多样化寻求行为文献综述
文献检索挂科 -回复

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文献检索挂科
文献检索是学术研究和论文撰写过程中非常重要的一环,因此挂
科与文献检索有关的情况可能是指以下几种情况:
检索不到相关文献:在进行文献检索时,可能会遇到检索结果匮
乏或无法找到与研究课题相关的文献。这可能导致研究的论证基础不
足,从而在评估中得分较低。
文献综述不全面或不准确:文献综述是论文中对已有研究和文献
进行总结和评述的部分,若综述内容不全面或不准确,可能导致对相
关研究领域的理解有所欠缺或误导他人。评审教师或专家可能会对此
进行扣分。
引用格式或文献标注错误:在论文中引用文献和进行文献标注时,
如果存在格式错误、遗漏或不符合学术规范的情况,评审教师可能会
认为你对文献的使用不规范,影响了学术论文的质量。
为避免挂科与文献检索相关的情况,以下是一些建议:
学习文献检索技巧:掌握有效的文献检索技巧,包括选择合适的
数据库、使用正确的检索词和策略,以获得更准确和全面的文献信息。
扩大文献来源:除了常用的学术数据库外,可以使用学术搜索引
擎、学术社交平台和相关学术组织的网站等多样化的来源来获取文
献,以增加文献的丰富性。
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仔细阅读文献并进行综述:在撰写文献综述时,要确保综述内容
准确、全面,能够涵盖重要的研究和观点,对文献的理解和解读要准
确无误。
学习正确的引用和文献标注:了解所用引文和参考文献的引用格
式,并确保按照学术规范进行引用和标注,避免格式错误和遗漏。
寻求指导和反馈:在进行文献检索和写作过程中,及时向导师、
教师或同行请教,寻求指导和反馈,及时纠正错误并改进自己的论文
质量。
《公司营运资金管理问题研究的国内外文献综述3400字》

公司营运资金管理问题研究的国内外文献综述1 国外研究现状20世纪末,国外已有大量学者对营运资金进行研究,并将理论知识与企业管理相结合,从不同视角研究营运资金的管理,逐步开始从整体视角寻求最优管理方案,以达到综合管理的效果。
斯特恩开创了渠道行为理论的研究先河。
他在1969年的文章中指出,渠道中每个成员的利益冲突与其他成员的依赖程度有关。
此后的学者在他研究的基础上对渠道行为理论继续进行探究。
布朗等学者认为冲突不是静态的分销渠道,而是一个动态过程,衡量显著冲突最有效的方法是观察争议频率和冲突强度。
在20世纪40年代初期,美国学者康弗斯和胡基对渠道结构进行了深入研究。
他们提出了渠道纵向一体化的概念,并阐述了采购和销售渠道的存货的确定性和一体化问题与营销费用的高低之间的关系。
进一步给关于渠道的学术研究带来了如何协调和管理的问题。
Sandip Dhole et al.(2023)指出拥有高效营运资本管理的公司今后不太可能在财务上受到限制,资金受限、营运资本管理效率高的公司估值较高。
[i] Wagner Enoc Vicente-Ramos et al.(2024)指出改善营运资本的管理能够提高效率、效力和竞争力,如果它能够有效地管理财政资源、公平的客户信贷政策、适当的库存管理以及供应商杠杆和短期的适当管理,就能做到这一点。
[ii] 2 国内研究现状直至1993年我国才开始实行与国际接轨的会计制度,在此之前国内甚至尚未对营运资金进行界定,在此阶段,国内的研究人员对于营运资金的研究成果明显落后于国外,但现如今有越来越多的学者投入到营运资金的研究中。
顾健(1995)指出如今国际市场逐渐呈现出趋势是消费和投资的多样化,多销售渠道的多样化在一定程度上也为企业带来潜在的经营风险,大致上可以分为两种:一种是经营目标的冲突,另一种是渠道内信息传递的失灵。
销售渠道管理的内容是庞杂且繁琐的,需要配以高度的技巧加以实施,管理的主要内容是对渠道内的各个成员的角色、功能、目标进行明确的规定,同时经常注意收集市场信息,了解分销商的各种需要,并努力满足分销商的要求,并建立起伙伴关系,并努力保持这种关系,认为销售渠道管理的中心内容是两个词:协调和控制。
