最新部编版《画》教学课件
部编版语文二年级下册《画风》优质课获奖ppt课件
风来了，风把_雨_丝__吹_斜___了，风藏在斜__斜__的_雨_ 丝 里.
风来了，风把风__车__吹__转__了，风藏在呼__呼__直__转的风车 里.
风来了
风来了，风把旗子吹飘起来了， 风藏在飘扬的旗子里 .
风来了，风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的树叶里.
风来了，风把雨丝吹斜了， 风藏在斜斜的雨丝里 .Biblioteka 课后作业谢谢观看！
风来了，风把风车吹转了， 风藏在呼呼直转的风车里 .
风中风水中面水起面波起涛波，涛， 风中风小中草小弯草弯弯腰弯。腰。 风中风花中儿花点儿头点笑头，笑， 风中风柳中条柳随条风随摇风。摇。 风中风姑中娘姑长娘发长飘发，飘， 风中风烟中雾烟乐雾陶乐陶陶。陶。
风来了，风把____ 吹____ 了，风藏在______ 里.
赵小艺 陈 丹
宋涛
看不见它影子，摸不着 它身子，有时会抖动树 枝，有时会推倒房子.
风来了，风把旗__子__ 吹_飘_起__来了，风藏在飘__扬__的__旗子 里.
她在大树旁边 画了几棵弯弯的小树。
风来了，风把_小__树_吹_弯___了，风藏在弯弯的小树 里 .
他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨 丝。
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
4、评议展示。
(在一年级起步阶段，要打好写字基础。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮。) 教案2
[教学目标]
(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。)
对话平台
欣赏
教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。)
识字
1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。)
部编版一年级上册语文识字
【导语】本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述。图文对应,妙趣横生。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。 教案1
拓展
1、结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。
2、你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!
写字
1、出示“文、六”这两个要求会写的字。你会读会写吗？(领读，齐读，然后书空。注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”)
2、这两个字怎样写好看？(观察每个字在田字格中的位置。)教师范写。
6、认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)
7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关!
最新部编本小学语文一年级上册《画》教案(1)优质课一等奖教学设计
最新部编本小学语文一年级上册《画》教案(1)优质课一等奖教学设计教学要求：１、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
３、会正确朗读、背诵课文。
教学用具：山水画一幅，小鸟。
教学过程：一、谈话揭题。
１、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。
３、出示画。
二、导入新课。
１、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
２、指导观察画、理解诗的前两句。
（１）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。
）远看也看得清楚，我们户外活动时，很--1--远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？（２）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）（３）听山上流水的声音，仔细听。
（４）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）三、朗读指导。
１、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
２、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
３、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
４、看手势，朗读。
（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。
）远看/山有色，近听/水无声。
四、指导观察、理解诗后两句。
１、现在是什么季节？春天开什么花？２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？--2--。
部编版《一幅名扬中外的画》(最新版)PPT课件1
朗读课文
要求： 1.分自然段，分别指名朗读课文，其他同学
注意听发音是否正确。 2.被选中的同学开火车读，读完后其他同学
举手评价。 3.思考这篇课文的画》的主要内容是什么？
课文介绍了北宋画家张择端的《清明上 河图》。课文通过对画上人物、场景等细节 的介绍，写出了《清明上河图》能够名扬中 外的原因。
桥北头的情景
通过对骑马人、两头小毛驴、站在桥栏杆边欣赏风景的人的细致刻
画，展现了画作的细腻传神。
第五自然段
新知讲解
自由读第五自然段，思考： 《清明上河图》的历史价值是什么？ 为什么说《清明上河图》会名扬中外？
新知讲解
《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看
第八匹马儿，落到最后，也不甘心，猛地向前飞常奔言。道，远亲不如（近邻）。在我们需要帮助的时候，邻居们常常（伸出）援助之手。
新知讲解
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、 酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的 骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠 闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只 有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清 清楚楚。
