他们的自律和自控能力。
4. 适应环境的引导：对即将进入小学的孩子来说，可以通过带领他们参观小学，逐渐熟悉小学的环境和学习氛围，辅助他们适应新的学习环境。
5. 家庭教育的配合：家长需要充分和学校老师配合，协助孩子适应新的学习和生活环境，监督和引导孩子的学习和生活。
6. 建立良好的家庭教育氛围：家长要通过积极的言传身教，营造良好的家庭教育氛围，让孩子在健康、快乐、和谐的家庭环境中成长。
7. 关注孩子的心理健康：在孩子进入小学之后，家长要更加关注孩子的心理状况，及时排解他们的学习压力和心理疾病，帮助他们建立自信和乐观的心态。
浅析小学生家庭教育的误区及教育对策
浅析小学生家庭教育的误区及教育对策家庭教育是小学生成长过程中极为重要的一环，良好的家庭教育可以对孩子的健康成长起到积极的促进作用。
随着时代的发展和社会的变迁，许多家庭在小学生家庭教育方面存在着一些误区，这些误区不仅会影响孩子的成长，还会给孩子的心理和身心健康带来一定的影响。
本文将针对小学生家庭教育的误区进行深入分析，并提出一些有效的教育对策，希望能够引起家长们的重视和关注。
一、家庭教育误区分析1. 过分溺爱过分溺爱是一种常见的家庭教育误区，许多家长会因为爱孩子而忽略了对孩子的适当约束和引导。
他们会将孩子放在一个过于舒适的环境中，从而使孩子无法面对挫折和困难。
这样一来，孩子容易养成依赖性，缺乏自立能力，对未来的生活和学习充满了不确定性。
2. 过度保护在当今社会，许多家长对孩子的安全和健康格外关注，他们会不惜一切代价来保护孩子免受伤害。
过度保护会让孩子缺乏解决问题的能力和应对挑战的勇气，导致孩子成长过程中缺乏应变能力，面对挫折难以自我调整。
3. 过度关注学习成绩许多家长认为学习成绩是衡量孩子是否优秀的重要标准，因此他们会过分关注孩子的学习成绩，对孩子施加过大的学习压力。
这样一来，孩子可能会因为无法达到家长的期望而产生压力和焦虑，甚至会影响到他们对学习的兴趣和动力。
二、小学生家庭教育的对策1. 建立正确的家庭教育观念家长要正确理解家庭教育的本质，明白家庭教育不仅仅是为了培养孩子的学习能力，更重要的是要培养孩子的健康心态和良好习惯。
要从孩子的全面发展出发，注重培养孩子的独立性、自信心和社会适应能力。
2. 适度的关注和引导家长可以在孩子的成长过程中适度地关注和引导他们，给予他们适当的独立空间和自主权利。
在孩子面临困难和挫折时，家长可以给予适度的支持和帮助，同时也要引导孩子学会独立思考和解决问题。
3. 培养孩子的自我管理能力家长可以通过一些实际的行动来培养孩子的自我管理能力，比如让孩子自己完成一些家务事务，让他们学会自我约束和自律。
浅谈家庭教育的误区及建议
浅谈家庭教育的误区及建议家庭教育是孩子成长过程中最重要的一环，但是在家庭教育中往往存在一些误区，这些误区可能影响孩子的健康成长。
有必要对家庭教育中的误区进行深入探讨，并提出建议，帮助家长更好地进行家庭教育。
我们来谈谈家庭教育中的误区。
家庭教育中的误区主要包括以下几个方面：一、过分溺爱孩子。
一些家长在教育孩子时，过于迁就孩子，宠溺孩子，不愿意给孩子制定规矩和限制，凡事都听从孩子的意愿。
这样的教育方式容易让孩子变得自私、任性，缺乏责任感，不懂得尊重他人和纪律。
长此以往，孩子可能会养成不好的习惯，影响其身心健康和成长。
二、教育方式单一。
一些家长在教育孩子时，往往采取了一种单一的教育方式，不顾及孩子的个性和特长，不关心孩子的内心感受，不懂得因材施教。
这样的教育方式容易让孩子感到束缚和压力，缺乏自由和快乐，可能导致孩子产生逆反心理，不愿意配合家长的教育。