知识溢出一个文献综述

知识溢出一个文献综述一、本文概述1、知识溢出的定义与重要性知识溢出,作为知识管理领域中的一个核心概念,指的是知识在不同个体、组织或地域间非自愿、无意识的传播与应用。
这种溢出过程并非通过市场交易或产权交易实现,而是借助各种社会互动、网络关系或公共渠道,使得知识得以广泛传播和应用。
知识溢出的存在不仅加速了知识的扩散和积累,更为创新活动提供了源源不断的动力。
从定义上来看,知识溢出具有三个关键特征:非自愿性、无意识性和非交易性。
非自愿性指的是知识溢出往往不是知识拥有者主动分享的结果,而是在社会互动中自然产生的;无意识性则表明知识溢出过程中,知识接收者往往并未明确意识到正在接收新知识;非交易性则强调了知识溢出与市场交易的区别,即它不需要通过明确的购买或销售行为来实现。
知识溢出在经济社会中扮演着举足轻重的角色。
它是推动技术进步和创新的重要机制。
当新知识在不同主体间溢出时,它有可能激发新的想法和解决方案,从而推动技术进步和创新。
知识溢出对于提升整个社会的知识水平和认知能力具有积极作用。
通过溢出,知识得以在社会中广泛传播,从而提高整个社会的知识水平和认知能力。
知识溢出还有助于促进经济增长和提高国际竞争力。
在一个开放的经济系统中,知识溢出可以促进国内外企业间的知识交流和合作,从而推动经济增长和提高国际竞争力。
因此,对知识溢出进行深入研究和探讨具有重要意义。
它不仅有助于我们更好地理解知识在社会经济系统中的传播和应用机制,还为政策制定者提供了有价值的参考依据,以制定更加有效的知识管理和创新政策。
2、研究背景与目的在知识经济时代,知识溢出作为一种重要的知识转移和知识创新机制,已经引起了学术界和企业界的广泛关注。
知识溢出不仅有助于知识的传播和应用,还可以促进技术创新和产业升级。
然而,关于知识溢出的定义、影响因素和作用机制,学术界尚未达成共识。
因此,本文旨在通过文献综述的方式,全面梳理和分析知识溢出的相关研究,以期深化对知识溢出的理解,并为后续研究提供有益的参考。
大学本科毕业设计(论文)多样化管理办法(试行)

XX大学本科毕业设计(论文)多样化管理办法(试行)第一章总则为了进一步深入推进本科毕业论文(设计)多样化改革,鼓励和提倡学生采用各种形式完成毕业论文(设计),培养学生的实践能力、创新能力和研究能力,提高学生参加大学生创新项目和各类学科竞赛的积极性,鼓励优秀人才脱颖而出,多出研究成果。
经学校研究决定,特制定本办法。
第二章多样化类型及规范要求为规范毕业设计(论文)多样化(以下称多样化)管理,各学院(专业)根据人才培养的目标和要求,在确保质量的前提下,在多样化类型范围内申请。
各类型毕业论文(设计)所体现的成果,必须与其专业培养目标相一致,不得随意降低要求,所有成果必须在XX大学就读期间获得,并以XX大学为第一作者单位。
各类型具体申请要求和质量规范如下:一、调研报告、商业策划(一)申请要求(1)具有本专业性质;(2)要以校级(含)以上项目为载体或获第三方项目支持,且研究成果被第三方采纳,项目可以是大学生创新创业训练计划项目、实验室开放项目、新苗人才计划、学科竞赛项目等,申请者必须为项目第一负责人。
(3)调研报告资料翔实,调查方法科学,分析全面透彻;商业策划可行,具有创新性;(4)调研报告、商业策划的字数均应不少于2万字;(5)需有两位指导教师同时对调研报告、商业策划进行评阅并给出能替代毕业设计(论文)的意见和结论。
(二)基本质量规范(1)学生须将所做的调研报告、商业策划的电子版提交至XX 大学毕业设计(论文)网络平台;(2)学生须就参加的项目,特别是本人所从事的项目工作进行相关理论的综述或分析,字数要求在4000字以上。
