青岛版六年级下册数学教学计划
青岛版六年级下册第二单元单元计划
教学重点或难点：
圆柱，圆锥的特征以及圆柱表面积和体积的计算。
教学方法与措施：
课时安排：
时间
课题
课时数
教学目标：
1、的特征。
2、结合具体情境、通过探索与发现理解并掌握圆锥的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。
3、经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。
4、在观察与实验，猜测与验证交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生。形
六年级下册第二单元教学计划
教学内容：
圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥的体积。
教材分析：
本单元在校生掌握了圆、长方体、正方体等有关知识的基础上进行教学的。是小学阶段的几何知识的基础、圆柱和圆锥的侧面积是曲面。本单元的学习会使学生对立体图形的认识更深入、更全面、有利于进一步发展校生的空间观念。
六年级下册数学教案-让校园绿起来 青岛版
六年级下册数学教案-让校园绿起来青岛版教学内容：本节课教学内容为青岛版六年级下册数学“让校园绿起来”章节。
本章节主要围绕校园绿化问题，引导学生运用所学的数学知识，如比例、百分比、面积计算等，解决实际问题。
通过本节课的学习，学生将能够了解校园绿化的重要性，掌握绿化覆盖率的计算方法，并能运用所学知识提出合理的校园绿化方案。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握绿化覆盖率的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，激发学生热爱校园的情感。
教学难点：1. 绿化覆盖率的计算方法。
2. 将所学知识与实际问题相结合，提出合理的校园绿化方案。
教具学具准备：1. 教具：校园平面图、计算器、投影仪。
2. 学具：草稿纸、铅笔、直尺。
教学过程：1. 导入：展示校园平面图，引导学生观察校园绿化情况，提出问题：“如何计算校园绿化覆盖率？”2. 新课导入：讲解绿化覆盖率的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 案例分析：分析校园绿化现状，提出改进措施，引导学生运用所学知识提出合理的校园绿化方案。
4. 小组讨论：分组讨论，每组提出一份校园绿化方案，包括绿化面积、绿化植物种类及分布等。
5. 成果展示：每组选派一名代表，展示本组的校园绿化方案，全班同学共同评价，提出改进意见。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调校园绿化的重要性，激发学生热爱校园的情感。
板书设计：1. 让校园绿起来2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见上述教学过程作业设计：1. 请学生运用所学知识，计算自己所在教室的绿化覆盖率。
2. 请学生结合校园实际情况，提出一份合理的校园绿化方案。
3. 请学生撰写一篇关于校园绿化的短文，谈谈自己对校园绿化的认识和建议。
六年级下册数学教学设计-总复习3 数的运算(1) 青岛版
六年级下册数学教学设计-总复习3 数的运算（1）青岛版一、教学目标1.了解数的运算的基本定义和概念；2.掌握常见的数的运算方法：加减乘除；3.能运用所学的数学知识，解决简单的数的运算问题；4.培养学生的数学思维和逻辑思维。
二、教学内容本节课将主要讲解数的运算的基本概念和常见的运算方法，包括加减乘除。
教师主要讲解以下几个内容：1.数的概念和表示方法；2.数的加减法；3.数的乘除法；4.数的运算与计算顺序。
三、教学重点和难点1.数的概念和表示方法；2.数的乘除法；3.数的运算与计算顺序。
教学重点是让学生对数的概念和运算方法有更深刻的理解，能够熟练运用所学知识解决相应的问题。
教学难点在于学生掌握乘除法的计算方法，并且理解数的运算与计算顺序。
四、教学方法与步骤本课采用讲解、讨论和练习相结合的教学方法，主要步骤如下：1. 首先，对数的概念和表示方法进行介绍。
数的概念：数量的表示称为数，是用来计数量的。
数包括自然数、整数、有理数、无理数、实数、复数等种类。
数字的表示方法：以十为基数的数位计数法2. 然后，对数的加减法进行讲解和大量练习。
加减法的定义：加法和减法是基本的数学运算，表示两个或多个数的合并或相减。
3. 接着，讲解数的乘除法。
乘法的定义：乘法是基本的数学运算，表示两个或多个数的相乘。
除法的定义：除法也是基本的数学运算，表示两个数的商等于另一个数。
4. 最后，介绍数的运算和计算顺序。
数的运算和计算顺序：在进行数的运算时，要按照一定的顺序进行。
通常先进行乘、除法运算，再进行加、减法运算。
五、教学评估教师可以通过课后作业、小测验、课堂表现等方式来评估学生的掌握情况，并根据评估结果及时调整教学方案，帮助学生更好地掌握数的运算知识。
六、教学拓展学生可以通过阅读相关的数学书籍，或者参加数学竞赛等活动，来进一步拓展和巩固所学的数学知识。
此外，可以在现实生活中多应用数学知识，如计算购物时的物品价格、计算自己的身高体重指数等，从而更好地理解数学的实用性。
(word)新青岛版六年级下册数学计划
六年级数学教学方案古邵镇明德小学褚庆萍2021 年3月6日六年级数学下册教学方案一、学情分析六年级的同学在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，具有明确的学习目的，成绩较稳定，在平时学习比较认真、努力、主动，接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习根底。
大局部学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。
但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的根底比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
在解容许用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。
