人教版九年级化学方程式书写过关练习

人教版九年级化学方程式书写过关练习
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化学方程式竞赛(2016年5月)

【基础题】

1.红磷燃烧:

2.过氧化氢制取氧气:

3.加热高锰酸钾制取氧气:

4.加热氯酸钾:

5.水通电分解:

6.氢气燃烧:

7.氢气还原氧化铜:

8.碳不完全燃烧(氧气不充足) :

9.碳还原氧化铁:

10.实验室制取二氧化碳:

11.碳酸不稳定,易分解:

12.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊:

13.二氧化碳与灼热的碳反应:

14.一氧化碳燃烧:

15.一氧化碳还原氧化铜:

16.灭火器是利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火:

17.甲烷燃烧:

18.氢气的实验室制法:

19.铝和盐酸反应:

20.锌和盐酸反应:

21.铝和稀硫酸反应:

22.铁和稀硫酸反应:

23.铁和硫酸铜:

24.铝和硫酸铜:

25.铜和硝酸银:

26.稀硫酸除铁锈:

27.熟石灰和纯碱反应制取烧碱:

28.氢氧化钠和二氧化碳反应:

29.氢氧化钠和硫酸反应:

30.氢氧化钙和盐酸反应:

31.熟石灰改良酸性(H

2SO

4

)土壤:

32.碳酸氢钠和盐酸反应:

33.硫酸铜和氯化钡反应:

【拓展题】

34.镁和二氧化碳反应:

35.碳酸氢钙遇热会分解:

36.金属钠溶于水,溶液呈碱性,同时生成一种可燃性的气体:

37.过氧化钠Na

2O

2

能和二氧化碳反应生成碳酸盐和氧气,常用作呼吸面具供氧

剂:

39.镁和氯化铵反应生成一种盐,一种密度最小的气体和另一种刺激性气味气体:

40. 氨气还原氧化铜,可生成紫红色固体、最常见的溶剂和空气中含量最多的气体:

41.铝和氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠(NaAlO

2

)和氢气:

42. 铵态氮肥(NH

4)

2

SO

4

与碱液(KOH)反应:

43.铜和浓硫酸反应生成一种蓝色溶液、一种刺激性气味的气体等物质:

44.碳和浓硝酸反应生成二氧化碳气体和一种红棕色有毒气体等物质:

45.氮化镁和水反应生成一种刺激性气味的气体和难溶性的碱:

46.电石中的碳化钙(CaC

2)能和水完全反应生成乙炔(C

2

H

2

)和熟石灰:

47.在人体内,葡萄糖在酶的作用下发生缓慢氧化反应(呼吸作用):

48.浓硝酸见光会发生分解,生成物中有三种,其中有氧气和一种红棕色的物质:

49.我国在西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”之说,用化学方程式表示其原理:

50. 滴水穿石的化学原理就是碳酸钙和雨水作用生成可溶性的碳酸氢钙:

九年级化学方程式的书写和简单计算知识精讲

九年级化学化学方程式的书写和简单计算 【本讲主要内容】 化学方程式的书写和简单计算 学习化学,常常需要描述各种物质间的反应,用文字表示写得很麻烦,用化学式表示化学反应的过程就非常清楚,本讲重点学习什么是化学方程式,如何书写化学方程式,怎样理解化学方程式的含义,学会应用化学方程式进行有关的计算。 【知识掌握】 【知识点精析】 一、知识结构图 二、化学方程式提供的信息 1、表示参加化学反应的反应物和生成物 2、表示该化学反应进行的条件 3、表示物质间的质量关系,即各物质间的质量比 4、表示参加反应的各粒子间相对数目 5、表示化学反应前后质量守恒 三、如何正确书写化学方程式 1、化学方程式反映了化学反应的客观事实,因此,书写方程式要遵守两个原则: (1)必须以客观事实为基础,决不能凭空捏造事实上不存在的物质和反应 (2)要遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类与数目必须相同 例如:根据化学方程式的书写原则,分析下列化学方程式违背了什么原则: (1)Fe + O2FeO2 违背了; (2)Fe + O2Fe3O4 违背了。 答案:(1)客观事实;(2)质量守恒定律。 解析:本题考察书写化学方程式时应同时遵守两个原则:①以客观事实为基础。即不能随便臆造不存在的物质的化学式。②遵守质量守恒定律。即在化学式前面配上适当化学计量数,使“=”(或“→”)两边各种原子的总数必须相等。 2、配平化学方程式的主要方法 最小公倍数法、单数配双数法和观察法。 例如:配平下列化学方程式:

(1) Fe3O4 + Al → Al2O3 + Fe (2) FeS2 + O2→ Fe2O3 + SO2 (3) CuSO4 + NaOH → Na2SO4 + Cu(OH)2↓ 答案:(1) 3 Fe3O4 + 8 Al → 4 Al2O3 + 9 Fe (2)可按以下顺序配平: (3) 1 CuSO4 + 2 NaOH → 1 Na2SO4 + 1 Cu(OH)2↓ 3、书写化学方程式的步骤(一写、二配、三注) (1)左写反应物,右写生成物,物质之间用“+”号连接; (2)左右两边用“=”(或“→”)相连; (3)配平化学方程式,使左右两边各种原子的数目都相等; (4)“=”(或“→”)上下注明反应条件; (5)生成的气体后注“↑”,生成的沉淀后注“↓”; 例如:氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成了氨气(NH3),请写出此反应的化学方程式。 答案: 4、化学方程式表示的含义: 例如:4P + 5O22P2O5 表示:(1)磷与氧气在点燃条件下反应,生成五氧化二磷 (2)反应物与生成物的分子个数比为:4:5:2 (3)定量意义:表示反应物与生成物之间的质量比,即每124份质量的磷与160份质量的氧气反应,生成284份质量的五氧化二磷。 5、书写化学方程式常见的错误: (1)写错物质的化学式; (2)随意臆造生成物或事实上根本不存在的化学反应; (3)化学方程式没有配平; (4)写错或漏写反应条件; (5)漏标或多标“↑”或“↓”符号。 例如:指出下列化学方程式中的错误,并写出正确的化学方程式。 A. 镁在空气中燃烧:Mg + O2↑MgO2 B. 木炭在空气中燃烧:C + O2 CO2↑ C. 用双氧水和二氧化锰混合制氧气:H2O2 + MnO2= H2O + O2↑ 解析:A有两处错误:反应物O2不应用“↑”;氧化镁的化学式写错,应为MgO。 B有两处错误:反应条件写错,应为“点燃”,“燃烧”是反应现象;生成物CO2后不应有“↑”,因为反应前O2是气体。 C有两处错误:MnO2在此反应中为催化剂,不应写在反应物一边,应写在“=”上方条件处;方程式未配平。 答案:正确的化学方程式为: A. 2Mg + O22MgO B. C + O2 CO2