二、学科竞赛(一)申请要求(1)具有本专业性质;(2)学科竞赛须获教育行政部门举办并纳入省高校本科教学业绩考核体系的学科竞赛中获得国家级二等奖以上奖项、省部级一等奖以上奖项,或国家学会级一等奖以上奖项;(3)成果须是本人在学习期间以XX大学的名义所获得的成果;(4)若是团队成果项目,限不超过三位获奖者申请毕业设计(论文)多样化,且申请者必须征得其他合作者的签字同意;(5)特殊类型竞赛取得的成果需由学院毕业设计(论文)工作领导小组认定后有效。
大班幼儿在建构游戏中的合作行为研究

大班幼儿在建构游戏中的合作行为研究一、本文概述本研究旨在深入探讨大班幼儿在建构游戏中展现出的合作行为。
建构游戏作为一种重要的教育工具,不仅有助于培养幼儿的动手能力、创新思维,更在无形中促进了他们社会交往技能的发展。
特别是在大班幼儿的年龄阶段,合作行为的培养显得尤为重要,因为这是他们开始形成社会交往模式、发展团队合作意识的关键时期。
本研究将通过观察和分析大班幼儿在建构游戏中的表现,揭示他们合作行为的特征、发展水平和影响因素。
我们期待通过这一研究,能够为教育工作者提供有关如何更有效地促进幼儿合作行为发展的实践建议。
同时,也希望本研究能够丰富和发展儿童社会性发展的理论,为未来的相关研究提供有价值的参考。
在研究过程中,我们将采用多种方法,包括观察法、访谈法、问卷调查法等,以获取全面而准确的数据。
我们也将注意研究的伦理问题,确保所有参与者的权益得到保护。
本研究预期将为大班幼儿教育中合作行为的培养提供实证支持,有助于提升教育质量,促进幼儿全面发展。
二、文献综述随着幼儿教育的深入发展,越来越多的学者和教育者开始关注幼儿在游戏中的学习与发展。
建构游戏作为一种深受幼儿喜爱的活动形式,不仅能够帮助幼儿锻炼动手能力,更有助于培养其合作与社交技能。
大班幼儿处于学前教育的重要阶段,其合作行为的发展对于未来的社会适应和人格形成具有深远影响。
因此,对大班幼儿在建构游戏中的合作行为进行研究,具有重要的理论和实践价值。
在国内外的研究中,对于幼儿合作行为的定义与分类存在不同的观点。
一些学者强调合作行为是幼儿为了共同目标而与他人协同工作的过程,而另一些学者则更关注合作行为中幼儿之间的情感交流和互动模式。
这些不同的定义反映了合作行为的复杂性和多面性。
在建构游戏中,大班幼儿的合作行为通常表现为共同规划、分工合作、互相协助以及解决冲突等方面。
关于大班幼儿在建构游戏中合作行为的影响因素的研究,已有文献主要集中在游戏材料、游戏环境、教师指导以及幼儿自身特点等方面。
大学生网购文献综述-社会学

本文综述的范围主要包括国内外关于大学生网购行为的研究文献,涉及消费行 为、心理学、社会学等多个学科领域。同时,本文还将关注网购平台、营销策 略等外部因素对大学生网购行为的影响。
02 大学生网购现象概述
大学生网购的定义与特点
定义
大学生网购是指大学生通过互联网平 台购买商品或服务的行为。
特点
大学生网购具有便捷性、多样性、个性化 等特点。他们能够随时随地进行购物,不 受时间和地点的限制,同时能够接触到更 广泛的商品选择,满足个性化需求。
大学生网购的发展历程
起步阶段
早期的网购主要局限于少数大学生和特定商品。
发展阶段
随着互联网和电子商务的普及,大学生网购逐渐 成为一种普遍现象。
成熟阶段
当前,大学生网购已经渗透到日常生活的各个方 面,成为他们消费的主要方式之一。
大学生网购的现状与趋势
现状
大学生网购已经成为一种主流消费方式,他们通过互联网购买各种商品和服务,包括图书、服装、数码产品、食 品等。同时,大学生在网购过程中也表现出一些独特的行为特征,如注重品牌、追求时尚、喜欢尝试新事物等。
市场竞争加剧
网购的便捷性和价格优势加剧了市场竞争,传统实体店面临生存压 力。
供应链优化
网购的发展促进了供应链的优化和重组,提高了物流效率和降低成 本。
对消费者权益的挑战
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信息不对称
网购中消费者难以全面掌 握商品信息,存在信息不 对称问题,可能导致消费 者权益受损。
交易安全
网络交易存在支付安全、 个人信息泄露等风险,需 要加强安全保障措施。
和研究。
