七年级第一课人教版学案
第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案
第一框
知识与技能：了解自尊的含义和表现；懂得知耻是自尊的表现；初步学会全面分析自己、评价自己。
过程与方法：自学，创设情境，讲解法。
情感、态度与价值观：不断的尝试、体验自尊带来的快乐。
教学重难点：对自尊的理解，虚荣与自尊的区别
学法指导：学生一定要按照自学要求认真看书，边看、边思、边写。带着问题听课。
自主、合作学习
（一）感受自尊的快乐
情境一：新年到了，人们的脸上都洋溢着笑容，可是有一个初一的学生却特别不
开心。一个人一直在说：要是妈妈没有翻看我的短信多好啊！
思考：这位同学为什么会这么想呢？
那么到底什么是自尊呢？在平时我们什么时候能感受到自尊得到实现呢？（结合教材P4-5探究思考）
1、自尊（含义）----
。它是一种健康良好的。2、自尊的特点：
3、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是，为人所需要的，
并且这种价值常常得到他人的。
4、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，
即与，都是快乐的。
P5探究二，把下列句子写完整，体验自己对自己的尊重与喜爱。从中可以得到什么样的启示：
5、生活中，人人都可能有不如别人的地方。只有不气馁、不灰心、不放弃，自己自己，自己自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受的快乐。
（二）知耻与自尊
情境二：有位同学因为学习成绩不好，别人老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲
避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。
你怎样看待这位同学的做法？对你自己有何启示？
思考：知耻与自尊的关系是什么？
1、真正有自尊心的人，必定是知道的人。
2、知耻是的重要表现。
情境三：P7完成表格。
思考你自己有那些缺点？能否参照小明的方案将它们改造一下。
完成后有何启示？
3、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，并且努力改正它，将缺点转换为。
（三）虚荣与自尊
情境四：P8探究：你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？
开学第一课教学设计74526
开学第一课 待王学校王宁 一、聊一聊——拉近你我 话题一：又一个漫长的寒假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？小组里说一说。 话题二：又一个新的学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面有什么打算？还有什么困惑需要老师帮助的？ 【意图】分别近一个月的孩子们见面一定有好多话要说，但主动交流能力有限，话题的创设既让学生相互交流、增进了解，又将孩子们暑假里“放飞”的心拉回课堂，牵引意识思考。 二、讲一讲——感悟道理 教师讲故事，学生讨论，教师总结。 讲述故事一：一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。 （——面对困难，只有勇敢面对，努力寻找解决的办法，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。） 讲述故事二：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ （——鹰，只要想飞，能勇敢地展翅，就会翱翔蓝天。相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。） 讲述故事三：开学第一天，大哲学家苏格拉底对他的学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？
经济生活第一课 教学案2
高密五中高一政治教学案 经济生活第一单元 生活与消费 8 5 （2）纪念币与纪念章的区别 （3）普通纪念币与贵金属纪念币的区别 4. 为克服金融危机的影响，许多国家实行宽松的货币政策，增加货币发行量，向金融机构注资，引 发了人们对通货膨胀的担忧。是否发生了通货膨胀，必须看是否出现 ①流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量②商品价格总额超过价值总额，货币持续贬值 ③国家发行的货币数量超过上一年发行的数量④物价总水平不断上涨使居民购买力普遍下降 A. ① B. ②④ C. ①②③ D. ②③④ 5．下列选项中，对于增加纸币发行量、物价上涨与通货膨胀的关系说法正确的是 A ．只要增加纸币发行量，必然引起通货膨胀，导致物价上涨 B ．物价上涨总是因为增加纸币发行量引起的，其本质是通货膨胀 C ．纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的原因之一 D ．物价上涨必然导致增加纸币发行量和通货膨胀 No.2 第一课 神奇的货币 一、揭开货币神秘的面纱（2） 编写：赵长荣 时间：2012.9.1 使用时间：_________ 学号：_____ 姓名：__________________ 【预习案】 【学习目标】 掌握货币的基本职能； 金属货币与纸币，掌握货币流通规律和纸币发行规律。 【知识自主探究】 3.货币的职能： （1）基本职能： ①价值尺度：（预习过程中弄明白为什么货币具有价值尺度职能？货币是怎样充当价值尺度职能的。） ②流通手段：（预习过程中弄明白货币是怎样充当流通手段职能的。） （2）其他职能：（预习过程中尝试弄清楚基本职能与其它职能的关系，着重区分货币的支付手段和流通手段职能。） 4.金属货币与纸币 （1）纸币的产生与发展过程：（预习过程中了解纸币产生和发展过程，能够自己描述即可。） （2）纸币的含义、本质（准确记忆表述并课堂展示）： （3）纸币发行规律 ①货币流通规律（找出并能用公式表示） ②纸币发行规律