三、重视表面功利。
一些家长在教育孩子时，过分注重孩子的表面成绩和成就，忽略了孩子的内心成长和潜力发展，只管结果不问过程。
这样的教育方式容易让孩子感到压力和焦虑，可能导致孩子产生自卑感和挫折感，影响其学习和生活。
建议家长要正确对待孩子的独立性和自主性，不要过分溺爱孩子，应该给孩子适当的压力和限制，让孩子学会自我管理和自我约束，培养孩子的责任感和独立意识。
建议家长要多方位了解孩子的个性和特长，关心孩子的内心感受，要因材施教，尊重孩子的选择和发展方向，给予孩子更多的自由和快乐，让孩子在活动中得到释放和成长。
建议家长要正确看待孩子的学习成绩和成就，不要过分追求表面功利，应该注重孩子的内心成长和潜力发展，关心孩子的学习过程和体验，给予孩子更多的鼓励和支持，让孩子在学习中感到快乐和满足。
家庭教育是孩子成长过程中最重要的一环，家长在进行家庭教育时，要正确对待孩子的独立性和自主性，要多方位了解孩子的个性和特长，要正确看待孩子的学习成绩和成就，做到因材施教，尊重孩子的选择和发展方向，给予孩子更多的鼓励和支持，让孩子在家庭教育中得到健康成长。
小学生家庭教育中的误区与改进
小学生家庭教育中的误区与改进引言家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
然而，由于各种原因，很多家庭在小学生的教育中存在一些误区。
本文旨在探讨这些误区，并提出改进的方法，以期帮助家长们更好地引导孩子的成长。
一、功利主义教育观念的误区在当今社会，功利主义教育观念的误区在很多家庭中普遍存在。
许多家长过分注重孩子的学习成绩，将教育的目标仅仅局限于考试分数的取得。
这种偏重结果而忽视过程的教育方式，不仅会给孩子带来巨大的压力，还会影响他们的综合素质的培养。
改进方法：家长应该从根本上转变教育观念，注重培养孩子的兴趣和能力，而不仅仅追求分数的高低。
鼓励孩子参与各种兴趣班和社团活动，培养他们的综合素质和创造力。
二、过度保护的误区在一些家庭中，家长过度保护孩子，不让他们面对困难和挫折。
这种过度保护的教育方式，虽然可以暂时减少孩子的痛苦，但长远来看，却会削弱他们的适应能力和独立思考能力。
改进方法：家长应该给孩子提供适当的挑战和机会，让他们面对困难和挫折，并从中学会解决问题的能力。
同时，家长要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在成长过程中逐渐独立。
三、片面追求学术成绩的误区在一些家庭中，家长过分追求孩子的学术成绩，忽视了其他方面的培养。
他们认为只有学习好才能有出息，而忽视了孩子的兴趣爱好和身心健康的培养。
改进方法：家长应该关注孩子的全面发展，不仅要注重学术成绩，还要关注孩子的兴趣爱好和身心健康。
鼓励孩子参与体育运动、艺术活动等，培养他们的综合素质。
四、缺乏沟通和互动的误区在忙碌的现代社会中，很多家庭缺乏有效的沟通和互动。
家长忙于工作，孩子也沉迷于电子产品，导致家庭成员之间的交流变得匮乏。
改进方法：家长应该主动与孩子进行沟通和互动，关心他们的学习和生活。
可以安排一些共同的活动，如一起做饭、看电影等，增进家庭成员之间的感情。
五、缺乏家庭教育的知识和技巧的误区很多家长缺乏家庭教育的知识和技巧，不知道如何正确引导孩子的成长。
他们往往凭借自己的经验和直觉来教育孩子，容易陷入一些误区。
浅谈幼小衔接中家庭教育问题与对策
浅谈幼小衔接中家庭教育问题与对策1.绪论随着我国经济的发展和城市化的进程，越来越多的家庭开始将幼儿送入幼儿园或者托儿所。