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感谢您的观看
购平台的实际观察和深入分析不足。
新闻学论文文献综述范文
1 浅析电视新闻报道的娱乐化倾向前言:近年来,新闻娱乐化的制作方式成为众多媒体的选择,特别是传统媒体中的报纸,对新闻娱乐化传播方式的探索也在不断进行中。
当前,在媒体的新闻报道日益多样化的背景下,新闻报道娱乐化发展成为一种趋势,在这样的发展趋势下,一切新闻报道都以娱乐化的角度来诠释新闻事件。
在市场经济条件下,它的存在是有原因的。
但是关于新闻娱乐化的优劣上,新闻学界还是褒贬不一的,特别是在一些媒体上,新闻的娱乐化报道方式还是需要一些改进的。
在具体的新闻实践中,新闻娱乐化的制作方式获得受众肯定的同时,学者对新闻娱乐化的研究还关注到娱乐化方式产生的不良新闻传播情况,这在多种媒体中也有所体现,对于这种新闻传播方式利弊共存的环境下,媒体工作者如何合理利用这种传播方式,制作出符合媒介市场化环境下能够提升电视新闻节目市场竞争力的新闻信息,这成为电视新闻娱乐化倾向传播环境对新闻工作者的要求。
针对目前电视新闻娱乐化的探索,学者的研究围绕娱乐化的表现、娱乐化现状存在的问题以及电视新闻娱乐化现状的未来发展改进意见等都提出了一些专家的研究论点,这对形成电视新闻娱乐化的未来良好发展具有很好的参考价值。
正文:新闻学者对与本论文选题相关的文献资料的研究内容以不同的思路和关注内容为研究的方向,通过对相关文献资料的查阅和总结,目前对电视新闻报道娱乐化现象的研究成果可以有以下几个方面。
一、关于娱乐化现象的理论研究。
目前的专家学者的研究中,新闻报道娱乐化的方式提出来已经有一段时间了,对于新闻工作者来说,未来生存和竞争中获得优势,使用娱乐化的报道方式成为媒体工作者的共识,由此在这样的情况下,关于什么是新闻报道新闻娱乐化的报道方式就要有个清晰的了解。
目前的新闻学界中关于都市报新闻娱乐化还没有一个准确的定义,在一些相关的理论研究文献中,专家学者关于新闻报道娱乐化的2 现象给予了一定的界定,通过对现象上的界定让新闻工作者以及读者认识到都市报的娱乐化发展方向。
《义务教育语文课程标准》研究文献综述
《义务教育语文课程标准》研究文献综述一、本文概述本文旨在对《义务教育语文课程标准》进行深入研究,并对其相关文献进行综合评述。
义务教育语文课程标准是我国教育领域中的一项重要政策文件,对于指导我国义务教育阶段语文教学实践,提升语文教学质量,促进学生全面发展具有重要意义。
通过对相关文献的梳理和分析,本文旨在探讨《义务教育语文课程标准》的理论基础、实施现状、存在问题以及未来发展趋势,以期为完善我国语文教育教学体系提供有益参考。
本文首先对《义务教育语文课程标准》的背景和目的进行简要介绍,阐述其在整个教育体系中的地位和作用。
接着,通过收集和分析大量相关文献,本文将从多个维度对《义务教育语文课程标准》进行深入探讨,包括其核心理念、课程目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面。
本文还将关注《义务教育语文课程标准》在实施过程中所面临的挑战和问题,以及针对这些问题所提出的解决方案和建议。
本文将对《义务教育语文课程标准》的未来发展趋势进行展望,分析其在新时代背景下所面临的新机遇和新挑战,并提出相应的对策和建议。
通过本文的研究,期望能够为提升我国义务教育阶段语文教学质量,促进学生全面发展提供有益的启示和参考。
二、文献综述范围与方法本次文献综述的主要目标是全面、系统地梳理和分析《义务教育语文课程标准》的相关研究文献,以深入理解其在我国教育领域的实施情况、影响及存在的问题。
为此,我们采用了广泛而严谨的文献搜集和分析方法。
在文献搜集方面,我们主要通过中国知网、万方数据库、维普网等国内主流学术数据库,以及Google Scholar、ERIC、JSTOR等国际学术数据库,检索了从《义务教育语文课程标准》发布至今的相关研究文献。