所以在本学期的教学中加强对学生的学习方法的指导，进一步加强学生的综合能力的培养和训练。
二、教材分析本册教材内容包括：百分数〔二〕、圆柱和圆锥、比例、比例尺、扇形统计图、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
第一单元百分数〔二〕本单元包括求一个数比另一个数多〔少〕百分之几；成数的意义及简单应用。
能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。
〞掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。
理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
本单元内容在上学期已经学过了。
第二单元圆柱和圆锥本单元包括认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识外表积探索和掌握圆柱侧面积和外表积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。
学会正确计算圆柱、圆锥的外表积和体积。
第三单元比例本单元包括结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。
小学六年级数学教案-青岛版六年级下册数学教学计划
六年级下数学教学教育计划李凤敏2012.2 教学时间2020年2月————2020年7月学情分析本学期我继续教六年级1、2两个班。
学生在长时间的学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、主动学是他们大部分学生的共同特点。
家长和同学都满怀期望以优异的成绩进入中学的大门，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目标。
他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习；从上学期学习情况来看，大部分的学生学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。
十多位学生聪明伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。
绝大部分的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有个别同学要在老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习成绩不理想。
少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。
教学内容本册书的内容包括：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例和比例尺、确定位置、正比例与反比例、解决问题的策略、统计、小学总复习教材简析数与代数方面：这一册教材安排了百分数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解百分数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
空间与图形方面：这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
统计方面：本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
六年级下册数学教学设计-4.4 平面图形的放大与缩小 青岛版
一、教学目标1.了解平面图形的放大、缩小2.掌握平面图形放大、缩小的方法3.能够应用所学知识解决问题二、教学重点和难点教学重点1.平面图形的放大和缩小的基本概念2.通过图片看懂平面图形的放大和缩小3.能够应用所学知识解决实际问题教学难点1.平面图形放大和缩小的原理2.怎样利用所学知识解决实际问题三、教学准备1.青岛版《数学》六年级下册2.相关教学PPT、视频和图片3.黑板、粉笔、尺子等教学用具四、教学过程1. 导入通过出示一些日常生活中出现的平面图形，让学生在黑板上画出这些图形，并让学生猜测这些图形的名称和相关特征。
2. 操作过程1.了解平面图形的放大与缩小通过画出两个大小不同的正方形，让学生观察两个图形之间的关系，并询问学生它们有什么相同之处以及不同之处。
然后，通过引导学生理解正方形的放大与缩小，帮助学生了解平面图形的放大以及缩小。
2.掌握平面图形放大、缩小的方法介绍图形放大缩小的具体方法，包括数学计算以及使用规则。
其中数学计算包括利用原图形的边长来计算新图形大小的方法，规则包括每次放大或缩小时手绘新图形的方法。
3.能够应用所学知识解决问题通过老师所提供的一些具体问题，让学生动手进行计算，测试其对所学知识的掌握程度以及应用能力。
3. 总结老师通过让学生回答一些问题以及对学生进行小测验，检查学生对所学知识的掌握程度。
同时，对还存在困惑的问题进行补充讲解。
4. 作业布置对于课堂所讲的知识点进行巩固，布置一些作业帮助学生更好地学习。
五、板书设计•平面图形的放大与缩小的基本概念；•图形放大缩小的具体方法；•能够应用所学知识解决实际问题。
六、教学反思本堂课老师采用了多种教学手段，包括让学生参与课堂练习、利用画图工具演示图形放大和缩小的方法，并对复杂问题进行深入解答。
通过这些措施，让学生对课程内容有了更深刻的印象，而且也巩固了掌握所学知识的能力。
课后作业也是巩固课堂所学知识的好机会，帮助学生更加深入地了解所学内容。
回顾整理《策略与方法(三)解决问题的探究过程》教学设计2023-2024学年数学六年级下册 青岛版
回顾整理《策略与方法（三）解决问题的探究过程》教学设计——2023-2024学年数学六年级下册青岛版引言：在2023-2024学年数学六年级下册的教学中，我们使用了青岛版教材，其中《策略与方法（三）解决问题的探究过程》是一个重要的教学内容。
本文旨在回顾和整理这一部分的教学设计，以期为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
一、教学目标：1. 让学生掌握解决问题的基本策略和方法，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的合作意识和创新思维，提高学生的数学素养。