(完整版)经济生活第一课练习题答案
经济生活第一课练习题 班级：姓名： 一.填空：（每空1分，共30分） 1.商品是____________和______________的统一体。（商品的基本属性） 2.商品的本质属性和特有属性是：________________。 3.商品交换实质是商品生产者之间的_________________的交换。 4.价值是凝结在_________________中的____________________________。 5.使用价值是商品能够__________________________________________。 6.货币的本质是:______________________。 7.货币的基本职能是：________________和______________。 8.货币的其他职能有：________________、______________和__________________。 9.商品流通是以_______________________的商品交换，其表示为________________________。 10.流通中所需货币量的计算公式是：________________×__________________÷_________________。 11.导致通货膨胀的原因是:______________________________________________________。 12.通货膨胀表现为物价________________（上涨or下跌），纸币_________________（贬值or升值）。 13.通货紧缩表现为物价________________（上涨or下跌），纸币_________________（贬值or升值）。 14.经济往来结算中经常使用的信用工具是______________和________________。 15.支票是__________________的支付凭证，分为_____________________和_____________________两种。 16、人民币对外升值有利于___________(进口or出口)，不利于__________（进口or出口） 二.判断题（每小题2分，共20分） 1.有使用价值的东西，就一定有价值。（） 2.没有使用价值的东西，也没有价值。（） 3.有价值的东西，一定有使用价值。（） 4.没有价值的东西，也一定没有使用价值。（） 5.商品的使用价值和价值是统一的，但不能由一个人同时拥有。（） 6.金银天然就是货币。（） 7.商品和货币是一对孪生兄弟。（） 8.只要是物价上涨，就是通货膨胀。（） 9.通货膨胀发生时，人们的存款储蓄的意愿显著增强。（） 10.人民币升值，人民币汇率上升。（）
让爱驻我家检测题
第一课相亲相爱一家人 复习第一单元让爱驻我家 1、为什么一到春节，许多外出打工的人，不管有多远，也要想尽办法回家与家人团聚，这说明了什么？ 答：书P4 2、一说父母是如何关爱自己的？结合自己的生活实际举几例。书P6 答：如：（1）父母（亲人）无微不至地料理我们的日常生活； （2）父母在我生病时细心地照料； （3）当我学习有困难时，父母耐心得安慰我，帮助我，鼓励我； （4）父母教会我做人的道理。等等 3、我们应如何报答父母的养育之恩？P7 答：（1）对父母的养育之恩，我们惟有以爱和孝敬来回报。这是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 （2）孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就是做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担 父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。 4、响我们与父母沟通的原因有哪些？（为什么很多同学与父母谈心的话与小时候比变 少了？）书P9 答：（1）心理方面。青春期的同学们心理正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，一方面以成人自居，另一方面又受到自身经验和判断能力的限制，对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就 是“逆反心理”； （2）子女与父母之间的矛盾、误解也会影响与父母的沟通； （3）子女与父母在家庭观念、行为习惯、思维方式等方面，会有比较大的差异，使子女与父母之间沟通有困难。 5、我们应怎样学会与父母沟通呢？书P11 答：（1）（2）（3） 6、我们应积极地与父母交流沟通，你会哪些沟通的技巧呢，请写下来！ 答：书P11-12 或P13 7、面对父母的唠叨，你会怎么样？ 答：见课课练略 8、我们对父母的抱怨，为什么增多？答：见课课练P4 答：（1）我们的独立意识和自主意识增强，而父母对孩子总是不放心，从而产生矛盾； （2）我们与父母缺少必要的沟通。 9、你认为如何让父母别老管着你？见课课练P5 答：（1）主动和父母聊聊天，了解父母容许做什么，不许做什么，努力让父母理解你目前的经历和感受； （2）利用平时的时间让父母及时了解你的成长与进步，那样你的独立要求父母也就不会意外了； （3）更多的时候用行动证明自己的成熟，证明你有责任心； （4）多体谅父母对你的不舍之情，遇事多和父母商量，不应忽视父母的指导。
第一单元让爱驻我家单元测试卷及答案