的。许多专家就是通过张择端的《清明上河图》 六十行，哪一行的人都在这上面了。与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通 ）。
因我为们这每极个其人宝都贵有的（艺不术一价样值的和）历特史点价，值每，个所人以在它性成格了、一特幅长名、扬爱中好外等的各画方。面都不相同。自己的特点可以在（镜子中）、（活动中）找到，也可以从（他人的看法中）了解到自己的特
六十行，哪一行的人都在这上面了。
部编版统编版三年级语文下册《一幅名扬中外的画》名师教学课件
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一幅名画的诞生
天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为没有风，帆 没有张起来。岸上，一队穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄 沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子前倾，都在拼命使劲， 因为船上载着沉重的货物。
这是俄罗斯画家列宾的成名作品《伏尔加河上的纤夫》。 一八六八年的夏天，列宾是在彼得格勒度过的。一个星期日，同 学们约他坐轮船去游览涅瓦河。轮船跑得飞快，一会儿就出了城，展 现在他们面前的是豪华的别墅。忽然，迎面来了一只大木船，列宾发 现岸上有什么东西在蠕动……同学告诉他，那是拉船的纤夫。
理解词语
【名扬中外】 【形态各异】 【摊贩】 【溜达】 【风貌】
在中国和外国都很名气。
散步,闲走。 风格和面貌。
摆摊子做小买卖的人。 本课指画中在街上来往往的人的形状和样子 各不同。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过对《清明上河图》的介绍与画 中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景 三方面内容的描绘。
《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?(核心问题)
简单交代了这幅画的创作年代、作者、 名字。“著名”开篇点题。 北宋时候，有位画家叫张择端。他画了 一幅著名的画——《清明上河图》。画的是 北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百 年多年的历史，早已名扬中外，现在完整地 保存在北京故宫博物院里。
后两句话运用列数字的说明方法介绍了画 的时间,同时也点明了画的主要内容。
纤夫靠近了。天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！有些人 的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简 直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的 汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。
最新部编人教版小学三年级下册语文《童年的水墨画》教学课件
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
为什么说“草 地上蹦跳着鱼 儿和笑声”
比喻
18《童年的水墨画》
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
课堂检测
一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(m√ò nò) 染绿(lǎn r√ǎn比作镜子，将“山 溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。
这是一幅色彩明丽的画。
比喻 这里有绿色的柳树、绿色
的溪水，连人影都被溪水 染绿了，“染”字富有动
感。
人影给溪水染绿了，
为什么说 “人影给溪 水染绿了”
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
这句写鱼儿上钩的一刹 那，孩子手忙脚乱，原 有的寂静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破。溪水动 了，人影碎了，鱼跃人 欢，溪边热闹起来。
作比业喻：
1.背诵《溪边》这首诗歌。 2.和同学之间，一起交流这美丽的画面。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
18 童年的水墨画
部编版《山水画的意境》课件优秀(完整版)
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
新课导入
课件中是我国北宋的名画 《千里江山图》的局部。“江 山千里望无垠，元气淋漓运以 神。”这是乾隆皇帝在北宋名 画《千里江山图》上题的诗句。
《千里江山图》是中国古代青绿山水画的巅峰之 作，长卷景物繁多，气象万千，意境雄浑壮阔， 气势恢宏，充分表现了自然山水的秀丽壮美。我 们常说“诗情画意”，那么山水画的意境如何表 现呢？中国山水画的意境和古典诗词中的意境又 有什么关联呢？让我们一起来学习李可染的《山 水画的意境》一文吧。
山水画作：
东晋顾恺之《庐山图》、南宋马远《寒 江独钓图》、宋代李成《茂林远岫图》、北 宋郭熙《早春图》。
描写山水的诗：
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸 青山相对出，孤帆一片日边来。（李白 《望天门山》）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照， 清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
请同学们再读课文，看看我们的课文 中运用了哪些例子，又是怎样来论证作者 的观点的。
（5）（第8自然段）“一位作者出外写生，两个 礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能 深刻认识对象，更不可能创造意境。”
分析：通过列举画画中的反例，论证画画不经过 长期观察不可能创造意境。