3. 让学生体验数学学习的乐趣，增强学生对数学学科的兴趣。
二、教学内容：1. 问题的提出：通过生活实例引出问题，激发学生的探究欲望。
2. 问题的分析：引导学生运用已学的知识和方法，对问题进行分析，找出解决问题的思路。
3. 解决方案的设计：指导学生设计解决问题的方案，并进行验证。
4. 解决方案的实施：组织学生实施解决方案，观察实验结果，分析原因。
5. 解决方案的优化：引导学生对解决方案进行优化，提高解决问题的效率。
三、教学方法：1. 探究式教学：以学生为主体，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高学生的学习兴趣。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生积极思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 反馈式教学：及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在探究过程中的表现，如合作意识、创新思维、问题解决能力等。
2. 结果性评价：以学生的解决方案和实验结果为依据，评价学生的学业成绩。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我管理能力。
4. 他人评价：教师、同学和家长对学生的评价，以多元评价促进学生的全面发展。
五、教学反思：1. 教学内容的适度拓展：在教学过程中，适当引入一些拓展性内容，激发学生的求知欲，提高学生的数学素养。
六年级下册数学教学设计-(求一个数比另一个数多(少)百分之几) 青岛版
六年级下册数学教学设计 - (求一个数比另一个数多（少）百分之几) 青岛版一、教学目标本次教学的目标是使学生掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法和技巧，能够将百分数转化为分数或小数，灵活运用于实际生活中。
二、教学内容根据课程标准，本次的教学内容为：1.百分数的意义和表达法；2.比例的基本概念；3.求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法和技巧；4.实际问题中的应用。
三、教学重点本次教学的重点是让学生掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法和技巧。
这一部分需要通过生动的例子和实际问题的应用来让学生理解和记忆。
四、教学难点教学的难点是：如何将百分数转化为分数或小数，并在实际问题中应用到解决问题中去。
这一部分需要老师在讲解时，注重解释和示范，让学生思路清晰。
五、教学过程5.1 导入新知识在导入环节，我们可以通过提出一个实际问题来引起学生兴趣，如：小王想买一部手机，商家告诉他第二部手机比第一部手机多10%，请问第二部手机的价格是多少？让学生进行思考和讨论。
5.2 概念讲解在概念讲解部分，我们需要介绍百分数的意义和表达法，并让学生通过举例子，掌握将百分数转化为分数或小数的方法。
5.3 计算练习在计算练习环节中，我们可以通过多种形式的练习来帮助学生巩固掌握计算方法，如填空、选择、计算等。
5.4 应用实例在应用实例环节中，我们可以举出实际问题和案例，让学生运用所学知识，解决实际问题，如：小明做了一个数学测试，得了75分，小红得了80分，小明的得分比小红低了多少百分之几？让学生进行计算并回答。
5.5 总结复习在总结复习环节中，老师可以通过引导学生进行总结、回答问题、讲解等形式，引导学生加深对所学知识的理解和记忆。
六、教学评估教学评估是教学的一个重要环节，通过评估可以了解到学生对所学知识的掌握程度，发现问题并及时纠正。
评估形式可以有小测验、考试、作业等形式，同时可以通过课堂表现、参与度等方式综合评估学生的掌握情况。
青岛版数学六年级下册教学计划3
青岛版数学六年级下册教学计划祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！一、学情分析我们六年级一班有44人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对后几号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析（一）教学内容本册有六个单元，分别是百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。
百分数（二）、比例、比例尺、所属领域是数与代数。
圆柱和圆锥所属领域是空间与图形，统计所属领域是统计与概率。
（二）教学重难点本册教学重难点：百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。
三、教学目标（一）知识与技能目标1理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。
3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题.4掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。
5结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。
（二）数学思考目标1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。
2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。
（三）解决问题目标1经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。
2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。
六年级下册数学教学设计-第三单元信息窗四《用比例解决实际问题》教设学计 青岛版