化学式书写练习学生

化学式书写练习学生 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

化学式练习(一)(书写)一、单质: 二、氧化物: 三、酸: 四、碱: 四、盐:

化学式练习(二)俗称 化学式练习(三)颜色、溶解性一、写出下表中溶液的颜色合溶液中溶质的化学式:

2月7日讲练化学式与化合价表示()。 个二氧化碳分子个碳原子和4个氧原子个碳原子和2个氧分子个碳原子和2个氧原子2.下列计算错误的是()。 (OH) 的相对分子质量:24 +(16 + 1)×2 = 58 2 中硫元素与氧元素的质量比:1:1

中氮元素的质量分数: 80 14 ×100% = % g 水(H 2O )中含氢元素的质量:18 g × 16 212 1+??= 2 g 3.比较5个SO 2分子和5个CO 2分子,含量一样的是( )。 A.氧分子 B.氧原子 C.氧元素 D.氧气 4.某物质化学式为R m (SO 4)n ,则R 的化合价为 ( ) B.m n 2+ C.n m 2+ (m-2n) 5.将下列符号的意义及符号中数字“2”的意义填入表中: 6、有关尿素[CO(NH2)2]的说法正确的是 ( ) A .尿素的相对分子质量为:12+16+14+1×2×2=46 B .尿素是一种有机氮肥 C .尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为12:16:14:1 D .尿素中氮元素质量分数的计算式为(14/60)×l00% 7.黄曲霉素AFTB (化学式为C17H 12O 6)是污染粮食(大米、花生等)的真菌霉素,人类的特殊基因在黄曲霉素作用下会发生突变,继而转为肝癌。 (1)黄曲霉素AFTB 由几种元素组成 (2)黄曲霉素AFTB 分子中共有多少个原子

九年级化学式书写专题训练

九年级化学式书写专题训练 一.单质的化学式 (一)金属单质由于金属内部结构复杂,化学式一般直接用其元素符号表示 1.镁带 2.铁丝 3.铜 4.锌 5. 锂 6.金 7.银8.水银(汞)9.铂10.钠11.镍 12.钡 (二)非金属单质非金属单质构成极为复杂,化学式的表示方法不尽相同1).由分子构成的物质,一般用分子式表示化学式 13.氧气 14.氢气 15.氮气 16.液氧 17.臭氧 18.氯气 19.氟气 20.足球烯(碳60) 21.碘 2).空间排列比较复杂的固态非金属单质,一般直接用其元素符号表示化学式22.木炭 23.金刚石 24.活性炭 25.硫磺 26.硅 27.红磷 3).稀有气体稀有气体直接由原子构成,故直接用其元素符号表示化学式28.氦气29.氖气30.氩气31.氪气 二.化合物的化学式:根据化合价来书写①写②标③交叉 1.某化某类 32.氧化铜33.氧化镁34.氧化汞35.氧化铁36.四氧化三铁37.氧化亚铁38.二氧化碳39.二氧化硫40.三氧化硫41.五氧化二磷42.氧化钠43.氧化铝44.二氧化锰45.过氧化氢46.水 47.氯化钠48.氯化氢49.氯化镁50.氯化铜51.氯化铁 52.氯化亚铁53.氯化铝54.氯化银55.硫化钠56.一氧化碳 2.某酸类 57.盐酸58.硫酸59.碳酸60.硝酸

3.某酸某类 63.硫酸钠64.硫酸锌65.硫酸铝66.硫酸钡67.硫酸铁68.硫酸亚铁69.硫酸铜70.硫酸钾71.硫酸镁72.硝酸钾73.硝酸镁74.硝酸铜75.硝酸银76.硝酸铁77.硝酸亚铁78.硝酸铝79.硝酸汞80.硝酸钡81.碳酸钠82.碳酸钾83.碳酸钙84.碳酸镁85.碳酸铜86.碳酸钡87.碳酸亚铁88.碳酸铁 4.氢氧化某类 89.氢氧化铜90.氢氧化钾91.氢氧化钠92.氢氧化铝93.氢氧化镁94.氢氧化钙95.氢氧化铁96.氢氧化亚铁 97.碳酸氢铵98.硫酸铵99.氯化铵 化合价记忆规律: +1价钾钠银铵氢; +2价钙镁钡锌铜汞; 二三铁; 二四碳; 三铝四硅五价磷; 氟、氯、溴、碘-1价氧硫-2要记清。 氢氧根OH-1价硝酸根NO3 -1价硫酸根SO4-2价 碳酸根CO3 -2价铵根NH4 +1价高锰酸根MnO4 -1价 锰酸根MnO4-2价氯酸根ClO3 -1价磷酸根P04 -3价碳酸氢根HCO3 -1价 化合物各元素化合价代数和为零,单质元素化合价是零。 注:原子团;+2价的铁叫“亚铁”;+1价的铜叫“亚铜” 无氧时S为-2价,跟氧结合时+4或+6价。SO32-原子团叫“亚硫酸根” 无氧时Cl为-1价,跟氧结合时+1、+3、+5或+7价 写出下列物质的化学式,在元素或原子团上正确的标上化合价

