数一数教案
二年级数一数一教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生学会数数，并能正确地进行连续数的顺序排列。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生团结协作的精神。
教学重点：1. 正确地数数。
2. 掌握连续数的顺序排列。
教学难点：1. 学生在数数过程中，如何正确地表达出数数的结果。
2. 学生在连续数的顺序排列过程中，如何找到规律。
教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小动物图片等。
2. 学具：小动物图片、计数器等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示小动物图片，引导学生观察图片上的小动物数量。
2. 提问：你能数出这些小动物有多少个吗？3. 学生回答后，教师总结：今天我们就来学习如何数数。
二、新课讲解1. 教师出示数字卡片，引导学生按照顺序数数。
2. 教师讲解数数的规律：从1开始，依次往后数，直到数到要数的数字。
3. 学生跟教师一起数数，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 教师出示小动物图片，让学生数出图片上的小动物数量。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的答案，教师点评并给予鼓励。
四、游戏环节1. 教师出示计数器，让学生用计数器数数。
2. 学生分组进行游戏，每组轮流使用计数器数数，看哪个小组数得又快又准。
3. 游戏结束后，教师点评并给予奖励。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 教师总结：数数是数学学习的基础，希望大家能够熟练掌握数数的技巧。
3. 学生进行反思，找出自己在数数过程中存在的问题，并制定改进措施。
教学评价：1. 课堂练习：观察学生在数数过程中的表现，评价其数数的正确性和熟练程度。
2. 游戏环节：观察学生在游戏中的表现，评价其团结协作的精神和动手操作能力。
3. 总结与反思：评价学生对本节课内容的掌握程度和反思能力。
第2篇课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确地数出物体，掌握10以内的数数顺序。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
大班数学详案教案《数一数》含反思
大班数学详案教案《数一数》含反思一、教学内容1. 教学目标•让学生学会使用自然语言进行简单的数数操作。
•培养学生观察和分类的能力。
•培养学生使用图片表示数量的能力。
•培养学生对数的概念的初步认识。
2. 教学重点•学生能准确地用自然语言进行数数操作。
•学生能使用图片表示数量。
3. 教学难点•培养学生使用图片表示数量的能力。
4. 教学资源•黑板、彩色粉笔、各种数量的图片卡片。
二、教学过程1. 导入•让学生集体数一数教室中有多少个学生。
•引导学生观察并回答：哪边人多一点，哪边人少一点？•提问学生：如何才能知道两边的人数哪边多？2. 讲解•引导学生回想上一堂课学到的数字，并温习数的顺序。
3. 练习•让学生分组合作，利用手中的卡片自由组合，然后数一数卡片的数量。
4. 操练•让学生一起站起来，数一数教室中有多少个学生。
•让学生观察教室中不同颜色的椅子，分别数一数有多少把蓝椅子，多少把红椅子。
5. 引申•引导学生观察星星的数量，并让他们大声地数一数，表示不同数量的星星。
6. 总结•让学生回答：在日常生活中，我们经常会数一数什么？为什么要数一数？•提醒学生：“数一数具体是什么意思？”7. 反思在这节课中，我注意到学生在数数过程中出现了一些困难。
有些学生容易混淆数字的顺序，有的则难以正确表达数量。
在今后的教学中，我将更加注重帮助学生学会使用自然语言进行简单的数数操作。
同时，我还会更多地利用图片等视觉资源，让学生能够直观地理解并表示数量。
小班数学数一数教案10篇
小班数学数一数教案小班数学数一数教案10篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班数学数一数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学数一数教案1活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。
2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。
认识了1-5的点卡。
教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。
教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。
2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。
教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。
2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。
教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
四、展示操作记录表，简单评价。
活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的`方法是不一样的,尤其是在教学策略上。
小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。
中班数一数教案与反思
中班数一数教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章第二节，主题为“数一数”。
详细内容包括认识数字110，学会用数字进行计数，掌握简单的数量比较，以及运用数词进行表达。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字110，并能够进行简单的数量比较。
2. 培养学生运用数词进行表达的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生的观察能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序、数量比较和数词表达。