六年级下册数学教学设计 - 第三单元信息窗四《用比例解决实际问题》教学设计青岛版教学目标1.能够了解比例的概念和性质；2.能够利用比例解决实际问题；3.能够灵活运用比例的方法解决实际问题；教学重点1.掌握比例的概念和性质；2.学会利用比例解决实际问题；3.掌握灵活运用比例的方法解决实际问题；教学难点1.利用比例解决实际问题；2.灵活运用比例的方法解决实际问题；教学内容及方法教学内容概念简介1.什么是比例？2.比例中有哪些概念？3.常见的比例有哪些？基本方法1.如何求解比例？2.如何利用比例解决实际问题？3.如何应用比例解决多步解题问题？实际应用1.利用比例解决长度、面积等实际问题；2.教授常见问题的解题方法及应用技巧。
教学方法1.讲解教学法；2.探究式教学法；3.案例分析教学法；4.合作学习法。
教学步骤第一步：概念简介1.学生自主预习，课前预习工作建议使用视频或教材自主体验。
2.进入正式课程，老师进行放映视频，介绍比例的概念和基本性质。
3.学生在课堂上进行主动思考，讲师提问概念让学生自主回答。
第二步：基本方法1.讲师在课堂上进行演示，介绍如何求解比例，使用教辅书资料，讲解预设的几个例题和对应方法。
2.通过这些例题，讲解比例解题的基本方法，学生边听边做，跟随老师一道道地作。
第三步：实际应用1.老师提供一些长度或面积等实际问题，让学生利用比例方法求解。
2.学生进行小组合作对这些实际问题进行分析整理，在实际应用中掌握比例运用的方法。
第四步：知识解惑1.学生在学习过程中，预计会遇到的困难点，课堂中讲师可以适当补充一些知识点，解答学生的疑惑和困惑，让学生如实进行分享。
2.学生在组织讲解的同时，学习到了知识和技术并SPI观念，可以体现多元化的教学方法。
第五步：测试评估通过测试来评估学生的掌握情况并发现误区。
作业1.根据教学内容总结课程记忆要点，编写一份练习试卷。
2.提供学生实际操作的小组作业，要求学生按时间提交，上交时间内完成，未完成的学生需要赶上作业，同时根据提交情况，老师要对上交情况进行统计分析，随时掌握学生的知识点和问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级数学下册教学计划
一、学情分析
经过一学期的学习，学生成绩较稳定，具有明确的学习目的，在平时学习比
较认真、努力、主动，接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学
习基础。大部分学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并
且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，
学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对
学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集
中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还
需要加倍的努力。所以在本学期的教学中加强对学生的学习方法的指导，进一步
加强学生的综合能力的培养和训练。
二、教材分析
本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以
及小学六年来所学的数学内容的总复习。
第一单元 百分数（二）
本单元包括
求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。能够正
确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答
的方法，提高学生的分析解题能力。理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常
生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。掌握利息的计算方法，
会正确计算存款利息。
第二单元 圆柱和圆锥
本单元包括认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体
积，认识表面积探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问
题。学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。
第三单元 比例
本单元包括结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比
例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在
有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、
反比例的意义解决一些简单的实际问题。
第四单元 比例尺
本单元结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关
系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
第五单元 统计
本单元结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
回顾整理
通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基
础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、
灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实
际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际
问题。
教材在编写方面体现了以下特点：
1、在情境的创设方面注重突出数学情境。
2、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
4、总复习的编写思路清晰、形式新颖。
三、教学目标与要求
1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知
识解决一些简单的实际问题。
2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们
的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。