化学式书写练习(学生打印)

化学式书写练习(学 生打印) https://www.360docs.net/doc/dc7287586.html,work Information Technology Company.2020YEAR

化学式练习(一)(书写) 二、氧化物: 三、酸: 四、碱: 四、盐:

化学式练习(二)俗称 化学式练习(三)颜色、溶解性

2月7日讲练 化学式与化合价 1.2CO 2表示( )。 A.2个二氧化碳分子 B.2个碳原子和4个氧原子 C.2个碳原子和2个氧分子 D.2个碳原子和2个氧原子 2.下列计算错误的是( )。 A.Mg(OH)2的相对分子质量:24 +(16 + 1)×2 = 58 B.SO 2中硫元素与氧元素的质量比:1:1 C.NH 4NO 3中氮元素的质量分数: 80 14 ×100% = 17.5% D.18 g 水(H 2O )中含氢元素的质量:18 g ×16 212 1+??= 2 g 3.比较5个SO 2分子和5个CO 2分子,含量一样的是( )。 A.氧分子 B.氧原子 C.氧元素 D.氧气 4.某物质化学式为R m (SO 4)n ,则R 的化合价为 ( ) A.2n-m B.m n 2+ C.n m 2+ D.-(m-2n) 5.将下列符号的意义及符号中数字“2”的意义填入表中:

6、有关尿素[CO(NH2)2]的说法正确的是 ( ) A .尿素的相对分子质量为:12+16+14+1×2×2=46 B .尿素是一种有机氮肥 C .尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为12:16:14:1 D .尿素中氮元素质量分数的计算式为(14/60)×l00% 7.黄曲霉素AFTB (化学式为C17H 12O 6)是污染粮食(大米、花生等)的真菌霉素,人类的特殊基因在黄曲霉素作用下会发生突变,继而转为肝癌。 (1)黄曲霉素AFTB 由几种元素组成? (2)黄曲霉素AFTB 分子中共有多少个原子? (3)黄曲霉素AFTB 的相对分子质量是多少? (4)黄曲霉素AFTB 分子中氧元素的质量分数是多少? 化学式与化合价练习题 自主学习 1.关于“H 2”表示的意义,下列说法错误的是 ( ) A .表示氢气这种物质 B .表示2个氢气原子 C .表示1个氢气分子 D .表示每个氢分子是由2个氢原子构成的 2.下列符号能代表2个分子的是 ( ) A .MgCl 2 B .Re 2O 3 C .2O 2 D .2Al 3.下列计算或结果正确的是 ( ) A .Ca(OH)2的相对分子质量=40+16+1×2=58 B .SO 2中硫元素与氧元素的质量比是2:1 C .CO 2中氧元素的质量分数 44 12 ×100% D .54g 水中含有氢元素6g

如何正确书写化学方程式

5.2如何正确书写化学方程式 -、学习目标: 1. 领会化学方程式、反应物与生成物的含义。 2. 明确化学方程式中各种符号及化学意义。 3. 学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。(重难点) 【课前预习】 1. 什么是质量守恒定律? 2. 用原子、分子的观点解释质量守恒的原因。 3. 用化学式完成下表中的化学反应(注明反应条件): 【情境导入】 、自主探究: 1. 书写化学方程式的原则:⑴必须以为基础;⑵遵 守。 2. 书写化学方程式的步骤(以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例): ⑵; ⑶。 3. 注意: ⑴化学方程式配平的标志:。 ⑵化学反应在一定条件下才能发生,因此,需要在化学方程式中注明,如把点燃、加热(常用来表示),催化剂等写在。 ⑶如果生成物中有气体,在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固体,在固体物质化学式右边要注号。 ■如果,气体生成物就不需注“f”号,同样,溶液中的反应如果 ,固体生成物也不需注。 1. 最小公倍数法:寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子,且原子个数相差最多的元素为配平起点。 FeaQ+C----Fe+CO 2选择。原子为配平起点,由于3与2的最小公倍数为6,故Fe2。系数为2, _ . ,,一-、,"、,,-、一、一,,. ,一I一一^、~一、、,局温

而CO的系数为3,然后调节C与Fe2O3的系数分别为3和4,既原万程变为:2F&O+3C 4Fe+3CO 2。 2. 奇数配偶法:寻找反应式左右两边出现次数较多的原子,且原子的个数为一奇一偶的元素为 配平的起点。将奇数的原子用2、4、4、8….等偶数配成偶数,调节其他元素的原子的个数。 Fe2O3+C----Fe+CO 2选择O原子,因。原子的个数为一奇一偶,所以先将高?/e 2O3用偶数2配平,再依次推导出G Fe2O3、CO的系数,分别为3、4、3,即得2Fe2Q+3C =4Fe+3CO 2 。 3. 观察法:当反应方程式两边有的物质组成较为复杂时,考虑用观察法。即观察分析反应式左 右两边相关物质的组成,从中找出其变化规律来确定各自化学式前的系数;在推导其他原子的个数。 Fe2Q+C----Fe+CO 2反应中:C-----CO 2 , C夺取了Fe2。里两个。原子,那么一分" Fe2。里的3个O原子可以供给3/2个C-----3/2 个CQ,然后调节为整数系数为:2F&Q+3C =4Fe+3CO 。【课堂小结】通过本节课的学习,你收获了什么? 【小结】 1、书写化学方程式的步骤: ⑴写:根据事实,左边写反应物,右边写生成物,反应物或生成物不止一种时用“+”连接,反 应物和生成物之间用“一”连接。 ⑵配:在化学式前配上适当的化学计量数(并使之成最简整数比),使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等(遵守质量守恒定律),切不可改动化学式中的数字!一般用最小公倍数法或观察法。 ⑶标:即标明反应条件和生成物状态。气体用“f” ,液体中生成固体用“广,但当反应物和生成物中均有气体或固体时,不须注明!将“一”改成“==”。 2、配平化学方程式的常用方法:①最小公倍数法;②奇数配偶法;③观察法。 三、自我测评 【课堂练习】课本F99.1?5 1. 将“嫦娥一号”送上太空的火箭推力巨大,因为它所使用的燃料是液氢、助燃剂是液氧,则液氢 燃烧的化学方程式为;液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外,还有一个与环保有关的优点是。 2. 写出下列反应的化学方程式:

初中化学方程式书写及其计算(含答案)

化学方程式书写及其计算(基础)学习目标 1.掌握化学方程式的书写原则和步骤;了解几种化学方程式的配平方法;能熟记并能书写常见反应的化学方程式。 2.掌握有关反应物、生成物质量的计算;掌握解计算题的基本格式。 化学方程式书写及其计算(基础) 要点一、化学方程式的书写原则和步骤 要点二、化学方程式的配平 要点三、利用化学方程式计算的步骤及格式 要点梳理要点一、化学方程式的书写原则和步骤 1.书写化学方程式时应遵循两条原则: (1)必须以客观事实为依据,不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。 (2)要遵守质量守恒定律。这一原则要求书写化学方程式时一定要配平,使反应前后的各种原子的个数相等。 2.书写化学方程式的五个步骤(以高锰酸钾受热分解为例): (1)“写”:根据实验事实,短线左边写反应物的化学式,右边写生成物的化学式,不止一种物质的用加号连接。 KMnO4─K2MnO4+MnO2+O2 (2)“配”:调整化学式前边的化学计量数,使短线左右两边同种原子的数目相等。 2KMnO4─K2MnO4+MnO2+O2 (3)“注”:注明反应条件、气体放出符号“↑”和沉淀符号“↓”。如果反应物和生成物中都有气体或都有固体,气体生成物或固体生成物就不要注“↑”或“↓”。 (4)“改”:配平后必须把短线改为等号。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ (5)“查”:一查化学式;二查配平(等号两边各种原子的总数是否相等);三查条件;四查生成物的状态。 【要点诠释】 化学方程式的书写歌诀:左写反应物、右写生成物;写准化学式,系数要配平;中间连等号,条件要注清;生成气沉淀,箭头(↑↓)来标明。 化学方程式书写及其计算(基础) 要点一、化学方程式的书写原则和步骤 要点二、化学方程式的配平 要点三、利用化学方程式计算的步骤及格式 要点梳理要点二、化学方程式的配平 化学方程式的配平是指根据质量守恒定律,在化学式前面配上适当的化学计量数,使式子左、右两边同种原子的数目相等。常用的配平方法有如下几种: 1.最小公倍数法:配平时找出方程式左右两边各出现一次,且原子数相应较大的元素,并找出其最小公倍数。将这个最小公倍数除以化学式中该原子个数,所得的值确定为该化学式的计量数,再配出其他化学式的计量数。 例如:P + O2─ P2O5 P + 5O2─ 2P2O5 4P+5O22P2O5 2.奇数配偶数法:找出方程式左右两边出现次数较多且在两端一奇一偶的元素,作为配平起点,再由此推出其他化学式的化学计量数。 例如:H2O2─H2O + O2 反应前过氧化氢中氧原子数为2(偶数),反应后水中氧原子数为1(奇数),将水配为偶数2,再配出其他化学式的化学计量数即可。

高中化学方程式书写练习附答案

高中化学方程式书写练习一 1.钠块在空气中变暗: 2.钠在空气中燃烧: 3.钠与熔融四氯化钛(TiCl4)反应: 4.钠与水反应:_______________________________________ 离子方程式:____________________________ 5.钠与硫酸反应: 离子方程式:______________ 6.钠与硫酸铜溶液: 7.氧化钠与水反应:___________________________________ 8.氧化钠与盐酸反应: 离子方程式:______________ 9.过氧化钠与盐酸反应: 离子方程式:______________ 10.过氧化钠与二氧化碳反应: 氧化剂:还原剂: 11.过氧化钠与水反应:_ 离子方程式:_______________________ 12.过氧化钠与二氧化硫反应: 13.电解熔融氯化钠: 14.NaOH溶液中通入少量CO2: 离子方程式:__________________ 15.NaOH溶液中通入过量CO2:

离子方程式:_____________________ 16.碳酸钠与氢氧化钙: 离子方程式:_____________________ 17.碳酸氢钠与盐酸: 离子方程式:_____________________ 18.碳酸氢钠溶液与醋酸溶液混合: 离子方程式:_____________________ 19.除去碳酸钠溶液中的碳酸氢钠: 离子方程式:_____________________ 20.除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠: 21.除去碳酸氢钠溶液中混有的碳酸钠:离子方程式:_____________________ 22.用碳酸钠溶液吸收过量SO2: 离子方程式:_________________ 23.用碳酸钠溶液吸收少量SO2: 离子方程式:_____________________ 24.向碳酸钠溶液滴入少量稀盐酸: 离子方程式:_____________________ 25.向碳酸钠溶液滴入过量稀盐酸: 离子方程式:_____________________ 26.碳酸钙与醋酸反应: 离子方程式:_____________________

如何正确书写化学方程式教案完整版

如何正确书写化学方程 式教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《课题2如何正确书写化学方程式》教案 高村中学教师李娜 一、教学目标 1.知识与技能 (1)了解书写化学方程式应遵守的原则。 (2)能正确书写简单的化学方程式。 2.过程与方法 (1)采用讲练结合的方法,调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 二、教学重点 正确书写化学方程式 三、教学难点 化学方程式的配平方法。 四、教学方法 复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。 五、课时安排 1课时 六、教学过程 (一)导入新课: 【复习回顾】(幻灯片2) 1、所有的化学反应必须遵守定律?