我们的检索关键词涵盖了“义务教育语文课程标准”“语文课程标准实施”“语文课程标准影响”“语文课程标准问题”等多个方面,以确保搜集到的文献尽可能全面、深入。
在文献分析方面,我们采用了定性和定量相结合的方法。
《高中美术鉴赏课教学研究国内外文献综述3200字》
高中美术鉴赏课教学研究国内外文献综述一、前言我国的美术教育诞生之初强调美术的实用性和技术性。
如1904年《奏定初等小学堂章程》规定图画课的教学目的是“练习手眼,并养成其见物留心,记其实象之性情”。
《奏定中等学堂章程》提出图画课的目的是“习画者,当就实物模型画谱,教自在画,俾的练习意匠,兼讲用器画之大要,以备他日绘画地图、机器图,及讲求各项实业之初基”。
在1923年民国时期颁布的《小学形象艺术科要旨》中提出:“启发儿童艺术的本性,增进美的欣赏和识别的程度,陶冶美的发表和创造的能力,并涵养感情,引起乐趣。
”这一要求把美术课程界定为“兼具人文性和工具性”的学科。
新中国成立之初,百废待兴。
1956年教育部颁布了《初级中学图画教学大纲(草案)》、《小学图画教学大纲(草案)》这是新中国成立以来第一套完整的中小学图画教学大纲。
在大纲中规定了要教会学生掌握绘画的基本知识技能和技巧,使他们正确地真实的描绘物体的形象、颜色和空间位置,培养学生初步的审美能力及对美术的兴趣和爱好,发展学生的审美能力。
文革期间受极“左”思潮的影响,学校美术教育受到严重的摧残。
1978年党的十一届三中全会之后,美术教育迎来了蓬勃发展的春天。
从1979年《全日制时年制学校中小学美术教学大纲(试行草案)》。
提出重视“欣赏”教育,提高学生对美的感受力。
新中国成立之后,高中一直没有开设美术课程,1995年国家教育部颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》,普通高中也有了美术课,其中规定了美术欣赏课的教学目的是:以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力,树立正确的审美观念。
突出艺术学科的特点,寓思想品德教育于美术教育之中,陶冶情操,提高修养。
在九年义务教育的基础上,进一步增强学生对美术的兴趣和爱好,引导学生学习必要的美术知识,掌握必要的美术欣赏方法,开阔视野,启迪智慧,促进学生身心全面健康的发展。
目前,美术鉴赏作为教学内容和模块设置在义务教育阶段和普通高中美术课程中都得到重要体现,普通高中美术课程标准更是把美术鉴赏模块放到了非常重要的地位。
社会性别文献综述
社会性别文献综述【摘要】社会性别作为社会学研究的重要领域,近年来受到越来越多的关注。
本文通过文献综述的方法,探讨了社会性别的定义及演变、影响因素、在不同领域的研究以及研究进展。
研究发现,社会性别在家庭、职场、教育等领域中起着至关重要的作用,影响着个体的行为和发展。
本文对社会性别研究的启示进行了总结,展望未来研究方向,为深入探讨社会性别在社会生活中的作用提供了重要参考。
通过对社会性别文献的综述,有助于增进对社会性别问题的认识,促进社会性别平等和发展。
【关键词】社会性别、文献综述、研究方法、定义、影响因素、研究领域、研究进展、启示、未来研究方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景社会性别是指每个人在社会中所扮演的角色、责任和权利,是基于社会文化对男性和女性的期望和规范而根据不同国家和地区的历史、文化和传统形成的。
社会性别对个体的生活、工作、教育等方方面面都产生着深远的影响。
随着社会的发展和进步,人们对社会性别的认识和理解也在不断拓展和深化。
对社会性别进行全面系统的文献综述,对于推动社会性别平等和增进人们对社会性别的认识具有重要意义。
当前,社会性别研究逐渐成为社会科学领域的热点之一,越来越多的学者和研究者开始关注和探讨社会性别议题。
目前关于社会性别文献综述的研究相对零散,对社会性别的定义、影响因素、研究方法和研究进展等方面没有系统全面的梳理和总结。