教学重点：数字110的认识和运用，简单的计数和表达。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小物品（如小石子、小玩具等）。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教具展示一个故事场景，如小猴子和水果树。
引导学生观察场景中的水果数量，引发学生对数数的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中的例题，引导学生认识数字110，学会用数字进行计数，并进行简单的数量比较。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习册，让学生完成与例题相似的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论与展示（5分钟）将学生分成小组，让每个小组用数字卡片和小物品进行计数，然后进行展示，培养学生的合作能力和表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数一数2. 内容：数字110计数方法数量比较七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填空：①②____④____⑥____⑧⑨⑩（2）数量比较：比较下面两组物品的数量，选出多的一组并圈出来。
2. 答案：（1）③ ⑤ ⑦（2）见教材练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了数字110的认识和运用。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生在家中与家长一起进行数字游戏，提高学生对数字的敏感度。
（2）开展“我身边的数字”主题活动，让学生观察生活中常见的数字，培养学生的观察能力。
儿歌数一数教案(3篇)
第1篇年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1. 让幼儿学会儿歌《数一数》，并能熟练地演唱。
2. 培养幼儿对数字的认识和兴趣，提高幼儿的数数能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的友谊。
教学重点：1. 让幼儿学会儿歌《数一数》的歌词和旋律。
2. 让幼儿掌握数数的技巧，提高数数能力。
教学难点：1. 让幼儿理解儿歌《数一数》的寓意，培养幼儿的团队协作精神。
2. 让幼儿在演唱过程中，能够准确地数出数字。
教学准备：1. 儿歌《数一数》的音频或视频。
2. 彩色卡片，每张卡片上写有一个数字。
3. 幼儿歌曲表演道具。
教学过程：一、导入1. 教师播放儿歌《数一数》的音频或视频，引导幼儿欣赏。
2. 提问：小朋友们，你们听到了什么？你们知道这首歌叫什么名字吗？二、学习儿歌1. 教师带领幼儿学习儿歌《数一数》的歌词和旋律。
2. 教师讲解儿歌的寓意，让幼儿明白团结协作的重要性。
3. 教师示范演唱，幼儿跟唱。
三、游戏互动1. 教师分发彩色卡片，每张卡片上写有一个数字。
2. 教师带领幼儿进行数数游戏，让幼儿将卡片按照数字的大小顺序排列。
3. 教师提问：小朋友们，你们知道这些数字分别是什么吗？它们分别代表了什么？四、表演环节1. 教师组织幼儿进行歌曲表演，每个幼儿扮演一个角色。
2. 教师发放幼儿歌曲表演道具，如动物头饰、彩旗等。
3. 教师引导幼儿按照儿歌《数一数》的歌词和旋律进行表演。
五、总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，回顾幼儿的学习成果。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多运用数数，提高自己的数数能力。
3. 教师引导幼儿思考：团结协作在学习和生活中有什么作用？教学评价：1. 观察幼儿在儿歌学习过程中的表现，了解幼儿对儿歌的掌握程度。
2. 观察幼儿在游戏互动环节中的表现，了解幼儿的数数能力。
3. 观察幼儿在表演环节中的表现，了解幼儿的团队协作精神。
第2篇课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班数学活动》教学目标：1. 让幼儿掌握10以内数字的顺序和意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数一数
教学内容：
北师大版四年级上册P2-3
教学目标：
直观认识新有计数单位“十万”，感受大数的意义。
通过拔数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，体会位值概念。
在具体的生活情境中体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感。
重点难点：
认识计数单位“十万”。
联系现实生活理解大数的实际意义。
教学过程：
一、 复习导入：
1、我们以前都认识过哪些数？
2、数数：1）从59一个一个的数到77。 2）从350一十一十的数到430 3）从300
一百一百的数到1000 4）从3000一千一千的数到10000
3、在生活中你见到过哪些比较大的数？
这节课我们就来研究生活中的大数，板书课题：数一数
二、探究新知
1，数一数，认一认
师用幻灯片演示计数单位模型。
一个方格模型是多少？
演示并数出：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
图中有多少？
一万一万的数，九万再添一万是多少？十万。
即10个“万”是一万。
2，拨一拨，数一数
请学生拿出计数器，在计数器上边拨边数：
一个一个的数，从一万零三数到一万零一十，从九万九千九百九十六数到十万；
一千一千的数，从四万八千数到五万三千；
一万一万的数，从七万数到十万。
全班交流：你是怎么拨的，怎样数的？
在拐点数你是怎么做的？感受“满十进1”的道理。
3，你知道一万有多大吗？十万呢？
利用书上的两个实例感受一万和十万有多大。
说说你的想法。
你能再举一个生活中的实例说说一万和十万有多大吗？
三、巩固新知
1、 “练一练”的1题数数
2、 “练一练”的2、3题拨一拨，读一读。
3、“练一练”的4题感受十万张纸有多高。
四、作业
从电视、报纸、网络上收集生活中的大数，做好记录，以备交流。
五、板书设计
数一数
个→十→百→千→万