为什么质量会守恒呢? 2、化学方程式是用来表示的式子。 (选择→入题)以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式(出示幻灯片3)判断下列哪个是化学方程式 (1)碳+氧气二氧化碳 (2)C+O 2CO 2 (3)C+O 2CO 2 (出示幻灯片4) Fe+O2Fe3O4 H2+O2H2O 【引入】:这样的式子能不能称之为化学方程式呢?(不能) 【过渡】仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式,这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢?本节课我们就来学习这方面的知识。 【板书】课题2如何正确书写化学方程式(幻灯片5) (二)授新: 【引入】:国有国法,家有家规,校有校纪校规。当然,书写化学方程式也要遵循一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢?首先我们探讨这个问题。 【归纳总结】请同学们阅读课本P99,找出化学方程式的书写原则。 (幻灯片5)[学生阅读并回答] 【过渡】我们知道,木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为:(幻灯片6) C+O 2=CO 2 [提问]这个方程式中,等号两边各原子的种类与数目相等吗?

初中化学方程式书写练习题(经典题型)

化学方程式的书写练习 一、化合反应: 1、碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳。 2、碳在氧气中不完全燃烧生成一氧化碳。 3、一氧化碳在氧气中点燃生成二氧化碳。 4、二氧化碳在灼热的碳中生成一氧化碳。 5、往水中通入二氧化碳,生成碳酸。 6、铁在氧气中点燃生成四氧化三铁。 7、磷在氧气中点燃生成五氧化二磷。 8、铜在空气中加热生成氧化铜。 9、硫在氧气中点燃生成二氧化硫。 10、二氧化硫加水生成亚硫酸。 11、二氧化硫在空气中氧化为三氧化硫。 12、三氧化硫通入水中生成硫酸。 13、氢气在空气中点燃生成水。 14、氢气在氯气中点燃生成氯化氢气体。 15、氧化钙加水生成氢氧化钙。 二、分解反应: 16、在二氧化锰的催化作用下加热氯酸钾,生成氯化钾和氧气。 17、加热高锰酸钾,生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 18、电解水,生成氢气和氧气。 19、在二氧化锰的催化作用下分解双氧水,生成水和氧气。 20、加热碳酸,分解为二氧化碳和水。 21、碳酸钙高温生成氧化钙和二氧化碳。 22、碳酸氢钠加热生成碳酸钠和二氧化碳。 23、加热碱式碳酸铜,生成氧化铜、水和二氧化碳。 三、置换反应: (1)金属和酸反应,置换出氢气。 24、铁和稀盐酸反应,生成氯化亚铁和氢气。

25、铁和稀硫酸反应,生成硫酸亚铁和氢气。 26、镁和稀盐酸反应,生成氯化镁和氢气。 27、镁和稀硫酸反应,生成硫酸镁和氢气。 28、铝和稀硫酸反应,生成硫酸铝和氢气。 29、铝和稀盐酸反应,生成氯化铝和氢气。 30、锌和稀盐酸反应,生成氯化锌和氢气。 31、锌和稀硫酸反应,生成硫酸锌和氢气。 (2)金属和盐溶液反应,置换出金属。 32、铁和硫酸铜反应,生成硫酸亚铁和铜。 33、铁和硝酸铜反应,生成硝酸亚铁和铜。 34、铁和氯化铜反应,生成氯化亚铁和铜。 35、铁和硝酸银反应,生成硝酸亚铁和银。 36、铜和硝酸银反应,生成硝酸铜和银。 37、镁和硫酸锌反应,生成硫酸镁和锌。 38、镁和硫酸亚铁反应,生成硫酸镁和铁。 39、镁和硫酸铜反应,生成硫酸镁和铜。 40、镁和氯化锌反应,生成氯化镁和锌。 41、镁和氯化亚铁反应,生成氯化镁和铁。 42、镁和氯化铜反应,生成氯化镁和铜。 43、镁和硝酸银反应,生成硝酸镁和银。 44、锌和氯化亚铁反应,生成氯化锌和铁。 45、锌和硫酸亚铁反应,生成硫酸锌和铁。 46、锌和硝酸亚铁反应,生成硝酸锌和铁。 47、锌和氯化铜反应,生成氯化锌和铜。 48、锌和硫酸铜反应,生成硫酸锌和铜。 49、锌和硝酸铜反应,生成硝酸锌和铜。 50、锌和硝酸银反应,生成硝酸锌和银。 四、 (一)生成二氧化碳气体。 51、碳酸钙和稀盐酸反应,生成氯化钙、水和二氧化碳。

化学方程式的书写练习

化学方程式的书写练习 1、写出初中化学常见物质的化学式 单质:氮气氧气氢气氯气氦气氖气氩气 碳磷硫钠镁铝钾钙铁锌铜汞化合物水一氧化碳二氧化碳五氧化二磷二氧化硫三氧化硫 氧化镁氧化铜氧化亚铁三氧化二铁(铁红)四氧化三铁三氧化二铝二氧化锰 (常见氧化物) 氯化钾氯化钠氯化镁氯化钙氯化铜氯化锌氯化钡氯化铝 KCl NaCl MgCl2 CaCl2 CuCl2 ZnCl2 BaCl2 AlCl3 氯化亚铁氯化铁氯化银(氯化物/盐酸盐) FeCl2 FeCl3 AgCl 硫酸盐酸硝酸磷酸硫化氢溴化氢碳酸(常见的酸) H2SO4 HCl HNO3 H3PO4 H2S HBr H2CO3 [NextPage] 硫酸铜硫酸钡硫酸钙硫酸钾硫酸镁硫酸亚铁硫酸铁 CuSO4 BaSO4 CaSO4 KSO4 MgSO4 FeSO4 Fe2 (SO4)3 硫酸铝硫酸氢钠硫酸氢钾亚硫酸钠硝酸钠硝酸钾硝酸银 Al2(SO4)3 NaHSO4 KHSO4 NaSO3 NaNO3 KNO3 AgNO3 硝酸镁硝酸铜硝酸钙亚硝酸钠碳酸钠碳酸钙碳酸镁