第一卷 一、辨别题：判断下列各题是否正确，正确的在答题卡上相应题号里填写“A”，错误的在答题卡上相应题号里填写“B”。每小题1分，共5分。 1.孝敬父母是中华民族的传统美德。 2.与父母的交流和沟通是需要技巧的。 3.我国是一个统一的多民族的国家。 4.建设祖国，振兴中华，只是成年人对祖国应尽的义务。 5.台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。 二、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将答案填写到答题卡上。每小题2分，共30分。 歌曲《我想有个家》中唱到：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕。”据此回答6－7题。 6.“在我疲倦的时候我会想到它”，这是因为 A.家中生活比社会生活更舒适 B.家是一个充满亲情的地方 C.家是我们最熟悉的地方 D.家庭成员间没有任何矛盾 7.“在我受惊吓的时候我才不害怕”，这是因为 A.在家中能够听到亲人安慰的话语 B.在家中能够受到亲人时时刻刻的保护 C.在家中父母关心子女胜过关心自己 D.在家中永远不会受到惊吓 8.“家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是 最幸福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们 ①家是我们温馨的港湾②家庭和睦，人生才能获得幸福 ③家中有亲情和欢乐④家能满足我们的一切需要 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9.有一首诗写道：“世界上有一种人／和你在一起的时候／总是千万次嘱咐你要多穿衣 服，要注意自己的安全／你觉得很烦／却也觉得很温暖／缺钱的时候／他总会说些赚钱不易之类的话／边训你／边塞钱给你／这种人/叫父母。”这首小诗的含义是指 A.父母的爱是千万次的嘱咐，让你总想冲出这个家 B.父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦 C.父母的爱是一种教训，让你觉得好没面子 D.父母的爱是埋藏在柴米油盐中的智慧，抚育儿女茁壮成长 10.我们之所以要孝敬父母，是因为孝敬父母 ①是做人的本分②是中华民族的传统美德 ③是父母对子女的要求④是法律规定子女应尽的义务 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 11.“爱父母，就给他们洗次脚吧！”自从这则公益广告播出之后，许多老师把给父母洗 次脚当成一次“家庭作业”布置给学生。老师这样做是为了 A.增强学生的劳动观念 B.缓解学生的学习压力 C.让学生在精神上给予父母必要的慰藉 D.让学生考出优异成绩 12.对漫画《孝心》理解正确的是 A.这是子女对父母养育之恩的回报 B.这是父母对子女应尽的养育责任 C.孩子要回家，妈妈很高兴 D.这是子女没有真正尽到孝敬父母的义务
人教版 高一政治 必修一 经济生活第一课《神奇的货币》教学设计
第一课神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱 一、教学目标 1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必 然性。 2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导 学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币 的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。 3、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货 币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财， 取之有道，用之有度，用之有益。 二、教学重点 货币的本质、货币的基本职能 三、教学难点 物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用 四、教学方法 举例法、讨论法、实践法 五、教学过程 （一）导入新课 同学们，我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱，日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币，商品和货币有着密切的关系，大家在日常生活中可能早有体会，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗？货币的本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。 （二）新课教学 一、货币的本质（板书） 1、商品及其基本属性（板书） 思考：开学前你们都买什么商品了？这些商品有什么共同点？ 引导：商品都需要用钱去购买（用于交换） 商品是人们生产出来过余的劳动产品，不是凭空产生的，不是神创造的。（必须经过劳动）
判断：母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？空气是不是商品？同学手中的笔是不是商品？ 废品收购站里的废品是不是商品？ 总结：商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。（板书） 思考：大家为什么要买商品？ 引导：买衣服可以用来保暖，大家手中的笔可以用来写字学习。 总结：商品能满足人们某种需要的属性，叫做使用价值。 思考：在最初的商品交换中，不是像现在以货币为媒介，而是商品与商品的交换，简单的物物交换，为什么不同的商品能够交换成功？例如：一只羊=三把斧头，为什么一把斧头换不 到一只羊呢？ 总结：凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。这两个属性是商品的基本属性。 商品的使用价值决定了商品需要进行交换，商品的价值决定了商品能够交换成功。任何 商品都是使用价值和价值的统一体。 2、货币的产生（板书） 商品交换最初是以物物交换的形式，今天是以货币为媒介，货币是怎么产生的呢？ （1）物物交换的困难（板书） 在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换，也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。假设我们现在就处在原始社会时期，我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢？ 活动探究一：准备五张纸分别写上马匹、食盐、棉布、粮食、茶叶代表五种不同的商品。 