（6）（第8自然段）“记得苏州有四棵古老的柏 树……一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思 想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是 画不出好画的。”
什么是意境？为什么山水画要讲究意境？
意境就是景与情的结合；写景就是写情。 山水画不是地理、自然环境的说明和图解， 重要的是表现人对自然的思想感情，见景生 情，景情结合。如果片面追求自然科学的一 面，风景也缺乏情趣，没有画意，自然感动 不了人。诗画有了意境，就有了灵魂。
最新部编人教版小学三年级下册语文《画龙点睛》教学课件
语文园地八
成语故事·画龙点睛
猜猜我是谁？
1.形容描写或模仿得非常逼真。 （
）
2.形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活
的一样。 （
）
3.形容对人或事物十分赞赏。 （
）
4.神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空
中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举
止。还形容有超自然的能力或技能等。
（
）
读句子，比较有什么不同
1.这里很美，胜过天堂。 2.这里山清水秀，鸟语花香， 漂亮的景色胜过天堂。
画龙点睛：比喻写 文章或讲话时，在 关键处用几句话点 明实质，使内容更 加生动有力。
算术成语
（ ）步登天+（ ）面玲珑=（ ）霄云外 （ ）触即发+（ ）亲不认=（ ）窍生烟 （ ）体投地-（ ）毛不拔=（ ）通（ ）达
动物成语
（ ）腾（ ）跃 （ ）飞（ ）舞 （ ）头（ ）尾 （ ）雀无声 （ ）吞（ ）咽 井底之（ ） 花香
动物成语
（龙）腾（虎）跃 （龙）飞（凤）舞 （虎）头（蛇 ）尾 （ 鸦 ）雀无声 （狼）吞（虎）咽 井底之（蛙 ） （狐）假（虎）威 走（马）观花 （ 鸡 ）（犬）不宁 （鸟 ）语花香
• 豁然开朗 恍然大悟 茅塞顿开 灵光乍现 （）
• 兴高采烈 手舞足蹈 眉开眼笑 笑逐颜开 （）
你还知道哪 些成语？
搜集自己喜欢的成语故 事讲给朋友或家人听。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
最新部编人教版小学三年级下册语文《一副名扬中外的画》教学课件
人物众多
张择端下了很大 功夫，画出来的 画了不起。所以
名扬中外。
再读第3自然段，思考：第三 段描写了哪个地方？都画了什么？ 有什么特点？
画面的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒
楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑
着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲
mào
马笼头 栏杆 风貌
多音字
zuò
作 我要写我的作业了。
shènɡ
没撞上那乘轿子。
乘 chénɡ
我乘车去我姑姑家。
zuō
作坊
生字归类
左右 结构
择 贩 作宫 驴 栏 貌摊
上下 结构
态笼
独体字结构
寸 乘吏
加一加：贝+反=贩 马+户=驴
识字方法
字理识字： 乘
会意字。本义表示爬上车辆或高处。
bià
地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚都能看得清清
楚楚。
总写
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街 上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担， 有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
形态各异 形状样子各不相同。
再读一遍这个场景描写，说一说这幅画怎样？ 传神
朗读课文第5自然段，说说这幅
画有什么价值？这一段在课文结构 上起了什么作用？
《清明上河图》使 我们看到了八百多年 以前的古都风貌，看 到了当时普通百姓的 生活情景。 宋代都城汴梁
总结全文
说一说：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂 了这么有趣生动的课文，你想说什么？
再读一遍这个场景描写，说一说这幅画怎样？ 传神
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
【导语】本课有⼀幅经过装裱的⼭⽔画和⼀⾸五⾔谜语诗。
画上有⼭、⽔、花、鸟。
整幅画⾯给⼈以⼭⽔相衬、鸟语花⾹的美感。
课⽂以“画”这个谜底为中⼼,抓住⼭⽔画的形象特征展开描述。
图⽂对应,妙趣横⽣。
准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂ 远看⼭有⾊， 近听⽔⽆声。
春去花还在， ⼈来鸟不惊。
教案1 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景⾊，培养学⽣的审美情趣。
教学重点 识字、写字，练习朗读。
课前准备 1、课件或挂图，民族⾳乐的磁带。
2、学⽣课前⾃制的⽣字卡⽚，⽔彩笔。
教学时数 两课时 教学流程 第⼀课时 切⼊举偶 1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让⼤家猜⼀猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)⽼师也出个谜语⼤家猜⼀猜好吗？“远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
”(学⽣猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课⽂《画》。
(板书课题) (好动、好奇、爱表现是低年级学⽣的特点，利⽤他们感兴趣的谜语引出课题，⼀下⼦抓住了孩⼦的⼼，激发了孩⼦们学习课⽂的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
)2、(出⽰挂图或课件)同学们，今天⽼师给你们带来了什么？(是⼀幅⼭⽔画)请你们看看画上都有什么？(指导学⽣按⼀定的顺序观察)今天咱们就来学习⼀⾸谜语诗《画》(板书课题)[内容来于斐-斐_课-件_园] (⽤⼀幅画引出课题，让学⽣感受美，欣赏美，在美的情境中进⼊课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
) 对话平台 欣赏 教师配乐朗诵课⽂，学⽣边听边欣赏“画”。
(让学⽣整体感知课⽂，体会⼤⾃然的美和诗句的韵律美。
) 识字 1、同学们也想读吗？要想读得好得先过⽣字宝宝这⼀关，你们有没有信⼼？ 2、出⽰本课⽣字，你认识哪个就读哪个。