MgNO3 Cu(NO3)2 Ca(NO3)2 NaNO3 Na2CO3 CaCO3 MgCO3 碳酸钾(常见的盐) K2CO3 氢氧化钠氢氧化钙氢氧化钡氢氧化镁氢氧化铜氢氧化钾氢氧化铝 NaOH Ca(OH)2 Ba(OH)2 Mg(OH)2 Cu(OH)2 KOH Al(OH)3 氢氧化铁氢氧化亚铁(常见的碱) Fe(OH)3 Fe(OH)2 甲烷乙炔甲醇乙醇乙酸 (常见有机物) CH4 C2H2 CH3OH C2H5OH CH3COOH 碱式碳酸铜石膏熟石膏明 矾绿矾 Cu2(OH)2CO3 CaSO4?2H2O2CaSO4?H2O KAl(SO4)2?12H2O FeSO4?7H2O 蓝矾碳酸钠晶体(常见结晶水合物) CuSO4?5H2O Na2CO3?10H2O [NextPage] 尿素硝酸铵硫酸铵碳酸氢铵磷酸二氢钾(常见化肥)CO(NH2)2 NH4NO3 (NH4)2SO4 NH4HCO3 KH2PO4 沉淀: 红褐色絮状沉淀--------Fe(OH)3

2019-2020年(秋)九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式教案新版新人教版 .doc

2019-2020年(秋)九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式教案新版新人教版 1. 了解化学方程式的书写步骤 教学过程 情景导入 化学反应的符号表达式,它表示了反应物、生成物和反应条件,这是否就是化学方程式?为什么? 合作探究 探究点一化学方程式的书写 提出问题根据质量守恒定律如何正确书写化学方程式呢? 交流讨论阅读教材归纳总结。 归纳总结 1.书写原则:书写化学方程式应遵循两个原则,一是必须以客观事实为依据,绝不能凭主观臆造事实上不存在的物质和化学反应;二是要遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类和与数目必须相等。 2.书写步骤:写、配、注、等、查 第一步写:根据实验事实短线左边写出反应物,右边写出生成物的化学式,不只一种物质的用“+”号连结。 例:KClO3——KCl+O2 第二步配:配平化学方程式的目的是使“——”两边的原子种类与数目相等,使之遵守质量守恒定律。配平化学方程式后,要检查。 2KClO3—— 2KCl+3 O2↑ 第三步注:注明反应条件,如点燃、加热(常用“△”表示)、高温、催化剂等,生成物状态,气体用“↑”符号,沉淀物质用“↓”符号表示。 2KClO3 2K Cl+3 O2↑ 若反应物中也有气体,则气体生成物不标“↑”;在溶液中进行的反应,生成物中的难溶物需在其化学式的右侧标“↓”。 第四步等,将短线改为等号,意味着遵守质量守恒定律。 2KClO3 2KCl+3 O2↑ 第五步查,化学式是否写正确,化学方程式是否配平,反应条件和生成物的状态标注是否、恰当。

知识拓展 反应条件点燃、加热、高温的区别: (1)“点燃”指物质在燃烧时所必需的条件。 (2)“加热”指引发和维持反应的温度范围500℃左右,一般用酒精灯作热源,用“△”表示。 (3)“高温”指酒精灯的火焰温度不足以引发反应,而需用酒精喷灯(800℃以上)时,反应条件就写“高温”。 探究点二化学方程式的配平方法 提出问题根据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢? 交流讨论搜集资料归纳总结。 归纳总结 1.最小公倍数法:配平化学方程式的基本方法,该方法的关键:从左右两端各出现一次,且原个数相差较大,原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平,然后依次配平其他元素的原子个数。 例如:,应先从H入手,在H2O前配上化学计量数2 得,再将O配平得CH4+2O2点燃 CO2+2H2O,这样这个 化学方程式就配平了。 2.奇数配偶法:左右两端的原子总数为一奇一偶,在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2,变奇数为偶数,然后依次配平与其相关的其他元素原子。 例如:,在Fe2O3前配上偶数2得 ,然后配平与O有关的Fe,即在FeS2的前面配上化学计量数4,再配平与Fe相关的S,在SO2的前面配上偶数8,最后配平O,在O2的前面配上奇数 11,得。 3..观察法:最基本、常用的配平方法,任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应,配平时可直接观察看出结果。 例如:,通过观察很容易看出,反应方程式左边是一个氧原子,而反应方程式右边是两个氧原子,在H2O前配2,结果H2O中氢原子的个数变成4,再在H2前配上2,观察可以看出此化学方程式已配平2 H2O 2H2↑+ O2↑。 知识拓展配平时只能在化学式前配上适当的化学计量数,绝不能改变化学式右下角的数字,所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。 板书设计 课题2 如何正确书写化学方程式 一、化学方程式的书写 1、书写原则: (1)必须以客观事实为基础

如何正确书写化学方程式详细教案

课题2 如何正确书写化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 教学目标: 1,通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 2了解书写化学方程式应遵守的原则。 3,能正确书写简单的化学方程式。 2,过程与方法 (1)采用讲练结合的方法,调动学生的学习主动性。 ) (2)采用归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结 3,情感与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事 实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学重点: (1)化学方程式的书写原则 (2)化学方程式的配平方法 教学难点: { 化学方程式的配平方法。 教学方法: 讲练结合 课 时:2课时 第一课 教学过程: 1、复习提问: 什么是化学方程式?一个化学方程式能提供给我们哪些信息? ; 例如 S +O 2 ====SO 2 由此化学方程式能提供给我们哪些信息? 2、情景导入: 化学反应的符号表达式是否就是化学方程式? P +O 2 ====P 2O 5 这个式子能不能称为化学方程式? 3、讲授新课: 一、化学方程式的书写原则(板书) ~ 点燃点燃 点燃