然而，幼儿园和家庭的教育模式存在着许多差异，这给幼小衔接带来了一定的挑战。
因此，我们有必要对家庭教育在幼小衔接中所存在问题进行探讨，并提出相应的对策。
2.幼小衔接中的家庭教育问题2.1情感联系不足在幼小衔接中，父母应该扮演的角色是与幼儿建立良好的情感联系。
然而，在现实中，有些家长因为工作繁忙等原因，忽略了与幼儿的情感联系。
有的家长甚至认为幼儿园有专业的老师负责教育和照顾孩子，他们只需要完成送孩子和接孩子的任务即可，不需要花费更多的时间与孩子互动。
这种做法忽视了家庭教育的重要性，导致幼儿的情感联系不足，影响了其个性的发展。
2.2教育理念冲突幼儿园和家庭的教育理念存在一定的差异。
家庭教育主要依靠父母对孩子细致的关注和照顾，强调对孩子情感的培养，而幼儿园则关注幼儿的智力开发和自主学习能力的培养。
这种差异可能导致父母和幼儿园老师在教育方向、教育方法和家庭作业等方面存在差异，容易引发教育理念的冲突。
2.3家庭作业压力过重一些家长在给孩子布置家庭作业的时候，存在着过于苛刻的情况，甚至还有部分家长代替孩子完成作业的情况发生。
这不仅引发了幼儿园和家庭之间的矛盾，也使得孩子在幼小衔接的过程中，接受了不少于本应该接受的家庭教育的干扰。
3.对策3.1加强家庭教育父母应该加强与孩子之间的情感联系，多与他们互动、聊天，比如利用周末时间陪孩子参加各种活动，可以通过制定“家庭活动计划”来增进家庭关系，让家庭成为一个温暖的港湾。
在生活中重视与孩子的提问互动，如引导孩子通过美文阅读等途径，培养孩子的情感意识，还需加强父亲在家庭教育中的参与度，给幼儿提供更丰富、多元的情感关怀，使幼儿学会面对情感关系中的困境。
3.2建立教育理念的共识在幼小衔接的过程中，家庭与幼儿园应该建立教育理念的共识，形成教育的合力，尽量避免教育理念的冲突。
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幼小衔接中家庭教育的误区及应对策略
摘要：学生在幼小学习阶段受家庭的影响最大，家长是学生的第一任教师，
在幼小衔接阶段，家长要做好孩子的守护人，帮助孩子度过人生中比较艰难的时刻。
家长要提前了解幼小衔接中可能会闯入的误区，准备好应对策略，帮助幼儿
更好的适应小学学习生活，给孩子提供一个良好的成长环境。
关键词：幼小衔接教廷教育应对策略
正文：随着经济的发展，教育的普及，幼儿的入园率不断提高，因此，大对
数幼儿都面对着幼小衔接的问题。
家长是孩子的引导者，家庭是幼儿的生存地，
幼小衔接对孩子、对家庭来说都是一件大事。
因此，家长要了解幼小衔接中家庭
教育存在的误区，提前准备好应对策略，帮助孩子更好的度过幼小衔接这个过渡期。
一、幼小衔接中家庭教育的误区
1.1 家长的观念态度不一样
关于幼小衔接，家长一般分为两个阵营，两种态度。
第一种是娱乐型，认为
幼儿在幼儿园的状态就是娱乐，和同龄人一起玩耍，不在乎能够学到多少知识，
当然对幼小衔接就不是很重视，在幼小衔接阶段采用孩子自由发展的策略，认为
幼儿在升了小学后在小学教师的教导下自然能够跟上学习进度。
另一种是积极型，认为幼儿有一个好的起点很重要。
这类就比较关注幼儿在园内的学习状态，甚至
会给孩子额外报班，提升幼儿能力，帮助幼儿更好的适应小学学习节奏。
1.2 幼小衔接的策略不当
积极型家长为孩子的幼小衔接提前做好准备：找优秀的学校，帮助孩子做好
入校后的适应等。
但是家长在实际行动方面总是将压力施加给孩子，比如说，让
孩子在幼儿园阶段提前学习小学内容，然后是不顾孩子意愿就给孩子报很多兴趣
特长班，其次就是在孩子入学后一味地追求成绩，忽视了孩子身心健康。