有必要对社会性别文献进行综述,以期为相关研究提供更为清晰的理论框架和方法论支持,促进学术界对社会性别议题的深入探讨和认识。
1.2 研究目的社会性别一直是社会学、心理学、人类学等多个学科领域关注的重要课题,而社会性别文献综述作为研究该领域的一个重要方法,在揭示社会性别现状、问题及解决途径方面具有重要价值。
本文旨在通过综合分析已有的社会性别文献,全面了解社会性别的定义、演变以及其影响因素,在不同领域的具体表现以及研究进展等方面进行深入探讨,以期为社会性别研究提供新的视角和启示。
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2016年l1月 第23卷第6期 』二海对外经髋大学学报
Journal()f SUJBE NOV.2016
VO1.23 N().6
多样化寻求行为文献综述术 桑辉贺钰琪陈小燕 (上海对外经贸大学工商管理学院,上海201620)
摘要:多样化寻求行为作为一种常见的消费者选择策略直接影响了企业的经营绩效,因而引 起探索性购买相关领域学者的广泛关注。本文通过对心理学、市场营销学有关文献的 梳理,首先介绍了多样化寻求行为的定义及形成机理,然后对多样化寻求行为的影响 因素做了重点分析,接下来介绍了多样化寻求行为在研究中的测量方法,最后讨论了 现有研究的不足以及未来可能的研究方向。 关键词:多样化寻求;探索性购买;消费者决策 中图分类号:F270 文献标识码:A 文章编号:2095—8072(2016)06--0064--09
一、 J言 多样化寻求行为常被媒介称作消费者的“见异思迁”(Mianyang&Shanghai, 20l4;曹忠鹏、陈淑青和周庭锐,2008)。近年来,这种“见异思迁”行为屡屡发 生在中国市场,令中外企业间竞争异常激烈。麦肯锡公司的Yuva1 At Smon表示, (中国消费者)在竞争性品牌间的切换——百事可乐或可口可乐、高露洁或佳洁士、 肯德基或麦当劳——“比在大多数其他市场都要常见”。施华洛世奇水晶饰品公司 发现有超过3/4的中国消费者很希望尝试新品牌,这一比例比其它地方要高得多。此 外,贝恩公司调查了十大商品类别中销量排名前五的公司,发现这些领头羊们在2011 年至2012年间流失了三到六成的中国顾客(Mianyang&Shanghai,2014)。那么消 费者为什么会“见异思迁”,即发生多样化寻求行为?它受到哪些因素的影响?应如 何测量多样化寻求行为?本文将通过对相关文献的回顾来尝试回答这些问题。
二、罗样T匕寻术行为概愈 多样化寻求行为(variety—seeking)源于Leuba(1955)和Hebb(1955)在心 理学领域的研究,后被引入营销领域,它是消费者在产品购买时表现出来的重要特 征(McAlister,1982),也是一种“常见的消费者选择策略”(刘蕾、郑毓煌和陈 瑞,2015)。相比次序选择,消费者在产品同时选择的情境下会表现出更多的多样化 寻求行为(Read,Loewenstein&Kalyanaraman,1999)。
基金项目:本文得到国家自然科学基金项目“消费者产品涉入对品牌转换行为的影响:中介效应模型与调节效应模型的实证检 验”(项目编号:71102177)的资助。
---——64---—— 桑辉贺钰琪陈小燕多样化寻求行为文献综述 Kahn、Manohar和Donald(1986)将多样化寻求行为定义为消费者偏离上一次购 买或以往购买品牌的倾向,其具有的特征是重复购买概率的降低。换言之,多样化寻 求行为是独立购买任一品牌的可能性都很低的一种购买行为,在这种购买行为中若上 次购买某品牌,那么接下来购买同一品牌的概率会更低。Van Trijp、Hoyer和Inman (1996)与Menon、Kahn(1995)特别强调多样化寻求行为是在消费者对某一单品,品 目的偏好保持不变的情况下,仅仅是出于满足增加变化或刺激的情况下发生的。例如一 个消费者可能会在选择了可口可乐之后选择七喜,这并非是他/她改变了对可13可乐的偏 好,只是他/她想要一些不同的东西。营销实践人员将多样化寻求行为理解为在消费者 购买历史记录中不同品牌和口味数量的某些函数。消费者既可以在不同品牌间寻求多样 化,也可以在同一品牌内不同单品间寻求多样化(Kahn,Manohar&Donald,1986)。 学者指出,多样化寻求行为是探索性购买行为(exploratory purchase behavior)的