3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意
义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标
轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比
例的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；
能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。
7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程
等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法
合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决
简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单
的实际问题。
8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
9、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
四、教学重难点
教学重点：
1、“求一个数的百分之几是多少”、“求比一个数多（少）百分之几的数是多
少”和“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”等知识的学习。
2、圆柱和圆锥是本学期的重点。
3、理解比例的意义和性质，会解比例。
4、认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
5、系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法。
教学难点：
1、正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积
2、比例知识是本学期的知识难点。
3、能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
五、教学措施
1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，
有序复习。同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，
提倡短时高效，极力向课堂四十分钟要质量。
2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意见；同时多与学
生交流，可单独，可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确反馈信息，
及时调整部署，采取不同的措施。
3、尊重学生，在言行和举止上努力做到爱护学生的自尊心和自信心，多鼓
励少批评。多和学生做平等的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上根据学
生的不同情况做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。
4、成立互帮互助学习小组，建立“一帮一”互助模式，以一名优生带动、
帮助一名学困生，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同
时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优
秀生，鼓励提高学困生。
5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；重视引导学生自主探
索，小组合作，集体协作，培养学生的创新意识和创新能力，提高学习数学的兴
趣。
6、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要
任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
六、周次及课时安排
课别 周次 课时
新授 13 65
复习 3 15
机动 4 15
七、教学进度表:
八、教学进度表:
周次 时间 单元 教学内容 课时 教具 学具 备注
1---2 2.19-- 2.28 第一单元 百分数（二）
求一个数比另一个数
多（少）百分之几
2 多媒体课件
百分数实际问题
2 多媒体课件
纳税
1 多媒体课件
利 息
1 多媒体课件
我学会了吗
1 多媒体课件
机动 2 多媒体课件
3---5 3.3-- 3.19
第二单元
圆柱和圆锥
圆柱和圆锥的
认识
2 多媒体课件
圆柱的表面积
2 多媒体课件
圆柱和圆锥的体
积
2 多媒体课件
回顾整理
2 多媒体课件
综合应用：水与冰
1 多媒体课件
机动 2 多媒体课件
5--8 3.20-- 4.11 第三单元
比例
比例的基本性质
3 多媒体课件
比例
3 多媒体课件
反比例的意义
2 多媒体课件
正反比例实际问
题
3 多媒体课件
我学会了吗
1 多媒体课件
机动
2 多媒体课件
9--10 4.14- 4.25
第四单元
比例尺
比例尺的意义
2 多媒体课件
求实际距离
2 多媒体课件
利用比例尺和实
际距离求图上距
离
2 多媒体课件
平面图形的放大
与缩小
1 多媒体课件
我学会了吗？
1 多媒体课件
机动 2 多媒体课件
认识扇形统计
图
2 多媒体课件
2019年2月22日
10-12 4.28-- 5.9
第五单元
统计
合理选用统计图
表
2 多媒体课件
我学会了吗
1 多媒体课件
数学与生活
2 多媒体课件
机动 2 多媒体课件
13--- 17 5.12---6.13
回顾整理
数的认识 2 多媒体课件
数的运算
2 多媒体课件
量的计算
2 多媒体课件
比与比例 2 多媒体课件
式与方程
2 多媒体课件
图形的认识与测量 4 多媒体课件
图形的位置与变换 2 多媒体课件
统计与可能性 1 多媒体课件
策略与方法 2 多媒体课件
我学会了吗
1 多媒体课件
机动 2 多媒体课件
18 总复习
19 期终考试