找到参与活动的五位同学，将五张代表商品的纸分别发到他们手里。 要求拿到马匹的同学换到食盐，拿到食盐的同学换到棉布，拿到棉布的同学换到粮食，拿到粮食的同学换到茶叶，拿到茶叶的同学换到马匹。 （2）一般等价物的产生（板书） 为了克服物物交换的困难，人们找到了一个解决的方法，就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品（比如动物皮毛、布匹、象牙等等），然后再用这种商品去换回自己所需的东西，人们把这种商品称为“一般等价物”。一般等价物可以表现其他一切商品的价值，在各种商品交换中了各种各样的商品作为一般等价物。就中国而言，历史上充当一般等价物的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等等。在唐代，粮食、布帛均为法定货币。如白居易的《卖炭翁》，卖炭翁的一车炭，被宫中派出的宦官夺走，换来的就只有半匹红纱和一丈绫。美洲人把可可和烟草等作为一般等价物，而非洲人和印度人则把象牙作为一般等价物。
三年级开学第一课(1)
开学第一课 让爱驻我家 长沙市雨花区砂子塘小学 教学目标： 1、了解砂小54年的历史和变化，让学生爱上砂小。 2、让三年级的学生认识新校园，快速适应学校新环境。 3、在了解和研究学校的活动中，增强学生自豪感，激发学生对学校的热爱之情，从中体验到快乐与成功。 4、了解抗战历史，激发爱国心。 教师准备： 1、砂子塘小学新面貌的照片。 2、回眸砂小54年资料。 3、抗战经典图片 教学流程： 一、说说我们的新发现 1、同学们，报到的第一天，当你走进新校区的校门，让你印象深刻的地方是哪里？请你来说一说。生：自由发言。 2、师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了自己对新校区的新发现。那新校区和旧校区又有什么不一样呢？生：自由发言。 二、亲亲我们的新校园 1、师：的确，就像有些小朋友所说的那样，新校区的环境比较简陋，但是，你真正了解它吗？今天，我们就一起来了解我们的新校园。 2、照片讲述砂小54年的历史。 3、了解学校的特色活动与发展变化。 引导学生认识： 新校区容颜虽旧，却十年如一日培养一批又一批栋梁学子，蕴含着深厚的文化底蕴，是传承知识的大本营，我们应该为之自豪、为之骄傲！ 三、表表我们爱校情 1、师：通过老师的介绍，你是不是渐渐开始爱上我们的新校园呢？是啊，学校就是
我们的第二个家，我们每天都在这里获取知识与快乐。那么，作为这个大家庭的一员，你会为这个家做点什么呢？ 生自由回答 2、师小结：（1）、爱护环境，不乱扔果皮纸屑； （2）、爱护公物，不乱涂乱画； （3）、讲卫生，如厕后要冲水； （4）、乐于助人，与小伙伴融洽相处，不追赶打闹； ····· 师:恩，真棒！如果我们每一位小朋友都能用心呵护新家，那我们的新家就会变得更加美好，我们也会越来越幸福。 四、抒抒我们的爱国心(建议改成建军90周年的内容) 1、师：小朋友们，你们知道70多年前的学生的学习环境是怎样的吗？我们来看一看这些图片，你感受到了什么？ 生自由回答 2、师：那时，我们国家正处于全民抗战时期，很多小孩子没钱上学，即使能坐在教室学习的孩子也要时刻保持警惕，做好炮弹来袭，随时撤退的准备！整个国家都处于极度恐惧之中。但是，1945年的8月15日，革命先辈通过奋血欲战，改变了这一切！他们带领国家取得最终胜利，换来我们今日的幸福生活。 3、师：大家看，老师胸前佩戴了什么呀？ 生：胜利花。 师：为什么要佩戴胜利花呢？ 生：庆祝中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。 师：70年前的那一刻，日本终于宣告停战，无条件投降；那一刻，所有的喜悦都涌现在每一个中国人民的脸上。抗日前辈为我们的民族复兴迈出了第一步，接下来就由我们带着烈士磅礴的精神力量，秉承先辈艰苦朴素、吃苦耐劳的革命品质，生生不息，在未来实现中国梦。
《语文园地》第一课导学案
《语文园地》第一课时导学案 设计者:丛台区广安小学冯玲玲 学习目标： 1.学习分清主次的阅读方法和详略得当的写作方法。 2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。 3.积累一些传统习俗及其寓意。 学习重点： 1.分清内容主次，学习详略得当的写作方法。 2.体会不同词语表达相同意思的好处。 学习过程 一、自主学习“交流平台” 1.我能读通顺“交流平台”中的内容，画出读懂的语句并在旁边做批注，我 的感受是 。 2.我还知道文章也运用了详略得当的写作方法，详写的是 略写的是作者这样安排的原因是 3.如果我来介绍家乡的一种风俗，我会从以以下几方面来介绍 重点介绍简单介绍 我这样写的原因是: 二、走进“词句段运用” （一）词语运用 1.我能读通顺句子，比较句中加点的词语我发现了_____________________ 2.读一读下面的句子，在括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的词 语。 （1）节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒 动，八达岭长城（），南锣鼓巷（），什刹海（）。
（2）花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（），热情的杜鹃花（），美丽的海棠（），到处花香醉人。 （二）习俗寓意 1.读一读，结合生活经验和知识储备说说下面两种习俗的寓意。 过年的时候吃鱼：_______________________ 建筑上雕刻蝙蝠：________________________ 2.我还知道下面的习俗和寓意： __________________________________________ _______________________________
八年级道德与法治上册 第一单元 让爱驻我家 第1课 相亲相爱一家人 第2框 学会与父母沟通学案 鲁人