1. 以客观(实验)事实为依据 2. 遵循质量守恒定律

{ 二、化学方程式的书写步骤 写、配、注”三步进行 第二课时 【复习提问】 (1)书写化学方程式的原则? (2)配平化学方程式的步骤和方法? 【课题导入】 上一节我们讲了最小公倍数法配平化学方程式,除了此方法外还有很多种配平方法,今天我们就来继续学习其它配平方法。 ^ 【新课教学】 三、配平化学方程式的方法 1、最小公倍数法 2、奇数配偶法 (1).找出化学方程式两边出现次数较多的元素 (2).在该元素的原子的个数为奇数的化学式前配上一偶数 (3).由已推出的化学计量数推出其它化学式的计量数 例: FeS 2 + O 2 ---- Fe 2 O 3 + SO 2 | 该方程式出现次数较多的元素是O元素,首先在O元素的原子个数为奇数 的化学式Fe 2O 3 的前面配上偶数2,第二步在化学式FeS 2 的前面配上化学计 量数4,第三步在化学式SO 2的前面配上化学计量数8,最后在O 2 前配上化 学计量数11。 4FeS 2 + 11O 2 ====2Fe 2 O 3 + 8SO 2 3、观察法 (1)、找出化学方程式两边最复杂的化学式,将它的化学式的化学计量数暂定为“1” (2)由此化学式为准,来确定其它化学式的化学计量数 例: FeS 2 + O 2 ---- Fe 2 O 3 + SO 2 最复杂的化学式为“Fe 2O 3 ”,将它的化学计量数暂定为“1”,由此推出 化学式FeS 2的计量数为2,化学式SO 2 的计量数为4,O 2 的化学计量数为11/2, 最后在方程式两边同乘一个2。 4FeS 2 + 11O 2 ==== 2Fe2O 3 + 8SO 2 4、分析法 对于一些特殊的化学反应,可以通过对反应物和生成物的具体分析来进行配平。 如: Fe 2O 3 + CO ==== Fe + CO 2 由于一个CO分子只需要夺取一个氧原子就能变成一个CO 2分子,而Fe 2 O 3 分子里 有三个氧原子,所以需要3个CO分子去夺3个氧原子,因此在CO的化学式前配3, 然后在CO 2的化学式前配3,最后在Fe前配2,也就将化学方程式配平了。 高温

有机化学方程式的书写练习

黄山中学优生培养项目部 高二化学定时训练作业纸 班级______ 姓名________ 得分_______ 有机化学方程式练习1 (一).加成反应 1.CH +CHCHCH 2CCH 2OCCOOH O 2. + Br 2(发生 1,4 3. +H 2 4.甲醛和丙醛羟醛缩合 (二).取代反应 1.甲苯侧链的溴代反应 + Br 2 2.甲苯苯环的溴代反应 + Br 2 3.甲苯的硝化反应 4.苯酚的溴代反应 CH 3 | +3HNO 3 浓硫酸 CH 3CH 3CHO

5. 6. C CH 2OH OH O 7. COOH + CH 2OH (三).消去反应 1.醇的消去反应 乙醇制备乙烯 2.卤代烃的消去反应 (1). 与氢氧化钠的醇溶液共热反应 (2). 与氢氧化钠的醇溶液共热反应 (3). 与氢氧化钠的醇溶液共热反应 (四)氧化反应 1..醛基的氧化反应 (1)写出下列物质与银氨溶液和新制的氢氧化铜悬浊液共热的方程式 ①. 乙二醛与银氨溶液 ②. 催化氧化 —OH + 3Br 2 Cl

③. CH CHO CHO 和新制的氢氧化铜悬浊液共热 2.醇的催化氧化 乙二醇与氧化铜反应 (五)加聚反应 1. n 2. (六)缩聚反应 1. n HOCH 2CH 2OH +n 2.n 3. 4.苯酚和甲醛 跟踪练习 1. 2-甲基-2-丁烯被酸性KMnO 4溶液氧化的产物: 2. 2-溴丙烷的水解反应 消去反应 H 3C CH OH

3. 环己醇发生下列反应: (1)催化氧化反应: (2)消去反应: (3)与乙酸的酯化反应: 4. 对甲基苯酚发生下列反应 (1)与碳酸钠反应: (2)与浓溴水反应: (3)向对甲基苯酚钠溶液中通入CO2气体:5. 乙烯水化法制乙醇: 葡萄糖发酵法制乙醇: 乙炔水化法制乙醛: 乙烯氧化法制乙醛: 乙醛氧化法制乙酸: 6.CH3-CH(OH)-COOH发生下列反应 ①与金属钠反应: ②与NaOH反应 ③催化氧化反应: ④消去反应: ⑤单分子酯化成环: ⑥两分子酯化成链 ⑦两分子酯化成环 ⑧缩聚反应 3.苯甲酸甲酯在NaOH溶液中的水解 4.苯甲醛的银镜反应

如何正确书写化学方程式详细教案

课题2 如何正确书写化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 教学目标: 1,通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 2了解书写化学方程式应遵守的原则。 3,能正确书写简单的化学方程式。 2,过程与方法 (1)采用讲练结合的方法,调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结 3,情感与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学重点: (1)化学方程式的书写原则 (2)化学方程式的配平方法 教学难点: 化学方程式的配平方法。 教学方法: 讲练结合 课 时:2课时 第一课 教学过程: 1、复习提问: 什么是化学方程式?一个化学方程式能提供给我们哪些信息? 例如 S +O 2 ====SO 2 由此化学方程式能提供给我们哪些信息? 2、情景导入: 化学反应的符号表达式是否就是化学方程式? P +O 2 ====P 2O 5 这个式子能不能称为化学方程式? 3、讲授新课: 一、化学方程式的书写原则(板书) 讲解:符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步,书写化学方程式要遵守两个原则: 1,必须以客观事实为依据,不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学式。 点燃 点燃 点燃