一种,所谓探索性购买是指在购买过程中受内在动机驱动的一些活动,这些活动往往表 现出很强的探索性特征,即对下一次购买存在未知,其消费的主要目的是通过环境或 内部手段调整实际刺激以获得一个令人满意的刺激水平(Baumgartner&Steenkamp, l996)。探索性购买行为除了包括多样化寻求行为,还包括冒险性购买、创新产品采 纳、品牌转换、橱窗购买、人际间信息交流等行为。在概念上,多样化寻求行为也不等 同于品牌转换,Reichheld(2003)认为品牌转换是消费者受到心理或外界因素的影响从 一个品牌转移到另一个品牌的购买过程,因此导致品牌转换的原因很多,有时是外在诱 因,如促销、广告、断货等,有时是趋于内在动机,如想要尝试新品牌等。只有当消费 者想要尝试新品牌而进行品牌转换时,多样化寻求行为与品牌转换才相等同,其他情境 的品牌转换并不是多样化寻求行为,这两种行为的辨别取决于行为背后的动机。
三、罗样丫匕寻术行为 产生机理 McAlister和Pessemier(1982)在阐述多样化寻求行为的形成机理时首先对多样 化寻求行为进行了分类,认为多样化寻求行为的类别不同,其相应的形成机理也迥然不 同。多样化寻求行为可分为直接多样化寻求行为和派生/衍生多样化寻求行为。
(一)直接多样化寻求行为的形成机理 直接多样化寻求行为是指消费者寻求多样化是受某些内在或人际因素的驱动。 McAlister和Pessemier(1982)认为当消费者重复消费产品时,产品属性起初被积极 评估,随着时间的推移消费者对这些属性的偏好则逐渐下降。如果消费者在一段时间内 并不使用某些产品属性,那么也会出现偏好}肖逝的可能。当消费者厌倦了某些产品属性 时,多样化寻求行为就发生了。心理学家常用最优刺激水平理论(0SL)来解释这种内 在动机(Fiske&Maddi,1961;Menon&Kahn,1995)。他们认为,对于每个个体 而言,他们都拥有自己的最佳刺激水平,过高或过低的刺激都无法让个体感到舒适和愉
一65— Journal of SUlBE No.6.21)1 6 上海对外经贸大学学报2016年第6期 悦。当个体未达到其最佳刺激水平时,通常会感到厌烦,他们就会通过改变自己常规性 的购买行为来获得刺激的增加。为了达到满意的刺激水平,人们会沉浸在对多样化的探 求中。而如果环境的刺激水平高于最佳水平,消费者将会通过避免新颖性和多样性来降 低或简化环境资源,从而使刺激水平得以缓和并趋于最优水平。 直接多样化寻求行为的另一驱动因素是人际影响。McAlister和Pessemier(1982) 将这种人际动机描述为个体对群体从属关系或者个人身份识别的渴望。个体需要在社会 环境中感觉到与他人的不同,那些拥有与众不同的强烈渴望会令其寻找方法(如购买 “新产品”)以表示他们的独特性。另外,与群体保持一致的渴望也会导致多样化寻 求行为,因为这种渴望会进一步导致模仿,最终促使多样化寻求行为的产生(Ratner, Kahn&Kahneman。1999)。