学会与父母沟通 一、自主学习 （一）明确目标： 1.学习目标： 1、主动与父母沟通，掌握与父母沟通的技巧和方法。 2、正确认识自己的逆反心理，以及怎样调适自己的逆反心理？ 3、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力 2.学习重难点： 学会与父母沟通方法和调试逆反心理即是本课的重点也是本课的难点。 3.背景链接： 多媒体、课件、学生讨论“当与父母发生矛盾冲突时，你会怎么做？”并总结归纳学生意见。 （二）自主探究; 任务：仔细阅读教材，完成下列问题 （1）怎样与父母沟通？ （2）什么事逆反心理？逆反心理的危害？ （3）怎样调适逆反心理？ 二、合作探究 ㈠展示反馈----小展示 （先通过阅读，整体感知教材） 本小组交流总结
㈡展示反馈----大展示 （仔细阅读教材，理清思路，归纳出问题要点） 小组与小组间交流总结 ㈢点拨归纳 （老师精讲点拨，举事例加深学生对问题的理解） 任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。 （1）怎样与父母沟通？ （2）逆反心理的危害？ （3）怎样调适逆反心理？ 三、训练达标。
㈠巩固梳理 任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。 ㈡课堂达标 1、单项选择题： （1）李明同学最近有点烦，跟谁都不愿多说话，父母向他了解原因，李明应该（） A、向他们撒谎 B、不把烦心事告诉他们，以免他们担心 C、关上们不理他们 D、主动与父母交流，请他们找出解决的办法 （2）在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（） A、讲清自己的理由，明辨是非曲直 B、冷静下来，心平气和的与家长商量 C、坚持自己的想法，实现自己的目的 D、放弃自己的要求，躲开家长 （3）对于逆反心理和逆反行为要具体分析，下列说法正确的是（） A、是一种完全不正常的心理特征和行为 B、凡是逆反的心理和行为都是错误的，必须纠正 C、是一种极端的心理特征和行为 D、要实事求是，不能一概否定 （4）在家庭生活中，我们与父母有时会发生矛盾和冲突，化解这些矛盾和冲突的正确做法是（） A、一切听从父母 B、要父母做出让步 C、顺其自然 D、理解、尊重父母 2、价值判断 1、父母为小丽的学习、生活等问题唠叨没完，小丽为图清净，回家后尽量不和父母说话。 判断：（） 理由：
经济生活第一课教案
《经济生活》前言、第一课课堂教学实录 广州市第七中学陈吉君 【教学内容】《<思想政治>①——经济生活》（人教版2005年4月第2版）第一课 【教学目标】 1．知识目标 （1）识记：①经济的含义。②商品是用用于交换的劳动产品。③货币的本质是一般等价物。 ④货币的两个基本职能。⑤价值是凝聚在商品中无差别的人类劳动。⑥商品流通。⑦货币流通规律。⑧纸币是国家发行、强制使用的价值符号。 （2）理解：①物物交换的困难与货币产生的必然性。②价格是价值的货币表现。③商品流通及其公式。④商品流通与物物交换的区别。⑤纸币产生的必然性以及纸币的本质。 （3）运用：①联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确对待金钱。②联系我国人民币最近小幅升值的情况，运用汇率的有关知识，分析人民币升值的利与弊。 2、能力目标 （1）比较能力：通过对商品与劳动产品、商品与货币、货币与一般等价物、物物交换与商品流通、纸币与货币、通货膨胀与通货紧缩、现金结算与转帐结算、转帐支票和现金支票的比较，培养学生的比较能力。 （2）透过现象看本质的抽象能力：①透过商品交换发展的复杂历史，看清货币的本质就是一般等价物。②通过价值、价格的关系，看清价格是价值的货币表现。 （3）辨证思维能力：①通过货币的产生及其形态的发展的教和学，初步培养学生用历史的、发展的眼光看问题的能力。②通过物物交换的困难、纸币产生的原因、电子货币的优点的教和学，初步培养学生辨证否定的初步思想。③通过通货膨胀与通货紧缩、信用工具的教和学，初步培养学生用联系的观点看问题的能力。④通过对人民币利弊的分析，初步培养学生全面看问题的能力。 （4）信息素养：通过货币发展各种历史形态的教和学，引导学生去搜集古今中外各种货币的形态的实物或图片，初步培养学生的信息素养。 3、德育目标 （1）通过对前言（致同学们）中“物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础”、第一课中“商品是用来交换的劳动产品”的教和学，使学生树立对劳动、对人类劳动成果的热爱的情感。 （2）通过对纸币的产生、本质、作用以及信用卡的功能、优点、注意事项的教和学，使学生树立对待人民币、对待信用卡的正确态度。 （3）通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观念。 【教学重点】 货币的本质。之所以把“货币的本质”定为第一课的教学重点，是因为：①货币这个知识点是贯穿第一课的一条线索。商品交换的发展产生了货币；货币的金属铸币形态的缺点导致了纸币的产生；纸币随着信息技术的发展产生了电子货币；交换从一国的范围发展到国际的范围，产生了世界货币、外汇和汇率。②透过货币的产生，可以看到货币的本质；透过货币的发展可以看到货币的作用；透过货币的职能，可以看到价格是价值的货币表现；从而可以初步培养学生透过现象看本质的能力，从而落实第一课的主要德育目标：树立正确的金钱观。【教学难点】 ①价值尺度。价值尺度之所以可能是一个教学难点，原因在于：一是商品“价值”的含义比较抽象，而且“社会必要劳动时间”这个概念又在第二课才出现，这就给学生理解“价值”带来了一定困难。二是“用货币本身的价值去度量其他商品的价值”这个说法也比较抽象，
八年级政治上册 第一单元 让爱驻我家教案 鲁教版