2要遵循质量守恒定律,等式两边各原子的种类与数目必须相等 例如: Fe+O 2 FeO 2(违反了客观事实的原则。) P+O 2 P 2O 5(违反了质量守恒定律。) [师]请同学们写出木炭在氧气中反应化学方程式 同学们下面我们来看木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式: C + O 2 C O 2 C 原子个数: 1 1 O 原子个数: 2 2 -———————————————————————————————————— 原子个数 3 3 该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等,这个化学方程式我们称配平了,但并不是所有的化学方程式都这么简单。如,氢气与氧气反应生成水: 同学们下面我们来看氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式: H 2+O 2 H 2O H 原子个数: 2 2 O 原子个数: 2 1 ———————————————————————————— 原子个数 4 3 在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等,就需要配平,即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。 在 H 2前配上2,在H 2O 前配上2,式子两边的H 原子、O 原子数目就都相等了,亦即化学方程式配平了。 2H 2 + O 2 2H 2O 下面以磷在空气中燃烧生成五氧化磷的反应为例,说明书写化学方程式的具体步骤。 二、化学方程式的书写步骤(板书) 讲解:化学方程式的书写步骤 1、写:根据实验事实,在短线左边写出反应物,右边写出生成物的化学式,不只一种物质的用加号连结。 P +O 2——P 2O 5 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃

初中化学方程式书写练习题精炼

化学方程式书写练习 一、化合反应: 1、碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳。 2、碳在氧气中不完全燃烧生成一氧化碳。 3、一氧化碳在氧气中点燃生成二氧化碳。 4、二氧化碳在灼热的碳中生成一氧化碳。 5、往水中通入二氧化碳,生成碳酸。 6、铁在氧气中点燃生成四氧化三铁。 7、磷在氧气中点燃生成五氧化二磷。 8、铜在空气中加热生成氧化铜。 9、硫在氧气中点燃生成二氧化硫。 10、二氧化硫加水生成亚硫酸。 11、二氧化硫在空气中氧化为三氧化硫。 12、三氧化硫通入水中生成硫酸。 13、无水硫酸铜粉末中加水中生成五水硫酸铜。 14、氢气在空气中点燃生成水。 15、氢气在氯气中点燃生成氯化氢气体。 16、氧化钙加水生成氢氧化钙。 二、分解反应: 17、在二氧化锰的催化作用下加热氯酸钾,生成氯化钾和氧气。 18、加热高锰酸钾,生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 19、电解水,生成氢气和氧气。 20、在二氧化锰的催化作用下分解双氧水,生成水和氧气。 21、加热碳酸,分解为二氧化碳和水。 22、碳酸钙高温生成氧化钙和二氧化碳。 23、加热五水硫酸铜生成硫酸铜和水。 24、碳酸氢钠加热生成碳酸钠、水和二氧化碳。 25、加热碱式碳酸铜,生成氧化铜、水和二氧化碳。 三、置换反应: (1)金属和酸反应,置换出氢气。 26、铁和稀盐酸反应,生成氯化亚铁和氢气。 27、铁和稀硫酸反应,生成硫酸亚铁和氢气。 28、镁和稀盐酸反应,生成氯化镁和氢气。 29、镁和稀硫酸反应,生成硫酸镁和氢气。 30、铝和稀硫酸反应,生成硫酸铝和氢气。 31、铝和稀盐酸反应,生成氯化铝和氢气。 32、锌和稀盐酸反应,生成氯化锌和氢气。 33、锌和稀硫酸反应,生成硫酸锌和氢气。 (2)金属和盐溶液反应,置换出金属。 34、铁和硫酸铜反应,生成硫酸亚铁和铜。 35、铁和硝酸铜反应,生成硝酸亚铁和铜。 36、铁和氯化铜反应,生成氯化亚铁和铜。 37、铁和硝酸银反应,生成硝酸亚铁和银。

初中九年级化学上册:陌生化学方程式书写

陌生化学方程式的书写 1.钠与水反应生成氢氧化钠和氢气。 2小苏打受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水。 4在高温时钠与四氯化钛(TiCl4)反应生成氯化钠和钛。 4Fe(OH)2与氧气和水反应生成Fe(OH)3。 5氯碱工业中电解食盐水得到烧碱和两种气体,一种是最轻的气体,另一种的相对分子质量为71。 6向饱和食盐水中先后通入足量的NH3和CO2,生成小苏打(在该溶液中难溶)和一种氮肥。 7已知部分反应物和生成物,书写化学方程式 铝与氢氧化钠溶液反应生成H2和NaAlO2 8 根据微观反应示意图书写化学方程式 (1) (2) (3). (4). 9铝热反应的原理是在高温下用铝将某些金属从其氧化物中置换出来,请写出铝与四氧化三铁发生反应的化学方程式。 10LiOH和NaOH化学性质相似,写出LiOH吸收CO2的化学方程式 11. 氢氧化钾、二氧化锰和氧气在高温条件下煅烧,生成锰酸钾和水

12. 高温条件下,通入空气,CuS和NaCl反应生成了CuCl2和Na2SO4 13. 高温条件下,FeCO3与通入的O2发生反应生成氧化铁和CO2 14. 焙烧时硫铁矿主要成分FeS2会与空气中O2在高温条件下反应生成Fe2O3和SO2 15绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气 16动物体内的葡萄糖在酶的作用下发生缓慢氧化生成二氧化碳和水 17氯气与氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠(NaClO)和水 18氢化锂(LiH)与水反应生成氢氧化锂和氢气 19液态偏二甲肼(C2H8N2)和液态四氧化二氮混合后点燃产生二氧化碳、水和空气中含量最多的气体 20石灰石与石英砂(主要成分SiO2)经高温烧制生成硅酸钙和二氧化碳 21纯碱与石英砂(主要成分SiO2)经高温烧制生成硅酸钠和二氧化碳 22 二氧化碳和水在催化剂和紫外光照射下反应生成甲烷和氧气 23金属铍(Be)与铝化学性质相似,在空气中,铍的表面易形成一层氧化铍的保护膜 24钯粉置于盐酸溶液中,并加入氧气搅拌,生成二氯化钯(PdCl2)溶液 25SO2可以溶解在NaOH溶液中,该反应与CO2溶解在NaOH溶液中的反应相似 26足量的氢氧化钠溶液与H2S形成的溶液发生中和反应

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