1.3 家长参与教育的缺失
随着手机的普遍，随着“90”后逐渐成为父母，家长玩手机的概率大大增加，在对孩子的教育中，很多家长都抱着望子成龙、望女成凤的心态培养孩子，可是
在实际行动中很多家长没有给孩子做好榜样。
比如说要求孩子去看书，去学习，
可家长却坐在旁边玩手机、打游戏，这很影响父母在孩子心中的形象，也在潜移
默化中影响孩子的娱乐观念。
有的家长还总是认为将孩子送到学校由学校的教师
管就可以了，不需要自己再费太大心力了，就总是借口自己忙，没空管孩子，还
要求孩子长成自己心目中的样子，给予孩子太大的压力。
1.4 家庭成员间教育观念的冲突
在幼小衔接中，良好的生活习惯很重要，很多家长或与已经意识到这个问题，但是家庭成员间的教育观念总会有些许冲突，隔辈亲的传统总是影响着父母管教
孩子，很难让孩子形成良好的习惯。
在小升初阶段，孩子的习惯没有养成，后期
在大环境下就更难养成。
所以要尽量让家庭成员目标一致，帮助孩子度过幼小衔接。
二、幼小衔接中家庭教育的应对策略
2.1 牢固树立正确的观念
家长要树立正确的观念，明白幼小衔接是每个孩子都会面临的问题，认识到
幼儿园和小学之间的教学观念、学习要求等方面都不相同，让孩子一下子适应是
不现实的，不能给孩子施加太大压力，要正确引导孩子去适应这种变化，帮助孩
子度过这个过渡期。
比如说，在幼儿园时期，孩子主要是在娱乐中学习，学习的内容比较浅，学
习的时间也相对自由。
进入小学，一切都要按照规章制度，学习的时间延长，孩
子的定力就不足，定力不足，就影响听课效率。
家长在这时候不能责怪孩子不认真，而是要充分理解孩子，安慰孩子这是正常现象，让孩子不要着急，相信孩子
能够适应。
2.2 学习科学的教育方法
作为家长不应该偏听偏信，而是要多读书、多听一些育儿专家的建议，根据
实际情况来正确认知孩子的情况，利用科学的方法，从多角度、多方面了解孩子，帮助孩子做好入学准备。
比如说，家长可以提前了解小学的作息时间，在入学前一周，按照小学的作
息时间培养孩子，让孩子适应。
也可以让家长学习一些心理上的知识，平常就潜
移默化地对孩子进行培养，培养孩子的自信心，培养语言表达能力，培养社会性
认知等。
让孩子在进入小学后不会感到陌生从而滋生自卑心理，家长要关注孩子
情绪，舒缓孩子的负面情绪，加强积极情绪，让孩子更适应小学生活。
2.3 积极参与孩子的幼小衔接
在幼小衔接中，家庭担负着不可忽视的作用，家长要积极参与孩子的幼小衔接。
孩子在成长时期都会不自觉地模仿父母，家长在孩子面前要做好榜样，让孩
子有个好的模仿对象。
比如说，在家长想要让孩子去看书时，家长就要自觉放下手机，甚至平时孩
子在家时，就不看手机，只看书，这样孩子会好奇父母在干什么？会想要模仿父母。
长时间这样做，不仅增加亲子互动时间，也增强了父母的知识面，增强父母
权威，更让孩子有一个好的阅读与成长环境。
结束语：幼小衔接是孩子成长过程中的第一个过渡期，也是孩子习惯养成的
最佳时期。
父母要利用好这个时期，重视家庭教育，避免幼小衔接中家庭教育常
入的误区，找到适当的应对策略，帮助孩子度过这一时期，也给孩子一个良好的
成长环境。
参考文献：
[1]段伟红,任群芳,王妍.幼小衔接中家庭教育的误区及应对策略[J].科技
风,2020(17):216.
[2]罗灵丽.顺利跨过“幼小衔接”之桥[J].湖南教育(A版),2020(11):58-59.
[3]高小淼,边玉洁.幼小衔接中家庭教育准备的现状及对策研究[J].青少年日记(教育教学研究),2019(11):176-177.。