第一单元让爱驻我家 内容标准 二 1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 二 2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 三 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 教育目标 一、情感、态度、价值观 1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。 3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。 二、能力 1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。 三、知识 1.正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。 3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。 教学重点、难点 第一课相亲相爱一家人 教育学生孝敬父母和长辈是本课的教学重点。 引导学生学会与父母沟通是本课的教学难点。 第二课我们共有一个家 “我爱你，中国”是本课的教学重点 “我们都是龙的传人”是本课的教学重点也是教学难点。 教学方式、方法 1、用新的教学理念作指导，给学生留有充分思考时间，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，通过自读、自学、自主感悟、自行分析、合作探究的方式，增强学生的生活体验，培养学生分析问题、解决问题的能力，获得正确的价值判断。 2、在教学中充分运用教材中的情景、案例，也可以结 学生的生活实际创始开放性情景，再现生活中的真实情景，激发学生的探究欲望，鼓励学生自主感悟、自主评判和选择，对于价值冲突的问题，应给予适当的引导， 对于理论难度较大的问题，要深入浅出地给学生讲解。进行师生、生生对话交流，引起学生的思考、讨论，通过讨论、辩论，使学生愉快地获取知识，通过能力，提升情感。 3、以活动引领进行。在教学中，通过各式各样的进行活动，把学生已有的生活经验和教材中的理论观点结合起来，通过分析实际问题活动新知，并能够在生活中做出正确的判断和选择。
第一课教学设计教案
项目：国内设计专业的分类 及设计师所具备的素质 【项目名称】 项目名称：设计专业的分类及设计师的素质 课时安排：2课时 【教学目标】 1、知识目标： 了解国内设计专业的分类及设计师应具备的素质 2能力目标： 掌握设计专业的分类以及未来三年作为成功的设计师应当具备的能力； 3情感目标： 从了解设计专业的分类以及设计师应当具备的能力，从而培养学生对自己所选专业的浓厚兴趣。 【教学重难点】 1、重点：设计师的必须具备的能力、设计专业的分类、现代成功的设计师要求； 2、难点：国内设计专业的分类 【教学过程】 [项目准备] 教师准备：项目实施前、项目实施过程中、项目结束后教师需要准备的工作。 1. 2. 3. 学生准备： 1．了解本项目工作任务。 2．考虑项目实施方案。 3．准备工具、器材等。 [项目描述] 国内设计专业的分类及设计师应具备的素质 [项目目标] 掌握设计专业的分类以及未来三年作为成功的设计师应当具备的能力
[项目实施] 问题引入我们的今天课程 问题一：你认为与设计有关的物品有什么？（每人限说一个，全班不能重复） 问题二：那这些你们说的设计都有哪些分类呢？ 国内设计专业的分类 一、平面设计：平面构成，色彩构成，图案造型，字体设计，标志设计，户外广告设计，POP广告设计。 二、环境艺术设计：园林规划设计，园林植物配置与造景设计，园林工程施工，室内外装饰设计，空间设计。 三、室内装潢设计：建筑设计，结构设计，电气设计，暖通设计，给排水设计 四、公共艺术设计：室外设计、景观设计、陶艺和雕塑 五、工业造型设计：产品设计、环境设计、传播设计、设计管理 六、染织艺术设计：织物设计、图案设计、产品造型设计。 七、动漫设计：原画设计基础，道具与场景设计，动漫角色设计，二维动画设计，3D道具与场景设计，动漫三维角色制作，三维动画特效设计。 八、服装设计：工艺设计，结构设计，创作设计。 九、舞台设计：舞台绘画、道具制作、美术工艺、舞台灯光、道具与服装。十、展示设计：展览版面设计，展览说明书及样本的牌式设计，展示招贴(海报)的版式设计，展示招贴(海报)的版式设计。 十一、工业设计：产品设计、环境设计、传播设计、设计管理。 十二、建筑设计：室内设计，室内表现，建筑表现、建筑动画、建筑施工设计师当具备的职业大能力
《经济生活》第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》(2009版)教学设计
《经济生活》第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》（2009版）教学设计汕头市潮南区井都中学江象平 【教学依据】 兴趣，是人的一种无意识的精神投入。激发学生的兴趣，使他们在快乐中轻松学到知识，提高能力，是新课改顺利进行的必经之路。作为思维科学的逻辑，是开发学生智力，培养学生能力的金钥匙和有效手段。从某种意义上说，逻辑是基础的基础，工具的工具，因为逻辑和政治及其他学科有密切的联系。在政治课中，商品、货币、民主、文化、物质、意识等学生都比较难理解，但弄清了知识点之间的逻辑关系，联系起来，就比较好理解了。揭开货币的神秘面纱这一课是初中学生升入高中阶段的第一堂政治课，因而其重要性超出了其本身在教材中的地位，更为重要地表现在通过经济学中商品、货币等最基本知识的学习，了解高中政治的学科逻辑；从对生活中与之经常打交道的经济现象分析中，培养学生学习政治的兴趣和学科理性，为经济生活乃至整个高中政治的持续学习播下种子。 【教学设计】 [教学目标] 1、知识与能力： （1）商品内涵的理解及商品发展到货币的过程的分析。 （2）货币职能（包括两个基本职能和三个其他职能）的分析和比较。 （3）对货币的发展过程及对纸币的内涵和纸币发行量的认识。 （4）能正确运用上述知识分析问题和解题。 2、过程与方法： （1）逻辑演绎法：通过对课文知识点与知识点之间的推理分析，让学生明白课文中的知识点是相互联系的，整课的知识是一个整体。掌握一课的知识不是仅仅靠背背书就行的，还要对课文的知识进行整理和分析。 （2）设问法：通过设问导入新课，引发学生对经济生活的理性思考；在讲解完知识点后设问，要求学生对知识点进行总结并得出更多的有价值的新的知识点；通过回到课文中的综合探究的设问，要求学生能够运用所学的知识分析问题。 3、情感态度与价值观 （1）学生能够逐步确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念，破除对货币的迷信思想。 （2）学生能够认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观，做到取之有道，用之有度，用之有益。（3）学生能够认识商品和货币的产生过程，树立劳动创造价值，智慧创造美好生活的观念。 [教学方式] 1、教法： 启发式教学方法：利用直观图表、直观版画、教学课件、亲身演示，直接刺激学生的感观，启迪学生思维，使课堂教学更加生动形象，促进学生思考问题、理解问题，把握问题，提高课堂教学效率。通过不断提问，启发学习动机，引导学生积极思维。围绕着教学主题，设置疑难问题，制造某种悬念，调动学生思维，引发学生好奇心和求知欲望，以此进行教学。通过生动形象的比喻增添课堂的趣味性，把阐述理论同形象化的叙述融为一体，使理论富有感情色彩，从而激发学生的学习兴趣。 2、学法： （1）指导学生能够在听课时做到当听则听，当记则记，提纲挈领，通过认真听课加深对知识的理解，通过精做笔记加强对重难点的巩固。
八年级道德与法治上册 第一单元 让爱驻我家 第1课 相亲相爱一家人 第1框 家,温馨的港湾教案 鲁人
家，温馨的港湾 年级八科目政治任课教师授课时间 课题家，温馨的港湾授课类型新授课标依据 二2.1 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。增强与家人共 创共享家庭美德的意识和能力，促进代际文化的交流与互动。 教学目标知识与 技能 知道父母给予自己生命，抚育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的义务。 在生活中培养关心、体贴父母的行为能力。 过程与 方法 联系自己生活实际，参与讨论交流，感情父母养育之恩，学会孝敬父母。 情感态 度与价 值观 感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。 教学重点难点教学 重点 引导学生掌握家庭生活的温暖，唤起学生美好情感。教学 难点 教育学生热爱父母，孝敬父母。 教学过程设计 师生活动设计意图 一、导入 1、出示四幅图片 2、问题：四幅图片给我们展示了什么？ 二、学习新课 任务一：思考：为什么说家是我们温馨的港湾？ 1、出示自学问题 2、提出自学要求：学生自学第一目，勾画圈点重点内 容。根据问题，归纳总结。 3、短暂交流。 激发学生学习兴 趣，感知家的温馨。 通过自学体会家的 温馨，培养分析问题 解决问题的能力。
任务二： 思考：父母是如何关爱自己的？在成长道路上父母的爱起到了什么作用？ 1、出示自学问题 2、提出自学要求：学生自学第一目，勾画圈点重点内容。根据问题，归纳总结。 3、短暂交流。 任务三： 合作探究——感悟父爱母爱的伟大，父母是如何关爱自己的孩子的？ 1、展示四幅图片，体会父母的爱表现在哪些方面。 2、讨论。归纳总结。 任务四： 请你来当法官：吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？ 任务五： 1、播放幻灯片：《如此儿女》 2、提问：我们该如何孝敬父母 三、小结 学生交流本节课的学习收获。通过自学并结合自身感受，知道父母的爱是最无私的，懂得孝敬父母。 了解父母在抚养子女成长两个方面付出的心血，激发对父母的热爱和感激之情。 通过创设情景，让学生通过所学明辨是非，知道孝敬父母既是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 结合所学所悟，知道如何孝敬父母。 建构本课的知识结构。
让爱驻我家
让爱驻我家 陕西省长武县昭仁中学惠月娥 内容标准 二 1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 二 2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 三 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 教育目标 一、情感、态度、价值观 1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。 3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。 二、能力 1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。 三、知识 1.正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。 3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。 第一课相亲相爱一家人 教学重点：教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。 教学难点：引导学生学会与父母沟通是本课教学的难点。 教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。 课时安排：本课计划用2课时授完。 第一课时（总第1课时） 教学内容：讲述本课第一个项目——家，温馨的港湾。 教学过程：
八年级下册历史第一课导学案(最新整理)
八年级下册历史第一课导学案 （课题: 中华人民共和国的成立备课：林继金审核：____________ 编号： 15x0601） 授课老师_________ ______月日班级姓名 学习目标： 1、知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西 藏和平解放的时间和意义。 2、理解:中国人民政治协商会议和中华人民共和国成立的关系 3、运用:运用相关知识分析新中国成立的伟大意义。 学习重点：中国人民第一次政治协商会议和中华人民共和国成立的历史意义。 学习难点：西藏和平解放的经过及其重大历史意义。 学习过程： 一、课前小测：（温故知新） 任举上册所学历史人物一例，谈谈关于他的生平事迹。 二、自主学习（在书上相应地方画记） 一、第一届中国人民政治协商会议 1．时间：年9月2．地点： 3．内容：(1)通过了《 》。《共同纲领》起着 的 作用。 (2)选举了中华人民共和国中央人民政府委员会，选举 为中央人民政 府主席。 (3)决定以 首都，改名为；代国歌：《 》 国旗： 。 4．意义：为 做了重要准备。 二、开国大典 1．时间： 年 月 日。 2．意义： 3．中华人民共和国成立的意义：①国内意义：是中国现代史上的伟大事件， 它标志着中国 革命的胜利；结束了中国百年来任人宰割的屈辱历 史，国家赢得了独立，人民当家做了主人；中国从此进入了向 过渡的新时期。 ②国际意义：是20世纪世界的伟大事件之一。它沉重地打击了 ，