(二)派生/衍生多样化寻求行为的形成机理 派生/衍生多样化行为是指受外部因素或者内部但与追求“变化或改变”无关的其 他因素驱动的行为,主要包括多样化需要和选择问题的改变(McAlister&Pessemier, 1982)。其中,多样化需要包括多样化的使用者、多样化的情境和多样化的用途。多样 化的使用者是指家庭里的不同成员偏好不同的物品,这种成员之间偏好的不一致往往会 导致购买多个产品。多样化的情境是指多样化行为受情境决定,即情境发生改变,购买 行为也相应地发生改变,比如消费者是否处在社会消费环境下、消费时间是否有限制、 消费数量的多少等情境都会导致不一样的购买行为发生。多样化的用途是指一个物品可 以有多种使用方式的情况。如一个人可以购买用作烹饪原料的烘焙苏打,也可以购买用 作清洁剂的别种苏打。此外,选择问题的改变所引起的多样化寻求行为可以归因于可 选集合的变化、欣赏品味的变化或者个人购买约束的变化。产品可选集合的变化有很多 原因,如新产品上市、老产品停产、产品组合中的更新换代等。另外,行为变化也可能 源于欣赏品味的改变,个人购买约束的改变如财富、可自由支配时间或精力的突然增多 (或减少)都会对个人的选择产生影响。 除了上述形成机理之外,Kahn(1995)认为规避未来偏好的不确定也是促使多样化 寻求行为形成的原因。Pessemier(1978)也持有类似的观念,他认为消费者寻求多样化 行为是维持产品优化的一种方法,消费者试图在产品属性之间实现一个平衡以最大化他 们的购买效用,同时提供一种灵活性以应对未来偏好的不确定性。
四 多样亿孕术行为的影响因素 Hoyer和Nancy(1984)认为,影响消费者进行多样化寻求行为的因素包括人 格特质和产品属性两大类。人格特质被认为是对环境刺激的持续性反应,事实证明, 具有某些特质的人总是更倾向于进行多样化寻求行为。产品特征反映的是消费者总有 可能寻找一种产品类别而不是另一种产品类别进行多样化选择(Van Tripj,Hoyer&
——66—— 桑辉贺钰珙陈小燕多样化寻求行为文献综述 Inman1996)。除了人格特质与产品特征两种影响因素之外,还有学者研究了环境/刺激 因素对消费者多样化寻求行为的影响(刘蕾、郑毓煌和陈瑞,20l5)。
(一)人格特质对多样化寻求行为的影 向 Hoyer和Nancy(1984)认为,影响消费者进行多样化寻求行为的人格特质主要包括 以下几点:1)教条主义(dogmatism):教条主义是一种思维方式,是指由于偏见而表 现出的顽固和狭隘。具有教条主义特征的人更有可能具有僵化的思维,因此不太可能冒险 去尝试新品牌/产品(Kish&Donnewerth,1972)。2)外向型(extroversion):外向、 内向是人格理论的核心维度,外向型个体往往表现出外向、健谈、精力充沛的行为,而内 向型个体则表现出更多的保守行为。对于采纳新产品而言,外向型个体相比内向型个体会 表现出更强的采纳倾向,他们易于采用新的行为模式,对待替代产品的态度也更为开放 (Kish&Busse,1968)。3)权利主义(authoritarianism):类似于教条主义,高权利主 义倾向的个体对改变更加抗拒,因此更不愿意进行多样化寻求行为(Kish&Donnewerth, 1972)。4)自由主义(1iberalness):自由和保守被用来描述对待新体验的开放程度。 一般来说,自由的个体相比保守的个体对于新思想更加开放,也更愿意改变,因此,一个 自由的个体比保守的个体更愿意从事多样化寻求行为(Loofl,1971)。Daniel和Naomi (2014)特别对政治形态下的多样化寻求行为进行了深入探究,研究表明对于保守主义 者而言,其对于渴望遵从社会规范的动机从而引发的对多样化寻求行为的间接积极的影 响,超过了其控制欲对多样化行为的间接消极影响,因此,高保守主义倾向的人相较于 低保守主义倾向的消费者会表现出更多的多样化寻求行为。5)处理复杂或模糊刺激的能 力(ability to deal with complex or ambiguous stimuli):新品牌/产品在购买时会导致更 加复杂和模棱两可的信息环境,因为许多额外信息需要处理。研究表明,高多样化寻求 需要的个体比低多样化寻求需要的个体表现出更强的处理复杂、模凌两可刺激物的能力 (Mehrabian&Russell,1974)。6)创造力(creativity):研究表明高创造力的个体往往 比低创造力的个体具有更高的多样化寻求行为(Pearson&Maddi,1966),因为创造力越 高,个体适应环境和实现其目标的能力越强。