壮大了世界和平、民主和 力量，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取解放的斗争。 三、西藏的和平解放 1．时间： 年。 2．标志：中央人民政府代表团与西藏地方政府代表团在北京订_ 。 3．意义：标志着中国领土除 和其他一些海岛及 、 等地外，全部获得解放。三、整合提升 （图一） （图二）四、基础演练 【 】1、为新中国的成立做了重要准备的会议是 A ．遵义会议 B ．中共“七大” C ．第一届中国人民政治协商会议 D. 中央人民政府委员会第一次会议【 】2、下列各项属于第一届中国人民政治协商会议内容的有：①通过了《共同纲领》 ②选举毛泽东为中央人民政府主席 ③规定了国旗、国歌 ④决定以北平为首都并改名为北京 ⑤任命周恩来为政务院总理兼外交部长 A ．①②③⑤ B ．②③④⑤ C ．①③④⑤ D ．①②③④ 【 】3、中央人民政府委员会第一次会议任命的人民解放军总司令是 A ．毛泽东 B ．刘少奇 C ．周恩来 D ．朱德【 】4、新民主主义革命兴起和最终胜利的标志性事件是：①新文化运动 ②五四运动 ③抗日战争胜利 ④中华人民共和国成立A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．③④【 】5、很多人取名叫“国庆”，是因为出生在国庆节那一天，那么在这些叫“国庆”的朋友中，最大的在2015年应是多少周岁 A ．63 B ．64 C ．65 D ．66 【 】6、开国大典上，54门礼炮齐鸣28响，广场欢声雷动，庆祝新中国诞生，“28响”的寓意是 A ．代表中国共产党成立并领导中国人民艰苦斗争的28年 B ．28 年新民主主义革命的艰苦斗争 图一反映的是什么事件？ 图二事件后的重大历史意义是什么？
高中政治经济生活学案第一课神奇的货币
高中政治经济生活学案第一课神奇的货币 第一单元生活与消费 第一框《揭开货币神秘面纱》 【学习目标】 一、知识目标： 1.了解商品的含义及基本属性。 2.理解货币的概念、本质、基本职能。 3.了解纸币的含义、发行规律。 4.了解货币流通公式和通货膨胀、通货紧缩的含义和表现。 二、情感、态度与价值观： 增强平等意识、利他意识、法制意识，增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。【自主学习】 1．阅读教材P4—5页，简要指出商品的含义和基本属性。 了解商品的含义： 基本属性： 2．阅读教材P4—5页，简要指出货币的产生经历了哪几个阶段？ 3．阅读教材P5—6页，简要指出货币的含义、本质和职能。理解货币的含义： 本质： 基本职能： 4．阅读教材P6页，简要指出货币充当价值尺度职能的含义、原因、执行方式。 价值尺度的含义 原因 货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要的货币。 5．阅读教材P6页，简要指出货币充当流通手段职能的含义与执行方式。 流通手段的含义 货币执行流通手段职能时，必须用＿＿＿的货币，不能用＿＿＿的货币。 6．阅读教材P7页，简要指出什么是货币流通规律？（P7页上方的小字部分公式） 了解纸币的含义
纸币发行规律 【知识拓展】通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀：指纸币发行量超过商品流通中实际需要的货币数量而引起的纸币贬值、物价持续上涨的现象。通货膨胀是纸币发行条件下常见的一种社会经济现象，是纸币流通所特有的经济规律。在非限制性市场条件下，纸币的过量发行会直接表现在物价上涨、纸币贬值上，因而被称之为公开的或显性的通货膨胀。在限制性市场条件下，由于价格受到人为控制，因而纸币的过量发行不能通过价格上涨反映出来，通常表现为商品供不应求，如凭票供应、限量供应或有价无货，被称之为隐蔽的或隐性的通货膨胀。通货膨胀的程度一般都是用物价上涨率来表示。 通货紧缩：指货物与服务价格水平普遍不断下降。包含三层意思：其一，物价水平下跌的原因，在于商品和劳务的供应大于需求，以及由之导致的投资边际收益率下降和经济衰退。其二，由于供应大于需求，而新的产品和劳务因技术进步滞后而难以产生，实体经济领域中有利可图投资机会减少。银行普遍出现“慎贷”甚至“惜贷”倾向，并导致货币供应增长率下降。其三，增加货币供应只是治理通货紧缩的必要条件。 注意区分“物价上涨”与“通货膨胀”：通货膨胀必然引起物价上涨，因为一定时期内商品流通中所需要的货币量是有限度的，如果纸币发行量超过了流通中实际需要的货币量，就会导致通货膨胀，引起物价上涨。但并非所有的物价上涨都意味着通货膨胀，因为价格虽以价值为基础，但受供求关系的影响。受供求关系影响而引起价格上涨以及由政策性调价、理顺价格关系等引起的价格上涨测不属于通货膨胀。 三、合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案并求明白为什么） 1．下列属于商品的是，并说明理由： （1）自然状态的空气、阳光。 （2）农贸市场上待售的蔬菜。 （3）一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3送给了他的亲戚。（4）到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。 （5）捐献给舟曲的救助物资。 2．（1）木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？ （2）与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？